- il y a 12 heures
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ÉducationTranscription
00:07la vidéo est la première partie des méthodes d'étude de la cellule
00:12les radios sont le microscope électronique et le microscope optique
00:16en fait des radios sont plusieurs techniques
00:18il y en a séparation de coupes, séparation de répliques, coloration
00:22ou technique d'osolment des organites
00:24au final il y a la chromatographie
00:28Alors, la cellule est un être de petite taille et pour bien étudier sa structure, on a besoin d'étudier
00:34leur morphologie, leur composition chimique ainsi que leur physiologie.
00:39Cette étude est basée sur l'emploi du microscope.
00:42Alors qu'il est fait de la cellule, qu'il est beaucoup de temps d'écrire les cellules, il faut
00:46que je vous dise la taille de la cellule, on peut vérifier les micromètres, ce qui est très bien, c
00:51'est bien que je vais dans une autre manière.
00:53C'est une étude qui permet d'écrire l'étude, la morphologie et la physiologie
00:59C'est une étude qui permet d'écrire l'étude qui permet d'écrire l'étude
01:18C'est une étude qui permet d'écrire l'étude qui permet d'écrire l'étude
01:29Alors, qu'est-ce qu'un microscope et qu'il est sans doute dans l'étude de la cellule ?
01:36Le microscope est un instrument optique basé sur un système de lentilles
01:41qui permet d'écrire l'objet invisible.
01:48Il donne une image grossière de l'objet d'étude
01:55C'est une étude qui permet d'écrire l'objet d'écrire
01:58Par exemple, la cellule
02:00La séparation des détails de l'objet sur l'image obtenue
02:04C'est une étude qui permet d'écrire les détails de l'objet
02:08C'est une étude qui permet d'écrire l'étude qui permet d'écrire l'étude
02:14Rendre les détails visibles à l'étude
02:16C'est une étude qui permet d'écrire l'étude qui permet d'écrire l'étude
02:38Il y a l'oculaire, vis macrométrique, vis micrométrique, l'objectif et la platine
02:47Alors, nous devons nous acheter les étapes d'observation au microscope
02:50C'est une étude qui permet d'écrire l'objet par le microscope
02:54Il y a la préparation de l'observation
02:57Il y a la préparation de l'observation
02:59Il faut faire monter la platine le plus haut possible
03:03Il faut régler la luminosité de manière à avoir le maximum de lumière dans l'oculaire
03:11L'étape 3 est de poser la lame sur la platine avec l'objet d'étude au-dessus du trou
03:16central
03:16Il faut faire une lame pour l'objet qui permet d'écrire l'étude
03:20Il faut faire un étude qui permet d'écrire la platine
03:21Il faut faire un étude qui permet d'écrire le trou central
03:25Il faut faire un étude qui permet d'écrire la platine
03:29La mise en point, la 3e étape est la mise en point
03:32En regardant l'oculaire, on fait descendre la platine à l'aide de vis macrométriques
03:38Jusqu'à avoir une image nette
03:40Il faut faire un étude qui permet d'écrire le vis macrométrique
03:44Il faut faire un étude qui permet d'écrire le vis macrométriques
03:47Il faut faire un étude qui permet d'écrire l'objet d'étude
04:19Il faut faire un étude qui permet d'écrire le vis macrométriques
04:41Il faut faire un étude qui permet d'écrire le vis macrométriques
05:09Il faut faire un étude qui permet d'écrire le vis macrométriques
05:15Il faut faire un étude qui permet d'écrire le vis macrométriques
05:39Il faut faire un étude qui protéger
05:40Il faut faire un étude qui permet d'écrire le vis macrométriques
05:44Il faut faire un étude qui permet d'écrire le vis macrométriques
06:08le microscope optique est à 0,2 micromètre
06:12mais le microscope électronique est à 0,05 nanomètre
06:18l'image du microscope optique est observée directement par les oculaires
06:23mais le microscope électronique est à reçue sur un écran fluorescent
06:32c'est un écran électronique qui est à 0,05 micromètre
06:50voilà le schéma qui est à reçue les deux types de microscope électronique
06:56c'est un microscope électronique à transmission ou un microscope électronique à balayage
07:01un microscope électronique à transmission, résolution maximale à 0,1 nanomètre
07:07un microscope électronique à balayage, résolution maximale à 1 nanomètre
07:13il va être un microscope électronique à transmission qui est à reçue les détails
07:19on voit l'objet des tubes
07:21Avec le microscope électronique à balayage, c'est-à-dire la surface ou la structure, l'objet d'étude.
