- il y a 2 jours
Chères lectrices, chers lecteurs,
Mercredi 14 octobre, nous avons eu le plaisir d'accueillir une rencontre autour d'Enivrons-nous !, masterclass de Susie et Aliyah Morgenstern parue aux éditions Denoël.
🎙️ Discussion animée par Annabelle Four--Pony.
Vous souhaitant de belles lectures,
L'écume 🌊
La Quatrième : Aujourd'hui, tout va vite. Tout clignote. Tout sollicite. L'effort de lire, lui, nous ramène à une temporalité plus humaine, plus dense, plus intense. Lorsque l'on lit un roman, un essai, une poésie, on ne se contente pas de consommer : on reconstruit mentalement des mondes, on éprouve deé émotions, on remet en question nos idées. On devient actif. On forge une pensée personnelle. Pour retrouver la joie de lire, Aliyah et Susie Morgenstern nous emmènent dans une exploration merveilleuse. Souvenirs d'émois littéraires, lecture en cachette et lecture collective, listes d'auteurs adorés, de livres d'activités pour tous les âges : Enlivrons-nous ! est un voyage au pays des livres et du plaisir de lire.
Mercredi 14 octobre, nous avons eu le plaisir d'accueillir une rencontre autour d'Enivrons-nous !, masterclass de Susie et Aliyah Morgenstern parue aux éditions Denoël.
🎙️ Discussion animée par Annabelle Four--Pony.
Vous souhaitant de belles lectures,
L'écume 🌊
La Quatrième : Aujourd'hui, tout va vite. Tout clignote. Tout sollicite. L'effort de lire, lui, nous ramène à une temporalité plus humaine, plus dense, plus intense. Lorsque l'on lit un roman, un essai, une poésie, on ne se contente pas de consommer : on reconstruit mentalement des mondes, on éprouve deé émotions, on remet en question nos idées. On devient actif. On forge une pensée personnelle. Pour retrouver la joie de lire, Aliyah et Susie Morgenstern nous emmènent dans une exploration merveilleuse. Souvenirs d'émois littéraires, lecture en cachette et lecture collective, listes d'auteurs adorés, de livres d'activités pour tous les âges : Enlivrons-nous ! est un voyage au pays des livres et du plaisir de lire.
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Art et designTranscription
00:00Si au fond ça nous entend, tout va bien.
00:02Mais du coup, ravie de vous accueillir
00:03toutes les deux ce soir pour votre nouveau livre
00:06que vous avez co-écrit
00:07toutes les deux aux éditions de Noël,
00:09qui est sorti là à la rentrée.
00:11Et alors, je voulais déjà avant tout
00:13vous demander, parce que dans Suzy, vous avez écrit
00:15beaucoup de fiction pour les enfants,
00:17mais qu'est-ce qui vous a là amené à écrire
00:19de la non-fiction, à écrire quelque chose
00:22de plus terre-à-terre,
00:24peut-être un peu moins déjanté ?
00:26C'était une commande !
00:28C'est Dorothée
00:32Cuneo, de Noël,
00:33qui a écrit à maman pour lui faire une commande.
00:36Et moi,
00:37j'adore les commandes, parce que
00:39ça te fait aller où tu ne serais pas allée.
00:42Catherine, tu fais
00:43des commandes ?
00:44Le problème quand on me passe une commande, c'est que je la détourne.
00:48Je me sens mon roman
00:49et je ne fais pas la commande.
00:51On n'a pas fait un roman, non.
00:55Donc,
00:56la lecture,
00:57c'est
00:58c'est une passion
01:01semi-familiale,
01:02parce que j'ai deux filles,
01:04une lit
01:05et l'autre
01:06pas du tout.
01:08Sauf qu'elle s'est cassée le pied
01:09et elle lit là.
01:15Alors,
01:16on n'est jamais perdu.
01:16Voilà.
01:44c'est mon premier essai.
01:47et il n'y avait absolument rien à faire.
01:51C'était comme une longue interview.
01:54Il ne fallait pas réfléchir
01:56du tout.
01:57Tandis que nous,
01:58on a quand même un peu réfléchi
02:01pour ça.
02:02Et d'ailleurs,
02:03du coup,
02:03c'est pas le premier
02:04que vous écrivez à deux
02:05parce que vous en parliez tout à l'heure.
02:07Vous avez déjà écrit,
02:08par exemple,
02:08« Mon mari et la moi ».
02:09Mais alors,
02:09qu'est-ce que ça fait quand même
02:10d'écrire avec sa mère
02:11ou avec sa fille ?
02:12Est-ce que c'est particulier ?
02:17Ma fille corrige absolument
02:20chaque mot
02:21qui sort
02:23de mon ordinateur.
02:27Ça en fait beaucoup.
02:30Viens, viens, viens.
02:32On a écrit notre premier livre ensemble
02:34quand j'avais 16 ans.
02:36Donc, j'étais quand même
02:36une enfance.
02:38C'était terminale,
02:39tout le monde descend.
02:40Et c'était un livre à deux voix
02:41sur les mêmes événements.
02:43Et puis,
02:44après,
02:45on a écrit deux livres
02:46vraiment pour petits.
02:48Et puis,
02:49finalement,
02:49sa maman ne voulait pas le faire,
02:51en fait.
02:51Et elle m'en a parlé.
02:53J'ai dit,
02:53écoute,
02:53je le fais avec toi
02:54comme ça,
02:55on essaye.
02:57Oui,
02:57c'est ça.
02:58Elle s'est co-optée.
02:59Voilà.
03:00Ce n'était pas une commande
03:01pour moi du tout.
03:02Et on a écrit ensemble
03:04un livre édité
03:05par Béatrice Lecoy
03:07ici présente
03:08qui s'appelle
03:09« La langue »
03:11qui est vraiment
03:11son sujet
03:13illustré.
03:14et par Serge Bloch.
03:16Il est épuisé.
03:18Et mon éditrice
03:20est épuisée aussi.
03:21Et on oublie.
03:22Et on oublie.
03:24Il faut faire quelque chose
03:25qui est comme cadeau de la suite.
03:28Tu connaissais Béatrice ?
03:30on s'est croisés.
03:30Il y avait des illustrations
03:31de Serge Bloch.
03:33C'est vraiment…
03:35Il faut convaincre un éditeur.
03:36parce que c'est un très beau livre.
03:40C'est un très beau livre.
03:43Et là,
03:47on en a commencé
03:48un autre aujourd'hui.
03:50Oui.
03:51Parce que l'idée,
03:51c'est d'écrire un livre
03:52chaque fois que j'ai
03:53un projet de recherche.
03:54Moi, je suis scientifique.
03:55Je travaille
03:55sur le langage de l'enfant.
03:56J'ai déjà deux amis
03:58qui sont là
03:58qui ont toutes les deux
03:59travaillé avec moi.
04:00Et donc,
04:02le premier qu'on a…
04:04Enfin, pas le premier,
04:04mais celui qu'on a écrit
04:05pour Béatrice,
04:07c'était sur le langage
04:08de l'enfant
04:08et comment ça se développe.
04:11Et mon arrière à moi,
04:12c'était quand même
04:13un sujet sur lequel
04:14j'avais travaillé aussi
04:16lors de ma thèse.
04:17L'ami imaginaire de l'enfant.
