Hoy en Español para todos, Andrea nos hablará sobre las diferencias entre lenguaje literario y no literario. ✍️📖
Conoce como uno despierta emociones y creatividad ✨🎭 y cómo el otro transmite información clara y directa. 📊🗣️
#EspañolParaTodos #LenguajeLiterario #LenguajeNoLiterario #AprendizajeActivo #Educación #STVETelebásica
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AprendizajeTranscripción
00:00¡Hola!
00:27Les damos la más cordial bienvenida a Español para Todos,
00:33el espacio donde aprendemos a conocer y a disfrutar nuestro idioma.
00:38Hoy vamos a hablar de algo que usamos todos los días,
00:42aunque muchas veces no nos damos cuenta,
00:45las diferentes formas de utilizar el lenguaje.
00:49Pensemos por un momento.
00:51¿Hablamos igual cuando contamos una historia,
00:54cuando damos una noticia o cuando explicamos una tarea?
00:58La respuesta es no.
01:00Nuestro idioma cambia según la intención que tengamos al comunicarnos.
01:05En este programa vamos a descubrir las diferencias
01:09entre el lenguaje literario y el lenguaje no literario,
01:13dos maneras muy importantes de expresarnos en Español.
01:17Una de ellas busca informar de forma clara y directa,
01:22mientras que la otra intenta emocionar, imaginar y embellecer las palabras.
01:28Conocer estas diferencias nos ayuda a entender mejor lo que leemos,
01:34a expresarnos con mayor seguridad y a valorar la riqueza del español.
01:39Además, nos permite elegir las palabras adecuadas según cada situación,
01:46ya sea en la escuela, en casa o en nuestra vida diaria.
01:50Así que quédate con nosotros,
01:52presta mucha atención y acompáñanos en este recorrido por el lenguaje.
01:57Porque aprender español es aprender a comunicarnos mejor.
02:01El lenguaje no literario es la forma de comunicación que utilizamos
02:08con mayor frecuencia en nuestra vida diaria.
02:12Su principal objetivo es informar, explicar o transmitir un mensaje
02:17de manera clara, directa y precisa, sin dar lugar a interpretaciones confusas.
02:24Cuando usamos el lenguaje no literario,
02:27lo más importante es que el receptor comprenda exactamente lo que queremos decir.
02:34Por eso, este tipo de lenguaje evita adornos innecesarios
02:38y se apoya en palabras comunes, frases sencillas y orden lógico de las ideas.
02:46Este lenguaje está presente en muchas situaciones cotidianas.
02:50Lo encontramos cuando un maestro explica una lección en clase,
02:54cuando leemos una noticia en el periódico,
02:58cuando seguimos las instrucciones para realizar una tarea
03:02o cuando una autoridad comunica una información importante a la población.
03:10En todos estos casos, el mensaje debe ser claro y comprensible para todos.
03:18Una de las principales características del lenguaje no literario
03:21es su función informativa.
03:25No busca emocionar ni provocar sentimientos,
03:28sino transmitir datos, hechos o indicaciones.
03:33Por ejemplo, cuando leemos,
03:36las clases iniciaron el lunes 3 de febrero a las 7 de la mañana.
03:41El mensaje es directo y no deja lugar a dudas.
03:44Otras características importantes es el uso del lenguaje denotativo.
03:51Es decir, las palabras se utilizan con su significado literal.
03:57No hay dobles sentidos ni metáforas.
04:00Si se menciona una mesa,
04:02se habla de un objeto real y concreto,
04:06no de una idea simbólica.
04:07El lenguaje no literario también se caracteriza por su estructura ordenada.
04:15Las ideas se presentan de forma lógica,
04:18siguiendo un inicio, un desarrollo y un cierre.
04:22Esto permite que el lector o el oyente
04:24siga fácilmente el mensaje
04:26y comprenda la información sin dificultad.
04:30Además, este tipo de lenguaje suele adaptarse al contexto
04:36y al público al que va dirigido.
04:39No se habla igual en una clase de primaria que en una conferencia,
04:45pero en ambos casos se mantiene la claridad
04:47y la precisión como elementos esenciales.