07:33Voilà le microscope électronique à transmission.
07:37L'abréviation MET, c'est-à-dire le microscope électronique à transmission.
07:42M, microscope, E, électronique et T, transmission.
07:45Dans une image plane et détaillée.
07:47L'abréviation MET, c'est-à-dire le microscope électronique à balayage, M, microscope, E, électronique ou B, balayage.
07:54Dans une image en relief 3D.
07:56C'est-à-dire l'étude de la structure ou de la surface.
08:03D'abord, il y a une technique de séparation de coupes.
08:08La technique de séparation de coupes, c'est la technique qui est-à-dire les différentes compositions de l'échantillon
08:15de l'étude.
08:16Alors, pour observer un objet par le microscope, il doit tout d'abord être très mince afin qu'il soit
08:22traversé par les rayons lumineux.
08:24D'abord, je fais les étapes d'il y a de la technique.
08:26On doit prélever l'échantillon pour qu'il soit observé.
08:31Une fois qu'il y a l'échantillon, il y a la fixation.
08:34La fixation, c'est-à-dire une fixation chimique ou une fixation physique.
08:39La fixation chimique, c'est-à-dire par un liquide fixateur.
08:43La fixation physique, c'est-à-dire qu'il y a la congelation, c'est-à-dire très rapide.
08:48On peut faire des étapes d'échantillon pour qu'il y a élimine l'eau et qu'il y a
08:53un solvant.
08:54On peut faire l'inclusion d'échantillon dans l'échantillon ou l'échantillon.
08:58On peut faire l'échantillon pour qu'il y a l'échantillon dans l'échantillon ou l'échantillon.
09:09Après, on peut faire l'échantillon pour qu'il y a un découpe qui est très rapide par le micro
09:16-tane.
09:17Ensuite, on peut faire l'échantillon pour qu'il y a une plaque qui est chauffante pour qu'il y
09:23a élimine l'échantillon ou la résine.
09:26On va mettre l'étapé de coloration, on va mettre l'échantillon pour les composants de l'échantillon pour les
09:34composants qui réagissent avec l'échantillon.
09:50La préparation de réplique est pratiquée à l'aide du microscope électronique à balayage qui permet d'observer la surface.
10:01Les étapes de préparation de réplique sont la congélation.
10:05La préparation de réplique est la congélation de réplique, on va mettre l'échantillon pour les composants de réplique, on
10:09va mettre l'échantillon pour les composants de réplique.
10:14La deuxième étape est la réplique, on va mettre les coupures au niveau des milieux moins résistants, les humains, les
10:20milieux intramembranaires ou les milieux intermembranaires au niveau de la membrane.
10:25La troisième étape est la créofracture, la étape de décapage, on va mettre l'élimination de la couche de glace
10:32superficielle par sublimation.
10:34La sublimation est dédiée sur l'échantillon de la solide et en l'échantillon de la gazère, en l'échantillon.
10:39Dans le cas de réplique, on va mettre l'échantillon de la solide et en l'échantillon de la liquide.
10:49C'est pour la sublimation, on va éliminer la liquide directement sur l'échantillon de la solide et de l
10:55'échantillon de la gazère.
