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Únete a la charla con Dr. José Jafet Noriega Zamudio, Presidente de Asociación Mexicana de Órganos de Control y Vigilancia en Instituciones de Educación Superior (AMOCVIES), y acompáñanos a conocer más sobre su trayectoria.
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AprendizajeTranscripción
00:09Una producción de Suma TV
00:40Sean todas y todos ustedes bienvenidos a un programa más de Diálogos Universitarios.
00:45En esta es su segunda temporada y el día de hoy estamos muy contentos de recibir en el Instituto de
00:51Ciencias Económico-Administrativas
00:53al doctor Jafet Noriega, presidente del Consejo Directivo de la Asociación Mexicana de Órganos de Vigilancia y Control
01:02de las Instituciones de Educación Superior en nuestro país.
01:06Señor doctor, es para nosotros muy grato recibirlo aquí en su casa, la Autónoma del Estado de Hidalgo.
01:11Sea usted bienvenido.
01:12Le agradezco mucho, maestro. Estoy muy contento de estar aquí, muy agradecido.
01:16Y quiero agradecer también, por supuesto, a todas y todos los presentes el día de hoy,
01:20en especial, señor rector, doctor Octavio Castillo Acosta, nuestro rector.
01:24Muchas gracias, señor rector, por seguir promoviendo estos espacios
01:27que nos permiten conocer amigos y también universitarios exitosos
01:31que nos vienen a contar sí parte de lo importante que es la vigilancia,
01:37la contraloría en las universidades, en las instituciones,
01:41pero también esta mañana queremos conocer un poco de su vida y de su trayectoria como universitario.
01:46Y si me lo permite, doctor Cafet, hace un momento tuvimos la oportunidad de escuchar parte de su semblanza.
01:53Sé que fue solo una pequeña parte.
01:55Tiene una gran trayectoria como universitario, pero quisiéramos empezar por algo muy importante.
02:03La trayectoria estudiantil, la preparatoria y la universidad.
02:07Hoy están con nosotros jóvenes de diferentes semestres que día a día,
02:12como cualquiera de nosotros, toman decisiones muy importantes en la vida.
02:15Quisiéramos saber en qué momento empezaron esas decisiones importantes para usted,
02:20para el día de hoy ser una persona que lidere los trabajos de la CMUGBIES en nuestro país.
02:27Bueno, muchas gracias. Pues efectivamente me siento muy contento
02:31y siempre yo digo que rejuvenece estar en un ambiente como estos,
02:35en donde hay juventud y donde hay muchas ilusiones y muchos sueños.
02:40Yo estudié la preparatoria, precisamente en la entonces llamada Escuela Preparatoria Oficial de la Universidad de Guanajuato,
02:48que ahora se denomina Escuela del Nivel Medio Superior.
02:51Y cuando estudié la preparatoria tenía muchas inquietudes, abismales seguramente,
02:57porque yo decía que me hubiera gustado en ese momento estudiar ingeniería química.
03:02Cuando recuerdo muy bien que estudiábamos un tema que se llama la configuración electrónica de los elementos,
03:10me costó mucho trabajo y dije, yo creo que esto nunca lo voy a poder hacer, nunca lo entendí a
03:15decir verdad.
03:16Pasó el tiempo y dije, bueno, quizá podría estudiar relaciones industriales.
03:22Pasó un poco más de tiempo y un buen día había que tomar una decisión.
03:26Y no sé por qué razón, dije, bueno, yo creo que mejor voy a estudiar Derecho.
03:34Quizá puedo ponerme a estudiar y me atraía.
03:37Tuve un profesor en la preparatoria que era abogado y nos platicaba muchos casos.
03:43Entonces a mí me gustaba muchísimo escuchar cuando nos platicaba casos,
03:47porque yo decía, ¿cómo le hace para acordarse de tantos detalles y demás?
03:52Finalmente estudié Derecho.
03:54Bueno, empecé a estudiar el bachillerato.
03:56Cuando elegí el bachillerato había una materia que se llamaba orientación educativa
04:02y ahí hacíamos una línea del tiempo.
04:04Yo no sé por qué razón, siempre pensé que a los 25 años mi vida iba a estar completamente resuelta.
04:11Dije, a los 25 años yo ya voy a estar casado con unos 3, 4 hijos,
04:165 coches, 2 casas, ya conocí media parte del mundo y todo.
04:22Siempre hacía así mi línea el tiempo, a los 25 años.
04:25Me urgía cumplir 25 años para ver si sucedía ello.
04:29Pues no, oh sorpresa, a los 25 años no pasó nada de lo que yo había pensado.
04:34Terminé la escuela preparatoria.
04:37Yo digo que todavía tiene mucho prestigio por su claustro académico,
04:42la ahora llamada División de Derecho Político y Gobierno.
04:45En aquel entonces se llamaba Facultad de Derecho y Administración Pública.
04:50Entonces hay una alta competencia porque por lo menos presentan 500 personas
04:55y en el tiempo que yo ingresé solo ingresábamos 45.
05:01Me gusta ser muy franco y muy honesto porque todo se aprende en la vida.
05:06presenté y ¿qué creen que no pasé?
05:09Quedé en el lugar 54.
05:12Y tengo muchas experiencias de esa circunstancia
05:15porque mi papá y mi mamá me dieron dinero para ir a tramitar mi cédula
05:20y yo esperé a un amigo y le decía,
05:24¿cuándo vamos a tramitar la cédula?
05:26Mañana, la otra semana.
05:28Total que fuimos ya la última semana.
05:31Cuando obtuve mi ficha y no pasé un día un profesor,
05:35dijo, es que tú no querías ingresar.
05:38Ah, caray, ¿cómo que no?
05:39Pues no, porque cuando uno tiene interés en algo, uno lo demuestra.
05:43Y hubieras podido acercarte en los primeros días.
05:48Híjole, en ese momento pensé en muchas cosas.
05:52Dije, ¿qué voy a hacer de mi vida?
05:55Fue cuando pensé en la importancia de ser estudiante
05:58porque yo decía, ahorita no me puedo presentar como estudiante
06:01porque no soy estudiante.
06:03Ni soy estudiante, ni estoy trabajando,
06:06ni me sentía con un rol activo en el ámbito académico o educativo.
06:12Me preparé ahora sí con mucha preocupación, es la verdad,
06:17y presenté, que era algo muy común en la universidad,
06:20al menos en ciertas licenciaturas con medicina y en derecho,
06:23que no siempre ingresaba uno la primera vez.
06:25Me preparé muy bien y la segunda vez sí pasé.
06:30Cuando pasé, no hombre, sentí otra vez como cuando hacíamos
06:34nuestra línea del tiempo que mi vida se había resuelto.
06:37Dije, ya pasé, ya casi que soy ministro de la corte
06:40y todavía no eran ministros electos popularmente.
06:45Entonces, ingresé a la escuela.
