¿Alguna vez has pensado que las personas siempre reciben lo que merecen? Que quienes hacen el bien serán recompensados y quienes actúan mal terminarán enfrentando las consecuencias de sus actos. En este capítulo de Intellectus exploraremos por qué tendemos a creer que el mundo funciona de manera justa, incluso cuando la realidad nos muestra lo contrario. Descubre cómo esta forma de pensar influye en nuestros juicios, decisiones y en la manera en que interpretamos las experiencias de los demás.
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DiversiónTranscripción
00:14Una producción de Suma TV, UAEH.
00:50Bienvenidas y bienvenidos a un capítulo más de Intelectus, el programa en donde no todo es lo que parece.
00:56Recuerden que estamos completamente en vivo por el 13.1 de su televisión y que además nos pueden ver a
01:02través de nuestra transmisión en Facebook.
01:04Nos encuentran como Suma TV, UAEH.
01:07Ahí pueden dejarnos todos sus comentarios, saludos y sugerencias porque los vamos a estar leyendo más adelante.
01:14Esto durante el programa.
01:16Y recuerda que puedes vernos todos los lunes en punto de las 5 de la tarde.
01:20Y si te perdiste alguno de nuestros capítulos o simplemente quieres volver a verlo, puedes entrar a www.uaeh.edu
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01:32Y pues ahí podrás ver todos los capítulos que no hayas visto y que también puedes descargar nuestra aplicación móvil.
01:40Que está disponible para Android y iOS.
01:42La encuentras como Suma UAEH.
01:45En ella puedes ver toda la programación que Suma TV, el canal de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo,
01:52tiene para ti.
01:53Y bueno, ahora voy a comenzar, como ya es costumbre, contándoles una historia.
01:59Hace unos días me encontraba platicando con una persona mientras caminábamos por una avenida concurrida.
02:05La conversación iba de un tema a otro hasta que al llegar a un semáforo, vimos a un hombre pidiendo
02:12dinero entre los autos.
02:13Vestía ropa desgastada y sostenía un pequeño cartel de cartón.
02:18Apenas lo vio esta persona, comentó con total seguridad.
02:22La verdad, esas personas que son pobres son porque quieran.
02:26Si de verdad quisieran trabajar, encontrarían la manera.
02:29Su comentario me tomó por sorpresa.
02:32No conocíamos nada sobre aquel hombre, no sabíamos quién era, qué había vivido, si tenía familia, si había perdido su
02:40empleo o si simplemente atravesaba alguna situación difícil.
02:44Sin embargo, mi acompañante parecía convencido de que podía explicar toda su vida con solo observarlo durante unos segundos.
02:52Para él, la respuesta era simple.
02:55Si alguien estaba en esa situación, debía ser consecuencia directa de sus propias decisiones.
03:01Mientras seguíamos caminando, me quedé pensando en lo fácil que resulta sacar conclusiones sobre la vida de los demás.
03:08A veces vemos el resultado final de una historia, pero desconocemos todo lo que ocurrió antes.
03:14Y aún así, tendemos a asumir que cada persona se encuentra exactamente donde merece estar.
03:21Como si las circunstancias, el azar o las oportunidades no tuvieran nada que ver.
03:26Aquella breve conversación me hizo preguntarme, ¿por qué nos resulta tan natural pensar de esa manera?
03:33Y la verdad es que más allá de juzgar a mi acompañante, me di cuenta que es muy fácil que
03:39caigamos en ese error lógico.
03:41Que claramente tiene un nombre y se llama la falacia del mundo justo.
03:46Este fenómeno es la tendencia a creer que el mundo es fundamentalmente justo.
03:51Y que por lo tanto, las personas obtienen lo que merecen.
03:55Y merecen lo que obtienen.
03:58Bajo esta forma de pensamiento, cuando alguien sufre una desgracia,
04:02algunas personas asumen que hizo algo para provocarla.
04:05Y cuando alguien tiene éxito, concluyen que necesariamente lo ganó por sus propios méritos.
04:12Y bueno, la idea de lo que hoy conocemos como falacia o creencia en un mundo justo,
04:18fue introducida por el psicólogo social estadounidense Melvin J. Lerner.
