- hace 3 horas
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00:01En cada ciudad hay una historia, en cada pueblito una canción, en cada paraje un personaje, con ganas de abrir
00:17su corazón.
00:20De la cordillera hasta la playa, de Humahuaca al Viguel, Viena al Sur, ríos, bosques, hielos y montañas, no importa
00:34si hay nieve o cielo azul.
00:38Dale, arma tu valija, súbite y vení, vamos a dar una vuelta por todo el país.
00:47Arte, música e historias, bailes y ricas comidas, por caminos, calles y avenidas.
00:56Qué asombrosos son los viajes con samba y con nina, ay qué linda que es nuestra Argentina.
01:05Para esta aventura no hay pasajes, nadie va a perderse esta excursión, ya tenemos listo el equipaje, tu boleto es
01:21la imaginación.
01:24Vamos que ya empieza el viaje con samba y con nina, vamos por las rutas argentinas.
01:32Los asombrosos viajes de samba y nina por la Argentina.
01:40¡Qué divertido!
01:42¡Yahoo!
01:44Hola chicos y chicas.
01:46Bienvenidos, bienvenidas, bienvenides a otro asombroso viaje de samba y nina, bueno, y sus amigos, amigas, es decir, nosotras, por
01:52la Argentina.
01:53Y hoy seguimos recorriendo la provincia de Salta.
01:58¡Ay, qué hermosa! ¡Qué salta! ¡Más, mirá! ¡Un cartel!
02:04Gran Kermés de Reina Kermés.
02:06¡De Reina Kermés, 10 kilómetros!
02:07¡Ay, y yo sin entrenar lo suficiente!
02:10¡Ay, pero si entrenaste un montón!
02:12¡Ay, Mau!
02:14Clementina, ¿qué tal? ¡Hola! ¡Buen día! ¿Dónde vamos hoy?
02:18Hola, hoy vamos a visitar el Parque Nacional Los Cardones, que se extiende entre los departamentos de Cachi y San
02:29Carlos.
02:30Allá, cardones erguidos custodian los caminos del antiguo Imperio Incaico y del singular Valle Encantado.
02:39Este Parque Nacional es el sitio con mayor diversidad de cactus del país y una de las más altas del
02:47mundo.
02:47Posee ejemplares adultos que llegan a medir 3 metros, habiendo cumplido entre 250 y 300 años.
02:57¡Fuá! ¡Me encanta ver cosas altas!
03:01¡Hola!
03:02¡Hola! ¿Cómo están?
03:04¿A ustedes también les gustan ver cosas más altas que ustedes?
03:09¡Sí! ¡Como el Aconcagua!
03:11¡O el Obelisco!
03:12¡O el Coloso de Tecnópolis!
03:15¡O el Cielo por la Noche! ¡Con tantas estrellas!
03:19¡Me hace sentir muy chiquita!
03:24¡Ay, sí! Esos árboles enormes, ¿no? Que te hacen sentir tan chiquitito, tan chiquitito.
03:30¡Ay, mira, Mar! ¡Otro cartel!
03:32¡Ay, gran reina Kermes! ¡Ay!
03:35¡10 kilómetros!
03:35¡Yo sin entrenar lo suficiente!
03:38¡Pero, ay, Mau! ¡Entrenaste un montón! ¿No te acordás?
03:49¿Qué estás haciendo?
03:50¡Ah! Estoy entrenando para la Kermes.
03:53¡Ay! ¡A ver!
03:56¡Mira! ¿No te tiraste?
04:02¡Bienvenido a la Kermes de Reina Kermes esta semana en Salta!
04:06¡Sí! ¡Va a haber una Kermesa acá en Salta!
04:08¡Me tengo que preparar!
04:10¡Santo lío por una Kermes!
04:13¿Cómo vas a decir por una Kermes?
04:17Mar, desde que tengo uso de razón, que participo en cada Kermes que llega a mi ciudad,
04:23llevo años de entrenamiento, años de encestar cada pelota, de tirar cada botella, de saltar cada soga.
04:30Yo tengo que estar muy preparado, así que voy a entrenar. ¡Vamos!
04:33Bueno, vamos a ver qué tal te va.
04:47¡Toma! ¡Vamos!
05:01¡Vamos!
05:02¡Vamos!
05:03Bueno, nos tenemos que ir ya, ¿eh?
05:04¡No, no, no!
05:04¡Bueno!
05:05¡Fua! ¡Fua! ¡Fua! ¡Fua! ¡Fua!
05:06¡Yo ya!
05:07¡Vamos!
05:08¡Vamos!
05:09¡No, pero mirá!
05:09¡Está todo cargado ya en el agua!
05:11¡En el...
05:12¡Está todo cargado!
05:14¡Ay!
05:14¡Ah!
05:14¡Y mirá, casi he puesto una...
05:16¡Sí!
05:17¡Está todo cargado!
05:18¡Y ahora, encestamiento!
05:19¡De pelota!
05:20¡Y!
05:25¿Vamos?
05:26¡Ay, nos vamos de viaje a Salta!
05:43Hola, yo me llamo Ariel, tengo 11 años y soy de Salta.
05:49En Salta me gusta el campo, es un lindo lugar para andar libre.
05:55Me gusta andar a caballo, me gusta que hay muchos animales.
06:05Hola, soy Santino, tengo 11 años y vivo acá en Salta.
06:12Para mí, Salta es un lindo lugar porque tiene buenos paisajes, comida rica, gente buena.
06:23Me encanta vivir aquí.
06:26Hola, soy Anaí y vivo en Salta.
06:30Salta para mí es lindo, un lugar lleno de cosas lindas.