10:56après il y a l'ombrage
10:58la surface est ombrée
11:02par une couche mince de platine
11:04la couche de platine
11:07elle a la surface
11:08après la couche de carbone
11:11elle a la couche de platine
11:12parce qu'on renforce la première couche
11:14ou la dernière étape
11:16il y a l'étape d'ésolement
11:17élimination des répliques de l'échantillon
11:20par un solvant
11:21les répliques de l'échantillon
11:24les répliques de l'échantillon
11:25l'acide chlorhydrique
11:29ou l'acide sulférique
11:30pour l'examiner
11:33par un microscope électronique
11:35à balayage
11:36c'est la réplique
11:37qui a l'échantillon
11:39qui a l'échantillon
11:42la platine ou le carbone
11:44qui a l'échantillon
11:45et qui a l'échantillon
11:47et qui a l'échantillon
11:47par un microscope électronique
11:50à balayage
11:53après l'échantillon
11:54après l'échantillon
11:55on va voir la technique de coloration
11:58la technique de coloration
12:00la technique de coloration
12:00c'est la technique
12:01qui a l'échantillon
12:04qui a l'échantillon
12:19alors la technique de coloration
12:23permet de différencier
12:24les compositions de l'échantillon
12:26il existe deux méthodes de coloration
12:28la coloration progressive
12:29où la substance est placée
12:31dans le colorant
12:32la coloration régressive
12:35caractérisée par l'élimination
12:36de l'excès du colorant
12:38par un différenciateur
12:39qui a l'échantillon
12:41par exemple
12:41on va prendre
12:43l'échantillon
12:45et en dessous
12:461 p.m.
12:47et en dessous
12:48on va prendre
12:501 p.m.
12:51c'est une p.m.
12:55Cette religion pourra le blocar avec le cétoplasme et le cétoplasme
13:06donc si on peut leorer le colorant
13:16et leucine
13:18dans la limite de l'autre à-dire qu'on est nécessaire
13:27de choisir le colorant
13:30et leucine
13:30Donc la première chose c'est qu'on dirait la coloration progressive celle-ci et l'arrière
13:36c'est qu'on dirait la coloration régressive pour que l'on puisse se réagir.
13:44La seconde est la technique de la coloration.
13:46La coloration histologique est basée sur l'histologie, donc les tissus, permet de déterminer
13:52les différents éléments du tissu.
13:54La coloration cytologique permet d'analyser les détails internes de la cellule.
14:03La coloration structurale distingue les compositions de la structure des tissus,
14:09c'est-à-dire que la coloration vitale permet d'analyser les tissus vivants.
14:21C'est-à-dire que l'échantillon, la cellule, permet d'analyser les cellules mortes ou vivantes.
14:30La coloration vitale permet d'analyser les tissus vivants.
14:39C'est-à-dire que la coloration vitale est une propriété chimique.
14:44Il y a des colorants acides, des colorants basiques ou des colorants neutres.
14:48Les colorants acides, bien sûr, se fixent sur la structure acide.
14:51Puisqu'il y a des colorants acides, il y a des structures acides.
14:56Il y a des colorants qui connaissent les anions.
15:00Pour les colorants basiques, il y a des structures basiques.
15:05Il y a des colorants qui connaissent les cations.
15:10Il y a des colorants qui connaissent les cations.
15:15Il y a des structures basiques ou les structures acidophiles.
15:20Il y a des structures acides.
15:24Bon, dans l'occasion, il y a des échantillons de petite taille.
15:26Nous allons utiliser cette technique de coloration.
15:29Nous allons utiliser cette technique de coloration.
15:31Nous allons utiliser cette technique de coloration.
15:32Nous allons utiliser d'autres techniques de coloration.
15:35Par exemple, l'ombre de très petites particules.
15:38C'est une technique de coloration négative.
15:41Ces deux techniques sont d'échaufferont par la suite.
15:451.
15:45l'ombre de très petites particules isolées.
15:47Cette technique est d'échantillons qui deviennent des supports.
15:51Nous allons utiliser la vaporisation du objectif.
15:55Nous allons utiliser l'accumulation de métal sur le support.
16:01Ce métal est d'observation par le microscope électronique.
16:05Nous allons utiliser l'effet d'ombre.
16:082.
16:10Technique de coloration négative.
16:11La technique est d'échantillons qui deviennent des supports.
16:15Nous allons utiliser la solution de sel de métal lourd.
16:19Nous allons utiliser la vaporisation avec le solvant et le colorant.
16:23Ensuite, nous allons utiliser l'accumulation du colorant autour des particules.