04:23A finales de la década de 1960, Lerner estaba interesado en comprender
04:28cómo reaccionan las personas cuando observan situaciones de sufrimiento e injusticia.
04:33En 1965, comenzó a publicar investigaciones sobre este fenómeno
04:39y propuso que muchas personas mantienen una profunda necesidad psicológica
04:44de creer que el mundo es un lugar ordenado,
04:47donde las acciones tienen consecuencias justas
04:49y donde, en general, cada quien obtiene lo que merece.
04:54Esta idea tomó forma a partir de una serie de experimentos realizados por Lerner
04:59junto con otros investigadores.
05:01En uno de los más conocidos, varios participantes observaban a una mujer
05:06que aparentemente recibía descargas eléctricas mientras realizaba una tarea.
05:11Cuando los observadores no podían intervenir para ayudarla ni evitar su sufrimiento,
05:16muchos comenzaron a evaluarla de manera menos favorable,
05:19atribuyéndole características negativas
05:21o suponiendo que de alguna forma merecía lo que le estaba ocurriendo.
05:26Este hallazgo llevó a Lerner a concluir que,
05:29para proteger su creencia de que el mundo es justo,
05:33las personas pueden llegar a reinterpretar una situación injusta
05:36antes que aceptar que alguien inocente está sufriendo sin razón.
05:41Y bueno, durante las décadas siguientes,
05:43numerosos estudios ampliaron y profundizaron esta teoría.
05:47Investigadores de campos como la psicología social, la sociología y las ciencias políticas
05:53encontraron que la creencia en un mundo justo
05:56influye en la forma en que las personas interpretan la pobreza,
06:00la delincuencia, las enfermedades, los accidentes e incluso las desigualdades sociales.
06:06En 1980, Lerner consolidó gran parte de este trabajo en su libro
06:12The Belief in Our Just World.
06:14Y desde entonces, cientos de investigaciones han demostrado
06:18que esta tendencia cognitiva aparece en distintas culturas y contextos,
06:23ayudando a explicar por qué, en ocasiones,
06:26las personas culpan a las víctimas o justifican situaciones de injusticia
06:30para mantener la sensación de que el mundo
06:33sigue siendo un lugar predecible y ordenado.
06:36Entender la teoría es importante,
06:38pero este fenómeno no solo vive en los libros.
06:42Lo encontramos todos los días
06:44y muchas veces sin darnos cuenta.
06:46Así que veamos algunos ejemplos.
06:52Trabajo
06:53Un compañero pierde su empleo después de que la empresa realiza recortes de personal.
06:58Sin conocer las circunstancias,
07:00algunas personas concluyen que seguramente era un mal trabajador
07:03o que no se esforzaba lo suficiente.
07:05En lugar de considerar factores externos como decisiones corporativas
07:10o problemas económicos,
07:11asumen que el resultado negativo debe ser consecuencia de algún defecto personal.
07:18Salud
07:19Cuando alguien recibe el diagnóstico de una enfermedad grave,
07:22no falta quien piense que debió descuidar su alimentación,
07:25no hace suficiente ejercicio
07:27o comete algún error en su estilo de vida.
07:30Aunque muchos padecimientos tienen múltiples causas,
07:33la necesidad de encontrar una explicación moral
07:35lleva a creer que la persona es responsable de lo que le ocurrió.
07:42Educación
07:43Un estudiante obtiene una mala calificación en un examen importante.
07:48Quienes observan el resultado pueden asumir de inmediato
07:51que no estudió o que es poco inteligente,
07:53ignorando factores como problemas familiares,
07:56ansiedad, dificultades económicas
07:58o incluso una mala noche de sueño antes de la prueba.
08:05Seguridad
08:05Después de un robo,
08:07algunas personas reaccionan preguntándose
08:09qué hizo la víctima para provocar la situación.
08:12Si caminaba por la calle correcta,
08:14si tomó suficientes precauciones
08:16o si fue demasiado confiada.
08:18El foco se desplaza de la conducta del delincuente
08:21hacia las supuestas decisiones equivocadas
08:23de quien sufrió el delito.
08:29Relaciones personales
08:30Cuando una persona atraviesa una ruptura amorosa dolorosa,
08:34es común escuchar comentarios como
08:37por algo la dejaron
08:38o seguro hizo algo para que terminara la relación.