06:47Yo pensé muchas veces uno en la vida, yo creo que es muy,
06:50qué les podré decir, acelerado, y como cuando uno empieza
06:55a conducir un vehículo, uno no sabe encenderlo
06:57y ya le quiere meter quinta velocidad.
06:59Entonces, yo pensé que uno ingresaba y ya litigábamos,
07:02no, no, no.
07:03Primero había materias teóricas.
07:05En ese momento, dije, híjole, tanto trabajo para esto,
07:10es la verdad.
07:11Y poco a poco empezamos a llevar materias prácticas,
07:15materias procesales.
07:17Hubo un estímulo para mí muy importante.
07:20Se otorgó un reconocimiento a los alumnos que tienen un buen
07:26promedio.
07:27Cada semestre, entonces, se terminó el primer semestre
07:29y me entregaron un premio que se llama Maestro Antonio Torres
07:33Gómez, en honor a un exrector y un abogado guanajuatense,
07:39nacido en León, Guanajuato, muy destacado en el estado.
07:42Entonces, me entregaron el premio Torres Gómez.
07:46Invité a mis papás y mi mamá rápido me dijo,
07:48oye, me siento muy contenta.
07:49Cada semestre quiero estar aquí.
07:51No, José, tenía una presión enorme.
07:54Total, que a lo que quiero llegar es, elegí estudiar Derecho,
07:58nunca me he arrepentido.
08:00Ahora a veces me pregunto, bueno, y si no hubiera estudiado
08:03esto, ¿qué haría?
08:04Pues, no sé, me dedicaría seguramente a un oficio,
08:07pero no he encontrado otra profesión que para mí sea
08:11satisfactoria, porque he tenido muchas satisfacciones gracias,
08:15yo diría, a tres factores relevantes.
08:19En primer lugar, a mi familia.
08:21En segundo lugar, a la universidad.
08:24Y en tercer lugar, a quienes en el ámbito laboral me han
08:28dispensado siempre una oportunidad.
08:30Estos tres factores para mí han sido muy importantes.
08:33Yo suelo decir, y lo digo con mucha honestidad,
08:36que yo no tengo nada que ofrecer, solo mi responsabilidad.
08:40Y todo lo bueno que puedo quizá tener, pues,
08:44ha sido por los principios y los valores que en mi familia me
08:47inculcaron, que mis profesores desde el kinder, la verdad,
08:51nos van inculcando, nos van formando.
08:54Y después en el ámbito laboral también, con nuestros superiores,
08:58con nuestros compañeras, compañeros, pues, la verdad,
09:01uno va aprendiendo muchas cosas.
09:03Y esos factores son los que yo puedo destacar desde el ámbito
09:09particularmente universitario.
09:10Así que en esta primera parte, yo les invito a que, no les voy a decir
09:15que yo sirva de un ejemplo, ¿no?
09:16Pero que tengan un referente en sus vidas y tomen en cuenta,
09:21uno, que no hay que desistir.
09:23Dos, que hay que tener claridad en lo que ustedes pretendan.
09:27A lo mejor se van a equivocar, pero va a haber una gran lección
09:31que va a ser el aprendizaje.
09:33Y no hay nada más lamentable que no atrevernos a tomar una decisión
09:38por miedo, porque finalmente nos vamos a equivocar con más certidumbre.
09:42Creo que a los 25 todavía estaba festejando que había pasado el EGEL apenas.
09:46Entonces, todavía teníamos una carrera por delante.
09:49Y como lo comenta el señor doctor, quienes están aquí,
09:53la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, señor líder,
09:59a través del Ceneval hace un proceso de selección donde permite,
10:03a final del día, a través de un examen, que los mejores resultados,
10:08que los mejor calificados sean quienes están aquí.
10:10Entonces, sin duda, cada uno de esos logros que vamos desbloqueando,
10:14que ustedes tuvieron que desbloquear para estar aquí en el ISEA,
10:17tiene mucha valía y seguramente sus padres están muy orgullosos
10:20y sobre todo ustedes de lo que están haciendo.
10:22¿Cómo fue ese momento en el que usted empieza a recibir esas invitaciones
10:26para que usted se vuelva parte de la planta docente,
10:30catedrático de esta Universidad de Guanajuato?
10:34Miren, muchas gracias.
10:35Antes de ser docente, tuve una experiencia también muy valiosa.
10:40Cuando yo ingresé a la licenciatura, pues había una semana de inducción,
10:47en donde en esa semana nos llevaron a conocer el edificio del Congreso del Estado,
10:52el edificio del Supremo Tribunal de Justicia.
10:55Íbamos a ir a saludar al gobernador, que había sido rector de la universidad,
10:59pero por un compromiso institucional no nos pudo recibir.
11:03Cuando conocimos el Congreso, me encantó.
11:07Dije, yo aquí quisiera algún día trabajar.
11:09No sabía ni qué se hacía ahí, pero dije, está precioso el edificio,
11:13muebles de la época, el porfiriato, un lugar icónico en Guanajuato.
11:18Ahora es el edificio, podríamos decir, antiguo del Congreso,
11:22que está en el centro histórico de la ciudad.
11:24Y se convirtió en un museo, porque ahora hay un nuevo edificio del Congreso.
11:28Cuando fuimos al Poder Judicial, fuimos a saludar a una jueza en materia civil,
11:34que era profesora de la universidad, y a una magistrada,
11:38que también era profesora en la universidad.
11:41Cuando yo llegué a ese lugar, vi atiborrado de expedientes,
11:45y dije, ay, aquí debe haber muchísimo trabajo.
11:49No era un lugar con muebles tan bonitos como el Congreso.
11:53Y dije, como que aquí no me gustaría trabajar.
11:56Pero fíjense qué interesante la vida y las circunstancias.
12:02Ingresamos formalmente a clases y había que hacer el servicio social.
12:06Entonces, había un letrero que decía a los estudiantes de quinto o sexto semestre,
12:12no recuerdo, en adelante pueden acudir al Congreso a hacer su servicio social.
12:16Yo dije, uy, yo estoy en primero, yo no puedo ir ahí.
12:19Y una amiga me dijo un día, oye, una tía que tengo es magistrada.
12:29Y un día coincidimos y le dije, oye, ¿no crees que puede hacer el servicio social con tu tía?
12:33Me dijo, híjole, mi tía es una persona muy exigente y no permite que nadie haga el servicio ahí.
12:39Pero vamos a preguntarle.
12:41Ok.
12:42Me recibió un día la magistrada.
12:45Me dijo la magistrada, la verdad, no me gusta que los jóvenes hagan aquí el servicio,
12:49porque son irresponsables.
12:51Dicen que van a venir y no vienen.
12:54Vienen cuando pueden o cuando quieren.
12:57Yo entendí, le dije, le agradezco mucho su tiempo y discúlpeme, me queda muy claro y no pasa nada.
13:03No, no, no.
13:04Dice, voy a hacer una excepción.
13:07Vas a venir lunes, jueves y viernes.
