- hace 5 horas
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00:00En cada ciudad hay una historia, en cada pueblito una canción, en cada paraje un personaje, con ganas de abrir
00:16su corazón.
00:19De la cordillera hasta la playa, de Humahuaca al Viguel, bien al sur, ríos, bosques, hielos y montañas, no importa
00:34si hay nieve o cielo azul.
00:37Dale, arma tu valija, súbite y vení, vamos a dar una vuelta por todo el país, arte, música e historias,
00:49bailes y ricas comidas, por caminos, calles y avenidas.
00:56Qué asombrosos son los viajes con samba y con nina, ay qué linda que es nuestra Argentina.
01:05Para esta aventura no hay pasajes, nadie va a perderse esta excursión, ya tenemos listo el equipaje, tu boleto es
01:20la imaginación.
01:23Vamos que ya empieza el viaje con samba y con nina, vamos por las rutas argentinas.
01:32Los asombrosos viajes de samba y nina por la Argentina
01:39¡Qué divertido!
01:41¡Yahoo!
01:50Hola chicos y chicas, bienvenidos, bienvenidas, bienvenides a otro maravilloso programa de los asombrosos viajes de samba y nina por
01:57la Argentina.
01:58Samba y nina y la arqueóloga que no para de practicar.
02:02Ay, sí, es que te quiero ganar.
02:04¡Aaah!
02:04No te preocupes, ahora paramos y te doy la revancha.
02:08Bueno, dale.
02:09¿A dónde estamos yendo Clementina? Buen día.
02:13Hola, hoy vamos a visitar el sitio arqueológico Cueva de las Manos, que incluye una cueva, varios aleros y farallones
02:23con pinturas rupestres que fueron realizadas entre los años 13.000 y 9.500 a.C.
02:31El área es única, ya que guarda una de las más antiguas manifestaciones artísticas de los grupos cazadores que habitaron
02:40inicialmente el actual territorio argentino.
02:44Cueva de las Manos está situada en el cañadón del río Pinturas, cerca del río Deseado, entre las localidades de
02:52Perito Moreno y Bajo Caracoles, y se accede a la misma por la ruta nacional número 40.
02:59¡Ay! ¡Me parece increíble que vamos a ver pinturas de manos que se hicieron hace 10.000 años!
03:06¡Sí, sí, sí! ¡Impresionante!
03:08¡Hola! ¿Cómo están?
03:11¡Hola! ¿Se van a quedar para ver las pinturas?
03:15¡Buenísimo!
03:16¿Sabés qué me gustaría, Nina?
03:19Viajar en el tiempo para conocer a los primeros cazadores que habitaron lo que hoy es el territorio argentino.
03:26¡Sí! Ver cómo vivían, qué comían, a qué hora se despertaban.
03:32¿También se despertaban temprano para ir a la escuela?
03:37En esos años no había escuela, Zamba.
03:43Y entonces seguro que se despertaban tardísimo y nadie les decía nada.
03:50La próxima vez que la señorita Silvia nos lleve al museo, voy a buscar la manera de viajar y conocerlos.
03:57¡Sí!
03:59Yo me sumo a ese viaje en el tiempo, pero me tendré que avisar un par de días antes de
04:02hacerme el bolsito.
04:03¡Ay, sí! ¡Yo también, yo también!
04:08¿Vas a seguir practicando todo el viaje, Mar?
04:10No, todo el viaje no.
04:11¿Hasta cuándo?
04:12Hasta que se pueda ganar.
04:15Bueno, pero tengo una puntería malísima.
04:18No, no. Ahora cuando paramos, revancha, ¿eh? Por favor.
04:22No revancha.
04:23Sí, ¿cómo te acordás cuando armamos todo?
04:25¡Ay, pero no puede ser!
04:28No, no nací con esa habilidad, chica.
04:31Bueno.
04:36¡Ay, qué alegría! Ya cargué todo en la camioneta.
04:39Tengo cinco minutos para ponerme a estudiar en mi librito de arqueología.
04:44Esto es un placer, ¿no?
04:46Porque estudiar arqueología es algo muy hermoso cuando uno va a ir a un lugar, ¿no?
04:51Y aprender de ese...
04:54Pero, ¿qué estás haciendo, Mau?
04:58Ah, estoy acá practicando para la kermés.
05:01Ah.
05:03Está bueno, ¿no? ¿Jugar a eso?
05:04Sí, obvio.
05:06¡Ay, casi, casi, casi, casi!
05:08¿Y qué? ¿Pero vos jugás solo?
05:10Eh, sí. Estaba practicando por mi cuenta.
05:12Ah.
05:13¿Porque vos querés intentarlo?
05:15No, no, no. Yo estoy acá. Estoy acá con mi libro.
05:17Tenemos cinco minutos. Necesito estudiar.
05:22Este...
05:22Puedo intentarlo una vez, ¿no?
05:25Como por decir, lo hice.
05:27Ah, sí, obvio. Puedes intentarlo.
05:29Lo puedo intentar una vez y después vuelvo a estudiar.
05:31Dale, obvio.
05:31Perfecto.
05:32¿Quieres que vayamos uno y uno?
05:33Maravilloso.
05:34Eh, sí. Bueno, uno y uno.
05:38Total, yo voy a hacerlo una vez igual.
05:39A ver.
05:40Samba, Nina, pásenme.
05:41Solo una vez.
05:43Mirá, mirá. Vos mirá esta vez y ya está.
05:45Dale.
05:46Bueno, listo. Me voy a... Me voy acá.
05:49Y ahora voy yo.
05:52Eh...
05:53Claro, igual...
05:54Quien dice una vez, ¿no? Dice dos veces, ¿no?
05:57Y quien dice dos veces...
05:59Ahora voy yo.
06:00Dice tres, ¿no?
06:01Y quien dice tres...
06:03Dice cuatro.
06:03Pero...
06:04Es que no te estás contenta.
06:05Dice cinco.
06:06Pará.
06:06Dice seis.
06:08Ay, pero por favor.
06:09Pero Mar...
06:10Mar...
06:10Mar...
06:10No, pero...
06:11Segura que...
06:11Ocho.
06:12Pará.
06:13Pero no te preocupes.
06:14Igual es práctica.
06:15Nueve.
06:16Diez.
06:16No puede ser.
06:18Bueno...
06:20Dame.
06:22¡No!
06:23Pero no lo estás intentando.
06:25Lo estoy reintentando.
06:26Mirá, mirá, mirá esta.
06:28¡No!
06:29No me...
06:30Amigo.
06:32No.
06:33Bueno, igual Mar...
06:34A todos nos pasa, ¿viste?
06:35Es como...
06:36No, yo tengo que estudiar igual.
06:37Esperá.