16:27Nous allons utiliser l'observation par le microscope électronique.
16:32Nous allons utiliser l'accumulation du colorant autour des particules.
16:38Nous allons utiliser l'accumulation de couleur.
16:43Nous allons utiliser l'accumulation du colorant.
17:08La technique d'isolement des organites est une technique biochimique qui sert à isoler les
17:22constituants de la cellule selon leur taille et leur masse volumique à l'aide de centrifuges.
17:28Centrifuges est un appareil qui fait tourner à des vitesses élevées les épouvettes contenant les
17:35cellules. Dans la première étape, il y a un broyage de cellules qui conduit à un composé homogène.
17:41Dans la deuxième étape, il y a un fractionnement cellulaire par ultracentrifugation,
17:46c'est-à-dire qu'il y a une séparation en fonction de la taille.
17:50Il y a un schéma qui fait la photo avec les particules qui sont de grande taille,
17:56quelles sont les cellules qui prennent les particules les plus fortes.
18:04Dans la troisième étape, il y a un ultracentrifugation sur le gradient de densité.
18:08Dans l'étape précédente, il y a un ultracentrifugation selon la vitesse.
18:18Il y a un ultracentrifugation sur le gradient de densité.
18:36Il y a un ultracentrifugation sur le gradient de densité.
18:41Il y a un ultracentrifugation sur le gradient de densité sous forme de bandes selon leur densité.
18:45Il y a un ultracentrifugation sur le gradient de densité.
18:50Il y a un ultracentrifugation sur le gradient de densité.
18:53La chromatographie est une parmi les techniques les plus fréquentes de séparation des espèces chimiques d'un mélange en fonction
19:05de leurs propriétés physiques ou chimiques,
19:07basées sur une phase mobile et une phase stationnaire.
19:10La chromatographie est une technique qui consiste en fonction de la composition de l'échantillon et de la mélange.
19:18Il y a une chromatographie sur la chromatographie, une chromatographie sur la couche mince, une chromatographie liquide haute performance ou
19:25une chromatographie en phase gazeuse.
19:29D'abord, la chromatographie sur la couche mince.
19:32La chromatographie sur la couche mince est une phase stationnaire, une phase mobile ou une phase de révélation.
19:37Dans la phase stationnaire, il faut ajouter la plaque et un trait par crayon.
19:42Il faut ajouter la hauteur de 1 cm à 1,5 cm maximum.
19:48Il faut ajouter la ligne de dépôt.
19:51Il faut ajouter les échantillons pour les séparations et les litudes.
19:55Après, dans la phase mobile, il faut ajouter la plaque dans la cuve qui fait un sorvon.
20:00Il faut ajouter la plaque qui est un solvon qui est un solvon qui est un solvon qui est un
20:08solvon.
20:30Il faut ajouter la plaque en l'application et le trait par des séparations.
20:45Il faut ajouter la soupe des séparations des séparations de forme de cerveau.
20:49Pour ajouter le trait par des méchants.
20:53mobile, ou la phase stationnaire
20:55qui est en train de faire le liquide ou en train de faire le liquide
20:57ou en train de faire le solide.
20:58Dans la chronographie, il y a deux types
21:01de chromatographie. Il y a une chromatographie
21:04d'absorption sur colonne
21:05ou il y a une chromatographie d'échange
21:07d'illans.
21:09Chromatographie d'absorption sur colonne
21:11Il y a une phase stationnaire
21:15qui est une phase
21:16de solvant ou de liquide
21:18qui est une phase de produit ou de l'échantillon
21:20qui n'est pas encore un dérouleur
21:21ou la phase mobile.
21:23La phase mobile, c'est qu'on entraîne des forces
21:25avec le produit pour qu'on puisse se dérouleur.
21:27Donc, les compositions de l'échantillon
21:29une fois qu'on a une phase stationnaire
21:33sont tous qui réagissent
21:34de manière différente.
21:36Alors, quand on a réagissent de manière différente
21:40c'est la séparation
21:41de l'échantillon.
