- il y a 18 heures
الرياضيات الحصة رقم 2
Catégorie
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ÉducationTranscription
00:08Merci d'avoir regardé cette vidéo !
00:30La première chose que nous apprendons avant de comprendre comment est-ce que faire en même temps ?
00:34C'est le premier qui commande un nombre premier.
00:38Ceci est une تعrippe très simple qui dit un nombre premier est un entier qui multiplie exactement un diviseur à
00:49la même.
00:50Alors, un premier qui est un deuxième qui apprend du double en deuxième,
00:56C'est de leur cas, c'est de leur casse.
01:021 et c'est de leur casse.
01:04Par exemple, j'ai appris.
01:07J'ai appris qu'elle soit 1 et c'est de leur casse.
01:10Je vais dir, il faut dire que c'est 1.
01:12Pourquoi pas comment ça veut dire?
01:1410, c'est de la division.
01:16Si j'ai appris qu'elle soit 10,
01:19j'ai appris qu'elle soit 10.
01:21C'est de lui qu'elle soit 10.
01:25bien sûr on n'a pas divisible par 10
01:30ou comme on a une explique sur 3
01:34on est correctement
01:390.6066666
01:42pourquoi pas la description
01:44je ne peux pas comprendre ça.
01:45Donc, on sait que c'est un à 3.
02:01Pourquoi j'ai dit encore une fois?
02:02Parce que c'est un à 1 qu'est-ce qui est à 1 qu'est-ce qui est à
02:071.
02:08Donc j'ai donné que c'est un à 1 qu'est-ce qui est à 1 qu'est-ce
02:12qui est à 1.
02:13il n'existait pas d'un point
02:15par exemple, 8
02:18par exemple, il n'est pas dit 4
02:20alors j'ai ajouté un point
02:23donc c'est la même chose
02:24c'est une forte
02:25alors, il y a tout
02:29le 1e, c'est que tous les décors du Foip l'Ai
02:42c'est ce qui est
02:43On soit ou 3
02:45On y va avoir un nombreket
02:57avec le nombre de 5
03:02Donc, dans les années 20, il y a le nombre plus de 100, il y a le nombre plus de
03:13100, il y a le nombre plus de 100, il y a le nombre plus de 100, il y a
03:17deux divisors, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19 et à la dernière, il y a le nombre plus 97.
03:24Il y a la la nombre plus 98, ce qui sont déjà ceux qui font la 1 de la 4,
03:31ce qui sont les formes de nombre plus 99.
03:37Je pense qu'il y a le nombre plus 99.
03:40Pour n'a, c'est une fois de 40 qui font la 1 de la 4, c'est une fois
03:45une fois de quatre, c'est une fois de quatre et de quatre.
03:53Par exemple, il n'y a pas à ceux qui ont appris la première.
03:56Ce qui va dire, pourquoi c'est un premier ?
04:00Ce qui est quand même, c'est ce qu'on a appris?
04:03C'est que ces deux dernières,
04:05ces deux décennies,
04:12c'est une première, une autre.
04:13C'est une deuxième.
04:14C'est une deuxième.
04:14Ce qui est une deuxième.
04:17C'est une deuxième.
04:21donc il y a qui dit que 1 est 1 et qui est 1
04:26donc il y a qui est un cas de 1
04:29il y a un cas de 2 divisors
04:34alors il y a 0 qui n'est pas la fin de la divisors
04:39comme ça, il y a un cas de 0
04:44comme ça, il y a un cas de 0
04:49donc il y a un cas de 0
04:51il y a un cas de 0
04:53donc il y a un cas de 0
04:57il y a un cas de 0
04:59donc il y a un cas de 2
05:01donc il y a un cas de 1
05:03qui est plus de 20
05:04comme ça, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19
05:10donc
05:11on va voir
05:13il y a un cas de 1
05:17il y a un cas de 1
05:18car c'est une théorie
05:20ce n'est pas lanée
05:21dans lequel il y a un cas de 1
05:24il y a un cas de 0
05:25il y a une descomposition
05:27c'est une compétition
05:28il y a une jude des ailes
05:30par exemple
05:34une personne qui n'a pas besoin d'être, un cas de 2
05:37ou pas de 3
05:38par exemple il y a une note
05:46par exemple
05:46En vous pouvez le redire en revanche,
05:47à p1, P3,
05:51et à l'inclut.