06:40Te tiro la posta.
06:46Cuando vengan a Salta, tráiganse un sombrero porque hace mucho calor.
06:52Y también, ahora que es tiempo de pesca, una caña.
06:58Yo les aconsejaría que vengan, que vayan a Cafayate, Cachi, está muy lindo, andar en bicicleta.
07:08Cuando vayan a la ciudad, tienen que ir a visitar el Monumento del Gueme.
07:13Gueme era un gaucho que quería mucho a las paisanadas.
07:18Aquí en Salta está la Plaza Nueva de Julio, que es muy linda, tiene muchos árboles, a veces cantan canciones.
07:29Yo les recomiendo que visiten el Museo Histórico del Norte, y en especial la muestra de gaucho.
07:39Tienes que conocer la sala de Gueme, donde se encuentra el sombrero Bicornio de Gueme.
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08:20¿Sabías que Gueme era un gaucho patriota que defendía la frontera del Norte?
08:28¿Sabías que Gueme siempre fue solidario y ayudó a la paisanada?
08:32Nunca hizo distinción de clase y ayudó al más humilde.
08:38¿Sabías que Gueme estudió música y tocó la guitarra?
08:42¿Sabías que Gueme tenía mucho conocimiento de filosofía y teología?
08:47¿Sabías que a Gueme nunca le hicieron un retrato y que los retratos lo hicieron en base a sus hijos?
08:54¿Sabías que el papá de Gueme era contador y él de niño le ayudabas con las cuentas?
09:00¿Sabías que en Salta hay un monumento, una plaza, una calle y un museo de Guemes?
09:13¿Cómo se hace?
09:18Yo le voy a enseñar cómo ensillar un caballo.
09:22Para ensillar un caballo tenés que tener pelero, pellones, cincha, pehual, rienda y carona.
09:32Primero al caballo se lo ponen los peleros, son tres.
09:40Después se lo ponen la carona.
09:43La carona es un cuero de vaca que está cortado en forma para que no asiente el apero o ya
09:52sea va.
09:53Y después en el basto la apero.
09:58Y después va la encimera con la cincha.
10:05La cincha va a apretar por debajo de la panza, sería en el pecho, para que no se salga la
10:12montura y para que normalmente le tenga firme.
10:16Después ya vienen los pellones, ese tal hecho de cuero de oreja.
10:21Y después viene la encimera, sería el pehual, que también viene como cincha.
10:29Y también le tenés que ajustar más delantito de la cincha en el pecho.
10:36El freno es para poder sostener el caballo.
10:39Se lo pone primero por la boca y después ya se lo pone en la otra parte que para sostener
10:43acá arriba.
10:50¡Buen viaje!
11:01¡Buen viaje!
11:11¡Buen viaje!
11:13¡Ay!
11:14Mar, te tengo que decir algo.
11:16¿Qué?
11:17Algo muy importante.
11:19¿Qué?
11:19O sea, algo que si yo no te lo digo en este momento, puede pasar algo muy terrible.
11:23¿Qué pasó?
11:24¡Otro cartel! ¡Se aproxima la Kermés!
11:28¡Ay! ¡Tenemos que parar a practicar!
11:30¡Nos calmamos! Voy a poner un poco de música para calmarnos un poco.
11:33Por favor, Clementina, música como para calmar los ánimos.
11:39Reproduciendo música para calmar los ánimos.
12:04Llama que viene bajando la cuesta por las montañas del altiplano.
12:12Grande y tan fuerte ayuda a cargar y se alimenta del pastizal.
12:21Llama, llama, llama es mi amiga que llama, se llama.
12:26Llama, llama, llama es mi amiga que llama, se llama.
12:31Llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama,
12:35llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama,
12:37llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama,
12:39llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama,
12:42llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama,
12:48llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama, llama,
12:58que no se abrigará, tranquilamente ella siempre va, siempre tan buena mi amiga será.
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14:29Recorro el país entero, recorro el país y donde sea que se solicite una kermés, allí estaré.
14:36¡Qué divertido! ¡Qué bueno!
14:39Sí, momento.
14:40Mientras le cuento que él se estuvo preparando un montón, ¿eh?
14:43Mucho tiempo de preparación.
14:44Muchísima preparación porque tiene muchas ganas de participar, es un chico con ganas de participar.
14:49Sí, un montón.
14:50¿Así?
14:50Sí.
14:51¿Así?
14:52Sí.
14:53¿Preparado para jugar contra la mismísima reina kermés entonces?
14:56¡Sí!
14:57Muy bien.
14:59Ah, yo te aliento, amigo.
15:00Ahí está.
15:01¡Vamos!
15:01Bueno, perfecto.
15:03Ahora, vamos a jugar a un juego.
15:06¿Y esto?
15:07¡Ah!
15:07¿Puedo agarrar uno?
15:09Perdón, eh, que interrumpa yo.
15:25Muchas gracias.
15:26Bueno, vamos a jugar a un juego de puntería.
15:29Ok.
15:29Todos objetos reciclados que pueden armar en donde sea que estén.
15:33Lata, frascos, ollas, tapitas.
15:37En este caso, vamos a darte las coloradas.
15:43A ver.
15:43Uno, dos.
15:45Vamos, amigo, ¿eh?
15:46Y tres.
15:47Y para mí las azules.
15:49Una.
15:50Ah, voy a competir contra la mismísima reina kermés.
15:53Y por eso te digo, vamos con todo.
15:55Uno y tres.
15:56Muy bien.
15:58Entonces, mucha concentración.
16:01Momento, me preparo.
16:04Muchísima concentración.
