English 9PM - 03 November 2025 - Vídeo Dailymotion

Name: English 9PM - 03 November 2025
Uploaded: 2025-11-04T04:08:27+00:00
Duration: 52 min 37 s
Channel: DAN GORDON
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DAN GORDON

hace 3 días

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Aprendizaje

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00:00The first one that we are going to study about the mode verbs, which is very similar to the one that comes in the book, which is CUT

00:06We are going to start with CAN

00:10CAN serves to express ability or availability of doing something

00:16We are going to write it in English

00:20CAN is commonly used to express ability or availability

00:29Habilidad o disponibilidad de hacer algo CAN, right?

00:33Literalmente significa poder, yo puedo

00:35I can, you know, I can sing in English

00:40Yo puedo cantar en inglés, I can sing in English

00:43We are going to see some examples

00:45I can sing in English

00:47I can sing in English

00:49Now we have, for example, you can

00:54You can swim in the ocean

00:57Tú puedes nadar en el océano

01:00You can swim in the ocean

01:04Aquí lo importante es que en las terceras personas pues no se le cambia la forma al verbo

01:09No se le agrega ese, you know?

01:10In the third person

01:12In the third person

01:14Model verbs did not change their form

01:17En terceras personas los verbos modales no cambian su forma

01:20Por eso

01:21He can

01:22He can sing and dance at the same time

01:28Él puede cantar y bailar al mismo tiempo

01:32He can sing and dance

01:33Aquí, aunque sea tercera persona, no le agregamos la S ni a CAN, que es nuestro verbo modal inicial, ni tampoco a SINK, right? Que es el verbo complementario

01:44So, he can sing and dance at the same time

01:48So, that's another point

01:51Es otro punto importante

01:53So, for example, she can

01:55She can paint beautiful portraits

02:00Ella puede pintar retratos hermosos

02:03She can paint beautiful portraits

02:05So, we're gonna write the meaning of these examples

02:08Let's go

02:10We have number 2

02:14That's in Spanish

02:18So, then we have, for example

02:20That's a point, right?

02:22And then, for example, she can paint beautiful portraits

02:29That's a point, you know?

02:30So, and then, for example, she can paint beautiful portraits

02:34That's a point, you know?

02:37That's a point, you know?

02:38So, and then, for example, it can't monitor the surface of the earth

02:50In this case, in this case, in this case, we have the earth

02:54That's a proper noun

02:55Mayúscula de la tierra porque es un sustantivo propio

02:59It can't monitor the surface of the earth

03:02In this case, it, un objeto, pues, podría referirse, por ejemplo, a un satélite

03:06El pronombre it, pues, ya sabemos que lo podemos reemplazar

03:10Ya sea por el nombre del objeto

03:13En cuestión, right?

03:15Por ejemplo, the satellites

03:17The satellites can monitor the surface of the earth

03:22Que es, en ambos casos, el mismo ejemplo

03:27Simplemente que en uno estamos mencionando el nombre del objeto

03:31Y en el otro, pues, el pronombre, right?

03:34En el caso de it

03:36It can't monitor the surface of the earth

03:39And the satellite can monitor the surface of the earth

03:43De nuevo, aquí la pronunciación en monitor

03:46Monitor, como si la T fuera una R

03:49Una R suave, right?

03:51The satellite can monitor the surface of the earth

03:55También se puede decir monitor, no hay problema, you know?

03:58The satellite can monitor the surface of the earth

04:01The satellite can monitor the surface of the earth

04:06Yeah, you know?

04:07It can study

04:08It can study

04:09It can scan

04:10Puede estudiar, puede escanear

04:12It can study the surface of the earth

04:18It can scan

04:19It can scan

04:20It can scan

04:21The mountains and the oceans

04:23From space

04:24It can, right?

04:25It can, it can, eso puede

04:26Eso puede

04:27Eso puede

04:29Eso

04:30of the earth, that's the point, or it can scan, o puede escanear, it can scan, it can scan

04:38the mountains and the oceans from space, puede escanear las montañas y los océanos desde

04:50el espacio, right, it can, eso puede, eso, habilidad, right, so it can, so now we have

04:56different examples with it, ahí tenemos distintos ejemplos con it, right, so it can monitor

05:03the surface of the earth, eso puede monitorear la superficie de la tierra, pero en este caso

05:13el satélite, right, el satélite puede monitorear la superficie de la tierra, so that's a good

05:25example, Alexa, good evening, welcome to class, aquí estamos estudiando, el verbo modal,

05:30can, right, model verb can, now taking advantage of the model verbs that we were already studying,

05:37tomando ventaja de aprovechando, pues, de los verbos modales que hemos estado estudiando,

05:42que habíamos empezado con could, aquí en nuestro libro, pero otro importante también, pues,

