Thierry de Vulpillières (EvidenceB) : MIA Seconde, l’IA au service des élèves - 04/09 - Vidéo Dailymotion

BFM Business

Ce jeudi 4 septembre, Thierry de Vulpillières, président et cofondateur d'EvidenceB, s'est penché sur MIA Seconde, qui est une solution en mathématiques et en français pilotée par l'IA, ainsi que le fonctionnement de l'application, dans l'émission Tech & Co présentée par François Sorel. Tech & Co est à voir ou écouter du lundi au jeudi sur BFM Business.

Transcript

00:01Tech & Co, la quotidienne, la start-up.

00:05J'accueille avec plaisir Thierry de Vulpillière. Bonsoir Thierry.

00:08Bonsoir François.

00:08Président et cofondateur d'Evidence B.

00:12Fondé en 2017, vous développez des modules d'apprentissage adaptatif numérique

00:15qui sont fondés sur les sciences cognitives et l'intelligence artificielle.

00:20Et là, vous allez nous parler de Mia Seconde.

00:23Oui.

00:23De quoi s'agit-il ?

00:25Notre qualité Mia Seconde, c'est une solution en mathématiques et en français

00:30pour les élèves de seconde.

00:31C'est 20 000 exercices adaptatifs pilotés par l'IA

00:34et qui ont été généralisés à cette rentrée à tous les lycées de France

00:40et donc tous les profs de français, de maths.

00:42Et si vous êtes en seconde et que vous ne voyez pas l'application Mia Seconde dans votre ONT,

00:47vous demandez à votre prof ou à votre référent numérique.

00:50Chaque lycée a un référent numérique.

00:51Et c'est un outil d'IA qui est généralisé à l'ensemble du lycée

00:56qui n'est pas du tchat GPT, qui ne répond pas à vos questions,

01:01qui vous pose des questions, qui vous fait travailler.

01:03L'objectif, c'est de renforcer la maîtrise des mathématiques et du français.

01:07Oui, parce que c'est ce qu'il y a avec cette IA, c'est à double tranchant.

01:11Aujourd'hui, ça mâche le travail de 99% des étudiants et des élèves.

01:16Vous, c'est une autre posture que vous avez, c'est-à-dire que vous faites quand même un peu faire fonctionner les neurones des élèves.

01:24Oui, on est ici dans la tech, mais l'enjeu du système éducatif, c'est les savoirs fondamentaux, c'est l'ascenseur social.

01:30Est-ce que la mobilité sociale fonctionne ? Est-ce que la promesse du système éducatif de faire réussir tous les élèves,

01:35est-ce que ça fonctionne ? Est-ce qu'on arrive à faire plus d'ingénieurs, plus de filles intéressées par les sciences ?

01:40C'est des problématiques qui sont hors tech, j'ai envie de dire les questions.

01:43Et la question de la tech, c'est en quoi la tech, IA, va pouvoir résoudre ces défis que rencontre le système éducatif.

01:49La France a perdu 21 points dans la dernière enquête PISA en mathématiques, les enquêtes TIM sur le primaire, c'est pareil.

01:54Donc c'est ça les enjeux.

01:55Et face à ça, on a maintenant 90% des élèves qui utilisent les modèles de langage, chat de GPT ou Mistral ou le chat, etc.

02:02Et c'est des solutions qui apportent des réponses, et d'une certaine manière qui vous apportent tout fait des réponses.

02:07Enfin, c'est une super antisèche, etc.

02:09C'est pas ça qui vous aide forcément à mieux apprendre.

02:11Quelque chose qui vous apporte de la connaissance, en soi c'est bien, une encyclopédie, un livre, et donc ces modèles de langage c'est bien.

02:16Mais c'est pas ça réellement qui vous fait apprendre.

02:17Et donc, l'IA est très résumée depuis 2022 à ces modèles de langage, mais il y a beaucoup de techniques d'IA.

02:25L'intelligence artificielle, c'est beaucoup de techniques.

02:27Et celle qu'on utilise, nous elle vient de l'INRIA, et ce qu'on appelle de l'apprentissage par renforcement,

02:31dans le machine learning.

02:33Et l'objectif, c'est non pas de souffler des réponses à l'élève, mais de lui poser des questions qui soient à son niveau.

