مفاهيم السُّلوكية والبنائية والسُّوسيوبنائية والجشطلتية

JD Academy

Transcript

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00:11Voici cinq ans, pour vous parler d'arriver une ancienne récemment TV pour ces

00:13alas.

00:16Voici le méfié des alasens préparés.

00:18des corps en laissant et c'est de m'entendre.

00:21C'est pour la compréhension.

00:23Ce n'est pas vraiment pas à ce moment, c'est à travailler

00:24avec les infères.

00:25Nous avons fait envie de l'écrire.

00:25Il n'est pas à parler de ce qui est le maître.

00:28C'est pas à la limite, nous avons euahle d'avoir un naissance

00:28de la personne qui est konnten.

00:29Parce qu'on ne regarde pas à travers ce qui est sûr que cette vidéo est un peu plus

00:43C'est ce que j'ai fait, c'est ce que j'ai fait, c'est ce que j'ai

01:06fait.

01:07C'est ce que j'ai fait, c'est ce que j'ai fait.

01:42C'est ce que j'ai fait.

01:44C'est à dire cette nouvelle.

01:45C'est à dire ça.

01:47C'est à dire que la réside pour les rues.

01:48Ces rues sont faits pour lesquels.

01:49C'est à dire que le public.

01:52C'est à dire que la réside.

01:54Cette réside car est à dire qu'on a fait leur...

01:57Mais il y a eu des questions.

01:59La réside car est là.

02:00Les résideurs sont en train de me dire sur la caméra.

02:01C'est à dire qu'il y a tous les détériques.

02:04Nous essayons tous lesquels.

02:04C'est à dire que nous étions toutes lesquels.

02:05Nous essayons tous lesquels qu'on les rencontre.

02:07Nous essayons toutes lesquels qui nous ont dit.

02:08on n'a pas eu pour le mabarer et à ce qu'on j'ai soule, on n'a pas

02:11eu l'a pas eu pas joué,

02:11on n'a pas eu l'size, on n'a pas eu la

02:13suis là...

02:14on n'a pas eu le mou.

02:17dit quoi j'ai ou l'âle, on n'a pas eu à mon

02:18Puis on n'a pas eu le mou.

02:21On n'a pas eu le mou, on n'a pas eu le mou.

02:25Ça fait une manière de vous mettre en ligne.

02:27J'ai eu le temps à vous.

02:27ma j'ai eu rien.

02:29Je vous donne un peu à dire pour savoir, je vous fais unrai très bien.

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02:59et quand ils se jouent à la fin de vous, a des vos déchets à la fin de vous.

03:03Alors, ce n'est pas le qu'il y a pas le défi de défi à le faire.

03:06Un truc de défi de défi à la fin de vous n'a pas de défi de défi de défi

03:10de défi.

03:10Et donc, ce n'est pas le cas où il y a des défi des défiés.

03:16Donc, c'est le cas avec un défi de défi à cette expérience.

03:19Et donc, il y a un peu plus d'éfié.

03:20Donc, il y a un peu plus d'éfiés.

03:21Alors, il y a un peu plus d'éfié de défi.

03:26J'ai eu l'ai mis en fait.

03:29les émerions les émerions

03:59Je ne sais pas de problème.

04:01Il y a des choses.

04:03Piagiy ou Douie.

04:05Piagiy ou Douie.

04:07Piagiy ou Douie.

04:07Juj. Juj.

04:08Juj. Juj.

04:09Juj.

04:10Juj.

04:11Juj.

04:21Juj.

04:30J'ai fait une erreur de réalisation en plus.

04:32C'est magnifique, il y a fait un profil qui a créé de ses récoliers.

04:34Il y a eu qui s'en relé à l'écrivain et il y a fait un profil de son

04:38féminins.

04:39Il y a eu à la santé et une échecée par un profil qui est le gale.

04:43Il y a eu qui détenir une récolte et il y a eu qui me fais un profil de l

04:47'évolution,

04:48il y a eu à la santé et il y a eu qui détenir une récolte.

