- hace 2 días
En este episodio de Más que capaces abordamos las pérdidas, los miedos y el duelo en la vida de las personas con discapacidad intelectual. A través de la historia de Rodrigo y los testimonios de sus padres, familiares y redes de apoyo, así como de Temo y su familia, y con la mirada de especialistas, reflexionamos sobre el acompañamiento emocional como un camino para transformar el dolor en fortaleza y seguir adelante con esperanza.
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AprendizajeTranscripción
00:14Una producción de Suma TV UAEH
00:56Suma TV UAEH
01:11No siempre vamos a estar a vida, que va a haber momentos que nos vamos a ir.
01:20Y creo que mi tía le dijo buenas noches y ya no despierto.
01:27Sí, la verdad, a mi papá yo lo quería mucho.
01:44Sí, el bienestar no deviene de una vida perfecta, sino más bien de la forma en la que estamos interpretando
01:51las cuestiones que nos suceden.
01:53A partir de ahí es como podemos sentirnos con mayor esperanza, con mayor optimismo por el futuro.
02:00Sí ha sufrido, porque ha sufrido junto conmigo.
02:04Con gente de que es de mi total confianza, siempre les digo, por favor, cuiden a Aranzalo, porque hay mucha
02:09discriminación.
02:10Entonces una muchacha nos dijo que tenían a Temo, que lo habían golpeado y que fuéramos por él.
02:18Tanto la hemos cuidado y tanto la hemos querido proteger, que al final ella no va a estar exenta del
02:24mundo, lamentablemente.
02:27Cabe destacar que él siempre los perdonó y yo tal vez no, pero él los perdonaba.
02:33Cabe destacar que él siempre los perdonó y yo tal vez no, pero él siempre los perdonó y yo tal
02:42vez no.
03:01Pues muchos van a tener que desarrollar esta famosa resiliencia, que más que ser fuerte es esa capacidad para hacerle
03:10frente a las situaciones complicadas que van a estarse presentando en la vida.
03:15Y no solamente el tener la capacidad para hacerle frente, sino también para interpretarla de la mejor forma que le
03:21permita sentirse más seguro en la sociedad.
03:28¿Extrañas ahorita a alguien?
03:30Sí, a mi abuela y a mi abuelo.
03:36Mi abuela, ¿sabes cuándo murió mi abuela? El 27 de noviembre.
03:41Y creo que mi tía le dijo buenas noches y ya no despiertó.
03:49Pau me dice a mí, oye, ya me enteré de tu abuelita.
03:52Ya le digo, ya ni me digas.
03:55Y Pau me dice, oye, ¿la pusiste a ver?
03:57No, ya no me dio tiempo de despedirme, Pau.
04:01Mal, porque vi la caja de mi abuela.
04:03Este, la vi ahí en su cuerpo.
04:08Mal, me sentí como mal, como no sé, como no sé qué iba a pasar, pero sí me sentí así.
04:20Y me sentí inquieto, dije, ¿por qué?
04:23Digo, ahorita lo que necesito es tiempo y recupérame.
04:26Fue un golpe muy duro, porque no me lo esperaba yo, o sea, mi abuela.
04:32Ya no llegó a Año Nuevo, ni a Navidad, ni ya no llegó a su cumpleaños.
04:41Justo, la resiliencia va a tener mucho que ver de cómo interpretamos la vida,
04:46cómo interpretamos las situaciones complicadas que se nos presentan,
04:49el sentido que le vamos a dar a esas situaciones.
04:52En lugar de estarnos preguntando a lo mejor por qué me está pasando esto a mí,
04:56más bien pensar qué voy a hacer con esto que estoy viviendo día con día, ¿no?
05:00Cambia completamente la perspectiva.
05:03¿Te has sentido alguna vez muy, muy triste?
05:06Sí.
05:07¿Cuándo?
05:08Cuando se murió mi abuelita,
05:13pues,
05:15primero estaba en el hospital y dije, pues,
05:19bueno, vas a ir bien y ya después ya vas a ir a su casa,
05:22pero no, falleció de COVID.