06:38A mí tampoco me sale, ¿viste?
06:38Yo me comprometí conmigo misma.
06:40Tiro y...
06:40Para estudiar.
06:42Así que dame la pelota.
06:43Dame la pelota.
06:44No, pero es re difícil.
06:44Porque estudio y tiro.
06:46Estudio y practico.
06:46A ver, pásenme, chicos, una...
06:48Ahí, estudio.
06:49Ah, pero qué bien.
06:50Mirá, viste eso.
06:51Viste eso.
06:51Es porque he volado con el mismo tiempo.
06:53Por eso, mirá.
06:54Voy a estudiar.
06:55Tiro la pelota.
06:55Plim.
06:56Ah.
06:57Bueno, casi.
06:59Otra vez.
07:00A ver, dame.
07:00Ya está.
07:01Ah, pero qué bien.
07:03Pero chicos, tengo un ataque espectacular.
07:05Miro esto, tiro el gozo.
07:09Bueno, yo...
07:10A ver, Zamba.
07:11Me rindo.
07:12Chao.
07:12Voy yo.
07:13Sí, anda vos.
07:14¡Wow!
07:16Lo mío son los libros.
07:22¿Y cómo venimos con el entrenamiento?
07:25Y a ver, espera, espera, espera, eh.
07:26Voy.
07:28No, bueno.
07:30No, con esta, con esta intenté 135 veces.
07:35Ojo.
07:35¿Y cuántas veces enfocaste?
07:37Cero.
07:38Pero voy a intentar una vez más.
07:40Bueno, si quieres pongo música si te inspira, ¿dale?
07:42Dale.
07:43Música para inspirarla, por favor, Clementina.
07:46Reproduciendo música para inspirar, amar.
07:50¿Tú?
07:51¡Ay!
08:07Al soñar la realidad, el primer paso hay que dar.
08:13La aventura empieza al abrir la puerta.
08:20Cuando el viaje empieza a andar, la vida vas a encontrar.
08:26Y que el mundo entero es el patio de tu casa.
08:32Vamos y venimos al camino y descubrimos las montañas y los ríos, los paisajes, los amigos.
08:38Asomate, te invitamos a que más nos conozcamos.
08:42Y juguemos y cantemos y el futuro imaginemos.
08:45Del desierto hasta el mar, descubrir y disfrutar, las historias y las voces que las cuentan.
08:59Y llegar y regresar, para volver a empezar, el camino está llamando otra vuelta.
09:10Lunar, ti poesía, cielos nuevos y alegría, tu mirada y la mía y la risa compartida.
09:17Esta es la canción que llevo en el corazón, todos son motorhome.
09:26Uno, dos, tres.
09:31Bueno, no, no, malísimo.
09:34Nina, ¿me la alcanzás?
09:35Sí.
09:36Ay, no, pero porque quise hacer un pique antes, como un método.
09:41Bueno, espera, espera, voy a tirar una de estas.
09:43Voy con este, ¿eh?
09:44Dale, dale.
09:44Mirá, mirá, esta es bárbara.
09:49Qué bronca.
09:51Disculpen, ¿esto les pertenece?
09:56Ah, sí, es mío.
09:58Ay, Amadeo, qué bueno verlo.
10:00Estoy perdiendo un montón de pelotitas, sí.
10:02Bueno, qué bueno que vino, porque justamente teníamos una pregunta muy importante para hacerla.
10:06Sobre la insegura, la mujer de vialidad que marcó la ruta de mi felicidad.
10:12No, en realidad era sobre la ruta 40.
10:14Ah, esa también la sé.
10:15La mítica ruta 40 que recorre la Argentina, tres provincias impresionantes, zonas turísticas como Cuyo, Patagonia y Norte.
10:25Perdón.
10:25Sí, sí, 5.000 kilómetros.
10:28Sí, sí, es impresionante.
10:30Sí, un montón.
10:31Claro, sí.
10:31Sí, me distraigo porque justo estoy como...
10:34No, no, pero está buenísima la información.
10:35Con Nailín Segura nos conocimos ahí.
10:37Ah, ah.
10:38Porque empezamos trabajando contando la cantidad de puentes que hay en todo ese trayecto.
10:44Dice, ¿cuántos puentes dicen que hay?
10:45Eh, 50.
10:47No, 100, debe ser un número como 113.
10:53No, 236 puentes.
10:54Y empezamos, ella contando desde el norte, yo desde el sur, y nos encontramos en el puente número 118.
11:03Y ahí...
11:05¡Ah!
11:06El amor.
11:07Sí, sí.
11:08A ver, una vez más.
11:09Quiero probar una vez más.
11:10La ruta esta empieza en un faro, en el faro Cabo Vírgenes, en Santa Cruz.
11:14Y termina en la rotonda de la Ruta Nacional 9, en La Quiaca.
11:20Es importante decir eso.
11:22¡No!
11:23Casi, casi, casi, casi.
11:25Una última vez.
11:26Me tiene que traer suerte.
11:27Yo quiero, yo quiero también.
11:28Vamos, eh.
11:28Uno, dos, tres.
11:31¡No!
11:32Una vez más, por favor.
11:33Mire, soy muy bueno yo, yo soy muy bueno.
11:34No, pero ¿usted qué hace jugando?
11:36Soy muy bueno.
11:37¡No!
11:38Entró.
11:39Técnicamente entró.
11:39No, no entró, no entró, voy yo.
11:41¡No!
11:42¡No!
11:43A ver, voy yo, señorita.
11:44A ver.
11:46Por favor.
11:47Dale.
11:48A ver.
11:52¡No!
11:53¡Ja, ja!
11:53A ver, yo.
11:55¡No!
11:56Voy de vuelta, voy de vuelta.
11:57No, pero es muy difícil.
12:00No, una más, una más.
12:01Una última, ¿eh?
12:02Última.
12:02Última.
12:03Listos, preparados, va.
12:05¡No!
12:06¿Vos es que debemos?
12:07Bueno, no podemos dejar este objeto en el medio de la ruta, ¿no es cierto?
12:10No.
12:11Me parece que lo vamos a tener que retirar y para eso alguien tiene que invocar.
12:13Alguien tiene que invocar.
12:15¡Ah!
12:16¡Y por favor!
12:17Bueno.
12:18A ver, acá hay una más.
12:20Lleve, lleve, lleve.
12:21Mira, con esta cerramos todo, ¿eh?
12:23A ver.
12:23Mirá lo que hago, ¿eh?
12:24Uno, dos.
12:25Está muy cerca, señorita.
12:26No, no, estoy perfecto.
12:29¡No!
12:30No, no.
12:31Bueno, una exageración.
12:32Nos retiramos, nos retiramos.
12:34Bueno.
12:36Me parece que nos vamos a tener que quedar practicando.
