📝 Hoy en Español para Todos, Andrea nos hablará de los sustantivos, palabras fundamentales que nos permiten identificar y dar nombre a todo lo que existe a nuestro alrededor. 📚😊
#EspañolParaTodos #Sustantivos #AprendeEspañol #Lenguaje #Educación
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AprendizajeTranscripción
00:27Hola a todos.
00:28Qué alegre encontrarnos en este espacio dedicado a nuestra lengua.
00:34Bienvenidos a su programa Español para Todos,
00:38el rincón donde las palabras cobran vida
00:41y donde hoy vamos a descubrir la herramienta más poderosa que tenemos para comunicarnos,
00:48la capacidad de nombrar.
00:51Antes de empezar, quiero que hagamos una pausa de tres segundos.
00:56Miren a su alrededor.
00:58Estén donde estén, en la sala, en la cocina, en un autobús o en el salón de clases.
01:04¿Qué ven?
01:05Quizás ven una silla, una ventana o un amigo, un gato o incluso sienten un poco de calor o alegría.
01:15Absolutamente todo lo que acaban de pasar por su mente tiene un nombre.
01:20Y ese nombre es lo que gramaticalmente llamamos sustantivo.
01:26Sin ellos, viviríamos en un mundo de sombras,
01:30donde señalaríamos cosas sin poder explicar qué son o quiénes somos.
01:37¿Qué son realmente los sustantivos?
01:40Para entrar en materia, definamos de forma sencilla los sustantivos.
01:45Son las palabras que utilizamos para identificar y nombrar a todo lo que existe.
01:53Son las etiquetas que le ponemos al universo.
01:56Los usamos para nombrar personas como maestra, niño, ingeniero o nombres propios como María.
02:05Animales, desde pequeño, colibrí hasta enorme, elefante.
02:12Cosas, objetos que podemos tocar como un libro, una mesa, un celular.
02:19Lugares, espacios donde estamos, como parque, escuela, Honduras o el bosque.
02:27Ideas y sentimientos, cosas que no vemos pero están ahí,
02:32como el amor, la justicia o la paciencia.
02:37Para que vean que esto es más fácil de lo que parece,
02:41vamos a hacer un ejercicio rápido.
02:44Imaginen que son exploradores en un planeta nuevo.
02:48No conocen nada de lo que hay ahí.
02:51De repente, ven algo que con hojas verdes queda sombra.
02:56Le ponen el nombre, árbol.
02:59Luego, ven a un ser que vuela y canta.
03:04Lo llaman pájaro.
03:06Ese acto de nombrar es el nacimiento del sustantivo.
03:12Durante este bloque, quiero que se conviertan en observadores.
03:16El sustantivo no es solo una palabra en un libro de texto.
03:21Es la base de cómo construimos nuestra realidad.
03:25Si yo les digo, el perro corre en el parque,
03:30ustedes inmediatamente visualizan la escena
03:33gracias a que conocen el sustantivo perro y parque.
03:38En esta sesión de Español para Todos, vamos a ir paso a paso.
03:44Ya sabemos que los sustantivos son los nombres de las cosas.
03:48Pero, ¿sabían que hay sustantivos que son más específicos que otros?
03:54O que algunos escriben siempre con mayúscula y otros no.
03:58Eso es precisamente lo que descubriremos en nuestro siguiente bloque,
04:04donde aprenderemos la diferencia entre lo común y lo propio.
04:09¿Se han fijado que no todas las etiquetas son iguales?
04:13Imaginen que entran a una zapatería y piden simplemente zapatos.
04:18El vendedor les traerá cualquier par,
04:21porque la palabra zapatos es general.
04:25Pero, si piden una marca o un modelo específico,
04:29la comunicación cambia.
04:31Esa es exactamente la magia que vamos a aprender ahora.
04:35La diferencia entre los sustantivos comunes y los sustantivos propios.
04:42Empecemos con los sustantivos comunes.
04:44Estas son las palabras que usamos para nombrar a las personas,
04:50animales o cosas de una manera genérica.
04:53Es decir, a todos los que pertenecen a una misma clase.
04:58Por ejemplo, si digo ciudad,
05:01me puedo estar refiriendo a cualquiera de las miles de ciudades
05:06que existen en el mundo.
05:08Si digo niño, río, perro o computadora,
05:12no estoy señalando a nadie en particular,
05:15sino al concepto en general.
05:19Una regla de oro que siempre debemos recordar
05:22y que nos ayudará mucho en nuestra ortografía
05:26es que los sustantivos comunes se escriben con minúscula inicial.
05:32A menos, claro, que estemos empezando una oración.
05:36Son palabras cotidianas que usamos para describir lo que vemos de forma global.
05:43Ahora, demos un paso más allá.
05:47¿Qué pasa cuando queremos diferenciar a ese niño o a esa ciudad de todos los demás?
