- há 2 dias
GloboNews Especial: Girassóis – Espectro Autista
Programa de 22/09/2025
33 min
Lícia fala das dificuldades de passar pela adolescência sendo autista. Yá, mãe de Kallander, ensinou o filho a falar em casa e abriu mão para dar suporte a ele.
Gênero: Jornalismo
Programa de 22/09/2025
33 min
Lícia fala das dificuldades de passar pela adolescência sendo autista. Yá, mãe de Kallander, ensinou o filho a falar em casa e abriu mão para dar suporte a ele.
Gênero: Jornalismo
Categoria
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AprendizadoTranscrição
00:00A CIDADE NO BRASIL
00:07Bem, é pra mostrar a estante.
00:15Enquanto que ela vai me responder, eu vou ligando o meu computador.
00:18Ô, velho, agora eu tô presa.
00:20A CIDADE NO BRASIL
00:30Guitarra.
00:32E massa.
00:34Nossa, você tá feio mesmo?
00:36Não!
00:42Por quê que você gosta de tocar esse?
00:46Ele é caro simplástico.
00:50Eu gosto, eu gosto dele.
00:54É que o meu celular tá no quarto, por quê?
00:57Querem o meu quarto?
01:02Pode ir?
01:04Essa aqui é a minha estante, né?
01:08Tem coisa de pintura, que eu gosto de pintar.
01:12Meus primeiros mangáries foram...
01:15Esses dois.
01:17Eita, tá torto.
01:18Esses dois, que foi de Toca Revengers.
01:22Aí...
01:24E essa é minha maior coleção.
01:26E eu tenho meus patinhos...
01:29Que é...
01:31Tá aqui.
01:32Tem uns que estão quebrados.
01:34Pior que eu não sei o que falar.
01:38Tá arrumando?
01:40É que eu fui pegar o sedão do pingu.
01:42Do pingu? Pra mostrar?
01:43Sim.
01:44Ela falou muito tarde, né?
01:46Foi algo que chamava muita atenção.
01:49Que assim, na minha família, várias pessoas falam tarde, né?
01:52Até então a gente pensava assim, ah não, porque ela falou tarde.
01:56Sempre...
01:57É difícil aceitar, né?
01:59Ela descobriu com 11 anos.
02:02Tem pouco tempo.
02:03Porque assim, fechou o diagnóstico, né?
02:06Quando sua mãe te contou que você tinha autismo, como é que foi?
02:10Ah, melhorou que eu fosse aí com as minhas certas dificuldades e eu tento superá-las.
02:17Tento.
02:19Né?
02:20Não é toda vez que eu consigo, hein?
02:22E é.
02:26Ai, silêncio.
02:28Tá, já entrou.
02:32Quer jogar o quê?
02:35Não sei. É que a minha avó mandou me arrumar agora.
02:38Acho que tá muito cedo, eu acho.
02:41Ai, que óbvio que isso foi.
02:42Ô, velho, agora eu tô presa.
02:45Socorro.
02:47Ai, ai, ai, ai.
02:49Ah, tem que vir aqui e matar os lobos lá na frente, é isso?
02:53É, é.
02:55Lícia, Bernardo, vem agora.
02:58Não me respondeu.
02:59Não?
03:00Não.
03:02Tá.
03:03No começo foi meio estranho.
03:05No começo a gente nem se falava.
03:08Aí eu falei pra ele que eu gostava dele.
03:10Você tomou a iniciativa?
03:12Sim.
03:14Eu falei com ele, ele falou que sim, topa.
03:17Daí, foi lá, pular.
03:19E agora a gente tá de boa.
03:23Tá firme o namoro?
03:24Quanto tempo de namoro já, Lícia?
03:25Acho que uns três meses.
03:27Isso aqui é o quê?
03:28É o...
03:29Animal.
03:30Animal.
03:31Animal.
03:32Ano que vem eu vou mudar de escola.
03:34Que a escola é super adaptada também.
03:36O povo lá não fica fazendo piadinha.
03:40Faz isso pra mim.
03:41Segura assim como um peixão na quinta casa.
03:43Vamos lá.
03:44Assim.
03:45Até vai.
03:46Daí você segura na quinta casa.
03:47Assim.
03:48Assim.
03:49É.
03:50Segura forte.
03:51Aperta bem.
03:52Isso.
