- hace 2 días
Pablo —en la versión original, Paulo Furtado de Macieira— es copiloto de jets privados. Es reservado, sensible y carga con un dolor fuerte: perdió a su antiguo novio, por eso vive su orientación con miedo y discreción. Miguel Macieira, en cambio, es piloto, más extrovertido, mujeriego y acostumbrado a vivir sin cuestionarse demasiado sus sentimientos. Ambos trabajan juntos y son muy amigos, pero Pablo empieza a enamorarse de Miguel en silencio.
Al principio Miguel no entiende lo que ocurre. Quiere mucho a Pablo, lo protege y busca estar cerca de él, pero no interpreta esa cercanía como amor. Pablo sufre porque sabe que está enamorado de alguien que aparentemente es heterosexual, y además teme perder la amistad si confiesa lo que siente.
Con el tiempo, Miguel empieza a notar que su vínculo con Pablo es distinto. La confianza, los celos, la preocupación y la necesidad de estar juntos van mostrando que lo suyo no es solo amistad. Miguel entra en conflicto consigo mismo porque sus sentimientos por Pablo chocan con la imagen que tenía de sí mismo y con lo que los demás esperan de él.
La relación avanza entre momentos de ternura, dudas y miedo. Pablo suele ser el más consciente de lo que siente, mientras Miguel atraviesa un proceso de aceptación. El punto central de la historia es justamente ese: Pablo ama desde el silencio y Miguel aprende a reconocer que también lo ama.
Finalmente, Miguel acepta sus sentimientos por Pablo y ambos se convierten en pareja. Su historia representa un amor que nace de la amistad, pasa por la confusión y el miedo, y termina afirmándose pese a los prejuicios y las dificultades familiares/sociales. En las recopilaciones en español, la historia aparece dividida en varias partes bajo títulos como “Pablo y Miguel - La Historia”.
Al principio Miguel no entiende lo que ocurre. Quiere mucho a Pablo, lo protege y busca estar cerca de él, pero no interpreta esa cercanía como amor. Pablo sufre porque sabe que está enamorado de alguien que aparentemente es heterosexual, y además teme perder la amistad si confiesa lo que siente.
Con el tiempo, Miguel empieza a notar que su vínculo con Pablo es distinto. La confianza, los celos, la preocupación y la necesidad de estar juntos van mostrando que lo suyo no es solo amistad. Miguel entra en conflicto consigo mismo porque sus sentimientos por Pablo chocan con la imagen que tenía de sí mismo y con lo que los demás esperan de él.
La relación avanza entre momentos de ternura, dudas y miedo. Pablo suele ser el más consciente de lo que siente, mientras Miguel atraviesa un proceso de aceptación. El punto central de la historia es justamente ese: Pablo ama desde el silencio y Miguel aprende a reconocer que también lo ama.
Finalmente, Miguel acepta sus sentimientos por Pablo y ambos se convierten en pareja. Su historia representa un amor que nace de la amistad, pasa por la confusión y el miedo, y termina afirmándose pese a los prejuicios y las dificultades familiares/sociales. En las recopilaciones en español, la historia aparece dividida en varias partes bajo títulos como “Pablo y Miguel - La Historia”.
Categoría
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DiversiónTranscripción
00:13¿Puedo saber por qué la escuela estaba cerrada?
00:15¿Qué tal si los compradores llegaran y la vieran así? ¿Qué pensarían?
00:19Eso pregunto yo. Llegamos aquí y no había nadie.
00:21No, peor, había un grupo de turistas con cita.
00:24Se suponía que los llevarías.
00:26Y estuvo cerrada poco tiempo mientras ayudaba a Fede a guardar todo allá abajo.
00:30Menos mal que estaba Carlota.
00:31Los turistas querían llamar a la policía. Los tuve que calmar para evitar un problema.
00:36¿Pero qué pensarían los posibles compradores si vinieran aquí con un grupo de turistas y policías en la puerta?
00:42Es muy injusto que sea Fede el que resuelva siempre todo y arregle toda la porquería que haces.
00:46Caramba, y aún así te pones agresivo, Rolando.
00:48Yo invertí todo lo que tenía en esta escuela durante años.