05:47es can, right, que es para decir poder, yo puedo, right, I can, to describe, to describe

05:56ability or availability, para describir habilidad o disponibilidad, so here we have different

06:03examples, so como vimos anteriormente, los verbos modales no van seguidos de infinitivos

06:08ni de gerundios, right, so a model verb shall never be followed, be followed by an infinitive,

06:15infinitive or gerunds, un verbo de modo nunca será seguido de infinitivo o gerundio, right,

06:23a menos no los verbos modales iniciales, hay otros que son verbos semimodales que sí pueden

06:29llevar un infinitivo, pero ese infinitivo es parte de su estructura, eso lo vamos a ver

06:33después, pero aquí únicamente estamos estudiando can, nosotros podemos, we can, we can study

06:41for another hour, nosotros podemos estudiar por otra hora más, we can study for another

06:48hour, for another hour, nosotros podemos, right, nosotros podemos estudiar por otra hora,

06:57so that's good, otra hora más, you know, for another hour, so they, bueno, también you,

07:05lo podemos usar con ustedes, right, you can, you can travel, you can travel every month,

07:15ustedes pueden viajar cada mes, pueden viajar cada mes, you know, you can travel every month,

07:24thanks to your visa, thanks to your visas, gracias a sus visas, right, for example,

07:31that's good, to your visas, so there we have, for example, they,

07:42they, que en este caso es ellos, you know, they can, they can paint the fence tomorrow after

07:56the party, after the party, they can paint the fence tomorrow after the party, ellos pueden

08:03pintar la cerca mañana, después de la fiesta, so that's good, so así es como se utiliza el

08:16verbo modal can, en este caso que es el que estamos estudiando, right, model verbs, can,

08:22so these are the options that you have to take into consideration, esos son los puntos que

08:29tenemos que tomar a consideración, que el hecho de can se utiliza comúnmente para expresar

08:35habilidad o disponibilidad, y en la tercera persona, los verbos de modo no se les agrega

08:40s, es, ni tampoco, y, es, right, no cambian su forma, los verbos de modo expresan un modo

08:49en específico, right, la función de can, pues es para expresar habilidad, right, so that's good,

08:56y un verbo de modo, pues en este caso estos iniciales no, no este, no van seguidos nunca

09:07de infinitivos ni gerundias, right, o sea que yo aquí nunca voy a ver un ejemplo así,

09:12I can to sing in English, este ejemplo sería un error, right, that would be a mistake,

09:21that would be an error, so we do not add infinitives, you know, no le agregamos infinitivo,

09:30no le agregamos un infinitivo aquí que lo hace con el verbo de propósito, right, so el verbo

09:46de propósito pues va así solito, I can sing in English, but we never say I can to sing

09:51in English, nunca le ponemos I can to sing, right, I can to sing, ni tampoco con gerundias,

10:01I can sing in English, I can sing in English, that's another error, that's another error,

10:08there are errors muy comunes que suelen pasar aquí con los verbos de modo, un verbo de

10:13modo nunca va seguido ni por infinitivos ni gerundias, you know, so we have no infinitives and no gerundias,

10:20no gerundias, but simply, you know, one after the other one, but simply, you know, one after

10:27the other one, I can sing in English, you know, you can swim in the ocean, if we add a third

10:36verbo, pues bueno, ese ya se iría seguido de infinitivo, pero por la regla del verbo secundario,

10:44no, no por el verbo de modo, por ejemplo, por ejemplo, aquí si extendemos un poco más

10:51la oración, yo puedo cantar para mejorar mi inglés, I can sing, y el tercer verbo que

10:57es mejorar, que sería to improve, I can sing to improve my English, aquí ya colocaríamos

11:04el infinitivo en un tercer verbo, pero no en el secundario, right, porque aquí el verbo

11:10mejorar, que es to improve, lo estamos conjugando a través de cantar, no a través de can, right,

11:17el verbo cantar es el que está siendo conjugado a través de can, por eso ese no cambia, right,

11:23so that's the point, so I can sing in English, or I can sing to improve my English, or I can

11:29sing to practice, I can sing to practice, to practice my English, yo puedo cantar para practicar

11:37antes de la obra, you know, I can sing to rehearse before the plays, right, rehearse es ensayar,

11:54practice es practicar, right, so that's good, la diferencia generalmente es que practicar, pues,

11:59puede ser más en un modo individual, personal, right, y rehearse, ensayar es para presentarlo,

12:08para presentarlo ante una audiencia, right, rehearse, un ensayo, o ensayar, a rehearse, so that's good, so what else do we have?

12:22So what else do we have? They can paint the fence tomorrow after the party.