03:53Foi.
03:54Da Guarana.
03:55Repete isso tudo.
03:56Agora eu não entra em uma crise.
03:58Eu busco assim.
04:01Desaparecer da realidade.
04:03Então eu busco ficar sempre de fone.
04:06Escutando música.
04:08Aí até chegar a um lugar mais quieto.
04:11Mas vamos ver numa realidade que eu esteja sem o meu fone.
04:15O quê que eu faço?
04:16Os meus primeiros sintomas é de uma ansiedade.
04:19Né?
04:20Já fico...
04:21Né?
04:22Aí, do nada, eu tenho vontade de chorar.
04:25Choro.
04:27O pessoal fala.
04:28Calma, calma.
04:29E tal.
04:30E é.
04:31Aí, eu levo pra um lugar mais calmo e tal.
04:34Tá.
04:36E?
04:37Quando que eu estou sozinha, sem ninguém.
04:39Já era.
04:40Já era.
04:42Cuidado.
04:43Tá bom.
04:48Tá.
04:55Uma pessoa sem teia não tem aquela grande facilidade de fazer amigos.
05:09Acho até impressionante.
05:11Mas...
05:13Uma pessoa como teia tem aquele receio.
05:16Tipo...
05:17Eu não vejo muito...
05:20É...
05:21Na obrigação de conversar com as pessoas.
05:24Eu prefiro ficar no meu canto, no meu...
05:26No meu mundinho.
05:28Lá.
05:29Em vez de interagir.
05:30É difícil você assistir uma neta que você ama ser vítima de bullying.
05:39Há alguns dias atrás, eu tinha marcado com ela pra ir pra algum lugar.
05:45Ela não chegava e eu telefonei.
05:48Elícia, cadê você?
05:49Minha vó, eu não posso.
05:50Porque esconderam a minha mochila.
05:53Ela foi vítima também de bullying.
05:56No grupo da escola.
05:58Do zap da escola, não é?
06:00E...
06:01Aquilo me chocou demais.
06:02Eu adoeci.
06:04Oi, tia, pode me dar um cartãozinho, por favor?
06:06Obrigada.
06:11O meu avô não tá funcionando?
06:13É...
06:14O que você tá?
06:15Nossa.
06:16Só que esse tá no cartãozinho.
06:17Eu tô querendo ter novas amizades.
06:19Conhecer mais gente.
06:20Eu tenho a preferência da pessoa chamar eu pra conversar do que eu.
06:25Que na minha cabeça é...
06:27Tem um roteiro.
06:28Eu tenho que seguir esse roteiro.
06:30Eu tenho que saber o que eu tenho que falar ou não.
06:34Tá.
06:35A pessoa não me chama, eu tenho que chamar.
06:37Eu não sei o que falar.
06:38Eu fico parada olhando pra pessoa, assim...
06:41Tipo, eu tenho minha melhor amiga e ela é a que me apoia em tudo.
06:50Né?
06:51E é, tá bem melhor.
06:53Mas na minha escola eu sou excluída.
06:56Comenta um pouco pra mim na escola.
06:58Como é que é isso pra você na escola?
06:59É meio triste quando que eu vejo que eu não tenho ninguém pra fazer dupla.
07:04Por isso que eu dei atividade em dupla.
07:06Ver pessoas juntas e eu só é um absurdo.
07:12Oi, Lícia.
07:19Oi.
07:20Boa tarde.
07:21Tudo bem?
07:22Vamos lá?
07:23Vamos.
07:24E aí, como é que você tá?
07:25Tô bem.
07:26Vamos jogar?
07:27Vamos.
07:28Separei um joguinho que a senhorita gosta.
07:31Que é...
07:33Color Addict, tá?
07:35Esse jogo, Lícia, a gente vai jogar para desenvolver a nossa agilidade, a nossa concentração.
07:42Tá.
07:43Nossa atenção, nossa coordenação motor e a nossa interação.
07:48Ok?
07:50Tá.
07:51Pode começar?
07:52Pode.
07:53Então tá bom.
07:54Vamos lá, ó.
07:55Verde.
07:56Boa.
07:57Cinza.
07:58Perfeito.
07:59Cinza.
08:00Laranja.
08:02Roxo.
08:03Roxo.
08:04Roxo.
08:05Roxo.
08:06Azul.
08:07Azul.