00:52¿Saben lo que es perder todo de un momento a otro?
00:54Pero así tú vas a perder más.
00:56O alguien va a comprar una escuela con mala reputación.
00:59Intentamos mantener la escuela viva por ti. Para ayudarte, haz lo mismo. Es lo mínimo que puedes hacer.
01:17Quizás fuimos muy duros con Rolando.
01:20¿Duros, Fede? Solo le dijimos la verdad.
01:23Y se puso muy mal el pobre.
01:25Si estás preocupado, habla con él.
01:28Sí.
01:31Rolando...
01:31No digas nada, Fede.
01:34Tienen toda la razón y les pido una disculpa.
01:39Estoy confundido.
01:41Esta cosa de vender la escuela me está volviendo loco.
01:43Nunca pensé dejar esto y empezar de nuevo en otro lado.
01:47Sí, pero también fuimos un poco duros contigo.
01:49Es que ahora hay que estar enfocados o si no, no vamos a vender la escuela.
01:53Sí, lo sé. No quise dar problemas.
01:57O quizás sí, no sé.
01:59Lo cierto es que lo que hice no tiene excusa.
02:01Me estoy autosaboteando y...
02:04Ni siquiera sé por qué.
02:06Ya no te preocupes por eso.
02:08Lo importante es hacer todo bien de ahora en adelante.
02:11¿Sí?
02:15Hola, buenas tardes.
02:16Buenas tardes.
02:17Buenas tardes.
02:17¿Todo bien?
02:18¿Usted es Rolando?
02:19Sí, soy yo.
02:20Me llamo Ricardo de Albuquerque, represento al Banco BBA y...
02:24Disculpe que lo interrumpa, pero necesito hablar con usted.
02:30Siéntese.
02:31Gracias.
02:34Yo no entendí muy bien quién es usted.
02:37Represento al BBA.
02:38Yo voy a manejar las cuentas que Pablo y Miguel van a asociar a esta escuela.
02:43Si se da el negocio, claro.
02:45¿Qué quieres saber?
02:47Estuve analizando las cuentas de la escuela y hay una cosa que me está intrigando.
02:51¿Por qué quiere vender la escuela si ya...
02:54Tiene la inicial pagada y...
02:57Bastaría con ganar unos clientes más para...
02:59Equilibrar la escuela.
03:02No entiendo.
03:03¿Por qué quiere vender la escuela si es un buen negocio?
03:07¿Usted me está escondiendo algo?
03:09No, no le escondo nada.
03:10Todo está claro en los documentos para quien lo quiera ver.
03:13Voy a ser sincero con usted.
03:16Soy muy amigo de Pablo y Miguel y soy quien está ayudando a evaluar este negocio.
03:22No quisiera que se llevaran una sorpresa desagradable.
03:25Siento que aquí hay algo que está fallando.
03:29Soy yo.
03:30Yo soy la falta de esta escuela de buceo.
03:33No entendía nada de lo que ocurría cuando me instalé aquí.
03:37No estoy...
03:38Ni nunca estuve a la altura de la gente de aquí.
03:42¿Y a las personas no les gusta usted o la escuela?
03:45Bueno, no lo sé.
03:47Creo que les va a gustar saber que la escuela tiene nuevos dueños.
03:50Entonces, ¿puedo seguir estudiando los números y no voy a encontrar nada comprometedor?
03:55Bueno, eso depende de lo que considere comprometedor.
04:00Discúlpeme.
04:01Oiga, mi tiempo aquí terminó.
04:04Pero le puedo garantizar algo.
04:06Esta escuela tiene mucho potencial.
04:09Principalmente si mantienen a Fede al frente de la escuela.
04:13Dejar de convivir con él es lo que más me va a costar cuando me vaya.
04:22¿Todo bien, doctor Ricardo?
04:23Todo parece estar en orden.
04:25¿Qué edad tienes, Fede?
04:27Casi 17.
04:28¿Estudias?
04:28Sí, pasé al penúltimo año.
04:31Busqué trabajo en verano para pagar el material escolar.
04:33Eso está muy bien.
04:35¿Irás a la universidad?
04:37Bien, eso aún no lo sé.