12:38Me voy a quedar practicando yo.
12:40Sí.
12:41Bueno, Amadeo.
12:42Hasta luego.
12:42Hasta luego, Amadeo.
12:43¿Se quiere quedar practicando?
12:44Eh, sí, practiquen ustedes, porque a mí me fue bien.
12:47Yo lo invoqué dos veces, ¿eh?
12:48Bueno, voy con la pelota grande, mirá.
12:50Pero yo soy, pero realmente me salgo.
12:53El básquet no es lo suyo.
12:54A ver.
12:55¡No!
12:56Pero, chicos, échenme.
12:58Es imposible ir hasta la luna saltando, pero, ¿qué pasaría si lográramos hacerlo?
13:04Por supuesto que las jirafas no tocan el piano, los tomates no vuelan y un dragón no puede vivir en
13:10tu heladera.
13:11Pero, ¿qué pasaría si todo esto fuera posible?
13:14¿Te lo preguntaste alguna vez?
13:16¡Esto es la Pregunta Absurda!
13:20Hola, soy León de Parque Chacabuco.
13:23Mi pregunta es, ¿qué pasaría si las gallinas anduvieran en patines?
13:28¡Muy bien!
13:30Vemos que tienes ideas completamente chifladas.
13:35Y aquí está la respuesta.
13:40¡Qué divertido ver plumíferos sobre ruedas!
13:44Aprenderían a patinar antes que a piar.
13:47Por supuesto, la seguridad ante todo.
13:50No vaya a ser que sufran un accidente.
13:53Habría que adaptar los gallineros con pistas y rampas para que puedan practicar sus increíbles piruetas.
14:02¡Bravo, gallinitas!
14:04¡A patinar!
14:08Mar, el muro de San Espiga de nuevo.
14:11¡Ah, con San Espiga atrás!
14:14¡Hola, San!
14:15¿Pongo balizas?
14:16Dale.
14:22¡Hola, San!
14:23¡Hola!
14:24¿Cómo estamos?
14:24Muy bien.
14:25Felicidades de seguir recorriendo la Patagonia.
14:28Espectacular.
14:29¿Qué nos tenés preparado para hoy?
14:31Queremos saber todo.
14:32Hoy vamos a seguir con esta nueva era de tutoriales referidos al arte urbano.
14:37Street ATR es arte urbano a todo ritmo.
14:40Bien, me encanta.
14:42ATR.
14:43Y hoy les traigo una movida activista.
14:46A ver.
14:46Bien, vamos.
14:47Ustedes vieron que la naturaleza es como lo más lindo que tenemos.
14:50La vida, los ríos, el agua, el cielo.
14:53Y bueno, la Patagonia, ¿viste?
14:54Estamos ahí medio cascoteadas.
14:56Estamos dele, dele.
14:58Sacar petróleo.
14:59Que el di caca.
14:59Como que le estamos pidiendo mucho a este pobre, pobre Patagonia.
15:03Así que vamos a hacer una campaña de concientización para cuidar a nuestras especies.
15:10Así que aguante ahí, Patagonia.
15:11Aguante la naturaleza.
15:13Buenísimo.
15:14¿Les gusta este ave?
15:16Es muy lindo.
15:16Este personaje.
15:17Bueno, tengo unos amigos.
15:19Les voy a mandar un agradecimiento a Milton y Vicky, que son biólogos.
15:22Son biólogos activistas.
15:24Son fans de las aves.
15:26Y me contaron que acá en Santa Cruz está en peligro de extinción.
15:29Son el macatoviano.
15:31Que es este ave que es única en el mundo.
15:36Única en el mundo.
15:37Está solamente acá en la Patagonia.
15:39Y por eso le vamos a hacer esta campaña activista.
15:44Qué bueno.
15:44Qué importante que el arte tenga también un rol activo para el cuidado, por ejemplo, del planeta.
15:48¿No es cierto?
15:49Recontra.
15:49Para concientizar, para apoyar, para acompañar.
15:53A full.
15:54Sí, sí.
15:54Como que deja de ser un dibujo lindo, que igual está todo bien con hacer dibujitos lindos.
15:58O sí, pasa a tener un mensaje, a tener una onda, a expresar algo.
16:02Bueno, en este caso queríamos compartirles la técnica de la pegatina.
16:08Porque no solamente lo vamos a dibujar, sino que les voy a explicar el paso a paso para que puedan
16:13salir a la calle o en el patio,
16:15en el mural que empezaron el otro día, a pegar sus propios dibujos.
16:20¿Y qué vamos a necesitar?
16:21¿Qué materiales para que los chicos y chicas busquen en casa?
16:23Bien, espectacular.
16:25Como siempre, lápiz y papel, marcador y papel.
16:28Cualquier tipo de papel sirve.
16:30Cuanto más finito, mejor.
16:31Qué lindo este papel.
16:32Este es un papel súper lindo.
16:35Se llama sulfito.
16:36¿Sulfito?
16:37Sulfito se llama.
16:38Y también es conocido como papel de fiambre.
16:41Cuando vas a la fiamblería te pedís ahí.
16:43Papel de fiambre, claro.
16:45Acá te envuelven el jamón, el queso.
16:46Exacto.
16:47Pero este tiene un color acá preparado.
16:49Ese tiene una onda.
16:50Ese tiene una onda porque lo pintamos antes.
16:52Pero también lo pueden hacer con un papel a cuatro, como ese que tenés ahí,
16:56que estás chusmeando ahí en la impresora, en un cuaderno, en una hoja borradora impresa del otro lado.
17:04En una fotocopia, en un apunte.
17:06Re.
17:06Lo único tiene que ser finito el papel.
17:08Así se pega bien.
17:09Bien, finito.
17:10Si es muy grueso, el papel es pesado y se cae.
17:13Entonces.
17:13O podés ir a la fiamblería, amiga, y decirle, no me das un poquito de este papel.
17:17Claro, exacto.
17:18Claro, que se compen ahí.
17:19Ya me dio hambre.
17:20Vamos a hacer el paso a paso del macato vieno, ¿les parece?
17:23Dale.
17:24Porque lo requeremos.
17:25O sea, el macato vieno.
17:26Me gusta, vamos a dibujar un pájaro.
17:27Ese pájaro medio loco.
17:29Bueno, es una versión.
17:29Es una versión freestyle, una versión libre esa.
17:34Vamos a hacer el piquito con la sonrisa, ¿sí?
17:37Vamos a hacer bien en el medio de la hoja.
17:40A ver.
17:40Vamos a hacer el pico.
17:42Yo te quiero ver primero.
17:44Ahí está, el piquito y la sonrisa.
17:47Ajá.
17:49Bien.
17:50Y tiene como esos pelos locos.