08:08Acabou?
08:09Acabou.
08:10Como é que tem sido os seus dias durante a semana?
08:12Ah, tá indo bem.
08:13O teatro continua?
08:14O teatro continua.
08:16Mesmo nas férias?
08:17Não, não.
08:18Tá de férias?
08:19Sim.
08:20E a dança, o jazz?
08:21O jazz só ficou por uma semana.
08:24Você viu escoteiro no final de semana?
08:26Não.
08:27Tá de férias no escoteiro?
08:28Sim.
08:29O que ajudou ela nessa socialização foi o escoteiro.
08:33E foi muito bom pra ela, sabe?
08:36Porque eles trabalham muito em dependência.
08:38E aí ela pode fazer laços mais firmes de amizade lá dentro, entendeu?
08:45Com as meninas da idade dela e fazendo atividades juntas.
08:49Toda semana eu espero pra vir no sábado.
08:52E tipo, tem gente que me acolhe como gente e também não fica fazendo piadinhas.
09:00O que é horrível.
09:02E...
09:03E é.
09:04Sempre...
09:05Desculpa por estar chorando.
09:06É porque é muito difícil pra mim.
09:07É porque...
09:08É porque...
09:09É que eu sou de escoteiro.
09:10Eu tenho amigos de verdade que não ficam falando de mim.
09:15Ou...
09:16Ficam me zoando por minhas características.
09:19Me acolhem como gente.
09:21Ou...
09:22E me tratam como um ser humano.
09:23E fazem...
09:24Vamos, Alicia.
09:25Vamos.
09:26Eu...
09:27Me chamo.
09:28E também...
09:29Eu...
09:30Eu fico com alguém.
09:32Lá...
09:33Isso é muito importante pra mim.
09:35Eu...
09:36Aquilo...
09:37Aquilo...
09:38Tipo...
09:39Não tem problema.
09:41Ser diferente.
09:43Da sua...
09:44No padrão.
09:45É só simplesmente.
09:47Você tem que ser aceito.
09:49Ou...
09:50Tipo...
09:51A pessoa...
09:53Ou...
09:54Tipo...
09:56Tem que...
09:57Te aceitar como você é.
09:58Não...
09:59Fazer...
10:00Falar assim.
10:01Que pessoa esquisita.
10:02Gente...
10:03Não.
10:04A pessoa...
10:05Vai ter que aceitar do jeito que você é.
10:07Não importa.
10:09Por que que você falaria pra elas?
10:11Melhore.
10:13Muito.
10:14Que...
10:15Você pode causar...
10:17Coisas...
10:18Muito ruins.
10:19Muito.
10:20Da sadalha.
10:21Tá tudo bom.
10:31Vem cá, mamãe.
10:32O que que o João quer comer hoje?
10:34O que que você vai comer?
10:35Coloca aqui pra mamãe.
10:37Eu quero o jogo.
10:39Você quer o jogo?
10:40O jogo...
10:41Olha aqui.
10:42O jogo depois.
10:43Eu quero o jogo depois.
10:44O jogo depois.
10:45O que que que você quer almoçar?
10:47O que que o João quer almoçar hoje?
10:50Eu quero o jogo.
10:51O jogo é depois.
10:53Você vai almoçar.
10:55O que que você quer almoçar?
11:00Eu quero comer estrogonofe.
11:02Estrogonofe?
11:03A mamãe vai lá fazer o estrogonofe então pra você.
11:06Você pode deixar o...
11:10O tablet lá com ele.
11:13Porque ele quer jogar um pouco.
11:15Deixa ele jogar um pouquinho.
11:16Só pra ele não desregular.
11:21O João, ele não...
11:23Ele tem seletividade alimentar.
11:25E aí ele não come nenhum tipo de legumes.
11:29Na verdade, o único legume que ele come é batata e batata frita.
11:34E aí no estrogonofe, eu não coloco ketchup.
11:40Eu coloco o tomate.
11:43A polpa do tomate.
11:45E coloco também um pouco de cenoura batida, cozida e batida no liquidificador.
11:52Pra ele ter acesso a esses dois tipos de...
11:55De...
11:56De legume.
12:01Porque é uma forma do João...
12:04É...
12:05Se tranquilizar também, né?
12:07Quando tem o estrogonofe, me parece que...