02:39Ni trop difficiles pour ne pas le décourager, ni trop simples pour ne pas l'ennuyer.

02:43Et donc, ce que va faire l'IA de Mia Seconde, dans les 20 000 exercices, c'est de proposer à chaque fois l'exercice

02:49qui garantit que l'élève va continuer à progresser, à être motivé.

02:53On a eu sur l'année précédente, donc une grosse étude d'impact faite par le ministère de l'éducation,

02:57la plus grosse qui a été faite sur l'éducation,

02:5920 000 élèves, 800 profs, 300 lycées, 4 millions d'exercices ont été faits.

03:04On a deux résultats sur cette étude de l'an dernier, donc, qui ont conduit à cette généralisation en septembre.

03:09En moyenne, les élèves ont 70% de réussite aux questions qu'on leur pose.

03:13Donc, ce pari de les maintenir dans une tension de réussite,

03:17et qui maintient du coup leur confiance en eux, notamment en mathématiques,

03:20ça c'est un premier résultat.

03:21Un deuxième résultat, chaque module, il y a une vingtaine de modules dans Mia Seconde,

03:25maths et français, commencent par un petit test, une quinzaine de questions.

03:28Et si on prend les 15% d'élèves qui ont du mal sur ce test au début de chaque module,

03:34et qu'on va les suivre dans Mia Seconde,

03:35ce qu'on voit, c'est que ces 15% d'élèves qui, normalement, sont les décrocheurs,

03:39et après 30% d'élèves qui sont en grande difficulté en début de seconde,

03:41eh bien, ils progressent plus vite que toutes les autres cohortes.

03:43Donc, la promesse de cette IA,

03:45une efficacité,

03:47et notamment sur les élèves qui ont un peu de mal en début de seconde.

03:50Et c'est pour ça que le ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse vous a fait confiance,

03:53puisque, en fait, votre solution Mia Seconde est développée pour tous les élèves.

03:59Donc, ça représente 800 000 élèves de seconde générale.

04:01Voilà. Tous les élèves de France.

04:02C'est une belle réussite.

04:04C'est une belle réussite.

04:05J'espère que ce sera une bonne réussite pour tous les élèves et qu'on va continuer à les accompagner.

04:09Voilà. C'est en partenariat avec Docapost.

04:10Rappons-le.

04:11Docapost qui est l'hébergeur.

04:13La question de l'IA, de la protection des données est très importante.

04:16Et donc, on a remporté ce marché avec Docapost.

04:19On a également une deuxième actualité.

04:20On avait gagné un marché qui s'appelait Adaptive Math.

04:22Excusez-moi, je me mets à la place d'un élève de seconde qui nous écoute,

04:26qui n'a pas encore Mia Seconde.

04:27C'est possible ?

04:28Parce que c'est quoi ?

04:29Il faut le demander ?

04:30Comment ça marche ?

04:32La semaine dernière, le ministère l'a installé dans tous les lycées.

04:35Ça s'installe comment ?

04:36C'est sur un ordi, un téléphone ?

04:38Alors, c'est une application qui va être accessible par leur ENT.

04:41Tous les lycées ont un espace numérique de travail,

04:43l'espace Internet du lycée.

04:46Et dedans, ils ont une banque de ressources

04:47avec les applications sur lesquelles ils vont travailler.

04:50Donc Mia Seconde doit apparaître dans cet espace-là.

04:52S'il n'apparaît pas, le référent numérique de leur lycée,

04:54puisqu'il est déjà dans le lycée,

04:55doit le distribuer aux élèves de seconde, d'une part,

04:59et à leur prof de français de maître.

05:00Donc ça ne fonctionne que dans l'environnement scolaire de l'enfant.

05:05C'est-à-dire qu'il ne peut pas...

05:06Je ne sais pas, moi, le soir, il rentre au travail,

05:09enfin, chez lui, il a envie de faire ses devoirs avec son ordi.

05:13Il ne peut pas avoir accès à Mia Seconde.

05:14Si, parce que le système d'authentification,

05:17c'est un système d'authentification éducation nationale.

05:19En revanche, ce système d'authentification

05:20vous donne accès à votre ressource sur votre...