08:41En vez de reconocer que las relaciones son complejas
08:44y que no siempre existe un culpable claro,
08:46se busca una razón que justifique el desenlace.
08:52Y aunque parezca un comportamiento
08:55muy específico,
08:56la realidad es que esta forma de pensar
08:59aparece en muchos más aspectos de nuestra vida
09:02como lo estábamos viendo.
09:03Pero bueno, te traigo algunos datos.
09:05La creencia puede aumentar
09:06después de una tragedia.
09:09Paradójicamente,
09:09cuando ocurre un desastre especialmente impactante,
09:12algunas personas fortalecen aún más
09:15su creencia de que el mundo es justo.
09:17Esto sucede porque aceptar
09:19que una desgracia pudo ocurrir al azar
09:21resulta psicológicamente inquietante,
09:24por lo que se buscan explicaciones
09:26que devuelvan una sensación de orden y control.
09:30También puede dirigirse hacia uno mismo.
09:33La falacia del mundo justo
09:34no solo afecta la forma en que juzgamos a los demás.
09:37Muchas personas llegan a culparse
09:39excesivamente por situaciones
09:41fuera de su control,
09:43pensando que si algo malo les ocurrió
09:45es porque hicieron algo para merecerlo,
09:47aun cuando no existe evidencia de ello.
09:51Bueno, también puede influir
09:52en la percepción de la suerte.
09:54Las personas con una fuerte creencia
09:57en un mundo justo
09:58suelen sentirse incómodas
10:00con la idea de que la suerte
10:01tenga un papel importante en la vida.
10:03Tienden a atribuir los éxitos y fracasos
10:06principalmente al mérito o al esfuerzo,
10:10minimizando las influencias
10:11de factores aleatorios.
10:13Este efecto puede coexistir con la empatía.
10:17Creen en un mundo justo
10:18no convierte automáticamente a alguien
10:20en una persona insensible.
10:22De hecho, muchas personas empáticas
10:25pueden mostrar esta tendencia
10:27sin darse cuenta,
10:28especialmente cuando intentan
10:30encontrar una explicación
10:31que les ayude a comprender
10:33una situación dolorosa.
10:35Y bueno, se relaciona
10:37con la necesidad de sentir control.
10:39Diversas investigaciones
10:40han encontrado que las personas
10:42suelen aferrarse más a esta creencia
10:45cuando sienten incertidumbre
10:47o falta de control en sus propias vidas.
10:50Pensar que el mundo sigue reglas justas
10:52puede proporcionar una sensación
10:54de estabilidad psicológica.
10:56Pero también puede influir
10:58en decisiones importantes,
10:59ya que la creencia en un mundo justo
11:01no solo aparece en conversaciones cotidianas.
11:04Estudios han encontrado
11:06que puede afectar la forma
11:07en que algunas personas
11:08evalúan solicitudes de ayuda,
11:11becas, apoyos sociales
11:12o incluso la responsabilidad
11:15de quienes se enfrentan
11:16situaciones difíciles.
11:18También aparece desde edades
11:20muy tempranas.
11:21Los niños pequeños suelen mostrar
11:23una tendencia natural
11:24a pensar que las personas buenas
11:27reciben recompensas
11:28y las malas reciben castigos.
11:31Aunque esta idea puede ayudarles
11:33a comprender normas morales básicas,
11:35también puede convertirse
11:37en una forma simplificada
11:39de interpretar situaciones complejas.
11:42Y esta es más visible
11:44cuando observamos a desconocidos,
11:46ya que cuando algo malo
11:47le sucede a una persona cercana,
11:49solemos considerar
11:51múltiples factores y circunstancias.
11:53Sin embargo,
11:54cuando se trata de alguien
11:55que no conocemos,
11:56es más fácil recurrir
11:58a explicaciones simples
11:59y asumir que existe
12:00alguna razón personal
12:02detrás de lo ocurrido.
12:04También puede afectar
12:05cómo recordamos los hechos.
12:07Algunas investigaciones sugieren
12:09que con el paso del tiempo,
12:11las personas pueden reinterpretar
12:13ciertos acontecimientos
12:14para que parezcan más justos
12:16de lo que realmente fueron.