12:27So en la negación, para hacer negaciones con can, negative using can, vamos a tener can nuts,

12:35esa es la negación para hacer enunciados negativos, right, can nuts, que significa no puedo, o no poder,

12:45o no tener la disponibilidad de algo, it means, it means to not, to not be able to do something,

12:56significa no poder hacer algo, or not to have the availability of doing something,

13:04can nuts, you know, so that's, that's important, is otro importante, right, so in this case, for example,

13:17tenemos can nuts, que comúnmente se puede contraer así, can nuts, esta contracción es un poquito más informal,

13:25esa con la doble N, right, generalmente la contracción más común es can nuts, can nuts, so in this case,

13:35we have informal contraction, but still you can use it, not a problem, right,

13:42so in this case, for example, if I have, yo no puedo cantar en inglés, I cannot sing in English,

13:58ok, ya sería el negativo, yo no puedo cantar en inglés, right, I cannot sing in English, I cannot sing in English,

14:10or simply, we can shorten the expression by saying, I can't, I can't sing in English,

14:18yo no puedo cantar en inglés, ahí con la contracción, que tenemos aquí, can't, right, so that's good,

14:26I cannot sing in English, I can't sing in English, or for example, you cannot, you cannot swim in the pool,

14:35tú no puedes nadar en la piscina, aquí este no puedes, puede ser relacionado a habilidad o a prohibición,

14:41también sirve para poner prohibiciones, restricciones, or can't, you know, so you cannot swim in the pool,

14:48depende del contexto, por ejemplo, you cannot swim in the pool, because you don't know, you don't know how to swim,

14:58tú no puedes nadar en la piscina, porque no sabes cómo nadar, eso es en relación a habilidad,

15:03aquí estamos describiendo habilidad, ability, so, tú no puedes nadar en la piscina, porque no sabes cómo, run,

15:16o sea, cuando se refiere a restricción, pues puede ser en el contexto que agreguemos you don't, you can't, perdón,

15:23you can't, you can't swim in the pool, you can't swim in the pool, because the pool is under maintenance,

15:41you can't swim in the pool, because the pool is under maintenance, no puedes nadar en la piscina,

15:47porque la piscina está en mantenimiento, está bajo mantenimiento, you can't swim in the pool,

15:52because the pool is under maintenance, so that's the point, that's good, you know,

16:10you know, so in this case, if we want to omit the pool, we can replace it for it,

16:16si queremos omitir la piscina dos veces, pues reemplazamos como ya sabemos con el pronombre it,

16:22because it is under maintenance, right, so that's another example, so they have in the third person, you know,

16:30he can't, he can't, he can't speak Spanish, él no puede hablar español, right, in this case we have ability, habilidad, right,

16:43she can't go out, she can't go out of her classroom, ella no puede salir de la habitación, so that's a restriction, so a restriction,

16:57no es que no pueda salir, sino que no se le permite, you know, she can't go out of her classroom,

17:02de igual forma para definir cosas que están restringidas en inglés hay otras opciones, right,

17:09so for example, not be allowed to, not to be allowed to, es como decir, no tengo permitido algo en particular, right,

17:22not be allowed to, I'm not allowed to, por ejemplo, she's not allowed, she is not allowed to go out of her, out of the classroom, sorry, out of the classroom,

17:34no, puede ser de su salón o del salón, right, she's not allowed to go out of the classroom, ella no se le permite o no tiene permitido salir del salón, right,

17:53so that's good, so that's the point, pero allowed a diferencia del verbo can, can es un verbo de modo, allow es un verbo como cualquier otro,

18:03to allow es un verbo regular que significa permitir, right, to allow, permitir, es un verbo regular,

18:11entonces en pasado es allowed, allowed con ed, right, permitió, y permitido, la tercera forma que es el participio,

18:21pues se escribe igual, that's good, los verbos regulares en su forma del participio se escriben igual que en el pasado, right, so that's the point,

18:33so do you have any questions so far, tienen alguna duda, está ahí?

18:42No, no, teacher.

18:44Excellent, very good, so we continue with the examples, continuamos con los ejemplos.

18:48So en el negativo, por ejemplo, con its, por ejemplo, let's say that, let's say that you want to describe a plane,

19:15digamos que queremos describir un avión, o un helicóptero, o algún, este, otro vehículo, you know,

19:22y podemos decirle,

19:24it can't, it can't fly for more than two hours, eso no puede volar por más de dos horas, un drone o un avión o algo, right,

19:37it can't, lo ponemos en negativo, con el apóstrofe y la t, it can't fly for more than two hours,

19:46so, entonces, simplemente para cambiarlo del afirmativo del negativo, pues lo único que estoy agregando es a can,

19:53eso puede volar por más de dos horas, eso no puede, simplemente le pongo cannot, o la contracción can't, right,