17:52Lo importante es que es rojo.
17:54Si este es su color característico, le vamos a hacer esta especie de cresta que tiene.
18:01Ahí.
18:04Después le vamos a hacer la otra de color rojo.
18:07Me hace acordar el dibujito del pájaro loco.
18:09Tiene una onda, ¿viste?
18:10Sí, re.
18:12Y bueno, yo lo inventé como que está con una remera.
18:17Le hacemos el cuellito.
18:19Muy bien.
18:20Ahí, piquito, tuqui.
18:22Entonces, yo lo voy a arrancar de nuevo acá.
18:24Por si alguno arrancó tarde y recién agarró el marcador, voy a seguir el paso a paso de Sam.
18:29Me encanta.
18:30Voy a hacer igual una versión medio libre.
18:32Sí, yo creo que todos estamos haciendo una versión un poco libre.
18:36Me gusta que ya estemos dibujando acá sobre Clementina.
18:39Sin mancharla, pero integrándola a la obra.
18:43Me encanta.
18:43Uy.
18:45Viajar y dibujar.
18:46Qué cosa más linda.
18:47Qué lindo, ¿no?
18:49Viajar por el país.
18:51Le hacemos el ojito rojo.
18:53Y le vamos a hacer ahí la manito, como que está haciendo ahí un todo piola.
18:57Ah, como un todo piola.
18:59Ah, yo lo estoy haciendo en espejo.
19:02Sí, sí, sí, me gustó, ¿eh?
19:04Es un cuellito largo.
19:05O sea, que si lo hago en espejo, hace todo piola acá.
19:08Hacemos así.
19:09Ahí está.
19:11Look.
19:12Y bueno, en este caso, hicimos una especie de campaña.
19:15No son como tres diseños con un mismo mensaje, que es cuidemos la Patagonia.
19:20Sí, esa es la frase y la frase.
19:24Con el dibujo lo que hace es generar un mensaje activista, ¿sí?
19:27Algo que antes no estaba, ¿sí?
19:29No es solamente el dibujito, sino que es el dibujo, la frase, pum.
19:34Juntos generan un mensaje.
19:37Me encanta, chicas, cómo lo están haciendo a esas letras.
19:42Cuidemos.
19:44No, y estaría bueno pensar con los chicos y chicas qué otros carteles, ¿no?
19:48Podríamos hacer para proteger qué, ¿no?
19:50Para concientizar de qué.
19:54Y a este lo podemos pintar un poquito, ¿cierto?
19:56Sí, mirá, ahí el rojo característico es ahí, es la clave.
20:03Muy bien, se nota que están practicando las letras, chicas.
20:06Los veo ahí con ese lettering súper canchero.
20:11Lo voy a pegar en la calle, en la vereda, en el patio.
20:14Puedo seguir en el mural que habíamos empezado la otra vez y pegarlo ahí arriba.
20:21Muy bueno, ¿eh?
20:22Muy bueno, alto estilo.
20:26Así que, bueno, amigues, ahora, mientras terminan los chicos, vamos a seguir con la parte del engrudo.
20:32Bien.
20:32Sí, la parte del engrudo, porque esto es lo bueno, es que se puede hacer en casa, ¿sí?
20:36Pueden inventar y crear su propio pegamento, ¿sí?
20:40Y vos que estás ahí decís, uy, no tengo cola, plasticola, lo vamos a hacer con harina y agua.
20:46¿Harina y agua?
20:47¿Qué vamos a hacer, pan?
20:48¿Harina y agua?
20:49Sí, podríamos.
20:51Es la misma receta.
20:52Y mirá, y con un poquito de sal vamos a hacer, lo voy a explicar rápido acá para pasar manos
20:59a la obra.
21:00Ahora, son dos tazas de harina y una de agua.
21:04Muy fácil la receta.
21:06O sea, dos, uno.
21:07Dos medidas de agua, no, dos medidas de harina, una medida de agua.
21:10Exacto.
21:11Una tacita de agua, tuqui, y dos tacitas de harina.
21:19También se puede calentar, queda mejor si lo hacen ahí en casa o buscan en otros tutoriales que hemos hecho.
21:26En una cacerola, fuego lento, lo vas calentando y el engrudo queda como más potente.
21:32Si no en frío, también juega.
21:35Hay dos tacitas de harina.
21:40Y es un engrudo casero re barato, re barato y divertido para salir a pegar carteles.
21:47Y cuando uno pega en una pared el cartel, ¿el engrudo, digamos, es el pegamento que queremos?
21:52O sea, ¿es lo que se suele hacer?
21:55Sí, sí, sí, claro, sí, sí, sí, claro.
21:57Hay técnicas más elaboradas, algunos le ponen vinagre, bueno, esto lo vamos a dejar acá,
22:04porque lleva tiempo, lleva tiempo que se mezcle, que quede bien piola.
22:10Acá ya tenemos uno listo.
22:13Y también, obviamente...
22:15Yo conocía esta técnica cuando uno hace, por ejemplo, los globos que los revestís con papel mallé.
22:20Exacto.
22:20Haces este mismo engrudo y usás hojas de papel de diario.
22:24Re.
22:24Y después se seca y queda rígido.
22:27Ay, perdón.
22:28No, te interrumpí.
22:28No, yo rehacía engrudo cuando era chica y iba a la escuela y por ahí no tenía algún pegamento en
22:36mi casa.
22:37Engrudo, al toque.
22:39Y yo me ponía a pegar figuritas, cosas.
22:41Sí, me encantaba.
22:41Es genial, es la técnica, es súper barato, divertido, rápido de hacer.
22:46Y lo vamos a probar acá en vivo.
22:48¿Tienen ganas?
22:49Dale.
22:49Buenísimo, a ver.
22:50A ver, miren, estos están pegados con cinta, pero no tiene grasa, ¿no?
22:55Pegarlos con cinta porque viene el viento, mira el viento que hay acá en Santa Cruz y te lo lleva
23:00al toque.
23:00Vamos con el engrudo.
23:01Así que vamos con el engrudo.
23:06Y la técnica de la pegatina, como siempre, la pared ahí, miren, miren lo que es esta pared.
23:12Miren lo que es esta pared hermosa.
23:13Una pared divina.
23:15Está pidiendo arte, pide arte esa pared.
23:17Y bueno, como contaban que hicieron en el colegio, es tal cual, ¿sí?
23:22Como pegar una figurita en un álbum de figuritas, pero acá la diferencia es que la vamos a pegar en
23:27la pared.
23:28Perfecto.
23:29En la pared que tenemos lista, así que bueno, vamos a calcular qué tamaño tiene nuestro póster para poner.
23:37El pegamento, esto es importante, siempre primero a la pared.
23:41Porque a veces si lo pones en el papel, después el papel te queda así como todo.
