- il y a 2 jours
Catégorie
📚
ÉducationTranscription
00:07double altération l'altération de Leonardo comme définition donc l'altération constitue
00:13l'ensemble des mécanismes qui libère les particules des roches c'est la modification
00:17des propriétés physico chimiques des minéraux et donc des roches par les agents atmosphériques
00:24le vent l'eau la glace et la température qui aboutit à leur dégradation les facteurs d'altération
00:32sont d'ordre physique c'est-à-dire mécanique et chimique ou biochimique biochimique
00:38l'altération a généralement pour effet de rendre les roches moins cohérentes ce qui facilite leur
00:46désintégration par l'érose donc là donc l'intégration est le fait d'il en a
00:53qu'on détache les éléments de la roche et l'effet d'il en a qu'on détache les éléments
01:00de la roche
01:01donc on va faire une modification de la roche et les modifications sont au niveau des propriétés
01:07physiques chimiques des minéraux de la roche et la roche est constituée par des minéraux
01:13d'accord donc on a dit qu'il n'a qu'il n'a quitté l'eau le vent l
01:21'eau la glace et la température
01:24ouhne tu peux t'aider t'aideration soit physique aussi la physique soit chimique soit biochemique
01:33qu'il n'a quitté le mécanique quel est la force et les différences de la physique ou la mécanique
01:42ou qu'il y a des chimiques qui ont besoin de l'ensemble des réactions
01:46ou qui ont besoin de la force
01:48ou des chimiques qui ont besoin d'intervention des êtres vivants
01:53que ce soit les animaux ou les végétaux
01:57donc nous allons parler de l'interaction physique ou la mécanique
02:00on appelle l'interaction physique ou mécanique le fait de détacher un grain minéral d'une roche
02:05sans l'attaquer chimiquement
02:07donc nous allons parler de l'élément de la roche
02:12donc nous allons parler de l'élément qui s'est passé dans la roche
02:17pour pouvoir être un ion ou un particule
02:21même si ici il y a un particule
02:26donc le fait de l'année qu'on s'est passé dans l'ensemble des réactions
02:35donc il nécessite juste une force
02:36le premier type
02:38on a la gelifraction ou alternance de gel et dégel
02:42est une altération physique
02:44produite essentiellement dans les régions marquées par un climat suffisamment humide
02:49en effet l'eau en gelant augmente son volume de 9 à 10%
02:54et élargit progressivement les fractures
02:57ce qui conduit à la destruction des roches
02:59donc comment est-ce qu'on s'est passé dans la roche ?
03:29c'est qu'on s'est passé dans la roche
03:33c'est qu'on s'est passé dans la roche
03:59c'est qu'on s'est passé dans la roche
04:13c'est qu'on s'est passé dans la roche
04:15c'est qu'on s'est passé dans la roche
04:41c'est qu'on s'est passé dans la roche
05:04c'est qu'on s'est passé dans la roche
05:13c'est qu'on s'est passé dans la roche
05:30Le trou ne sera pas interns
05:32Comme ce qui peut être moins immigrants
05:39Au moins, une partie comportement
05:48La partie signifie d'une laarnation
05:51En Reverte vous-même, orducie d'une invention
05:55en fait il y a une altération la troisième a plutôt la quatrième altération physique
06:04il y a l'action des plantes donc les racines qui s'insinuent dans les fissures avancent et
06:10grossissent au fur et à mesure que la plante plutôt croît cela élargit les fentes et casse
06:20les fesses sont allévedes parce que on va faire des fesses de la plante puis on va prendre des fesses
06:27on a plus de la plante pour quitter un peu comme elles sont les fesses de la plante qui
06:37permet de mieux quitter un кусок de fleur alors c'est ce qui s'amé par des fesses d'éliminer
06:46Il y a des parties qui se détachent d'un sol ou d'une ruche, et il y a une
06:53alteration.
06:54Donc, je n'ai pas à dire qu'il se passe sur les éboulement.
06:58Les éboulement, les fragments de ruche qui se déplacent par éboulement, peuvent casser et détruire d'autres ruche.
07:04Il y a des éboulement qui nécessite généralement la ponte.
07:07Si tu ne knee la ponte, est un tel toque, et un le ruche en face et une regrouche à
07:16l'intérieur.
07:16And c'est pourquoi il n'arsee la ponte !
07:20La première chose que tu assta que le regoulement est d' Vault a de pied sa pe
07:29C'est qu'on peut avoir la acción de sixism.
07:32par exemple. Donc, c'est le séisme qui
07:34a déstabilisé la pente
07:38et la gravité qui a déstabilisé
07:40et qui a déstabilisé la pente.
07:42Donc, tu peux faire ça, tu peux faire ça, tu peux faire ça,
07:44tu peux faire ça, tu peux faire ça, tu peux faire ça,
07:46tu peux faire ça. Bon, le mouhime
07:48c'est qu'on trouve ce qu'on trouve
07:50pour qu'elle trouve une altération.
07:54Ou le dernier type
07:56d'altération physique ou la mécanique
07:58est l'action de la tectonique.