12:10É como se fosse um conforto pro João ter o estrogonofe.
12:14É previsível, né?
12:16Pra ele.
12:17Então ele se sente bem.
12:18Se sente respeitado, né?
12:21O João, ele ama o cheiro do morango.
12:24A gente sempre tem o morango em casa porque ele adora sentir o cheiro do morango.
12:29Ele passa na boquinha.
12:31Acho que a textura interessa a ele.
12:33Ele já tentou morder algumas vezes, mas não conseguiu.
12:37Eu acredito que seja por conta do TPS que ele tem, né?
12:41Do transtorno do processamento sensorial.
12:43Ele não...
12:44Ele não consegue morder a textura do morango.
12:47Então isso dificulta um pouquinho a adesão dele a...
12:50Provar novos alimentos.
12:54Vai lá, lava as mãos.
13:02O João, até um ano e meio de idade, ele teve o desenvolvimento normal.
13:06O João falava, mamãe, papai, irmã, andou no tempo certo, interagia, mandava beijo, dava tchau, batia palma pra cantar parabéns, dava função aos brinquedos, tudo normal.
13:25É... Por volta de dois anos, mais ou menos um ano e dez meses, eu notei que o João teve um...
13:33Uma perda desses ganhos que ele tinha adquirido no decorrer de um ano e meio de idade.
13:40Então o João já não falava mais nem mamã nem papá.
13:44E isso me despertou um alerta.
13:52Vou colocar seu papá, peraí.
13:54Não.
14:05É o dele, é o prato dele, assim.
14:07Olha lá, filho, olha lá.
14:12Liga o celular.
14:13Pede a irmã, ela vai te ajudar.
14:15Ajuda ele aí, filho.
14:17Cadê os outros pratos?
14:18A irmã ligou.
14:19Como é que fala?
14:20Obrigada.
14:21É o seu, mamã.
14:22Eu não queria aceitar aquilo pro meu filho.
14:36E aí, aquilo ficou um pouco de lado.
14:40Eu tava esperando o tempo passar pra ver se o João ia voltar a falar, ia voltar a mandar beijo.
14:46Eu precisava me libertar daquele sentimento de negação que eu tinha pra poder ajudar efetivamente o meu filho.
14:56E aí eu busquei ajuda, tá?
15:00O diagnóstico do João veio, nós fizemos a avaliação, ele fez os exames.
15:06João.
15:07João, em nome do Pai, do Filho e do Espírito Santo.
15:10Amém.
15:11Muito bem.
15:12Céu santificado seja o vosso nome.
15:15Venha a nós o vosso reino.
15:16Seja feita a vossa vontade, assim na terra como no céu.
15:19O nosso cada dia nos dai hoje.
15:21Perdoai as nossas ofensas.
15:22Assim como nós perdamos a quem nos tem ofendido.
15:24Não nos deixeis cair em perdação, mas do verdade do mal.
15:27Amém.
15:28João, amém.
15:31O João faz o sinal da cruz do jeitinho dele, mas ele já entende, já percebe que é importante agradecer o alimento.
15:40E esse avanço, essa evolução pra gente é motivo de muita alegria, né filha?
15:51Liga.
15:53Eu não conseguia ir a mercado com ele.
15:56Eu não conseguia ir em festa de aniversário.
15:59E aí eu ia, o João derrubava tudo.
16:03Ia na mesa, tirava tudo da mesa.
16:06As pessoas se incomodavam.
16:08E aí são os olhares dos próprios familiares que não entendem que ele tem uma condição.
16:15As pessoas olham o autista como o diagnóstico.
16:20Eles não olham o autista como a pessoa que está dentro do espectro.
16:26E isso me machuca, porque aí atrás do diagnóstico do João tem um menino de 8 anos que ainda não fala,
16:35mas que escuta, que tem sentimentos, que se incomoda com as brincadeiras, com os termos pejorativos, com desrespeito, com preconceito.
16:47Então, o que eu busco pro João hoje é ele conviver em sociedade, é interagir, é conversar, é brincar.
16:56O João hoje é considerável nível 3 de suporte porque ele não verbaliza nada.
17:02Mas no decorrer do caminho, graças a Deus, ele conseguiu se comunicar com a comunicação alternativa.
17:10Então hoje ele usa o tablet pra se comunicar, né?
17:13E aí eu consigo saber exatamente o que o meu filho quer.