12:17En otras palabras,
12:19la memoria puede adaptarse
12:21para encajar mejor
12:21con nuestra necesidad de creer
12:23que existe un orden moral en el mundo.
12:25Y los finales felices
12:28refuerzan estas creencias.
12:30Muchas historias,
12:32cuentos y películas
12:33terminan con los buenos
12:34siendo recompensados
12:35y los malos castigados.
12:37Aunque esto resulta
12:39satisfactorio para el público,
12:41también puede reforzar
12:42la expectativa
12:43de que la vida real
12:44funciona de la misma manera.
12:46Lo interesante
12:47es que esta idea
12:49también ha inspirado historias
12:50que seguramente conoces.
12:52Veamos cómo el cine
12:54refleja esta forma de pensar.
12:56Vamos a verlo.
13:00The Pursuit of Happiness
13:01Aunque el mensaje principal
13:04es inspirador,
13:05muchas personas
13:06interpretan la historia
13:07como la idea
13:08de que el éxito
13:09llega inevitablemente
13:10a quien se esfuerza
13:11lo suficiente.
13:12La película puede servir
13:14para discutir
13:15cómo tendemos a asumir
13:17que quienes no alcanzan
13:18ese mismo resultado
13:19simplemente no trabajaron
13:21igual de duro,
13:22ignorando algunos factores
13:23como la suerte,
13:25las oportunidades
13:26o el contexto social.
13:30Parasite
13:31La película cuestiona
13:33directamente
13:33la creencia
13:34de que la posición económica
13:36de una persona
13:36es únicamente
13:38consecuencia de sus méritos.
13:39Los personajes
13:40más acomodados
13:41suelen asumir
13:42que el mundo
13:43funciona de manera
13:44justa y ordenada,
13:45mientras que la historia
13:46revela
13:47las profundas desigualdades
13:48o circunstancias
13:49que desafían
13:50esa idea.
13:53The Green Mile
13:55La trama
13:56muestra
13:56cómo muchas personas
13:58dan por sentado
13:59que alguien acusado
14:00de un crimen
14:00debe ser culpable.
14:02La película
14:03explora el conflicto
14:04entre la necesidad
14:05de creer
14:05que el sistema
14:06castiga a los culpables
14:07y la posibilidad
14:08de que personas inocentes
14:10sufran injustamente.
14:15Filadelfia
14:15El personaje principal
14:17enfrenta discriminación
14:18tras ser diagnosticado
14:20con VIH.
14:21A lo largo de la historia
14:22se observa
14:23cómo algunas personas
14:24asocian automáticamente
14:25su situación
14:26con decisiones personales
14:28o supuestas faltas morales.
14:29Un ejemplo clásico
14:31de la necesidad
14:32de creer
14:32que las desgracias
14:33tienen un merecimiento
14:34detrás.
14:37Los Miserables
14:38El personaje de Jarbet
14:40representa casi a la perfección
14:42la creencia
14:43en un mundo justo.
14:44Está convencido
14:45de que las personas
14:46son recompensadas
14:47o castigadas
14:48según sus acciones
14:49y le resulta
14:50extremadamente difícil
14:52aceptar
14:53que alguien pueda cambiar
14:54o que el sufrimiento
14:55no siempre sea
14:56consecuencia
14:57de una falla moral.
15:00Y bueno,
15:01reconocer este sesgo
15:03ya es un primer paso.
15:05La buena noticia
15:06es que existen
15:06formas sencillas
15:08de evitar caer en él
15:09y te las voy a mencionar.
15:11Distingue entre
15:12explicación
15:13y merecimiento.
15:14Cuando observes
15:15que algo bueno
15:16o malo
15:16le sucede a alguien
15:17intenta preguntarte
15:19primero
15:19qué factores
15:20pudieron influir
15:21en la situación
15:22en lugar de asumir
15:23que la persona
15:24lo merece.
15:25Que exista una causa
15:26no significa
15:27que exista
15:28una justificación moral.
15:30También recuerda
15:31que no conoces
15:32toda la historia
15:33ya que normalmente
15:34solo vemos
15:35una pequeña parte
15:36de la vida
15:36de los demás.