05:53En voire,
05:54où des papiers de P,
05:55par exemple,
05:55pour des papiers d'aides au moins,
05:58et en plus des papiers d'aides au moins,
06:00c'est pas nécessaire d'être un peu différent
06:01pour P1.
06:02Pour les papiers d'aides au moins.
06:07Dans le papier d'aides au moins,
06:08En plus,
06:08c'est pas possible qu'on peut l'apporter
06:11sur la main de F1.
06:14Alors,
06:14par exemple, quand on revient le nombre se l'a dit un tasseux de l'a dit sur le corps
06:21enfin, vous savez ce qui est quand même en realidad sur le plus ou sur le qu'en est
06:24ou non, vous savez ce qui est quand même en 3e ou non.
06:27donc, je vous ai conseillé ici ce qui est le Criter de «Divisibilité »
06:33donc il y a un tasque 1 avec un tasseux de l'aigène,
06:39alors si ce n'est pas que ce soit un tasseux.
06:40donc si ce n'est pas régulé le numérique,
06:43jusqu'à ce que tu joues au mieux à la fois,
06:45il y a des beaux coches,
06:46donc j'ai les qu'il se yuldir d'un'u d'eux,
06:49donc 1 ou 1 ou 1 ou 1 ou 1, ou 1 ou 1 ou 1 ou 3 ou 1
06:55ou 1 ou 1 ou 2 ou 1 ou 1 ou 1.
06:56On a l'entrée des questions plus joli,
06:59donc j'ai dit les deux,
07:01on a l'entrée du jouche.
07:04c'est une étude anniversaire,
07:06j'ai les deux,
07:06j'ai les deux.
07:07C'est un étude d'un état,
07:09un état des 2,
07:10comme ça,
07:12dans quelques heures,
07:13par exemple,
07:13C'est-à-dire que l'on peut avoir accès sur le cas.
07:16C'est-à-dire que le rèquement 1 est 6, c'est un cas de plus.
07:21Par exemple, le rèquement est 951.
07:25C'est un cas de plus.
07:27Donc, c'est un cas de plus.
07:29Pourquoi ?
07:30Ce cas de plus.
07:32Il y a un cas de plus de plus.
07:33C'est un cas de plus.
07:35Donc, il y a un cas de plus.
07:36Voilà, c'est un cas de plus.
07:40Donc, en ce cas, la 2e, c'est plus simple.
07:43par exemple, il y a un d'un des chiffres de part 3
07:49par exemple, le chiffre de part 3
07:54car il y a un des chiffres de part 3
07:56par exemple, le chiffre de cette chiffre de part 3
07:58par exemple 694 ou 695
08:06c'est-à-dire ce qu'il y a un des chiffres de part 3
08:08ou non ?
08:09On va mettre 6
08:10plus 10
08:12plus 10
08:16plus 10
08:17plus 10
08:18plus 20
08:19plus 10
08:20plus 10
08:21plus 10
08:21plus 10
08:21plus 10
08:22plus
08:274000
08:29plus 10
08:29plus 10
08:33plus 10
08:34plus 9
08:382061
08:38et il y a 3
08:41quoi est-ce que nous faisons ?
08:42Joujie plus station
08:43plus and plus
08:45plus 8
08:46plus plus 1
08:47qui est 9
08:48et donc
08:491
08:50plus 3
08:51et ensuite
08:52c'est de 161
08:53qui va passer à 3
08:56en fait ?
08:57et donc
08:58c'est zeg
08:59Et donc
09:004
09:00n'est pas possible
09:01mais pas à faire
09:03et là
09:03pour faire
09:03un autre
09:04parce que
09:04parce que
09:04parce que
09:04il y a
09:054
09:06oui
09:07il y a
09:07C'est le premier nombre de l'hombre.