04:51Es importante destacar que el lenguaje no literario
04:55no es menos valioso que el literario.
04:58Al contrario, es fundamental para la comunicación efectiva en la sociedad.
05:06Gracias a él podemos aprender,
05:09organizarnos, informarnos y tomar decisiones.
05:13En el ámbito educativo,
05:16el lenguaje no literario cumple con un papel esencial.
05:20Permite explicar conceptos,
05:23dar instrucciones y evaluar conocimientos.
05:26En los medios de comunicación garantiza que la información
05:30llegue de manera clara y responsable a la población.
05:35En conclusión,
05:36el lenguaje no literario es la base de nuestra comunicación diaria.
05:41Nos ayuda a entender el mundo que nos rodea
05:45y a interactuar de forma clara y eficaz con los demás.
05:48Reconocerlo y saber utilizarlo correctamente
05:52es un paso importante para mejorar nuestra forma de expresarnos.
05:57El lenguaje literario es una forma especial de usar el idioma,
06:04principalmente en obras como cuentos,
06:07poemas, novelas, leyendas y obras de teatro.
06:12A diferencia del lenguaje no literario,
06:15su objetivo no es solo informar,
06:19sino expresar sentimientos,
06:22despertar emociones y estimular la imaginación del lector o del oyente.
06:28Cuando se utiliza el lenguaje literario,
06:30las palabras se eligen con cuidado
06:33para crear belleza, ritmo y profundidad en el mensaje.
06:38El autor no se limita a decir las cosas de manera directa,
06:44sino que juega con el idioma para transmitir ideas
06:48de forma creativa y artística.
06:51Una de las características más importantes del lenguaje literario
06:56es el uso del lenguaje connotativo.
07:00Esto significa que las palabras pueden tener significados adicionales o simbólicos.
07:06Por ejemplo, cuando en un poema se menciona la noche,
07:12no siempre se habla únicamente del momento del día,
07:16sino que puede representar tristeza, misterio o descanso, según el contexto.
07:23El lenguaje literario también se distingue por el uso de figuras literarias,
07:29como la metáfora, la comparación, la personificación y la hipérbole.
07:35Estas figuras permiten expresar ideas de manera más impactante.
07:42Es decir, el tiempo vuela.
07:44No significa que tenga alas, sino que pasa muy rápido.
07:50Otras características es la libertad en forma de expresión.
07:55El lenguaje literario no siempre sigue las reglas rígidas del lenguaje cotidiano.
08:00Puede alterar el orden de las palabras, usar repeticiones o sonidos especiales
08:07para lograr un efecto estético o emocional.
08:11Además, este tipo de lenguaje permite múltiples interpretaciones.
08:17Cada lector puede entender un texto literario de manera diferente,
08:23dependiendo de sus experiencias, emociones y conocimientos.
08:27Por eso, la literatura invita a reflexionar y a sentir más
08:34que a encontrar una sola respuesta correcta.
08:38El lenguaje literario cumple una función muy importante en la cultura.
08:44A través de él se transmiten historias, valores, tradiciones y visiones del mundo.
08:51Nos permite conocer otras épocas, otros lugares y otras formas de pensar.
08:56En el ámbito educativo, el lenguaje literario ayuda a desarrollar la creatividad,
09:04la sensibilidad y la capacidad de análisis.
09:08Leer y producir textos literarios enriquece el vocabulario y mejora la expresión oral y escrita.
09:16En conclusión, el lenguaje literario transforma las palabras en arte.
09:23No solo comunica, sino que conmueve, inspira y deja huella en quien lo lee o escucha.
09:32Conocerlo nos permite apreciar la riqueza del español y disfrutar plenamente de la literatura.
09:39Continuamos aprendiendo sobre el lenguaje literario y no literario.
09:45Ahora que ya conocemos qué es el lenguaje literario y qué es el lenguaje no literario,
09:51es momento de compararlos para entender mejor en qué se diferencian.
09:58Aunque ambos forman parte del español y son iguales de importantes,
10:02se utilizan como propósitos distintos.
10:05La principal diferencia entre estos dos tipos de lenguaje está en la intención comunicativa.
10:12El lenguaje no literario busca informar, explicar o dar instrucciones de manera clara y directa.