16:05Primero.
16:06Corro yo.
16:06Vamos.
16:07Vamos, ¿eh?
16:08Voy.
16:08¡Dale!
16:09¡Qué hermoso salta, ¿verdad?
16:10¡Qué belleza!
16:11Están recorriendo.
16:12¡Qué divino!
16:13¡Ah, se me cae el sombrero!
16:14¡Vamos a la Argentina!
16:15No podemos empezar.
16:16Ahí está.
16:17¡Qué hermoso salta!
16:19¡Qué hermosa!
16:19Esta región presenta una densa muestra de cardones.
16:25¿Allá?
16:25Sí.
16:26Ah, ya.
16:26Sí.
16:27Densa.
16:28Sí, sí.
16:28Precioso.
16:29Invaluable.
16:30¿No tirás?
16:30Sí, sí.
16:31Dale, dale, va.
16:32¡Comienza la kermés, entonces!
16:35Estos montes solían ser un oasis.
16:37No, son un oasis.
16:39Ah.
16:39Sí, sí.
16:39Ah.
16:40Históricamente.
16:41Históricamente.
16:41Sí.
16:42La gente...
16:42Adelante, ¿eh?
16:43Sí, sí.
16:43La gente se acercaba con sus animales domésticos.
16:47También venía a la fauna nativa, por supuesto.
16:49Cuando quieras, podés tirar.
16:51Sí, ahí voy.
16:52¡Comienza la kermés!
16:53¡Woohoo!
16:54La madera de cardón, la madera de cardón, porque estamos en una zona de cardones, es aprovechada
17:00y utilizada, a veces en demasía, no voy a negarlo.
17:05Se utilizó para leña.
17:07Cuando vos quieras, yo voy dando información, porque es importante tener una kermés.
17:10No, sí.
17:11Sí, sí, sí.
17:11¿Qué le parece si arrancó usted, no?
17:13Se me cayó el gorro.
17:14Sí, sí.
17:15Tengo que atarlo.
17:16Estaba terminando lo de la madera de cardón.
17:18Sí, ¿qué?
17:19Leña, tirantes, puertas.
17:21Y mira, casualmente, una cajita.
17:22¡Queremos jugar!
17:23Antes de salidas de cardón.
17:24¡Ah, mirá!
17:24Mirá, perfecto, aquí es donde guardo el papel picado.
17:27¡Ay, qué lindo!
17:28Cuando quieras, ¿eh?
17:29Bueno, voy.
17:30¡Qué gran jugador!
17:30A la una.
17:31¿Qué parece si mejor arrancó usted?
17:32Por supuesto.
17:33¿No le parece mejor?
17:34Sí, sí, sí.
17:34Cajita de cardón.
17:35¡Ah, sí, cajita de cardón!
17:37¡Qué lindo!
17:37Queremos jugar, ¿eh?
17:38A la una.
17:40A las dos.
17:41A las tres.
17:43¡Ah!
17:44Casi.
17:45Tenés chances.
17:46Vamos.
17:47¡Ah!
17:48Tenés chances.
17:49Está perdiendo Reina Kermés.
17:53¡No!
17:55Gracias por esta celebración.
17:57¡Ay, ya!
17:57Ay, se me cayó el gorro.
17:58Un momento, sin gorro no se puede jugar.
17:59Dale, Mau, ¿eh?
18:00Ahí está.
18:00Dale, Mau, está toda trinchada acá.
18:02¡Gorro para jugar!
18:03¡Gorro para jugar!
18:04A la una.
18:05Concentrado.
18:06Concentrado.
18:07Concentrado.
18:08¡Ah!
18:08¡Bien!
18:09No pasa nada.
18:10Vamos, Mau.
18:11Concentrado.
18:12Concentrado.
18:12Concentrado.
18:13¡Bien!
18:14¡Ah!
18:15¿Qué pasó?
18:16Ahí está.
18:16Sin gorro no se puede jugar.
18:17Ahí está.
18:19Concentrado.
18:20Concentrado.
18:20¡Ah!
18:21¡Qué pena!
18:24¡No, no, no, no!
18:27¡Hay que saber ganar!
18:29¡Hay que saber ganar!
18:30¡No, valentando!
18:31¡Es un siglo!
18:32¡No, no, no!
18:33¡No pasa nada!
18:34¡Les agradezco!
18:35Una no puedo tirar yo o ya concluyó esto.
18:37Bueno, está bien, está bien.
18:38A ver cómo para.
18:39Sin gorro no se puede jugar.
18:41¡Ah, bueno!
18:41Ahí está.
18:42¡Ah, bueno!
18:43Sí, bueno, pero bueno, la vida es así.
18:46¡Qué pena!
18:47Bueno, hay que saber ganar, hay que saber perder.
18:50Gracias por haber participado en la Kermés.
18:54¡Adiós!
18:55¡Adiós!
19:00¡Es!
19:00¡No me pare!
19:02¡Sí!
19:02¡Es San Espiga!
19:03¡Ay, San Espiga!
19:05Sí, obvio.
19:05Está ahí.
19:06¡San!
19:06¡Oh, lindos las balas!
19:07¡San!
19:08¡Oh, lindos las balas!
19:14¡Hola!
19:15¡Holis!
19:17¡Hola, mis!
19:18¡Hola, mis!
19:19¡Amiguitos!
19:20¿Cómo estamos?
19:21¿Todo bien?
19:21Muy bien.
19:22¡Qué lindo!
19:23Seguimos acá en Salta.
19:25¡Woohoo!
19:25¡Ay, sí!
19:26Con muchas gracias a alguna actividad y te vemos acá a pleno con este atril.