20:01así de sencillo, so it can't fly for more than two hours, o por ejemplo, un pez no puede respirar fuera del agua,

20:10it can't breathe out of the water, it can't breathe out of the water, or outside the ocean, fuera del océano,

20:20you know, it can't breathe outside the ocean, or it can't breathe out of the water, right,

20:27so then we have another example, o por ejemplo, un electrodoméstico, un microondas, it can't cook faster,

20:53eso no puede cocinar más rápido, it can't cook faster, so you may want to get a new one,

20:59así que tal vez podrías considerar comprar uno nuevo, so it can't cook faster, you know,

21:06I need a faster rice cooker, necesito una preparadora de arroz más rápida, right, un microondas más rápido,

21:17I need a faster microwave, I need a faster rice cooker, so different examples.

21:23Bueno, it's para los objetos, para las cosas, o para los animales, right, so we can't, so we can't,

21:38we can't join the team, because we didn't, we didn't pass the trials.

21:50No podemos unirnos al equipo, porque no pasamos las pruebas, you know, we didn't pass the trials,

21:59for example, in a soccer team, or in a basketball team, or in a hockey team, you know, different,

22:04different options in different sports that you have, so, that's the point, you know,

22:09we can't join the team, because we didn't pass the trials.

22:12For example, they, oh, we have to add you, right, for the poor.

22:17You can't come to our party as you didn't, as you didn't receive an invitation.

22:28Ustedes no pueden venir a nuestra fiesta porque ustedes no recibieron una invitación,

22:34right, so that's the point. For example, they can't, they can't enter the classroom, because they didn't,

22:52they didn't finish their homework. Ellos no pueden entrar al salón de clases porque no terminaron su tarea.

22:59So, así es como se utiliza can y can't, right, el verbo poder o no poder hacer algo, right.

23:12So, Karen, good evening, welcome, welcome to class.

23:15Aquí estamos estudiando el verbo de modo can, right.

23:18So, can, hello.

23:21So, can in questions, como podemos utilizar can in questions, en preguntas, pues,

23:27los verbos de modo funcionan como auxiliares también.

23:30So, en hacer preguntas, el verbo de modo es el que se convierte en un, en un auxiliar, right.

23:39For example, si tenemos aquí, eh, puedes abrir la puerta, can you, can you open the door.

23:47So, la regla gramatical que estamos siguiendo aquí para las preguntas, pues, es simplemente aquí el uso de can,

23:52más el sujeto, más el verbo, más el complement y el signo de pregunta.

23:58Can you open the door, puedes tú abrir la puerta.

24:03Se pueden hacer preguntas así, nada más que aquí la cuestión es que cuando utilizo can,

24:09para hacer preguntas se pueden interpretar como, como una orden, you know.

24:13Like an order, like you're demanding something, como si estuviéramos ordenando, exigiendo algo.

24:20So, can you open the door, you know, como, eh, algo impaciente, right.

24:27Can you open the door.

24:29So, no queremos que se escuche así, para eso hay otros verbos de modo más apropiados como el que veíamos el caso de could.

24:36So, the could, could you open the door, right.

24:39Could es para pedir, para solicitar cosas con más propiedad.

24:44También el may, el might, you know.

24:47Pero se puede hacer para, se puede utilizar para otras preguntas.

25:00Por ejemplo, can we watch a movie tomorrow night?

25:06Podemos ver una película mañana en la noche, you know.

25:09Can we watch a movie tomorrow night?

25:12So, we're describing in this case the availability.

25:15Aquí estamos describiendo la disponibilidad.

25:17Si la persona o a las personas a quienes yo les estoy preguntando están de acuerdo en ver una película, right.

25:24So, can he come to, to our dinner?

25:30Puede el venir a nuestra cena, you know.

25:32Can she, can she join our team?

25:36Puede ella unirse a nuestro equipo?

25:39Can it scan the documents we require?

25:46Puede eso, escanear los documentos que nosotros requerimos?

25:51Can it scan the documents we require?

25:54So, there you have it.

25:55There you have another option.

25:56Con eso, pues me puedo referir a algún, alguna máquina, algún dispositivo.

25:58Por ejemplo, algún scanner, alguna impresora, you know.

26:01Entonces, el let, simplemente lo reemplazo o lo puedo reemplazar por el nombre del objeto.

26:07Por ejemplo, can the scanner, can the scanner scan the documents we require?

26:15Puede el scanner, escanear los documentos que requerimos, que nosotros requerimos, right?

26:21So, there you have it.

26:23There you have another option.

26:25Ahí tenemos otra opción, otro ejemplo.

26:37Puede el gato escalar el árbol, right?

26:40Por ejemplo, can the cats climb upon a tree?

26:49¿Puede el gato escalar arriba del árbol, right?

26:52Can the cat climb upon a tree?