05:54Ahí es donde entran los sustantivos propios.
05:58Estos nombres le dan una identidad única a lo que estamos nombrando.
06:03No es lo mismo decir el país común que decir Honduras propio.
06:10No es lo mismo decir el río que decir río Choluteca.
06:15Los sustantivos propios no sirven para identificar específicamente a personas
06:21como Laura, lugares como Tegucigalpa, instituciones o incluso a nuestras mascotas como Firulais.
06:30Y aquí viene el detalle más importante.
06:35Los sustantivos propios siempre, pero siempre, se escriben con mayúscula inicial.
06:42Esa mayúscula es como una señal de respeto que indica que ese nombre es único y especial.
06:51Ya sabemos que los sustantivos no sirven para nombrar y que pueden ser generales o muy específicos.
06:59Pero ahora les tengo una pregunta.
07:03¿Podemos nombrar algo que no se puede tocar?
07:06¿Cómo llamamos a un conjunto de cosas usando una sola palabra?
07:10Vamos a explorar tres categorías que harán que su vocabulario sea mucho más rico y más preciso.
07:19Los sustantivos concretos, abstractos y colectivos.
07:25Sustantivos concretos.
07:27El mundo de los sentidos.
07:30Empecemos por lo más tangible.
07:32Los sustantivos concretos son aquellos que nombran objetos o seres que tienen una existencia física real.
07:41Es decir, son cosas que podemos percibir a través de nuestros cinco sentidos.
07:48Ver, tocar, oler, oír o saborear.
07:52Si puedes tocar una mesa, oler el perfume de una flor, sentir el frío de un hielo o escuchar el
08:01viento.
08:01Estás usando sustantivos concretos.
08:05Son la base de nuestra descripción física y nos ayudan a situarnos en el espacio real.
08:14Sustantivos abstractos.
08:17El mundo de las ideas.
08:19Ahora, pongámonos un poco más profundos.
08:22Existen palabras que nombran realidades que no tienen cuerpo físico.
08:27No las podemos meter en una caja ni tocarlas con las manos, pero sabemos que existen.
08:34Estos son los sustantivos abstractos.
08:37Aquí entran los sentimientos, las emociones y los valores.
08:43Palabras como amor, libertad, alegría, paz o inteligencia.
08:49Aunque no puedes ver la amistad caminando por la calle, puedes ver su afecto.
08:55Estos sustantivos son fundamentales para expresar nuestro mundo interior y nuestras opiniones.
09:04Un truco para identificar es preguntarse.
09:07¿Puedo dibujarlo tal como es?
09:10Generalmente, lo que dibujamos es una representación, un corazón para el amor, pero no la idea en sí.
09:19Sustantivos colectivos.
09:22Uno que vale por muchos.
09:25Por último.
09:27Tenemos una categoría que suele causar confusión, pero que es muy útil.
09:33Los sustantivos colectivos.
09:35Son palabras que se escriben en singular, pero que sirven para nombrar a un conjunto de seres
09:42u objetos de la misma clase.
09:45Por ejemplo, si vemos muchos perros, no solo decimos perros, podemos decir que hay una jauría.
09:56Otros ejemplos comunes son bosque, conjunto de árboles, rebaño, conjunto de ovejas,
10:04o ejército, conjunto de soldados.
10:08Es increíble como una sola palabra puede darnos la idea de una multitud.
10:16Pensemos en esto.
10:17Una orquesta.
10:18Colectivo.
10:20Toca una melodía.
10:23Abstracto.
10:24Con sus instrumentos.
10:26Concreto.
10:27¿Ven?
10:28Cómo se mezcla todo en una sola idea.
10:32Hoy abordando el tema de los sustantivos.
10:35Ya sabemos nombrar cosas comunes, propias, físicas y abstractas.
10:41Pero ahora vamos a aprender el baile de las palabras.
10:46Se han fijado que nunca decimos el sillas o la árbol.
10:52Eso es porque en español los sustantivos tienen dos características fundamentales.
10:58Género y número.
11:00Entender esto es como aprender las piezas de un rompecabezas.
11:06Si no encaja, la imagen no se entiende.
11:10En nuestro idioma, casi todos los sustantivos tienen un género gramatical.
11:16No siempre tiene que ver con el sexo biológico, sino con la clasificación de la palabra.
11:23Masculino, generalmente terminan en o, como perro, carro, cuaderno.
11:30Y los acompañamos con los artículos el o los.
11:36Femenino, generalmente terminan en a, como casa, lámpara, escuela.
11:42Y los acompañamos con los artículos la o las.
11:46Pero el español tiene sus curiosidades.
11:50Hay palabras que terminan en a, pero son masculinas, como el mapa o el planeta.
11:58Y otras que terminan en o, pero son femeninas, como la mano.
12:04También existen los sustantivos que cambian totalmente, como actor y actriz.
