00:01Tech & Co, la quotidienne, la start-up.
00:05J'accueille avec plaisir Thierry de Vulpillière. Bonsoir Thierry.
00:08Bonsoir François.
00:08Président et cofondateur d'Evidence B.
00:12Fondé en 2017, vous développez des modules d'apprentissage adaptatif numérique
00:15qui sont fondés sur les sciences cognitives et l'intelligence artificielle.
00:20Et là, vous allez nous parler de Mia Seconde.
00:23Oui.
00:23De quoi s'agit-il ?
00:25Notre qualité Mia Seconde, c'est une solution en mathématiques et en français
00:30pour les élèves de seconde.
00:31C'est 20 000 exercices adaptatifs pilotés par l'IA
00:34et qui ont été généralisés à cette rentrée à tous les lycées de France
00:40et donc tous les profs de français, de maths.
00:42Et si vous êtes en seconde et que vous ne voyez pas l'application Mia Seconde dans votre ONT,
00:47vous demandez à votre prof ou à votre référent numérique.
00:50Chaque lycée a un référent numérique.
00:51Et c'est un outil d'IA qui est généralisé à l'ensemble du lycée
00:56qui n'est pas du tchat GPT, qui ne répond pas à vos questions,
01:01qui vous pose des questions, qui vous fait travailler.
01:03L'objectif, c'est de renforcer la maîtrise des mathématiques et du français.
01:07Oui, parce que c'est ce qu'il y a avec cette IA, c'est à double tranchant.
01:11Aujourd'hui, ça mâche le travail de 99% des étudiants et des élèves.
01:16Vous, c'est une autre posture que vous avez, c'est-à-dire que vous faites quand même un peu faire fonctionner les neurones des élèves.
01:24Oui, on est ici dans la tech, mais l'enjeu du système éducatif, c'est les savoirs fondamentaux, c'est l'ascenseur social.
01:30Est-ce que la mobilité sociale fonctionne ? Est-ce que la promesse du système éducatif de faire réussir tous les élèves,
01:35est-ce que ça fonctionne ? Est-ce qu'on arrive à faire plus d'ingénieurs, plus de filles intéressées par les sciences ?
01:40C'est des problématiques qui sont hors tech, j'ai envie de dire les questions.
01:43Et la question de la tech, c'est en quoi la tech, IA, va pouvoir résoudre ces défis que rencontre le système éducatif.
01:49La France a perdu 21 points dans la dernière enquête PISA en mathématiques, les enquêtes TIM sur le primaire, c'est pareil.
01:54Donc c'est ça les enjeux.
01:55Et face à ça, on a maintenant 90% des élèves qui utilisent les modèles de langage, chat de GPT ou Mistral ou le chat, etc.
02:02Et c'est des solutions qui apportent des réponses, et d'une certaine manière qui vous apportent tout fait des réponses.
02:07Enfin, c'est une super antisèche, etc.
02:09C'est pas ça qui vous aide forcément à mieux apprendre.
02:11Quelque chose qui vous apporte de la connaissance, en soi c'est bien, une encyclopédie, un livre, et donc ces modèles de langage c'est bien.
02:16Mais c'est pas ça réellement qui vous fait apprendre.
02:17Et donc, l'IA est très résumée depuis 2022 à ces modèles de langage, mais il y a beaucoup de techniques d'IA.
02:25L'intelligence artificielle, c'est beaucoup de techniques.
02:27Et celle qu'on utilise, nous elle vient de l'INRIA, et ce qu'on appelle de l'apprentissage par renforcement,
02:31dans le machine learning.
02:33Et l'objectif, c'est non pas de souffler des réponses à l'élève, mais de lui poser des questions qui soient à son niveau.
02:39Ni trop difficiles pour ne pas le décourager, ni trop simples pour ne pas l'ennuyer.
02:43Et donc, ce que va faire l'IA de Mia Seconde, dans les 20 000 exercices, c'est de proposer à chaque fois l'exercice
02:49qui garantit que l'élève va continuer à progresser, à être motivé.