04:19Et puis là,
04:20je viens de travailler
04:20sur les dîners familiaux
04:21et comment on converse
04:23à table tout en mangeant
04:24quand on est toute une famille
04:26avec deux ou trois enfants.
04:27Et aujourd'hui,
04:28on a commencé,
04:29enfin surtout maman,
04:30mais on a commencé
04:31à le début
04:33d'un livre
04:35pour deux,
04:35six, sept ans.
04:36Un livre de trinthe.
04:37Oui.
04:38Ça s'appelle
04:39Atta.
04:40C'est très original.
04:44Il faut que je regarde
04:45pour les titres,
04:46mais…
04:47C'est quand même
04:48la première chose
04:49que disent
04:50toutes les personnes
04:51qui ont préparé le repas
04:52au moment…
04:53Donc, c'est là, quoi.
04:54C'est la formule
04:55qu'on a dans presque tout le monde.
04:56Ça va, moi, je dis
04:57« Mangiamo ».
04:58Oui, ben c'est pareil.
05:02Donc, voilà,
05:03chaque fois que j'aurai
05:03un nouveau projet de recherche,
05:05il y aura un livre.
05:07Alors, celui-là,
05:08en fait,
05:08j'ai déposé
05:09un projet de recherche
05:09pour promouvoir
05:11la lecture
05:12pour la jeunesse
05:13à l'Agence nationale
05:14de la recherche,
05:14mais ce coup-là,
05:15je ne l'ai pas eu.
05:17Mais on va le redéposer
05:18et peut-être
05:18que le livre
05:19servira de support.
05:20J'aimerais beaucoup
05:21faire une version…
05:23Oui, c'est pour toi
05:24une version enfant
05:25de ce livre.
05:27Qui est déjà
05:28quand même
05:28très accessible.
05:30Je trouve,
05:30avec beaucoup de conseils.
05:32Pour les jeunes.
05:32Oui, mais pas pour…
05:35C'est un peu trop dur
05:37pour toi.
05:39Alors, ce qu'il y a
05:40dans ce livre,
05:41c'est qu'on avait
05:41quand même
05:42beaucoup de contraintes.
05:43Ce qu'on a accepté
05:44à cause du sujet,
05:46mais après,
05:47il y avait une contrainte
05:48qu'elle…
05:48La couverture,
05:49ils sont tous comme ça,
05:50en fait,
05:50dans cette collection.
05:52Et ça s'appelle
05:52Masterclass.
05:53Et après,
05:53on s'est dit,
05:54mais on n'aime pas du tout
05:55le concept de Masterclass.
05:56Mais on ne pouvait rien faire,
05:58mais ça nous a forcé à faire.
05:59C'est vous l'éditrice ?
06:00Non, non, non, non,
06:00elle n'est pas arrivée.
06:02Elle n'est pas arrivée.
06:05Et puis,
06:06donc,
06:06il fallait que ce soit
06:07des Masterclass séparés.
06:09Enfin,
06:09donc,
06:10à la fin,
06:11il y a une table des matières.
06:12Moi,
06:12je regrette un peu
06:13qu'elle ne soit pas au début
06:14parce que ça permet déjà
06:17d'avoir une idée de livre
06:18et de se lancer dedans.
06:19Parce que moi,
06:19j'écris plutôt
06:21des papiers scientifiques
06:22et il y a quelque chose
06:23avec une structure
06:25et donc,
06:26on a vraiment…
06:27pas juste.
06:29J'aurais mis plus gros
06:31le titre.
06:32Mais bien sûr.
06:34Mais bien sûr.
06:35Mais c'est la charte.
06:36C'est dommage.
06:37C'est dommage.
06:38C'est la charte graphique.
06:40Et même nos photos,
06:41ça ne sert à rien du tout.
06:43Mais la charte…
06:43Sauf qu'on est belle.
06:46Sauf qu'on est belle.
06:49Mais bon,
06:50ceux qui connaissent
06:52notre histoire
06:53savent qu'Alia est tombée
06:55le 23 avril
06:58chez moi
06:58en vacances
07:00et elle a passé
07:01deux mois
07:02en réanimation.
07:04Sa tête a été rasée,
07:06elle s'est fait opérer
07:07du cerveau.
07:09Il reste encore un peu.
07:12Et vraiment,
07:14elle était…
07:15On l'a écrite avant.
07:16On l'a écrite justement.
07:18Elle a corrigé
07:20les épreuves
07:21la veille.
07:23La veille.
07:24La veille.
07:25Ah non,
07:25la veille,
07:26on a eu le premier set
07:27de…
07:28C'était les épreuves
07:29Word encore.
07:31Et puis après,
07:32on a eu…
07:33Quand je suis sortie
07:34de l'hôpital,
07:34on a eu les épreuves…
07:36Voilà.
07:36Et donc,
07:37en rentrant chez maman,
07:39même un petit peu avant,
07:41parce que je n'avais pas voulu
07:42avoir d'ordinateur
07:43à l'hôpital
07:43pour être sûre de lire.
07:45Et donc,
07:46tout le monde venait
07:46me rendre visite
07:47et me donnait des livres.
07:48Catherine m'a envoyé
07:48deux livres.
07:50On a lu,
07:50on a lu,
07:50on a lu.
07:51Merci Catherine.
07:52Et en fait,
07:53on a lu,
07:54voilà,
07:54les vrais proofs
07:55de le BAT,
07:56comme on dit en français,
07:58en sortant de l'hôpital.
07:59J'ai commencé à vous dire
08:01qu'Alia corrige
08:02chaque mot
08:03qui sort
08:04de mon ordinateur.
08:07Et quand elle était
08:09à l'hôpital,
08:11inconscient,
08:12dans le commun,
08:13j'ai complètement
08:15arrêté
08:15d'écrire,
08:17je crois que
08:18toute mère
08:18serait arrêtée
08:20d'écrire.
08:22Mais
08:25je ne peux pas
08:26imaginer
08:27ma vie
08:27d'écrivain
08:29sans elle.
08:30Elle
08:32est ma première
08:33lectrice,
08:34elle est ma correctrice,
08:36elle est mon tout.
08:39En fait,
08:39tu as quand même
08:39des éditrices.
08:42après les éditrices
08:43se mettent.
08:44Elle a dit
08:44exactement la même chose
08:46que toi
08:46pour l'histoire.
08:47Mais elle n'a rien
08:47corrigé avant
08:48de t'envoyer.
08:50Si,
08:51on ne l'écoute pas.
08:54Mais alors,
08:55madame a dénoncé
08:56comment vous êtes venue,
08:57parce qu'on a bien compris
08:58que Masterclass,
08:58vous n'aviez pas le choix,
08:59mais le sous-titre,
09:01on va dire,
09:01en livre en nous.
09:02Le titre,
09:02le titre,
09:03c'est en livre en nous.
09:04Oui,
09:05c'est venu comme ça.
09:09Ça veut dire
09:13à la fois
09:14se laisser emporter,
09:16emprisonner,
09:16libérer,
09:18entrer,
09:19s'enivrer.
09:22Oui,
09:23bien sûr.
09:25Et puis alors,
09:26en fait,
09:26l'ordinateur te corrige,
09:28t'écris
09:28en livre en nous,
09:29ça écrit
09:30en livre en nous.
09:34Ce soir,
09:35c'est notre répétition générale,
09:37parce qu'on est invité
09:39à la grande livre.