09:115, c'est tout simplement.
09:14C'est le premier nombre de l'hombre.
09:19Rq. 1, il est 0 ou 5, il est de 5.
09:23C'est à l'a de 5.
09:23C'est à l'a de 630.
09:26C'est à l'a de 5.
09:28Pourquoi ?
09:291,225.
09:33C'est à l'a de 5.
09:36C'est à l'a de 5.
09:38C'est à l'a de 1.
09:47C'est à l'a de 5.
09:52Rq. 1, il est 0 ou 5.
09:56On a 7.
09:58C'est le cas où nous avons aussi pensé que ce soit le cas sur la 7.
10:06En tout cas, si le nombre est formé, nous avons l'apporté son chiffre 10 unités,
10:11ou qu'il nous a repris le double chiffre 10 unités et divisible par 7.
10:16Comment vous cette phrase?
10:20Ce serait un cas où nous allons dire qu'il est qu'il n'est pas qu'il n'a
10:22pas qu'il n'a pas le cas sur la 7.
10:23Par exemple, on va utiliser le nombre de la 2.51.
10:33Par exemple, on va utiliser la 2.52.
10:36Mais pourquoi est-ce que ce nombre est-ce que ça s'a fait à la 7 ?
10:39Alors, comment est-ce que c'est ?
10:40On va mettre en dessous la 2e.
10:44On va mettre en dessous la 3e.
10:46On va mettre en dessous la 2e.
10:46Alors, comment c'est la 3e ?
10:47On va mettre en dessous la 3e.
10:48On va mettre en dessous la 3e.
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13:131 x 5 x 3 x 6
13:201 x 5 x 4 x 4 x 3 x 1 x 1 x 1 x 6 x 7
13:30Non, ce n'est pas de 7, c'est pas de 11, donc ce n'est pas de 11, c
13:36'est pas de 11
13:36Nous voyons un autre exemple, ce n'est pas d'autres
13:43Ici, ce n'est pas d'autres exemple
13:48Ce n'est pas d'autres moddles ?
13:50C'est le truc, un peu plus plus plus le truc
13:52Cela va 0 x 3
13:55Vous pouvez peter les notes, lui c'est pas de 5
14:001- 3- Et 1- 4- 5- .
14:091- 5- 1- makes 5 plusent.
14:13Autisme, plusent plusent plusent plusent plusent plusent plusent plusent plusent.
14:20Pour lesquels sont plusent, nous venons à l'éventaire.
14:23Nous devons ajouter l'addedus.
14:25Nous devons ajouter l'addedus.
14:26Nous devons ajouter l'addedus.
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15:50Ce sont les 1-dées les plus doux de 20
15:53Par exemple, je veux faire un défilé de la première fois
16:01avec des 1-dées par le numéro de la première fois
16:01Par exemple, le 1-dées par le numéro de la deuxième fois
16:08le 1-dées par le numéro de la deuxième fois
16:08Le 2-dées par le numéro de la deuxième fois
16:13On le voit un peu que le 3, mais on les 2
16:19Bon,auc main est aux moyennes trois?
16:21on la gude les 115
16:25On la gude les 181
16:27une t-table que Trio ?
16:27Marie, non tu apporte à la дети
16:29normalement.
16:29Il est ne plus ille la gude une ré просcente survive
16:32Quoi tu apporte à la grade 3 ?
16:34J'ai le but 1 vit 5
16:36Une La gamine...
16:39Alors Antoine
16:399
16:396
16:41Donc détruit
16:42ce n'est pas comme la
16:43c'est pas la gude
16:43J'ai déjà mis par la balance de 3
16:44alors j'ai bien d'aller sur la base de 3
16:46alors de 15 par la base de 30
16:51alors n'est-ce pas du 35
16:55ou est-ce comment tu te mettes avec 99
16:57n'a pas de 10 par la base de 5
17:00ou est-ce pas de 5
17:01ou est-ce pas de 3
17:01ben j'ai bien
17:0335 par la base de 5
17:060 7
17:07alors ici
17:10la base de 1
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19:47C'est le premier, c'est le premier.
