Español para todos 2.ª  Temporada de STVE TELEBÁSICA - Dailymotion

STVE TELEBÁSICA

El idioma español es rico en usos y vocablos, escribirlo y hablarlo correctamente serán los motivos por los que no puedes perderte “Español Para Todos”, de la mano de Andrea Obando, conoce y aprende sobre nuestro idioma oficial, solo por la señal de STVE Telebásica.

Transcript

00:00El idioma español es una herramienta maravillosa,

00:27capaz de expresar no solo ideas, sino también emociones, sensaciones, imágenes y hasta música.

00:36Cuando hablamos o escribimos, no solo comunicamos información,

00:40también transmitimos quiénes somos y cómo vemos el mundo.

00:45Por eso, los grandes escritores, poetas, cantantes y oradores usan ciertas técnicas del lenguaje

00:54para que sus palabras brillen, sorprendan o toquen el corazón del lector o del oyente.

01:03A esas técnicas les llamamos recursos estilísticos o figuras retóricas.

01:11Estas figuras no son complicadas ni están reservadas únicamente para los expertos en literatura.

01:19Al contrario, las usamos todos los días sin darnos cuenta.

01:25Cuando decimos, me muero del hambre, estamos exagerando para expresar algo con más fuerza.

01:33Cuando afirmamos, el tiempo vuela, estamos dando vida a una idea usando una metáfora.

01:42Y cuando repetimos una frase para insistir en algo, estamos usando un recurso llamado anáfora.

01:50Así, te presentes están en nuestra vida.

01:55Hoy en Español para Todos, vamos a descubrir juntos cómo funcionan estas figuras.

02:02Porque embellecen el lenguaje.

02:05Y cómo podemos reconocerlas e incluso usarlas para comunicarnos mejor.

02:09Aprenderemos que las palabras tienen ritmo, color, fuerza e intención.

02:17Y que detrás de cada verso, canción o discurso, hay pequeñas herramientas que lo hacen más memorable.

02:25Comencemos este viaje por la creatividad del lenguaje.

02:30¿Qué son los recursos estilísticos y para qué sirven?

02:35Los recursos estilísticos, también conocidos como figuras retóricas,

02:42son herramientas de lenguaje que los autores utilizan para darle belleza, fuerza y expresividad a sus palabras.

02:52Son como los colores y pinceles que un artista usa para pintar un cuadro.

02:57Permiten que un texto deje de ser simple información y se convierta en una experiencia que emociona,

03:08sorprende o hace reflexionar al lector.

03:12En lugar de decir algo de manera directa,

03:16las figuras retóricas permiten decirlo de un modo más creativo,

03:23más profundo o más impactante.

03:26Esto ayuda a que un mensaje se quede en la mente de quien lo escucha o lo lee.

03:34Por eso son tan importantes en la literatura,

03:38en los discursos, en la publicidad,

03:41en las canciones e incluso en nuestro lenguaje diario.

03:46Además, los recursos estilísticos ayudan a

03:50aumentar la expresividad,

03:53decir más con menos,

03:56crear imágenes mentales que hacen que el texto más visual,

04:01dar ritmo y armonía a las frases,

04:05enfatizar ideas importantes,

04:09transmitir emociones de manera más efectiva.

04:12Por ejemplo,

04:14no es lo mismo decir estoy cansado,

04:17que decir siento que cargo un saco de piedras en los hombros.

04:22La segunda frase no solo informa,

04:25te hace sentir el cansancio.

04:28Conocer los recursos estilísticos nos permite leer mejor,

04:33escribir mejor y disfrutar más lo que leemos.

04:36Y, sobre todo,

04:38nos ayuda a descubrir que el español no es solo un idioma.

04:43Es una herramienta poderosa que expresa lo que llevamos dentro.

04:51Figuras de repetición y ritmo.

04:55¿Cómo suenan las palabras?

04:58Las figuras de repetición y ritmo juegan con los sonidos,

05:01las palabras y la estructura de las oraciones

05:06para darle musicalidad, fuerza y armonía al lenguaje.

05:11Estas figuras son muy comunes en poemas,

05:15discursos, canciones y hasta en publicidad,

05:19porque ayudan a que los mensajes sean memorable

05:22y fluya con naturalidad.

05:25A continuación, te presento las principales.

05:30Aliteración.

05:31Consiste en repetir sonidos similares dentro de una frase

05:35para crear un efecto musical o llamar la atención.

05:40Por ejemplo,

05:41Mi mamá me mima.

05:43El sonido de la M se repite y genera ritmo.

05:49Anáfora.

05:50Repetir una o varias palabras al comienzo de varios versos

05:55o frases para dar énfasis.

05:57Por ejemplo,

05:59Sueño con un mundo mejor.

06:01Sueño con una educación justa.

06:04Sueño con un futuro brillante.

06:08Paralelismo.

06:10Repetir estructuras gramaticales similares para crear equilibrio y armonía.