10:20Su prioridad es que el mensaje se comprenda fácilmente.
10:24En cambio, el lenguaje literario tiene como finalidad expresar emociones, ideas y sensaciones,
10:33además de crear belleza a través de las palabras.
10:37Otra diferencia importante se encuentra en el significado de las palabras.
10:43En el lenguaje no literario, las palabras se usan con su significado literal o denotativo.
10:49Es decir, dicen exactamente lo que significa.
10:55Por ejemplo, si se menciona lluvia, se habla del fenómeno natural.
11:00En el lenguaje literario, las palabras pueden tener significados simbólicos o connotativos.
11:07La lluvia puede representar tristeza, nostalgia o renovación, dependiendo del contexto.
11:15También se diferencian en la forma de expresión.
11:20El lenguaje no literario utiliza un vocabulario sencillo, común y preciso.
11:27Evita adornos, busca un orden lógico de ideas.
11:32El lenguaje literario, en cambio, emplea un vocabulario más elaborado y creativo.
11:39Puede alterar el orden de las palabras y usar figuras literarias como metáforas.
11:44En cuanto a la interpretación, el lenguaje no literario suele tener un solo significado claro.
11:59El receptor entiende el mensaje de la misma manera que el emisor lo quiso transmitir.
12:05Por el contrario, el lenguaje literario permite varias interpretaciones.
12:11Cada lector puede comprender el texto de forma diferente, según su experiencia y sensibilidad.
12:20Otra diferencia está en los lugares donde se utilizan.
12:24El lenguaje no literario aparece en noticias, clases, instrucciones, avisos y conversaciones cotidianas.
12:34El lenguaje literario se encuentra en cuentos, poemas, novelas, canciones y obras de teatro.
12:43A pesar de estas diferencias, es importante recordar que ambos tipos de lenguaje se complementan.
12:50El lenguaje no literario nos ayuda a comunicarnos de manera eficaz en la vida diaria.
12:57Mientras que el lenguaje literario enriquece nuestra cultura, imaginación y sensibilidad.
13:06Veamos algunos ejemplos.
13:09Lenguaje no literario.
13:11El estudiante llegó temprano a la escuela porque tenía un examen importante.
13:18Repasó sus apuntes en silencio y esperó a que iniciara la clase junto a sus compañeros.
13:25Lenguaje literario.
13:27El estudiante llegó cuando el día apenas comenzaba a despertar.
13:31Se sentó en su pupitre con los cuadernos abiertos, sintiendo que ese examen era un pequeño desafío en su camino de aprendizaje.
13:44Lenguaje no literario.
13:47La lluvia comenzó en horas de la tarde y provocó la suspensión de las actividades al aire libre.
13:54Los estudiantes permanecieron dentro de las aulas siguiendo su horario normal.
13:59Lenguaje literario.
14:02La lluvia cayó sin aviso, golpeando los techos y oscureciendo el patio de la escuela.
14:10El murmullo del agua acompañó la tarde mientras las aulas se llenaban de paciencia y espera.
14:19Lenguaje no literario.
14:20El maestro explicó el tema de manera ordenada y clara para facilitar la comprensión de los estudiantes.
14:31Al finalizar, respondió las preguntas que sugirieron durante la clase.
14:39Lenguaje literario.
14:40El maestro habló con calma, dejando que cada palabra encontrara su lugar en el aula.
14:48Poco a poco, las ideas se acomodaron en la mente de los estudiantes como pieza de rompecabeza.
14:57Lenguaje no literario.
14:59La escuela abrió sus puertas al inicio del año escolar y recibió a los alumnos según el horario establecido.
15:08Los docentes organizaron las actividades del primer día.
15:14Lenguaje literario.
15:15La escuela abrió sus puertas como quien recibe un nuevo comienzo.
15:22Entre pasos apurados y miradas curiosas, el primer día de clases empezó a escribir su propia historia.
15:33Lenguaje no literario.
15:35El examen fue difícil y causó preocupación en varios estudiantes.
15:39Algunos no lograron responder todas las preguntas en el tiempo indicado.
15:48Lenguaje literario.