17:16Eu quero comer estrogante.
17:20Vou botar mais.
17:24Mamãe vai botar mais pra você, tá?
17:30A gente vai conversar.
17:32Vamos?
17:34Então vamos lá.
17:35Tchau, tchau.
17:37Ó, a sala da tia é essa aqui, ó.
17:41Viu? Pertinho.
17:43Vem.
17:44Pode ficar aí brincando que eu vou conversar com a mamãe aqui rapidinho.
17:48E a tia já volta pra brincar com você, tá?
17:51Meu nome é Kátia, tá mãe? Eu sou fono de óleo.
17:54Tazinha, meu nome é Tazinha.
17:55Tazinha, Tanita.
17:56Tazinha, Tanita. Seja bem-vinda.
17:57Obrigada.
18:00Ele não fica assim não, mãe?
18:01É...
18:02Fica. Hoje ele tá um pouco enjoado devido...
18:04Há de deslocamento, tá?
18:06Ele usa de dia e de noite.
18:08Usa de noite.
18:10Ele teve dificuldade pra andar, teve dificuldade pra falar.
18:13E aí eu consegui uma consulta pra ele, né?
18:17E depois dessa consulta, né?
18:19Depois das consultas que ele foi tendo,
18:21ele começou a pronunciar algumas palavras.
18:23Eu vou ter que aplicar um protocolo, tá?
18:26Específico pra ver a faixa de linguagem dele
18:29se tá compatível com a idade cronológica.
18:31Ok.
18:32Mas eu vou fazer isso em outro momento.
18:34Agora eu vou ali interagir com ele um pouquinho.
18:37Tentar conquistar.
18:38Sim.
18:39Pra ver o que eu consigo ali, né?
18:43Vamos ver o que ele vai gostar aqui.
18:47Isso aqui é o cavalo.
18:49Aqui é o cavalo.
18:50Sabe como é que o cavalo faz?
18:51Hein, Davi?
18:52Ó.
18:55É.
18:56Vamos tentar fazer?
18:57Você pode dar a chupeta pra tia
18:59pra gente fazer o barulhinho do cavalo?
19:00Obrigada.
19:02Ó.
19:03Vou deixar a chupeta com a mamãe rapidinho, tá, mamãe?
19:06Tá bom, doutora.
19:07Tá aqui em cima.
19:08Pronto.
19:09Ó, vamos lá, ó.
19:12Ai, que lindo!
19:13De novo.
19:17Não tem a língua presa, mãe.
19:18É tranquila, né?
19:19Não tem.
19:20Não tem.
19:21Eu consigo ver essa dificuldade de fala,
19:23do atraso de linguagem.
19:24Sim.
19:25Agora, como que a gente pode estar estimulando
19:27essa fala dele?
19:28A vocalização, a articulação.
19:30Então, como é que a gente faz isso?
19:31Você tem que estar no mesmo nível dele,
19:33que nem eu estive ali com ele.
19:34Sim.
19:35Colocar o objeto que você quer,
19:37que nem eu botei o cavalo, seja lá o que for, aqui.
19:39Na direção do olhar, porque eu tô falando aqui,
19:41mas o objeto tem que acompanhar.
19:43Quero.
19:44Quero.
19:45O que que é isso?
19:46O que que é?
19:51Socorro.
19:52Então, vamos voltar aqui pros nossos animais.
19:54Sim, coloca lá pra mamãe.
19:55Então, você vai fazer uma escolha.
19:57Ah lá, o irmão veio também.
19:59Zafi.
20:00Tava com saudade do teu irmão, foi?
20:02A gente vai fazer uma escolha por animais,
20:04que eu consiga copiar o sonho.
20:06Galo, galinha, ovelha,
20:09você faz pato, faz cuá, cuá, cuá.
20:12Até o peixinho que fica assim.
20:14Porque aí você trabalha essa área aqui, entendeu?
20:17Eu acredito que ele vai ser super velho,
20:19porque ele fica imitando até os animais.
20:22Então, aí você faz isso.
20:24Falando assim.
20:25Oi, meu amor, fala.
20:27Você fez um papá?
20:29Hum, delícia.
20:31Vai, mastiga.
20:33Como é que mastiga?
20:35Vou ver se essa mordida, essa oclusão tá ok.