04:39Como me gusta el deporte, quizás estudie algo sobre educación física o algo así.
04:43¿Tantas preguntas?
04:45Disculpen, no quería que pareciera un interrogatorio, pero...
04:48Como estoy ayudando a tu tío y a Miguel con la evaluación de este negocio,
04:52es normal que yo tenga curiosidad de saber quién trabaja aquí.
04:56Además, va a ser el BBA el banco que financia la compra,
04:59y yo seré quien maneje sus cuentas, y...
05:02debo saber todo.
05:03Está bien.
05:04¿Y qué le va a suceder al personal cuando compre la escuela?
05:08Ese personal asumirá más responsabilidades,
05:11pero en recompensa va a tener garantías futuras.
05:18¿Y qué le va a suceder al personal cuando compre la escuela?
05:19Qualquer día vas a ver, saber todo de una vez.
05:27Ves-te a un poco y sabes ser, ser solamente insensatez.
05:49Como pueden ver, ya analicé el negocio a fondo.
05:53De hecho, visité la escuela para ver las instalaciones
05:56y todo el material con mis propios ojos.
06:00Y sinceramente, creo que es una excelente inversión.
06:04¿Y cuánto costará?
06:05Tengo una idea aproximada del monto que van a ofrecerle a Rolando,
06:09y estoy casi seguro de que va a aceptarlo.
06:12Es más, creo que no está en posición de rechazar nada.
06:17Estuve hablando con él y parece no tener más opciones.
06:20Queremos que sea un precio justo, Ricardo.
06:22No estamos aquí para aprovecharnos de nadie.
06:24Estoy totalmente de acuerdo contigo, pero por lo que pude ver,
06:29él tiene mucha prisa por vender el negocio
06:31y creo que si aceleramos el proceso, podrán abrir la escuela este verano.
06:35Cuanto más rápido será mejor.
06:37Pero necesitarán atraer mucha clientela.
06:40¿Publicidad? Eso sería otra inversión.
06:44La escuela ya es muy conocida en la región.
06:47¿Por qué no habla con el chico que trabaja allá, con Fede?
06:50Creo que él es el indicado para encargarse de ese departamento.
06:55Ya habíamos hablado de eso y pensamos en trabajar con Fede.
06:59Parece una persona de confianza y muy trabajadora.
07:04Sí, Ricardo, puedes hacer la propuesta. Vamos a avanzar.
07:07Perfecto.
07:08Pienso que este negocio tiene mucho futuro.
07:10¿Qué es eso?
07:17Ricardo ya me envió la propuesta.
07:20¿Y bien?
07:33Aprovechado.
07:34No pude resistirme.
07:38¿Y qué piensas del mundo?
07:40No sé.
07:41Me parece bien.
07:42Y con el dinero que vamos a recibir de Jax, no tenemos que pedirle nada al BBA.
07:48Miguel, ya te di mi opinión sobre eso.
07:52Y te entiendo.
07:54Lo juro, te entiendo.
07:57Pero creo que hay cierta justicia en ese dinero que necesitamos para comenzar una nueva vida.
08:05Me gustaría ver hacia el futuro, Pablo.
08:07Y todo lo que podemos lograr.
08:09No quiero darle razones a nadie para que denigre nuestra imagen.
08:15Piénsalo bien antes de rechazar el dinero, ¿sí?
08:19¿Por mí?
08:22Sí.
08:40Mi opinión es la misma, Miguel.
08:43Jax debe pagar por lo que hizo.
08:46Pero tampoco quiero perjudicar el futuro.
08:52Gracias.
08:54Sé lo difícil que es hacer esto para ti.
08:58Ni te imaginas cuánto.
09:03Miguel, pero quiero que sepas que voy a seguir luchando por lo que creo.
09:09No te pido lo contrario.
09:13Hago esto porque te amo.
09:17Lo sé.
09:18Lo sé.
09:22Por favor, no me des ilusiones.
09:25Lo prometo.
09:35Rolando, ya llegué.
09:39Rolando.
10:15Tengo muchas cosas que decirte y ni siquiera sé cómo escribirlas.
10:19Pero voy a intentarlo.
