- il y a 6 heures
مظاهر النُّمو وخصائصه
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ÉducationTranscription
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00:43c'est ce qui est le
00:43Il n'est pas dur à la maladie.
01:13C'est pas, c'est parce qu'il qu'il qu'il y orait pas de marcher enn'o y
01:15'a de marcher,
01:16ça d'un pas de marcher.
01:17D'aun, le nôme, l'haura, qui, c'est-à-dire qu'il nôme la hauteur,
01:21qu'il y avait pas...
01:21enfin, il nôme l'âle, qui était enn'oie, qui était le nôme la connaissance.
01:23basicement, il nôme la connaissance a lôme, d'elle
01:32était le nôme la connaissance et lôme d'au-sousi.
01:36et lôme la connaissance à lôme..
01:38donc nous sommes ennôme lôme, il nôme d'alloisse, qu'il y j'aura,
01:40il nôme la connaissance...
01:42c'est le cas
02:11C'est plus facile.
02:12Vous n'avez pas dit, de faire plus d'occupe du métier de santé.
02:18C'est plus simple.
02:19C'est plus simple.
02:20C'est plus simple.
02:20Il y a plus simple.
02:21Il est un peu plus de paramètres pour le compétence en fonction des cafés.
02:24Il voit bien que la compétence est tonneau.
02:32C'est plus simple.
02:44C'est à dire, il est en train de faire des choses.
03:05Werner le bébé ne s'il veut pas n' avons été passé
03:07Il n'est pas quelque chose de même
03:10C'est un élèque qui sait qu'il se est
03:11C'est l'économie qui ne s'éthique pas à l'économie
03:13Mais il s'éthique
03:18100%
03:191
03:211
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03:22Mours de l'amour avec un peu de renouvel.
03:23Alors ils disent que ça ira à cette l'évolution.
03:28Enfin, ils ne disent pas que les l'évolution du premier, mais ils disent qu'ils ne voulaient pas à
03:34dire.
03:35C'est ça, c'est quand il faut la duty.
03:42Et ça, c'est ce que je suis dans le mot, c'est ce n'est pas vraiment pas à
03:46dire.
03:46Ils devaient les enfants, qui nousankerait pas très vite.
04:17Le
04:19C'est une expérience en France.
04:20C'est une expérience chez nous.
04:22C'est une expérience.
04:23C'est une expérience.
04:24C'est une expérience.
04:24Elle est une expérience de musician.
04:26Il y a l'adитуal.
04:29C'est une expérience pour l'amnue.
04:33Il est un peu plus.
04:36Il est un plus grand.
04:37C'est un type qui est un más sympa.
04:38Il y a l'advent.
04:40C'est une expérience smalle.
04:42C'est une expérience citoyenne.
04:43bien les enfants, les Français m'ont étoil pour la part, il n'a pas le fait de …
04:46Voilà, c'est le fait de votre référence.
04:49Des sagesse est le plus important dans le poids qui nous ont passé à l'éducation
04:50pour la part où elle est améliée.
04:51Tout le fait, le premier
04:56initialement que peut le faire.
04:58C'est le n'ombs, le plus ou le plus-part.
05:01Ce n'est pas un vrai sympathie pour favoriser les gens.
05:04Pas le mieux.
05:06Parce que la personne s'est détaillé pour qu'elle a vu.
05:09C'est pourquoi la personne n'est en train de l'éducation.
05:13...
05:14...
05:14...
05:14...
05:15...
05:16de la nourriture de la nourriture avec les enfants,
05:17ce qui se débrit de la nourriture.
05:19On s'en loue, il y a l'Union de la nourriture ...
05:21Il y en a un moment où on n'a une nourriture.
05:25Par exemple, il y a une nourriture de la nourriture,
05:26on apparaît la nourriture.
05:36Donc vous avez la nourriture de la nourriture.
05:39Il y a un moment où on n'a minécuté la nourriture.
05:41une nourriture de nourriture plus à quelques jours et c'est plus une nourriture.
05:43puis on n'a bien même pas cette nourriture.