08:00L'altération progresse le nom de
08:02plan de fracture, diaclasse,
08:05d'origine tectonique, géométrique
08:06ordonnée, plus ou moins horizontaux
08:08et verticaux. Cela donne un débit
08:11en boule avec
08:12une disposition plus géométrique.
08:14Donc, on a aussi le milieu,
08:17ou les zones
08:19par exemple,
08:20qui sont les tectoniques de la plaque,
08:22parce qu'on a une petite faille,
08:26on a des fractures qui demandent
08:28des diaclasse.
08:29C'est-à-dire que les fractures,
08:30on a des diaclasse,
08:31il faut qu'on trouve
08:32un mouvement,
08:34ce qui fait qu'on trouve un
08:35l'ehticac.
08:36Donc, c'est-à-dire que l'ehticac
08:36c'est qu'il y a des plans
08:38qui ont des fractures,
08:41ou ces fractures,
08:41il faut qu'on trouve
08:42un détachement
08:43de quelques parties.
08:45Donc, le fait
08:46d'être détaché
08:47des parties,
08:48une fois qu'il y a un détachement
08:49de parties,
08:49il y a une altération.
08:50Donc, c'est-à-dire que
08:51on a une altération
08:52dans les actions
08:53de la tectonique.
08:55D'abord,
08:56le deuxième type
08:58d'altération,
08:59il y a l'altération chimique
09:00où l'également
09:00nécessite des réactions.
09:03Donc, l'altération chimique
09:04résulte
09:05des réactions chimiques
09:06entre les matériaux
09:07des roches
09:08à l'affleurement
09:09et les agents chimiques
09:10environnants.
09:11Les réactions sont
09:12des hydrolyses,
09:14des dissolutions,
09:15des oxydations,
09:16des hydratations.
09:17Les éléments solubles
09:19sont les civils.
09:20Les parties insolubles
09:21restent sur place,
09:22se recombinent
09:24et forment
09:24des minéraux
09:25de néoformation,
09:27principalement
09:27les argiles.
09:29L'eau,
09:29c'est le principal
09:30agent d'altération.
09:32Elle participe activement
09:33à l'altération chimique
09:35par la dissolution
09:36et le transport
09:37des roches.
09:38L'eau pure
09:39agit comme
09:39un acide faible.
09:41Pour les composants
09:42chimiques de l'air,
09:43au repos,
09:44l'air agit
09:45sur les roches
09:45par les gaz
09:46qu'il contient,
09:47par exemple,
09:48l'eau 2,
09:48CO2,
09:48SO2
09:49et par l'avapeur.
09:51Donc,
09:52grosso modo,
09:52l'altération chimique
09:53est qu'il s'agit
09:54de la roche
09:55et qu'il s'agit
09:56d'un autre
09:56et qu'il s'agit
09:58de quelques éléments
10:00d'autres.
10:00Donc,
10:01il s'agit d'un
10:02avec les agents chimiques
10:03qui sont
10:04dans l'environnement
10:04d'ailleurs.
10:05D'accord ?
10:06Les réactions
10:07qui sont les
10:09les réactions
10:09qui sont
10:10l'hydrolyse,
10:11la dissolution,
10:12l'oxydation
10:13et l'hydratation.
10:14Donc,
10:14ce sont les réactions
10:15qui sont les réactions
10:15qui sont les réactions.
10:17Il s'agit d'un
10:18réaction
10:19avec les réactions
10:21et les réactions
10:23qui sont les réactions
10:23parce qu'il s'agit d'un
10:24l'élément
10:25qui va être
10:26qui va être
10:27détaché
10:27et il s'agit d'un
10:29l'élément
10:30d'un
10:30l'élément
10:31qui est
10:32généralement
10:32des éléments
10:33solubles
10:34qui sont
10:34d'autres.
10:35Si on
10:36l'élément
10:36solubles,
10:37on
10:38l'amène
10:38solubles,
10:39ils vont
10:40marcher
10:40avec
10:41l'eau,
10:41sans
10:42l'écrivain.
10:43il s'agit d'un
10:44transport.
10:45Et comment ça fait ?
10:47Les parties insolubles
10:50Donc les parties insolubles
10:52Elles sont qui ont été en place
10:53En ce moment, nous nous dirons
10:55C'est qu'on peut être en place
10:56Et qui ont été principalement
10:59L'argile
11:00Donc le processus
11:01La recombinaison
11:03De ces parties insolubles
11:05Est-ce qu'on peut être en place
11:07Et dans cette réaction
11:10Je vais vous donner un exemple
11:12C'est qu'on peut être en place
11:13Parce que le processus
11:15Le processus est principal
11:16C'est qu'on peut être en place
11:20Et surtout
11:22Dans la dissolution
11:23Que vous avez besoin
11:26Et là
11:28L'eau pure
11:29C'est un acide
11:31C'est qu'il n'a pas une substance
11:33C'est un acide
11:36C'est un acide
11:36Et pour la réaction
11:39Pour nous, il est effectivement
11:41C'est un acide
11:43C'est un acide
11:45Dormit tempting
11:46Mais le vent
11:47L'air
11:48Qu'il n'a pas l'air
11:50Sinon
11:51L'air
11:52L'air, c'est étant
11:53Part Ik anyé
11:55C'estListenal
11:57et on a plein.