13:10Y me fijó un horario la magistrada.
13:12Estaba yo en primer semestre de la licenciatura.
13:15Entonces, empecé a ir al servicio.
13:18Hacía las actividades de apoyo más modestas que se pueden imaginar.
13:23Cómo coser expedientes, foliarlos, sellarlos, acompañar a los litigantes por las copias, etcétera.
13:29Entonces, pasaron tres meses aproximadamente.
13:32Y un buen día la magistrada me dice, oye, Jafet, quiero platicar contigo.
13:37Hay una persona que renunció y te quiere ofrecer una oportunidad laboral.
13:42Ay, caray, no sé si decirles que me emocioné o me asusté porque de inmediato le comenté, híjole, muchas gracias.
13:53Debo decir que en mi proyecto de vida yo pensé que uno estudiaba cinco años y después uno salía y
13:58trabajaba.
13:59Entonces le dije, muchas gracias, pues qué padre, pero yo no sé hacer nada.
14:03Fue lo primero que le dije, yo no sé hacer nada.
14:06No sé ni cómo se... Estoy aprendiendo que se llaman fojas, coser, o sea, no sé.
14:11La magistrada me dijo, yo no te pregunté si sabes, te pregunté si quieres incorporarte a trabajar.
14:18Quiero pagarte por enseñarte.
14:21Esa experiencia nunca la he olvidado porque empecé a trabajar en primer semestre de la licenciatura.
14:27Y siempre tenía en la mente, si un día tengo que optar por trabajar o estudiar, pues voy a seguir
14:32estudiando.
14:33Pero seguí estudiando, trabajando, después terminé la licenciatura.
14:38Hubo una oportunidad de ser actuario.
14:42Estuve un tiempo como actuario en el municipio de León.
14:46Después, la verdad, esa experiencia a mí no me agradó mucho.
14:49Y un profesor me invitó a trabajar a la fiscalía, antes llamaba procuraduría en el estado.
14:56Trabajé ahí cinco años en un área de normatividad.
14:59Después me invitaron a trabajar en la universidad, en un cargo administrativo.
15:04Y cuando empecé a trabajar en la universidad, en el cargo administrativo,
15:08coincidió que acababa de terminar la maestría.
15:11Y un profesor me dijo, oye, ¿no te gustaría dar una clase?
15:15Yo había dado antes unas clases en una universidad particular.
15:19Y dije, me encantaría.
15:21Y la verdad, les confieso que ese es el rol más bonito que he podido tener.
15:26Porque como profesor, pues me siento, soy muy apasionado y me gusta entregarme en las clases.
15:34Y eso me permite estar permanentemente pensando en qué voy a irles a platicar,
15:40qué les voy a decir.
15:41Porque es una alta responsabilidad saber que lo que uno les va a comentar,
15:46algunos lo van a replicar, otros lo van a cuestionar.
15:49Entonces, así fue como yo tuve la oportunidad, a grandes rasgos, de empezar a dar clases.
15:55Y actualmente todavía lo hago.
15:58Y yo digo que es un rol muy honroso estar, compartir un aula,
16:04identificar problemas, ¿por qué no?
16:06Cómo va cambiando la perspectiva, qué quieren aprender,
16:09cómo le puede uno hacer para enseñar, cómo podemos, pues, conversar.
16:13Claro, doctor.
16:14Y lo que decía esta parte de, bueno, no estudias cinco años
16:18y ahora hay algunos estudios por parte de la Secretaría de Educación Pública
16:22que dice que la vigencia de un título profesional puede ser de cinco a diez años máxime
16:26y que estás obligado y necesitado de volver a estudiar para actualizarte y mantenerte al frente.
16:32Ahora estar al frente de los chicos en un salón, pues, tiene una característica muy genuina.
16:37Y quiero aprovechar, ¿quiénes están presentes como estudiantes
16:41piensan en este momento en ser maestro de la universidad?
16:49Bueno, dos, dos, bueno, tenemos pendientes entonces de sus currículums, dice el señor rector.
16:56Es interesante porque al final del día, cada momento va uno construyendo su futuro.
17:02Seguramente, y como lo comenta usted, pasó por el tema de la fiscalía, por la actuaría,
17:08por diferentes momentos, pero hasta que viene esta oportunidad
17:11y desde luego también ese liderazgo de quien estaba en la rectoría en el momento,
17:17de quienes fueron sus jefes inmediatos,
17:20fueron quienes les ayudaron justamente a involucrarse
17:23y amar a la Universidad de Guanajuato como lo hace hoy.
17:27¿Cómo van creciendo y llegando esas responsabilidades a la vida
17:30en ese momento del licenciado, del maestro Jafet?
17:35Bueno, como les decía, empecé a trabajar muy joven cuando estaba estudiando
17:39y yo creo que ese tipo de experiencias nos van haciendo que nos exijamos más
17:46porque pues yo ya sabía lo que significaba trabajar y estudiar,
17:50entonces tenía una buena parte del tiempo invertida en estudiar o en trabajar
17:56y entonces esa visión me permitió ir pensando qué quería yo hacer después.
18:04Veía el panorama alrededor y yo decía, bueno, algún día me gustaría estudiar una maestría
18:11porque quisiera dar clases y porque yo sentía que era una gran responsabilidad
18:18de aprender cómo poder compartir los conocimientos.
18:23Después pasó un tiempo y un buen día pensé, bueno, y si estudio el doctorado,
18:29participé en un programa de doctorado interinstitucional
18:32y todo en la vida puede ser una anécdota.
18:37Había un programa de doctorado interinstitucional donde participaba la Universidad de Guanajuato,
18:42la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, la Autónoma Nayarit,
18:47la Autónoma de Colima, la Universidad de Colima, perdón, y la Autónoma de Aguascalientes.
18:52Por la cercanía, yo vivo en Guanajuato y la cercanía a la ciudad,
18:56yo dije, ojalá que me toque aquí en Guanajuato, por supuesto,
19:00o en la Universidad de Aguascalientes o en la Michoacana,
19:03pero ojalá que no me vaya a tocar en Tepic porque está muy retirado.
19:08Ah, pues me tocó en Tepic, así es la vida de maravillosa.
19:13Entonces empecé a estudiar, el doctorado, estaba yo muy contento
19:18y justo cuando terminó el primer semestre, recuerdo que estábamos terminando el primer coloquio
19:24y un profesor que me había de clase en la maestría era en ese momento procurador fiscal
19:32y me llamó por teléfono y me dijo, oye, es posible que va a iniciar funciones de nueva creación
19:42el órgano interno control de la Secretaría de Finanzas, Inversión y Administración del Estado.
19:48¿No te gustaría participar o no estarías interesado?
19:53Y yo de inmediato dije que sí.
19:55O sea, creo que cuando se presenta una oportunidad es importante, como les decía, tomarla.
20:00Y dije, sí, aunque rápido pensé, esto me va a llevar a que tengo que dejar el doctorado.
