¿Qué onda Isra? Hoy hablaremos de una ciencia fundamental en el cuidado de la salud, aunque a veces pase desapercibida: la farmacia. Y para hablar del tema nos acompaña el farmacéutico Urias Bautista Sánchez. Egresado de la Licenciatura en farmacia por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, además, cuenta con la maestría en Farmacia Clínica por la misma universidad y actualmente es pasante de doctorado en Salud Pública por la Universidad Contemporánea de las Américas.
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Categoría
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AprendizajeTranscripción
00:14Una producción de Suma TV, UAEH.
00:45Hola, ¿qué tal? Con el gusto de siempre te doy la más cordial de las bienvenidas a este tu programa,
00:50Diagnosis, una guía de salud integral.
00:52Quiero platicarte que el día de hoy estoy muy contento porque vamos a recibir a una ciencia de la salud
00:59que no habíamos visto anteriormente.
01:02Quiero contarte que la universidad tiene siete licenciaturas que abordan temas relacionados con la salud.
01:08Entre ellas está la licenciatura de médico cirujano, la de cirujano dentista, la de la licenciatura en enfermería, gerontología, nutrición,
01:18psicología y la licenciatura en farmacia.
01:22Pero, ¿qué hace un licenciado en farmacia? Realmente de eso es de lo que vamos a hablar el día de
01:27hoy.
01:28¿Cuánto dura la carrera? ¿Cuáles son las materias? ¿Cuáles son los tipos de abordaje clínico?
01:33Y también los objetivos que tiene la licenciatura en farmacia es lo que vamos a revisar el día de hoy.
01:40Y bueno, ahora sí, vamos a ver la cápsula que nos preparó el equipo de producción. Vamos a verla, por
01:45favor.
01:48¿Qué onda, Isa? Hoy hablaremos de una ciencia fundamental en el cuidado de la salud, aunque a veces pase desapercibida,
01:55la farmacia.
01:57Se encarga de estudiar los medicamentos, cómo se crean, cómo funcionan en el cuerpo y cómo deben usarse correctamente.
02:04No solo se trata de dar pastillas, sino de todo un proceso que va desde la investigación hasta que el
02:10medicamento llega al paciente.
02:13Sin ella, no tendríamos control sobre las dosis, los efectos secundarios o la eficacia de un medicamento.
02:19Es una pieza clave para cuidar nuestra salud.
02:22Se encarga de preparar medicamentos, distribuirlos, garantizar su calidad y orientar a las personas sobre cómo utilizarlos correctamente.
02:30Los profesionales farmacéuticos ayudan a prevenir errores, como mezclar medicamentos que no deben combinarse.
02:37Trabajan de la mano con los médicos, se aseguran de que el tratamiento sea adecuado, seguro y bien entendido por
02:44el paciente, reduciendo riesgos y mejorando los resultados.
02:48Y para los pacientes, el beneficio es directo.
02:51Reciben orientación clara, evitan complicaciones y tienen acceso a medicamentos confiables.
02:57Es como tener un aliado que cuida que todo lo que tomes realmente te ayude.
03:02Y para hablar del tema, nos acompaña el farmacéutico Urias Bautista Sánchez, licenciado en farmacia por la Universidad Autónoma del
03:09Estado de Hidalgo.
03:11Además, cuenta con la maestría en farmacia clínica por la misma universidad y actualmente es pasante del doctorado en salud
03:18pública por la Universidad Contemporánea de las Américas.
03:21Y recuerda, confiar en la farmacia y no automedicarte.
03:31Muchas gracias, Monse, por la información. Me encantó la cápsula.
03:34La verdad es que, como es un programa en vivo, siempre hay esta emoción y a veces pasan cosas.
03:41Decirles que el día de hoy en Pachuca cayó una lluvia torrencial y pues aquí estamos con todo para saber
03:47más y darte la bienvenida, maestro, para hablar sobre la licenciatura en farmacia.
03:52Antes que nada, bienvenido. Esta es tu casa. ¿Cómo estás?
03:55Muchas gracias. Bien, bien, bien. Un poquito ahí con lluvia, ¿verdad? Pero estamos bien.
04:00Bien, muchas gracias.
04:00Qué bueno. Me da mucho gusto que hayas llegado con bien.
04:03Y bueno, pues vamos a empezar a hablar de esta área de la salud que es muy importante.
04:09Puntualmente, ¿qué es la farmacéutica? ¿Qué es la licenciatura en farmacia?
04:15La farmacéutica realmente es una disciplina que se encarga del cuidado de la vigilancia de los medicamentos.
04:22Todo donde exista un medicamento, un tratamiento, algo que nos ayude a curar, pues es lo que nosotros abarcamos.
04:29Es una disciplina que nace al mismo tiempo que la medicina.
04:35O sea, siempre donde hay un diagnóstico, siempre va a haber un tratamiento.
04:38Entonces, pues la licenciatura en farmacia somos los profesionales que salvaguardamos la integridad del paciente, la seguridad del paciente, pero
04:47sobre todo en el tratamiento.
04:48Ok. Es muy importante lo que acabas de decir.
04:51La medicina como tal no se podría entender sin la farmacéutica, sin la farmacia, sin el tratamiento hacia los pacientes.
05:00Y hablar también de cómo se desarrollan estos medicamentos es fundamental, ¿no?
05:06¿Qué tiene que saber un farmacéutico en este proceso para poder ayudarnos, para poder llegar hasta que la píldora llegue
05:14a nuestras casas?
05:14Platica.
05:15Fíjate que es algo bien importante porque cuando hablamos de farmacia, la mayoría piensa,
05:21bueno, estás estudiando para estar atrás de un anaquel o para estar atrás de una vitrina.
05:27Y no, ¿qué crees?
05:28Es que la farmacia pues es una disciplina que tenemos que saber desde excipientes, que son con lo que se
05:35preparan los medicamentos,
05:37principios activos, en qué se disuelve, en qué no, temperaturas, puntos de fusión, ebullición.
05:43O sea, cuando, fíjate, algo muy importante es que cuando yo iba a ingresar yo dije, yo me quiero librar
05:49de matemáticas.
05:49Pues no, farmacia son matemáticas en todo, ¿no?
05:54Entonces, y algo muy importante es que nos enseñan cómo funciona nuestro cuerpo
05:59y con base en eso, qué tratamientos y cómo van a funcionar los principios activos de nuestro cuerpo.
06:06Entonces, para conocer de farmacia o para estar en farmacia, pues es una disciplina que involucra química, física,
06:15y eso lo llevamos a la parte de las ciencias biomédicas en el organismo.
06:23Cuando ya nosotros identificamos las propiedades de los principios activos y cómo funciona nuestro cuerpo,
06:31ahora entonces viene la parte interesante, cómo va a funcionar el principio activo en nuestro cuerpo.
06:36Y aquí hay dos procesos, ¿no?
06:38La farmacodinamia y la farmacocinética, que a lo mejor dices, bueno, ¿qué es esto?
06:42La farmacodinamia, pues es lo que el principio activo le va a hacer a mi cuerpo.
06:46¿Cómo lo va a curar? ¿Cómo lo va a restablecer?
06:49Y la farmacocinética es, digamos, en palabras coloquiales, lo que a mi cuerpo le hace el medicamento.
06:55¿Cómo lo va a absorber?
06:57Porque a veces decimos, bueno, ¿por qué tardo tanto tiempo en que un medicamento a mí me funcione y alguien
07:02más no?
07:03Y eso tiene que ver con la individualidad de la terapia, ¿no?
07:06Las propiedades de cada persona, cada persona es diferente y aquí es algo muy importante para nosotros los farmacéuticos.
07:13Si cada paciente es diferente y cada medicamento es diferente, ¿por qué a todos queremos tratarlos igual?