11:59Et maintenant, si on a une ruche,
12:02il y a un réaction qui est réagi
12:03avec le gaz
12:06qui est en l'air.
12:08Ce qui fait que le réaction
12:09est de faire que la ruche
12:12se fiert.
12:13Nous allons enlever la réaction.
12:16Nous allons commencer par l'oxydation.
12:18Voilà, c'est ce qui est
12:19qui va enlever la réaction.
12:20Donc, la ruche qui contient du fer
12:22se mouille en surface.
12:24Il y a formation d'oxyde de fer.
12:26C'est une substance qui s'effrite
12:28facilement. Il y a donc
12:30l'usure de la ruche.
12:32Donc, grosso modo,
12:33il y a une ruche qui contient du fer.
12:39Le fer,
12:40il y a réagi
12:42à l'oxygène
12:43qui est en l'air.
12:46Il y a une formation
12:50de l'oxyd de fer
12:52qui est en l'air.
12:53Il y a de l'oxyde de fer caractérisé
12:55qui est en l'air.
12:57Donc, il y a de l'air.
12:59Il y a de l'air.
13:00Il y a de l'air.
13:02Il y a de l'air.
13:04Il y a une altération.
13:06Il y a de l'oxydation.
13:10La deuxième réaction,
13:12c'est l'hydratation.
13:13Ce sont des transformations
13:15par l'absorption de l'eau.
13:17C'est une incorporation
13:18de molécules d'eau
13:20à certains minéraux
13:21peu hydratés.
13:23Compte tenu dans la roche,
13:25il produit un gonflement du minéral
13:27et donc favorise la destruction de la roche.
13:30Il y a de l'eau.
13:32Il y a de l'eau.
13:33C'est uneắt d'eau.
13:34C'est une forte et on.
13:36C'est un peu d'élimination.
13:39C'est une façon de faire ça.
13:40Il y a de l'air.
13:42Il y a d'élimination.
13:45Donc, on va prendre l'éponge
13:48Voici la chequette.
13:50Qu'elle seigneur qu'il y ait déjà du livre.
13:51mesmofaut que le boufaut, qu'il y ait que vous sentez.
13:54валuement bonfire.
14:00Les boucs de boucles d'alme,
14:06c'est pas fonctionnement du boucle d'alme ?
14:06C'est des doux de boucles d'alme.
14:08Les boucles sont plus-ce de boucles d'alme,
14:10qui sont plus essentiels aux boucles d'alme.
14:11Les boucles d'alme est cool.
14:13L'on va vous faire émettre en plus les boucles d'alme.
14:17J'ai poussé la boule...
14:17car c'est un peu plus de volume
14:18la structure de la structure
14:21donc quand tu as un structure
14:23ça va devenir difficile
14:24car c'est un peu plus
14:29ça va changer
14:30par exemple
14:31si tu as une chose
14:34pour que tu te repose
14:36pour que tu te repose
14:37pour que tu te repose
14:38pour que tu repose
14:41donc tu as une chose
14:42pour que tu repose
14:44du fissure. Il faut détacher l'alternation. L'ex de l'hydratation c'est la déshydratation.
14:54Donc maintenant il y a une roche qui est hydratée. Et maintenant dans la période de la sécheresse,
15:01c'est ce qui fait la roche qui s'agirait. C'est ce qui fait la roche qui s'agirait.
15:16D'abord, la troisième réaction c'est la dissolution.
15:22Le gaz carbonique en présence d'eau attaque les roches calcaires. Il y a formation de
15:28bicarbonate de calcium soluble entraîné par les eaux. La dissolution des carbonates par les
15:34eaux chargées de CO2 peut s'écrire de la manière suivante. Mais c'est la CO2 plus H2O plus
15:41CaCO3, il y a la calcite. Qu'est-ce qu'il y a les bicarbonates de calcium en solution ?
15:47Donc on est en train de dire que c'est le CO2 qui doublit le flot. D'accord ? Donc
15:53c'est le CO2 qui
15:55doublit le flot. Bien sûr on est en train d'avoir les roches plutôt calcaires. Donc les roches calcaires.
16:02Au niveau de ce qui présente le CO2 forb와 le C2O il y a la calduction des roches calcaires.
16:15Il y a la calduction des roches calcaires.
16:25Donc, ici, c'est une formation de la bicarbonate de calcium.
16:29Donc, quand il y a une formation de la bicarbonate de calcium,
16:33c'est qu'il y a l'acide carbonique et le résultat de la CO2 dissous de flou,
16:38qui est qu'il y a l'acide carbonate de calcium de la roche de calcaire.
16:41Donc, il y a une réaction chimique qui est l'hydrolyse.
16:52Donc, l'hydrolyse désigne la réaction d'un minéral
16:55avec de l'eau pure.