10:22Siempre fui muy reservado y eso me dificulta relacionarme con las personas.
10:27Por eso te digo en esta carta lo que debí decir en persona.
10:30No te enojes conmigo, pero así es más fácil y me siento menos avergonzado.
10:41Cuando viniste a trabajar conmigo, no creía en las personas.
10:45Pensaba que todos sin excepción me iban a decepcionar.
10:48Pero después de conocerte, me demostraste que aún tengo esperanza.
10:57Eres un gran amigo, Fede.
11:00Gracias por demostrarme que están por venir mejores días y la búsqueda de esos días comienza ahora.
11:06Sé que en algún lugar de este mundo voy a encontrar la felicidad que merezco.
11:16Solo quiero que me prometas dos cosas.
11:19Que no vas a dejar de estudiar y que no vas a dejar de creer en las personas.
11:23Si tienes que arrepentirte de algo, que no sea de algo que no hiciste.
11:29Un gran abrazo.
11:39Hola, Fede. Ya llegamos.
11:43¿Qué te sucede?
11:47Rolando se fue.
11:48¿Cómo que se fue?
11:50Hizo las maletas y dijo que no regresa.
11:53¿Pero le vendió la escuela a mi tío?
11:55Dejó un documento de compra y venta y me escribió esta carta.
11:59No habla de la venta de la escuela.
12:02Estuve toda la mañana pensando qué voy a hacer, pero no se me ocurre nada.
12:05No tienes que preocuparte, Fede.
12:07Estoy seguro de que Pablo y mi tío van a comprar la escuela y todo va a mejorar.
12:11Pero todo fue tan rápido.
12:13Me estaba acostumbrando a la idea de que Rolando se iba.
12:16Nunca pensé que fuera de esta forma.
12:18Vamos, no te preocupes.
12:19Todo va a salir bien, ¿sí?
12:21Estamos aquí para ayudarte.
12:23Sí.
12:23No veas esto como el final.
12:25Velo como el comienzo de una nueva etapa.
12:31Hablé con Rolando y ya firmó el documento.
12:35La escuela es de ustedes.
12:38El título de propiedad está listo, pero falta registrarlo.
12:42Ya tenemos nuestro propio negocio.
12:44Y déjeme decirles que me parece un excelente negocio.
12:48¿Y necesitas algo más?
12:49No, de los demás trámites me encargo yo.
12:52Tengo que llevar el documento al banco para que desbloqueen el dinero para la nueva empresa.
12:56Y cuando reciban su indemnización o aceptan el préstamo o guardan el dinero para ustedes, es su decisión.
13:05Bueno, perfecto.
13:07Siendo así...
13:09Ricardo, gracias.
13:10De nada.
13:11Espero que todo salga bien.
13:12Gracias.
13:16Nosotros también.
13:17Ya saben, tienen que dedicarse al máximo para que todo salga bien.
13:21Saludos a tu familia.
13:22Gracias.
13:23Adiós.
13:24Adiós.
13:30Estoy un poco nervioso.
13:33¿Y tú?
13:34Sí, muy nervioso.
13:37Vamos a comenzar una nueva etapa en nuestras vidas, ¿sabes?
13:42Una nueva vida.
13:51¿Sabes qué?
13:53Tengo guardada una botella de vino que me regalaron de los Ollet hace años.
13:57La estaba guardando por un momento especial.
14:00Bueno, creo que esta es esa ocasión.
14:06Sí, y puedes decirnos si sientes que nos estamos excediendo.
14:09Está bien, dígame.
14:11Bueno, se nos ocurrió que la escuela debe transformarse en un sitio donde las personas que frecuentan la playa y
14:16se simbra se sientan a gusto.
14:18Sí, lo importante es hacer atractivo el lugar.
14:21Sí, y no es necesario realizar grandes cambios.
14:24Solo tienen que identificar la escuela como un buen lugar para estar y donde pueden encontrar cosas que les interesen,
14:30por ejemplo.
14:30Sí, por ejemplo, aquí hay sandalias y trajes de baño, pero nadie sabe que venden eso.
14:34Exacto.
14:35Podría sugerirles a Pablo y a Miguel que compren una máquina expendedora de jugos.