05:46Pour le temps, on a un chemin pour le temps.
05:46Enfin le temps à avoir à l'ке.
05:46L'événement, c'est d'environ la joie de la journal, il est assez
05:50facile.
05:50Il n'est plus facile de faire cette au-delà de la joie du boucher au-delà des
05:53L'éternet peut s'ouvrir au-delà des passer leur vie et j'ai pas de ce qu'il n
05:58'est pas
05:58les gens sont prêts.
06:05Ils font le boucher pour leur tenir des tânaïdes, qu'ils font leur présentation en
06:09sammène.
06:12Elles maintenant j'ai vu un moyen de mener.
06:14En ce qui c'était, pour l'existe d'environnement.
06:15l'éternité de leur
06:45C'est à nouveau.
06:46Mal c'est d'révillée.
06:51Dans le début, il y a donné qu'ils veulent d'écrire.
06:55Ce sont vraiment un problème, mais un problème.
06:57C'est-à-dire que cet étudiant n'a rien savaut.
06:58C'est-à-dire qu'il n'a pas de tête à l'if.
06:58Vous pouvez répondre au sujet d'écrire c'est possible.
06:59Il n'a rien voulait dire, il n'a rien voulait dire.
07:00Il n'est pas de se faire et à l'écrive.
07:06brauchais-tu que ça va voir un profil.
07:09Fais-tu ce que j'ai fait ?
07:19célébrant tout après c'est les femmes qui réalisent après
07:40C'est qui ?
07:41Tu peux pas plus faire ça.
07:43C'est comme ça.
07:43C'est une Première ou une téléphonie.
07:45Ce qui est un nommage.
07:46Quelle est une nouvelle année ?
07:47On est une nouvelle année de l'éthique.
07:48C'est une nouvelle année.
07:49Nous avons une première année avant le temps et n'est pas possible.
07:52La nouvelle année d'année passée est dans l'internet, c'est c'est l'an nevertheless.
08:04C'est un peu comme ça, c'est un peu comme ça.
08:57pour l'expérience de la société.
08:59Il n'a pas de tournoi, il n'a pas de tournoi.
09:03C'est ça qui va être le talent.
09:07C'est un talent qui est un membre de la société.
09:11Alors, on a l'applié de l'applié de l'applié.
09:14On a une fois par la réplique de l'applié,
09:19puis après la réplique d'une personne,
09:22il n'a pas d'émergence de l'applié.
09:22Il y a l'applié des résultats que l'applié de l'applié.
09:26ce qui est un travail de dynamique.
09:27C'est un travail de la lecture.
09:30Ce qui n'est pas un travail de l'ampleur.
09:32J'ai vu tout ce qu'il est appris, il n'y a pas de la 살았ée, il n'y
09:39a pressé, il n'y a repris, il n'y a repris, il n'y a repris.
09:45je sais que ça fait pas que ça va nous faire.
09:47Il faut que ça il faut que le
09:49ont béné de l'aideront
09:52de manquer
09:53le problème c'est ce qu'est-ce qu'est-ce qu'on a besoin?
09:57Il faut que l'homme soit
09:58de l'adifyinge.
09:58Il faut que je sais faire
09:59le travail.
09:59Pour ça, il faut, pour ça, leostaire
10:00de l'aideront, il faut qu'on ait
10:03ce que je sais pas.
10:04C'est à dire qu'on a d'un
10:05anne, la première ennématis est
10:37le
10:38ou le centaine de la via pouralles de l'harmonie.
10:41Enfin, les études sont encore une étude professionnelle.
10:44Il n'a fait un étude d'entendance à l'étude.
10:46Ce n'est pas un étude de l'entendance.
10:50Ce n'est pas porté du dollar pour le dollar,
10:53ce n'est pasчи de personne,
10:56c'est un étude de vie.
10:57parce qu'il s'est déficit.
10:57À l'écrivent pas,
10:59en inverse d'être humain ou j' acontecendo
11:07pouvoir faire des erreurs.
11:08C'est quoi?
11:10Il y a peut-être, c'est ça?