20:38Se tem ali uma mordida cruzada ou não.
20:42Sim.
20:43Vou verificar e vou te falar isso daqui a pouquinho, tá?
20:45Ok.
20:46Frutinha.
20:52Posso contar?
20:53Agora eu vou contar nos cinco, hein?
20:55Um, dois, três, quatro, cinco!
21:00Aê!
21:01Aê!
21:04Aê!
21:05Muito bem!
21:07Agora, a mamãe quer que você escreve avião.
21:13A...
21:15Vi...
21:18Ui!
21:19Eu pego, eu pego, eu pego, eu pego pra você, Edu!
21:25Ah, Vi!
21:29No primeiro ano dele foi tudo normal, foi tranquilo.
21:33Ele engatinhou cedo, ele andou com dez meses.
21:36Ele não era uma criança de creche, porque como eu tinha meus irmãos,
21:39eles ficavam pra mim trabalhar, porque eu sempre trabalhei.
21:42A gente não tinha essa suspeita de existir o autismo.
21:46Ele engatinhou, ele tinha um contato visual, ele batia palma,
21:50ele respondia quando a gente chamava ele.
21:53Então, quando a gente...
21:55Quando ele completou dois anos que eu fiquei levando ele na pediatra,
21:59e aí eu comentei com ela, eu falei assim,
22:01é normal o Kellender não falar?
22:03Porque o Kellender faz tudo e não fala.
22:05Ela encaminhou a gente pro neuro.
22:07E aí, quando a gente foi pro neuro, aí foi que foi caindo a minha ficha,
22:11porque veio o mesmo tempo que veio a negação, veio o...
22:14Não, de quem é a culpa?
22:16Quem é a culpada?
22:17E aí eu falava pra minha mãe,
22:19Mãe, mas o que que eu fiz de errado?
22:20Aí foi quando o dia diagnosticou o Kellender com autismo.
22:23Nível dois de suporte até seis anos não verbal.
22:28Vamos ver se você sabe quais números estão faltando.
22:31Dois...
22:34Cinco...
22:35Vai.
22:37Apaga aqui, ó.
22:39Toma, apaga e faz de novo.
22:40Isso, muito bem.
22:45Aê.
22:46Então vamos lá, Silvio, você tá muito esperta, hein?
22:49Eu tô ficando com inveja.
22:51Oh, calma, precisa chorar.
22:53É o último, ó. Vem, vem.
22:56Não, tá bom.
22:58Tá bom, não quer mais, tá bom.
23:00Vem cá, vem.
23:01Vem cá, vem.
23:02Ele tava com três anos e ele usava a fralda.
23:06E num pré-1 você começa a rabiscar, pintar, sujar a mão pra ver as texturas.
23:11E o Kellender, ele não se interessava e a escola também não tinha aquele suporte necessário.
23:18Então, nesse meio tempo eu tive que passar um ano com o Kellender dentro da sala de aula.
23:23Então foi um dos piores momentos da minha vida.
23:27Porque foi quando a minha maternidade...
23:31Ai, desculpa, eu não vou conseguir agora.
23:34Foi quando que, tipo, meu mundo caiu, né?
23:38Porque quando a gente tem um filho, a gente já monta a nossa maternidade.
23:46Então eu sabia que com três anos vai estar andando de bicicleta, com quatro anos numa escolinha de futebol.
23:52Ia ser chamado pra festa de aniversário, essas coisas.
23:55E aí quando veio o Laudo que eu tive que ficar com ele na sala de aula, eu via o desinteresse na escola.
24:01Então, tipo, a professora via que eu tava lá, auxiliar, e ninguém via ficar perto dele.
24:07Eu ia na mesa da professora, pegava a folha.
24:10Então eu falei, meu, eu tenho que ensinar o Kellender.
24:12Ninguém vai passar a perna no Kellender porque o Kellender é autista.
24:15Então eu falei, não, eu vou ensinar.
24:17Eu desfio uma linha que no trabalho da produção dela, ela é uma linha que vai pra fazer luva de bombeiro.
24:31É um material que é demorado, mas é algo que vem me ajudando a acrescentar a minha renda.
24:37Porque eu consigo cuidar dele, consigo levar ele pras terapias e num horário acessivo,
24:42que é depois da hora que a minha mãe chega, eu consigo pegar esse serviço e ir até umas 8, 9 horas da noite fazendo ele.