07:19¿Y por qué los medicamentos los queremos tratar igual?
07:22Ok.
07:22Cada uno somos individuales.
07:24Fíjate que incluso en la manera de ministrar los medicamentos y de cómo se generan las recetas en el sistema
07:31de salud mexicano,
07:32incluso difiere con algunos otros sistemas de salud.
07:35Platícanos un poquito de eso.
07:36Sí, justo.
07:37Nosotros, por ejemplo, en México, a nivel de todos los profesionales de la salud,
07:43tratamos de estandarizar y por eso son guías de práctica clínica.
07:47Ok.
07:48Sin embargo, bueno, algo importante que dentro de estas guías a veces no toman en cuenta los farmacéuticos
07:55y es quienes hacen ese balance entre, bueno, cómo funciona más en nuestra población.
08:01Tratamos de adaptarnos a alguien, a una población diferente, pero nosotros como mexicanos somos diferentes.
08:08Entonces, por eso es que en algunos casos no corresponde a las guías internacionales, ¿no?
08:13O tratamos de adaptarlo, pero ya en la práctica clínica nosotros como mexicanos existe algo que, bueno,
08:22la parte genética juega un papel importante en cómo funcionan los medicamentos.
08:27Y es donde nosotros como farmacéuticos pues tenemos que adentrarnos para individualizar la terapia.
08:33Ok.
08:33Está súper interesante esta disciplina.
08:35Maestro, te quiero platicar que dentro de Diagnosis tenemos una dinámica, bueno, un espacio que le denominamos el sondeo,
08:44donde algunas personas que desconocen el tema que van a ver o que vamos a abordar,
08:49nos dan su punto de vista sobre algunos ítems.
08:52Y te invito a que lo veamos.
08:54Por favor.
08:58¿Qué tal?
08:59Soy Rodolfo.
09:00Tengo 20 años.
09:02Hola, mi nombre es Camila Gallardo.
09:05Hola, yo soy Rodrigo.
09:07Hola, mi nombre es Dominique Heredia.
09:10Tengo 24 años.
09:11Me llamo Isaac Peña.
09:14¿Sabes qué haces aquí?
09:16Pues vengo aquí a visitar Suma TV y aparte a participar ustedes en este programa.
09:22Sí, vengo a responder unas preguntas.
09:26Más o menos, tengo una pequeña idea.
09:29Contestar unas pequeñas preguntas, espero.
09:32Sí, estamos en un recorrido por Suma.
09:35Venimos a una actividad de la materia de producción audiovisual.
09:40¿Sabes qué es la farmacología?
09:43Me suena como a una farmacia, medicina, medicamentos.
09:47Pues, supongo que tiene que ver algo con farmacia, medicamentos.
09:52Ah, sí.
09:54Este, farmacología.
09:55Pues, algo que tenga que ver con las farmacias, una carrera farmacéutica, podría ser.
10:04Me parece que es una rama que estudia los componentes químicos que puede llevar alguna medicina o algo por el
10:14estilo.
10:14Pues, yo creo que viene siendo como la investigación de las medicinas, ¿no?
10:23Cómo se vienen creando.
10:25¿Cuál es el medicamento más fabricado de toda la historia?
10:29Yo creo que es el paracetamol, ¿no?
10:32Yo tengo, y supongo que, paracetamol.
10:36Es algo que siempre te dan los doctores, que te lo tomes.
10:40Ayudo que paracetamol, pues, tomamos paracetamol.
10:44Paracetamol.
10:46Paracetamol, yo creo.
10:50¿Verdadero o falso?
10:52Aprobar y utilizar un nuevo medicamento puede llevar más de una década.
10:57¿Muestro mi respuesta?
10:59¿Verdad?
11:05Sí.
11:12Los medicamentos genéricos son igual de seguros y eficaces que los de patente.
11:27Usa de tener sus variantes, ¿no? Yo digo.
11:38La penicilina se obtiene del hongo penicilio.
11:42Yo pienso que paso.
11:47Ay, madre santa.
11:50Sí.
11:56Tiene sentido.
11:58Eso tiene sentido para mí.
12:17Muchas gracias a todos los que participaron en el sondeo.
12:20La verdad es que está muy interesante.
12:23Y como bien lo decías, maestro Urias, muchas personas no sabían qué era la farmacéutica, ¿no?
12:29Entonces, es como para trabajar en una farmacia ya nos lo platicabas tú, ¿no?
12:34Y también, por ejemplo, me quedo con algo que es interesante.
12:37¿Cuáles son los compuestos químicos y de dónde vienen para formar un medicamento, una medicina?
12:45Ok, la mayoría de los compuestos vienen de plantas, pero no significa que actualmente se sinteticen a través de plantas.
12:54Algunos sí.
12:56Obviamente, por ejemplo, en la cápsula veíamos la aspirina, ¿no?
13:00El ácido acetil salicílico.
13:01Claro.
13:01Viene de un sauce y ahí inició el herbolare.
13:05De hecho, hay una rama de la farmacia que se llama farmacognosia, que estudia las propiedades químicas dentro de las
13:11plantas.
13:12Pero actualmente, pues ya la industria farmacéutica los puede sintetizar.
13:17Ya no es necesario matar árboles o a través también de minerales, pero ya no hay necesidad.
13:23Actualmente ya se puede sintetizar en un laboratorio para que nos evitemos todo ese proceso que había antes.
13:31Ok.
13:31Explicarle un poquito también a nuestro público ese término que es muy técnico.
13:35¿Podrías darnos una explicación de qué es la síntesis del fármaco?
13:42La síntesis del compuesto, pues realmente es crear la molécula o el principio activo, el fármaco, en un laboratorio.
13:51En matraces, en vasos de precipitado.
13:54Ya es crearlo a través de reacciones químicas.
13:57Ya no hay necesidad de extraerlo de plantas.
14:00Ya lo podemos crear en un laboratorio controlado.
14:03Ok.
14:03Eso es muy importante para que la gente lo conozca.
14:06Maestro, también se me hace muy bueno que sepamos cuál es el tipo de proceso que se da para que
14:13un medicamento sea medicamento.
14:16Es decir, hay una serie de pasos para que esto suceda.
14:19Platícanos cómo es.
14:20La primera, pues bueno, aquí entran algunos otros profesionales como químicos, químicos farmacéuticos, biólogos, biotecnólogos, en crear la molécula o
14:30ver que es que una molécula sea, se puede utilizar para algo, para cualquier tratamiento.
14:38Después de eso viene algo que son ensayos, ensayos preclínicos.
14:42Entonces, justamente una de las preguntas era de cuánto tiempo tardaba en salir al mercado.
14:46Pues esto puede tardar años, décadas.
14:49Una vez creada la molécula, se tiene que probar en animales, que son los procesos que nosotros llamamos estudios preclínicos.
14:58Y después se prueba ya como medicamento en humanos, pero vienen los ensayos clínicos.
15:07Son cuatro tipos de ensayos clínicos.
15:10Los primeros es donde tenemos todo controlado, son pacientes sanos, es una población pequeña y ahí se va a probar
15:18la molécula.
15:20Después el fármaco se va a probar en una población un poco más grande, pero que ya tengan la enfermedad,
15:26pero solo esa enfermedad.
15:27O que tengan dolor, si es un medicamento para dolor, por ejemplo, y solamente deben de tener dolor.
15:34Y por último, bueno, en la tercera fase son los ensayos clínicos de fase 3, donde es el medicamento, se
15:41prueban personas que tengan la enfermedad o la patología que se está tomando en cuenta y otras patologías.
15:47Y ya en ese momento ya se le da el mercado, pero estamos hablando de que esto puede tardar años,
15:52décadas.
15:53Una vez que sale, vienen los ensayos de fase 4, que es la farmacovigilancia.