05:28No siempre vamos a estar en la vida,
05:32que va a haber momentos que nos vamos a ir.
05:38Primero, a lo mejor, si se tiene que dar alguna noticia de este tipo,
05:42de la pérdida de algún familiar, pues, hacerlo de la forma más acogedora, por decirlo así,
05:51posible, utilizando las palabras correctas y también escuchando qué es lo que la persona sabía para partir de allí.
05:57No, si a lo mejor ya sabía que algún familiar estaba enfermo o que alguna situación pasaba,
06:02pues, comunicarse con esta persona, pues, de la manera más clara,
06:05utilizando las palabras que mejor pueda comprender de la situación.
06:09Y, pues, siempre escuchando, siempre observando.
06:12Ya les decía, a veces el duelo no se identifica o no se habla,
06:16pero sí se identifica con conductas.
06:19Se observa, lo que no se habla, se observa en conductas.
06:24Ya veo a mi papá.
06:28Ok, yo me sentía triste, ¿cómo se te llamó?
06:35Y que me hallo una foto en la casera.
06:40Mi papá, ah, voy a hacer un cuadro.
06:48Ya no murió mi papá.
06:52Entonces, yo estaba, yo preparé la maleta y que me aso la bocina a hacer un teléfono.
07:08Como yo corté toda la llamada, ya murió mi papá.
07:15No, no, comadito.
07:19Me toco a cuatro y ya no comí.
07:25Llamé a un tío mío y ya no comí.
07:30Vi la caja, no.
07:34No, ya no comí.
07:36¿Sabes qué?
07:38Fíjame tu padre.
07:40Te cojo un vecino.
07:42Que me voy a ver rápido a mi papá y acá está.
07:47Chin, qué peso.
07:50Le limpio y ya.
07:54Salió, lleva ahí.
07:56Es que eres el que mató al baño de los tres.
07:58Eres el que mató.
08:00No, no, no, si llega aquí, necesito ver a mi papá.
08:04Sí, el duelo va a estar presente durante muchas de las etapas.
08:08Primero, durante el diagnóstico, justo por las expectativas que la persona tenía.
08:13Tanto la persona que padece la discapacidad como su familia.
08:16Lo que esperaban para ella en un futuro.
08:19Cómo se podría desenvolver, pues, en la sociedad.
08:22Y entonces ahí empieza el primer duelo.
08:24Justo van a estar enfrentando muchas situaciones, ¿no?
08:26Incluso en diferentes etapas de la vida.
08:31Sí ha sufrido, porque ha sufrido junto conmigo.
08:42Sufrió su...
08:44La pérdida de su papá cuando nos separamos.
08:51Porque no crean que todo fue alegría.
08:53También ya cuando...
08:54Creo que fue a los 14 años.
08:55Cuando nos divorciamos.
08:59Sufrió conmigo.
09:02Sintió mi sufrimiento.
09:04Y era la que me calmaba.
09:08La que me decía...
09:10Ya pasó.
09:11Ya pasó, mamá.
09:14Siento que se pone empática cuando tú sufres.
09:18Y creo que es una persona que te enseña a ser, a pesar de que estaba chiquita,
09:24a ser resiliente, ¿no?
09:27Porque hoy en día, y a la fecha, ¿eh?
09:31Siento que es más fuerte que yo.
09:36Primero, identificar, ¿no?
09:37Que se tiene esta emoción.
09:39Que se está sintiendo miedo.
09:41Que a lo mejor incluso puede estar limitando ciertas cuestiones de vida.
09:45Tanto de la persona como de sus familiares.
09:48Muchas veces, uno de sus mayores miedos es qué va a pasar con la persona a la que aman.
09:53Que padece la discapacidad en un futuro.
09:56Incluso dicen qué va a ser de ellos cuando yo no esté.
10:03Miedo.
10:06Morirme antes que Frida.
10:09¿No?
10:11Que Frida se quede sin sus papás.
10:13Porque nosotros los papás somos más tolerantes que otra persona para los hijos.
10:20Que la gente, pues no sea tan tolerante con ellos.
10:24No sean pacientes.