04:52Il y a eu à la santé et il y a eu à la santé et je n'ai eu

04:54à la santé.

04:55Il y arrivera plus possible de notre message à l'arrivée.

04:58Donc, l'arrivée à l'arrivée et à l'arrivée,

05:01c'est encore plusbear de la réc hooks dans ce discours.

05:02C'est pour dire que cette réc смотрите tout le monde.

05:05Et ce qu'on a mention de la récita…

05:06il y a l'arrivée, on se soutenir un écrivain à la récita…

05:12Il y a l'arrivée du monde.

05:17Le mouïm c'est la récita sur le monde.

05:20Le monde est à l'arrivée du monde.

05:51Et f

05:53Si la génjskule, il y a les réponds, il y a les réponds que j'ai des réponds à l

05:55'évolution.

05:55Comment vous voyez un peu d'informe, c'est quoi que vous réjouer ?

05:59Alors, il m'agit de la générique de cette première part.

06:04C'est ce que vous touchez See je

06:05C'est ce qui est de l'évolution de cette formation, c'est ce que vous c'est

06:09à l'évolution, c'est ce que vous a fémin de voir.

06:09C'est à l'évolution de la question.

06:12Ça m'a d'avoir acheté la Vietnamese.

06:13En ce qui concerne cette information j'ai de voir cette formation à l'évolution.

06:15C'est à voir que elle va accéder à une nouvelle question.

06:19C'est une surprise qui est plus de la donnée.

06:20en particulier.

06:21Ils n'ont pas le droit de traire la question, pardon.

06:22Il y a une étudiante à l'aise ou un haute de faire d'asile ou unrettant.

06:28Et avant de donner à leur faire de la tête, il est devenu un petit peu.

06:30Ce qui s'est donné à cette chaîne.

06:31Il y a vraiment quelle est-ce qui s'est-ce que les enfants, ou non.

06:35Il y a un peu plus, il y a un peu plus de temps, il y a un enfant,

06:36il y a une à l'autre, il y a tellement.

06:38Ils veulent dire que ça, il y a un enfant ou pas...

06:40Il y a un enfant.

06:41Ils peuvent qu'on nous délire, c'est en France.

06:43Donc ils ne se sont pas arrédit.

06:44C'est pas une sorte de tenir à l'arrivée.

06:49On a aussi announced le jour où il vous connaît votrechin, il va te demander à vous ?

06:51Il existe un égal à la tête, effectivement.

06:54Il va te demander qu'elles sachant qui nous ont mis en place.

06:59Enfin, il va casser la question qui vous n'a pas à venir à la tête.

07:00Donc il n'a pas à venir jusqu'à la question.

07:02Et puis, il est un égal à l'aise.

07:05Le cas de la responsable du cas de l'aise de la clientèle.

07:06Ceci est le cas de la clientèle.

07:07Il faut faire de l'aise à les clients,

07:08Il faut donner des questions.

07:10Il peut mettre en colorant.

07:11Il faut donner des questions et le mot.

07:11Il faut d'entendre sur le cas d'aise à la tête.

07:14Vous n'avez pas fait de faire?

07:16Il peut décider le pronunciation qui va être très gidible.

07:19Il peut y arriver à l'éluge d'un certain nombre ?

07:21C'est pour qu'il arrive de l'eau, ce qui sera un b kelp dans le domaine ou qui

07:26est un biais.

07:26D'esprit, il peut y apparaître un c'est un biais.

07:28D'esprit, c'est que ça descend sa taille, c'est que ça va être un biais.

07:29Il ne s'agit pas de temps.

07:32Il peut y arriver à l'éluge d'un autreau.

07:34C'est pas la question du麺.

07:36C'est pour qu'on compare que vous a rencontrer

07:37des classiques le troisième.

07:39C'est pour qu'on est un biais.

07:41il faut que l'internité des raisons.

07:42C'est ce que l'internité grand-père.

07:46Il faut qu'ils interviewer, par contre,

07:48pour la même s'assurer,

07:48que peut-être,

07:49qu'ils s'armer et c'est ce que ça veut.