15:57Ya cuando está en la población, decíamos, bueno, a pesar de que lo tenemos controlado, esto puede cambiar.
16:03Y seguimos monitorizando ese medicamento, ya cuando está en la población.
16:09Ok, es muy importante porque has hablado de, literalmente, de un proceso muy largo y que obviamente lleva una serie
16:17de pasos y una investigación científica a fondo.
16:19Ahora, algo también que dijeron en la cápsula, en el sondeo, fue que hay algunos medicamentos como la penicilina, que
16:28realmente transformaron la historia del ser humano como la conocemos.
16:34A ti puntualmente, y esto es a título personal, me gustaría saber, ¿cuál es el medicamento que más te ha
16:40impactado?
16:42Ay, esa pregunta no la había tenido, ¿no?
16:45Yo creo que el medicamento que más me ha impactado dentro de todo este proceso que nosotros tenemos es precisamente
16:54los antibióticos, ¿no?
16:57Sí.
16:57O sea, ¿cómo, a pesar de que nosotros no lo conceptualizamos, pues, la naturaleza se contrapone uno con uno?
17:07Claro.
17:08Decíamos, la penicilina se obtiene de un hongo, pero ¿cómo es que el reino de los hongos puede atacar a
17:14las bacterias, no?
17:14O sea, eso fue lo que, cuando yo entré a la carrera y todo este proceso, que nos enseñaron la
17:20penicilina a Alexander Fleming, yo decía, bueno, ¿cómo es que la naturaleza por sí sola tiene un equilibrio?
17:27O sea, los medicamentos en realidad nosotros los usamos, pero ya están en equilibrio en la naturaleza.
17:32Existen, ¿no? Incluso los receptores.
17:34Esto que acabas de decir es genial, porque ¿cómo hay receptores? Digo, no estoy fomentando ninguna sustancia.
17:40No, no, no.
17:42Porque hay receptores para todo.
17:44Claro.
17:44Así para todo. Incluso hay libros muy interesantes que hablan de una evolución por este tipo de receptores a nivel
17:49neuronal.
17:50No me voy a meter en Honduras, pero, por ejemplo, los de opiáceos, los cannabinoides, es como, ¿cómo existen?
17:57Pero somos parte de un todo que es muy interesante, como tú lo comentas.
18:00Sí, y esa es la parte que a mí más me llamó la atención.
18:03O sea, ¿cómo es que nosotros, a través del descubrimiento empírico, ya me imagino los primeros, ¿no?
18:09O sea, empiezan a comer corteza de árbol y dicen, ay, se me quitó el dolor, ¿no?
18:13Eso es lo que más me impactó, ¿no?
18:15Y sobre todo los antibióticos, porque dije, bueno, ¿cómo es que la naturaleza siempre está en equilibrio?
18:20Siempre va a estar en equilibrio.
18:21Sí, esa es, es genial.
18:23Maestro, quiero invitarte a que hagamos un paréntesis aquí y me acompañes a ver otra cápsula.
18:28Por favor.
18:33Isra, ahora hablemos de los tipos y áreas dentro de la farmacia, como la farmacia comunitaria, hospitalaria, industrial y clínica.
18:42Cada una con un enfoque distinto, como la farmacología, la farmacocinética, la farmacodinamia y no olvidemos la tecnología farmacéutica.
18:52Entonces, ¿cuáles son las diferencias?
19:01Muchas gracias, Monse, por la información.
19:03Bueno, maestro, pues es muy interesante porque es muy amplio.
19:06Acabamos de hablar de estos procesos que son de cierta manera empíricos, ¿no?
19:11Donde el ser humano tuvo contacto con su entorno, se dio cuenta, empezó a relacionar, hubo una relación causa y
19:19efecto entre el consumo, la dosis y la respuesta ante la sustancia.
19:24Pero sabemos que hay varios campos donde la farmacéutica puede hacer su labor.
19:30Platícanos estos, ¿cómo son?
19:31Sí, fíjate que cuando, y esta parte es como de la que más me gusta hablar, ¿no?
19:36Cuando decimos farmacia, volvemos a lo mismo, ah, sí, dar un medicamento, venderlo, pero no.
19:41O sea, una de las áreas que a mí más me gusta, como veíamos en la cápsula, es la tecnología
19:46farmacéutica.
19:47El crear cremas, el crear shampoos, eso es como que la parte que yo decía, bueno, esto es una maravilla,
19:55¿no?
19:56Y hay un área que se llama farmacotecnia, que se dedica precisamente a aquellas formulaciones que no existen en el
20:02mercado, crearlas.
20:04Sin embargo, bueno, hay otras áreas de la farmacia, ¿no?
20:07Como la farmacodinamia o la farmacocinética.
20:10Por ejemplo, la farmacocinética, que es otra de las áreas que a mí más me llama la atención,
20:14que pues precisamente habla de la individualización de la terapia,
20:19donde cada tratamiento debe de ser individualizado para cada persona, ¿no?
20:24Y justamente esta área pues entra dentro de una área que muchos desconocen,
20:30que a mí me gusta hablar muchísimo, que es la farmacia clínica.
20:33Nosotros, por ejemplo, estamos, o nuestro fuerte es estar en un hospital.
20:38¿Qué hacemos en el hospital?
20:39Validamos las prescripciones médicas, conciliamos,
20:43vemos que el tratamiento sea adecuado para cada paciente,
20:47monitorizamos que no exista una dosis excesiva,
20:50que le estén pasando la dosis correcta,
20:52e incluso en algunos hospitales preparamos los medicamentos para que ya se administren, ¿no?
20:57Entonces, esta parte es lo que yo comentaba al inicio,
21:01lo que te decía, seguridad al paciente.
21:04Y a veces, cuando estábamos en otros hospitales nos decían,
21:08es que son superhéroes, ahora sí que es de incógnito,
21:12porque generalmente tú entras a un hospital y, bueno, ya identificas al médico, claro,
21:17a la enfermera, claro, identificas las funciones de cada uno,
21:20incluso identificas al psicólogo y al nutriólogo.
21:23Pero ¿y el farmacéutico?
21:25Nunca lo identificas.
21:26Sí, es esta persona, como dices tú,
21:28que a lo mejor está ahí tras bambalinas,
21:30que tiene un papel muy importante.
21:33Incluso decirlo ahí con nuestros colegas,
21:35con nuestros amigos en el hospital,
21:38pues en ocasiones, en muchas ocasiones,
21:41las dosis no son las adecuadas.
21:43Y encontrarse con eso,
21:45y luego al platicarles que en el hospital hay una lucha de egos impresionante
21:48y entonces al final no dejan de ser todos científicos,
21:51no dejan de ser todas las personas que manejan un método,
21:53pero los farmacéuticos, pues es su rama, ¿no?
21:57Nosotros sabemos de signos, de síntomas, de síndromes,
22:00pero ustedes es su pan de cada día también el faraón.
22:03Sí, es como, vienen nuestras venas.
22:06O sea, ya en cuanto nosotros vemos una receta,
22:08ni siquiera lo pensamos, es como de,
22:10ah, ¿eso está bien? ¿Esto no está bien?
22:12Voy a llamarle.
22:14Y de repente dices, oh, espérate, ya no está disponible el médico,
22:17no, no está, y chino.
22:18Entonces, toda esa parte es la que a mí me gusta
22:21porque, digo, somos como esos seres de incógnito,
22:24pero estamos ahí.
22:26O sea, eso no quita que estamos ahí.
22:27Y aquí no es ver quién es mejor.
22:30No, no, no.
22:30Esto es ayuda.
22:32Esto es, digamos, colaboración, ¿no?
22:36Dentro del equipo multidisciplinario.