19:30¿Qué vamos a hacer?
19:30¿Qué?
19:31¿Qué?
19:31¿Qué?
19:32¿Qué?
19:32¡Matemáticas!
19:33¡Ay!
19:33Sí, me hace acordar como...
19:35¿Qué?
19:36¡Matemáticas!
19:36Vamos a ver, álgebra, fórmulas compuestas...
19:40¡Oh, oh!
19:41¡Mentira!
19:42¿Cómo te va en división?
19:43¡Mentira!
19:43Vamos a hacer...
19:45¡Murares!
19:45No, bastante mal.
19:46División por los dígitos me va bastante mal, pero les quiero confesar que el otro día
19:50un amigo me jugó una apuesta.
19:52Que no te acordás cómo es la división de dos dígitos, porque una fue a la escuela
19:55ya hace tiempo.
19:56Es difícil.
19:57Y lo hice.
19:58¡Muy bien!
19:59Un aplauso para mí, gracias, gracias.
20:01¡Vamos!
20:02¡Espectacular!
20:03Bien, matemáticas es algo como complejo, elevado como el arte, así que hoy vamos a
20:08mezclar las dos.
20:09Vamos a mezclar las dos ramas.
20:12Y me estaba inspirando en estos cactus.
20:14Fíjense, si los vemos, ¿vieron que están todos como muy derechitos?
20:18Sí.
20:19¿Vieron que forman?
20:20Si imaginamos que son como líneas, nos imaginamos que son como líneas ahí en casa,
20:24las están viendo como líneas.
20:25Son como una especie de grilla, como un montón de líneas que hacen una estructura,
20:31como una estructura muy recta.
20:33Y en eso nos vamos a inspirar, porque hoy les traigo la aposta, escuchen bien, chicos
20:38y chicas ahí en casa, la aposta para llevar un dibujo a un tamaño gigante.
20:45¡Ah!
20:46Lo que sería pasar a escala, ¿verdad?
20:48Exactamente.
20:49Vamos a hablar de la escala de las cosas y de esta forma muy, muy simple es el primer
20:54paso para llevar un dibujo chiquitito a gigante.
20:58Claro, a gigante respetando esa misma proporción, digamos.
21:02Exacto.
21:02Porque el dibujo después, uno lo quiere hacer en una pareja y me queda el ojo gigante
21:07y después me tengo que alejar y digo la mano chiquita.
21:10Exacto.
21:10De esa manera, claro.
21:11Que se cumplan los tamaños originales.
21:13Un truco.
21:13Muy bien.
21:13Las proporciones, amigues.
21:15Así que hoy es como una clase así de concentración, de paciencia.
21:20El primer paso que vamos a hacer, vamos a hacer el paso a paso para que dibujen a Zamba,
21:26a nuestro gran amigo a Zamba en una proporción exacta.
21:31¿Qué necesitamos para que los chicos y chicas busquen en su casa?
21:35Espectacular.
21:36Necesitamos lápiz o marcador, papel y regla.
21:41Nuestra gran amiga la regla.
21:42¡Woohoo!
21:43Yo les voy a confesar, no soy muy amigo de la regla.
21:46Cada vez que tengo que dibujar con reglas como que me traba, me limita.
21:49Pero para estas cosas...
21:51Una excepción.
21:52Es una excepción.
21:53Nos amigamos con la regla, con ese metro ahí, vieja escuela que tenía en casa.
21:58¿Y qué tenemos que hacer?
22:00Abrazamos a la regla, le decimos que la queremos y hacemos 14 cuadraditos.
22:07Vamos a hacer una grilla, una cuadrícula de 3 cuadraditos arriba y 4 hacia abajo y los vamos a enumerar.
22:16Bien.
22:173 por 4, 12. 12 cuadraditos.
22:193 por 4, 12. Muy bien, muy bien.
22:22¡Qué matemática que es esta sección!
22:24Muy bien, la matemática a pleno, vamos a hacer 12 cuadraditos.
22:29Entonces tenemos un rectángulo que lo dividimos.
22:34En el sentido horizontal con letras ABC.
22:41Y hacia abajo con números.
22:46No saben lo que estuve practicando esto, chiques.
22:49Entonces estuve días, días ensimismado en mi taller practicando esto porque...
22:55Algo que yo pensaba que tal vez los chicos y chicas tengan en casa es por ahí alguna hoja cuadriculada
23:01que entonces nos ayuda a eso porque tiene como unas guías ya de por sí.
23:05Re, re, sí, Mar. Es muy buena esa, la de la cuadrícula.
23:10Esta técnica no sirve para agrandar un dibujo o para hacerlo igual pero de nuevo, con las proporciones exactas.
23:18Claro, lo importante es como si estuviésemos jugando a la batalla naval que la cuadrícula del dibujo original coincida con
23:26la del dibujo grande.
23:27Entonces si nosotros, por ejemplo, no sé, tenemos un dibujo que tiene nada más 4 cuadraditos, después en escala grande
23:32hay que hacer 4 cuadraditos.
23:33Pero si hacemos una con 16 cuadraditos, entonces cuando la hagamos en grande van a ser 16 también. Es así,
23:39¿no?
23:39Re, re, sí, Mau.
23:42Me gusta.
23:42Maravilloso.
23:43Vamos a dibujar a Zamba, el amigo de todos y todas.
23:47El primer paso, este es un tip personal que les doy y que me di cuenta después de mucho dibujar
23:51a Zamba, que me di cuenta que la nariz está justo en el medio de su proporción.
23:56Así que si quieren, para guiarnos, vamos a empezar haciendo la nariz de Zamba, justo acá en el medio, en
24:02B, entre el 2 y el 3.