26:55Upon es otra preposición que significa hacia arriba o por encima, right?

27:00So, that's the point.

27:02Pero, como vemos, aquí todas las preguntas con can.

27:05Estamos colocando el can al inicio, luego el sujeto, luego el verbo y el complemento.

27:09Todas siguen la misma regla.

27:11Can they?

27:12No, primero hacemos algo con we.

27:13Can we be friends?

27:14Podemos ser amigos.

27:15Can we be friends?

27:16You know?

27:17Can we be friends?

27:18Can we be friends?

27:19Can we be friends?

27:20Can we be friends?

27:21That's it.

27:22Existe the possibility?

27:23Existe la posibilidad, you know?

27:24Can we be friends?

27:25Can we be friends?

27:26Can we be friends?

27:28That's it.

27:29Existe the possibility?

27:30Existe la posibilidad?

27:31Can we be friends?

27:32Can we be friends?

27:33Can we be friends?

27:34Can they be good chefs?

27:39Can they be good chefs?

27:42Can they be invited?

27:47Can they be invited?

27:52Bueno, esa sería con voz pasiva y eso todavía no lo vemos, pero vamos a ver.

27:56Can they dance with us?

28:04Pueden ellos bailar con nosotros?

28:06Or, can they be invited to our party?

28:12Pueden ser ellos invitados a nuestra fiesta.

28:15Can they be invited to our party?

28:19En este caso tenemos el verbo to be que es el verbo base que se correspondería aquí a

28:27este, en esta parte de la regla.

28:29Invited pues funcionaría aquí como un adjetivo de lo que serán ellos.

28:34Ellos serán invitados, right?

28:36Can they be invited to our party?

28:39Esto de usar los verbos como un adjetivo o en su forma del participio va a tener más

28:46sentido cuando estudiamos la voz pasiva, right?

28:49Que ahí se utilizan los verbos en la forma del participio siempre.

28:53But that's a point, you know?

28:57Es un ejemplo.

28:59Can they make hotcakes or breakfast?

29:07Ellos pueden preparar hotcakes para el almuerzo.

29:10Queremos saber si tienen la habilidad.

29:12Recordemos que el can principalmente sirve para preguntar por habilidad o disponibilidad,

29:17right?

29:18So that's how we make questions, you know?

29:20En el caso de que queramos responder las preguntas, la regla para responder,

29:24role to answer using model verbs.

29:27La regla para responder usando verbos de modo pues siempre va a variar dependiendo del

29:32verbo de modo que utilicemos, pero en esencia es la misma regla.

29:35Lo único que vamos a cambiar va a ser el verbo de modo en cuestión.

29:39En este caso estamos utilizando can, entonces si yo tengo por ejemplo la pregunta can she join

29:46our team?

29:47Puede ella unirse a nuestro equipo?

29:50Respondo yes, she can.

29:52Siguiendo la regla de yes más el sujeto más el verbo de modo can.

29:59Model verb que en este caso es can.

30:02Más el not.

30:03Más el not.

30:04Más el not.

30:05Más el not.

30:06De modo que me quedaría can not.

30:07Entonces, siguiendo aquí los ejemplos can she join our team?

30:09Ella puede unirse a nuestro equipo.

30:10Si, ella puede.

30:11Yes, she can.

30:12Or no, she can not.

30:13Este sería el negativo.

30:14No, she can not.

30:15Podemos ponerlo así separado o más fácil con la contracción.

30:16No, she can't.

30:17Right?

30:18Vamos a poner otro ejemplo.

30:19Can you, can you come tomorrow?

30:23Can you come tomorrow?

30:25Okay?

30:26No, she can't.

30:27Entonces, siguiendo aquí los ejemplos can she join our team?

30:29Ella puede unirse a nuestro equipo?

30:30Si, ella puede.

30:31Yes, she can.

30:32Or no, she can't not.

30:33Este sería el negativo.

30:34No, she can't not.

30:35Podemos ponerlo así separado o más fácil con la contracción.

30:39No, she can't.

30:40Right?

30:41Can you come tomorrow to watch a movie with us?

30:52Puedes venir mañana a ver una película con nosotros?

30:55Yes, I can.

30:57Si, yo puedo.

30:58Yes, I can.

30:59Or...

31:00Yes, I can.

31:01Or...

31:02No, I cannot.

31:03No, I can't.

31:05No, I can't.

31:06Yes, I can.

31:07No, I can't.

31:08Can you open the door, please?

31:11Puedes abrir la puerta, por favor?

31:14Para pedir cosas es mejor usar could, pero...

31:17Vamos a poner este ejemplo.

31:18Can you open the door, please?

31:20Yes, I can.

31:22Si, yo puedo.

31:23Or...

31:24No, I can't.

31:25No, I can't.