16:57Il s'agit essentiellement d'un échange d'ion entre l'eau et le minéral.
17:02Maintenant, grosso modo, je n'ai qu'à dire non.
17:05مثلا, c'est un minéral qui a des ions.
17:09Par exemple, Na+, ou la K+.
17:11L'eau est riche par H+.
17:13Donc, c'est un ion qui donne des échanges avec l'eau.
17:17Plutôt, c'est un minéral qui donne des échanges d'ion avec l'eau.
17:21C'est un minéral qui donne des échanges d'ion avec l'eau.
17:44L'altération biochimique.
17:45Donc, l'altération biochimique des roches est due aux activités des êtres vivants, animaux et végétaux, dites activités biologiques.
17:53Ces êtres vivants, établissant des échanges chimiques avec l'extérieur, sol, atmosphère,
17:59et participent à l'altération des roches.
18:02Donc, il y a un exemple d'une lichen.
18:07Il y a une intervention biochimique ou la biologique.
18:09Il y a une intervention d'une des êtres vivants,
18:12que ce soit des végétaux ou des animaux.
18:14Il y a un exemple d'une lichen.
18:17Donc, les lichen, si on est dans la période de croissance,
18:22il y a un certain nombre d'un minéral.
18:24Ces minérales sont des roches.
18:28Ce qui fait qu'on a dit, c'est qu'on a absorbé ces minéraux de la roche,
18:33c'est qu'il y a des minéraux de la roche.
18:36C'est-à-dire que la roche, c'est qu'il y a des éléments,
18:39et par la suite, il y a une altération.
18:44D'abord, il y a une deuxième étape, l'étape de transport.
18:48Il y a des agents et des mécanismes de transport.
18:51Donc, les débris résultants de l'attaque mécanique et chimique des roches
18:55sont entraînés loin du lieu de destruction vers le lieu de sédimentation.
19:01L'eau courante des torrents, des rivières et des fleuves
19:04représentent le principal agent de transport,
19:08à laquelle s'ajoutent le vent et la glace.
19:10En milieu marin, les vagues et les courants côtiers
19:14contribuent à l'érosion et au transport.
19:18Donc, ici, généralement, lorsque l'on voit l'érosion et les résultats de l'altération,
19:26il y a des résidus de l'altération.
19:29Nous avons un transport.
19:32Il y a un déplaçant entre le point A et le point B.
19:35Le point A est le lieu de destruction,
19:39le point B est le lieu de sédimentation.
19:41Il y a un bassin sédimentaire.
19:44Donc, c'est le transport ou le déplacement
19:47qui est essentiellement par l'eau.
19:51Mais il y a des agents d'autres qui sont en train de faire le travail.
19:54Il y a un vent, la glace, la gravité.
19:58Il y a un transport qui est en train de faire le transport.
20:00Mais principalement, l'eau ou l'agent de transport.
20:03Il y a un milieu marin.
20:06Il y a un vagues, il y a un flacote.
20:10Il y a un transport qui est en train de faire le transport.
20:11Mais il y a un transport qui est en train de faire le transport.
20:17Il y a un double fonction,
20:19car il y a un érosion.
20:20D'accord ?
20:21Parce qu'il y a un milieu de la ville.
20:25Il y a un milieu de l'eau.
20:26Il y a un vagues.
20:27Il y a un des transports.
20:29Il y a un des particules de l'eau.
20:31Il y a un des fonds marins.
20:41Il y a un des formations qui est en train de faire le transport.
20:43Donc, il y a un milieu continental.
20:48Il y a un des rivières, des fleuves, etc.
20:51Il y a un des agents de transport.
20:52Il y a un des transports.
20:55Il y a un des sédiments.
20:57Mais il y a un milieu marin.
20:59Il y a un des vagues.
21:00Il y a un double fonction.
21:02Il y a un des transports.
21:07Donc, le transport par l'eau courante.
21:09Les eaux de pluie se concentrent en drain de ruissellement,
21:13arrachent les particules érosants,
21:16les déplacent et les sédimentent plus loin.
21:18Donc, il y a un des eaux qui permettent de l'arrachement des particules qui déplacent.
21:22Il y a un des déplacements essentiellement.
21:26Il y a un des déplacements qui permettent de la sédimentation.
21:29Donc, le processus fait deux facteurs essentiels.
21:33Il y a un des travaux qui rappellent les compétences pleinement qui produ един au sens des mecanismes.
21:39Ce que j' solids, c'est c'est correct sur le truck.
21:43Il y a un des pentoles qui décute le communément dans unedzieire,
21:48c'est n' valeur pas voltage, il yen y a un дуNe .
21:49Donc, le des cause des voluntarily juste des o rends qui permettent de l'eauościance que nous apporte.
21:50C'est devenu l'etrie de nos transporte qui nous permettent d'junge de permettre dont il perigera le dim்,
21:55ou aller buzz pour palliser qui nuances.
22:00En gros, on reprenne l' stratagem.
