00:15Buenos días, soy la doctora Carmen Baez-Franceschi, soy pediatra especializada en tratamientos
00:23de medicina integrativa para condiciones de neurodesarrollo. En especial hoy vamos a estar
00:29hablando de autismo en particular porque hoy empieza el mes de la concientización de autismo.
00:37Las primeras señales del espectro de autismo son las siguientes. Primero, lo más común que los padres
00:45ven es problemas de habla o retraso en el habla. Otros síntomas son movimientos estereotipados o
00:53repetitivos obsesivos. Y lo tercero es problemas de socialización. A esos niños no les interesa
01:00interaccionar con otros niños o con otras personas. La edad a que se pueden empezar a notar los síntomas
01:08depende de la perspectiva que tú lo puedas mirar. Y me explico. De la perspectiva de diagnóstico con
01:15trastorno mental, que es como está ahora por el DSM-5, es que tú empiezas a notar problemas de
01:23comunicación o problemas en respuesta del niño cuando tú lo llamas, problemas en que tú observas que el
01:30niño le molestan las transiciones o que tiene un hand flapping o movimiento aleteo de las manos,
01:37o problemas en que él está aislado, que le molestan algunos sonidos en otra situación que vemos
01:45frecuentemente. Sin embargo, yo quiero traer a colación la perspectiva médica del trastorno de
01:52autismo que ha evolucionado específicamente en los últimos 20 años a convertirse en un trastorno
02:01bioquímico y verlo desde la perspectiva médica, que es a lo que yo vengo a crear conciencia de eso.
02:08Entre más aprendemos de cómo tratar autismo, nos damos cuenta que podemos tener ayudas, por ejemplo,
02:14de la epigenética. Las mutaciones que se están viendo en las pruebas de laboratorio nos apuntan a
02:20un diagnóstico que tiene que ver con unos problemas bioquímicos que afectan neurotransmisores, que
02:27afectan cofactores como vitamina B12. Ahora recientemente hubo muchísimos estudios demostrando,
02:34por ejemplo, el locoborin, que eso es folato, como el suplementar estos cofactores o vitaminas
02:41ayuda en la adquisición de destreza. En adición a eso, estamos viendo asociaciones en problemas del
02:48sistema inmunológico, donde mutaciones afectan y hacen que ese sistema esté hiperreactivo. Yo ahora
02:55estoy empezando a hacer evaluaciones donde mido anticuerpos hacia áreas específicas del cerebro y
03:03estamos viendo activación de anticuerpos y no solamente a las neuronas o a receptores del cerebro,
03:10sino asociados a organismos infecciosos como Epstein-Barr, como Strep. También estamos viendo
03:19problemas en detoxificación y esto va a ser bien importante porque se ha visto una asociación del
03:25aumento de autismo a factores que tienen que ver con la contaminación ambiental. Y esto todo lo
03:32podemos probar por pruebas de laboratorios especializadas porque estos niños usualmente
03:38no en los pruebas regulares aparece todo normal. Algunas ocasiones tenemos lo más que tenemos pues son
03:45problemas que se ven disminución en la carnitina, que eso sería más en los pacientes que se presentan
03:50con hipotonia, pero realmente la mayoría de los niños no son así. El factor identificador más común es el
03:57habla, el retraso en el habla. Y lo que estamos viendo es que no solamente se afectan estas áreas
04:03genéticas, estas áreas de metabolismo, sino hay unos sistemas, por ejemplo, el sistema gastrointestinal
04:09empieza a tener disbiosis, que eso es un aumento de organismos oportunistas como la cándida, como
04:16otros organismos anaeróbicos, como la costridia difíciles, y que nos causan una inflamación que
04:24no se ve en endoscopía ni se ve en laboratorios regulares donde tenemos un resultado de un intestino
04:32permeable que permite que sustancias que no se supone atraviesen el tracto digestivo, atraviesan y llegan al
04:40torrente sanguíneo. En adición a eso, vemos impactando áreas como absorción de nutrientes, áreas como
04:48producción de neurotransmisores y producción de químicos que tienen que ver con el sistema inmunológico,
04:54que la mayoría está producida en el sistema digestivo. Y eso es lo que viene a llamarse la
04:59conexión cerebro-sistema digestivo, o en inglés brain and gut connection. Eso lo que viene a ser que esta
05:07pregunta tan simple se convierte en algo muy complejo porque tenemos que combinar la parte
05:12médica, tenemos que pensar en que tenemos que revisitar el diagnóstico como se hace de autismo
05:18solamente de una perspectiva de comportamiento, una perspectiva mental, a empezar a verlo nosotros como
05:24médicos como un trastorno médico que tiene unas implicaciones en el sistema bioquímico de una
05:31persona que nos dan la capacidad de usar unos laboratorios como guía para empezar a usar tratamientos
05:38nuevos. Esto en adición a que tenemos que empezarlo a ver como que unas áreas del cerebro se impactan,