31:26You see?

31:27So they have different options.

31:34Can they cook spaghetti?

31:37Pueden ellos cocinar spaghetti?

31:39Yes, they can.

31:40Yes, they can.

31:41Yes, they can.

31:42Si, ellos pueden.

31:44Or...

31:45No, they can't.

31:46No, ellos no pueden.

31:48Ya aquí, pues, lo que le queramos agregar de complemento a las respuestas, pues, ya va

31:54a ir después de esa respuesta corta.

31:56Por ejemplo, ellos pueden cocinar spaghetti?

31:58Sí, ellos pueden hacerlo.

31:59Yes, they can.

32:00Y si quiero agregarle un poquito más.

32:01Por ejemplo, yes, they can.

32:02They can cook...

32:03They can cook pizza as well.

32:04Ellos pueden cocinar pizza también.

32:05You know?

32:06They can cook pizza as well.

32:07So lo complemento con mi respuesta, right?

32:08Agregando otro enunciado afirmativo que complemente la información.

32:15So that's the point.

32:16So, así es como se utiliza can, right?

32:17Aquí tenemos todas las reglas, right?

32:18La cuestión afirmativa, pues, simplemente es colocar el sujeto más el verbo de modo,

32:23Can, más el verbo de base, verbo in base form.

32:40This is the affirmative rule.

32:42Esta es la regla afirmativa.

32:44Los ejemplos que están en rojo, pues, son errores comunes que suele haber, como podemos

32:49pues son errores comunes que suele haber como podemos ver cuando se utiliza can con un infinitivo

32:56no se puede poner un infinitivo con can ni tampoco con un gerundio, al menos no delante de can

33:03so this is the affirmative rule

33:06regla afirmativa, that's the affirmative rule

33:12en el caso del negativo pues tenemos el sujeto

33:19más el verbo de modo can, más la partícula not

33:23verb in base, verb en forma base, más el complemento

33:28y eso es lo que utilizaremos en la regla negativa

33:34the negative rule

33:37so that's the point

33:39aquí usando muy comúnmente la contracción can't

33:44o can not, la que es más común es la primera

33:48la de la apostrofe can't

33:50I can't dance and I can't sing

33:53yo no puedo bailar y yo no puedo cantar

33:58I can't dance and I can't sing

34:03o yo no puedo bailar ni cantar

34:05I can't dance nor sing

34:08para expresar cosas que no podemos hacer

34:14o que no tenemos la disponibilidad de hacerlo

34:17I can't help you today but I will try tomorrow

34:21I can't help you today but I will try tomorrow

34:27I can't help you today but I will try tomorrow

34:30right

34:32so those are the grammar rules that we have

34:35son las reglas gramaticales que tenemos con can

34:39y asimismo también podemos hacer preguntas negativas

34:44right

34:45preguntas negativas

34:46iniciando con un auxiliar este

34:50con el auxiliar negativo que sería el mismo verbo de modo

34:55pero en lugar de

34:57can you come tomorrow to watch a movie with us

35:01para hacerlo negativo pues pondríamos

35:04can't

35:05can you come tomorrow

35:08tomorrow to watch a movie with us

35:13cuál es la diferencia pues

35:15al usar el al usar el verbo de modo en su forma positiva

35:21can you come tomorrow

35:23no tengo información previa de lo que voy a preguntar

35:26por eso estoy preguntando

35:28¿puedes venir mañana a ver una película con nosotros?