20:07Y así fue, dejé el doctorado y después cursé un programa de doctorado
20:11cuando estuvo la pandemia, que los programas preponderantemente fueron a distancia.
20:18Entonces cada quien tenemos ciertas experiencias,
20:21pero a mí la pandemia me dejó la oportunidad de estudiar el doctorado.
20:26Y yo creo que en el ámbito de la docencia, combinado con la práctica,
20:31para mí ha sido también muy valioso.
20:33De todo podemos aprender y es enriquecedor.
20:37Hay quienes preponderantemente son investigadores de carácter teórico
20:42y aprende uno muchos libros, conceptos, escuelas, estudios comparados, bastante valioso.
20:49Pero vemos quienes no estamos tan enfocados en esos temas
20:53y entonces podemos compartir nuestras experiencias.
20:57A manera de broma, pero yo les digo a los estudiantes también
21:00que siempre hay una invitada permanente.
21:03Ahora desgraciadamente en paz descanse, pero nos visita su alma,
21:06que es doña Silvia Pinal.
21:08Y les digo, vénganse, vamos a escuchar casos de la vida real
21:11a partir de la experiencia precisamente que se adquiere con motivo de la práctica.
21:18Empieza su trabajo en el órgano interno de control en la Universidad de Guanajuato
21:24y en los últimos años empieza a existir mayor tendencia
21:31hacia observar a las instituciones públicas, particularmente a las universidades.
21:36Viene un gobierno de Andrés Manuel López Obrador
21:40en donde deben de recordar, aunque son muy jóvenes,
21:43esa bandera de combatir la corrupción
21:47y todo lo que se pareciese o sonara a corrupción.
21:51Entonces, en este momento, y siempre han tenido una gran relevancia las Contralorías,
21:56agradezco de nuevo la presencia de nuestra Contralora General aquí en este foro,
22:02pero la Contraloría se vuelve un espacio más importante
22:07para empezar a regular y empezar a cuidar, justamente y prevenir,
22:11no tanto sancionar, sino más bien ayudar a prevenir
22:13un mejor ejercicio de estas funciones que tienen las universidades.
22:17¿Cómo vive usted esta nueva imagen o paradigma
22:21que empieza a construir el gobierno de la corrupción,
22:24de las instituciones públicas, sobre todo de las universidades?
22:27Miren, muchas gracias.
22:30Más que un aspecto político,
22:32me parece que hay que remitirnos
22:34a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
22:38Y hubo una reforma muy importante
22:40que se publicó en el Diario Oficial de la Federación
22:43el 27 de mayo del año 2015.
22:46Justo acabamos de cumplir una década de esa reforma.
22:50Y esa reforma fue la reforma en materia del combate a la corrupción.
22:54A partir de esa reforma, ubicarán ustedes en el artículo 113
22:59el andamiaje normativo que regula el Sistema Nacional Anticorrupción,
23:06mismo que agrupa lo que hace tiempo llamábamos
23:10ese binomio indisoluble entre sociedad y gobierno,
23:14ahora llamados dos órganos,
23:16el Comité Coordinador, el gobierno,
23:19representantes de instituciones públicas,
23:21y el Comité de Participación Ciudadana,
23:24representantes de la sociedad.
23:26A mí me parece que no está mal
23:29que se haya generado este sistema.
23:34Creo que incluso es necesario,
23:36porque ha habido muchos aspectos
23:39que merodean, que dan cobijo a este sistema.
23:44Y, por ejemplo, pensaría en uno de ellos,
23:46que es el acceso a la información.
23:47Como un derecho humano reconocido en el artículo 6º constitucional,
23:52tenemos derecho a enterarnos
23:54qué hace la autoridad con nuestros recursos.
23:57Y yo lo tomo desde un ejemplo muy común.
24:01Si sus papás les dan 100 pesos
24:05para que se compren una libreta,
24:08pues yo creo que sus papás les van a preguntar,
24:10a ver, enséñame la libreta que compraste
24:13con los 100 pesos que te di.
24:15Y ustedes la van a mostrar.
24:16Y si ustedes le dicen,
24:18¿qué crees?
24:19No nos compramos la libreta.
24:21Mejor nos fuimos a tomar un café con unos amigos.
24:25Bueno, para eso no te di el dinero,
24:26te lo di para que compraras una libreta.
24:29Entonces, desde ese ejemplo tan cotidiano,
24:33pues así nos pasa en la sociedad.
24:36Tenemos muchas maneras de informarnos,
24:38decíamos hace rato.
24:39Y empezó la necesidad de enterarnos
24:43qué hacían las instituciones con el presupuesto.
24:46Yo creo que no debemos politizar en un sentido negativo
24:51esta inquietud,
24:52sino más bien entender que es legítima la petición ciudadana
24:57de conocer en dónde está el destino de los recursos públicos.
25:02En el caso de las universidades de las instituciones de educación superior,
25:06pues pasa exactamente lo mismo,
25:08porque son instituciones públicas
25:11y al final pueden subsistir estas instituciones
25:15con recursos provenientes de la recaudación de nuestros impuestos.
25:20Entonces hay un interés.
25:22Ahora, a veces hay alguna reticencia y dicen,
25:26yo no quiero declarar,
25:28no me gustaría hacer mi declaración,
25:30pues es una obligación.
25:32Yo no quiero hacer mi entrega a recepción,
25:34pues es una obligación para darle continuidad a la cuestión.
25:38Pues a mí no me gustaría enterar
25:40en cuánto nos costaron las mesas que tenemos aquí,
25:45pues es una obligación.
25:47Y entre más seamos proactivos,
25:49se generan menos problemas
25:51porque la sociedad está enterada
25:53y al final siempre que hay proactividad
25:56me parece que eso es algo valioso.
25:58Esta problemática de la corrupción
26:02no es de México
26:04ni de uno de los 32 estados de la República.
26:07Ocurre en todo el mundo
26:09con efectos que trascienden incluso a las personas
26:14porque se va perdiendo confianza en las autoridades.
26:18Y también me parece muy importante destacar
26:21que desde mi punto de vista
26:24no hay que luchar por combatir la corrupción,
26:27sino hay que construir el efecto contrario.
26:31Es decir, hay que trabajar todos los días
26:35por potenciar la integridad,
26:38por potenciar buenas prácticas.
26:41Por ejemplo, están muy de moda ahora
26:43los códigos de ética y de conducta
26:45y la verdad no dice nada nuevo.
26:48Si ustedes leen su código de conducta
26:50no dice nada nuevo.
26:51Dice a grandes razones
26:53pórtense bien, respétense
26:55y hay que atender las normas.
26:58Ya lo sabemos.
26:59El problema no es aprenderlo,
27:01es interiorizarlo
27:02y poderlo llevar a todos los ámbitos
27:05en donde participamos.
27:07Porque volviendo a nuestra comunidad universitaria
27:11de nada sirve ser un buen profesor,
27:13de nada sirve ser un buen estudiante
27:15si solo lo hacemos bien dentro de un recinto.