02:53On a eu sur l'année précédente, donc une grosse étude d'impact faite par le ministère de l'éducation,
02:57la plus grosse qui a été faite sur l'éducation,
02:5920 000 élèves, 800 profs, 300 lycées, 4 millions d'exercices ont été faits.
03:04On a deux résultats sur cette étude de l'an dernier, donc, qui ont conduit à cette généralisation en septembre.
03:09En moyenne, les élèves ont 70% de réussite aux questions qu'on leur pose.
03:13Donc, ce pari de les maintenir dans une tension de réussite,
03:17et qui maintient du coup leur confiance en eux, notamment en mathématiques,
03:20ça c'est un premier résultat.
03:21Un deuxième résultat, chaque module, il y a une vingtaine de modules dans Mia Seconde,
03:25maths et français, commencent par un petit test, une quinzaine de questions.
03:28Et si on prend les 15% d'élèves qui ont du mal sur ce test au début de chaque module,
03:34et qu'on va les suivre dans Mia Seconde,
03:35ce qu'on voit, c'est que ces 15% d'élèves qui, normalement, sont les décrocheurs,
03:39et après 30% d'élèves qui sont en grande difficulté en début de seconde,
03:41eh bien, ils progressent plus vite que toutes les autres cohortes.
03:43Donc, la promesse de cette IA,
03:45une efficacité,
03:47et notamment sur les élèves qui ont un peu de mal en début de seconde.
03:50Et c'est pour ça que le ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse vous a fait confiance,
03:53puisque, en fait, votre solution Mia Seconde est développée pour tous les élèves.
03:59Donc, ça représente 800 000 élèves de seconde générale.
04:01Voilà. Tous les élèves de France.
04:02C'est une belle réussite.
04:04C'est une belle réussite.
04:05J'espère que ce sera une bonne réussite pour tous les élèves et qu'on va continuer à les accompagner.
04:09Voilà. C'est en partenariat avec Docapost.
04:10Rappons-le.
04:11Docapost qui est l'hébergeur.
04:13La question de l'IA, de la protection des données est très importante.
04:16Et donc, on a remporté ce marché avec Docapost.
04:19On a également une deuxième actualité.
04:20On avait gagné un marché qui s'appelait Adaptive Math.
04:22Excusez-moi, je me mets à la place d'un élève de seconde qui nous écoute,
04:26qui n'a pas encore Mia Seconde.
04:27C'est possible ?
04:28Parce que c'est quoi ?
04:29Il faut le demander ?
04:30Comment ça marche ?
04:32La semaine dernière, le ministère l'a installé dans tous les lycées.
04:35Ça s'installe comment ?
04:36C'est sur un ordi, un téléphone ?
04:38Alors, c'est une application qui va être accessible par leur ENT.
04:41Tous les lycées ont un espace numérique de travail,
04:43l'espace Internet du lycée.
04:46Et dedans, ils ont une banque de ressources
04:47avec les applications sur lesquelles ils vont travailler.
04:50Donc Mia Seconde doit apparaître dans cet espace-là.
04:52S'il n'apparaît pas, le référent numérique de leur lycée,
04:54puisqu'il est déjà dans le lycée,
04:55doit le distribuer aux élèves de seconde, d'une part,
04:59et à leur prof de français de maître.
05:00Donc ça ne fonctionne que dans l'environnement scolaire de l'enfant.
05:05C'est-à-dire qu'il ne peut pas...
05:06Je ne sais pas, moi, le soir, il rentre au travail,
05:09enfin, chez lui, il a envie de faire ses devoirs avec son ordi.
05:13Il ne peut pas avoir accès à Mia Seconde.
05:14Si, parce que le système d'authentification,
05:17c'est un système d'authentification éducation nationale.
05:19En revanche, ce système d'authentification
05:20vous donne accès à votre ressource sur votre...
05:23Il y a une application sur tous les smartphones,
05:25vous pouvez accéder à votre PC chez vous,
05:27donc vous pouvez travailler où vous voulez.