35:30mientras que en la negación

35:33cuando hago la pregunta negativa

35:36cuando hago la pregunta negativa

35:39estoy tratando de verificar

35:41can you come tomorrow to watch a movie with us

35:45que en español sería

35:47no puedes venir mañana a ver una película con nosotros

35:54verificar esto en el caso de que previamente la persona

36:00haya dicho que sí en una primera instancia

36:02que sí podía

36:03entonces de pronto dice que no y pues yo lo verifica

36:06can you come tomorrow to watch a movie with us

36:09para eso sirven las preguntas negativas

36:11right

36:12pero es la misma regla que

36:14que la pregunta de aquí

36:16simplemente que estamos usando el can't desde el inicio

36:20right

36:21so that's the point

36:22so we're gonna practice pronunciation

36:24vamos a practicar la pronunciación

36:26Alexa, repeat after me

36:28I can sing to practice my English

36:31I can sing to practice my English

36:35I can sing to practice my English

36:39Excellent, very good

36:40I can sing to rehearse before the play

36:45Alexa

36:46I can sing to rehearse before the play

36:51I can sing to play

36:52excellent, very good

36:53rehearse

36:54dijimos que es ensayar

36:55so that's good

36:56so Alan

36:57the next one

36:58you can swim in the ocean

37:00you can swim in the ocean

37:06okay

37:08okay

37:09one more time

37:10you can swim in the ocean

37:12ocean

37:13como si fuera una SH

37:14s-c

37:15ocean

37:16okay

37:17you can swim in the ocean

37:19that's good

37:20so we have the next one

37:22uh, Kaden

37:23he can sing and dance at the same time

37:26at the same time

37:27he can sing and dance at the same time

37:33that's good

37:34that's good

37:35excellent

37:36uh, Pedro

37:37the next one

37:38la siguiente Pedro

37:39she can paint beautiful portraits

37:43she can paint beautiful portraits

37:47that's good

37:48so do we have the next one

37:50Alexa

37:51it can monitor the surface of the earth

37:54it can monitor the surface of the earth

38:08okay, otra vez

38:09it can monitor the surface of the earth

38:16it can monitor the surface of the earth

38:21excellent, very good

38:24so the next one

38:25the satellite can monitor the surface of the earth

38:34you can repeat this, please

38:37the satellite can monitor the surface of the earth

38:45the satellite can monitor the surface of the earth

38:51that's good

38:57that's good

39:02it's the same example anterior, right?

39:03right?

39:04just replacing it by the satellite

39:06that's the name of the object

39:08in this case, a satellite

39:12so now we have Alan

39:14the next one

39:15it can monitor the surface of the earth

39:18i can study the surface of the earth

39:22i can study the surface of the earth?

39:27mhm

39:32so we have the next one, Alexa

39:34it can scan the mountains and the oceans from space

39:38space it can scan the moon lines and the ocean from space excellent very good so

39:52that we have this pronunciation Pedro the next one we can study for another

39:59hour we we can study for another hour okay excellent we have the next one Alan you

40:12can travel every month thanks to your visas you can travel every month thanks to your visas

40:24thanks your visas excellent so we have the next one Karen they can paint the fence tomorrow after

40:36the party the campaign defense tomorrow after the party mm-hmm like some very good so we have

40:46give me one second here okay we have this one perfect

40:54so that's the point you know so that we have it so we're gonna practice here a little bit with our

41:00book where are we English too that's the point so those like you tenemos lo que estudiamos the

41:08good kids come all can pero como dijimos en pasado right so we have here Alexa las instrucciones que

41:18nos dicen match these sentences please to read it

41:29la leo please match these sentences read it match these sentences with the correct

41:38polite for the correct polite requests the correct polite requests for each situation draw a line to join the

41:51question with the situation

41:57so we have

42:00tenemos aquí enlaza las oraciones con

42:02la petición la petición formal correcta para cada situación dibujo una línea para unirlas la pregunta con la situación entonces aquí tenemos la número uno tenemos I can do the mad homework I'm allergic to onion I don't know where the mole is I can read it's too dark I want to go to the movies could you give me a different food could you give me a permission that could you

42:30explain that could you explain it to me could you give me directions and could you turn on the

42:36lamp please so vamos a empezar con

42:40la primera opción del lado derecho que dice Alan cuál es como dice la primera opción del lado derecho

42:46could you give me

42:49y si

42:50could you give me a different food

42:54y aquí sería podrías darme una comida distinta right could you give me a different food

43:00y aquí del lado izquierdo la opción que se enlaza con esa primera opción

43:18la número dos del lado izquierdo

43:21y que dice la número dos

43:23dice

43:24I'm allergic to onion

43:27estoy alérgico a la cebolla

43:29yes perfect

43:30I'm allergic to onion

43:32esa es la opción right number one

43:36so we have one on one

43:41so Pedro can you read the next one please

43:45Pedro me ayuda a leer la siguiente

43:47could you give me

43:48I want to go to the movies

43:50could you give me permission that daddy I want to go to the movies

44:06okay excellent very good I want to go to the movies could you give me permission that's

44:11me podrías dar permiso papá

44:14quiero ir al cine right that's number two

44:17perfect

44:19so now we have number three Karen la número tres Karen que nos dice por favor

44:24could you explain

44:26could you explain it to me could you explain it to me

44:42Could you explain it to me? Could you explain it? Could you explain it to me?

44:52Aquí nos dice, ¿podrías explicármelo? Entonces, ¿con cuál opción sería la correcta de la izquierda?

45:01No. Sería, la primera dice, no puedo hacer la tarea de matemáticas.

45:09¿En inglés? Sería, I can do the mat homework.

45:17Perfect, yes. Could you explain it to me? I can do the mat homework.

45:22So that's number three. Perfect. That's number three.

45:26Then we have number four. Alexa, read number four, please.

45:34Could you give me directions?

45:37Could you give me directions?

45:39Directions.

45:41Todo junto. Could you give me directions?

45:45Could you give me directions?

45:47That's good. So what is the correct option?

45:49I don't know where the mall is.