09:42C'est surtout pour moi,
09:43l'honneur,
09:44parce qu'elle est déjà passée
09:45deux fois.
09:46Trois fois,
09:47trois fois,
09:48pardon.
09:48Oui,
09:49avec deux fois avec Augustin,
09:51une fois avec...
09:53En tant qu'honneur ?
09:54Oui.
09:56Et Augustin m'avait dit
09:57qu'il ne m'inviterait jamais.
09:58Ah oui ?
09:59Oui.
10:00Parce qu'il a été mon élève
10:01une année.
10:02Et après,
10:02il a été mon menti.
10:05C'est quoi ?
10:05La lecture.
10:09Peut-être,
10:10il y aura 50 personnes.
10:11En général,
10:12il y a plein de monde
10:13quand ils parlent de...
10:15Non,
10:15ça,
10:15c'est la répétition.
10:17Voilà.
10:17On se dépêche.
10:22Et alors,
10:23autrement,
10:23sinon,
10:24parce que,
10:25c'est non-fiction,
10:27on a compris
10:27que vous étiez un peu bloqués
10:28dans cette forme
10:29de masterclass
10:30que vous n'avez pas trop.
10:31Mais c'est un format
10:32qui est quand même
10:32très hybride
10:33parce qu'en fait,
10:33vous avez raconté
10:34votre vie d'autrice
10:35à toutes les deux,
10:37votre vie d'autrice aussi
10:38un petit peu.
10:39Et vous avez plein
10:39de conseils de lecture.
10:40Donc,
10:40si vous êtes en fan de lecture,
10:42vous pouvez ouvrir le livre
10:42à n'importe quelle page
10:43et à peu près 10 recommandations.
10:45Mais du coup,
10:46comment ça a réussi
10:46à prendre forme
10:48dans cette espèce
10:48de format très hybride
10:50qui est un peu indéfinissable ?
10:53Alors,
10:54d'abord,
10:56maman a commencé
10:56à écrire
10:57un tas de trucs
10:58à la première personne.
10:59C'est pour ça
10:59qu'il y a plein de goût
11:00à la première personne.
11:02C'est tout
11:03ce que je suis en train de faire.
11:06Et puis,
11:07je suis descendue
11:08une semaine à Nice.
11:10Je ne me rappelle plus
11:11si c'était à la Toussaint
11:12de l'année dernière
11:13ou en février.
11:13Je ne sais plus.
11:14Je suis descendue
11:15une semaine
11:15et on a commencé
11:17par faire une sorte
11:17de structure
11:18des différents chapitres
11:20pour qu'il y ait
11:21différentes masterclasses.
11:22C'est pour ça aussi
11:23qu'il y a des redites.
11:27Il faut le penser
11:28comme des cours magistraux
11:31un peu,
11:33dans une fac.
11:34Et puis,
11:35pour que les étudiants
11:37retiennent et comprennent,
11:38on sait qu'il faut
11:38se répéter,
11:39se répéter,
11:39se répéter.
11:40Alors,
11:40il y a des répétitions.
11:41Et là,
11:41je l'ai un peu relu aujourd'hui.
11:43Il y en a qui sont
11:44un peu de trop.
11:45Donc,
11:45c'est vrai qu'on l'a fait
11:47très rapidement.
11:47Je suis descendue
11:48deux fois une semaine à Nice
11:49et puis après,
11:50on a correspondu.
11:52Et peut-être qu'on aurait pu
11:53encore y travailler.
11:55Et il y a plusieurs couches.
11:56Donc,
11:57il y a la couche
11:57de nos témoignages.
12:00De temps en temps,
12:00il n'y a que celui de maman,
12:01mais la plupart du temps,
12:02il y a aussi le mien
12:03sur les différents thèmes
12:05par rapport à la lecture.
12:07il y a à la fin,
12:09donc au début,
12:09c'est les témoignages
12:10et à la fin,
12:11c'est des petites activités
12:12pour avoir envie de lire,
12:14donner envie de lire,
12:15etc.
12:15Et au milieu,
12:16il y a des sortes de pilules
12:18selon le thème.
12:19Donc,
12:19ils sont un peu,
12:20qui peuvent être un peu scientifiques.
12:22Si c'est,
12:23bon,
12:23mais c'était ça
12:25qui était très difficile pour moi
12:26parce que moi,
12:26j'écris vraiment des articles scientifiques
12:28avec un code,
12:29une terminologie particulière
12:31où quand on fait référence
12:33à du travail,
12:35on doit citer l'auteur,
12:37la page,
12:37l'année.
12:38Et là,
12:38on nous a enlevé tout ça
12:40parce que ça ne se fait pas
12:41dans un livre en public.
12:42Donc,
12:42il a fallu aussi adapter le genre
12:45et peut-être que parfois,
12:46ça peut...
12:47Donc,
12:47c'est un peu pagaille.
12:49Enfin,
12:49c'est plein de couches différentes.
12:51Si il y a moi,
12:53il y a pagaille.
12:54Si il y a elle,
12:57elle...
12:57J'ai essayé de restructurer
12:58les bouts qu'elle a mis
13:00et de rentrer dedans,
13:01et de...
13:02Et ensemble,
13:03on a fait la structure
13:05de l'un.
13:08Du tout.
13:09Voilà.
13:10Tu veux dire quelque chose ?
13:11Je veux dire.
13:15C'était dur.
13:17C'était dur.
13:19Ils sont tous durs.
13:20Non ?
13:21Ils sont tous durs.
13:22Les livres qu'on écrit,
13:25c'est toujours dur.
13:26Mais écrire à deux,
13:27c'est très...
13:28Maman a écrit beaucoup,
13:29beaucoup de livres
13:29avec des partenaires.
13:31moins que toute seule,
13:33mais elle en a écrit pas mal.
13:34Les derniers
13:35avec mon petit-fils.
13:36Avec mon neveu.
13:37La retraite à 13 ans.
13:39Et selon les partenaires,
13:41elle est...
13:42Ouais !
13:44Il est magnifique, hein ?
13:45Il est très, très drôle.
13:47On vous le recommande.
13:49Mais selon le partenaire
13:51ou la partenaire,
13:52soit elle écrit vraiment
13:53ensemble en Côte-à-Coup,
13:55par exemple,
13:56avec Jill Rossner.
13:57Il y avait vraiment
13:58des réunions en Côte-à-Coup.
14:00J'ai écrit quatre livres
14:01avec ma meilleure amie,
14:03Jilline Rossner.
14:05C'est Alibi,
14:06Paris Alibi,
14:08New York Alibi
14:09et Europe Alibi.
14:11Et là,
14:13on a été face à face,
14:16plusieurs fois par semaine,
14:19à manger beaucoup de gâteaux
14:21envoyés par sa mère.
14:23Et c'était vraiment
14:27une jubilation
14:28d'écrire avec Jill.
14:31Elle me téléphonait
14:32tout le temps
14:33entre nos séances
14:34et me demandait
14:36« Tu sais comment fabriquer
14:38une bombe ? »
14:43« Une bombe ? »
14:47« Oh, qu'est-ce qu'on riait ? »
14:50On n'a pas tellement rigolé.
14:52Non, parce que
14:53ce n'est pas un livre.
14:55On veut quand même
14:56communiquer le thème numéro un.
15:00Le mot-clé,
15:01c'est quand même plaisir.