22:38Sí, es fundamental porque,
22:39final de cuentas, ya lo ha demostrado el avance,
22:43la medicina basada en las evidencias,
22:45todos los aspectos de la salud tienen que ser justo apoyados,
22:48una ciencia de la otra, perdón,
22:50y la farmacia es muy importante para que esto suceda.
22:52Te quiero hacer otra pregunta.
22:54Hablabas de tecnología y, pues, sabemos que en los últimos años,
23:00pues, este aspecto tecnológico en México,
23:03pues, la verdad, también se ha tambaleado un poquito.
23:05Pero hablar de tecnología en farmacia en México,
23:09quisiera saber, como país, ¿dónde estamos parados?
23:12Ay, esto sí es algo, esto es una pregunta difícil, ¿no?
23:15Vamos un poco atrasados, la verdad.
23:17O sea, en cuanto a comparación del primer mundo,
23:20en otros países como China, como Estados Unidos,
23:23pues, sí estamos un poquito atrasados en cuanto a esta tecnología.
23:27Pero tampoco estamos muy, muy atrasados.
23:30O sea, sí estamos un poquito más rezagados,
23:33justamente porque, pues, vamos apenas iniciando
23:37como todo ese proceso multidisciplinario, ¿no?
23:39Pero, pues, actualmente, por ejemplo,
23:43tenemos ya las terapias dirigidas,
23:45que son los anticuerpos monoclonales.
23:47Esos medicamentos, incluso en COVID,
23:50que decíamos, dijo, le están carísimos.
23:52Pero son las terapias en tendencia,
23:54los anticuerpos monoclonales.
23:55Son terapias que van dirigidas específicamente
23:59para lo que nosotros tenemos como males, ¿no?
24:03Entonces, actualmente en México,
24:05pues, ya tenemos anticuerpos monoclonales casi para todo, ¿no?
24:09Se empezaron a introducir para algunos tipos de cáncer,
24:13para enfermedades autoinmunes,
24:14pero incluso ya tenemos para triglicéridos,
24:17o para pacientes diabéticos, ¿no?
24:21Entonces, son las terapias en tendencia,
24:23que se ha dirigido sin causar tantos daños.
24:26Es muy, muy, muy importante eso que nos acabas de comentar.
24:29Ahora, hay un aspecto, tienes una formación,
24:32te estás formando también como sanitarista,
24:34que eso a mí me apasiona, me gusta mucho.
24:36Y es preguntarte sobre un área de la farmacéutica,
24:41que es la farmacia comunitaria.
24:42¿De qué va esto?
24:43Sí, claro.
24:44Justamente el doctorado que estamos realizando,
24:47que ya estamos en proceso de titulación,
24:49es salud pública.
24:50Y esta salud pública,
24:53pues, yo traté de juntarlo con mi parte de la profesión, ¿no?
24:58La farmacia comunitaria, pues,
25:01habla precisamente de los problemas de salud y la prevención.
25:05Entonces, esa prevención,
25:07a través sí ya de las farmacias que conocemos comúnmente, ¿no?
25:11Una farmacia de la esquina,
25:12pero a pesar de que sea una farmacia de la esquina,
25:15existe un farmacéutico ahí
25:17que monitorice y detecte problemas de salud.
25:21Porque nos hemos dedicado de repente
25:23como que a problemas de hospital,
25:25pero ¿y la población?
25:27Porque la población sigue consumiendo medicamentos
25:29en la farmacia de la esquina.
25:31Justamente esta parte de la salud pública,
25:34yo dije, bueno,
25:35¿de qué manera podemos hacer
25:37que se detecten problemas
25:39desde la farmacia comunitaria de la esquina?
25:41O sea, a través de esto, ¿no?
25:43De que profesionales
25:45empiecen con la rama de salud pública
25:47y empecemos a prevenir,
25:49a enseñarles precisamente
25:51cómo se administra una insulina,
25:53a enseñarles en qué horario
25:55se administran los medicamentos,
25:57con qué alimentos van,
25:58con qué alimentos no van.
25:59Y eso es farmacia comunitaria.
26:02Individualizar la terapia,
26:03pero ahora a través de lo que el paciente
26:05ya lleva a la farmacia, ¿no?
26:07Y aquí tenemos una herramienta bien interesante
26:09que se llama mapa horario.
26:10El mapa horario del farmacéutico
26:12nos va a decir o nos va a determinar,
26:15claro, con nosotros,
26:16con una rama que se llama cronofarmacología.
26:19Momento ideal para cada medicamento.
26:21Porque a veces decimos,
26:22ay, me tomo todos en la mañana,
26:24pero existen interacciones, ¿no?
26:25Claro.
26:26O de repente algunos alimentos
26:28se inactivan con unos alimentos.
26:30Y ahí es donde nosotros entramos
26:32desde la farmacia comunitaria.
26:34Enseñarles con qué sí,
26:35con qué no,
26:36en qué horario
26:37y cómo funciona en su organismo.
26:39Y es que lo que acabas de decir,
26:42además de fundamental,
26:43es muy preciso
26:44y es importantísimo
26:45que se retome
26:46o que se tenga.
26:47Porque las farmacias,
26:49como dices tú,
26:50las farmacias comunitarias,
26:51la farmacia de la esquina,
26:52se ha convertido
26:53en la piedra angular,
26:55en el primer nivel de contacto
26:57de la mayor parte
26:58de los pacientes
26:59en este país, ¿no?
27:00Está sosteniendo literalmente
27:02el sistema de salud.
27:02Pero bueno,
27:03voy a hacer otro paréntesis,
27:06maestro,
27:06y te invito
27:07a que vayamos a ver otra cápsula.
27:08Por favor.
27:13Isra,
27:14ahora hablemos
27:15de algunos errores comunes
27:16al usar medicamentos.
27:18¿Cómo no revisar
27:19la fecha de caducidad,
27:21automedicarse
27:21y pensar que los medicamentos
27:23genéricos
27:24no funcionan igual
27:25que los de marca?
27:26Esto puede afectar
27:27la eficacia del tratamiento
27:28o poner en riesgo
27:30la salud.
27:30Entonces,
27:31¿qué debemos tomar en cuenta
27:32al usar medicamentos?
27:38Muchas gracias,
27:39Mon,
27:39por la información.
27:40Y bueno,
27:40maestro,
27:41pues ya hablamos.
27:42Si bien que hay un tema
27:43de salud pública,
27:44hay un tema
27:45de farmacia comunitaria
27:46que debemos de atender,
27:47también hay muchas
27:49malas prácticas
27:50y errores comunes
27:51para,
27:53primero,
27:54para administrar
27:55el medicamento
27:56y luego para
27:58que sea dosificado,
27:59para que sea consumido.
28:01Platícanos
28:01cuáles son
28:02los más frecuentes.
28:02Pues el principal
28:04es la automedicación.
28:05No se automediquen.
28:07La automedicación
28:08es uno de los errores
28:10más comunes,
28:11¿no?
28:11O existen también
28:12otros errores,
28:14por ejemplo,
28:15bueno,
28:16no encontré
28:16mi medicamento
28:17en la dosis tal,
28:18lo voy a fraccionar.
28:19No,
28:20existe algo
28:21que se llama
28:21uniformidad de dosis.
28:23Ok.
28:23La capleta,
28:24la tableta,
28:26tiene una dosis
28:27específica,
28:28¿no?
28:28Y en nosotros
28:29fraccionarla
28:30ya no estamos asegurando
28:31que sea la dosis
28:32correcta.
28:33Entonces,
28:33es tratar de buscar
28:35realmente la dosis
28:36que el médico
28:37me está dando,
28:37¿no?
28:38Y en la forma
28:39farmacéutica
28:40que es la presentación
28:41en el mercado
28:42que realmente hay.