15:50El examen se presentó como un reto silencioso frente a cada pupitre.
15:56Las preguntas parecían observar a los estudiantes mientras el tiempo avanzaba sin detenerse.
16:05Lenguaje no literario.
16:07El niño aprendió a leer durante el año escolar gracias a la práctica constante.
16:15Este logro representó un avance importante en su proceso educativo.
16:22Lenguaje literario.
16:25El niño descubrió que las letras podían unirse para formar palabras con sentido.
16:31Al leer por primera vez, sintió que se abría una puerta hacia un mundo escondido.
16:37Lenguaje no literario.
16:41La noche estaba oscura y el vecindario permanecía en silencio.
16:46Las personas descansaban después de una jornada larga.
16:52Lenguaje literario.
16:54La noche cubrió las casas con un silencio profundo y sereno.
16:59Todo parecía detenerse mientras el descanso tomaba su lugar en el vecindario.
17:07Lenguaje no literario.
17:10Los estudiantes escucharon atentos la explicación del docente durante toda la clase.
17:18El ambiente se mantuvo ordenado y tranquilo.
17:21Lenguaje literario.
17:23Lenguaje literario.
17:25El aula guardó silencio mientras la voz del docente recorría cada rincón.
17:33Las palabras flotaban en el aire, sostenidas por la atención de los estudiantes.
17:38Lenguaje no literario.
17:43El libro es una herramienta fundamental para el aprendizaje en la escuela.
17:49A través de él se adquieren conocimientos en distintas áreas.
17:55Lenguaje literario.
17:56El libro espera en silencio sobre el escritorio, lleno de historias y preguntas.
18:04Al abrirlo, el lector inicia un viaje que no necesita mapas.
18:11Lenguaje no literario.
18:14El año escolar inició con entusiasmo y expectativas positivas por parte de estudiantes y docentes.
18:22Todos esperaban alcanzar los objetivos propuestos.
18:28Lenguaje literario.
18:31El año escolar comenzó como un camino recién trazado.
18:36Cada día prometía aprendizajes, desafíos y nuevas oportunidades por descubrir.
18:44Hoy hemos aprendido que el español no se usa de una sola manera.
18:49Dependiendo de lo que queremos comunicar, podemos emplear el lenguaje no literario,
18:56que nos permite informar con claridad y precisión.
19:01O el lenguaje literario, que nos ayuda a expresar emociones, ideas y sentimientos de forma creativa.
19:09Comprender las diferencias entre estos dos tipos de lenguaje nos permite leer con mayor atención,
19:17escribir mejor y comunicarnos de manera efectiva en nuestra vida diaria.
19:24Saber cuándo usar un lenguaje claro y directo y cuándo permitirnos jugar con las palabras
19:31es una habilidad fundamental en el aprendizaje del español.
19:36Tanto en el lenguaje literario como en el lenguaje no literario,
19:41cumplen un papel importante en nuestra formación.
19:46Uno nos ayuda a entender el mundo tal como es.
19:50El otro nos invita a imaginarlo, reflexionarlo y sentirlo desde distintas perspectivas.
19:57En Español para Todos, seguimos fortaleciendo el uso consciente de nuestro idioma,
20:04porque expresarnos bien es una herramienta clave para aprender, convivir y crecer.
20:11Los invitamos a seguir acompañándonos en este espacio donde el español se vive,
20:18se aprende y se comparte cada día.
20:21Los hondureñismos son términos característicos del habla en Honduras.
20:28Muchos provienen de lenguas indígenas y otros del español arcaico,
20:32o han sido incorporados de idiomas extranjeros.
20:35La Real Academia Española ha incluido a más de 2,900 en estas expresiones, en su diccionario.
20:44Descubramos la palabra del día.
20:51Esto ha sido todo por hoy y gracias por habernos acompañado en Español para Todos.
21:12Recuerden que pueden seguirnos en todas nuestras redes sociales.
21:17Nos encuentran como STVE Telebásica.
21:21También pueden visitar nuestra página web www.stvetelebásica.com
21:28y descargar nuestra app en sus dispositivos móviles Android y Apple.
21:34Hasta la próxima.
21:42Gracias por ver el video.
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