15:04Donc, on voulait faire jubiler,
15:06mais on n'a pas vraiment
15:09écrit à quatre mains.
15:11J'ai passé deux fois
15:12une semaine.
15:13Mais pendant la semaine,
15:15on se faisait un petit point
15:16le matin sur ce qu'on allait faire.
15:18Et puis après,
15:18chacune allait,
15:19moi en haut,
15:20elle en bas,
15:21écrire son petit peu
15:22et puis je mettais
15:23tout ça ensemble.
15:24Donc, c'est plutôt
15:25écrivant de ça.
15:26Et le premier livre
15:27qu'on a écrit ensemble,
15:28c'était deux versions
15:30du même événement
15:31« La mère, la fille ».
15:32Donc, nous,
15:33on a plutôt écrit…
15:34Quel événement ?
15:35C'était quand j'ai eu
15:37quatre en chimie
15:38et que j'ai pleuré
15:39comme une Madeleine
15:40et qu'elle m'engueulait
15:40parce que je pleurais.
15:41Enfin, tous les événements.
15:42C'est des marmes !
15:45Non, non, non.
15:46Je te dis,
15:46le premier livre
15:47qu'on a écrit ensemble,
15:48c'était deux fois
15:50terminale tout le monde.
15:51On a eu le prix
15:52du ministère de la femme,
15:53justement, la femme.
15:56Des droits de la femme.
15:58C'est des vêtres du.
15:59Voilà.
16:00Et ça a été 50 000 francs.
16:03On a eu 50 000 francs
16:04et un déjeuner
16:04que je n'ai pas eu,
16:05d'ailleurs,
16:05parce que j'étais mineure.
16:11et un déjeuner
16:12au restaurant
16:15de M. Fabre.
16:16Oui.
16:18Et c'était,
16:19pour moi,
16:19c'était la première fois
16:19que j'allais dans un restaurant
16:20d'adultes,
16:21vraiment,
16:21à Paris.
16:23J'étais très impressionnée.
16:24Oui.
16:26avec Sacha,
16:28les quatre mains,
16:29c'était,
16:30on a aussi beaucoup discuté,
16:32on n'a pas écrit ensemble.
16:34On a discuté
16:35et ça,
16:36c'était formidable
16:36parce que
16:38Sacha est tellement
16:41discret,
16:42disons,
16:42que si
16:43il m'arrive
16:44de poser
16:45une question
16:46terriblement indiscrète
16:48comme
16:49comment s'est
16:50passée
16:51ta journée.
16:53Il me regarde
16:55et il me dit,
16:56tu poses
16:57des drôles
16:58de questions.
17:01Et là,
17:02on a discuté
17:03de tout
17:03pour ce livre.
17:05On a vraiment discuté.
17:06C'est,
17:07c'est une formule
17:08extraordinaire
17:10pour des grands-mères
17:11qui veulent
17:11entrer en contact
17:13avec leurs petits-enfants.
17:15C'était,
17:16c'était merveilleux
17:17de travailler
17:18avec lui.
17:19Et alors,
17:20dans le livre,
17:22vous évoquez
17:22plusieurs,
17:23comment dire,
17:24sujets,
17:24on va dire,
17:24d'actualité
17:25du monde littéraire,
17:26qui est rapidement
17:27lié à,
17:28entre autres,
17:28ce genre de choses.
17:29Je ne vais pas oser
17:30vous demander votre avis
17:31sur ce que vous pensez
17:32des livres bannis
17:33aux Etats-Unis
17:33parce que j'imagine
17:34que ça doit vous attrister
17:35ou voir de plus
17:37ou révolter.
17:38Mais est-ce que
17:38dans toute la liste
17:39des livres bannis
17:41aux Etats-Unis,
17:41qui est très très long
17:42parce que ça dépend
17:42des Etats,
17:43donc c'est très compliqué,
17:45est-ce qu'il y en a
17:45un qui vous a surpris
17:46ou un que vous voudriez
17:47vraiment faire dire
17:48aux lecteurs français
17:49ou qui pourraient peut-être
17:49vous écouter,
17:51est-ce qu'il y en a
17:51un qui vous a marqué
17:52ou vous avez dit ?
17:52Tous !
17:53je pense que...
17:56Huckleberry Finn,
17:57wow,
17:58Jane Eyre.
17:59Jane Eyre.
18:15Jane Eyre.
18:16On a banni le genre,
18:18on a banni vraiment
18:19n'importe quoi
18:21qui rapproche
18:22de près ou de loin.
18:24Mais vous,
18:24quand même,
18:25le premier qui vous est venu,
18:26c'est Huckleberry Finn.
18:27Oui.
18:29Ça m'interroge beaucoup.
18:32Tu vois,
18:32des choses qui étaient possibles
18:34à l'époque,
18:35comme le mot nègre,
18:37est-ce qu'on doit bannir
18:39des livres parce que...
18:41Ah ben,
18:41il y a eu tout un mouvement
18:42sur l'amitié en France
18:44sur réécrire...
18:46Notamment avec le genre
18:49et puis l'ouvrage
18:50d'Agatha Christie,
18:51ce terme-là en particulier
18:52qui a été renommé
18:53dans la conférence d'ailleurs.
19:01Et parmi tous les sujets
19:03que vous évoquez,
19:04vous parlez aussi quand même
19:04de ce sujet brûlant
19:06dans la bouche
19:07de beaucoup de gens
19:07qui est les jeunes
19:08et la lecture.
19:09Et on entend beaucoup
19:11que les jeunes
19:11ne lisent plus.
19:12Vous avez quand même
19:13une place toutes et deux
19:14de choix
19:14que vous écrivez
19:15des livres pour les enfants
19:16et puis vous analysez
19:17quand même tout ça
19:19et que vous avez travaillé
19:19avec des jeunes
19:20un peu plus âgés
19:21que les enfants,
19:21mais quand même.
19:22Est-ce que vous trouvez
19:23vraiment que les jeunes
19:24ne lisent plus
19:25ou est-ce que pas tant que ça?
19:27Moi, je vais dans
19:28toutes les écoles
19:29et les bibliothèques
19:31ou la semaine dernière
19:33à trois
19:36ou vraiment dans
19:38des cartes défavorisés.
19:40chaque enfant avait un livre
19:43et ils nous posaient
19:44des questions
19:45très pointues
19:46sur ce qu'ils ont lu.
19:48Donc, j'ai une sélection
19:50de lecteurs.
19:55On a un biais
19:56parce que, bon,
19:57maman, elle va
19:58pour parler de ses livres
19:59à des enfants
19:59qui sont censés
20:00les avoir lus.
20:01Et puis,
20:03moi, je vois
20:05surtout
20:05des familles
20:07dans lesquelles
20:07on prône la lecture.
20:09Donc, dans
20:10la recherche
20:11que je fais,
20:12je suis plutôt
20:12dans des familles
20:13de classe moyenne
20:14qui, au contraire,
20:16vont à l'encontre
20:17de ça.
20:18Et puis,
20:19je travaille
20:20sur des enfants
20:20plutôt pas encore lecteurs.
20:23Enfin, lecteurs tout seuls.
20:24Ils sont lecteurs
20:25avec un médiateur.
20:25On en parle
20:26dans le livre.
20:27Et on s'aperçoit
20:29que ces enfants-là
20:30entrent dans la lecture.
20:31Alors, après,
20:32il faudrait faire un suivi
20:33pour voir
20:34s'ils ou elles y restent.
