00:21Hoy en Español para Todos vamos a trabajar con cuatro letras que parecen pequeñas pero
00:27que causan muchos dolores de cabeza cuando escribimos la C, la S, la Z y la X. En el
00:36habla cotidiana, sobre todo en muchos países de América Latina, estas letras suelen sonar
00:43muy parecidas. Por eso, cuando pasamos a la escritura es normal preguntarse, ¿Esta lleva
00:50C, S o Z? Aquí va la X o S. Dudar no es problema. El verdadero problema es quedarnos con
01:00la duda
01:01sin aprender cómo resolverla. La buena noticia es que el uso de estas letras sigue ciertas reglas
01:10y patrones que se repiten una y otra vez. Si las observamos con calma, practicamos. Empezamos
01:21a reconocerlos casi sin darnos cuenta. La ortografía no existe para complicarnos la vida, sino para
01:30que nuestros textos sean más claros, más ordenados y más fáciles de comprender. Escribir bien
01:38también habla de nosotros, de nuestra responsabilidad, de nuestra atención al detalle y del respeto
01:47que mostramos a las personas que nos leen. En este momento no vamos a memorizar listas
01:54interminables. Lo que haremos es concentrarnos en la situación más frecuente. Cuando solemos
02:02escribir C, cuando S, cuando Z y en qué casos aparece la X. Veremos ejemplos sencillos, palabras
02:13que usamos todos los días y algunos trucos de memoria que te ayudarán a recordar la letra
02:19correcta. También vamos a fijarnos en parejas de palabras que se confunden con facilidad y que
02:26pueden cambiar el sentido de una frase y escribimos una letra por otra. Te invito a que durante el
02:36programa participes activamente. Dí en voz alta la letra que crees correcta. Anótala en tu cuaderno.
02:46Compárala con tus compañeros. Verás que poco a poco tu oído y tu vista se acostumbrarán a estas
02:55combinaciones. Nuestro objetivo es que al terminar tengas más seguridad al escribir y te animes a
03:04revisar tus textos con otra mirada. Así que si las letras C, S, Z y X te han hecho sudar
03:13alguna vez,
03:15quédate con nosotros. Hoy vamos a hacerlas nuestras aliadas. Comencemos. Vamos a centrarnos en la C.
03:24que a veces suena igual que la S, pero no se usan en los mismos casos. La idea es fijarnos
03:33en algunas
03:34reglas sencillas y ejemplos que puedas reconocer fácilmente en tus lecturas y en tus propias
03:42escrituras. No se trata de aprender todo de memoria hoy, sino de empezar a ver patrones que se repiten
03:50una y otra vez. Primero recordemos que la C tiene dos sonidos principales. El de K como en casa y
04:01el de S
04:02como en cielo. Cuando va antes de A o U suele sonar como K. Casa, color, cuchara. Cuando va antes
04:14de la E,
04:15y muchas veces suena como S. Cena, cemento, cine, círculo. Esta combinación C, sí, es una de las señales
04:26más claras de que probablemente debemos usar C y no S. Otra pista importante es la terminación. Sion muy
04:37común en sustantivos que tienen los verbos. Educación, de educar. Canción, de cantar. Organización, de
04:46organizar. Participación, de participar. Casi siempre que encontremos un sustantivo terminado en Sion,
04:55lo escribimos con C y no con S. Algo parecido pasa con muchos diminutivos en Cito, Cita, Sillo,
05:07Silla. Barquito, Casita, Florecilla. Cuando la palabra base termina en consonante añadimos una C para formar
05:19el diminutivo. También usamos C en algunas formas de los verbos terminados en SAR. Cuando cambian de
05:29tiempo. Empezar, empecé. Alcanzar, alcancé. Al pasar la primera persona del pretérito, yo empecé. La Z se
05:43transforma en C antes de la E para mantener el mismo sonido. Este detalle es muy útil cuando escribimos