15:37Antes de emitir
15:38un juicio
15:39considera
15:39que pueden existir
15:41circunstancias,
15:42dificultades
15:43u oportunidades
15:44que desconoces
15:45y que pudieron
15:46influir
15:46en el resultado.
15:48También debes
15:48considerar
15:49el papel del azar.
15:51La suerte,
15:52las coincidencias
15:53y los acontecimientos
15:54imprevisibles
15:55forman parte
15:56de la vida.
15:57Reconocer
15:57que algunos sucesos
15:58ocurren por factores
16:00fuera del control
16:01de las personas
16:01ayuda a evitar
16:03conclusiones simplistas
16:04sobre quién merece qué.
16:06pregúntate
16:07si juzgarías
16:08igual a alguien
16:09cercano.
16:10A menudo
16:11somos más comprensivos
16:12con familiares
16:13y amigos
16:13porque conocemos
16:15mejor su contexto.
16:16Si te descubres
16:17juzgando a un desconocido,
16:19imagina que se trata
16:20de alguien cercano
16:21y analizas
16:22si llegarías
16:23a la misma conclusión.
16:25Debes buscar
16:26varias explicaciones
16:27posibles,
16:28ya que antes
16:29de aceptar
16:30la primera explicación
16:31que te venga
16:31a la mente,
16:32intenta encontrar
16:33al menos
16:34dos o tres
16:35alternativas.
16:36Este ejercicio
16:38ayuda a combatir
16:39la tendencia
16:40a atribuir
16:41automáticamente
16:42los resultados
16:42a características
16:43personales.
16:45También
16:45debes practicar
16:46la empatía,
16:47eso es muy importante.
16:49Pregúntate
16:49cómo te sentirías
16:50en la misma situación.
16:52Esto puede ayudarte
16:53a comprender
16:54que muchas circunstancias
16:56son más complejas
16:57de lo que parecen
16:58a simple vista.
16:59La empatía
17:00reduce la tendencia
17:02a culpar
17:02a quienes
17:03atraviesan
17:03dificultades.
17:05Debes evitar
17:06confundir
17:07resultados
17:08con virtudes.
17:09El éxito
17:10no siempre
17:10demuestra talento
17:11o esfuerzo,
17:12así como el fracaso
17:13no siempre indica
17:15irresponsabilidad
17:16o falta de capacidad.
17:17Los resultados
17:18pueden depender
17:19de numerosos factores,
17:21además
17:22de las cualidades
17:23personales,
17:24así que
17:24acepta
17:25que el mundo
17:27no siempre es justo
17:28y porque esto
17:29puede resultar
17:30incómodo
17:31admitirlo,
17:32pero algunas personas
17:33suelen sufrir
17:34sin haber hecho
17:35nada para merecerlo
17:37y otras
17:38obtienen beneficios
17:39que no necesariamente
17:40ganaron
17:41por mérito propio.
17:42Reconocer
17:43esta realidad
17:43permite analizar
17:45las situaciones
17:46con mayor objetividad.
17:48Debes escuchar
17:49antes de concluir.
17:50Cuando conozcas
17:51una historia,
17:53intenta recopilar
17:54más información
17:55antes de formarte
17:56una opinión.
17:56las primeras impresiones
17:58suelen estar basadas
17:59en datos incompletos
18:01y pueden llevar
18:02a interpretaciones
18:03erróneas.
18:04Y debes cambiar
18:05la pregunta.
18:06En lugar de preguntarte
18:07qué hizo
18:08para merecer esto,
18:10prueba a preguntarte
18:11qué circunstancias
18:12pudieron contribuir
18:13a que esto ocurriera.
18:15Este simple
18:16cambio de enfoque
18:17favorece una comprensión
18:18más equilibrada
18:20y menos prejuiciosa
18:21de la realidad.
18:22Pero bueno,
18:23ahora es momento
18:25de poner a prueba
18:25otra habilidad.
18:27Dejar a un lado
18:28las primeras impresiones
18:29y pensar con lógica.
18:31Así que vamos
18:32con el acertijo
18:33del día de hoy.