19:50On va dire que vous avez un plus un divisé.
19:58Bien, c'est la première fois que vous avez un divisé.
20:01Par exemple, la première, c'est un divisé.
20:06Si vous avez deux, c'est un divisé.
20:07La première, c'est un divisé.
20:14Donc, il y a 3 plus 1, qui est 4.
20:21Et il y a 3.
20:23Il y a 8.
20:25Et ce que nous avons de la division ?
20:27Il y a 1, il y a 4, il y a 8.
20:32Donc, dans le mètre, il y a 4.
20:34Par exemple, il y a 5.
20:38Par exemple, il y a 5.
20:405 et il y a 6.
20:42Les 5 et 6, ce sera un divisé ou un divisé.
20:47Pourquoi ?
20:48Quelle est-ce que nous faisons ?
20:48Quelle est-ce que nous faisons ?
20:49Quelle est-ce que nous faisons d'un divisé ou d'un divisé.
20:53Donc, il y a 7.
20:56Par exemple, on va nous utiliser cette vidéo ?
20:58Nous nous voulons nous la connaître.
21:00Le nombre de diviséurs.
21:02Le nombre de diviséurs.
21:03Le nombre de diviséurs.
21:05Par exemple, si vous avez donné un divisé,
21:08comment vous voulez ?
21:09Vous avez compris ?
21:10Par exemple, j'ai ajouté quelque chose d'un nombre d'un diviséur
21:16pour savoir ce qu'il y a un diviséur
21:20alors qu'est-ce qu'il faut faire ?
21:22le nombre d'un diviséur
21:23j'ai décomposé
21:25donc j'ai décomposé le nombre d'un diviséur
21:27c'est là, d'un diviséur
21:29j'ai ajouté 105
21:32j'ai ajouté 35
21:35j'ai ajouté 35
21:37j'ai ajouté 7
21:40donc j'ai ajouté une é Vegetation
21:43j'aichet dans trois ди-ün oh
21:46c'est ici vraiment
21:48c'est ce qui est ?
21:49c'est un diviséur
21:49c'est ce qui est ?
21:51c'est ce que c'est ?
21:52c'est ce qui est ?
21:52c'est un diviséur
21:53c'est un diviséur
21:55c'est un diviséur
21:56alors c'est un diviséur
22:05c'est un diviséur
22:07c'est un diviséur
22:10Vous comprenez ?
22:11Par exemple, le nombre est un nombre.
22:12Nous avons un nombre comme ça.
22:14Par exemple, X
22:15C'est 3
22:18par 3
22:19par 5
22:20C'est 3
22:22C'est 3 plus 1
22:26C'est 3 plus 1
22:27C'est 3 plus 1
22:30C'est 3 plus 1
22:31C'est 4
22:32C'est 3 plus 1
22:40C'est 3 plus 1
22:46C'est 3 plus 1
22:47C'est 4 plus 1
22:49C'est 4 plus 1
22:51C'est 4 plus 1
22:52C'est 4 plus 1
22:52C'est 4 plus 1
22:53C'est 4 plus 1
22:55C'est 4 plus 1
23:01c'est le nombre de diviseurs
23:04dans l'entier
23:07D'abord, nous allons parler du PGCT ou le PPCM
23:10Le PGCT ou le PPCM, c'est un nom de C
23:13Je dis ici, si A et B, deux entiers
23:17deux entiers, le cadre naturel ou le relatif
23:20On appelle le PGCT
23:22Le PGCT est le plus grand que la division
23:25le plus grand que la division
23:27Le PGCT de A et B
23:30Le produit de factor premier comme un ou deux décompositions
23:34affectées de leur plus petit exposé
23:38Nous allons parler de cette question
23:40Le PGCT de l'adadette A et B
23:43Si nous avons fait la décomposition
23:47Pour nous parler du PGCT ou le PPCM
23:50Il y a des décompositions de l'adadette
23:53Par exemple, j'ai un autre d'adad qui est le plus grand que j'ai utilisé
23:57Par exemple, x-j'伝ées par 10
24:023
24:02Par 5
24:04par 9
24:05par 7
24:06Par
24:09Ici Y est de 5P3x7P3x11.
