00:00 Il faut s'en méfier lorsqu'ils commencent à ne pas aimer l'école.
00:02 Tester l'école, a priori, ce n'est pas quelque chose de tout à fait anormal.
00:11 Il faut se dire, en tout cas chez l'adolescent,
00:13 c'est même plutôt normal de ne pas aimer l'école.
00:14 Dans un premier temps, on constate que les enfants adorent l'école,
00:17 l'école maternelle, le plaisir de découvrir, le bonheur d'explorer.
00:21 Tout ça va se manifester spontanément.
00:23 Et puis, effectivement, certains enfants vont moins aimer l'école
00:26 progressivement parce que ça ne correspond plus à leurs attentes.
00:29 Et surtout, il faut s'en méfier lorsqu'ils commencent à ne pas aimer l'école,
00:31 soit parce qu'ils ont des peurs affectives, soit parce qu'ils ont des peurs effectives.
00:35 Une peur affective, c'est quand on a peur de décevoir.
00:37 On se dit les gens que j'aime
00:39 attendent vraiment que j'ai de très bons résultats ou de bons résultats.
00:41 Et j'ai peur de ne pas être à la hauteur de leurs attentes.
00:43 Et là, on est effectivement dans quelque chose qui fait que finalement,
00:46 l'école devient une source de tension importante sur le plan affectif.
00:49 La peur effective, c'est lorsque ça ne correspond pas à mes attentes.
00:53 Et là, on constate effectivement,
00:55 c'est parfois d'ailleurs quelque chose de plutôt normal,
00:57 je vais dire quand on demande à un adolescent, est ce que tu aimes l'école ?
01:00 Nous répondons non, je préfère les loisirs, je préfère plein de choses.
01:04 Ce n'est pas du tout, du tout, du tout anormal.
01:06 L'école, c'est ce qui prépare pour pouvoir faire une exploration plus profonde
01:10 de ces différentes passions qui vont se manifester dans un second temps.
01:13 Et donc, il n'est pas toujours important d'aimer l'école au jour le jour,
01:16 mais d'aimer ce qu'on va pouvoir faire grâce à l'école, notamment parce qu'on aura
01:20 augmenté ce qu'on appelle sa capabilité, c'est à dire sa capacité
01:23 de faire des choix qui correspondent à nos aspirations.
01:26 L'envie du parent, c'est que son enfant aille à l'école et du plaisir à y aller,
01:29 comme il l'avait d'ailleurs à l'école maternelle et que ça perdure
01:32 tout au long du développement de l'enfant et de l'adolescent.
01:34 Mais on se rend compte que ce n'est pas toujours vrai.
01:36 Une des difficultés pour le parent, c'est d'accepter que ce ne soit pas vrai,
01:39 d'accepter que l'école, c'est effectivement quelque chose qui répond aussi
01:42 à une forme d'obligation.
01:44 Ce n'est pas un hasard s'il y a l'obligation scolaire.
01:46 C'est quelque chose qu'on doit tous assumer.
01:47 C'est nécessaire de le faire.
01:48 C'est pour ça d'ailleurs qu'il faut réserver un temps scolaire,
01:51 temps obligatoire, laisser du temps libre et laisser un temps familial
01:54 qui est un temps négocié.
01:55 Mais ce temps obligatoire, il faut accepter l'idée que ce n'est pas toujours
01:58 quelque chose qui doit nécessairement être accompagné d'un amour de l'école,
02:02 d'un désir d'aller à l'école ou d'une envie d'aller à l'école.
02:04 Si ça se manifeste, tant mieux.
02:06 Si ça ne se manifeste pas, pas de panique.
02:07 On accepte l'idée qu'il faut faire un effort et que l'effort,
02:10 c'est de pouvoir continuer le parcours le plus longtemps possible
02:12 et si possible tout au long de sa vie.
02:14 Ne pas se mettre à la place de ce qu'on a fait.
02:18 Ne pas se mettre à la place de son enfant et d'accepter l'idée par exemple,
02:23 oui l'école ce n'est pas son truc pour le moment, il doit le faire,
02:26 il fera les efforts qu'il faut parfois et les adolescents sont très forts
02:30 à ce niveau-là pour faire le service minimum,
02:31 mais qu'on ne va pas nécessairement pendant un certain temps lui demander plus,
02:34 notamment en termes d'investissement, que ce qui est nécessaire
02:37 pour assurer sa réussite et la continuité de son parcours.
02:39 C'est parfois ce petit conseil simplement de ne pas mettre une pression excessive
02:43 sur l'idée que l'école c'est nécessairement quelque chose qu'on aime
02:46 et dans lequel on doit s'investir effectivement et affectivement de manière intense.
02:50 [Musique]
Commentaires