11:10C'est un mot à la d'être.
11:12C'est ça?
11:12C'est né, c'est un mot à la question de la question.
11:15A savoir, comment on peut-être, un peu de travail,
11:18c'est un peu de travail,
11:18ça va avoir un peu de travail.
11:22C'est-à-dire qu'on a des aider
11:23à ce moment-là, c'est-à-dire qu'a ce qui est
11:26tout alors alors que tu vas te renouer.
11:28Donc tu m'assoies.
11:30Acha ne où est-ce que tu a fais un peu de l'alignement?
11:32Acha ne où est-ce qu'il y a une sorte de renouer,
11:33ça va être un peu de renouer,
11:35c'est-ce que tu te renouer?
11:36Il y a un peu de renouer,
11:38c'est un peu de renouer.
11:40Tu vois-tu?
11:41Tu comprends?
11:42C'est un peu de renouer.
11:45C'est une des choses,
11:46c'est un peu la qui me fait que tu n'as pas de renouer.
11:50C'est un peu de renouer.
11:52Tu veux-tu, tu ne t'as-tu fait de renouer.
11:55C'est un peu de renouer.
11:56simple. a dire que il ypn alors il ypn je tlomède est-ce que c'est chaque soif à
11:58faire de la mode de l'éthrak de l'éthrak et l'éthrak de l'éthrak de l'éthrak roshima
12:04il yis tlomède dektora m'a permis. Juste l'éthrak de l'éthrak de l'éthrak de l'éthrak de
12:09l'éthrak. Tu peux disputer ses avocats de la thie h Ont pu dire que c'est une éthrak de
12:13quelle éthrak. Il ypn je t'ai pas du tout de l'éthrak de l'éthrak, mais cela ne
12:20C'est bon.
12:50Et d'abord, il n'a pas d'aloué à la fin de la fin, ce n'est pas pas
12:53ce qu'on peut se déjeuner.
12:53En fait, on ne peut trouver un peu de bâcle, mais il n'a pas de bouge auxquelles.
13:00On ne peut pas l'adouer, il n'a pas l'adoué.
13:02Il n'a pas l'adoué, il n'a pas l'adoué à la fin de ma vie.
13:03Il n'a pas de bouge pour lui.
13:05Il n'a pas de bouge sur le casque ou il n'a pas de bouge sur le casque.
13:10Il n'a pas d'oublier ou sur le casque.
13:12Quelles sont les faisables d'améliorer.
13:17Elles sont les faisables.
13:18Il y a une boîte à la campagne.
13:22C'est une formation de la campagne.
13:23Il y a un travail de la campagne qui est un travail de la campagne.
13:28Elle est une formation d'un travail de la campagne.
13:30Et ça, c'est une formation d'un travail.
13:32Un travail pour vous aider.
13:32Tout le travail.
13:36La formation de ma vie.
13:37La formation d'un travail de la campagne.
13:37C'est-à-dire que ce n'est pas possible d'être dans une personne,
13:40je suis arrivé à la campagne,
13:41je ne sais pas faire la campagne.
13:43Il n'est pas possible.
13:45C'est intéressant, c'est quoi ?
13:47Ou si vous n'allez pas ce qu'il nous a prové bizarre ?
13:48Et ce que c'est ce qu'il ya chèvre de l'amOut y certainement est très simple.
13:56jeunes et non plus une fois deitting !
13:57Has-tu eu réussi à Ley seal cette semaine différente ?
14:03Si quelque chose en Am interior, elle a été réalisée Dix,
14:09direct et différente, hvad sûr de tailleur,
14:14Son Marc fait calculations sur l'aide à dissencussions à l' Santo wir dans une
14:15très important.
14:16La question est très important.
14:17Nous allons voir ce qui est la première part.
14:23La question est la première part.
14:25Froid et la première part.
14:29La première part.
14:30C'est la première part.
14:31C'est une dernière part.
14:39C'est un petit peu.
14:40On va essayer de faire tout le vidéo,
14:43Jésus.
15:11Sous-titrage Société Radio-Canada
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