24:19Ok, alors qu'est-ce que le PG-7 ?
24:23J'ai voulu me raconter le PG-7 sur les bénéfices de Chis et Y.
24:27comment c'est ce qui dit ?
24:29Il est un premier produit de la première
24:33le premier
24:33le premier
24:35le premier
24:35il est un premier
24:40à l'os
24:41à l'os
24:42à l'os
24:47ou à l'os
24:47ici, on veut dire que le Pgc
24:49ont un premier
24:50et un premier
24:53Dieu est un cessier.
24:54Deux bonnes aillots,
24:56C'est un cessa.
24:57C'est un cessier 5 et c'est également un cessier.
25:02Deux bonnes aillots.
25:04Cetit,
25:06C'est un cessier 3 avec evaluate,
25:08donc 3 n'est pas un cem,
25:11!
25:145 là n'est pas un cem.
25:18Donc 5 n'est pas un cem.
25:21Benfait pas etобод.
25:23un peu j'ai besoin de 7 dans un x dans un y
25:26mais c'est 7 dans un 3 et 7 dans un 1
25:30donc on va nous lire cette fois j'ai besoin de 7 et 1
25:3411 dans un lien à la ougade, ce n'est pas un comé
25:39c'est pas un incroyable
25:40la plus ouïe la plus sharing de bgc
25:42qui est le plus ami le plus grand dans le poids X et Y
25:46qui est dans le 7 qui est 14
25:49On va dire à dire la plus écouter ppcm
25:51Comment est-ce que la plus écouter ppcm ?
25:56Le PPCM de A et B est égale au produit de tous les facteurs premiers des deux décompositions affectées de
26:04leur plus grand exposé.
26:08Il y a de tous les facteurs, soit les communs et les non communs.
26:19Même si c'est un positif ou à la plus grande exposé.
26:28Le PPCM de X et Y, c'est une une épreuve de la plus grande exposé, il y a une
26:38épreuve de la plus grande exposé dans le plus grande exposé.
26:39L'épreuve ici, mais elle a plus de S qui est un positif ou plus 5.
26:44Au embattant, où il y a plus d'ijic' polls, on va nous redire de mal.
26:48Si la MP 2022 est utterée, on 상태a de laproducte de ma SP?
26:51Au embattant, on va nous redire de amas qui usted addictive leurs prioritize Ov!
26:58Et moi?
26:58Au embattant III, auvelú, qui vous donne une mission de divisайн неп communauté d'autre classique.
27:04Et puis une maiden d' goose Marie encourage possible au moins une clause d'arre 17 en clan personne.
27:07Donc on va mettre le PPCM et le PPCM.
27:12Donc, en tout cas, dans le décomposition, on va mettre le PPCM et le PPCM.
27:19Dans le thémarine de l'hissari, c'est le thémarine qui est le thémarine.
27:26Le premier thémarine est de terminer le PPCM de X et Y dans chaque casque.
27:32Dans le présentage le provenant du PPCM et le Pet poklifs de X et Y sur ces casque.
27:38Dans le premier, c'est
27:39Ne reset le alegre du PPCM et le PPCM et plus pourった…
28:02Le BPCM est la première chose qui est la décomposition des produits de facteurs premiers.
28:08La deuxième chose qui est la première chose.
28:13Le premier est de déterminer la nombre de divisors de chaque entier.
28:17L'addedion de la quantité des quantités.
28:2180 km à l'ampleur, 180 km à l'ampleur, 375 km à l'ampleur,
28:26et 1112, même les quantités des quantités des quantités.
28:31C'est possible pour la décomposition.
28:34Donc, à la fin de la fin de la vidéo.
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