14:40Eso sería genial.
14:41Y quizá algo de comida también.
14:43Pero no tenemos cocina aquí.
14:45Sí, pero eso no es un problema.
14:46Podríamos vender bocadillos ya preparados como los que venden en la playa.
14:49Son cosas que a las personas les gusta comprar cuando regresan de la playa.
14:53Entiendo, me parece una buena idea.
14:56También tenemos otras ideas.
14:58Fede, ¿podrías sugerir que la escuela esté abierta hasta la noche con música, una mezcla entre bar y tienda?
15:04Así las personas que vienen a la escuela a solicitar las clases de buceo escuchan una música y se toman
15:08unos tragos.
15:09Aquí en la zona no hay ningún lugar donde puedan reunirse personas como nosotros.
15:13Voy a proponerle esas ideas a Pablo y a Miguel.
15:17Estoy segura de que si les haces esas propuestas van a considerarte indispensable.
15:24No veo la hora de comentarles estas ideas a Pablo y a Miguel.
15:28Para que vean el potencial que tienen.
15:31Oye, ¿no has oído que las acciones valen más que las palabras?
15:34No entiendo.
15:36Mamá siempre dice que cuando queremos venderle una idea a alguien, tenemos que avanzar con una pequeña muestra de esa
15:42idea.
15:43¿Y cómo piensas hacer eso aquí en la escuela?
15:46Creo que sé qué es lo que Duarte quiere decir.
15:48Podemos comenzar a transformar la escuela desde ahora mismo.
15:51Ponemos música y hacemos algo que atraiga la atención de las personas que vienen al puerto.
15:56Ya sé lo que podemos hacer.
15:58Rolando hace tiempo me pidió que hiciera unos volantes, pero nunca tuvimos oportunidad en regalos.
16:02¿Volantes de qué?
16:03Tiene un descuento para la primera clase de buceo o de algún artículo.
16:08Claro, eso es suficiente para llamar la atención.
16:10Sí, María y yo podemos ir a la playa a repartirlos.
16:14Yo tengo unos altavoces que sirven para poner música de fondo.
16:17Sí.
16:18Entonces, ¿comenzamos a trabajar?
16:19Claro.
16:21A ver cómo resultan estas ideas.
16:23No creo que resulte peor de lo que la escuela está.
16:27Vamos a la playa.
16:30Dos, tres...
16:31¿Es posible tener una clase de buceo para mañana?
16:33Sí, claro que sí.
16:34Es nuestro aniversario.
16:36Necesito sus datos.
16:42Es impresionante cómo pequeñas cosas hacen la diferencia.
16:45Mira esto.
16:47¿Los volantes?
16:48Se nos acabaron.
16:50Todos querían saber qué ofrece la escuela de buceo.
17:03Espera, ¿entramos al sitio correcto?
17:05Hola.
17:07Hola, ¿cómo estás, Fede?
17:08Tengo algo para ustedes.
17:10¿Qué?
17:12Rolando les dejó el documento de compra y venta firmado.
17:14Así ya sabemos.
17:15¿Qué es lo que está pasando?
17:17Repartimos volantes por la playa.
17:19Genial.
17:21Disculpa, ¿quién nos puede dar más información sobre las clases de buceo?
17:25Aquel chico es Fede, él te puede ayudar.
17:27Gracias.
17:30Tengo unas ideas para la escuela de buceo, por si les interesa.
17:33Sí, claro que sí.
17:34Estoy sorprendido.
17:36Con permiso, hermana.
17:38Carlota, ¿cómo estás?
17:40Hola, tío, ¿cómo estás?
17:40Tiempo sin verte.
17:41Todo bien.
17:43Nos vemos.
17:44Hola, Miguel, ¿cómo estás?
17:45¿Cómo estás?
17:47Hasta luego.
17:56Esto es lo que les dejó Rolando.
17:58¿Puedo?
18:02A ver.
18:05Parece que está todo.
18:06Fede, estas ideas son muy buenas, pero necesitamos saber qué equipo y material tiene la escuela antes de hacer algún
18:13tipo de modificación.
18:14Sí, pensamos hacer algunas renovaciones.