10:26Que les den el avión, ¿no?
10:28Pero mi más miedo es ese, ¿no?
10:32Que los padres de familia nos moramos antes que los hijos porque no sabemos qué va a pasar de ellos.
10:39A pesar de que ya les dimos las herramientas, que son chicos amorosos,
10:44Pero pues los únicos que los podemos atender y aceptarlos con los errores y con todas esas desventajas que ellos
10:53puedan tener, que las otras personas no les den la misma vida que nosotros.
10:57Se ha visto que el padecer alguna discapacidad, pues implica cierta adaptación, cierto rechazo, incluso social, ¿no?, lamentablemente.
11:07Y pues para los familiares implica el reto de saber si van a ser suficientes para cuidar y proteger al
11:13ser amado.
11:14Como les menciono, Aranza está por las tardes tres horas sola, tres horas y media.
11:20Porque yo la llevo a donde hace ejercicio, es un club.
11:24Yo ahí la dejo y pues yo me voy.
11:27Y obviamente con la madrina, con la amiga, con gente de que es de mi total confianza,
11:33Siempre les digo, por favor, cuiden Aranza, ¿no?
11:35Porque hay mucha discriminación.
11:37O sea, a pesar de que es un club privado y hay personas que dices, oye, eres médico o eres
11:44doctora o etcétera.
11:47No puedes discriminar a una niña que no te hace mal.
11:50Porque yo jamás he recibido una queja de Aranza que sea grosera o que sea contestona o que le dijo
11:55alguna grosería a alguien o que le pegó a alguien.
11:58Jamás.
11:59Sin embargo, a veces Aranza ha llegado y me dice, es que esta señora, y ya son mamás, son señoras
12:05grandes.
12:06Entonces, ella me pegó, ella me empujó.
12:09Es muy complejo, por ejemplo, cuando un chico especial como Rodrigo lo llevamos a algún restaurante que tiene en zona
12:19de niños.
12:20Ver como los mismos niños lo rechazaban.
12:26Entonces, pues uno siente coraje, coraje porque, bueno, los niños a veces dicen que son crueles, pero no, los niños
12:36por naturaleza son hermosos.
12:39O sea, aprenden cosas malas de los papás y escuchan y prejuzgan y tienen una serie de conductas que no
12:47son de niño, sino más bien son transmitidas de unos papás con un pensamiento diferente.
12:55Pues hay diferentes formas de afrontarlo, ¿no?
12:58Incluso vamos a ver quién lo afronta de manera sobreprotectora.
13:02Va a ser muy sobreprotector con este familiar o va a ser súper hiper exigente con ellos, ¿no?
13:08Del que van a querer que sean muy autónomos, que hagan todo por sí mismos.
13:11Y entonces eso podría afectar también la forma en la que va a ver la discapacidad la persona que lo
13:18está padeciendo.
13:19Pues aquí lo importante es eso, identificar que las personas pueden tomar sus propias decisiones, dejarlos experimentar, dejarlos incluso equivocarse.
13:29Pues a mí lo más difícil es que se me hace a veces no querer controlarlo, sino querer como que
13:37él entienda que hay peligros, ¿no?
13:40Porque a él le gusta ver a los bailes, se iba en la noche, llegaba en taxi y nada más
13:47iba y me despertaba y me decía, ¡ay, pagas!
13:49Y ya él se metía a dormir, y pues eso era lo de menos, ¿no? Finalmente, pero sino ese peligro
13:55de andar en la calle y a altas horas de la noche, ¿no?
14:01Y por ejemplo, él de la escuela tenía muy, muy presente que lo enseñaban a ir a un lugar con
14:08traje, o sea, bien arreglado.
14:11Entonces en una ocasión, adelante de Actopan, hay un pueblo que se llama Lagunilla, que está más o menos como
14:17a 20 minutos.
14:17Y ahí tocaba un grupo que a él siempre le ha gustado mucho, que se llaman Los Mejía, no sé
14:22si se los haya mencionado.
14:25Y entonces estábamos un día viendo la tele y hablaron por teléfono.