23:44Se echa musca, digamos.
23:46Todo mojado.
23:48A ver.
23:50Es como pintar esto, qué lindo, miren cómo corre.
23:53Le encanta, Sam.
23:55Cómo disfruta Sam de su arte, es algo maravilloso.
23:58Mirá, y eso es harina con agua, tremendo.
24:01Sí, esta en realidad tiene un poco más de cola blanca, cualquier cola vinílica blanca también sirve.
24:09El de harina de agua queda un poquito más grumoso, pero...
24:13Misma función.
24:15Sí, sí, sí.
24:16Misma técnica.
24:17Buenísimo.
24:17Les digo mi truco secreto del engrudo, la aposta, aposta final, harina y agua y un poquito de cola.
24:24Por eso hay que usarlo, ¿eh?
24:25El engrudo que se prepara, tuqui, hay que salir a pegar hasta que se termine.
24:32Uy.
24:33Y bueno, y vamos con el primer cartel.
24:35Dale.
24:36Vamos.
24:36Vamos con el primer cartelito.
24:38Vamos con este.
24:39Dale, buenísimo.
24:40Con este de acá, lo colocamos sobre la pared, así bien firme.
24:45Y esto cuando ya está seco, le podemos pasar la mano, ¿sí?
24:48La técnica, super professional técnica, es del centro hacia los costados, ¿sí?
24:54Cuando pegamos un cartel, podemos hacer así nomás.
24:58Pero vamos a ver la técnica, ¿no?
24:59Sí, sí, sí, claro.
25:00La técnica de los profesionales con un cepillito.
25:03Mirá, con una escoba vieja.
25:04Con una escoba vieja, ahí del centro, hacia los costados.
25:09Yo tengo uno en el lavadero.
25:11Voy a agarrarlo.
25:12Para los zapatos.
25:13Sí, pero ahora lo voy a usar para esto, porque me encantó.
25:17Ahí está, miren qué lindo.
25:18Le pasás la manito y sentís que está bien pegadito, sin ningún globito.
25:23¡Ay, qué felicidad!
25:23Qué felicidad, que me da un cartel bien pegado, sin grumos.
25:28No te lo puedo explicar.
25:29¡Ah, qué lindo!
25:29Somos felices con muy poco acá, Mínez.
25:32Y mientras tanto, les recordamos, chicos y chicas, que todas las actividades que hagan,
25:36sus cuadernos de viaje, sus dibujos, todo lo pueden compartir a través de Instagram,
25:42etiquetándonos como arroba canal paca paca, ¿sí?
25:44Todo lo que hagan.
25:46También nos pueden mostrar fotos de sus lugares, lo que están desayunando, lo que están haciendo.
25:50Todo lo comparten ahí, así nosotros lo podemos ver, que nos encanta.
25:52Me encanta.
25:53¿Ahí está bien más o menos el tamaño o más grande tiene que ser?
25:58Espectacular.
25:59¿Listo?
25:59Sí.
26:00¿Vamos con el cartel?
26:01Mirá, quiero que hagan ahí, que lo sientas, que sientas el engrudo sobre la pared.
26:08Ahí está, ahí está.
26:09¿Cómo este?
26:09Sí, sí, dale, dale.
26:10Ah, hagamos un colage de varios animales, está bueno.
26:13Bueno, yo quiero pegar el mío.
26:14Bueno, no sé lo que quieras.
26:15¿Cuál es el problema?
26:16Y si acabo de hacer el cartel, me forcé, o sea, ¿cómo lo voy a poner?
26:21Está muy bien.
26:22O sea, me voy a ponerlo, me lo merezco.
26:24Ahí está.
26:25Ay, pero tiene menos pegamento.
26:27No, no, está perfecto.
26:28Bueno, lo vamos a poner igual.
26:29Sí, sí, sí, sí.
26:30Entonces, del centro.
26:32Ahí está.
26:33Del centro.
26:34Muy bien.
26:35Para los costados.
26:38Espectacular.
26:38Mirá, podés con el cepillito.
26:40Uh-huh.
26:41A ver.
26:42Bueno.
26:43Ahí está, ahí está.
26:44Espectacular.
26:45Y arriba se le pone también algo de cola, arriba el papel o no es necesario.
26:49Mirá, si tienen ganas de que dure más, se puede hacer una, ponerle un poquito más
26:54de agua a la plasticola o el engrudo que quede como más líquido, se le pasa arriba
26:59y hace una especie de barniz.
27:01Bueno, un éxito.
27:02Impresionante.
27:02Un éxito total.
27:04Un éxito.
27:04Gracias, Anne, por otra actividad increíble.
27:07Y nos encontramos en otra provincia, me imagino, ¿no?
27:09Vale, re, odio.
27:09Bueno, vamos a tocar la santa de Nina.
27:11Dale, vamos.
27:12¡Samba!
27:13¡Nina!
27:13Vamos, chicos.
27:16En cada ciudad hay una historia.
27:20En cada pueblito una ciudad hay una historia.
27:26En cada pueblito una casa.
27:32Mirá, Mau.
27:33Llegamos a la cueva de las manos que está en el cañadón del valle del río Pintura.
27:38Ay, ¿cuántas manos?
27:39¿Cuántas habrá?
27:40Ay, no sé, pero es impresionante.
27:42Qué belleza.
27:43¿Cuántos años tendrá también, no?
27:45Ay, pero qué observo.
27:46Ay, Lupita, mirá.
27:47¿Cómo le va?
27:52Qué alegría encontrarnos por aquí.
27:54¿Cómo les va?
27:55Muy bien.
27:55Bienvenidos y bienvenidas a las cuevas de las manos.
27:58Ay, sí.
27:59Excelente lugar.
27:59¿Estáis observando?
28:00Sí, estamos aquí observando, viendo la cantidad de detalles que podemos encontrar.
28:04Sí, podemos reconstruir la historia observando, ¿no?
28:06Con una mirada fina como la suya.
28:07Ah, pero qué inteligente, qué inteligente.
28:10Me encanta que pensáis así de la observación.
28:13Claro que sí.
28:14Arqueólogos y arqueólogas se han encargado de observar exhaustivamente estas pinturas.
28:19Pero, ¿por qué no?
28:20Lo podemos hacer nosotros.
28:21¿Qué opináis?
28:21Sí.
28:22Me encanta la idea.
28:22Aquí tengo, para ustedes, en este caso tengo una.
28:26Bueno, la pueden compartir.
28:27Claro.
28:28Perfecto.
28:29A ver.
28:29Ahí está.
28:30En este lugar hay 89 sitios, en realidad, relevaron 89 sitios donde hay pinturas.
28:37Pero este particularmente es el más importante por la cantidad de periodos históricos en las generaciones que atraviesa.