05:52narraciones o contamos experiencias pasadas. Si empiezas a fijarte en estas terminaciones y
06:00combinaciones, verás que muchas dudas se resuelven solas. Más adelante vas a revisar cómo se usan la S y la
06:11Z, que son las que más se confunden con C. Y veremos que también ellas siguen reglas que nos ayudan
06:20a
06:20escribir con más seguridad. Ahora vamos a fijarnos en dos letras que se parecen mucho al oído, pero que
06:29cumplen funciones distintas en la escritura. La S y la Z. Muchas veces suenan igual, por eso es normal
06:39confundirse. La clave está en reconocer algunas terminaciones y familias de palabras donde casi
06:47siempre se usa una u otra. Empecemos con la S. La usamos en muchísimas plurales. Casa, casas, flor, flores,
07:00mesa, mesa, mesas. También aparecen en adjetivos que terminan en oso a osa. Hermoso, cariñosa, ruidoso,
07:11peligroso. Y en los superlativos en isimo, isima. Altísimo, clarísima, rapidísima. Otra pista es que muchas
07:23formas de los verbos en presente y pretérito llevan S. Tú comes, ellos piensan, nosotros fuimos. Si al
07:33conjugar el verbo o al formar el plural escuchas ese sonido suave al final, lo más probable es que
07:41debas escribir S. La Z, en cambio, aparece con más frecuencia en ciertas terminaciones específicas. Una muy
07:52importante es ansa, esperanza, confianza, enseñanza, mudanza. También la vemos en aso, asa, que muchas veces
08:05indican un golpe, tamaño, grande o algo intensificado. Portazo, manazo, mujerasa. Además, cuando una palabra
08:17termina en Z, en singular y queremos formar el plural, la Z se convierte en C, seguida de E. Lápiz,
08:28lápices. Voz, voces. Luz, luces. Este cambio de Z a C más E mantiene el mismo sonido, pero respeta la
08:41regla
08:41ortográfica. Comparar estos grupos nos ayuda a tomar decisiones al escribir. Si pienso en hermoso,
08:51sé que va con S porque termina en oso. Si pienso en esperanza, recuerdo que la terminación ansa pide Z.
09:00Si tengo luz y quiero decir muchas luces, sé que debo cambiar la Z por C antes de añadir S.
09:12En el siguiente bloque vamos a incorporar a la letra X y veremos algunas parejas de palabras donde C, S,
09:21Z y X
09:22pueden generar confusión para aprender a distinguirlas con ejemplos concretos. Espero estén aprendiendo
09:31mucho junto a mí. Hoy vamos aprendiendo sobre un tema muy interesante, el uso de la S, C, Z y
09:39X.
09:40En esta última parte vamos a sumar una nueva protagonista, la X. Y aprovecharemos para ver
09:48algunos casos donde C nos enreda la C, la S, la Z y la X. La X tiene un sonido
09:57particular,
09:58parecido a una mezcla de X, como en taxi o box. La vemos con mucha frecuencia al inicio de palabras
10:08con el prefijo X, que indica fuera de o que fue. Ejemplo, ex-alumno, ex-novio, ex-director.
10:20También aparecen en palabras como examen, explicar, experiencia, texto, contexto máximo.
10:30Una confusión común ocurre entre las palabras que llevan X y las que empiezan por es.
10:37Por ejemplo, explicar y expresar. Si llevan X porque conservan ese sonido X. En cambio,
10:48especial y esperanza se escriben con S, no con X. Un truco sencillo es pronunciar la palabra despacio.
10:59Si sientes claramente el sonido X en el medio, como en examen, probablemente lleve X.
11:09Si no lo sientes, puede tratarse de una S o una C, según el caso.
11:15También se nos puede cruzar la C, la S y la Z en parejas de palabras que suenan parecido.
11:24Por ejemplo, cima y cima.
11:29Cima con C es la parte más alta de la montaña.
11:34Cima con S es una profundidad o abismo.
11:39Otra pareja es coser y coser.
11:42Coser con C es cocinar alimentos.