28:42Ese es uno
28:43de los primeros.
28:44El principal
28:45que tenemos
28:45que es la automedicación
28:47de analgésicos.
28:48De repente
28:49decimos,
28:49bueno,
28:49no se me está quitando
28:50el dolor,
28:51me voy a tomar
28:52otro y otro
28:53y otro.
28:53Entonces,
28:54justamente estos errores,
28:56pues yo digo,
28:56bueno,
28:56¿los podemos prevenir?
28:57Sí,
28:58consultando
28:59a un farmacéutico.
29:00Y uno de los últimos,
29:02digo,
29:02que a lo mejor
29:03ocurre muy fácil,
29:06es que los tratamientos
29:07de adultos
29:08queremos dárselos
29:09a los niños.
29:10Existen a veces
29:11dosis
29:12o medicamentos
29:13que no van
29:14para los niños
29:14o que no son
29:16compatibles
29:16con la edad
29:17y después generamos
29:18algún problema
29:19de salud pública,
29:20¿no?
29:21Para eso,
29:21entonces,
29:22consulta a tu médico,
29:24no hay de otra,
29:25no se automediquen.
29:26Yo creo que el principal
29:27es la automedicación.
29:28Eso es muy importante
29:30y lo recalcó el maestro,
29:32por favor,
29:33no se automediquen.
29:35Ahora,
29:35ya hablamos
29:36de los errores,
29:38ya hablamos
29:39de todas estas
29:41herramientas
29:41de las que
29:42la farmacéutica
29:43se puede agarrar
29:44para poder trabajar.
29:47Decías tú,
29:47consulten
29:48a un farmacéutico,
29:49¿dónde los consultamos?
29:51Que eso también
29:51es importante.
29:52Claro,
29:53fíjate que sí,
29:54sí es importante.
29:55Siempre nosotros
29:56estamos disponibles
29:57en los hospitales,
29:59en cualquier hospital
30:00ya existen farmacéuticos.
30:03Afortunadamente,
30:03la legislación
30:04está cambiando
30:05y ya tenemos
30:07que estar
30:08de acuerdo
30:08a la farmacopea,
30:11a la COFEPRIS,
30:12ya tenemos
30:13que estar
30:13todos los farmacéuticos
30:14en todos los hospitales
30:15y todas las clínicas.
30:16Y actualmente,
30:17a mí me da muchísimo gusto
30:18porque acaba de salir
30:19un documento
30:20de la FEUM,
30:21de la farmacopea
30:22de los Estados Unidos
30:23Mexicanos,
30:24que es el suplemento
30:25para la venta.
30:26Y ya también
30:27nos pide
30:27que ya estemos
30:28en todas las farmacias.
30:30Entonces,
30:31próximamente
30:31vamos a estar
30:32en todas las farmacias.
30:33Siempre preguntar
30:34por un farmacéutico
30:35y si no,
30:35bueno,
30:36en el estado de Hidalgo,
30:37pues estamos
30:37aquí en la universidad.
30:39En la Universidad Autónoma
30:39del estado de Hidalgo
30:41hay una carrera
30:42y ahí los recibimos
30:43con todo gusto.
30:44Ok,
30:44creo que también
30:45tocaste un tema
30:46al que quiero llegar
30:47en la parte
30:48de la carrera.
30:49Hablabas de las farmacias,
30:51un responsable,
30:52porque actualmente
30:52hay solo un responsable
30:53sanitario.
30:54Ahora va a haber
30:54un responsable
30:55de la farmacia
30:56en sí mismo
30:56porque hay una farmacia
30:57y un consultorio
30:58anexo a la farmacia.
30:59Ahora,
31:00tocaste el tema
31:01super padre
31:02de la carrera.
31:03Primero quiero hacerte
31:04una pregunta.
31:05¿Cuánto dura
31:06la carrera?
31:07Bien poquito.
31:09Dura
31:10prácticamente
31:11cinco años.
31:15Tenemos
31:18seis semestres
31:19teóricos
31:20en el ICSA
31:21pero no son teóricos
31:22totalmente.
31:23Tenemos prácticas
31:24de laboratorio,
31:26nos enseñan
31:27las bases
31:28del medicamento,
31:29creación
31:30de lo que ya te decía,
31:31pomadas,
31:31ungüentos,
31:32geles,
31:32cápsulas,
31:33pero individualizado.
31:34No lo vamos a hacer
31:35de manera industrial,
31:37no lo hacemos
31:38específico.
31:39Creo que ahí también
31:39es bien interesante,
31:40maestro,
31:41porque tocaste
31:42la farmacia
31:43industrial,
31:44que eso es otro rollo
31:45que es una cuestión
31:46de un proceso
31:47de producción
31:48para crear en masa
31:50los fármacos
31:51que inundan
31:52todas las farmacias
31:52en el ICSA.
31:53Pero bueno,
31:54entonces,
31:55lo hacemos más individualizado.
31:58Después,
31:58tenemos un año
32:00de prácticas
32:01que le llamamos
32:02farmacia clínica
32:03y prácticas profesionales
32:05donde estamos
32:05en hospitales,
32:07pero estamos
32:07también en clínicas,
32:09pero también estamos
32:11en procesos
32:12de legislación
32:12farmacéutica
32:13o en laboratorios.
32:15¿Y qué hacemos ahí?
32:16Pues salvaguardamos
32:17las etapas
32:19del medicamento
32:20y del fármaco,
32:21claro,
32:21¿no?
32:21Ok.
32:22Y la vigilancia
32:23con pacientes.
32:24Y después tenemos
32:25un año
32:26de servicio social
32:27donde ya nos dicen
32:28ya estás preparado,
32:29ahora tú
32:30implementa
32:31o crea servicios
32:32farmacéuticos
32:33en donde nosotros
32:34tenemos
32:34que vigilar
32:36el medicamento
32:36y lo hacemos
32:37en hospitales.
32:38Ok.
32:39Súper entendido.
32:40Muchas gracias, maestro.
32:42Y otra segunda pregunta.
32:44Termina este proceso
32:46de formación
32:47y nos vamos
32:48al campo laboral.
32:49¿Dónde puede
32:50trabajar un farmacéutico?
32:52Nosotros principalmente,
32:54los licenciados
32:55en farmacia
32:55de la Universidad Autónoma
32:57del Estado de Hidalgo,
32:58orgulloso,
32:58Garza,
32:59la principal
33:00es en hospitales.
33:02Es nuestro fuerte.
33:04O sea,
33:04los hospitales
33:05en cuanto a conciliación,
33:06idoneidad
33:07de la prescripción
33:08es lo fuerte
33:09que nosotros tenemos.
33:11Pero también
33:11podemos estar,
33:12como bien decíamos,
33:14como responsables
33:14sanitarios
33:15de farmacias,
33:16de distribuidoras,
33:18de clínicas,
33:20en donde nosotros
33:21pues vigilamos
33:23toda la normativa
33:24sanitaria
33:24porque nuestro perfil
33:26también nos da
33:26para eso.
33:27Podemos trabajar
33:28en la industria
33:29en la última fase
33:30que yo te mencionaba
33:32que es farmacovigilancia.
33:33Estamos salvaguardando
33:35y todos los procesos
33:36de calidad
33:36de la industria.
33:37No nos dedicamos
33:39a la producción,
33:39pero sí,
33:40podemos estar
33:40en la investigación,
33:42en la monitorización
33:44de protocolos,
33:45de diseños,
33:46de farmacias muy grandes.
33:48Perfecto.
33:49O podemos
33:50tomar una especialidad
33:52en alguna
33:53otra instancia
33:54y irnos
33:55a áreas específicas,
33:56¿no?
33:57Ya sea como
33:59farmaconeurología
34:00o farmacogenética,
34:02farmacogenómica,
34:03en fin,
34:04o sea,
34:05podemos estar
34:05en muchas áreas.