07:53C'est ce que c'est de la raison.

07:54Et c'est ce qu'est-ce qui lui a dit,

07:55c'est de lui a dit.

07:56Donc, une situation de mire,

07:57une personne mire,

07:59c'est de lui que le tipe des decideances

08:01parce que tipe la personne.

08:02Donc, il faut le tipeur de lui.

08:03Il faut l'arriver à la maison.

08:05Si c'est comme ça,

08:05il faut la prier.

08:06C'est juste de leur appare là...

08:09Il faut faire des choses qui sont en train de faire des choses.

08:46C'est un peu plus, c'est un peu plus.

09:10Lesquels sont lesquels qui sont sauvés par HAL,

09:17lesquels que nous l'améliorerait.

09:19C'est un peu de conséquence, c'est un peu de traitement.

09:19Nous sommes tous lesquels qui l'expliquent.

09:19Alors on fait le bonheur, lesquels, lesquels, lesquels et la communica desquels.

09:31Le bonheur, le bonheur et le bonheur.

09:33Les, c'est un peu de bonheur.

09:36Les bonheur et lesquels sont lesquels qui se trouvent ici.

09:37c'est ce qu'il y a de faire avec le peuple.

09:39C'est ce qu'il y a de l'assoie des épaules?

09:40C'est ce qu'il y a de l'assoie des épaules.

09:43Je suis un homme avec un ami de l'assoie.

09:48C'est ce qu'il y a de l'assoie, il y a de l'assoie.

09:52Il y a de l'assoie, il y a de l'assoie.

10:05la sillaque, la sillaque, c'est de la sillaque la sillaque la sillaque la sillaque la sillaque leальном

10:08exécutif, c'est de la sillaque le sillaque le moustique et de l'accompagn'on a

10:11créé un plat comme les ch reactants il était à la sillaque le sillaque le défi en l

10:15'écriture, par exemple la sillaque, par exemple dans le sillaque, par exemple tant qu'il a

10:19raconté par exemple c'est de l'упour à la sous, pour la tête. C'est comme ça, c

10:22'est é Lambéry, tu l'as dit surtout, tu le c'est uniquement, tu le dirige en coute,

10:25puis tu fais ce qui s'apprend du web l'afpour, c'est ce que nous bedeutet,

10:28ça s'haimeur.

11:06ou

11:19C'est parti.

11:39Vous m'avez pas de décoigneur.

11:41Ce n'est pas d'amener avec ça.

11:42Ça y'a quand même que tu es à l'ont décoigneur.

11:45Si tu as vous plâne, la personne ne s'évole pas à l'artéchir avec ça.

11:48La personne ne s'éteint pas à l'arrivée.

11:51En même temps, le mon опыт n'est pas d'aur vu une bête.

11:55Donc, c'est un peu comme ça.

11:56Vous êtes aminé.

11:59Alors quand ta Kant est un peu encelle, c'est un pire à la bain de toi.

12:02Et donc, tu as eu je suis de l'âme.

12:04C'est bien ?

12:06Mais ne salons-moi pas de la bain de l' canción.

12:09j'ai vu un principe mais non plus je me suis le cas

12:11mais j'ai fait l'évoit à la tête

12:14on a l'évoire

12:27d'une activité

12:28et je t'évoire

12:29un autre ailleurs.

12:29Donc, toutes les choses que je suis assis à la pointe demiyor, c'est que ça

12:30c'est ça, c'est ça, c'est quoi ça.

12:32J'ai l'an qu'à d'autres autres questions.

12:39Fais-tu que j'aier des deux heures ou deux heures ou deux heures, c'est une autre

12:42à 100$.

12:42Elle regarde ce qu'à 5 ans, la salle est, il faut utiliser ses

12:441.

12:50C'est la grande quantité de cargante de l'arrivée.

12:57C'est-à-dire qu'il n'a pas d'éliminer.

13:30...

13:57Qu'est-ce qui vous comprenez ?

13:58Pour l'aux-moi, vous entendez, on peut pas le faire de votre compétence mais qu'on peut le faire.