14:31Y entonces una muchacha nos dijo que tenía anatemo, que lo habían golpeado y que fuéramos por él.
14:40Entonces mi hermano no estaba en ese momento, yo salí a buscarlo y nos fuimos, estaba lloviendo muy fuerte.
14:45Y ya nos fuimos, y sí efectivamente lo tenían ya en la carretera, sentado así, bueno, en una, como una
14:51casita, ahí estaba.
14:53Y este, y nosotros temo, ¿qué pasó?
14:56Entonces como llegó a ese baile sin que lo conocieran en ese lugar, y llega de traje, y la cartera
15:03la traía así, pero de tarjetas de grupos.
15:07Que siempre que conoce a alguien le pide la tarjeta y lo va almacenando, ¿no? Es su colección.
15:11Y entonces cuando lo vieron, dijeron, pues este ha de traer dinero, ¿no?
15:15Entonces le pidieron el dinero, pues como no llevaba, más que para su pasaje, lo empezaron a golpear.
15:24Entonces pasó una pareja y la chica fue la que les gritó, ya déjenlo.
15:30Y entonces fue como se echaron a correr y ya ellos bajaron, lo auxiliaron.
15:34El muchacho se quitó la camisa, hasta se la dio porque estaba todo ensangrentado.
15:39Y de ahí fue en donde ya se le quitó un poco esa inquietud de querer ir a los bailes
15:45y de querer andar este, pues sí, de alguna manera en la noche, ¿no?
15:50Ahora salimos y todo, pero ya va con nosotros.
15:53Nosotros lo llevamos, sabe que es un rato, que se toma la foto, que les toma la tarjeta y ya,
15:59se regresa.
16:00Pero yo creo que esas han sido de las cosas más difíciles de hacerlo entender, pues que no es tan
16:06fácil estar allá afuera, ¿no?
16:08Y él solo querer manejar todo.
16:14Justo muchos de los padres, ¿no? Que son los cuidadores primarios, ellos piensan, ¿no?
16:20Se ha visto en investigaciones que piensan que sus hermanos son los que van a poder jugir con esta labor,
16:27¿no?
16:27A lo mejor y justo, platicarlo con ellos, ver qué piensan al respecto, que si se sienten como con la
16:34fortaleza de poderlo hacer, ¿no?
16:36De poder ser los cuidadores posteriormente, ¿no?
16:42Sí, yo recuerdo muchísimo que alguna vez Aranza sufrió como un acoso.
16:51Y yo, o sea, yo como que siempre he tenido a Aranza en este... es un bebé, ¿no?
16:57O sea, yo tengo muy vivo el recuerdo de cuando Aranza era literal un bebé, porque un bebé aparte es
17:03súper bonito, así de que parece un nenuco.
17:07Entonces, yo sé que mi hermana puede hacer muchas cosas y de todas formas para mí Aranza sigue siendo como,
17:14pues, este bebé, ¿no?
17:15Esta niñita que yo recuerdo de cuando era pequeña, entonces...
17:19A veces sí me sentía como que...
17:24¿Por qué crees?
17:27Porque... yo decía que me iban a hacer cosas o a...
17:35Cuando yo me enteré de eso, o sea, para mí fue como de...
17:39Aranza es un bebé, o sea, ¿cómo es posible que haya pasado algo así?
17:42Entonces, eso para mí fue algo muy impactante, porque tanto la hemos cuidado y tanto la hemos querido proteger que,
17:50pues, al final ella no va a estar exenta del mundo, lamentablemente.
17:55Entonces, yo creo que ese sí fue un momento muy impactante para mí.
18:00Y saber que, pues, no la pudimos defender, todas las personas que estamos cuidando de ella, sí fue como... pues,
18:08bastante fuerte.
18:11Pues, creo que cuando éramos niños, y alguna vez así en, no sé, un curso de verano, o cuando íbamos
18:19a nadar, pues, de repente había bullying.
18:21Y para mí era muy complicado lidiar con eso.
18:27Yo creo que para cualquier hermano, pues, siempre quieres como protegerlo.
18:33Pero, pues, aún más, ¿no?