34:06Sí,
34:06es un panorama amplio
34:08y es muy interesante
34:09y además
34:09es bastante científico.
34:10Bueno,
34:11quiero contarte,
34:11maestro,
34:12que en Diagnosis
34:13también tenemos
34:14un apartado,
34:14¿no?,
34:15en el programa
34:16donde el público
34:17nos hace llegar
34:17sus preguntas
34:18y la verdad
34:19es que hubo bastante
34:20y te invito
34:21para eso
34:21a que le demos
34:22la bienvenida.
34:23Monse,
34:23Monse,
34:23¿cómo estás?
34:24Muy bien,
34:25Isra,
34:25estoy muy contenta
34:26de que el maestro
34:27Urias nos acompañe
34:28para responder
34:29las siguientes preguntas.
34:30Así que comencemos.
34:32La primera pregunta es,
34:34¿qué tan recomendable
34:35es sacar los medicamentos
34:37de sus cajas originales
34:38y transportarlos
34:39en un pastillero?
34:41Bueno,
34:42aquí va a depender
34:43del medicamento.
34:44Existen medicamentos
34:45que son higroscópicos,
34:47¿qué quiere decir?
34:48Que absorben
34:49humedad del medio.
34:50O hay medicamentos
34:51que son fotosensibles,
34:53¿qué quiere decir?
34:54Que el medicamento
34:55pues se va a tener
34:57modificaciones
34:58con la luz.
34:58en realidad
35:00pues no se recomienda
35:02sacarlos
35:02de su empaque secundario
35:04que es el blister
35:05porque precisamente
35:07rompemos
35:08esa integridad.
35:09Sin embargo,
35:10bueno,
35:10tenemos programas
35:12de adherencia terapéutica
35:13en pacientes
35:14de la tercera edad
35:16o pacientes pediátricos
35:18donde utilizamos
35:19pastilleros.
35:20Entonces,
35:21en estos casos
35:22pues es
35:23recomendable
35:24sí hacerlo
35:25para que
35:26se genere adherencia
35:28porque de repente
35:29bueno,
35:29dices,
35:29se me olvidó
35:30la dosis,
35:31¿qué hago?
35:31No sé si ya me la tomé,
35:33me tomó doble.
35:33Entonces,
35:34por seguridad,
35:35ahí sí se recomienda,
35:36¿no?
35:37Pero el pastillero
35:38pues no tendría
35:39que pasar
35:40más de una semana
35:41y se tiene
35:42que estar rellenando.
35:43Pero
35:43de manera coloquial
35:45no se recomendaría
35:47romper
35:48el envase secundario.
35:49Ok,
35:50muchas gracias maestra.
35:51Bueno,
35:51¿nos apoyas por favor
35:52con otra pregunta?
35:53Claro que sí.
35:54La siguiente pregunta es,
35:56¿es verdad que a veces
35:57un medicamento genérico
35:58es mejor que el de patente
36:00de hace 50 años?
36:02Bueno,
36:03aquí sí no.
36:06La fórmula original
36:07pues siempre va a ser
36:08el patente.
36:09Si bien
36:10los medicamentos genéricos
36:11pues tienen
36:13el mismo efecto
36:14porque nos estamos
36:15apegando
36:16a la fórmula general,
36:17¿no?
36:17Un medicamento genérico
36:18pues también tiene
36:19las características
36:21de calidad
36:21que el patente,
36:22¿no?
36:23Pero pues
36:23por mucho
36:24pues nunca
36:25vamos a superar
36:26la calidad
36:27que tenía
36:27el medicamento patente.
36:29Ok,
36:29muchas gracias maestro.
36:30Bueno,
36:30¿me apoyas por favor
36:31con otra pregunta?
36:32La siguiente pregunta es,
36:34¿qué señal ética
36:35o indicaciones
36:36debe tener
36:37un medicamento
36:38para saber
36:39que está avalado
36:40por la COFEPRIS?
36:41Ok,
36:42tenemos un registro sanitario.
36:44Siempre que ustedes
36:44compren un medicamento
36:46en la parte
36:46de atrás
36:47o en el reverso,
36:48siempre va a existir
36:49una leyenda
36:50que dice
36:50SSA
36:51y contiene
36:53el registro sanitario,
36:54¿no?
36:54Que es un número,
36:55una clave,
36:56a veces es una clave
36:56alfanumérica
36:57que avala
36:58que realmente
36:59ese medicamento
37:00está autorizado
37:01tanto por COFEPRIS
37:02como por la FDA.
37:05Muchas gracias maestro.
37:06Bueno,
37:07¿me apoyas por favor
37:08con otra pregunta?
37:09Claro que sí.
37:10La siguiente pregunta es,
37:11¿por qué es importante
37:13concluir un tratamiento
37:14con medicamentos
37:15el número de días
37:16que fue indicado
37:17aunque ya se sienta bien?
37:19Para no reincidir,
37:21¿no?
37:21Uno de los principales
37:22problemas es que
37:23cuando nosotros
37:24no cumplimos
37:24un tratamiento
37:25o pueden regresar
37:27los síntomas
37:27o en el caso
37:28de los antibióticos
37:29resistencia antimicrobiana
37:31o en el caso
37:33de algunos medicamentos
37:34especializados
37:35para crisis convulsivas,
37:37por ejemplo,
37:37que vuelvan a reincidir,
37:38¿no?
37:39recaídas
37:40o reincidencias
37:41de la enfermedad,
37:42eso es lo más importante
37:44para prevenir
37:44ese tipo de cuestiones.
37:46Ok,
37:47muchas gracias.
37:48Bueno,
37:48¿me apoyas por favor
37:49con otra pregunta?
37:50Claro que sí.
37:51La siguiente pregunta es,
37:53desde el punto de vista
37:54en el sector público
37:55en un nivel
37:56de atención primaria,
37:58¿cree importante
37:58el papel del farmacéutico
38:00en una dispensación oportuna
38:02para hacer prevenible
38:03los errores
38:04de preinscripción?
38:05Claro que sí,
38:06ya es lo que comentábamos,
38:07la legislación
38:08ya está cambiando
38:09y en todas las farmacias
38:11justamente para
38:13atención primaria
38:14a la salud
38:14pues es importante
38:15el papel del farmacéutico.
38:18Y justo,
38:19de hecho,
38:19lo que hablábamos
38:20es que muchos sistemas
38:21de salud en el mundo
38:22lo tienen así,
38:23incluso tú vas
38:24a los Estados Unidos
38:25y,
38:25porzosamente,
38:26quien te dispensa
38:27el fármaco
38:28es un farmacéutico.
38:30Ok,
38:30¿me puedes,
38:31por favor,
38:31apoyar con otra pregunta?
38:33Claro que sí,
38:34la siguiente pregunta es,
38:35los medicamentos
38:37como los jarabes,
38:38por ejemplo,
38:39¿pierden su efectividad
38:40una vez abiertos?
38:42Sí,
38:43en algunos casos,
38:44pero depende
38:45de los excipientes,
38:46que es con lo que se
38:47estabiliza
38:48el fármaco
38:49y del fármaco,
38:50o sea,
38:51no podemos decir
38:52que todos cumplen
38:53la misma característica,
38:54pero justamente
38:56cada formulación
38:58está diseñada
38:58para cubrir
38:59cierto tiempo,
39:00¿no?
39:00Y ahí también
39:01pues hablamos
39:02de la fecha
39:02de caducidad,
39:03no se recomienda
39:05ya tomar
39:06un tratamiento
39:07que hace un año
39:07me dieron,
39:08no,
39:09es que es individualizado
39:10en cada proceso
39:12de infección
39:12o cada patología
39:14que tengamos.