24:51O mais importante de tudo é saber que ele tá seguro.
24:54Porque se eu pego uma carga horária de 8 horas por dia, eu vou sair e ele vai tá dormindo,
25:00e eu vou chegar e ele vai tá dormindo também.
25:02E querendo ou não, se hoje eu tô fazendo esse serviço, foi porque a última coisa que tinha na minha vida,
25:08que era minha, que era o trabalho, eu tive que abrir mão mais uma vez por conta da maternidade, né?
25:15Da maternidade atípica que não é fácil.
25:17Conto uma historinha bem bonita, mas eu quero sentadinho, bem lindo.
25:23Então vamos lá.
25:24Na primeira série ele entrou alfabetizado.
25:26Hoje o Kellender é alfabetizado.
25:27Ele está no segundo ano, ele sabe fazer tudo, sabe ler, sabe escrever.
25:31Se você falar que é Kellender, escreve isso, ele escreve.
25:34Ele entrou na primeira série alfabetizado já.
25:38Quais são as três palavrinhas mágicas?
25:43Obrigado.
25:45Obrigado.
25:46E a outra.
25:47E a outra.
25:49Dá licença.
25:53Dá licença.
25:55E a outra.
25:56Por favor.
25:59Muito bem, Kellender.
26:02Eu ensinei o básico, né?
26:04O B com A que é Bá.
26:05Um, dois, três, quatro, cinco.
26:07E aí o professor foi aperfeiçoando e também foi tendo aquele contato com as crianças.
26:11Aquele contato de não ficar comigo, de saber se virar sozinho.
26:15E hoje ele fica na escola, o horário normal, vai e volta de boa, graças a Deus.
26:24Mãe, não tem um lençolzinho pra nós deixar ele deitar aqui?
26:27Um lençol?
26:28Um lençol?
26:29Pra nós deixar ele deitado aqui?
26:30Um lençol?
26:31Um lençol?
26:32Um lençol?
26:33Um lençol?
26:34Vai para o mano.
26:35Um lençol?
26:36Um lençol?
26:37Um lençol?
26:38Um lençol?
26:39Um lençol!
26:40O Neuro disse que pelo Kellender ser avançado, ter todo esse processo de entender comandos,
26:46ter o raciocínio perfeito, ele falou que se o Kellender fizesse sete anos e o Kellender
26:51não tivesse falado nada, ainda não tivesse sido verbal nenhuma vez, era pra mim desencanar,
26:56pra mim viver além disso, de esperar o Kellender falar.
27:00E aí, na semana que o Kellander fez sete anos, me bateu uma deprê.
27:05Eu falei assim, meu, falta um dia e meio.
27:08Então, assim, meu tempo tá acabando.
27:10Se ele não falar agora, ele não vai falar mais.
27:12E aí, a primeira vez, ele falou, man.
27:14Aí, ele ficou, man.
27:15Aí, eu já comecei a chorar, porque eu não tava acreditando.
27:18E aí, ele falou, man, man.
27:20Aí, eu falei assim, tá, agora você tem que puxar o i.
27:23Aí, ele falou, man, man, i.
27:28Aí, eu fiquei assim, olhando assim.
27:30Aí, eu fiquei olhando pra ele.
27:31Aí, eu falei assim, vamos lá, Kellander, de novo.
27:36Mamãe.
27:37Aí, ele falou, mamãe.
27:39Aí, eu falei, meu Deus, Kellander.
27:41Como assim, Kellander?
27:42Não tô acreditando, Kellander.
27:44Tem seis meses que o Kellander tá falando.
27:47Então, todo dia pra mim que o Kellander fala qualquer coisa,
27:49todo dia pra mim, é aquele dia 22 de fevereiro.
27:53Meu próximo sonho é um dia chegar e, tipo assim,
27:57ter uma conversa com meu filho, igual eu tô tendo com você.
27:59E falar assim, ó, Kellander, a mãe fez isso e isso pra você.
28:03Então, você tem que ter orgulho de mim e me dá muito orgulho também.
28:06Porque eu não tive uma maternidade fácil com, tipo, com dois anos,
28:10eu escutei mamãe, com quatro anos, eu escutei um te amo.
28:13Não.
28:13Eu vim escutar com o meu primeiro te amo, mamãe, com sete anos.