12:10O los que sirven para ambos, como el estudiante o la estudiante.
12:16Ahora hablemos de cantidades.
12:19El número nos indica si estamos hablando de un solo ser u objeto, singular o de varios, plural.
12:28Si el sustantivo termina en vocal, solemos agregar una s.
12:34Ejemplo, silla, sillas.
12:37Si termina en consonante, agregamos es.
12:42Por ejemplo, árbol, árboles.
12:45Ciudad, ciudades.
12:47Y un detalle de ortografía.
12:50Si la palabra termina en zeta, como lápiz,
12:54al pasarla al plural, cambiamos esa zeta por una c.
13:00Lápices.
13:02Lo más importante de este bloque es la concordancia.
13:07El sustantivo es el jefe de la oración y las palabras que lo acompañan,
13:13como el artículo o los adjetivos.
13:16Deben obedecerlo.
13:18Si el sustantivo es femenino y plural, manzanas, su artículo debe ser igual, las.
13:25No podemos decir los manzanas.
13:28Esta armonía es la que hace que nuestro idioma suene bien y se entienda perfectamente.
13:36Miren un objeto cerca de ustedes e intenten cambiarle el nombre y el género.
13:42Si tienen una mochila, o sea, femenino y singular, ¿cómo sería en plural?
13:51Exacto, mochilas.
13:53Y si fuera libro, sería masculino.
13:57Y su plural es libros.
14:01Hemos viajado desde la definición más sencilla de los sustantivos hasta entender sus géneros,
14:08números y clasificaciones más complejas.
14:12Pero, como siempre decimos en este programa, el conocimiento solo es útil cuando se aplica.
14:18En estos últimos minutos, vamos a jugar con las palabras y a demostrar que ya somos expertos en identificar sustantivos.
14:28¿Están listos para el desafío final?
14:32Vamos con nuestro primer ejercicio.
14:35Observen la siguiente oración.
14:37El joven siente una gran alegría cuando camina con su perro por la playa de tela.
14:45Vamos a analizarla.
14:47Joven es un sustantivo común, concreto y masculino singular.
14:53¿Alegría se puede tocar?
14:56No.
14:57Es un sentimiento, por lo tanto, es un sustantivo abstracto.
15:03Perro es un sustantivo común, concreto y masculino.
15:09Playa, sustantivo común y concreto.
15:13Tela, cuidado aquí.
15:15Es un lugar específico de nuestra bella Honduras.
15:20Así que, es un sustantivo propio y debe iniciar con mayúscula.
15:26Ahora, un reto de velocidad mental.
15:29En las siguientes listas hay una palabra que no es sustantivo.
15:34¿Pueden identificarla?
15:45Respuesta, el intruso es correr porque es una acción, o sea, un verbo, no un nombre.
16:03Respuesta, el intruso es inteligente porque es una característica, un adjetivo.
16:10Para cerrar con broche de oro, practiquemos los colectivos que tanto nos hacen pensar.
16:16Si yo les doy un sustantivo individual, ustedes piensan en el grupo.
16:21Si tengo soldado, el conjunto es un ejército.
16:28Si tengo una abeja, el conjunto es un enjambre.
16:35Si tengo un libro, el conjunto es una biblioteca.
16:41¡Qué increíble trabajo han hecho hoy!
16:45Los sustantivos son los pilares de nuestras historias.
16:49Sin ellos, no podrían decir quiénes somos, ni qué soñamos.
16:54Los invito a que, al terminar este programa, sigan practicando.
17:00Lean un empaque de comida, un rótulo en la calle, o un mensaje de texto,
17:05e intenten identificar.
17:06¿Es común o es propio?
17:09¿Es concreto o es abstracto?
17:14Los honduranismos son palabras y expresiones propias de la forma de hablar de Honduras.
17:20Muchos nacen de las lenguas indígenas y otros vienen del español antiguo
17:25y otros se han formado de distintos idiomas extranjeros.
17:29Hoy, la Real Academia Española reconoce en su diccionario más de 2.900 en estas voces.
17:37Vamos a conocer la palabra del día.
17:48Mazacuate o mazacuata.
17:50Culebra bastante grande.
17:54A Pedro lo mordió una mazacuata por andar descalzo.
17:58Las mazacuatas salen en la noche.
18:02Esto ha sido todo por hoy y gracias por habernos acompañado en Español para Todos.
18:08Recuerden que pueden seguirnos en todas nuestras redes sociales.
18:12Nos encuentran como STVE Telebásica.
18:15También pueden visitar nuestra página web www.stvetelebásica.com
18:22y descargar nuestra app en sus dispositivos móviles Android y Apple.
18:27Hasta la próxima.
18:35¡Gracias!
18:40¡Gracias!
18:52¡Gracias!
18:53¡Gracias!
18:54¡Gracias!
18:54¡Gracias!
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