39:15Es correcto,
39:15es que,
39:16por ejemplo,
39:16estas suspensiones
39:17que le dan
39:19los pediatras
39:19a los peques
39:20no se las terminan
39:21y las mamás
39:22ahí las dejan
39:22y dicen,
39:23ah,
39:23pues todavía funciona,
39:23¿no?
39:246,
39:247 meses después
39:25la agitan
39:26y a veces se la dan.
39:27No,
39:27mal hecho.
39:28Sí,
39:28mal hecho.
39:29Ok,
39:30¿me puedes apoyar
39:30por favor
39:31con otra pregunta?
39:32Claro que sí,
39:33la siguiente pregunta es,
39:35si parto una pastilla
39:36de 100 miligramos
39:38por la mitad,
39:39la cantidad
39:39del medicamento
39:40que consumo
39:41se reduce
39:42a 50 miligramos
39:43o permanece
39:44en 100 miligramos.
39:46En el mejor
39:47de los casos,
39:48pues sí,
39:48permanecería
39:49en 50 miligramos,
39:50¿no?
39:50Pero hablábamos
39:52un poquito anterior,
39:52¿no?
39:53De la uniformidad
39:53de dosis,
39:54que no podemos asegurar
39:56que sean exactamente
39:57los 50 miligramos,
39:58puede ser más
39:59o puede ser menos.
40:00Y aquí aclararles,
40:01por eso la presentación
40:02del fármaco dice
40:0450,
40:0520,
40:0610,
40:06100,
40:07entonces es completa,
40:09¿no?
40:09Es complejo a veces
40:10por también
40:11la disponibilidad
40:12de ese medicamento
40:14y a veces
40:14lo tienen que hacer,
40:15pero justo lo que tú dices
40:16es fundamental.
40:17Sí,
40:18entre menos
40:18lo hagamos
40:19es mejor,
40:20¿no?
40:20Muchas gracias,
40:21maestra.
40:21¿Tenemos otra pregunta?
40:23Claro que sí.
40:23La siguiente pregunta es
40:25¿cómo y dónde
40:26se deben desechar
40:27los medicamentos
40:28caducados?
40:29Ok,
40:30existen programas
40:31de recolección
40:31de medicamentos
40:32caducados.
40:33en farmacias
40:34o en cadenas
40:35de farmacias
40:36o incluso
40:37en hospitales
40:38siempre va a haber
40:39alguien que nos pueda
40:40recibir y también
40:41esto es importante,
40:42los medicamentos
40:42caducados no van
40:43en la basura,
40:44no van
40:44en la tarja,
40:45existen empresas
40:46que nos ayudan
40:49y justamente
40:49por ejemplo
40:50de gobierno
40:50está sin
40:51Grem,
40:52que nos ayuda
40:53a la recolección
40:54de estos medicamentos
40:54en farmacias
40:55y en hospitales,
40:57entonces podemos
40:57acudir a las farmacias,
40:59podemos acudir
40:59a hospitales
41:00y que cuenten
41:01con este programa
41:02de recolección
41:02de medicamentos
41:03caducos
41:04y ahí los desechamos.
41:05Que también
41:06yo diría
41:06que importante
41:07para quien
41:08esté estudiando
41:08farmacia
41:09es algo importantísimo
41:11que se generen
41:12planes nuevos,
41:13estrategias nuevas
41:13porque el acceso
41:15de las personas
41:16para este tipo
41:17de disposición
41:18del fármaco
41:19todavía es muy complejo
41:20en nuestro país.
41:21Sí,
41:22sí,
41:23desgraciadamente
41:23todavía es un poquito
41:24tardado,
41:25¿no?
41:26Muchas gracias,
41:27maestra.
41:27¿Me apoyas por favor
41:28con otra pregunta?
41:29Claro que sí,
41:30esta es nuestra
41:30última pregunta
41:31y dice así,
41:33¿es seguro
41:33consumir un medicamento
41:35que ha estado guardado
41:36en mi mochila
41:36durante más de un mes?
41:38¿Las condiciones
41:39del traslado
41:40o el clima
41:41pueden afectar
41:42su eficacia
41:43o hacer que pierda
41:44sus propiedades?
41:45Sí,
41:46claro,
41:46la humedad,
41:49el calor,
41:50todo modifica
41:51los excipientes
41:53y el principio activo.
41:54Híjole,
41:55me sentí tan identificado
41:56con esa pregunta,
41:57no la hice yo,
41:58pero me sentí muy identificado
41:59porque realmente
42:00sí es algo muy frecuente.
42:03Incluso en dispositivos médicos,
42:04¿no?
42:04Porque a veces decimos,
42:06bueno,
42:06un dispositivo médico,
42:07no,
42:07como,
42:08no sé,
42:08algo de prevención,
42:10este,
42:10bueno,
42:11de algún
42:12sexualidad,
42:13¿no?
42:13Un preservativo,
42:15¿no?
42:15Lo tenemos ahí
42:16en la cartera
42:17y pasan días
42:18y decimos,
42:19ah,
42:19todavía funciona,
42:20pero no.
42:21Todos los medicamentos
42:23y dispositivos médicos
42:24sí sufren cambios.
42:26Por eso dice también
42:27la cajita,
42:27tiene una especificación,
42:29hay que leer la cajita.
42:31claro.
42:31Bueno,
42:32te agradezco mucho,
42:32maestro.
42:33Monse,
42:33mucho gusto
42:34haberte tenido
42:34con nosotros
42:35el día de hoy,
42:36nos vemos
42:36en el próximo programa.
42:37Nos vemos
42:37en la próxima,
42:38Isra.
42:39Muchas gracias.
42:41Y bueno,
42:42pues,
42:42diagnóstico se pasa
42:43bien rápido,
42:44maestro,
42:44la verdad es que,
42:45y más con temas
42:45como este,
42:46que son súper interesantes,
42:47te digo que yo estaba
42:48muy contento,
42:49estoy muy contento
42:50porque,
42:50pues,
42:51han venido todos,
42:52¿no?
42:52Han venido los psicólogos,
42:53los nutriólogos,
42:54los odontólogos,
42:55pero yo decía,
42:56traigan a alguien de farmacia
42:57porque quiero saber
42:58más de ese tema
42:59y la verdad es que
42:59ha sido muy amplio.
43:01Quisieras darnos
43:02una conclusión,
43:03una conclusión importante
43:04acerca de todo
43:05lo que hemos visto
43:06acerca de la licenciatura
43:07en farmacia.
43:08Claro,
43:09bueno,
43:09primero,
43:10lo que te decía,
43:11la Universidad Autónoma
43:12del Estado Hidalgo
43:13tenemos en México,
43:14es la primera creación
43:16de licenciado en farmacia,
43:17¿no?
43:18Por ahí,
43:19por los 90,
43:20es donde se crea
43:21la carrera
43:21y, bueno,
43:22en conclusión,
43:23somos los profesionales
43:24que salvaguardamos
43:26la seguridad del paciente
43:27que tenga que ver
43:28con todos los tratamientos,
43:29no solamente
43:30los medicamentos
43:31que conocemos,
43:32también vemos
43:34homeopatía,
43:35remedios herbolarios,
43:37o sea,
43:37toda esta gama
43:38de productos
43:39donde existe
43:40un tratamiento
43:41de cualquier tipo,
43:42un farmacéutico
43:43puede estar salvaguardando
43:45esto,
43:45¿no?
43:46Entonces,
43:47justamente,
43:48la carrera de farmacia
43:49de la universidad
43:50pues está muy completa,
43:52está muy amplia,
43:54nos enseña,
43:55pues,
43:55las bases
43:56desde todo
43:57y cómo integrar
43:59al equipo
44:00de la salud
44:00en conjunto,
44:01porque también
44:02es algo importante
44:03que el farmacéutico
44:03hace.