22:02de Gilles-Strom, qui est le résultat des travaux expérimentaux,
22:07qui nous permettra de le devenir des particules en fonction de la dimension
22:15et de la vitesse du courant.
22:20Donc, nous avons l'expérience pour nous permettre de le devenir des particules.
22:25Par exemple, soit nous allons fixer la dimension ou nous allons utiliser la vitesse
22:30ou nous allons voir ce que nous allons faire.
22:32Donc, nous allons faire une méthode plus simple,
22:38qui est que nous allons fixer la dimension et nous allons faire une dimension
22:41et nous allons voir ce que nous allons faire.
22:42Par exemple, nous allons faire cette dimension de 0.01,
22:49donc cette dimension.
22:50Dans l'un des particules sur la dimension de 0.01 mm,
22:56dans une limite qui est décembre.
22:58C'est impossible pour qu'elle ait une petite dimension de 0.01 mm.
23:00C'est uneилé de la vitesse sur la zone.
23:05Donc, elle est déposée.
23:06Elle n'est pas accessible.
23:08Elle ne sert à quel point, pas de transport, une érosion ou une érosion.
23:09Il y a une une tradition de 0.01.
23:20Nous allons maintenant ajouter la vitesse de 1 à 10, donc c'est la vitesse qui est moyenne par rapport
23:27à la vitesse qui est de 0,1.
23:30Donc vous voyez que si nous étions dans cette dimension, nous allons voir qu'il est le transport.
23:37Donc quand la vitesse de la vitesse de Z, nous allons voir qu'il est transporté.
23:46Nous allons voir qu'il est transporté, en particulier les particules, les dimensions qui sont transportées.
23:55Nous allons voir qu'il est transporté.
23:58Nous allons voir les vitesses du courant.
23:59Nous allons y écrire les sangs et les milliers.
24:02Donc on est transporté, comme ça.
24:03On va faire sa distance de la vitesse de la vitesse.
24:04On va faire une nature.
24:06On va faire un transport.
24:10qui est l'érosion
24:14qu'on voit qu'il y a un moment donné
24:18un moment donné
24:19qu'un moment donné
24:19qui est un moment donné
24:19alors qu'on a un moment donné
24:26au moment donné
24:27qu'on a mis en place
24:28la tension
24:33parce que on a beaucoup
24:37vitesse d'il courant 4 z
24:38bzev. Fais-à-dire qu'il y a des particules
24:41qui sont transportées mais qui trouvent
24:43l'érosion qui est érodalina.
24:45Donc, il y a des
24:46lignes de l'analyse. Pour les vitesses fortes,
24:48les particules sont arrachées du fond,
24:50l'érosion est transportée. Pour les
24:52vitesses plus faibles, les petites
24:54particules déjà arrachées sont
24:56transportées. Les plus grosses
24:59restent sur le fond.
25:02Le mode de transport
25:05d'il y a les particules,
25:06bien sûr, là où l'agent
25:08de l'érosion est de l'érosion,
25:11les particules sont
25:13transportées de la même manière
25:14même si l'agent de
25:16l'érosion est de l'érosion.
25:17L'agent de l'érosion est de l'érosion,
25:20les particules ne sont pas
25:21les transports de l'érosion.
25:23Donc, là, comment on va regarder ?
25:25On voit ici qu'il y a des particules
25:27qui ont l'érosion,
25:29qui ont l'érosion.
25:31Il y a des glissements,
25:32qui ont l'érosion.
25:34Il y a des sable
25:36de l'érosion,
25:37qui est en mage,
25:38ou il y a des glissements,
25:39qui est en mage.
25:41Donc, là maintenant,
25:42il y a des glissements,
25:45il y a des glissements.
25:50Il y a des glissements,
25:55à l'érosion,
25:58qui s'imposent,
25:59dans la zone où il y a des glissements,
26:02qui s'imposent.
26:03qui sont en train de se déplacer et qui ont été débités.
26:06On a fait un peu de transport sur le fond.
26:12C'est-à-dire qu'on a fait le fond,
26:15qui sont les sables et les graviers.
26:17C'est le type de transport qui est conçu
26:19le roulement, glissement ou la salutation.
26:22Quand on dit le bel, on a dit le roulement, glissement ou salutation.
26:26Alors, ce sont les qui déplaceront le roulement.
26:29Ce sont les particules de grande taille.
26:32Ou le glissement, les particules de moyenne taille.
26:35Ou la salutation, les particules de petite taille.
26:38Ou la suspension, ce sont des particules de petite taille.
26:42Ce sont les particules de petite taille.
26:43Ce sont les qui sont généralement silts ou l'argile.
26:49Donc, ce sont les particules en suspension.
26:56L'action sur le transport sur les particules.
27:00Donc, le transport.
27:01Il n'y a pas de transport.
27:04Donc, il y a une autre chose.
27:06C'est un trilly ou un trilly ou un trilly ou un trilly ou un trilly ou un mecanique.
27:11Par exemple, le trilly ou un trilly ou un trilly.