11:46Coser con S es unir con hilo y aguja.
11:51En ambos casos, el sonido es muy parecido, pero el significado cambia por completo según la letra que elegimos.
12:01La idea de este bloque es que el público vea que no todo se resuelve solo con como suena.
12:08Hay que fijarse en el sentido de la palabra, en las raíces que comparten con otras.
12:16Por ejemplo, cocina con coser.
12:19Y en los prefijos como X, que casi siempre llevan X.
12:25A continuación, vamos a practicar con oraciones y un pequeño párrafo donde aparezcan la C, S, la Z y la
12:36X.
12:36Para que podamos aplicar de manera sencilla todo lo que hemos visto hasta ahora.
12:44En esta última parte, vamos a poner en práctica todo lo que hemos aprendido sobre la C, la S, la
12:52Z y la X.
12:53La mejor manera de que las reglas se queden en nuestra memoria es usarlas.
12:59Así que te invito a practicar desde donde estés.
13:03Piensa la respuesta, dilo en voz alta o anótalo en tu cuaderno.
13:09Voy a leer algunas oraciones con un espacio en blanco y tú decides qué letra corresponde.
13:18La cebra corría por la sabana.
13:21Aquí pensamos en el animal, cebra, que se escribe con C al inicio.
13:29Igual que cena y cielo.
13:33María siente una gran esperanza en el futuro.
13:39Sabemos que muchas palabras terminadas en ansa van con Z, así que escribimos esperanza.
13:47El pastel estaba muy esponjoso.
13:50Esa terminación oso nos indica que va con S, esponjoso.
13:58El examen fue fácil para la mayoría de los estudiantes.
14:04Si pronuncias examen, escuchamos el sonido de la X, así que escribimos examen.
14:13En la noche, encendimos varias luces en el patio.
14:17Sabemos que luz, en el plural, cambia a la Z por C, luces.
14:26Ahora escuchemos un pequeño párrafo lleno de ejemplos.
14:31En la cima de la montaña, los estudiantes vivieron una experiencia única.
14:38Desde ese lugar, observaron el cielo azul y sintieron una gran paz y esperanza.
14:45Para recordar el momento, escribieron un texto corto en el que contaron cómo esa excursión les enseñó a apreciar la
14:57belleza de la naturaleza y a cuidar cada espacio que visitan.
15:03Si lo lees con calma, notarás varias de las reglas que hemos visto.
15:30Lo más importante es que no te asustes si todavía tienes dudas.
15:36La ortografía se mejora leyendo, escribiendo y, sobre todo, revisando lo que hacemos.
15:43Cada vez que te preguntes si una palabra lleva C, S, Z o X, recuerda alguna de las pistas que
15:52vimos hoy y atrévete a elegir.
15:54Equivocarse es parte del aprendizaje.
15:58Lo valioso es seguir practicando hasta que estas letras se vuelvan tus aliadas para escribir cada día mejor.
16:09Los hondureñismos son palabras y expresiones propias de la forma de hablar en Honduras.
16:16Muchos nacen de lenguas indígenas, otros vienen de español antiguo y otros se han tomado de distintos idiomas extranjeros.
16:25Hoy, la Real Academia Española reconoce en su diccionario a más de 2,900 en nuestras voces.
16:33Vamos a conocer la palabra del día.
16:45Maule
16:47Canicas de cristal
16:51Me gané 15 maules jugando con los cipotes.
16:55Les gané a los cipotes todos los maules.
16:59Esto ha sido todo por hoy y gracias por habernos acompañado en Español para Todos.
17:05Recuerden que pueden seguirnos en todas nuestras redes sociales.
17:10Nos encuentran como STVE Telebásica.
17:13También pueden visitar nuestra página web www.stvetelebásica.com
17:20y descargar nuestra app en sus dispositivos móviles.
17:26¡Gracias!
17:28¡Gracias!
17:48¡Gracias!
17:49¡Gracias!
17:49¡Gracias!
17:49¡Gracias!
Comentarios