24:04Claro, igual que la batalla naval, entonces.
24:06Vamos al dibujo donde hicimos el dibujo original, está allí, y vemos, por ejemplo, en el 3B, vemos solamente ese
24:16cuadradito y replicamos dentro del mismo cuadradito.
24:19Exacto.
24:20Entonces yo me voy a 3B y veo que en el centro de la línea, entre 2 y 3, está
24:26la nariz, por ejemplo.
24:28Sí, les sugiero hacer solo la nariz en el medio y después vamos a empezar del 1 en orden ABC.
24:34Buenísimo.
24:35Para que nos quede, para que sea más fácil de hacer.
24:38Entonces empezamos, A1, como la batalla naval, muy bien.
24:41Y acá lo bueno es que solo vamos a copiar esta partecita.
24:44Entonces es fácil, como vamos a ver, bueno, el pelito llega justo arriba de la B y acá va casi
24:51al borde.
24:52Entonces ya empezamos a hacer esta parte de acá.
24:56Ahí está.
24:58En la 1B sigue la cabecita.
25:01Es justo bien la mitad.
25:03Lo que está bueno es que este Zamba es súper simétrico, es como muy, muy, muy potente de esta forma.
25:08El pelito.
25:09Mirá, el B está re fácil porque hay que casi pintar todo el cuadradito de negro.
25:15Seguimos con el 2, seguimos con el pelito.
25:17Es verdad.
25:19Menos un mini, mini, mini, mini puntito que queda ahí de hoja libre en el 1B.
25:24Después viene el flequillo.
25:28Le hacemos el otro cuernito acá.
25:33Esto es con mucha paciencia, hay mucha paciencia, hay que hacerlo despacito.
25:37Esto tranquilo está ahí en casa.
25:38Cuadradito por cuadradito.
25:40Exacto.
25:41Vamos a ver que la cara lo ocupa hasta la mitad del 3B.
25:47Y ahora viene el cuerpo.
25:48Este Zamba que está ahí, Zamba en salta, en remerita, repiola.
25:52Van a ver, ¿eh?
25:53Atención, esta parte es más difícil el cuerpito.
25:56A ver.
25:57Piensen que tiene que quedar espacio para el pantalón y los zapatitos.
26:02Bien.
26:03Entonces el cuerpo tiene que llegar más o menos hasta la mitad del casillero 4.
26:09Ok.
26:10Ahí va.
26:11Espectacular.
26:12A ver, chiques, ¿cómo va?
26:13Yo como que hice el contorno.
26:14Genial, genial.
26:16No, no, genial, genial.
26:17Está muy bien.
26:19Le hacemos las manitos ahí.
26:22Tuki.
26:23Me encanta aprender a dibujar a Zamba de todas sus formas.
26:27¿Vieron qué divertido?
26:28Sí.
26:30Otro día lo podemos dibujar a mano alzada con aerosol, con pintura y hacerlo como súper expresivo.
26:38Este es un Zamba bien parecido al original, bien simétrico.
26:42Fíjense que los pantaloncitos también le queden alineados con la nariz.
26:47Sí, es un dibujo súper simétrico.
26:51Ahí está.
26:52Y después lo podemos colorear.
26:54Y como dijo Mar, está bueno que la grilla la podamos hacer en lápiz.
27:00Así después la podemos borrar y nos queda el dibujo terminado.
27:05Muy bueno, ¿eh?
27:05Les está quedando, la verdad, espectacular.
27:08Ahí va, ¿eh?
27:09Me encanta.
27:10Bueno, listo el pollo.
27:13Espectacular.
27:14¡Ay, qué bien!
27:15Bueno, a mí me faltan un segundito los ojitos y pintarle el pelo.
27:18Ahí estoy, ¿eh?
27:19Ya casi.
27:20Muy buena la técnica de la grilla.
27:21Porque lo que me di cuenta es que a veces cuando uno ve un dibujo en la totalidad y lo
27:27quiere copiar,
27:27es como si quisiera pensar en replicar como el elemento.
27:33En cambio acá es como que uno va siguiendo líneas y formas geométricas más abstractas.
27:38Porque todas y todas podemos hacer murales, amigues.
27:41Así que espero ver esas obras que nos manden las fotos de esos Zambas, por favor.
27:46Arroba canal paca paca.
27:48Y yo, bueno, voy a mostrar el mío.
27:49Todavía me queda pintar el pelo.
27:52¡Bien!
27:54¡Tremendo!
27:55¡Espectacular!
27:56¡Qué bueno!
27:57Bueno, Sam, ¿le gustó esta técnica?
27:58¡Nos encantó!
27:59¿La van a probar en sus casas?
28:00Por supuesto que sí.
28:02Sí, más allá que tenga un poquito de matemática, que por ahí nos cuesta un poco.
28:05¡Oh, qué difícil la matemática!
28:06Es difícil, pero es súper necesaria.
28:08No es difícil.
28:09Basta decir que es difícil la matemática.
28:10La matemática puede ser muy divertida.
28:12¡Seis por ocho!
28:13¡48!
28:16¡Bien!
28:17Bueno, ¿vamos a buscar a Samia, Nina?
28:19¿Yo?
28:19Vale.
28:19Por supuesto.
28:20Sí, obvio.
28:21¡Samba!
28:21¡Nina!
28:22¡Vamos, chicos!
28:23En cada ciudad hay una historia, en cada pueblito una canción.
28:32En cada ciudad hay una historia, en cada pueblito una canción.
28:42¡Pero qué bien puesto el nombre de este lugar!
28:44¡Ay!