05:46que afectan desde tempranas etapas del infante, que lo vemos con presentación de reflejos primitivos
05:55persistentes, hasta localizar unas áreas en específico que tenemos que estimular, como cuando a una persona
06:03le da una morralia cerebral o un derrame. Estamos viendo que si estimulamos estas áreas del cerebro después de
06:10estabilizar este sistema bioquímico, tenemos la capacidad, y yo lo he hecho por los últimos 17 años, de mejorar los
06:18síntomas de ese paciente al punto de poderle quitar el diagnóstico que no cumpla con los criterios del
06:25diagnóstico e integrarse a una vida normal o casi normal. En muchos casos es completamente normal si el niño es
06:34bien
06:34pequeño y llevamos a esta persona a ser una persona completamente funcional que puede integrarse a la
06:40sociedad y tener una vida de adulto completamente diferente a un prognóstico de autismo. Son mis mejores
06:47ayudantes y me explico. Cuando los papás conocen a sus hijos mejor que nadie. Así que una de las cosas
06:55importantes que no... Voy a empezar la pregunta otra vez. ¿Cuál es la labor de los padres en este proceso
07:02trascendental? Los padres se convierten en mi mayor aliado. ¿Por qué? Porque ellos conocen a sus hijos
07:09mejor que nadie. Y yo utilizo las cosas que no me dan los laboratorios porque ningún laboratorio es
07:15perfecto, como sabemos todos los médicos. Tenemos que usar la clínica del paciente para ayudarnos a
07:20identificar por dónde es que tenemos que dar el tratamiento para mejorar esos síntomas. Así que yo trabajo
07:26por resultados. Yo toda la vida profesional he observado que entre más yo oigo a mis pacientes
07:35y a sus padres, mejor resultados yo tengo. Así que el padre se convierte en mi mayor evaluador, en mi
07:42mayor
07:42ayudante y yo me ocupo de que el padre entienda todos los laboratorios, todas las pruebas, todo lo que yo
07:49hago para que sirva de un observador crítico porque va a ser exigente y yo si cumplo con los criterios
07:57de
07:57mejoría que un padre me pone, puedes estar seguro que ese niño está progresando. Así que los padres son
08:03cruciales y muy importantes. Mucho de esto tiene que ver con la alimentación. Así que un padre que me
08:08sigue al pie de la letra. Las recomendaciones de alimentación es mucho más rápido el proceso de resultados y
08:16mejoría que un padre que no está entendiendo o que no siga el estricto protocolo que hemos encontrado
08:24que funciona eso. Porque entre más temprano detectamos un síntoma, menos destrezas hemos perdido. Una de las
08:31metas que yo tengo y lo he logrado hacer con varios pacientes es empezar a trabajar desde antes de que
08:39ese
08:39niño se conciba. O sea, asegurarnos que esa mamá esté saludable. ¿Por qué? Porque se están viendo estudios
08:45donde si la mamá tiene inflamación, se están desarrollando unos anticuerpos contra el cerebro del niño.
08:52Ahora, tenemos la capacidad con las pruebas genéticas que están surgiendo de detectar qué mutaciones
08:58predisponen a ese niño a poder tener problemas en el sistema inmunológico, en sistemas de metilación
09:05desde que nace. Así que yo he tenido papás, mamás, que yo las he ayudado antes de que queden embarazadas.
09:13Cuando nace el bebé, me lo traen a las dos semanas, al mes. Hacemos sus pruebas genéticas y los resultados
09:20han sido excelentes. He tenido mamás que tienen niños con autismo que no quieren tener el riesgo de tener
09:25niños con autismo otra vez. Hacemos todo este proceso y tienen niños completamente normales, sin ningún síndrome.
09:33Obviamente podríamos hacer el argumento de que no sabemos la genética si era igual al otro niño.
09:40Pues sí tenemos la genética, porque tenemos la genética del hermano que tiene autismo.
09:44Y la buena noticia es que estos niños disminuimos la incidencia de que tengan esos factores de neuroinflamación
09:52y entonces logremos que tengan un desarrollo lo más cercano a lo normal.
09:57He tenido niños que han demostrado síntomas de autismo, aunque he empezado a trabajar con la mamá embarazada
10:03o antes del embarazo. Pero he logrado que se recuperen esas destrezas. ¿Por qué?
10:08Porque entre más temprano descubrimos. O sea, usted tiene un niño que empieza a desarrollarse,
10:15él se gateó más tarde, yo quiero empezar a trabajar con él.
10:18Y voy a traer una observación un poco innovadora. Los niños que empiezan a presentar problemas
10:25con vómitos, con reflujo, con diarrea, con estreñimiento, o sea, los bebés con raches,
10:32con congestión nasal, infecciones de oído. El 95% de mis pacientes tienen un historial así
10:40antes de después tener problemas con resabo en el desarrollo. ¿Qué quiere decir eso?
10:45Eso apoya la teoría de la neuroinflamación y apoya en que el cuerpo de nosotros,
10:52nuestro sistema inmunológico es nuestro sistema de alerta, nuestro sistema de protección.