06:16Por ejemplo,

06:17Hablar es fácil.

06:19Escuchar es difícil.

06:21Ambas frases tienen una estructura parecida.

06:24Policidentón.

06:25Policidentón.

06:27Usar más conjugaciones de las necesarias para dar un ritmo más lento, intenso o dramático.

06:36Por ejemplo,

06:37Y ríe y canta y baila y sueña sin parar.

06:42Así de entón.

06:45Eliminar conjunciones para dar velocidad, energía o contundencia al mensaje.

06:52Por ejemplo,

06:54Llegué, vi, vencí.

06:57En vez de llegué, y vi, y vencí.

07:01Estas figuras nos muestran que las palabras no solo se leen, se escuchan.

07:07El ritmo y la repetición hacen que una idea se quede grabada y que el mensaje llegue con más fuerza.

07:15Figuras de comparación e imagen.

07:20¿Cómo imaginamos lo que leemos?

07:23Estas figuras retóricas permiten que las palabras se conviertan en imágenes mentales.

07:31Gracias a ellas no solo entendemos una idea.

07:34Las vemos, las sentimos y las imaginamos.

07:39Son muy usadas en poemas, cuentos, canciones y hasta en conversaciones diarias.

07:48A continuación, las más importantes.

07:52Metáfora.

07:53Consiste en identificar una cosa con otra porque comparten una característica en común.

08:02La metáfora transforma lo cotidiano en algo más profundo o visual.

08:07Por ejemplo, tus ojos son dos luceros.

08:13No son luceros reales, pero la comparación embellece la idea.

08:19Simil o comparación.

08:22Compara dos elementos usando palabras como

08:26Como, parece, igual que.

08:30Es más directa que la metáfora.

08:32Por ejemplo, corre como un rayo.

08:37Aquí, se compara la velocidad de la persona con un rayo.

08:43Personificación o prosopopeia.

08:46Atribuye cualidades humanas a objetos, animales o ideas.

08:52Ejemplo.

08:54El viento cantaba entre los árboles.

08:57El viento no canta, pero esta imagen nos ayuda a imaginarnos su sonido.

09:03Hipérbole.

09:06Exagerar una idea para darle más fuerza o emoción.

09:10Por ejemplo, tengo mil tareas.

09:14No son mil, pero la exageración expresa estrés o cansancio.

09:21Metonimia.

09:23Consiste en nombrar algo a través de otro elemento, cercano o relacionado.

09:30Por ejemplo, me bebí un vaso.

09:33En realidad, bebiste el contenido, no el vaso.

09:39Sinéctote.

09:41Nombrar el todo por una parte o la parte por el todo.

09:47Por ejemplo, llegaron 100 cabezas de ganado.

09:51Se usa cabezas para referirse al total de animales.

09:56Estas figuras ayudan a que el lenguaje se vuelva más creativo, expresivo y visual.

10:04Gracias a ellas, lo que leemos deja ser solo texto y se convierte en una experiencia.

10:12Espero estén aprendiendo junto a mí este tema tan interesante.

10:20De momento, vamos a una pausa y ya regresamos con más.

10:23Estamos de regreso en Español para Todos.

10:40Aprendiendo sobre las figuras retóricas y recursos estilísticos.

10:46Figuras de pensamiento y énfasis.

10:49Cómo transmitimos ideas profundas.

10:52Estas figuras retóricas no se enfocan tanto en el sonido o la imagen, sino en la idea,

11:00en el efecto intelectual o emocional que queremos provocar.

11:06Algunas resaltan contrastes.

11:10Otras suavizan mensajes.

11:12Y otras invitan a pensar de una manera diferente.

11:18A continuación, las principales.

11:22Antítesis consiste en poner ideas contrarias en una misma frase para resaltar el contraste.

11:32Por ejemplo,

11:34Es tan pequeño en tamaño, pero tan grande en corazón.

11:40Paradoja.

11:41Es una idea que parece contradictoria,

11:44Pero que guarda un sentido profundo o sorprendente.

11:49Por ejemplo,

11:51A veces, perder es ganar.

11:54Puede significar que una derrota enseña más que un triunfo.

11:59Ironía.

12:00Ironía.

12:02Decir lo contrario de lo que realmente se quiere expresar.

12:07Generalmente con humor o sarcasmo.

12:09Por ejemplo,

12:11Si un amigo llega tardísimo y vos decís,

12:15¿Qué puntual sos?

12:17Como siempre.

12:20Eufemismo.

12:21Suavizar o hacer más amable una expresión que podría sonar dura, directa o incómoda.

12:30Por ejemplo,

12:31En vez de decir,

12:32Murió, se dice,

12:34Pasó a mejor vida.

12:38Oxímoron.

12:39Unir dos palabras que parecen contradictorias,

12:44Pero que juntas crean una idea llamativa.