28:44Y, además, hay muchas escenas de cacerías muy importantes.
28:49Ay, y a ver.
28:50Sí.
28:51¿Y ese animal?
28:53Ajá.
28:53¿Qué es?
28:54Ah, ese muy bien es el guanaco.
28:57Estas personas cazaban y se alimentaban del guanaco.
29:00Y, claramente, se puede ver que era mucho más sencillo emboscar al guanaco en el cañón y no en la
29:07estepa donde podía salir corriendo.
29:09Ah, claro.
29:11¿Y qué usaban para pintar?
29:13¿Pintura?
29:14¿Acrílico?
29:15Témpera.
29:16¿Acuarela?
29:16Bueno, no.
29:18En esa época la industria no existía.
29:21No se podían fabricar ese tipo de elementos.
29:23Los elementos utilizaban elementos de la naturaleza puros, como, por ejemplo, pigmentos minerales que venían de la artilla, que cocinaban
29:33con líquidos.
29:33Líquidos como el agua o la sangre o el grasa.
29:37Y los iban mezclando y adquirían diferentes tonalidades.
29:41Si observáis, no es el mismo color todo el tiempo.
29:43Sí, yo sé.
29:43Yo sé esa técnica.
29:44Ah, ¿sí?
29:44Sí, donde uno pone la mano, ¿no?
29:47Así.
29:48¡Tuc!
29:49Y después pones toda pintura.
29:50¡Tuc!
29:50Acá arriba, así.
29:51¡Tuc!
29:52Y después cuando sacás la mano, queda la forma de la mano sin pintar.
29:56¡Ah!
29:57Maravillosa.
29:58Lupita, estoy observando.
29:59¿Qué observas?
30:00Observo también como formas geométricas.
30:02Ah, muy bien.
30:02Como líneas, puntos y como otras formas abstractas.
30:06Así es, qué observadores, qué observadores.
30:09¿Qué más observas?
30:09¡Qué maravilla!
30:10¡Ah, sí!
30:12¿Sabes qué observo, Lupita?
30:14Dime.
30:14Hay todas manos izquierdas.
30:16Ajá.
30:16Como tanto de niños como de adultos.
30:19Sí.
30:20¡Ah, ahí hay un antebrazo!
30:21Ah.
30:21Sí.
30:22Pero qué bien.
30:23En casa, niños, niñas, observan esto mismo.
30:25Son todas manos de izquierda.
30:27¿Hacés así o no es así?
30:28Ay, ¿dónde está ese antebrazo?
30:31Que Marta dice ver.
30:33A ver.
30:33¡Ah!
30:34Perfecto.
30:35Muy bien.
30:36Y, y...
30:37Ay, mira, fíjate que hay algunos animales y esos guanacos son mucho más grandes que los
30:40cazadores.
30:41¿Será que eran así de grandes los guanacos?
30:43Ay, tan grandes.
30:44O tal vez querrían representar tal vez el miedo que ellos les tendrían o tal vez lo difícil
30:50que era cazarlos, ¿no?
30:51Puede ser una representación de cómo los humanos se sentían en relación a esos guanacos.
30:56Y, Lupita, ¿usabas pinceles para pintar?
30:59Oh, excelente pregunta.
31:01En realidad no utilizaban el pincel propiamente como lo conocemos hoy.
31:05Utilizaban unos utensillos pequeños que en la punta tenían unas fibras vegetales similares
31:11a, por ejemplo, los hisopos.
31:14Ah.
31:14También utilizaban pelos de animales, pelos de guanaco, pelos con graza en la punta.
31:20Los pelos les permitían hacer líneas rectas y también, por supuesto, utilizaban los dedos.
31:26Oh, ahora yo quiero saber, Lupita.
31:28Sí.
31:28¿Cuántas manos hay pintadas?
31:30Ah, las contaríamos.
31:32Lo que pasa es que nos llevaría un montón de tiempo.
31:34Pero aproximadamente.
31:36Aproximadamente.
31:36800 manos.
31:38Alrededor de 800 manos, todas izquierdas, menos 31 manos, que son derechas.
31:44Qué misterio, ¿no?
31:45Qué misterio.
31:46Qué interesante.
31:48¿Será que muchos eran diestros?
31:50Seguramente.
31:51Entonces se tiraban la pintura sobre la mano izquierda.
31:53Claro.
31:53Sobre la mano izquierda y por supuesto.
31:55Probable.
31:55Bueno, qué fenomenal.
31:58¿Ustedes qué mano utilizan más, la derecha o la izquierda?
32:00Yo uso más la derecha.
32:01Yo también, la derecha.
32:01Yo también, la derecha.
32:01Probablemente hubiese pintado mi mano izquierda.
32:03Ah, yo también.
32:04Evidentemente la derecha porque siempre tomo mi lupa con esta mano.
32:07Ahora, me pregunto, Zamba y Nina, ¿dónde estarán?
32:10No sé.
32:11Lupita, ¿usted los vio?
32:12Sí.
32:13Mmm, podemos ir a observar por dónde andan.
32:15Observemos juntos con los chicos y las chicas dónde están Zamba y Nina.
32:18Muy bien.
32:24Mirá, Nina.
32:25Acá podemos ir.
32:27Al bosque petrificado Sarmiento.
32:31Esos son troncos, árboles, ramas, hojas de árboles convertidos en piedra de hace 65 millones de años.
32:42Mirá, estos son troncos de araucarias fosilizadas.
32:46Y dice que en los profundos cañadones también es posible toparse con fósiles de dinosaurios y peces marinos.
32:54También se puede visitar el centro de interpretación que exhibe restos paleontológicos y arqueológicos de la región.
33:02¿Qué estamos esperando?
33:03Vamos, Zamba.
33:05Vamos.
33:16Soy Eduardo Verón, ambientalista de la Universidad de San Martín.
33:24Los chicos y las chicas preguntan.
33:28¿A qué se dedican los ambientalistas?
33:31Los ambientalistas nos dedicamos a ver problemas del ambiente, realizar acciones para mejorar esas cuestiones.
33:39Como de la basura, la contaminación del agua y la vida de los animales.
33:44¿Cuál es tu rutina de trabajo?
33:47Me levanto muy temprano para ver el sol, luego agarro la bici, voy hasta los barrios y allí me junto
33:54con vecinos para ver todos los problemas ambientales que tienen.
33:57Como la basura, la contaminación.
34:00Luego vengo con toda esa información hacia la oficina de la universidad y ahí me junto con otros compañeros para
34:06entre todos juntos pensar cómo solucionar esos problemas.
34:10¿Qué herramientas usan?
34:12Las herramientas que utilizamos son lupas para ver insectos muy pequeños, microscopios para analizarlos y libros para estudiar más sobre
34:23el tema.