27:20Tenemos que ser buenos ciudadanos,
27:23buenas ciudadanas.
27:24Y esto, desde luego,
27:26va a arredituar bastante en el rol universitario
27:29o al revés,
27:30el rol universitario en la ciudadanía.
27:33Es muy interesante, doctor,
27:35cómo aborda lo que podría parecer
27:37de repente un asunto administrativo,
27:41la parte de la Contraloría,
27:42a un asunto de principios y de valores.
27:45Tenemos códigos, por ejemplo,
27:50como el de ética,
27:51que nos permite y que nos regula
27:52de alguna forma nuestro comportamiento
27:54como parte de esta gran universidad.
27:58Y si no interiorizamos esa práctica,
28:00difícilmente lo llevaremos.
28:02Ahora, quisiera poco a poco
28:04llevarlo a un escenario que nos interesa,
28:06nos pueda compartir.
28:08Hace algunos días,
28:10acompañando al señor rector,
28:12estuvimos celebrando el Día de la Autonomía.
28:14Y recordamos,
28:16y esto nos ayudará sobre todo a los estudiantes
28:19recordar un poco,
28:21que este tema de la autonomía
28:22tiene que ver justamente con la iniciativa
28:25por parte del Ejecutivo del Estado de Hidalgo
28:28para poder participar de la designación
28:32del órgano de control interno
28:34que tendría nuestra institución.
28:37¿Nos puede dar su perspectiva acerca de esto
28:40y de cómo ha sido el comportamiento
28:42en estos últimos años en las universidades públicas,
28:45estimado doctor?
28:46Muchas gracias.
28:47Desde luego es un tema importante
28:49y la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
28:51fue un referente nacional al respecto.
28:56Volvemos a la reforma el 27 de mayo del año 2015
29:00y a partir de esa reforma,
29:02pues hubo varias preguntas,
29:04varias inquietudes.
29:06Una de ellas era,
29:07¿el Sistema Nacional Anticorrupción
29:09deberá tener cabida en las universidades?
29:12Y a lo mejor algunas voces dijeron en su momento,
29:15no,
29:16porque las universidades son instituciones autónomas.
29:20Bueno,
29:21pues paulatinamente se fue diciendo
29:23que esto no era así,
29:25sino que la autonomía debe convivir
29:28de manera armónica
29:30con el Sistema Nacional Anticorrupción,
29:32porque la autonomía,
29:34desde su acepción originaria,
29:36es la capacidad de darse normas
29:39a sí misma a la universidad,
29:40pero estas normas no pueden contravenir
29:43un sistema constitucional
29:46que se encuentra,
29:47lo diré de esta manera,
29:49potenciado
29:50desde aquella reforma
29:52del 10 de junio del 2011,
29:54en donde inclusive se amplió
29:57la protección de los derechos humanos
30:00hasta los tratados internacionales.
30:03Qué bueno que aquí hay estudiantes,
30:05porque yo les diría,
30:06si han leído algún tratado internacional,
30:09ojalá que sí,
30:10pero a lo mejor no.
30:12Es más,
30:13a lo mejor ni los 136 artículos
30:16que tiene la Constitución,
30:17cuando deberíamos de enterarnos
30:19de dos cosas muy importantes,
30:21que tenemos derechos,
30:23y ahora le ponemos derechos humanos,
30:25pero que también tenemos obligaciones.
30:28El artículo 31, fracción cuarta,
30:31por ejemplo, dice,
30:32es obligación de los mexicanos
30:33contribuir al gasto público
30:35de manera equitativa y proporcional.
30:37Es una obligación,
30:39y yo creo que no hay que caer
30:41en el discurso de hablar solo de los derechos,
30:43sino también de asumir obligaciones.
30:45Pero volviendo a la pregunta,
30:47pues hubo la tentación
30:48de algunos órganos legislativos
30:50en el país
30:51de tener injerencia
30:54en las universidades
30:56por lo que hace
30:58al nombramiento
30:59de los titulares
31:00de los órganos internos de control.
31:03En algunos lugares
31:05lo que ocurrió,
31:06y me parece muy valioso esto,
31:08es que no se eligió
31:10al contralor por parte del Congreso,
31:13sino que precisamente
31:16privilegiando
31:16la integración
31:21plural
31:22de los órganos universitarios
31:25como lo es el Consejo General,
31:27entonces,
31:28en algunos casos,
31:29por ejemplo,
31:30el caso de la Universidad de Guanajuato,
31:31hay una consulta pública
31:34para que quien esté interesado
31:36y reúna requisitos
31:37pueda enviar su petición
31:40para participar
31:42en una convocatoria pública,
31:44insisto.
31:44Después se integra una terna
31:47y esta terna
31:48se presenta
31:49ante el Pleno
31:50del Consejo General Universitario.
31:52Es importante mencionar
31:54que en el Consejo
31:55participan
31:56profesores,
31:58representantes estudiantiles,
32:00participan autoridades
32:01de gobierno,
32:03y este órgano pluricultural
32:05es el que finalmente designa.
32:07Lo que se buscó es
32:09que no haya una
32:10dependencia jerárquica
32:12entre una autoridad
32:14y quien ostenta
32:15la contraloría
32:16o el órgano interno de control.
32:19todavía hay muchos retos,
32:21no todas las universidades
32:22tienen la misma regulación,
32:25pero me parece
32:26que una garantía
32:27institucional
32:29de las instituciones
32:30de educación superior
32:31es la autonomía,
32:33no entendida
32:34como un capricho,
32:36no entendida
32:37como hacer lo que uno quiera,
32:39sino entendida
32:39como la posibilidad
32:41de darnos normas
32:42a nosotros mismos,
32:44porque son instituciones
32:47muy particulares.
32:49Participan
32:50profesores,
32:52estudiantes,
32:53profesores de tiempo
32:54completo,
32:54de tiempo parcial,
32:56personal administrativo,
32:58personal académico,
32:59autoridades
32:59unipersonales,
33:01órganos colegiados,
33:03y peor aún
33:04o más complejo
33:05todavía esto,
33:06una misma persona
33:07participa
33:08de diversos roles.
33:09A veces
33:10una persona
33:11es estudiante,
33:13está estudiando,
33:14perdón,
33:15es estudiante,
33:17ocupa un cargo
33:17administrativo
33:18y luego integra
33:20un órgano de gobierno,
33:21por ejemplo,
33:21la misma persona.
33:23Entonces,
33:23tenemos que identificar
33:24muy bien
33:25cuáles son
33:26sus responsabilidades
33:27y en su caso,
33:30incluso,
33:30qué sanciones
33:31le puede corresponder.
33:32Termino rápidamente
33:33esta respuesta
33:34a esta pregunta
33:36comentando algo
33:37que pasa
33:38y que es importante.