28:18Imagina se eu tivesse parado.
28:20Diabo.
28:20Mamãe, eu também te amo, Kellander.
28:30Ele falou oi, Iago.
28:32Ele falou oi, tio.
28:34Um beijo no tio.
28:37Ai, que beijo gostoso.
28:40Arrocha, vai, palma aí, filmar.
28:42Um, dois, três.
28:45Um, dois, três.
28:47Um, dois, três.
28:50Um, dois, três.
28:51Um, dois, três, quatro, cinco, seis, sete, oito.
29:04Ó, respira um pouquinho.
29:06A diferença de estar acelerando um pouco.
29:08Fazer mais lentinho.
29:08Vamos lá.
29:09Um, dois, três.
29:11E...
29:12Um, dois, três, quatro, cinco, seis, sete, oito.
29:17Preparou oi maior?
29:18Um, dois, três.
29:20Marquei.
29:21Um, dois, três, quatro.
29:24Vou repetir.
29:25Mesmo que não esteja pronto aqui o acorde,
29:28a gente toca para não perder o ritmo da mão direita.
29:31Beleza?
29:31Então, ó, um, dois, três.
29:35Eu busquei colocar ela em várias atividades para ajudar, entendeu?
29:42Por exemplo, na questão dela reconhecer, assim, ter empatia e reconhecer, assim, as emoções das pessoas.
29:52Eu botei no teatro, sabe?
29:54Coisas assim.
29:55Fora que terapia, fono, a gente já estava de saco cheio.
29:58Cruz credo, nem fale de mim sobre isso.
30:02Você vai ter que fazer uma prova.
30:04Não.
30:05Não.
30:06Mas, assim, uma coisa que eu descobri, está tudo bem.
30:09Vou ter que ir.
30:11Não me importo se ir à psicóloga, à psicopedagoga ou qualquer tratamento.
30:20Eu preciso daquilo para sobreviver.
30:22Imagina se eu estivesse sem.
30:23Eu estaria em colapso.
30:24O teatro eu me identifico por conta que eu consigo me expressar como que eu quero e tal.
30:33O jazz é basicamente a mesma coisa.
30:36Eu posso me expressar do forma que eu quero.
30:39A guitarra vem do gosto musical.
30:43O que eu gosto é escutar umas músicas e essas músicas contêm guitarra.
30:46Por que que eu não...
30:47Eu quero aprender a produzi-las.
30:49É assim, metal do nada vai tocar uma Sabrina Papper.
30:54Só...
30:55Ah, é a lista eclética.
30:56Só...
30:57Só...
30:57Só por aviso.
30:59Quem escolheu a playlist?
31:00Eu.
31:02Eu sou a DJ do carro.
31:07A pessoa já chegou lá?
31:09Só o aniversariante.
31:11Eu estou ansiosa, mas também estou com medo.
31:17Boa tarde.
31:18É para o aniversário.
31:20Um carro!
31:22Ai, estou com medo.
31:24Cadê ele?
31:25Você já está vendo?
31:25Vi!
31:26Minha, né?
31:26Você está muito grande.
31:29Animaram para pilotar?
31:30Não.
31:31Estou com medo?
31:33Vai devagar.
31:34Cart, não capota, não bate, não tem nada.
31:36Está até com o microfone.
31:37É, tem que colocar o microfone em todos vocês.
31:39Você sabe, né?
31:40É o Stalker nosso.
31:53Só 30 segundos para completar a pista, tá bom?
31:56Lá, prefeito?
31:58Bem, eu imagino feliz.
32:00E é.
32:02Não, é tipo...
32:03Eu imagino com meus empregos nos sonhos,
32:06viajando para todos os lugares que eu quero.
32:08Em, é tipo...
32:09Em, é tipo...
32:10É.
32:10E, é, é.
32:10Tchau!
32:40Ai, Tati, quer me dar a bolsa?
32:44Estou um pouco nervosa.
32:46Porque a gente não sabe, né?
32:48Que vem pela frente.
32:52Passou pela avaliação multi, né?
32:54Com todos os profissionais bem capacitados.
32:56Com a FONDO, TO, psicólogo, fisioterapeuta.
33:00E pelo atendimento médico.
33:02E agora a gente vai fazer a entrega do auto, tá bom?
33:10Tchau!
33:40Tchau!
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