18:42Sentía como mucha impotencia de ser más pequeño, ¿no?
18:48Porque muchas veces el bullying se lo hacía gente de su edad.
18:53Y, pues, como un niño de nueve, no te puedes pelear con uno de quince.
18:58Entonces, eso...
19:00Eso fue lo más difícil.
19:04¿Y en... en la escuela has tenido momentos difíciles?
19:08No.
19:09¿No?
19:10¿Nunca?
19:11No.
19:12¿No?
19:14Cabe destacar que él siempre los perdonó, y yo tal vez no, pero él los perdonaba.
19:30El miedo puede estar presente durante muchas de las etapas.
19:34Pero hay que evitar que tome el control de toda la vida de las personas.
19:41Sí es seguir avanzando con miedo, porque sí va a estar presente, pero que no llegue a paralizar.
19:46Y, pues, buscar estas otras alternativas.
19:49Para mí el reto más importante es que sea independiente, que sea más independiente.
19:54Dejarnos el miedo, porque es un miedo de que le pueda pasar algo, y irlo dejando más solo.
20:01Y que sí puede lograr muchas cosas.
20:02Que vean que las personas con discapacidad, pues, existen.
20:08No son invisibles, tienen sentimientos, tienen una vida.
20:14Pueden convivir con las demás personas.
20:18Y que estén conscientes que debemos de ser respetuosos, sobre todo, empáticos.
20:24Pues, a mí me gustaría, más que nada, la inclusión, la aceptación.
20:29Este, pero sin burla, sin juzgar.
20:33Porque hay veces con temo, la gente es muy dada como a burlarse.
20:40No todos, lo aclaro.
20:42Pero sí, a lo mejor la gente que tiene un nivel más bajo, este, se burla, lo cotorrea.
20:50Y hay veces que eso no.
20:52Siempre hay que ponernos en los zapatos de otros.
20:54No solo las personas con discapacidad.
20:57Hay muchísimos, muchísimas personas que viven en diferentes tipos de segregaciones.
21:03Siempre, pues, hay que intentar entender qué está pasando.
21:09Siempre hay que, pues, sí, intentar ser como un apoyo en lugar de una traba.
21:15Porque, pues, a veces nada más necesitas una sola persona que te apoye para hacer cambios, pues, muy buenos.
21:41Si ven que, por ejemplo, su familia lo está afrontando de la mejor forma, de una forma más optimista,
21:47pues, ellos también lo van a poder empezar a ver de esto, de esta forma.
21:50Sí, el bienestar no deviene de una vida perfecta,
21:55sino más bien de la forma en la que estamos interpretando las cuestiones que nos suceden.
21:59A partir de ahí es como podemos sentirnos con mayor esperanza, con mayor optimismo por el futuro.
22:07Pues, este, que está con nosotros y nos ve.
22:18Sí, la verdad, a mi papá yo lo quería mucho.
22:26Hay que vivir la vida una sola a la vez.
22:30No hay que irnos adelantando porque supuestamente mi abuela iba a cumplir el 9 de enero y no se pudo,
22:38como diría el padre.
22:39Hoy estamos y mañana no sabemos.
22:48Para mí, pues, pedir ayuda o a que tenga más confesas en el cuento, pues, a mi mamá o a
23:00mis hermanas.
23:02Llorar, por ejemplo, cuando, con amigos.
23:08O que alguien con, alguien que tenga confianza con su mamá o amigos o maestros.
23:14O también, pues, con los hermanos.
23:22Amigos, a Rodri les vengo a recomendar que hay que estar tranquilos.
23:32Diría que no hay que pensar en el futuro, hay que pensar en el qué tal si estamos hoy y
23:39mañana ya no saben.
23:42Él es consciente de la visibilidad y no sé cómo lo entienda él, pero él entiende que lo está diciendo
23:53por él y por otros.
23:55Y está muy contento, ¿no?
24:05Él habla por sus compañeros, entonces está muy feliz.
24:37Él habla por sus compañeros, entonces está muy feliz.
24:40Él habla por sus compañeros, entonces está muy feliz.
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