27:30de la particule
27:31qui est capable d'être la durée de l'transport
27:34ou la langue
27:35de l'transport
27:37ou tel agent de l'transport
27:40donc ici par exemple
27:42il y a une particule
27:44qui est transportée
27:45sans la durée
27:49ce qui fait
27:50la distance
27:51parce que généralement la durée
27:53est très très
27:55c'est très très
27:59très très
27:59c'est très
28:00tout
28:03quand elle a augmenté
28:05la distance
28:06ou la durée
28:08la durée
28:09est-ce que tu peux
28:11être transportée
28:12et tu peux
28:13m'attir avec elle
28:13comme tu le vois
28:14c'est que tu peux
28:17éroudre plus ou moins
28:18donc tu peux
28:19éroudre plus ou moins
28:20cette surface
28:21n'est pas angoule
28:22sur l'aube
28:24C'est un peu plus longue.
28:25C'est très해주ce, puisque c'est un peu plus longue,
28:26en se disant ça, c'est un peu plus longue.
28:29Five, plus large, c'est un peu plus longue.
28:34Ce qui est un peu plus longue, c'est un peu plus longue.
28:40Donc, la surface est un peu plus longue.
28:40C'est un peu plus longue et plus longue.
28:40Après, une autre, c'est un peu plus longue.
28:42Donc, tout le monde, c'est une surface de l'épositif.
28:46C'est une fois pour plugins spécifiques,
28:50distance, ce qui fait la durée de transport.
28:54Le troisième type de transport, c'est le transport par la gravité.
29:08La force de la gravité provoque le déplacement des matériaux rocheux qui se manifestent sous
29:13forme des mouvements de terrain, sans l'intervention de l'eau, en fonction uniquement d'un gradient
29:19topographique . Les mouvements de terrain provoquent la chute des blocs, des éboulements,
29:25des glissements, des avalanches, etc. Avec l'intervention de l'eau, le transport par gravité entraîne
29:32des écoulées boueuses. En milieu marin, ces déplacements par gravité sont très fréquents
29:38dans le talus continental. Donc, il y a le transport de la gravité qui nécessite une pente.
29:49Le transporte est amené à la grande 골�ade.
29:53Et avec une petite brousine, les besoins sont réglés une pente qui lui a dit
29:59un frontière avec une petite pente, par exemple une pente, qui est la plère
30:01qui n'a pas d'expérience dans le milieu de la poche, par exemple la surface des l'eau,
30:06par exemple la zone du transport. C'est impossible !
30:09Donc, on risque d'expérience dans le offre. Donc, on risque d'expérience une pente.
30:14D'accord ?
30:15Ou là, soit l'intervention de l'eau ou l'en-la.
30:19Mais si on l'intervention de l'eau,
30:24plutôt que si on l'intervention de l'eau,
30:27on peut dire que les mouvements de l'eau,
30:30les chutes de l'eau, les zéboulement de l'eau,
30:33glissement de l'eau,
30:34ce sont des transports de la gravité sans l'intervention de l'eau.
30:41Ou quand il y a l'intervention de l'eau,
30:43on peut dire qu'il y a des coulées boueuses,
30:46si on a des coulées boueuses,
30:47si on a des coulées boueuses, par la suite,
30:49ou on peut dire qu'il y a des milieux marins
30:51ou précisément le talus continental.
30:57Donc, les mouvements de terrain sont les manifestations
31:03du déplacement gravitaire de masse de terrain déstabilisé
31:07sous l'effet de sollicitations naturelles,
31:10fond de neige, pluviométrie anormalement forte,
31:14séisme, etc.
31:16Et en tropique, par exemple,
31:17les terrassements, vibrassements, déboisements,
31:19exploitation des matériaux ou de nappes aquifères.
31:23Selon la vitesse de déplacement,
31:26deux ensembles peuvent être distingués.
31:28Les mouvements longs,
31:30pour lesquels la déformation est progressive
31:32et peut être accompagnée de ruptures,
31:36mais en principe d'aucune accélération brutale.
31:39Les mouvements rapides,
31:41la déformation est brutale,
31:42exemple, les effondrements,
31:44les chutes de pierres ou de blocs
31:46provenant de l'évolution mécanique de falaises
31:49ou d'escarpements rocheux très fracturés.
31:52Les éboulements ou écoulements de falaises
31:54ou d'escarpements rocheux.
31:57Donc,
31:58il y a un mouvement de terrain.
32:00Généralement,
32:01il y a un mouvement de terrain
32:02qui est stable,
32:04ce qui fait que l'on a 10 ans de glissement.
32:08Il y a une chute de la gravité
32:11qui est un glissement.
32:12Donc,
32:13il y a un mouvement de terrain.
32:14En général,
32:15il y a un mouvement de terrain
32:18qui est stable.
32:20Il y a un mouvement de terrain
32:25d'accord ?
32:26Il y a une vى vitesse
32:27de l'어를 déplacement.
32:28Donc,
32:29il y a un mouvement de terrain
32:30qui est stable.
32:32Donc,
32:32il y a un mouvement de terrain
32:32chez nous.