28:45¿Cómo se llama?
28:46No, dale, no sabes.
28:48Valle Relindo.
28:49Mmm, parecido.
28:50Valle Divino.
28:51Mmm.
28:52Valle Hermosísimo.
28:54No, Valle.
28:57Eh...
28:58Espectacular.
28:59No.
29:02Encuentras un hombre.
29:03No, dale, ¡vamos, Valle!
29:07Enca, enca...
29:10¡Encantado!
29:12Bueno, sí.
29:12Es claro, pero es encantador.
29:14Sí, es hermoso.
29:14No tiene sentido.
29:15Seguramente se formaron así esas formaciones rocosas por el viento.
29:19Sí, qué raras, ¿no?
29:20No, son hermosas.
29:21Disculpen, eh, discúlpen.
29:23Acá hay cuevas, no sé si sabían.
29:30Justo estábamos hablando de las cuevas, ¿no?
29:33De las formaciones estas.
29:35Tienen algo de misterioso.
29:37Exactamente, sí.
29:37En las cuevas y en los aleros se pueden observar pinturas rupestres de los antiguos pobladores.
29:42Por eso estoy acá, para observar esta maravilla de arte.
29:46¡Oh, qué arte!
29:47Una belleza.
29:47Y aparte, en las cuevas estas...
29:49Sí.
29:50...también, justamente, los pobladores, ¿no?
29:53Los pastores que vivían ahí en ese momento, por ejemplo, hacían pasar la noche a sus animales,
29:59o los alimentaban.
30:00Exactamente, y también llevaban adelante ceremonias y rituales para el cuidado de estos animales.
30:06Y estos rituales quedaron plasmados en estas obras rupestres.
30:12Ah, ¿y qué serían estas artes rupestres?
30:14Bueno, qué bien que lo preguntes, qué interesante.
30:16¿Qué es el arte rupestre?
30:18Le vamos a explicarlo.
30:19El arte rupestre es un arte rústrico de los antiguos...
30:22Rústrico.
30:23Sí, es un arte rústico de los antiguos pobladores, de los antepasados, que lo hacían para contar
30:29cómo vivían y lo usaban de manera diaria también.
30:33Claro.
30:33Una especie de...
30:34Como un diario íntimo.
30:35Sí, ponele.
30:36No era íntimo porque estaba ahí en las piedras.
30:37Claro, por eso, por medio de ver este arte rupestre, ¿no?
30:42Las piedras, todos podemos conocer la historia de los pobladores, de los pastores que vivieron
30:46en ese momento.
30:47Exactamente, los pastores, por ejemplo.
30:48Claro.
30:49Tomo esto que decís.
30:49Porque, por ejemplo, hay algunos grupos de estas pinturas en las que se puede observar
30:53a los animales con algunos adornos en el cuello.
30:56Los adornos estos que le ponían, se ve que los pastores los hacían, viste, le ponían
31:00algo para identificarlos.
31:01Y después también tenemos el tema de los colores de las pinturas.
31:05Por ejemplo, las primeras pinturas son de color negro.
31:08Después vienen otras que son de negro y blanco.
31:11Después hay otras blancas solo.
31:14Y después las últimas son de color rojo.
31:16Todas tienen que ver con una etapa diferente, pero que, sí, a lo largo del tiempo...
31:21Qué lindo, ¿no?
31:22Que por el arte podamos conocer la historia.
31:24Me encanta, sí.
31:25Es una belleza.
31:26Mau, ¿qué estás haciendo?
31:27Ay, es que tanto hablar de arte me inspiró y me dieron muchas ganas de dibujar.
31:31No me digas, vos sos medio dibujante, medio salpiga sos vos.
31:33A ver, ¿qué estás haciendo?
31:34Lo estoy haciendo...
31:35A mí, no puedo creer.
31:38Ah, pero...
31:39Saber y Salvatia.
31:39Express.
31:40Ay, pero por favor, ¿puedo?
31:41Un retrato.
31:42¿Puedo?
31:42¿Me lo puedo quedar?
31:43Sí, por supuesto.
31:44Ay, mire, mire.
31:45Pero está buenísimo, es muy lindo.
31:49De hecho...
31:50Estoy más lindo acá que la verdad, ¿eh?
31:53La verdad que usted...
31:54Podría irme así, mirá.
31:56Usted es encantador de toda manera, en vivo y en el dibujo también.
32:00Ay, pero vos sos...
32:00Como el valle.
32:01Como el valle.
32:01El valle encantado.
32:02Como el valle encantado.
32:03Son dos bombones.
32:05Y hablando de gente encantadora, ¿dónde están Zambarina?
32:07¿Eso dónde están?
32:09Zambarina, ¿ustedes los vieron, chicos?
32:10Estos chicos siempre se pierden.
32:16Me encanta el Parque Nacional Los Cardones.
32:20¿A vos?
32:21Sí.
32:22Mira, Zamba.
32:24Al atravesar el Parque Nacional Los Cardones, se pueden ver a ambos lados de la ruta miles y miles de
32:31cardones.
32:34Mira, este es el camino que hicimos antes.
32:37Se llama la recta del Tintín.
32:40Es un viejo camino que fue trazado por los incas.
32:47Sí, increíble el paisaje.
32:50Cuando pasamos por ahí, saqué mil fotos.
32:53Mirá.
32:58¿Sabés cuántos llegan a medir los cactus que vimos?
33:03Eh...
33:03Ni idea.
33:05Hay cactus de hasta tres metros de altura.
33:08¡Qué altos!
33:10Mira, Nina.
33:12¿Te muestro las fotos que saqué de los animalitos?