33:40Se busca mucho
33:42que los órganos
33:43internos de control,
33:44que las contralorías
33:46sean preventivas
33:47y creo que ese es
33:49un rasgo bien importante.
33:50No buscar la sanción
33:52porque no nos debe
33:53interesar la sanción.
33:55Uno no trabaja
33:55pensando,
33:56ay,
33:57mañana puede llegar
33:58a la universidad
33:58a sancionar
33:59a 5 mil personas.
34:00No,
34:01no,
34:01no,
34:01la verdad no es así,
34:02no es así.
34:04La idea es
34:05no deberíamos
34:06de sancionar a nadie.
34:07¿Por qué?
34:08Porque todo
34:08está saliendo bien.
34:09Es más,
34:10y así es,
34:10que ni existan
34:12los órganos
34:12de control,
34:13pero en realidad
34:14se busca
34:15la mejora
34:16continua
34:17y una cosa
34:18es un error.
34:19Dicen por ahí,
34:20somos humanos
34:21y todos cometemos
34:22errores.
34:22Sí,
34:23entendidos como eso,
34:24como errores,
34:25pero también
34:26hay algunas conductas
34:27que no son errores
34:28y que pueden llegar
34:30a generar
34:31una problemática
34:32importante
34:33en la prestación
34:34del servicio público
34:35desde la universidad
34:36y para ello
34:37hay normas
34:38que establecen
34:39sanciones.
34:40Gracias.
34:40Sí,
34:41doctor,
34:41me parece que es muy importante
34:43que personas como usted
34:45con este bagaje
34:46y conocimiento
34:47de la norma
34:48a nivel nacional
34:49nos permita
34:50poderla entender
34:50porque cada una
34:52de las decisiones
34:53que se toman
34:54en la institución
34:55que tienen referencia
34:56con estos marcos
34:57normativos
34:58tienen una injerencia
35:00en lo que hacemos
35:01todos
35:01como parte
35:02de la docencia,
35:03de la investigación,
35:05de la extensión
35:06de la cultura
35:06y de la investigación
35:07y por eso
35:09me resulta muy importante
35:10antes de ya pasar
35:11a la sección
35:11de preguntas
35:12y respuestas
35:13con quienes nos acompañan
35:14en el foro
35:15poder escuchar su opinión
35:17acerca
35:17de otro
35:19acuerdo
35:20que tiene
35:21así como hace un momento
35:22platicamos
35:23del trabajo
35:26para poder
35:26erradicar
35:27la corrupción
35:28ahora hablamos
35:29de la austeridad
35:30de algo
35:31que se vino hablando
35:32desde hace algunos años
35:33con la austeridad
35:34republicana
35:35y que hoy
35:36se ha firmado
35:37un acuerdo
35:38que involucra
35:39a las instituciones
35:40de educación superior
35:41para que nos sumemos
35:43evidentemente
35:43cuidando la autonomía
35:45que cada una
35:45de las instituciones
35:46tiene al interior
35:47pero como convivimos
35:49en la interpretación
35:50desde estos acuerdos
35:52doctor
35:53pero también
35:55con la autonomía
35:56y con las necesidades
35:57que pueda tener
35:58o que pueda sugerir
35:59una universidad
36:00desde su autonomía
36:01muchas gracias
36:02bueno miren
36:03en la constitución
36:05en el artículo 133
36:07hay una jerarquía
36:09normativa
36:11si leemos
36:12el artículo
36:13133
36:14y luego
36:14hacemos una
36:15una figura
36:16pues seguramente
36:18que esta figura
36:19va a estar mal
36:20porque dice
36:21esta constitución
36:22las leyes
36:23emanadas del congreso
36:24de la unión
36:24y los tratados
36:25internacionales
36:26son la fuerza
36:27suprema
36:28de toda la unión
36:28pero hay interpretaciones
36:31en donde ahora
36:31se dice que los tratados
36:32que reconocen
36:33derecho humano
36:34están a la par
36:34de la constitución
36:35y que ya no es
36:36una pirámide
36:37como un autor
36:39llamado Hans Kelsen
36:41lo plasmaba
36:43en su obra
36:43teoría pura
36:44del derecho
36:45sin embargo
36:46hay muchas normas
36:48en nuestro país
36:48muchísimas
36:49tenemos la constitución
36:5232 constituciones estatales
36:54tratados internacionales
36:56leyes generales
36:58leyes federales
36:59leyes estatales
37:01leyes nacionales
37:03leyes reglamentarias
37:04misceláneas fiscales
37:06acuerdos
37:07lineamientos
37:08protocolos
37:09no hombre
37:10vivimos en un
37:11bosque de normas
37:13pero entendiendo bien
37:15su jerarquía
37:16usted hace referencia
37:18maestro
37:19a un acuerdo
37:19que recientemente
37:21se firmó
37:22por parte
37:23de la NUYES
37:23y que también
37:24participó
37:25una asociación
37:26nacional
37:27que es la MEREYAF
37:28y otra
37:29que es la MUCBIES
37:30quiero precisar
37:31que la MUCBIES
37:32participó
37:33únicamente
37:34y participa
37:35de ese acuerdo
37:36únicamente
37:36en el aspecto
37:37de coadyuvar
37:38a la capacitación
37:40de la membresía
37:41de sus órganos
37:42pues
37:43pero
37:44también menciona
37:45el maestro
37:46un concepto
37:47que
37:47pues ha tenido
37:48gran impacto
37:49en nuestros tiempos
37:50modernos
37:51que es la austeridad
37:53hay una ley
37:54incluso
37:55que es la ley
37:55federal de austeridad
37:56republicana
37:57que es una norma
37:59federal
37:59no general
38:00ni estatal
38:01sino federal
38:03y
38:04ha habido
38:04muchos esfuerzos
38:05históricos
38:06por parte
38:07de las universidades
38:09me parece
38:10que eso
38:10hay que
38:10hay que
38:11difundirlo
38:12y que quede
38:13muy claro
38:13no es que
38:15las universidades
38:16cuiden sus recursos
38:16a partir del acuerdo
38:18las universidades
38:19ya tienen
38:19muchos años
38:20en donde
38:21crearon
38:22políticas
38:22de
38:24disciplina
38:25financiera
38:26ahora
38:27esa palabra
38:27disciplina
38:28la hemos hecho
38:29de pronto
38:29a un lado
38:30y hablamos
38:30de la austeridad
38:31yo pienso
38:33que si somos
38:34cuidadosos
38:35hay que
38:36cada quien
38:37tomará
38:37su opinión
38:38y eso es
38:39lo valioso
38:40de esto
38:40pero para mí
38:41es importante
38:42entender la austeridad
38:44como sinónimo
38:45de disciplina
38:46nada más
38:47como sinónimo
38:49de hacer
38:49bien las cosas
38:50conforme
38:50a las normas
38:51yo creo
38:52que no se trata
38:53de que
38:53de que
38:54de que no se compren
38:56cosas
38:57de que no se
38:58contraten
38:58personas
38:59de que no se
39:00cumplan
39:01ciertos gastos
39:03simple y sencillamente
39:05de hacerlo bien
39:06y hacerlo bien
39:07es conforme
39:08a las normas
39:08entonces
39:09para mí
39:10eso es lo importante
39:11en el tema
39:11de la austeridad
39:13en un concepto
39:15de no tener
39:16o de tener
39:17lo limitado
39:18pues nos llevaría
39:19a ese escenario
39:20a tener
39:21solo lo limitado
39:23y yo creo que
39:24por una cuestión
39:25de naturaleza humana
39:27pues uno busca
39:28vivir
39:29cada vez mejor
39:31a mí
39:31mi opinión es
39:32ojalá que no ganemos
39:34menos
39:34sino que todos
39:36ganáramos más
39:37¿para qué razón?