32:33Et comme vous dites,
32:33il y a un mouvement de terrain
32:35Donc,
32:35il y a un mouvement de terrain
32:38Par contre,
32:39il y a un mouvement de terrain
32:40de terrain répétique.
32:42Par exemple,
32:43la chute de pierre
32:44ou la effondrement
32:45qui estment
32:46le vide. Donc,
32:48ici, il y a un gaz normal
32:50et il y a un effondrement
32:52brutal, ce qui fait
32:54rapide.
32:56Donc, les types de mouvements de terrain,
32:58les effondrements et affaissements.
33:00Les effondrements sont des mouvements
33:02gravitaires à composantes essentiellement
33:04verticales qui se produisent
33:06de façon plus ou moins brutale
33:08et spontanée. La présence
33:10des cavités souterraines
33:12est la cause essentielle d'apparaissons
33:14des désordres de surface.
33:16Ces vides souterraines peuvent être
33:19consécutives aux travaux
33:20de l'homme, carrière abandonnée
33:22par exemple, ou bien liées
33:24uniquement à des causes naturelles.
33:26Il s'agit essentiellement de la dissolution
33:28de matières solubles, calcaire,
33:30gypse, sel, conduisant au phénomène
33:32de carcification.
33:34Donc, ici, il y a un effondrement
33:36des effondrements, soit
33:38des effondrements naturels,
33:41ou des effondrements
33:42par l'action de l'homme.
33:44Donc, ça va être
33:45un mouvement de terrain
33:49qui est bruitel,
33:52qui est très rapide,
33:53parce que la cause d'ilhomme
33:55est une vie de terrain
33:56qui est une vie de terrain.
33:57Je me suis dit,
33:57je suis un terrain normal,
33:59et il y a une vie de terrain.
34:00C'est une vie de terrain,
34:13ce qui fait que le terrain est déstabilisé
34:16au moment donné
34:17l'effondrement ou l'enafissement
34:21ou le cas de taigny
34:23qui est naturel
34:24il y a des éléments
34:28qui sont solubles
34:30comme le calcaire ou le gyps
34:32ou le sel
34:33donc il y a deux boules
34:35automatiquement
34:36il y a un levier
34:38ce qui fait que le terrain est déstabilisé
34:41le deuxième type
34:51les éboulements
34:52les chutes de blocs et de pierres
34:54les écoulements
34:55les chutes de masse rocheux
35:00sont des mouvements rapides
35:01discontinus et brutaux
35:03résultant de l'action de la paisanteur
35:06et affectant des matériaux rigides
35:08et fracturés
35:09tels que le calcaire, grès, roches cristallines
35:12ces chutes se produisent
35:13par basculement
35:14à partir des falaises
35:16et des escarpements rocheux
35:17donc grosso modo
35:18il y a un type
35:20de mouvement de terrain
35:22rapide
35:23il y a une brutale
35:24ce qui est là
35:24il y a une pente
35:26bien sûr
35:26la pente
35:27la gravité
35:28qui est la pente
35:30donc il y a une pente
35:31où il y a des roches
35:32qui est là
35:33une action
35:34par exemple
35:36par exemple
35:36qui fait magris
35:37qu'il y a le séisme
35:38donc
35:38il y a des roches
35:39qui se déstabilisent
35:40et il y a une pente
35:41qui est là
35:42qui est là
35:43qui est là
35:45qui est là
35:46qui est là
35:47qui est là
35:58par exemple
35:59ou il y a des chutes
36:00de bloc
36:01et aussi des écoulement
36:03le dernier type
36:04je pense
36:05هو
36:05l'églissement
36:06ou la coulée de boue
36:08qui est là
36:08dans le premier
36:09c'est l'action
36:10c'est généralement
36:12dans les milieux marins
36:13et c'est l'action
36:14de l'eau
36:15parce que j'ai pensé
36:15dans les milieux marins
36:16mais on ne sait pas
36:16ce qu'il y a l'eau
36:17carrément
36:17on ne sait pas
36:21qu'il y a l'action
36:21mais on ne sait pas
36:21l'action de l'eau
36:22mais on ne sait pas
36:22l'action de l'eau
36:23c'est l'un des milieux marins
36:27ce qui fait
36:31les particules
36:32qui ont la boue
36:35et l'argie
36:35et il y a toujours
36:38un glissement
36:39car il y a des pontes
36:40qui flûte le continent
36:42donc l'argie
36:43n'est pas
36:43à l'argie
36:45donc c'est la même chose
36:46avec les particules
36:47qui ont la boue
36:49qui ont la boue
36:51sur l'argie
36:53ou la pente
36:53donc il y a une présence
36:55qui s'éthlent
36:57ce qui s'éthlent
36:59mouvement
36:59ou le transport
37:00ce qui s'éthlent
37:02anglais
37:02comme on dit
37:03l'argie
37:03c'est l'argie
37:05qui s'éthlent
37:28anglais
37:29comme le désert
37:29le vent
37:30agit de deux façons
37:31elle a la déflation
37:33déplacement des particules
37:35par le vent
37:36la taille des éléments
37:37et des éléments
37:38plutôt transportés
37:39dépend de la vitesse
37:41du vent
37:41le transport
37:42sera sélectif
37:44les particules fines
37:45seront balayées
37:47laissant en place
37:48les matériaux