44:04Si los tratamientos,
44:06tanto los tratamientos
44:07farmacológicos
44:08como no farmacológicos
44:09funcionan
44:10en un paciente,
44:10pues hay que integrarlos,
44:12esto es para mejorar,
44:13¿no?
44:13no es para competir,
44:15no es para denigrar
44:18a ninguna carrera,
44:19jamás.
44:20El licenciado
44:20en farmacia
44:21creo que
44:22es un profesional
44:23que integra
44:24también al equipo
44:25de salud
44:26y, pues,
44:27justamente,
44:28siempre que tengan
44:29una duda,
44:30siempre que tengan
44:31un problema
44:31con algún tratamiento,
44:33con algún medicamento,
44:35pues estamos
44:35los farmacéuticos
44:36que podemos ayudarles,
44:38que podemos resolverles
44:39y que estamos salvaguardando
44:41la integridad
44:42de su persona.
44:44Y creo que es importante
44:46lo que comentas
44:48porque el equipo
44:50de salud,
44:51el equipo multidisciplinario
44:52se tiene que nutrir
44:53de todas las especialidades,
44:55de todas las disciplinas
44:56que lo conforman,
44:57¿no?
44:58Tienen un papel fundamental
44:59porque a veces
45:00por el mismo
45:02coexistir
45:03de estas disciplinas,
45:04pues a veces
45:04a los médicos
45:05se les va
45:05y hay alguien
45:06que,
45:06como dices tú,
45:07el único ojo
45:08que tiene
45:09o es preciso
45:10para atender
45:12esa situación.
45:13Yo me quedo
45:14con ganas
45:14de saber más,
45:15por ejemplo,
45:16hablas de la herbolaria,
45:18hablas de la botánica,
45:19¿cómo son los laboratorios
45:20de la autónoma
45:21en ese aspecto?
45:22Pues fíjate
45:23que dentro de esto
45:26nos enseñan
45:27desde cómo cuidar
45:28la planta,
45:28cómo hacer maceraciones
45:30de la planta
45:31y cómo extraer
45:32principios activos
45:33de la planta,
45:33¿no?
45:34O sea,
45:34entonces,
45:35pues la universidad
45:36es muy,
45:37pues integral,
45:39la verdad,
45:39nos enseña de todo.
45:40Y la mayoría
45:42de los profesores
45:43que estamos ahí
45:44tratamos de integrar
45:46las materias,
45:47¿no?
45:47Por ejemplo,
45:48los que están
45:48en farmacognosia
45:49de repente
45:49con los de tecnología
45:50se ponen de acuerdo
45:52y el principio activo
45:53que obtuviste
45:53o el extracto
45:54se lo llevan a tecnología
45:55y crean un gel,
45:56crean una pomada
45:57y después
45:58los de microbiología
45:59se llevan el gel
46:00y lo prueban.
46:01O sea,
46:02es algo bien padre
46:03porque creo que
46:05el equipo de farmacia
46:06estamos muy integrados
46:07y estamos,
46:09digamos,
46:11interdisciplinarios
46:12entre nosotros.
46:12Ponemos por del lado
46:13como los intereses personales
46:15para que el alumno
46:16se nutra de todo eso
46:17y diga,
46:17ah, bueno,
46:18esto no es como que
46:20lo ocupé,
46:21ya lo tiré,
46:21no,
46:22lo estoy ocupando
46:22en otras materias,
46:23lo estoy ocupando
46:24en semestres más adelante
46:26y está bien padre,
46:28de verdad que está bien padre,
46:29estudié en farmacia.
46:30Y aparte,
46:31cuando el catedrático,
46:33cuando el profesor
46:34lo dice con esa pasión,
46:36obviamente como alumno
46:38pues te lo pasa,
46:42te lo transfiere
46:43en esa situación.
46:44Maestro,
46:44pues muchas gracias
46:45por haber estado con nosotros.
46:46Una última pregunta,
46:47nos queda un escaso minuto
46:49para terminar el programa.
46:50Quisiera saber
46:51si la licenciatura
46:52en farmacia,
46:53hablando de la mejor
46:54universidad de México,
46:55la Universidad Autónoma
46:56del Estado de Hidalgo,
46:57solo está en el ICSA
46:58o está en otra sede.
47:01No,
47:01ahorita solamente
47:02estamos en el ICSA
47:03porque estamos integrados
47:04a las ciencias
47:07de salud,
47:09¿no?
47:09Entonces solamente
47:09estamos en el ICSA.
47:11Ok,
47:11pues otra vez
47:12agradecerte
47:13tu presencia
47:15y pues invitarte
47:16las veces que tú quieras
47:17a que formes parte
47:18de Diagnosis.
47:19Quiero platicarte también
47:21que dentro del programa
47:23al finalizar
47:24tenemos una
47:25pues una cápsula
47:28que justamente
47:29se llama
47:29La Botica
47:30donde Monse
47:31pues nos da
47:33recomendaciones
47:34acerca de cuestiones
47:35de salud
47:36y pues en este momento
47:37te invito
47:37a que la veamos.
47:39Y a todos ustedes
47:40les agradezco
47:41haber estado
47:42con nosotros
47:43en este día
47:44lluvioso,
47:45pachuqueño
47:45y un poquito frío.
47:46los espero
47:47el próximo viernes
47:48en punto
47:49de las 6 de la tarde
47:50en Suma TV.
47:51Hasta luego.
47:55¿Alguna vez
47:56has visto
47:56destellos de luz
47:57como flashes
47:58o chispitas
47:59pero no hay nada?
48:01Eso se llama
48:02fotopsias
48:03y no,
48:03no es que tenga
48:04superpoderes.
48:06Las fotopsias
48:07son esas luces
48:09o destellos
48:09que aparecen
48:10en tu campo visual
48:11incluso con los ojos
48:13cerrados.
48:13pueden verse
48:14como rayitos,
48:15puntitos brillantes
48:16o como si alguien
48:18tomara una fotografía
48:19con flash.
48:21Y te preguntarás
48:22¿por qué pasa?
48:23Bueno,
48:24muchas veces
48:25se debe a cambios
48:26en el vitreo.
48:27Es una sustancia
48:28gelatinosa
48:29que se llena
48:30en el interior
48:30del ojo.
48:32Con el tiempo
48:32este gel
48:33puede volverse
48:34más líquido
48:35o moverse ligeramente
48:37y al hacerlo
48:38puede jalar la retina
48:39generando
48:40estos destellos
48:41de luz.
48:42También
48:42puede aparecer
48:43por migrañas,
48:44golpes,
48:45estrés
48:46o alteraciones
48:47en la retina.
48:48La mayoría
48:49de las veces
48:50no son graves
48:51pero presta atención
48:52si aparecen
48:53de repente,
48:54aumentan,
48:55vienen con
48:56moscas volantes
48:57o notas
48:59una sombra
48:59en tu visión.
49:00Puede ser señal
49:01de que algo
49:02más serio
49:02está pasando.
49:04Algo que puedes hacer
49:06es prestar atención
49:07a cuando aparecen,
49:09con qué frecuencia
49:10y si hay otros cambios
49:11en tu visión.
49:13Y si los destellos
49:14son frecuentes,
49:15intensos
49:16o vienen con cambios
49:17en tu visión,
49:18acude a una consulta
49:19para una valoración
49:21porque no hay nada
49:22como revisar
49:23tu salud visual
49:24a tiempo.
49:25Recuerda que tu cuerpo
49:26avisa,
49:27tú decides
49:27y el médico
49:28te guía.
49:42¡Gracias!
49:56¡Gracias!
49:57¡Gracias!
49:58¡Gracias!
49:59¡Gracias!
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