45:55I don't know where the mall is.

45:57No sé dónde está el centro comercial.

45:59Could you give me directions?

46:01I don't know where the mall is. Perfect.

46:03So there you have the last one. Pedro, can you read the last one, please?

46:07Could you turn?

46:13Could you turn on the lamp, please?

46:17Could you turn on the lamp, please?

46:19Could you turn on the lamp, please?

46:23Could you? Sorry, sorry.

46:27Could you talk on the lamp, please?

46:31turn on turn on the lamp could you turn on the lamp could you turn on the lamp please

46:57perfect I can read I can read it's so dark I can't read it's so dark

47:07we have the can't right that says I can't read it's very dark so could you turn on the lamp please

47:13could you turn on the lamp please that is what we said of can't and could because if I say here

47:21can you turn on the lamp can you turn on the lamp pues si funciona si se entiende pero es un poquito

47:28mas directo puedes prender la lamp right como una orden si le ponemos el please se suaviza un poco

47:36can you turn on the lamp please esta bien pero lo mejor para pedir cosas en este caso es como el ejemplo

47:43número 5 que tenemos que es con could could you turn on the lamp could you open the door could you clean the

47:51garden right could you open the door podrías abrir la puerta could you clean the garden podrías limpiar el jardín

47:59could you clean the garden right or por ejemplo could you could you call me tomorrow podrías llamarme mañana

48:09now I'm busy right ahora estoy ocupado but I'm busy could you call me tomorrow so all of the requests that you can do

48:19are better done or better expressed with could right so remember that the pronunciation is gonna be could

48:27recuerden que la pronunciación va a ser como como esto could right could could you give me a different foot

48:33food could you give me permission that could you explain it to me could you give me directions could you

48:39turn on the lamp please could you open the door could you call me tomorrow could you clean a garden

48:45right different options that we have there so that's the point with with can and could

48:51with can and could ahí tenemos muy sencillo can y could que es puedo can y could podría right so

49:01tienen alguna duda está ahí do you have any questions

49:05no teacher a lot of teacher excellent very good so we have can coach right

49:11entonces principalmente el camp es para decir todo lo que podemos hacer right yo puedo nadar yo puedo cantar yo puedo escalar i can't uh uh

49:19i can swim i can sing i can dance i can climb i can cook yo puedo cocinar um i can run yo puedo correr right i can jump puedo saltar y lo que no puedo

49:47saltar y lo que no puedo i cannot i cannot do yoga no puedo hacer yoga i cannot play basketball i cannot play the piano no puedo tocar el piano i can't uh speak french no puedo hablar francés i can speak english but i can speak french

50:07puedo hablar inglés pero no puedo hablar francés right lo que podemos lo que no podemos hacer

50:11y el que es lo que podría hacer o lo que quiero pedir de manera más formal si solicito la ayuda o el favor de alguien right i could call you tomorrow podría llamarte mañana yo podría right i could send you these documents to your office podría enviarte estos documentos a tu oficina could you help me with this homework podrías ayudarme con esta tarea right i could send you these documents to your office

50:29could you um could you send me the file podrías enviarme el archivo could you turn on the light podrías encender las luces right so todo lo que pedimos es más formal con could luego vamos a ir viendo a los demás luego también con would se pueden pedir cosas you know o hacer invitaciones principalmente eh y luego vamos a ir viendo a los demás

50:51también con would se pueden pedir cosas you know o hacer invitaciones principalmente eh y luego está también así como could sirve para la posibilidad hay otro que sirve para la posibilidad pero una posibilidad un poco más incierta que no controlamos del todo right que sería may or might eso se usa mucho con las cuestiones climáticas porque el clima no lo controlamos entonces uno puede decir uh it may rain tomorrow puede ser es como decir puede ser eh

51:21o pudiese ser que llueva mañana it may rain tomorrow it may snow the next week podría nevar la próxima semana we don't know because I don't control that no lo sé porque no controlo eso right y están los de recomendación y los de obligación que son los should you must y hay otros verbos de modo que en algunas cuestiones se utilizan pero que han caído en desuso porque ya no son tan comunes en el inglés del día a día pero

51:50que sirve conocerlos también porque a veces en algunos textos en algunos libros en algunas novelas por ejemplo novelas que son ahí de corte como medieval right como el señor de los anillos o cuestiones así de reyes o castillos los utilizan y aparecen ahí y entonces si uno no los conoce pues uno se confunde right

52:10so that's the point so we continue tomorrow

52:14so remember to have a good night and uh see you tomorrow so take care

52:24good night teacher thank you thanks to you see you tomorrow

52:30thank you

52:32thank you

52:33bye

52:33thank you

52:34thank you

52:35thank you

52:36thank you

52:37thank you

52:38thank you