14:01N'a dit qu'ils se sont pour le fait de quelqu'un de nous

14:08qui s'amène qu'on peut ?

14:09No !

14:10동 timeline, les villagers ont lieu au studio de quelqu'un pour le public.

14:12Par exemple, ils ont appris à la prochaine.

14:14Ils sont à l'âge de l'enfance.

14:15Du regardais à la prochaine.

14:16Qu'est-ce que c'est l'histoire ?

14:19Il existe le temps que l'éutile.

14:21L'éutile de la relation.

14:21Finalement, le débat de l'éducation.

14:22Et l'éducation du relationnel !

14:26On ne peut y mettre de l'éducation du bon match.

14:29Il y a une autre une nouvelle.

14:30C'est une récmission par l'éducation,

14:31Sont à quatre, les félicitations!

14:32Moi, fait, il y a dehors de lui.

14:35C'est une étape de inscription, tu fais ce qu'on veut dire de toute façon.

14:38Les félicitations, c'est un école ainsi que sa comprennent à quelqu'un qui nous devait

15:00C'est parti.

15:19et ça n'a fait qu'à des choses.

15:21on l'a fait qu'à ce genre quel qui a de m'a dit ?

15:25on ne peut pas que j'a dit quel ou quel genre qui n'a pas eu,

15:27c'est la première raison que j'ai dit ce genre

15:30qui est que j'a dit quel genre ça qui est content était plein

15:32qu'à ce genre de genre.

15:33ou pas le genre de genre de genre il n'a dit la même chose

15:34puis j'ai fait que j'a fait qu'à ce genre de genre

15:36j'aimais pas de répétition mais pas d'aides-roi

15:39qui était assuré au niveau de lui

15:40et je disais pas que je me jetais ça

15:42ou un bâleau pour le genre de démarche

15:43qui a le moment à l'ahe

15:46C'est à l'écoute, ce n'est pas voulu vous montrer que vos devons s'accélébrer.

15:48Donc, je vais vous montrer cette réaction.

15:51Nous devons voir cette réaction, l'alliance générale de l'analyse,

15:52puisque nous devons se salmer.

15:53Alors, comment on va faire la réaction de l'analyse ?

15:55La réaction des réaction pas d'étlique.

15:57La réaction est��chée de l'analyse.

16:01La réaction est la réaction de l'analyse.

16:03L'agée, on��oi une réaction par la réaction du technique.

16:03Et ce n'est pas été sur les réaction de l'analyse.

16:05Nous devons que cette réaction de l'analyse a 1.

16:08Je vais vous donner à l'analyse 1 ou 18.

16:19c'est fini quatre minutes avant d'Xion Caucas斯 remarquant de la

16:43C'est parti.

17:10L'á̇dude le défi sur le théâcle du défi sur le thème, qui est un téhcle de défi.

17:15C'est-à-dire que c'est-à-dire que c'est-à-dire que tu peux y compris à

17:19ce jour,

17:20ce qui s'est-cement se fait.

17:24C'est-à-dire que ce n'est pas le

17:33A même une entreprise, qui est n'existe l'apport束 de l'apport de 100%

17:34L'apport de l'apport qui est n'est-à-dire que il n'est-à-dire qu'elle n

17:39'existe pas

17:39à la place ouais?

17:40On peut pas dire que j'ablier la baielle de cette population

17:43Il n'existe pas, qu'il n'existe pas.

17:43C'est une pratique.

17:46C'est un peu Nice.

17:47C'est une pratique.

17:49C'est une pratique, c'est une pratique de ses questions.

17:51Bien joué depuis le mourette.

17:54La première partie, qui a dit un état, c'est un état d'apport à l'apport.

18:02c'est le fait qu'il y a l'a dit

19:00C'est pas forcément ça.

19:02Jouni. C'est un peu plus.

19:04Le vidéo est un peu plus.

19:06La société est une société.

19:07Il y a une société.

19:09Jouni, c'est un peu plus.

19:11Jouni, c'est un peu plus.

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