20:36Mais ça baisse aussi
20:40chez les étudiants
20:41et les étudiantes
20:42parce qu'on a quand même
20:44du mal
20:45à leur faire lire
20:46complètement
20:47les œuvres au programme.
20:48Si on devait vraiment
20:50vérifier
20:50et demander
20:52de l'honnêteté,
20:53est-ce qu'ils ont lu
20:55tous les œuvres au programme ?
20:56C'est en dehors
20:58de ceux qui passent
20:58l'agrégation
20:59et je pense que
21:00c'est encore nécessaire
21:01pour faire son concours.
21:04Donc,
21:05je pense qu'il faut
21:06qu'on mette
21:08tous et toutes
21:09nos armes ensemble
21:09pour trouver
21:10comment faire lire
21:12tout le monde.
21:13Nos livres marchent.
21:16Donc, au moins,
21:17ils sont achetés.
21:19Je ne sais pas
21:20s'ils sont lu.
21:24Magali,
21:25combien de petits champions
21:27de lecture ?
21:28Plus de 200 000.
21:36Il y a la créativité
21:37de tous ces gens
21:38qui inventent
21:39le Centre National
21:40du Livre aussi.
21:42Oui, il y a
21:43Sylvie Chocron
21:44qui a travaillé aussi
21:44avec le Centre National
21:45du Livre.
21:46enfin, tout le monde
21:46cherche des moyens créatifs
21:49de faire lire
21:50les enfants
21:51et les jeunes.
21:52Mais c'est vrai
21:53qu'il faudrait
21:54vraiment travailler
21:55sur cette tranche
21:56d'âge-là
21:56où on peut avoir lu
21:58jusqu'à 14 ans
21:59et puis tout laisser
22:00pour son téléphone.
22:01enfin, pour son téléphone.
22:02Voilà.
22:03Je vais me permettre
22:04quand même,
22:04il ne faut jamais
22:05être désespérée.
22:05J'ai arrêté
22:06de lire suite
22:06à mes études
22:07d'Hippocanikan
22:08qui m'ont dégoûté
22:09de la lecture
22:10et je m'y suis remise
22:10après et maintenant
22:11je suis libraire.
22:12Donc, ça va.
22:13Oui, oui, oui.
22:13Je vous en tire
22:14même plus tard.
22:15C'est vrai.
22:16On sort,
22:17on entre.
22:19C'est ce que vous dites.
22:20Oui, oui, oui.
22:21Moi aussi,
22:21j'ai eu des périodes
22:22avec beaucoup moins
22:23de lecture.
22:24Là, à l'hôpital,
22:24j'en ai vraiment profité
22:26parce que j'ai dit
22:26je ne veux pas d'ordinateur
22:27et j'avais que des livres.
22:30Donc, je n'avais pas
22:30d'autre solution
22:31comme activité
22:32que de lire.
22:34Tu as lu un livre par jour.
22:36Oh, plus que ça.
22:36Et l'orthophoniste
22:38avait dit
22:38tu peux commencer
22:39à être neurologue.
22:40C'est la neurologue.
22:42Elle m'a dit
22:43au rendez-vous de sortie
22:44de l'hôpital Pasteur à Nice.
22:47Donc, après un mois
22:48de rééducation,
22:49elle m'a demandé
22:50si j'avais vu un film.
22:51J'ai dit oui.
22:52J'étais allée au cinéma
22:53avec mon mari.
22:56Et après, elle m'a dit
22:57vous savez,
22:58d'ici quelques semaines,
23:00vous arriverez à lire
23:01un livre en entier.
23:04J'avais la pire.
23:07Oui, elle était
23:08complètement étonnée.
23:10Et alors,
23:11si vous aviez un message
23:13à faire passer
23:13à un jeune lecteur
23:15ou une jeune lectrice,
23:16qu'est-ce que vous diriez ?
23:18C'est le titre
23:19de ton livre,
23:19Accroche-toi.
23:20Parce qu'en fait,
23:21on a un chapitre
23:22là-dessus sur l'effort.
23:23C'est qu'il ne faut pas
23:24penser que...
23:25Ce n'est pas facile.
23:27Voilà, ce n'est pas facile.
23:28Nous, on explique
23:29qu'on ne se rappelle pas
23:31de l'effort
23:32d'avoir appris à lire.
23:33Mais ce n'est pas
23:33le cas de tout le monde.
23:35Donc, il faut surmonter
23:36cet effort
23:37et avoir suffisamment
23:37de plaisir,
23:39soit par l'effort,
23:40soit par le résultat
23:41de l'effort
23:43pour avoir envie de lire.
23:44Et quand on s'arrête
23:45pendant un moment,
23:46ça peut être aussi
23:47difficile de s'y remettre.
23:48Parce que moi,
23:49je l'ai vécu,
23:49ça aussi,
23:50être accrochée par...
23:51Moi, je suis dans un métier
23:52où on lit tout le temps,
23:53mais pas des romans.
23:54Donc, je peux passer
23:55la journée à lire
23:56des articles scientifiques
23:57et puis le soir,
23:58ne pas pouvoir lire
24:00un livre en ligne.
24:01Comme un libraire ?
24:02Vous lisez beaucoup ?
24:03On lit quand même
24:05en moyenne beaucoup.
24:06On n'a pas tout,
24:07on n'a pas le temps.
24:08Mais on lit beaucoup.
24:10Après,
24:10comme tous et toutes,
24:12en en parlant
24:13avec des collègues,
24:13des fois,
24:14notre téléphone
24:14prend le pas,
24:15des fois,
24:15la fatigue prend le pas.
24:16On rentre à la fin de tournée,
24:17on n'a pas forcément
24:18le courage
24:19parce que ça demande
24:20quand même
24:20à tout le monde
24:21de l'effort de lire.
24:23Après,
24:23une fois qu'on s'y met,
24:25bon, en fait,
24:25on est parti
24:26et après,
24:27ça va.
24:27Mais après,
24:28je ne peux pas mentir.
24:29On reste en moyenne
24:31des grands lecteurs.
24:32Mais c'est vertigieux
24:33et un peu décourageant.
24:34Oui,
24:35mais même pour moi,
24:37je me dis
24:39que je ne vais jamais y arriver.
24:40Mais c'est pas grave.
24:44Ça t'énerve ?
24:45Tout à l'heure,
24:46j'ai entendu
24:47que tu disais
24:47que tu n'étais pas d'accord
24:48avec cette question.
24:50Oui,
24:51parce qu'il dit
24:51qu'on ne peut pas dire
24:52lisez.
24:54Et moi,
24:54je dis lisez.
24:56Lisez.
24:57Lisez.
24:58Lisez.
24:59Tu es comme
25:00quand tu as
25:01un grand plaisir
25:02à faire quelque chose,
25:04tu veux partager
25:04le plaisir
25:05avec tout le monde.
25:09Moi,
25:09je veux que tout le monde
25:11connaisse ce plaisir,
25:13mais sans culpabiliser
25:15non plus
25:16les gens
25:16qui n'aiment pas lire.
25:20c'est...
25:21C'est...
25:22On dit
25:23oui,
25:24cinq minutes par jour.
25:26Cinq minutes par jour.
25:28Oui,
25:28dix minutes par jour.
25:29C'est avec plaisir
25:30beaucoup
25:30de lire l'histoire.