33:15Son burros, guanacos y múltiples aves.
33:20Lo único que no entiendo es por qué se llama Tintín.
33:24¿Es por la historieta?
33:26Vi esa historieta en la biblioteca de la escuela.
33:29¡Ay, no, Zamba!
33:31Parece que es pura casualidad.
33:32¡Ja, ja, ja, ja!
33:44Soy Maquia y lo será amistad.
33:51Los chicos y las chicas preguntan.
33:54¿Qué sentís cuando trabajas la arcilla con tus manos?
33:59Trabajar la arcilla me genera placer, mucho placer y un desafío muy grande en pensar cómo generar estructuras y cuerpos
34:11estables.
34:12¿Qué herramientas usan?
34:13Las herramientas principales que utilizo son mis manos y luego utilizo cuchara, cuchillo y tenedor, que son mis aliadas para
34:23este trabajo, que muchas veces desaparecen de la cocina porque siempre están adentro del taller.
34:29Y luego utilizo piedras, muchas piedras pulidas para darle brillo e impermeabilizar las piezas.
34:37¿Cómo logras la forma? ¿La imaginas antes?
34:40Las formas de mis piezas las dibujo, a veces las sueño y luego me inspiro con las imágenes de los
34:49pueblos prehispánicos.
34:50En definitiva, las imagino.
34:53¿Escuchás música mientras que trabajás?
34:56Sí, escucho música muy fuerte, me encanta, me inspira y escucho música muy diversa. Depende del día.
35:05¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?
35:07De mi labor me gusta todo. Lo que más más me gusta es el trabajo casi final, que es cuando
35:14quemo las piezas en un horno especial, que levanta mucha temperatura.
35:19Y bueno, es un momento que me genera mucha adrenalina, mucha felicidad, ver las piezas que construí llegando a ese
35:28punto de transformación.
35:31Los chicos y las chicas preguntan.
35:38¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?
36:02Materiales
36:15Medimos la mitad de un lado y del otro.
36:20Volvemos a medir un poco más abajo por los otros dos lados.
36:23Y hacemos los huequitos.
36:29Ahora podemos pasar los palitos y que no se choquen.
36:50Marcamos en cuatro vasos solo por la mitad.
37:05Y todos los ponemos en nuestro primer vaso.
37:14Hacemos una bolita con la plastelina.
37:17Y lo unimos con el paliglobo.
37:19Todo al centro del vaso.
37:22En otro vaso hacemos un huequito al medio.
37:31Y con toda la plastelina que nos quedaba, hacemos una gran masa, que será la base de nuestra turbina de
37:37vasos.
37:53MAPA DE SUEÑOS
37:55MAPA DE SUEÑOS
37:55MAPA DE SUEÑOS
37:56¿Cómo imaginas el país de tus sueños?
38:00Hoy, la rioja.
38:05Mi nombre es Salma, soy de la rioja y vivo en la capital con mi familia.
38:13Lo que me llena de felicidad y lo que me gusta y adoro hacer es cantar, bailar y actuar.
38:20Yo sueño con una escuela que tenga paredes de colores, texturas y diferentes formas.
38:27Y que el símbolo del arte esté por todas partes para que podamos sentir la música, la danza y los
38:34artes visuales, el teatro.
38:36Todo el tiempo y a cada instante.
38:40El aula de la escuela de mis sueños sería con ventanas inmensas para que entren en cada rincón el rayo
38:49de la luz del sol.
38:52Estaría hecha de madera porque me encanta todo lo que tiene que ver con la madera.
38:58Por ejemplo, las casitas de madera, todo lo que tenga que ver con eso.
39:05Las materias que estudiaríamos en la escuela serían el teatro, la música y el baile.
39:13Los reclos de la escuela de mis sueños estarían repletos de música para que podamos compartir nuestra merienda al aire
39:23libre.
39:24Mis compañeros o compañeras serían mis amigos porque les gustan las mismas cosas que yo y compartiríamos momentos hermosos.
39:34En esta escuela no habría uniforme porque cada uno podría ser libre de decidir su prenda de vestir.
39:43Yo quiero que la escuela de mis sueños sea un lugar en la que los alumnos disfruten estar.
39:54En cada ciudad hay una historia.
39:59En cada ciudad hay una historia.
40:04En cada pueblito una casa.
40:15¿Qué es lo que más les gustó del viaje?
40:18A mí me gustó el Valle Encantado.
40:21A mí me encantó la recta Tintín y sus paisajes.
40:25Ay, a mí me encantó el arte rupestre.
40:27¿Viste el de las cuevas?
40:28Ay, sí.
40:30A mí me encantó comer sanguchito en el picnic.
40:32Ay, bueno, aquí no.
40:38Hola, Clemen.
40:39Nos estamos quedando sin energía, ¿verdad?
40:41Así es.
40:42Y en cualquier momento nos detendremos.
40:45Pero yo sé que vos tenés algunos desafíos para que contestemos.
40:55¿Desafíos?
40:57Ah, me pareció escuchar otra cosa.
40:59No, una canción se me vino a la cabeza.
41:01Perfecto.
41:03¿Están listos y listas para el desafío?
41:05¡Sí!
41:34Comienza el desafío.
41:38¿Qué seres, no?
41:39¿Qué seres tan...?
41:41Tenía un globo y le decía a otro globo.
41:43Cuidado con el cactus.
41:48Bueno, chicos y chicas, volviendo al programa.
41:51No comprendo qué acaba de suceder.
41:54Es un chiste, Clementina.
41:56Un chiste, Clement.
41:57Buscando chiste.
41:58No, no, no hace falta, no hace falta.