39:38pues precisamente
39:39para reactivar
39:40un ciclo económico
39:41así lo veo yo
39:43todos
39:43contribuiríamos
39:45en un estado ideal
39:46pagamos impuestos
39:47se ven en donde
39:48están esos impuestos
39:49¿por qué no?
39:50hasta pagamos con gusto
39:51fui a pagar
39:52estos impuestos
39:53pero miren
39:53las calles
39:55están bien arregladas
39:56cuidamos
39:56los bienes
39:57etcétera
39:58yo creo que tenemos
39:59una mejor sociedad
40:00pero ahí tenemos
40:01una responsabilidad
40:03absolutamente
40:03de todas
40:04y de todos
40:05gracias
40:06estimado doctor
40:07antes de ir cerrando
40:09ya prácticamente
40:10este programa
40:10tenemos oportunidad
40:11de un par
40:13de preguntas
40:13por parte
40:14del público
40:15asistente
40:16así que
40:16quien tenga
40:17la intención
40:18puede levantar
40:18su mano
40:21uno
40:21dos
40:22bueno
40:23nos quedamos
40:23con la maestra
40:24Karime
40:24y con la licenciada
40:26Cecilia
40:26si gusta
40:27escuchamos
40:28el par
40:28de preguntas
40:28y después
40:29la respondemos
40:29con mucho gusto
40:30muchas gracias
40:33buenos días
40:34doctor
40:34un saludo
40:36por parte
40:36de la Contraloría
40:37General
40:37y bienvenido
40:38a esta
40:39nuestra
40:39máxima
40:39casa de estudios
40:40mi pregunta
40:42va en relación
40:43a lo que mencionó
40:44sobre la
40:47inteligencia
40:48artificial
40:49que está
40:50haciendo
40:50la
40:51AMOC
40:51BIES
40:52justamente
40:52para modernizar
40:54a los
40:54órganos internos
40:55de Contraloría
40:57muchas gracias
40:58bueno
41:01en la asamblea
41:03que hubo
41:04en Morelia
41:04dos asambleas
41:06previas
41:06hubo
41:07una
41:08capacitación
41:09sobre el tema
41:10de inteligencia
41:11artificial
41:12he de confesarles
41:14que yo no tenía
41:15descargado
41:16en mi celular
41:17la aplicación
41:18de chat
41:18GPT
41:19y a partir
41:19de esa
41:21plática
41:22pues la descargué
41:23porque dije
41:24caray
41:24como que está
41:25muy interesante
41:26esto
41:26responde
41:27preguntas
41:28y ayuda
41:29en buena
41:29medida
41:30también
41:31algo que
41:32hemos
41:32hecho
41:33es
41:35como
41:36buscamos
41:37paulatinamente
41:39el conocimiento
41:41de estas
41:41herramientas
41:42no puede
41:43la
41:43MUCBIES
41:44tener
41:45injerencia
41:46en cada
41:47órgano
41:48porque no
41:49podríamos
41:49decir desde
41:50la MUCBIES
41:50y se les
41:52dice
41:52que todas
41:53las universidades
41:54van a tener
41:54un órgano
41:55interno
41:55control
41:56que haga
41:57las auditorías
41:58de esta
41:58manera
41:58no
41:59la
42:00asociación
42:00mexicana
42:01de órganos
42:02de control
42:02y vigilancia
42:03en instituciones
42:04de educación
42:05superior
42:05fue creada
42:07precisamente
42:08hace 25
42:09años
42:10este año
42:10cumplió el 20
42:11de enero
42:1125 años
42:13con la intención
42:14de intercambiar
42:16buenas prácticas
42:17y yo creo
42:18que es
42:18lo valioso
42:19de conversar
42:20al seno
42:21de la MUCBIES
42:22porque
42:23por ejemplo
42:24participa
42:25no sé
42:26la Contraloría
42:27de la Universidad
42:28del Estado
42:29de Chihuahua
42:30pensemos
42:31y van
42:32y nos platican
42:33miren
42:33nosotros
42:34estamos
42:34haciendo esto
42:35de esta forma
42:37en estas auditorías
42:39cuando uno
42:40platica
42:40uno dice
42:41ah caray
42:41esa es una buena
42:42práctica
42:42que no hacemos
42:43la vamos
42:44a replicar
42:45y así
42:46eso nos ha permitido
42:47modernizarnos
42:49unos con otros
42:51no competir
42:52porque todos
42:53vamos
42:53e intercambiamos
42:54problemas similares
42:56entonces
42:57yo creo
42:57que la inteligencia
42:58artificial
42:59ya se han tenido
43:01actividades
43:01para saber
43:02qué es
43:03qué beneficios
43:04puede tener
43:05y por supuesto
43:06que estamos abiertos
43:07siempre
43:08a hacer conversatorios
43:10foros
43:10a capacitarnos
43:12en ello
43:12buscando
43:13que las universidades
43:15en la medida
43:16de sus
43:17presupuestos
43:18y de sus
43:19planes
43:20incluso
43:21de desarrollo
43:22institucional
43:22pues puedan
43:23ir mejorando
43:24buenas prácticas
43:26a partir
43:26de estas
43:27tecnologías
43:28gracias
43:29gracias doctor
43:30adelante licenciada
43:31por favor
43:32gracias doctor
43:33bienvenido
43:34a la universidad
43:35la intención
43:36de que ustedes
43:37tuvieran
43:37el día de hoy
43:37aquí en el
43:38instituto
43:39de ciencias
43:39económico
43:40administrativa
43:40era que
43:41los chicos
43:41que están estudiando
43:43contaduría
43:43y administración
43:44puedan saber
43:45que el día
43:45de mañana
43:46ellos pueden
43:46ser los
43:47contralores
43:47del estado
43:48de la universidad
43:49o de su propio
43:50municipio
43:51entonces
43:52qué consejo
43:53les daría
43:53usted a ellos
43:54para que se sepan
43:55en qué se deben
43:56de encaminar
43:57para que el día
43:57de mañana
43:58puedan ostentar
43:59ese lugar
44:00muchas gracias
44:01bueno miren
44:02yo no soy contador
44:03yo estudié
44:04derecho
44:04pero
44:06he convivido
44:08con contadores
44:09profesionalmente
44:10y hasta en mi
44:10familia
44:11yo creo que hay
44:13muchas cosas
44:13muy interesantes
44:15en primer lugar
44:16yo les invito
44:18a que tengan
44:19yo suelo decirlo
44:21así
44:21morbo
44:23curiosidad
44:24porque a partir
44:25de la curiosidad
44:26uno aprende
44:27de cosas
44:29hablando pues
44:30de cosas
44:31que nos puedan