12:49Por ejemplo,

12:51Silencio ensordecedor.

12:55Pregunta retórica.

12:57Una pregunta que no busca respuesta, sino reflexión o énfasis.

13:03Ejemplo.

13:04¿Quién no quiere un futuro mejor?

13:07Estas figuras nos ayudan a expresar nuestra idea de una forma más profunda,

13:13directa o impactante.

13:17Permiten intensificar el mensaje,

13:20tocar emociones y provocar reflexión.

13:24¿Cómo identificar y usar figuras retóricas en textos reales?

13:29Aprender que son las figuras retóricas es importante,

13:34pero lo verdaderamente útil es saber reconocerlas y aplicarlas en la vida real.

13:40Esta parte del programa ayudará a los estudiantes a ver que estas figuras no viven solo en los libros de literatura,

13:49sino que están en canciones, poemas, discursos, anuncios y hasta en nuestras conversaciones diarias.

13:57¿Dónde las encontramos?

13:59Las figuras retóricas están presentes en muchos tipos de textos.

14:05Poemas abundan las metáforas, personificaciones y aliteración.

14:12Cuentos y novelas usan comparaciones, hipérboles y antítesis para describir mejor las escenas.

14:22Canciones tienen símiles, metáforas y repeticiones que hacen memorables los versos.

14:33Publicidad utiliza hipérboles y metáforas para convencer o impactar.

14:41Discursos emplean anáforas, paralelismos y preguntas retóricas para motivar y persuadir.

14:49Por ejemplo, una canción que dice Eres la luz que guía mi camino.

14:55Usa una metáfora.

14:57¿Cómo identificarlas paso a paso?

15:011. Lee con atención.

15:04Pregúntate si lo que dice es literal o si intenta expresar algo más.

15:112. Busca exageraciones.

15:15Suelen ser hipérboles.

15:163. Observa si compara dos cosas.

15:21Puede ser símil o metáfora.

15:244. Fíjate en repeticiones.

15:28Podrían ser anáforas o paralelismos.

15:325. Detecta frases contradictorias o curiosas.

15:37Quizás sea un oxímorón o una paradoja.

15:426. Revisa el tono.

15:45Si parece humor o sarcasmo, es ironía.

15:50¿Cómo usarlas al escribir?

15:53Para hacer más visual un texto, usa metáforas o símiles.

15:59Para transmitir emociones, emplea hipérboles o personificación.

16:05Para dar ritmo, utiliza anáforas, paralelismos o aliteración.

16:12Para suavizar un mensaje, recurre al eufemismo.

16:18Para invitar a reflexionar, incluye una pregunta retórica.

16:23Para llamar la atención, un oxímorón o antítesis funciona muy bien.

16:33Ejemplo práctico.

16:35Frase común.

16:37Hoy estoy triste.

16:39Frase con recurso estilístico.

16:42Hoy mi corazón camina despacio.

16:45Metáfora y personificación.

16:47Las figuras retóricas nos muestran que el lenguaje no solo sirve para comunicar información,

16:55sino también para expresar emociones, crear imágenes y despertar ideas.

17:01A través de metáforas, comparaciones, repeticiones y contrastes.

17:08Las palabras cobran vida y se vuelven más profundas, más hermosas y más poderosas.

17:15Entender estos recursos nos ayuda a leer mejor, escribir con más creatividad y comunicarnos de forma más efectiva.

17:27Cada figura retórica es una herramienta que transforma lo cotidiano en algo memorable.

17:34Y lo mejor de todo es que están al alcance de todos.

17:39En nuestras conversaciones, en la música que escuchamos y en los textos que leemos a diario.

17:47Porque cuando aprendemos a usar las palabras con intención,

17:52descubrimos que el español no es solo un idioma.

17:57Es un arte que también puede contar nuestra propia historia.

18:01Los hondureñismos son términos característicos del habla en Honduras.

18:10Muchos provienen de lenguas indígenas y otros del español arcaico o han sido incorporadas de idiomas extranjeros.

18:18La Real Academia Española ha incluido más de 2,900 en estas expresiones en su diccionario.

18:27Descubramos la palabra del día.

18:31El oso perezoso solo pasa trepado en el árbol.

18:47Ese niño está trepado en el árbol.

18:51Esto ha sido todo por hoy y gracias por habernos acompañado en Español para Todos.

18:58Recuerden que pueden seguirnos en todas nuestras redes sociales.

19:03Nos encuentran como STVE Telebásica.

19:06También pueden visitar nuestra página web www.stvetelebásica.com

19:13y descargar nuestra app en sus dispositivos móviles Android y Apple.

19:19Hasta la próxima.

19:28¡Gracias!

19:30¡Gracias!

19:32¡Gracias!

19:34¡Gracias!

19:35¡Gracias!

19:36Sincronización Andrea Oroz

Español para todos: Recursos estilísticos y figuras retoricas

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Español para todos 2.ª Temporada

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