05:29Ensuite, on n'incite pas à travailler la nuit,
05:31et on voit des pics d'utilisation sur l'année dernière.
05:34Donc c'est vrai que c'est beaucoup utilisé en classe,
05:36Mia Seconde, pendant 45 minutes.
05:38On voit que c'est une séance d'heures de cours, en fait.
05:40Mais on a eu des pics, par exemple, entre Noël et Jour de l'An,
05:43donc soit que des enseignants aient incité des élèves en difficulté,
05:46soit que des élèves un peu zélés aient travaillé dessus.
05:48Donc on a une courbe d'utilisation qui est assez variable,
05:51et donc effectivement, on peut s'en servir.
05:52Il y a également une modalité qui permet de fonctionner,
05:55les algorithmes tournent dans le browser,
05:58et donc ça marche offline.
05:59Donc vous êtes dans le bus, ça déconnecte,
06:00vous pouvez continuer à travailler.
06:02Voilà, l'idée de faire du...
06:03Comment réagissent les profs, sincèrement ?
06:05Est-ce qu'ils adhèrent tous à ce type de nouvel outil ?
06:08Vous savez, sur l'IA, il y a toutes sortes de débats,
06:10et on aime bien cristalliser des débats et créer des débats.
06:13L'éducation, c'est de la complexité,
06:15c'est de l'accompagnement, étape par étape.
06:17Nous, on est vraiment...
06:18On est un acteur du système éducatif,
06:20on vend au ministère de l'éducation,
06:22on fait ça avec les profs,
06:23l'Association des profs de maths,
06:24l'Association des profs de français sont partenaires du dispositif.
06:27Et l'outil dont on a parlé,
06:29c'est l'exercice pour l'élève,
06:30les deux à mieux apprendre,
06:31mais l'outil qui est au cœur de Mia Seconde,
06:33c'est le tableau de bord,
06:33donc qui permet à l'enseignant en permanence
06:35de savoir où en sont ses élèves.
06:37De monitorer les élèves.
06:38Monitorer les élèves,
06:39de voir ceux qui sont bloqués,
06:40parce que ce n'est pas magique,
06:41donc quelquefois, on a une indication sur un élève
06:43qui est bloqué à telle ou telle raison,
06:44et ce n'est pas une boîte noire,
06:46c'est-à-dire qu'à la fois,
06:47chaque élève va pouvoir progresser,
06:48mais si l'enseignant veut voir quel élève est bloqué,
06:50sur quoi il est bloqué,
06:52il peut voir chaque exercice
06:53et la réponse précise qu'a fait chaque élève.
06:55Donc il a toutes les copies corrigées,
06:56si je puis dire,
06:57en accès, s'il le souhaite.
06:59Donc non, ça se passe plutôt bien
07:00avec les enseignants,
07:01on travaille beaucoup avec un webzine
07:03qui s'appelle le Café Pédagogique,
07:04il y a 300 000 profs qui sont abonnés à ça,
07:05on fait des conférences avec eux,
07:06donc voilà, c'est un outil quand même
07:08qui est à leur service,
07:10parce qu'en seconde,
07:11vous avez un programme très étendu,
07:12et travailler sur les lacunes du collège,
07:14les profs n'ont pas forcément le temps de le faire,
07:16donc ils sont assez contents
07:17de confier à mes types d'applications.
07:19Oui, alors passer aussi des soulagés un petit peu peut-être.
07:19Voilà, voilà.
07:20Merci beaucoup Thierry.
07:21Merci de votre invitation.
07:22Evidence B,
07:23et je me souviens de vous,
07:24puisqu'en 2021,
07:25vous étiez le lauréat
07:26dans la catégorie éducation
07:28des Tech for Good Awards.
07:29Voilà, qui nous a propulsé.
07:30Merci encore à BFM.
07:31C'est tant mieux,
07:31et ça nous fait plaisir de voir
07:32que tout cela,
07:34non seulement se poursuit,
07:35mais réussit.
07:35Merci.
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