34:24¿Te gustaría ser amigo de Yasi?
34:27Mi nombre es Yasi. Mi sueño es llegar a ser una científica ambientalista.
34:35Sí, obvio que me encantaría ser amigo de Yasi, porque ella se ocupa de cuestiones ambientales como yo.
34:41¿Escuchás música mientras que trabajás?
34:44A veces escucho música cuando no requiere mucha concentración, pero en otros momentos, cuando tengo que estudiar y concentrarme, prefiero
34:52estar en silencio.
34:53¿Qué es lo que más te gustó de ser ambientalista?
34:57Lo que más me gusta de ser ambientalista es que podemos hacer cosas para cuidar la naturaleza, que es el
35:03espacio donde vivimos todos y así vivir en un mundo mejor.
35:07Los chicos y las chicas preguntan...
35:11¿Qué?
35:12La vuelta a la manzana.
35:19Eh...
35:31Connie, Tivo, cierren las ventanas mejor, por favor.
35:38¿Por qué la ventana cerrada es mejor?
35:48Ah, porque ya estamos llegando a la ciudad y hay muchos autos que echan humo
35:54Calles y edificios de cemento y pocos árboles y plantas
35:59Por lo tanto, menos aire puro
36:25¿Por qué la ventana cerrada?
36:47¡Tibó! ¡Los semáforos! ¿Son bichitos de luz de la ciudad?
36:51¿Eh?
36:55¡Ay!
37:00¡Ay!
37:01A nuestro pájaro escondido le costaría mucho encontrar un lugar para esconderse acá
37:11¡A ver si me sonríe ese edificio!
37:15¡Muéstreme las ventanas!
37:17¡Esto es!
37:18¡Paciencio!
37:20¡Ey! ¡Acá! ¡Acá! ¡Paciencio!
37:22¡Hola!
37:23¡Hola!
37:26¡Hola!
37:27¡Los motorjón!
37:29¡Miren! ¡Miren! ¡Los motorjón!
37:31¡Hola!
37:32¡Hola!
37:33¡Llegamos!
37:36¡Paciencio! ¡Qué alegría encontrarte!
37:39Pero creíamos que estabas en la puna
37:42¿Qué estás haciendo en la ciudad?
37:44Me cambié con el urbano
37:45¿Ah?
37:46¿Qué qué?
37:46¿Quién?
37:47Con el urbano
37:48Mi compañero en la escuela de guías de turismo
37:51Hacemos un viaje de intercambio
37:53Yo vine a conocer la ciudad
37:56Y él debe estar disfrutando mi hermoso desierto
38:02¡No hay Wi-Fi! ¡No hay Wi-Fi!
38:12Pero los motorjón
38:14¡Qué increíble encontrarlos acá!
38:17¿Qué andan haciendo ustedes en la ciudad?
38:20Es que nosotros vivimos en la ciudad
38:24¿Ustedes?
38:26¡Ah!
38:27No me imaginaba que vivían en la ciudad, la verdad
38:30Es que, después de todas las cosas maravillosas que vimos en los viajes
38:36Yo tampoco quiero vivir en la ciudad
38:39No hay nada lindo acá
38:42Pero, mi querido tido
38:44¿Cómo que no hay nada lindo acá?
38:47¿Te acordás lo que te dije el día que nos conocimos?
38:50¿Que hay que aprender a mirar?
38:54¿Que hay que aprender a mirar?
38:58¡Miren esto!
39:01Tienen edificios que crecen hasta el cielo
39:03Más alto, más bajos
39:07Viejos y modernos
39:09Tienen luces
39:11Tienen luces que iluminan la noche como si fueran de día
39:14Y construyen puentes
39:17¡Es verdad!
39:17Que acercan lugares inalcanzados
39:20¡Es enorme!
39:21Y lagunas bajo techo
39:22Con el agua siempre limpia
39:25¡Yujuuu!
39:28¡Y túneles con lombrices gigantes!
39:32¡Que los llevan a todas partes!
39:34¡Y espacios verdes para pasear y apreciar bellos jardines y lagos
39:40Andar en easy y patineta
39:43Y el movimiento
39:45El ruido y la música de tanta vida junta
39:51Casas de colores
39:54Esculturas
39:54Y obras de arte en las paredes
39:57Eso es un graffiti, Paciencio
40:00Pues a mí me parece muy bonito
40:02A mí también
40:04¿Ah?
40:08¿Ah?
40:10¡Ay!
40:31¡Ay!
40:32Pero extraño a los pingüinos con sus trajes elegantes
40:37Acá no hay pingüinos
40:40No
40:40Ellos necesitan vivir donde hace mucho frío
40:44Pero lo más frío que tenemos en la ciudad
40:47¡Son las heladerías!
40:49¡Sí!
40:50Así que cuando extrañemos mucho a los pingüinos
40:52Podemos ir a tomar un helado
40:54Y así nos vamos a acordar de ellos
40:56¡Sí!
40:58Yo quiero un pingüino de chocolate
40:59Y yo uno de crema del cielo
41:03¡Y vainilla!
41:06¡Ja, ja, ja!
41:10Pero entonces
41:11¿Te gusta más la ciudad que el desierto?
41:15No
41:15Porque el desierto es mi lugar
41:18Y yo me penezco allí
41:20Pero me pone contento que el mundo
41:22No sea un desierto de cielos estrellados
41:25Y saber que hay mil lugares diferentes
41:27Estás todos hermosos si te animás a mirarlos de cerca.
41:32¿Y quieren saber un secreto?
41:35Los paisajes pueden ser muy lindos o no tanto.
41:40Pero lo que hace que un lugar sea inolvidable siempre, siempre, siempre,
41:45son los amigos que hacemos en el camino.
41:49Eso es lo que nos llevamos con nosotros, lo que extrañamos y lo que nos da ganas de volver.
42:03Yo digo, nosotros nos llevamos la casa a todos lados, ¿no?
42:09Entonces, no importa dónde estamos, siempre estamos en casa.
42:15Entonces, nuestra casa es todo el mundo.
42:19Claro, y todavía nos quedan un montón de lugares por conocer.
42:24Sí.
42:24Entonces, lo mejor es que empecemos el viaje pronto.
42:30Pero, ¿a dónde vamos primero?
42:33Ya sé, que elija paciencio.
42:37No sé.
42:38Dale, elegido.
42:39Hay tantos lugares que quiero conocer.
42:42Empecemos ya mismo, entonces.
42:45¡Súban, vamos, vamos!
42:46¡Sí!
43:12¿Qué es lo que más les gustó del viaje?
43:14A mí me gustó la Cueva de las Manos.
43:17A mí me encantó el Bosque Petrificado Sarmiento.