18:37La mañana
18:38había comenzado
18:38con normalidad
18:39en la veterinaria
18:40Patitas Felices
18:41hasta que ocurrió
18:43un desastre inesperado.
18:45Un virus informático
18:46había infectado
18:47la computadora
18:48donde se almacenaban
18:49los expedientes
18:50de los pacientes.
18:51Aunque los técnicos
18:52lograron recuperar
18:53la mayoría
18:54de los archivos,
18:55parte de la información
18:56de varias fichas
18:57se perdió para siempre.
18:59Los empleados
19:00necesitaban contactar
19:01a tres dueños
19:02para informarles
19:03sobre sus mascotas,
19:04pero los registros
19:05estaban incompletos.
19:07Lo único
19:07que el sistema
19:08mostraba con claridad
19:09era que los propietarios
19:11eran Mary,
19:12John y Luke.
19:14También aparecía
19:15una lista
19:16con los tipos
19:16de mascotas registrados.
19:18un gato,
19:19un perro
19:20y un pájaro.
19:21Y en otra sección
19:23de la base de datos
19:24figuraban los nombres
19:25de las mascotas,
19:26Jake,
19:27Buffy
19:28y Brownie.
19:31La recepcionista
19:32abrió el primer archivo
19:33que había logrado
19:34recuperarse.
19:35En la pantalla
19:36apareció una ficha
19:37parcialmente dañada.
19:39Propietario,
19:40John.
19:41Nombre de la mascota,
19:42Jake.
19:43El tipo de mascota
19:45no se podía leer.
19:48El veterinario
19:49abrió otro
19:50de los archivos
19:51recuperados.
19:52Varias líneas
19:53aparecían corruptas,
19:55aunque algunos datos
19:56seguían siendo legibles.
19:58El nombre
19:59del propietario
20:00era ilegible.
20:01Nombre de la mascota,
20:03Brownie.
20:04Tipo de mascota,
20:05pájaro.
20:07La asistente
20:08encontró
20:09un tercer expediente
20:10que el sistema
20:11había logrado rescatar.
20:13La pantalla
20:14mostró
20:14la siguiente información.
20:16Propietario,
20:17Mary.
20:18Nombre de la mascota,
20:19sin información.
20:21Tipo de mascota,
20:22perro.
20:23Otra pieza del rompecabezas
20:25acababa de aparecer.
20:28Cuando parecía
20:29que no encontrarían
20:30más información útil,
20:32el sistema
20:32logró restaurar
20:33un último archivo.
20:35En la pantalla
20:36se podía leer.
20:37Nombre de la mascota,
20:39Jake.
20:40Tipo de mascota,
20:41gato.
20:42De la información
20:43del propietario,
20:44no había rastro.
20:47Los empleados
20:48de la veterinaria
20:49están desesperados.
20:50Necesitan comunicarse
20:52cuanto antes
20:52con los dueños
20:53para informarles
20:54sobre sus mascotas.
20:55Puedes ayudar
20:56a los empleados
20:57de la veterinaria
20:58a reconstruir
20:59los expedientes
20:59y descubrir
21:00qué mascota
21:01pertenece
21:02a cada persona
21:02y cuál es su nombre.
21:06Ya tienes la respuesta
21:07del acertijo.
21:08Pues bueno,
21:09tienes unos minutos más
21:10en lo que vamos a leer
21:11algunos comentarios
21:12de las redes sociales.
21:14Y bueno,
21:15Itzel Ángeles nos dice
21:16saludos al equipo
21:17de esta producción.
21:18Itzel,
21:18muchas gracias por vernos
21:19y saludos para ti también.
21:21Y tenemos a Jocelyn Rodríguez
21:23que nos dice
21:24gran programa
21:25el de hoy.
21:26Jocelyn,
21:26muchas gracias
21:26por vernos también
21:27y sabemos que cada semana
21:29estás aquí con nosotros.
21:30Omar Rodríguez nos dice
21:32las películas
21:33que no muestran
21:34finales felices
21:35normalmente las catalogamos
21:36como malas
21:37a pesar de que hayan tenido
21:38una gran historia detrás.
21:40Así es,
21:41debemos dejar
21:41de juzgar a las cosas
21:43con el primer vistazo
21:44ya que nos pueden sorprender.
