00:00 La rentrée scolaire, c'est un grand moment dans la vie des enfants,
00:02 parce que les enfants, notamment les tout-petits,
00:03 finissent d'être des enfants et deviennent des élèves.
00:05 Ce n'est pas rien de se transformer en élève,
00:13 et ce qui va transformer un enfant en élève,
00:15 c'est les murs de l'école.
00:17 Quand on rentre dans l'école, on devient un élève.
00:19 C'est pour ça qu'il faut bien faire la part des choses
00:20 entre une rentrée scolaire initiale,
00:23 c'est-à-dire la première fois que l'enfant va à l'école,
00:25 et une rentrée scolaire habituelle,
00:27 lorsque l'enfant a déjà été à l'école,
00:30 et revit le retour de l'école.
00:31 Dans un premier temps, le passage de l'enfant à l'élève,
00:38 ça suppose énormément d'angoisse, de l'angoisse partagée.
00:41 Or l'angoisse, quand elle est partagée,
00:43 elle pose problème quand on ne met pas des noms sur ce que l'on vit.
00:45 On voit beaucoup de parents tout aussi angoissés que leur enfant,
00:48 voire plus, lorsqu'il faut se séparer,
00:50 lorsqu'il faut, à un moment donné, accepter de vivre dans des territoires
00:54 dont je ne pourrais pas maîtriser la totalité de ce qui sera vécu.
00:58 À la fois sur le plan des apprentissages,
00:59 mais aussi sur le plan de l'intégration scolaire.
01:01 Une cour de récréation, quand on dépose son enfant
01:03 pour la première fois dans une cour de récréation,
01:05 il est normal que ça crée de l'angoisse,
01:07 qui va se transformer en anxiété.
01:09 Si on met des mots sur ce que l'on vit,
01:11 il faut pouvoir dire à son enfant,
01:12 "Tu sais, te mettre à l'école, pour moi aussi, c'est difficile,
01:15 c'est compliqué pour nous deux."
01:16 Trop souvent, on voit des parents rassurer leur enfant,
01:19 et eux-mêmes manifestent des tas de signaux d'anxiété dont l'enfant n'est pas dupe.
01:22 Et le message, à ce moment-là, il devient très ambigu.
01:23 Non, il faut aller à l'école, c'est une obligation l'école.
01:26 Ben c'est pas simple, on va en parler ensemble.
01:28 Je viendrai te rechercher, parce que c'est ça qui est important,
01:31 que l'enfant comprenne que le temps de l'école,
01:33 c'est un temps passager, qui n'existe que jusqu'au moment
01:36 où je viendrai te rechercher à la sortie de l'école.
01:38 Et là, on va parler de ce que tu as vécu.
01:40 Ça, c'est la première rentrée qui gagne à être fortement ritualisé.
01:43 L'enfant est en train de prendre un costume d'élève,
01:45 il faut que ce costume d'élève, on le soigne.
01:47 Les nouvelles affaires, le fait qu'on va aller à l'école ensemble,
01:49 le parcours scolaire, tout ça, ça introduit du rituel.
01:52 C'est le retour de quelque chose qui a déjà été vécu,
01:57 parce que l'enfant est déjà élève depuis au moins un an.
02:00 Là, ce qui pose effectivement parfois des difficultés,
02:02 c'est l'idée que le temps des vacances, qui était un temps suspendu,
02:05 eh bien, il reprend son cours avec, de nouveau, des obligations.
02:09 Et là, il faut bien préciser à l'enfant que le temps scolaire,
02:12 c'est le temps de l'obligation scolaire, c'est un temps obligatoire.
02:14 Mais qu'il y a trois temps dans la vie de chacun d'entre nous.
02:17 Le temps obligatoire, le temps familial,
02:19 c'est un temps qu'on va négocier les uns avec les autres.
02:21 Et puis, il y aura encore ton temps libre, celui qui n'appartient qu'à toi,
02:24 pendant lequel tu pourras faire des activités qui sont choisies par toi librement.
02:28 Pouvoir séparer ces trois temps pour un enfant, c'est terriblement important.
02:32 Un enfant et même un adolescent, c'est-à-dire que la vie n'est pas,
02:35 dès qu'on revient à l'école, soumise uniquement aux obligations scolaires,
02:38 au retour du travail après l'école, à tout ce qui va, à un moment donné,
02:41 me donner l'idée que ma vie n'est plus qu'une succession d'obligations.
02:44 Il y aura encore une place pour le temps libre
02:45 et c'est important d'en parler au moment où l'école reprend.
02:48 [Musique]
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