18:17Sí, la idea es crear un ambiente un poco más sofisticado.
18:20Exactamente.
18:21Queremos un ambiente que permita a las personas venir y que sepan que es un lugar distinto, ¿entiendes?
18:26No vamos a hacer gran cosa.
18:28Tal vez ordenar mejor el material, cambiar los muebles del lugar, no sé.
18:33¿Qué piensas tú?
18:34¿Puedo ser sincero?
18:36Claro, adelante.
18:38Agosto está a punto de terminar, al igual que el verano.
18:41La idea que tuvimos fue traer un grupo para la escuela.
18:45Y está resultando por lo que vimos allá afuera.
18:47Sí, apenas en una hora ya tengo una serie de buceos y vendidos bikinis y unas sandalias.
18:53Es más de lo que he hecho estando aquí.
18:55Entonces dinos tu idea, vamos.
18:58¿Por qué no dejan todo como está hasta final de mes y ven cómo funciona todo?
19:02Y después hacen las remodelaciones que quieran hacer.
19:06Sí.
19:07Sí, claro, no hay problema. No pensamos remodelar de inmediato, así que adelante.
19:11Gracias, van a tener buenos resultados.
19:14Espero que sí.
19:16Adiós.
19:17Adiós.
19:23¿Quieres que te sea sincero?
19:25Esta oficina parece más un depósito que otra cosa.
19:28Creo que la remodelación debería comenzar por aquí.
19:30¿Tú qué opinas?
19:34Creo que sí, podemos comenzar.
19:37¿Qué sucede, Miguel?
19:43¿Crees que estaremos aquí mucho tiempo?
19:46Sí, lo creo, lo creo.
19:49Ya cambiamos gran parte de nuestra vida, Miguel.
19:52Necesitamos sol, playa.
19:54Este ahora es nuestro negocio, ¿o no?
19:58¿Qué sucede?
20:00Dime...
20:02¿Qué ocurre?
20:04Pablo, tengo miedo de que esto no salga bien.
20:07Escucha.
20:09Yo también tengo mucho miedo.
20:10Mucho miedo, Miguel.
20:12Pero estamos juntos y es lo importante, ¿no?
20:16Claro.
20:26¿Está?
20:27Gracias.
20:28Buenas noches.
20:32María, ya vendí dos pares más de sandalias.
20:34Hoy, Fede ha facturado mucho.
20:36Debimos haber tenido esta idea hace tiempo.
20:42La última vez que vinimos aquí, las cosas no salieron muy bien.
20:46¿Recuerdas?
20:47Sí, pero Rolando siempre estaba deprimido
20:49y eso no le traía buena vibra a la escuela.
20:50Rolando es complicado.
20:52Pero no olvido que fue él quien te salvó, Duarte.
20:55Él pudo haber estado siempre cabizbajo,
20:57pero ese día hizo lo que tenía que hacer.
21:00Sí, sí, es cierto.
21:02Rolando prestaba mucha atención a lo que pensaban de él.
21:05Él tenía un pasado, Duarte.
21:07Era por eso.
21:08Y terminó siendo su víctima.
21:13Duarte.
21:14Sí.
21:15Ven aquí, por favor.
21:17¿Acaso sucede algo?
21:20¿Quieren que trabaje con ustedes?
21:22Sí, pensamos mantener la escuela abierta por la noche
21:26y queremos que alguien trabaje con Fede.
21:28Y como tú eres de mi entera confianza,
21:30pues pensamos que podrías ser responsable
21:33de la sala de espera de la escuela.
21:34Pon música, ayuda a Fede en las ventas,
21:36relaciones públicas.
21:37Pero María y Carlota también están ayudando
21:39y María necesita el trabajo más que yo.
21:41Sí, Duarte, también pensamos en eso.
21:44Pensamos que las chicas trabajen en la tienda
21:45y ayudan aquí en la escuela cuando Fede salga a los buceos.
21:49¿Entonces eso quiere decir que todos vamos a trabajar aquí?
21:52Sí, queremos que estén unidos durante el verano.
21:55Después veremos qué pasa.
21:57¡Estás bien!
21:58¡Estás bien!
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