21:42C'est la réaction de l'échantillon
21:44qui réagissent
21:47une fois
21:48qu'on a une réaction
21:52d'échantillon
22:16de l'échantillon
22:17de l'échantillon
22:20de l'échantillon
22:21qui sont les produits par la suite.
22:26Il y a une colonne qui réagit d'un gel chargé positivement ou négativement,
22:43exemple la résine, on verse l'échantillon.
22:46On augmente le pH du milieu à chaque fois pour séparer les constituants de l'échantillon.
22:51Alors, kifèche ket kon hèd la séparation ?
22:54Ghaedi n'aqdo par exemple, wahed la colonne,
22:57ou ghaedi indiru fiha la résine.
22:59Le gel li ghaen diru fiha, yya la résine.
23:00Hèd la résine heedi ghaedi tkon chargé négativement.
23:06Ou ghaen n'aqdo wahed l'échantillon.
23:08Hèdak l'échantillon n'oftardo en homm kououn l'inemn tlésed yel moukouwinet.
23:12Hèdou kou l'moukouwinet kikouno chargé,
23:15kull homm chargé positivement.
23:18Ghaedi n'aqdo par exemple, wahed le pH égala 2.
23:22pH égala 2, yya la résine chargé négativement.
23:26Ou le mélange chargé positivement.
23:28Yeni le composition diyalo b'tlésed y est chargé positivement.
23:32N'aqdo par exemple,
23:35le composant l'ouul, pH diyalo égala 4.
23:39Ou le composant téni, pH diyalo égala 6.
23:42Ou le composant l'khreni, pH diyalo égala 12.
23:45N'aqdo par exemple,
23:46Fahad le pH égala 2.
23:49Hèdli composition camnin,
23:51ghadi reyagiunina m'a la résine.
23:53Kifash, ghadi dirulina,
23:54ghadi dirulina,
23:55wahed la liézon,
23:56elektro-statiq.
23:57B'ma'naqhoor,
23:58Hèdli composition,
23:59hèdou,
24:00kou l'hom ghadi l'eskou l'héla fil rizine.
24:01Kou la wahed ghaelisik fil rizine.
24:03M'n jaha.
24:03Hèdou,
24:04hèdou,
24:04hèdou,
24:04hèdou,
24:04hèdou,
24:05hèdou,
24:06hèdou,
24:12hèdou,
24:39hhedou,
24:40einen composant
24:43je vais recommencer, je vais enlever plus l'augmentation du PH
24:48je vais enlever plus l'augmentation du PH
24:50eu qu'enforce le PH enchantillon
24:53j'en teancois le PH
24:59c'est plus l'augmentation du PH
25:00cette façon, le composant
25:04c'est plus l'augmentation du PH
25:10Si on l'a dit de plus de plus de plus de plus, donc on les br congestions
25:16Encore une garantie de resposta sans raison
25:20Qu'est-ce que vous pouvez retendre ?
25:21On słate que on est ce qui nous이 besot, on doit faire le composants
25:26Le composants pour nous faire en charge
25:28On a beaucoup plus de plus de plus de plus de plus d'h
25:32Pour que l'onghante, on a plus de plus de plus de plus de plus de plus de plus, plus
25:37de plus de plus plus de plus de plus, plus plus de plus, plus de plus de plus de plus
25:40d'âges
25:40bien fait
25:422.
25:452.
25:473.
25:502.
25:523.
25:583.
26:094.
26:11le principe de la chromatographie
26:13l'augmentation du pH
26:17c'est un principe de l'augmentation du pH
26:18on peut augmenter le pH
26:19parce que le pH
26:20du milieu
26:21le pH
26:23du composant
26:27qui a donné
26:28le composant
26:29la charge du gel
26:34qui a donné une charge
26:35de l'eau
26:36et qui a séparé
26:38et qui a donné
26:43la chromatographie
26:44c'est une chromatographie
26:46en phase gazeuse
26:47l'échantillon est placé
26:48dans un injecteur
26:50échauffé par une flamme
26:51mais il y a le gaz qui a donné
26:53avec l'échantillon
26:54avec les éléments
26:55la phase stationnelle
26:57et la séparation
26:58l'échantillon
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