10:57Cuando yo empecé a ver la relación entre estos síntomas no asociados a autismo y la consistencia
11:05o la frecuencia que yo veía después el desarrollo de problemas en aprendizaje desde diagnóstico de atención
11:15hasta diagnóstico de autismo, empecé a usar esta herramienta y pienso que si empezamos a trabajar los niños
11:22en esta etapa y viendo esos síntomas, no como hacemos como en pediatría, que bloqueamos el síntoma
11:28y le damos cirteco, le damos santaco, le damos cambio de leche, sino verlos como una señal
11:33de que el cuerpo me está avisando que algo me está haciendo daño,
11:37las probabilidades de disminuir el resultado que es neuroinflamación o que me afecta el sistema neurológico
11:45son mayores.
11:46Obviamente yo estoy trabajando en demostrar esto.
11:50Tenemos un estudio retrospectivo de 101 casos que estamos ya en la etapa final de publicación
11:56que nos da la evidencia de esta relación de cómo tratamientos que trabajan con la parte
12:05metabólica unidos a tratamientos que trabajan con las áreas del cerebro que se afectaron
12:10hacen que lo que yo no logro en años lo logre en máximo seis meses de trabajo.
12:16Y muchos niños en seis meses, todos son resultados positivos, la mayoría dramáticos, pero dependiendo
12:26del problema metabólico es el que yo puedo recuperar las destrezas completamente o casi
12:33completamente o que tengo que seguir trabajando.
12:36Para que tengan una idea, si yo tengo un niño de tres a cinco años y yo llevo 17 años
12:42haciendo
12:42esto, o sea que tengo mucha data y tengo mucha data objetiva y yo logro estabilizar ese sistema
12:50metabólico a través de suplirle al cerebro lo que me sale en los laboratorios que tiene
12:54problemas de arreglar su intestino permeable y después uso tecnologías.
13:00Yo desarrollo un método que se llama el método de Franceschi que combina todas estas cosas.
13:05logro que en el sobre el 85 por ciento de mis niños de tres a cinco años estén hablando
13:12antes de seis meses y esto es real, se ha probado por 17 años, o sea que tenemos que empezar
13:19nosotros
13:19como médicos a mirar la parte bioquímica, a mirar como yo puedo estabilizar y unirnos todos
13:26dentro de la perspectiva de cooperación, de colaboración, de diferentes tipos de colegas
13:32porque estos niños son todos diferentes, son difíciles, así que yo trabajo con terapistas
13:38ocupacionales, yo trabajo aliándome dentro de la oficina y fuera de la oficina con neurólogos,
13:43con psiquiatras, porque todo tiene su trabajo en este compendio de tratamiento, pero cambiar
13:49el paradigma de que sean los resultados los que nos guíen y no un diagnóstico.
13:54El diagnóstico de autismo no es un diagnóstico terminal, el diagnóstico de autismo es un
14:00diagnóstico. Sí, es importante detectarlo lo más temprano posible, entre más temprano,
14:05estoy hablando de infantes, mejor, pero tenemos que empezar a trabajar con tratamiento para
14:12acelerar el progreso de destrezas, pero también detener que se deteriore ese niño.
14:22Mi mensaje en el día de autismo para todos esos padres es usen su instinto, no se dejen frustrar con
14:31el diagnóstico, no pierdan la fe, busquen médicos como yo que hemos estudiado por muchos años para
14:39tratar de buscar una solución o un tratamiento para ese diagnóstico. Nunca
14:46dejen de trabajar, no importa la edad. Yo tengo pacientes 20, 30 años que hemos logrado que
14:54progresen al punto que los no verbales están empezando a decir palabras. Esto no son en años
15:00de trabajo, es en meses, pero necesito que los papás se den cuenta que tienen que seguir buscando,
15:08tienen que seguir buscando y busquen ayuda profesional. Hay mucha gente que tiene ideas de
15:15cómo tratar autismo, pero las personas profesionales se dedican a estudiar, a tratar de ayudarlos. ¿Por
15:22qué? Porque hay cosas que son peligrosas y quiero hacer el alerta de que no hagan cosas que no saben
15:28si
15:28van a funcionar porque le funcionaron a otra persona. Siempre hay médicos como yo que estamos aquí con
15:34el mayor deseo y mi pasión y lo que me da más satisfacción todos los días es hacer que un
15:40niño
15:41mejore y tener estas historias de éxito que tengo muchos adultos ya, vivos, que están trabajando, que
15:47están siendo productivos y que anteriormente cuando yo empecé con ellos tenía autismo tipo 3, que es el
15:53más severo. Así que mi mensaje en el día de hoy es de esperanza, mi mensaje es que usen su
15:59instinto
15:59y cuando tengan una duda, pregunten, nunca ninguna pregunta es mala y al contrario. A mí me encantan
16:08los papás que leen, me encantan los papás que me preguntan porque me hacen mejorar todos los días.
16:13Así que les deseo muchas bendiciones y que sí que logren ayudar a este ser querido porque sí hay
16:20tratamientos. En la Revista de Medicina y Salud Pública transformamos el conocimiento científico
16:27en información clara y responsable. Desde hace más de dos décadas hemos sido el referente número uno
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