00:00Il arrive parfois qu'on parle de crise d'adolescence pour un enfant d'une dizaine d'années
00:04ou qu'on parle de crise d'adolescence pour un jeune adulte de 25 ans.
00:14Le passage à l'adolescence est particulièrement compliqué dans nos sociétés
00:19parce qu'il n'est pas ritualisé, il n'est pas soumis à des épreuves
00:22et donc on a une crise qui ne suppose pas de porte d'entrée clairement identifiée.
00:26Dans une société traditionnelle, l'adolescence n'existe même pas.
00:29Il y a un jour qui fait qu'on passe de l'être non sexué à l'être sexué
00:33à partir d'un ensemble d'épreuves, d'un ensemble de marquages sociaux
00:36qui font qu'on passe de l'enfance à l'adolescence
00:38avec une crise qui est socialement codifiée.
00:40Dans nos sociétés, on va rentrer très progressivement dans l'adolescence,
00:44on va parler d'adolescence et on va le quitter tout aussi lentement
00:48dans des périodes molles qu'on appellera par exemple l'adulescence.
00:51Et on a ces deux périodes molles qui entourent une période
00:54qui finalement n'est plus fixée de manière temporelle par des rituels très clairs.
00:58Et donc chacun bricole l'adolescence, chacun anticipe l'adolescence
01:01et il arrive parfois qu'on parle de crise d'adolescence pour un enfant d'une dizaine d'années
01:05ou qu'on parle de crise d'adolescence pour un jeune adulte de 25 ans.
01:09On est dans une période qui n'est plus strictement fixée.
01:12D'où l'importance effectivement d'essayer aussi de remettre en place des rituels
01:17qui vont permettre à l'enfant de sentir qu'effectivement il passe
01:21à une autre manière d'être au monde qui est celle de l'adolescence.
01:25Ces rituels qui n'existent plus, on gagne parfois à les réintroduire.
01:28Maintenant tu es devenu grand, c'est ton douzième anniversaire,
01:31on va faire une fête particulière qui est celle qui te permet
01:34de rentrer dans cette identité nouvelle qu'on appelle l'adolescence.
01:37Ces marqueurs sociaux, ils ont de l'importance comme le marqueur social
01:41que suppose par exemple le fait de quitter une famille pour en réaliser une autre.
01:44C'est la sortie de l'adolescence qui était par exemple marquée
01:47par des rituels comme le service militaire auparavant
01:50qui peuvent maintenant être remplacés par d'autres façons d'être en société
01:54par exemple ton premier job, on va y accorder une importance particulière
01:58parce que ça a cette fonction ritualisante de te faire sortir
02:01de l'état d'adolescent vers l'état d'adulte.
02:03Les marqueurs identitaires sont importants et c'est important
02:06qu'on marque ces rituels de manière collective.
02:08Le parent qui perçoit que son enfant est devenu un adolescent
02:11puis son adolescent est devenu un adulte
02:13et l'adolescent qui perçoit que son parent a perçu
02:15ce changement de période, d'époque qui est socialement marqué
02:18par par exemple le premier emploi, par par exemple l'âge qui fait
02:22qu'on va changer la forme des cadeaux qu'on te donne
02:24et donc on a deux périodes qui gagnent à être ritualisées
02:27pour que les marqueurs sociaux soient mieux établis.
02:32Alors les difficultés rencontrées sont parfois liées au fait
02:34que cette période étant molle, on ne sait pas très bien en fait
02:37si notre adolescent est encore un enfant
02:40et si notre futur adulte est toujours un adolescent
02:43et donc le principe c'est de marquer plus clairement les passages
02:46de façon à ce qu'on puisse changer finalement notre regard sur l'autre
02:50mais lui permettre aussi de percevoir qu'on a changé le regard
02:53qu'on porte sur lui de façon à accepter la nouveauté
02:55d'un certain nombre de ses comportements et de ses conduites.
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