21:47Irving Calva nos dice
21:48saludos doctor Manny
21:49brillando en todos lados.
21:51Abrazo al señor Omar.
21:52Buen programa.
21:53Muchas gracias Irving.
21:53Igual cada semana
21:54nos está viendo.
21:56Gracias por vernos.
21:57Y bueno,
21:58ahora sí,
21:58ha llegado el momento
21:59de resolver nuestro acertijo.
22:01¿Qué te ha parecido?
22:02Sin duda,
22:03fue un día movido
22:05para los trabajadores
22:06de la veterinaria
22:07Patitas Felices.
22:08¿Pudiste encontrar
22:09la relación
22:10de dueños,
22:11mascotas
22:11y nombres
22:12de las mascotas?
22:13Si es así,
22:14te invitamos
22:15a que nos dejes
22:16la respuesta
22:16en nuestras redes sociales.
22:18Recuerda que nos encuentras
22:20como
22:20SumaTV
22:21UAEH
22:21en Facebook
22:22e Instagram.
22:24Y bueno,
22:24ahora sí,
22:25ha llegado el momento
22:26de resolver
22:26el acertijo
22:27de la veterinaria.
22:28Pero para eso
22:29vamos a recordar
22:30qué fue lo que pasó.
22:32Resulta que un virus
22:33destruyó los archivos
22:35de la veterinaria
22:36y ahora no saben
22:37los nombres
22:37de los pacientes
22:38y peor aún,
22:39no saben quién es su dueño.
22:41Así que nuestra misión
22:42era ayudarlos.
22:43Y bueno,
22:44lo que sí sabemos
22:44es que los dueños
22:45se llaman
22:48Jake,
22:49Mary
22:49y John.
22:51También digo,
22:52Mary,
22:52John y Luke.
22:53También sabemos
22:54que las mascotas
22:55se llaman Jake,
22:56Puffy y Brownie.
22:57Y finalmente sabemos
22:59que hay un gato
23:00y un perro
23:01y un pájaro.
23:02Ahora vamos
23:03con los archivos
23:04que lograron rescatar.
23:05El primero
23:06nos dice
23:07que John
23:08tiene una mascota
23:09llamada Jake,
23:10aunque no sabemos
23:12qué tipo de animal es.
23:14El segundo archivo
23:15nos dice
23:16que Brownie
23:17es un pájaro,
23:19pero no sabemos
23:20quién es su dueño.
23:21El siguiente archivo
23:23que lograron rescatar
23:24nos dice
23:25que Mary
23:26tiene un perro,
23:27pero no sabemos
23:28su nombre.
23:29Y finalmente
23:30encontramos uno
23:31que nos dice
23:32que Jake
23:33es un gato.
23:34Yo creo que
23:35con esta información
23:36podemos reconstruir
23:38los archivos
23:38y así nos podemos
23:40dar cuenta
23:40que los datos
23:41que nos quedan
23:42disponibles
23:42son el nombre
23:43del propietario Luke
23:44y de la mascota
23:46Buffy.
23:46Así que después
23:48de acomodarlos
23:49nos encontramos
23:49con que
23:51John,
23:52que es el dato
23:52que ya podemos
23:53tener completo
23:54es dueño
23:54de Jake
23:55el gato.
23:56Pero de ahí
23:57también podemos
23:58concluir
23:58que Luke
23:59es dueño
23:59de Brownie
24:00el pájaro
24:01y que Mary
24:01es dueña
24:02de Buffy
24:03el perro.
24:04¿Lograste resolverlo?
24:05No era tan difícil
24:07o sí.
24:08Pues ya sabes
24:09que si te gustan
24:10nuestros acertijos
24:11puedes dejarnos
24:12tus comentarios
24:13en nuestras redes sociales.
24:15Y pues así de rápido
24:17hemos llegado
24:17al final
24:18de este capítulo
24:19de Intelectus.
24:20Recuerden
24:20que yo los espero
24:21cada lunes
24:22en punto de las 5
24:23de la tarde
24:24aquí en el 13.1
24:26de Suma TV.
24:27Así que
24:27aquí nos vemos.
24:35¡Gracias!
24:38¡Gracias!
24:40¡Gracias!
24:56¡Gracias!
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