25:31Oui,
25:32alors ça,
25:32on en parle aussi,
25:33la lecture partagée,
25:34la lecture...
25:35Donc,
25:36on a...
25:36Voilà,
25:37exactement.
25:38Et il faut savoir aussi
25:39que ça ne fait pas
25:41si longtemps
25:41qu'on lit dans sa tête,
25:43qu'on lit silencieusement,
25:44qu'on lit à haute voix.
25:45voilà.
25:47l'échelle de la lecture,
25:49en fait,
25:49c'est beaucoup plus
25:50de lecture orale
25:51transmissée à voix haute
25:52que...
25:52Et transformée.
25:54que lecture vraiment
25:55très individuelle
25:56dans son lit.
25:58Alors,
25:59on a aussi un chapitre
26:00sur la lecture en cachette.
26:01Oui.
26:02Et on a toutes les deux
26:04lues en cachette petite
26:05parce que ma mère,
26:06elle avait plutôt une famille
26:07où ce n'était pas
26:08super encouragé de lire.
26:09Moi,
26:09c'était encouragé,
26:10mais je lui disais
26:11au-delà des heures
26:13autorisées.
26:14Et puis aussi,
26:16je le lisais
26:16en faisant semblant
26:18de faire mes devoirs
26:19ou en faisant,
26:20voilà,
26:20des tas de trucs comme ça.
26:22Mais la lecture en cachette,
26:24c'est un grand plaisir.
26:25J'ai fait un grand tableau
26:27de Lily
26:29qui lisait.
26:30Et le tableau s'appelle
26:32Lily,
26:32Lily.
26:36Et alors,
26:37on en a déjà
26:38vraiment parlé.
26:39Dans le livre,
26:39vous vous donnez plein
26:40de conseils
26:41et de pistes
26:42de lecture,
26:43mais je ne vais pas
26:44vous faire l'affront
26:45de vous demander
26:45votre livre préféré
26:46parce qu'en plus,
26:47c'est chaque minute
26:48un autre.
26:49Ça change tout le temps.
26:50Mais est-ce que là,
26:51en ce moment,
26:51vous avez eu ces derniers temps
26:52un livre
26:53qui vous a vraiment
26:55renversé,
26:55bouleversé ?
26:56800 pages.
27:00La dame en blanc
27:02de Wilkie Collins,
27:0519e siècle.
27:08Je l'ai acheté
27:09pour mon ami Perla
27:10parce que ça s'appelle
27:12La dame en blanc
27:14et elle est toujours
27:15habillée en blanc.
27:17Et donc,
27:19elle m'a dit,
27:20ne me donne pas
27:21un livre
27:22à moins que tu le lises
27:24et que tu sais
27:25que c'est extraordinaire.
27:27Alors,
27:28il fallait que je lise
27:30La dame en blanc
27:31et c'est vraiment
27:32extraordinaire.
27:34J'ai lu
27:35avec un plaisir,
27:39mais un plaisir.
27:40Je lis que la nuit.
27:43Le jour,
27:44j'écris
27:44et la nuit,
27:46je lis.
27:48Très peu.
27:49Elle a beaucoup dormi
27:50l'année dernière.
27:54Mais,
27:55c'est,
27:56c'est,
27:57c'est,
27:58c'est,
27:58c'est supposé être
28:00le premier livre
28:02sur le crime.
28:04Le premier livre
28:05de crime.
28:06La dame en blanche
28:07et
28:09il n'y a
28:10rien qui arrive.
28:12Il n'y a rien qui arrive.
28:14Il n'y a rien qui arrive.
28:17Et c'est juste,
28:18tu as lu Catherine?
28:21C'est,
28:23c'est juste,
28:23c'est juste,
28:25tu scotchais,
28:26tu scotchais.
28:27Il y a,
28:28dans la compagnie anglaise,
28:30le meurtre arrive
28:32à trois quarts du livre.
28:35Mais,
28:36c'est juste
28:38à lire
28:39absolument
28:40que,
28:44c'est très difficile
28:45de décrire
28:47le plaisir.
28:49Mais,
28:49ça,
28:50c'est,
28:52lire pour moi,
28:54j'attends
28:55la fin de la journée
28:56pour pouvoir lire.
28:58Parce que,
28:59je me l'interdis
29:00les jours.
29:01Et vous,
29:02Elia?
29:03Alors,
29:03moi,
29:03j'ai un problème en ce moment,
29:04c'est que,
29:05c'est le contraire,
29:05je ne peux pas lire le soir
29:06parce que,
29:07suite à l'opération,
29:08j'ai des acouphènes
29:09qui sont très,
29:10très forts
29:12le soir.
29:13Donc,
29:14j'essaye de me prendre
29:15des moments de la journée,
29:16surtout que la fac
29:17est bloquée.
29:18Donc,
29:19j'ai des visions tout le temps,
29:20mais j'ai un peu plus de temps.
29:23Et là,
29:24en ce moment,
29:25je lis deux livres en même temps
29:26de Chloé Corman
29:27que j'aime beaucoup,
29:28ces deux derniers livres.
29:29Mais,
29:30j'ai lu le livre
29:31d'Agnès de Sorte
29:31et j'ai super honte
29:32parce que,
29:33peut-être que c'est aussi
29:33dû à mon opération.
29:34De temps en temps,
29:35j'ai des oublis.
29:36Comment il s'appelle déjà ?
29:37Comme ?
29:38Doreille Absolue ?
29:39Hein ?
29:39Doreille Absolue ?
29:40Non,
29:40non,
29:41juste là,
29:41le dernier,
29:42elle a eu le prix
29:42Miquet d'Orsay.
29:43Elle parle de sa grand-mère
29:44et de son père.
29:46C'est un très beau titre
29:48mais il m'est sorti de la tête.
29:50Moi aussi
29:51et je l'ai lu
29:52pas plus tard
29:53pour cet après-midi.
29:53Voilà,
29:53je viens de le donner à maman.
29:55Je l'ai beaucoup,
29:56beaucoup aimé.
29:57Mais d'habitude,
29:57je lis plus,
29:58beaucoup plus de livres
30:02dont les auteurs sont morts
30:03que des auteurs récents.
30:05Mais là,
30:05il se trouve que
30:06Agnès est venue
30:08pour gagner son prix
30:10à la Sorbonne Nouvelle
30:11avant que ça ne soit bloqué.
30:12Et donc,
30:13j'ai acheté son livre
30:14à ce moment-là.
30:16Et Chloé Corman,
30:17Agnès est la mère
30:18de mon corpus de thèse,
30:20Agnès de Sarthe.
30:21Et Chloé Corman
30:21a été une de mes élèves
30:23à l'ENS Lyon.
30:25Et donc,
30:27et Augusta aussi.
30:29Et donc,
30:30elle m'a donné ses livres
30:31et j'ai beaucoup,
30:33beaucoup de plaisir.
30:33Donc ça,
30:34c'est deux autrices
30:36récentes
30:36qui donnent beaucoup de plaisir.
30:38Et c'est pareil,
30:39il n'y a pas énormément
30:40de choses qui se passent.
30:42Vraiment,
30:43tout est dans l'écriture.
30:44Je lis aussi énormément
30:46de livres de jeunesse
30:48et j'ai beaucoup aimé
30:49encore Agnès de Sarthe,
30:52les téléphonistes anonymes.