05:23Il y a une application sur tous les smartphones,

05:25vous pouvez accéder à votre PC chez vous,

05:27donc vous pouvez travailler où vous voulez.

05:29Ensuite, on n'incite pas à travailler la nuit,

05:31et on voit des pics d'utilisation sur l'année dernière.

05:34Donc c'est vrai que c'est beaucoup utilisé en classe,

05:36Mia Seconde, pendant 45 minutes.

05:38On voit que c'est une séance d'heures de cours, en fait.

05:40Mais on a eu des pics, par exemple, entre Noël et Jour de l'An,

05:43donc soit que des enseignants aient incité des élèves en difficulté,

05:46soit que des élèves un peu zélés aient travaillé dessus.

05:48Donc on a une courbe d'utilisation qui est assez variable,

05:51et donc effectivement, on peut s'en servir.

05:52Il y a également une modalité qui permet de fonctionner,

05:55les algorithmes tournent dans le browser,

05:58et donc ça marche offline.

05:59Donc vous êtes dans le bus, ça déconnecte,

06:00vous pouvez continuer à travailler.

06:02Voilà, l'idée de faire du...

06:03Comment réagissent les profs, sincèrement ?

06:05Est-ce qu'ils adhèrent tous à ce type de nouvel outil ?

06:08Vous savez, sur l'IA, il y a toutes sortes de débats,

06:10et on aime bien cristalliser des débats et créer des débats.

06:13L'éducation, c'est de la complexité,

06:15c'est de l'accompagnement, étape par étape.

06:17Nous, on est vraiment...

06:18On est un acteur du système éducatif,

06:20on vend au ministère de l'éducation,

06:22on fait ça avec les profs,

06:23l'Association des profs de maths,

06:24l'Association des profs de français sont partenaires du dispositif.

06:27Et l'outil dont on a parlé,

06:29c'est l'exercice pour l'élève,

06:30les deux à mieux apprendre,

06:31mais l'outil qui est au cœur de Mia Seconde,

06:33c'est le tableau de bord,

06:33donc qui permet à l'enseignant en permanence

06:35de savoir où en sont ses élèves.

06:37De monitorer les élèves.

06:38Monitorer les élèves,

06:39de voir ceux qui sont bloqués,

06:40parce que ce n'est pas magique,

06:41donc quelquefois, on a une indication sur un élève

06:43qui est bloqué à telle ou telle raison,

06:44et ce n'est pas une boîte noire,

06:46c'est-à-dire qu'à la fois,

06:47chaque élève va pouvoir progresser,

06:48mais si l'enseignant veut voir quel élève est bloqué,

06:50sur quoi il est bloqué,

06:52il peut voir chaque exercice

06:53et la réponse précise qu'a fait chaque élève.

06:55Donc il a toutes les copies corrigées,

06:56si je puis dire,

06:57en accès, s'il le souhaite.

06:59Donc non, ça se passe plutôt bien

07:00avec les enseignants,

07:01on travaille beaucoup avec un webzine

07:03qui s'appelle le Café Pédagogique,

07:04il y a 300 000 profs qui sont abonnés à ça,

07:05on fait des conférences avec eux,

07:06donc voilà, c'est un outil quand même

07:08qui est à leur service,

07:10parce qu'en seconde,

07:11vous avez un programme très étendu,

07:12et travailler sur les lacunes du collège,

07:14les profs n'ont pas forcément le temps de le faire,

07:16donc ils sont assez contents

07:17de confier à mes types d'applications.

07:19Oui, alors passer aussi des soulagés un petit peu peut-être.

07:19Voilà, voilà.

07:20Merci beaucoup Thierry.

07:21Merci de votre invitation.

07:22Evidence B,

07:23et je me souviens de vous,

07:24puisqu'en 2021,

07:25vous étiez le lauréat

07:26dans la catégorie éducation

07:28des Tech for Good Awards.

07:29Voilà, qui nous a propulsé.

07:30Merci encore à BFM.

07:31C'est tant mieux,

07:31et ça nous fait plaisir de voir

07:32que tout cela,

07:34non seulement se poursuit,

07:35mais réussit.

07:35Merci.

Thierry de Vulpillières (EvidenceB) : MIA Seconde, l’IA au service des élèves - 04/09

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