42:00Chicos y chicas, ¿cuál creen que es la respuesta correcta?
42:02¿La A, la B o la C?
42:04Ahí están diciendo una, Mau.
42:06Vamos, la A.
42:08La A.
42:10Correcto.
42:11Parque Nacional Los Cardones es la respuesta correcta.
42:16Muy bien.
42:17Siguiente desafío.
42:19¿Qué ley protege la explotación irracional del cardón?
42:24A. La Ley Nacional del Cardón.
42:27B. La Ley Nacional de Salta.
42:32C. La Ley Nacional de Parques.
42:37¡Ah!
42:40Creo que me la acordé.
42:42¿Sí?
42:42Sí.
42:42Yo también creo que me la acuerdo.
42:44A ver, los chicos y las chicas, ¿saben esta?
42:47Esta es de las difíciles, ¿eh?
42:48Esta es de las engañosas.
42:50De las engañosas.
42:50Hay que prestar atención, hay que haber prestado atención.
42:53A ver, debatiendo ahí en casa.
42:55Le damos cinco, cuatro, tres, dos, uno.
43:01Uno, ¿cuál es?
43:02Es la C.
43:05Correcto.
43:05¡Bien!
43:06La Ley Nacional de Parques es la respuesta correcta.
43:10Tenemos la mitad del tanque.
43:12Tenemos la mitad del tanque.
43:15Tercer desafío.
43:17¿Cómo se llama el punto más alto de la ruta escénica?
43:22A. La Piedra Gigante.
43:25B. La Piedra del Molino.
43:29C. La Piedra Alta.
43:33Creo que la C.
43:35¿Sí?
43:35O sea, no, no, no.
43:36No quiero decir de la opción C.
43:38Creo que la C de saber, del verbo saber.
43:41Yo sé, tú sabes, el saber.
43:44Yo estoy un poco confundida.
43:45¿Por qué?
43:45No sé, como que...
43:48Sí, presta confusión.
43:49A veces presta confusión.
43:50Es así.
43:51Pero bueno, a ver si los chicos y chicas me pueden ayudar.
43:53A ver, ¿ustedes cuál creen que es la respuesta correcta?
43:58Bueno, parece que es la B.
44:00Vamos con la B.
44:01Dale, vamos.
44:01B.
44:02Correcto.
44:03¡Bien!
44:03La Piedra del Molino es la respuesta correcta.
44:07Excelente.
44:08Último desafío.
44:10¿Qué tipo de pinturas se encuentran en la cuesta del obispo?
44:16A. Pinturas abstractas.
44:19B. Pinturas rupestres.
44:22C. Pinturas decorativas.
44:25Eh, yo creo que la tengo.
44:27¿Vos?
44:28¿Vos tenés?
44:28Sí.
44:29Ay, a mí me confunde un poco porque ya hemos visitado tantos lugares que a veces se me mezclan.
44:33Pero creo que sé cuál es.
44:35Sí, vamos.
44:36¿Te parece que vayamos con la A?
44:38Vamos con la A.
44:40Vamos.
44:40Chicos y chicas, me parece bien la A.
44:43Eh, eh, Clemen, ¿nos repetís la pregunta una sola vez?
44:45Por supuesto.
44:47¿Qué tipos de pinturas se encuentran en la cuesta del obispo?
44:52Leo las opciones.
44:53No, no, no hace falta.
44:55Yo lo digo.
44:56La.
44:56La A.
44:58Correcto.
44:58¡Bien!
44:59Pinturas abstractas es la respuesta correcta.
45:02Mar, tenemos todo el tanque de energía.
45:05Tenemos doble tanque.
45:07¡Sí!
45:11¡Qué bueno que ahora podemos seguir andando!
45:15Sí, gracias por responder bien desde casa, chicos y chicas.
45:19Y qué rápido pasó este viaje.
45:22Sí.
45:23¿A dónde iremos mañana?
45:26Sí, San Marín, seguramente a otro lugar maravilloso, como todos los lugares que recorremos en este fantástico país.
45:32¡Ay, qué hermosa provincia!
45:33¡Salta, por favor!
45:34Su música, sus paisajes, su comida.
45:41¡Sus empanadas!
45:42Bueno, pero hablando de música, ¿qué te parece si ahora nos despedimos bailando?
45:45¡Claro que sí!
45:47¡Clemen!
45:47Un poco de música para despedirnos bailando, por favor.
45:51¡Shh!
45:52Reproduciendo música de despedida.
45:54¡Shh!
45:54¡Chau, chicos y chicas!
45:55¡Nos vemos mañana!
45:56¡Los esperamos que el viaje es con ustedes!
46:07En cada ciudad hay una historia
46:11En cada pueblito una canción
46:15En cada paraje un personaje
46:20Con ganas de abrir su corazón
46:25De la cordillera hasta la playa
46:30Veo Maguaca al Viguel bien al sur
46:35Ríos, bosques, hielos y montañas
46:39No importa si hay nieve o cielo azul
46:44¡Dale!
46:45Arma tu valija
46:46Subite y vení
46:48Vamos a dar una vuelta por todo el país
46:53Arte, música e historias
46:56Bailes y ricas comidas
46:58Por caminos, calles y avenidas
47:01¡Qué asombrosos son los viajes!
47:05Con samba y con nina
47:07¡Ay, qué linda que es nuestra Argentina!
47:11Para esta aventura no hay pasajes
47:16Nadie va a perderse esta excursión
47:20Ya tenemos listo el equipaje
47:24Tu boleto es la imaginación
47:30¡Vamos que ya empieza el viaje!
47:32Con samba y con nina
47:34¡Vamos por las rutas argentinas!