30:55Vraiment beaucoup aimé.
30:58Oui,
30:58c'est ce que vous dites aussi
30:59dans le livre,
31:00qu'il ne devrait pas y avoir
31:01d'âge pour un livre,
31:02en fait.
31:02C'est un grand plaisir
31:04de relire.
31:05Moi,
31:05j'ai relu
31:05Verte
31:06de Marie de Pluchin,
31:08comme ça.
31:09Voilà notre éditrice,
31:11la coupable
31:12de cette chose.
31:17Dorothée Cuneo
31:19de Nowhere.
31:21Et alors,
31:22au-delà de l'acte
31:24vraiment de la lecture,
31:26vous parlez aussi
31:27du moment,
31:28de la bulle
31:29que ça peut créer,
31:31vraiment le fait
31:31de se cacher
31:32sous sa couette
31:33parfois par le soir,
31:33etc.
31:34Et je vais vous demander
31:36est-ce que vous avez
31:36un compagnon de lecture,
31:38quelque chose,
31:39est-ce qu'il y a vraiment
31:39quelque chose
31:40qui accompagne
31:40toujours vos lectures ?
31:42Moi,
31:42ce que je dis quand même
31:43dans le livre,
31:45c'est mon compagnon
31:46qui s'endort,
31:47il adore lire en ce moment,
31:50mais il a du mal
31:51à lire beaucoup de pages
31:52à la suite.
31:53Non,
31:53mais ce que je...
31:54J'ai adoré lire toute seule
31:57en cachette enfant,
31:58mais adulte,
31:59ce que j'ai le mieux aimé,
32:00c'est lire à mes enfants
32:01et maintenant lire
32:02à mon petit-fils.
32:03C'est des moments
32:05de partage
32:06et de bonheur absolu.
32:08Et puis surtout
32:08quand on a des enfants
32:10et un petit-fils
32:11qui adorent.
32:13et qui adorent aussi
32:14la répétition,
32:15qui adorent déjà
32:17anticiper ce qui va se passer.
32:18Donc,
32:19le plaisir de lire ensemble
32:21est fabuleux
32:22et c'est vrai
32:22qu'on devrait plus...
32:24On donne ça comme conseil,
32:26mais je ne l'ai pas
32:26autant fait
32:28que l'avait fait mon père,
32:29lire à haute voix
32:30en famille
32:32des chapitres d'ouvrage
32:34parce que ça peut donner
32:36aussi envie
32:37aux enfants
32:38de continuer tout seuls
32:39ou de retrouver ce moment.
32:41Alors,
32:42mon père,
32:42il nous lisait
32:43l'Ancien Testament
32:44tous les...
32:46C'était pas des...
32:50Mais on adorait,
32:51enfin moi j'adorais,
32:53je ne sais pas pour Maya,
32:54mais moi j'adorais
32:56ce moment
32:56où on savait
32:58que le dimanche après-midi,
33:00on allait,
33:00si on n'était pas
33:01en balade
33:01à la montagne,
33:02on allait lire
33:05un passage
33:06de l'Ancien Testament.
33:09Je fais des dîners
33:10où je demande à chacun
33:13de lire un extrait
33:14de quelque chose.
33:16Il faut
33:17sing for your supper.
33:20Il faut faire quelque chose
33:23pour gagner le repas.
33:25et c'est...
33:28Les convives
33:30sont extrêmement heureux
33:32de...
33:33De participer à...
33:34Oui, oui.
33:35Le dernier,
33:36c'était
33:37le Saint-Valentin
33:39qui est une énorme fête
33:41pour moi,
33:42le Saint-Valentin.
33:43Il fallait...
33:44Il fallait lire
33:46quelque chose
33:46sur l'amour
33:47et on avait...
33:49On avait vraiment
33:51de très,
33:52très belles choses.
33:53Mais une amie
33:54a lu un extrait
33:56de mon livre
33:57qui s'appelle
33:58« Premier amour,
33:59dernier amour »
34:00et j'ai sans doute...
34:05Moi, c'est...
34:07Pour la petite anecdote,
34:08le premier livre jeunesse
34:10que ma mère
34:10s'était lire,
34:11c'était
34:11« Comment tomber amoureuse
34:12sans tomber... »
34:13Alors, j'étais enfant
34:14très, très fière
34:15parce que l'héroïne
34:15s'appelait Annabelle,
34:16moi aussi.
34:20Mais j'ai poussé
34:21ma mère à lire
34:22et elle a trouvé
34:22ça absolument génial.
34:25C'est un grand préféré
34:27de la famille
34:28« Comment tomber amoureuse ? »
34:30Mais c'était
34:31un des préférés aussi
34:32pendant ce temps.
34:33Mon éditeur
34:34Arthur Hubschmidt
34:35m'a dit
34:36que s'il fait
34:36une collection
34:37« Cucu la praline »
34:39il ne faudra
34:41éditeur
34:43de cette collection.
34:45Mais oui,
34:46j'aime...
34:47j'ai beaucoup
34:47aimé écrire.
34:49J'ai aimé
34:50écrire
34:51tous les livres.
34:54Est-ce qu'il y a
34:55un livre
34:56que je n'ai pas
34:56aimé écrire ?
34:57Ah oui,
34:58« Confessions
34:58d'une grosse patate ».
35:03Oui,
35:05ça, c'était
35:05très douloureux
35:06d'être...
35:09Pourquoi ?
35:10C'était des confessions ?
35:12C'était ma vie
35:14en mangeant.
35:15Ma mère
35:16qui cachait
35:17la nourriture.
35:20Mes soeurs
35:21et moi
35:21ont toujours
35:22trouvé.
35:24Et puis,
35:26on disait
35:26« Ce n'est pas moi,
35:27c'est ma sœur. »
35:31Oui,
35:31parce que vous dites
35:31quand même
35:31au début du livre
35:32que vous savourez
35:33les mots
35:33presque comme
35:34on savoure
35:35un chocolat
35:36ou un bon repas.
35:37Pas tout à fait.
35:38Oui,
35:40il ne faut pas
35:40mettre ça
35:41sur le même plan.
35:42Mais pas loin
35:43quand même.
35:44Moi,
35:45j'ai vraiment
35:46l'impression
35:46que les enfants
35:47savourent les mots.
35:49Et donc,
35:49on le voit
35:50quand un enfant
35:50apprend à parler.
35:51le plaisir
35:53d'ajouter des mots,
35:55d'ajouter,
35:55de relier
35:57le monde
35:58au langage.
35:59Et c'est vrai aussi
36:00quand on leur lit
36:01un livre
36:02et que...
36:02Donc,
36:03je pense qu'on peut
36:04arriver à savourer
36:05les mots.
36:06Il faudrait que ça
36:07remplace parfois
36:08certaines nourritures.
36:09C'est un le voit
36:11avec son petit-fils,
36:13mon âme,
36:14petit-fils,
36:16Nana.
36:17Il fait le tour
36:19de la table
36:20et des
36:22Babou
36:23n'aime pas
36:24le fromage.
36:27Et de moi,
36:27il dit
36:29Babou
36:29n'aime pas
36:31les concombres.
36:34Et il fait
36:35le tour
36:36de toute la famille
36:37qui n'aime pas
36:39le...
36:39Papa n'aime pas
36:40le gingembre.
36:43C'est quand même
36:44des mots compliqués.