44:32retroalimentar
44:33en el mejor
44:34de los sentidos
44:35por supuesto
44:36a leer
44:37a estudiar
44:38a ir trazando
44:40un proyecto
44:41así como hace rato
44:42que platicábamos
44:43aquí
44:43que veíamos
44:45que a los 25 años
44:46nuestra vida
44:47se iba a resolver
44:47a lo mejor
44:48eso no va a pasar
44:49pero les aseguro
44:51que esto se va
44:52a convertir
44:53en un estímulo
44:54porque ustedes
44:55van a ir
44:55a cada momento
44:57buscando
44:57un ideal
44:58o una ilusión
45:00muy legítima
45:01la que cada quien
45:02tenga
45:03pero me parece
45:04que es la mejor
45:05manera de vivir
45:06de manera genuina
45:07y no nada más
45:08de yo suelo decir
45:10de calentar una silla
45:11o de estar
45:13sobreviviendo
45:15porque no tenemos
45:16un por qué
45:17y un para qué
45:18levantarnos
45:20cada día
45:20entonces yo
45:22eso es a lo que
45:22les invito
45:23a lo mejor
45:24alguien dice
45:25yo quiero ser
45:25el contralor
45:26del municipio X
45:29ojalá que se logre
45:30lo que ustedes
45:30están buscando
45:32si es así
45:34maravilloso
45:34si no es así
45:35otra cosa
45:37va a suceder
45:38y estoy seguro
45:39que igual
45:40o mejor
45:41pero lo importante
45:42es participar
45:43lo importante
45:44es aprovechar
45:46la oportunidad
45:47porque cuando
45:49ingresamos
45:50a la universidad
45:51yo ya les platiqué
45:52parte de mi experiencia
45:54y me encantó
45:56porque conocí
45:56qué se siente estar
45:57y qué se siente no estar
45:59y la verdad
46:00es que todavía
46:01hay personas
46:01que no tienen
46:02la oportunidad
46:03de estar aquí
46:04entonces ustedes
46:05deberían replantearse
46:07qué tal
46:08que no hubiéramos
46:09estado aquí
46:09seguro estarían
46:11haciendo otras actividades
46:12pero no estarían aquí
46:14y aquí tienen
46:15la oportunidad
46:16de aprender
46:17de interactuar
46:19seguramente
46:20algunos conocerán
46:21al amor
46:21de su vida
46:22aquí
46:22es un mundo
46:25de posibilidades
46:26entonces
46:27si nos levantamos
46:28cada día
46:29con emoción
46:30les aseguro
46:32que no van a perder
46:34ese entusiasmo
46:35y van a poder
46:35ir logrando
46:36paulatinamente
46:37cada uno
46:38de sus proyectos
46:39muchas gracias
46:39por la pregunta
46:40gracias por sus palabras
46:42tan generosas
46:43doctor
46:44me consta
46:45cuando soy rector
46:46tengo la oportunidad
46:47de acompañarlo
46:48en alguna actividad
46:49y encontramos
46:50egresados
46:51de nuestra universidad
46:53como funcionarios
46:55en diferentes municipios
46:56en estados
46:57en otras partes
46:58del país
46:59siempre el señor rector
47:00muestra su orgullo
47:01por lo que hacen
47:02así que créanos
47:03que es un gran orgullo
47:05lo que ustedes significan
47:06para la universidad
47:07autónoma del estado
47:08y de algo
47:08como alumnos
47:09como docentes
47:10como coordinadores
47:11como directores
47:12como funcionarios
47:13y desde luego
47:14doctor
47:15que todos hacemos
47:16una parte del trabajo
47:17para sumarlo
47:18el señor rector
47:19lo hace al seno
47:20de la NUYES
47:21sabemos que nuestra
47:22contralora
47:23en la Mocbíes
47:25nuestra coordinadora
47:26en la Mereyaf
47:27los liderazgos
47:28estudiantiles
47:29a través de sus
47:31organizaciones
47:32y todos buscamos
47:33de alguna manera
47:34sumar a esta gran causa
47:35que es la educación
47:36pública
47:36esperemos seguir
47:38contando con su apoyo
47:39con esa complicidad
47:41en el buen sentido
47:42de la palabra
47:43en la Mocbíes
47:44para que podamos
47:44seguir construyendo
47:45un mejor sistema
47:47de educación
47:47y que desde luego
47:48las universidades públicas
47:50a partir de la autonomía
47:52sigamos construyendo
47:54un espacio
47:55para todas
47:55y para todos
47:56muchas gracias
47:57quisiera cerrar
47:58con algún mensaje
47:59estimado doctor
48:00bueno
48:02de manera muy enfática
48:04quiero cerrar
48:06mi intervención
48:07con la palabra
48:08y el sentimiento
48:09de gratitud
48:10al doctor Octavio
48:11nuestro señor rector
48:13de la Universidad Autónoma
48:14del Estado Hidalgo
48:15a la maestra Jania
48:16Contralora
48:17y que participa
48:18de manera proactiva
48:20en la tesorería
48:21de la Mocbíes
48:22del Consejo Directivo
48:23de la Mocbíes
48:24por supuesto
48:25a todas
48:26y a todos
48:27quienes hicieron posible
48:29esta valiosa oportunidad
48:30y de manera muy especial
48:32a las y los estudiantes
48:33porque
48:34podrá ser lo que sea
48:36pero una universidad
48:38sin estudiantes
48:39no sería universidad
48:40muchísimas gracias
48:42maestro
48:42muy amables
48:43gracias a usted doctor
48:44gracias
48:45estimado director
48:46Josué Serrano
48:47director de relaciones
48:48interinstitucionales
48:50por la creación
48:50y actividad
48:51gracias por su anfitrionía
48:53directora Arlen
48:54señor rector
48:55de nuevo
48:56muchas gracias
48:56por todo su apoyo
48:57y a todas
48:58y todos ustedes
48:59especialmente
48:59aquellos
49:00que nos siguen
49:01a través del 13.1
49:03de su televisor
49:04a través de las diferentes
49:05plataformas digitales
49:07de las redes sociales
49:08muchas gracias
49:08por estar esta tarde
49:09con nosotros
49:10y esperamos saludarnos
49:12en el siguiente episodio
49:13un fuerte abrazo
49:15un fuerte abrazo
49:28un fuerte abrazo
49:39Gracias por ver el video.
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