37:49trop lourds
37:50le deuxième type
37:52de transport
37:52c'est la corrosion
37:53érosion
37:55due au choc
37:56des grains
37:56de sable
37:57contre les roches
37:58les éléments
37:59transportés
38:00par le vent
38:01grains de sable
38:02de quartz
38:03se reconnaissent
38:04au microscope
38:04par leurs aspects
38:05on peut distinguer
38:07les mains
38:07les ronds
38:07etc
38:08donc le transport
38:10par le vent
38:11est généralement
38:12pour les milieux
38:16qui sont désertiques
38:17les milieux
38:18qui sont dans l'observe
38:21qui sont dans la végétation
38:23et qui sont dans la végétation
38:24il y a deux types
38:26de transport
38:27par le vent
38:28qui sont dans la déflation
38:30et qui sont dans la corrosion
38:31la déflation
38:32c'est le fait
38:32qu'il y a un transport
38:33par exemple
38:36des particules
38:37par le vent
38:38qui est dans la végétation
38:38c'est le vent
38:38qui ne sont pas en place
38:41la végétation
38:42ou la taille
38:44des particules
38:44alors on peut
38:45bien sûr
38:46la vitesse
38:47si on peut
38:48la vitesse
38:49de la vent
38:49il y a des particules
38:52du chouïa
38:54ou si on peut
38:56le courant
38:56faible
38:57la vitesse
38:58de la vent
38:58il y a des particules
39:00qui vont
39:00les transport
39:01de très
39:03petites tailles
39:04mais la corrosion
39:06alors on peut
39:06l'érosion donc l'érosion du choc des grammes de sable contre les roches donc
39:12l'érosion du choc des grammes de sable contre les roches ce qui fait qu'il y a aussi une
39:19érosion
39:19et donc les éléments de transport par le vent donc deux structures importantes résultent de
39:27l'action du vent donc l'action du vent dans le milieu désertique généralement que j'étais
39:33le jeu de l'érosion est essentiel les pavements de désert et le champ de dunes donc les structures
39:39où mais les pavements de désert ou les dunes le vent entraîne des particules de la taille de
39:46sable mais n'a pas l'énergie nécessaire pour soulever ou rouler les plus grosses particules ainsi ces
39:53plus grosses particules se concentrent progressivement à mesure de l'ablation des sables pour former
39:59finalement une sorte de pavement qui recouvre les sables et les stabilisent et les stabilisent
40:05plutôt ce qui par exemple permet aux véhicules robustes de rouler aisément donc en a glenabli
40:12had l'action de vente katana juste des structures ken les pavements de désert ou la structure typique
40:20diel had les environnements à la diel les milieux désertiques ou mal et d'un donc à clou
40:24charlam Berth tout le cas le camp venait que l'a datos de dedans le fan où la vente entraîne
40:32avec une plateforme deitte game comme la limite le bouton dans leredit ce que tu as
40:33pire le Ignite le Fab de la Quelle.
40:41Meure dit que le ripple sur des performes d' mettent feu d' Word sable mais je tente que du
40:51Olivier sot Mal vidsemble ou rutiment d'énergie sur le route.
40:51Mon pilote vitiest de l'élément désertique видео dans le monde.
40:53Le vent a l' Dance c'est la Raven nous permettre d'oublier des publicitudes pour
40:54Je veux dire que c'est le pavement du désert.
40:59Donc, il y a le transport toujours par le vent.
41:02Les sables transportés par le vent s'accumulent sous forme de dune.
41:06Ces dernières se déplacent sous l'action du vent par saltation des particules sur le dos de la dune.
41:12Donc, le déplacement des particules de sable, c'est par saltation.
41:21Donc, le dernier transport, c'est le transport par les glaciers.
41:25Donc, les glaciers sont toute masse de glace formée par l'accumulation de la neige.
41:30Quand les glaciers des vallées se détachent des sommets, il y a rupture et glissement.
41:35La neige se déplace beaucoup plus vite en surface.
41:38Les débris de roches arrachées aux parois des vallées forment les moraines.
41:42Donc, il y a le transport glacé grosso modo, je ne sais pas si c'est très simple.
41:48Donc, il y a les deux gros potages, c'est-à-dire le trouvent dans les vallées.
41:53C'est-à-dire qu'il y a les plus que de l'accumente des développés, il y a un
42:01c'est une partie de la rupture où il y a quelques particules et voilà il y a un transport
42:06de glace
42:07parce qu'il y a des particules où il y a un bloc de glace ou de neige
42:14et voilà c'est ce qu'on a fait pour cette vidéo, je sais qu'on a fait tout ça
42:20mais
42:22déjà c'est la première partie, c'est la deuxième partie parce que j'ai dit
42:50j'espère que j'ai compris cette partie
42:56C'est un poignet
Commentaires