36:44Il a deux ans et demi
36:45et il a
36:47ce qu'on appelle
36:48en anglais
36:49un cluster
36:50consonantique
36:51d'arriver
36:51à mettre
36:52deux consonnes.
36:54Il le fait aussi
36:55parce qu'il veut
36:56dire ces mots-là.
36:57Oui.
36:58Toi,
36:58tu n'aimes pas
36:59quoi manger ?
37:03Il y a quelque chose
37:04que tu n'aimes pas ?
37:06Je ne sais pas.
37:08Ben, c'est bien.
37:08Moi, je n'aime pas
37:09les pétrables.
37:12J'aime
37:15la texture
37:16des champignons.
37:17Ah, la texture
37:18des champignons.
37:20Wow !
37:21C'est vrai !
37:22C'est un élément souple
37:24mais pas...
37:26Il faut identifier
37:28le problème.
37:29Ben oui.
37:30C'est précis.
37:30Oui.
37:31C'est précis.
37:33Ben alors,
37:34pour conclure
37:35tout cet entretien...
37:36Il faut conclure.
37:37Je vais rester là.
37:40Je crois que mes collègues
37:41vont finir
37:41à nous mettre dehors.
37:43Mais est-ce que
37:43dans le public,
37:44vous avez des questions
37:45pour Alia ou pour Suzy ?
37:48La première étant
37:48toujours la plus dure
37:49que j'ai levé la main.
37:50Allez, Laure !
37:52Merci d'abord.
37:55Moi, j'ai une question
37:56sur la lecture
37:57sur le papier,
37:59sur les tablettes.
38:00Est-ce que...
38:01Est-ce que le support,
38:02le parfumage...
38:03Est-ce que le support
38:04a une importance ?
38:06Qu'est-ce que ça représente
38:07pour vous ?
38:08Je pensais
38:10que ça ne m'arriverait
38:11jamais.
38:12Mais moi,
38:13je lis pratiquement
38:15uniquement sur
38:16ma liseuse.
38:18Surtout, tu vois,
38:19un livre de 800 pages
38:21du 19e siècle,
38:25la nuit,
38:26je n'ai pas besoin
38:27d'allumer une lampe.
38:28J'ai complètement
38:29fait la conversion.
38:32On dit que tu peux
38:34tout lire
38:35sur la liseuse,
38:38sauf Proust.
38:41Mais je vais quand même
38:42tenter le coup.
38:43Vous allez essayer
38:44quelque chose.
38:45Il ne faut qu'en
38:45peut-être pas
38:45lire devant
38:46une livraire.
38:48Je ne m'en fais pas
38:49à dire ça.
38:50Mais ce qui est rassurant
38:52pour les livraires,
38:52c'est que ça reste
38:53apparemment,
38:54ça stagne des chiffres.
38:55Oui, mais ça fait
38:56un moment maintenant
38:56que j'ai le...
38:57Mais je lis
39:00pratiquement tout
39:01de...
39:02Non, ce qui est gratuit.
39:03Oui, ce qui est gratuit.
39:05Je ne sais pas
39:06ce qui est gratuit.
39:08Oui.
39:10Le seul bémol,
39:12il me semble
39:12que vous...
39:13C'est d'abord
39:13les enfants.
39:14C'est les enfants
39:14et c'est l'impact
39:15sur le cerveau
39:16parce que ce n'est
39:16quand même pas
39:17la même chose.
39:17Ce n'est pas la même chose.
39:19Exactement.
39:19Bon, après,
39:20ça dépend des écrans.
39:21Ce n'est pas pareil
39:21un ordinateur,
39:22une liseuse.
39:23Mais moi,
39:24je préfère quand même,
39:26en tout cas pour les livres
39:27qui sont manipulables,
39:28qui ne sont pas vraiment
39:30très gros
39:30et qu'on a du mal
39:31à transporter,
39:33je continue
39:34à préférer le papier.
39:36Mais peut-être aussi
39:37parce que je lis
39:37tellement d'articles
39:38scientifiques
39:39sur mon ordinateur
39:40que ça crée
39:41quand même
39:42cette différence
39:43que là,
39:44je lis pour mon plaisir
39:45et pas pour mon travail.
39:47Mais ça reste quand même
39:49le fait
39:49de manipuler
39:50un objet,
39:53ça reste important.
39:55Et même
39:55le sortir
39:56de son sac
39:56dans le métro,
39:58c'est quelque chose
40:00de chouette.
40:01Après,
40:01cela dit,
40:01s'il y en a qui hésitent,
40:02lisez sur tout,
40:03c'est le plus important.
40:04Je vous pardonnerai
40:04si c'est chouïne,
40:05c'est pas très grave.
40:08Est-ce qu'il y a
40:08d'autres questions ?
40:11J'ai lu
40:12Les Misérables
40:13sur ma liseuse.
40:15C'était formidable.
40:18Je n'ai plus
40:19la force
40:20de tenir.
40:21On a mis bien
40:22un ex,
40:23c'est comme ça
40:23qu'on a mis bien.
40:24On l'achète
40:25pour avoir le budget.
40:27Ça, c'est...
40:30Les Misérables,
40:31il est quelque part
40:31à la maison
40:32parce que moi,
40:32je l'ai lu petit.
40:33c'est un moment
40:36mais j'aime
40:38beaucoup l'idée
40:39d'être dans le moment.
40:41On ne peut pas
40:42aller en arrière
40:43ou avant.
40:44On est dans le moment
40:45sur le paragraphe
40:47qu'on lit.
40:48Je pense que ça dépend
40:49des gens.
40:50Franchement,
40:51ça...
40:51C'est de pouvoir
40:53revenir en arrière.
40:54Là, justement,
40:55dans le livre
40:56d'Agnès de Sarthe,
40:57elle passe...
40:58Sur deux pages,
41:00elle parle
41:00d'une ancienne collègue
41:01à moi,
41:02Dominique Boulonnet,
41:03dont elle a eu
41:04le premier cours
41:05de grammaire anglaise
41:06à la Sorbonne Nouvelle.
41:08Et vraiment,
41:10je n'ai pas arrêté
41:10de lire et de relire
41:12ces deux pages.
41:13Ça me faisait tellement plaisir.
41:14Elle est maintenant
41:14à la retraite, Dominique.
41:16Et ça a été aussi
41:16ma première prof
41:17de grammaire.
41:19Enfin,
41:19de grammaire, grammaire.
41:20J'ai eu un...
41:21Mon premier prof
41:22de linguistique,
41:22ça a été aussi
41:23mon directeur de thèse,
41:24mais de grammaire,
41:25de vraiment aimer
41:27quelque chose
41:28qui n'est pas très aimable,
41:29en fait.
41:30Et donc,
41:31elle écrit très bien
41:33là-dessus.
41:33Et c'est très chouette
41:34d'avoir mis un marque-page
41:36et de pouvoir
41:37revenir dessus.
41:40Bon.
41:41Eh bien,
41:42s'il n'y a plus de questions,
41:43merci beaucoup
41:43Elia et Suzy Morganstein
41:45de nous présenter
41:46votre livre.
41:46Merci à la belle.
41:48Mes collègues
41:48vont sûrement installer
41:49sous la table
41:51si vous voulez
41:51une dédicace.
41:52et je propose
41:53quand même
41:53qu'on les applaudisse.
41:54Bravo.
41:56Bravo.