43:22Ay, a mí lo que me encantó fue la Cueva de las Manos.
43:25Ay, a mí también.
43:31Era obvio, era obvio qué iba a pasar.
43:33Nos estamos quedando sin energía.
43:35Clementina, nos estamos quedando sin energía, ¿verdad?
43:37Sí, así es, y en cualquier momento nos detendremos.
43:42¿Y tenemos preguntas para contestar con los chicos y chicas?
43:44Claro que sí.
43:45¿Están listos y listas para responderlas?
43:48¡Claro que sí!
43:50Comienza el desafío.
43:52¿Cuándo fueron realizadas las pinturas rupestres de la Cueva de las Manos?
43:58A. Entre los años 13.000 y 9.500 a.C.
44:04B. Entre los años 1.500 y 1.600.
44:09C. El martes pasado.
44:12Sí, creo que es la C.
44:14¡No!
44:16No, bueno, el martes pasado la vamos a descartar, porque son muy, muy, muy, muy antiguas.
44:21Chicos y chicas, ¿cuál creen que es la respuesta correcta?
44:23¿Es la A, es la B o es la C?
44:27A ver, griten fuerte, ayúdenos, ayúdenos.
44:31¿Para vos cuál es, Mar?
44:33Para mí es la A.
44:34¿Vamos con la A?
44:35¿Nos la jugamos?
44:36Dale.
44:36Dale, A.
44:38Correcto.
44:39Se realizaron entre los años 13.000 y 9.500 a.C.
44:45¡Cuánto tiempo atrás!
44:47Increíble.
44:48Seguimos.
44:49Siguiente desafío.
44:50¿Cuántos kilómetros tiene la Ruta Nacional 40?
44:55A. 2.500 kilómetros.
44:59B. Más de 5.000 kilómetros.
45:02C. 150 kilómetros.
45:05Ruta 40.
45:07Sí, esta es para...
45:08La Ruta es para la Delphi Flash.
45:09Sí, es para ella la pregunta.
45:11Bueno, yo tengo una opción.
45:13¿Vos?
45:14¿Cuál querés?
45:15Yo creo...
45:17Yo creo que es la B.
45:20Porque es muy, muy, muy, muy larga esa ruta.
45:23¿Qué dicen ustedes, chicos y chicas?
45:24Porque no estoy sentida de alta.
45:26Cuando susurran, estoy confundida.
45:28No sé si me están solicitando información.
45:31No, no, no.
45:32Estamos pensando, tirando ideas.
45:33Claro, porque...
45:34¿Cómo es si no?
45:35Claro, hay que...
45:37Llegar un acuerdo, ¿no?
45:38Entre todo eso.
45:38¿Qué dicen, chicos y chicas?
45:39¿Cuál larga es?
45:41¿La A, la B o la C?
45:43¿La B?
45:44¿La B?
45:44¿Cómo es la B?
45:45¡B!
45:47¡Correcto!
45:49Mide más de 5.000 kilómetros.
45:52Tercer desafío.
45:54¿Qué se usaba para hacer las pinturas de la cueva de las manos?
45:59A.
46:00Marcadores gruesos de colores.
46:02B.
46:03Pelos de animales con grasa.
46:05Pelos de guanaco.
46:07Y.
46:07Los dedos.
46:08C.
46:09Tinta china.
46:11¿Qué opinas?
46:12¿Qué opinas?
46:14Bastante simple la respuesta.
46:16Teniendo en cuenta que esto sucedió hace miles, miles, miles de años.
46:20Mmm.
46:21¿Qué dicen?
46:22Yo voy a decir algo.
46:23Yo descartaría, en principio, los marcadores.
46:27Y sí, los marcadores no existían en ese momento.
46:29Mmm.
46:29¿Y la tinta china?
46:33Yo te digo que, no sé, ¿qué dicen chicos y chicas?
46:36La descartaría.
46:37Me parece que los chicos y chicas saben perfectamente que la respuesta es la B.
46:40¡B!
46:42¡Correcto!
46:43¡Woohoo!
46:43Utilizaban pelos de animales con grasa, pelos de guanaco y los dedos.
46:50Último desafío.
46:51¿Qué se puede ver en el bosque petrificado de Sarmiento?
46:55A.
46:56Fotos de caperucita y el lobo.
46:59B.
47:00Vestigios de flora y fauna prehistórica y restos paleontológicos.
47:05C.
47:06A la abuelita en canto.
47:10Bueno, la abuelita en canto la podemos ver siempre, ¿no?
47:13Porque siempre está en lugares espectaculares para contarnos una buena leyenda.
47:17Yo creo que sí, hay muchas buenas opciones, pero me parece...
47:21¿Qué?
47:21Está clarísima con la respuesta correcta.
47:23¿Cuál es?
47:23¿Querés decirla?
47:24La de caperucita.
47:25No.
47:27La respuesta es la...
47:29B.
47:30Correcto.
47:31¡Woohoo!
47:32¡Eh!
47:32¡Aprendimos un montón!
47:33¡Sí!
47:34¿Ya terminamos el desafío?
47:35¡Felicitaciones!
47:38¡Sí!
47:42¡Qué bueno que ahora podemos seguir andando!
47:46¡Sí!
47:47Gracias por responder bien desde casa, chicos y chicas.
47:50¡Y qué rápido pasó este viaje!
47:53¡Sí!
47:54¿A dónde iremos mañana?
47:57Seguramente a otro lugar increíble, como todos los que visitamos en este país impresionante.
48:01¡Ay, si aún nos quedan dos días para seguir recorriendo esta provincia, que me encanta!
48:08Pero ahora nos tenemos que despedir, ¿nos despedimos con música?
48:10Sí, pero espera, espera, espera, porque yo quiero intentarlo una vez más.
48:13Vamos.
48:13Bueno, espera, ¿eh?
48:14Última revancha.
48:15Bueno, uno, dos, ¿sí?
48:19Bueno, pero estuviste cerca.
48:20Esperá, esperá, esperá.
48:21Uno, dos, ¿sí?
48:23¡Sí!
48:27Ahora sí nos podemos despedir.
48:29Ahora sí, Clementina.
48:30Música de festejo y despedida.
48:33Reproduciendo música de festejo para celebrar.
49:00Música de festejo para celebrar.
49:35Música de festejo para celebrar.
49:45¡Qué asombrosos son los viajes con Samba y con Nina!
49:49¡Ay, qué linda que es nuestra Argentina!
49:52Argentina, para esta aventura no hay pasajes, nadie va a perderse esta excursión.
50:03Ya tenemos listo el equipaje, tu boleto es la imaginación.
50:12Vamos que ya empieza el viaje con Zamba y con Nina, vamos por las rutas Argentina.
50:28¡Gracias!