Influenciadores mirins: A nova face da exploração infantil | DOCUMENTO JP - Vídeo Dailymotion

Jovem Pan News

Uma profissão que começa como brincadeira, mas vira jornada exaustiva. Especialistas alertam para o vácuo legal que permite o trabalho infantil disfarçado de produção de conteúdo digital. O documentário contrasta essa realidade perigosa com o modelo regulamentado do Jovem Aprendiz, mostrando como a falta de fiscalização e a pressão das "Big Techs" colocam em risco a saúde mental e o desenvolvimento de milhares de crianças brasileiras.  Baixe o app Panflix: https://www.panflix.com.br/  Inscreva-se no nosso canal: https://www.youtube.com/c/jovempannews  Siga o canal "Jovem Pan News" no WhatsApp: https://whatsapp.com/channel/0029VaAxUvrGJP8Fz9QZH93S  Entre no nosso site: http://jovempan.com.br/  Facebook: https://www.facebook.com/jovempannews  Siga no Twitter: https://twitter.com/JovemPanNews  Instagram: https://www.instagram.com/jovempannews/  TikTok:  https://www.tiktok.com/@jovempannews   Kwai: https://www.kwai.com/@jovempannews  #JovemPan

Transcript

00:00A luta contra o trabalho infantil no Brasil ganhou força a partir da década de 90,

00:06com a promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA,

00:11que estabelece a proteção integral de crianças e adolescentes até os 18 anos.

00:17A entrada no mercado de trabalho também passou por uma regularização

00:21com a criação do Programa Jovem Aprendiz, nos anos 2000,

00:25uma alternativa segura e legal que possibilita a inserção gradual de jovens no mercado de trabalho,

00:32sem abrir mão do direito à educação e ao desenvolvimento.

00:38Meu nome é Beatriz Feliciano, eu tenho 17 anos e atualmente estou no segundo ano do ensino médio.

00:45Meu nome é Eric Matos de Jesus, tenho 15 anos.

00:48Meu nome é Giovana Fousa Costa, eu tenho 16 anos e atualmente eu estou no segundo ano do ensino médio.

00:54Meu nome é Igor Sena, eu tenho 16 anos e atualmente estou no segundo ano do ensino médio.

00:59Meu nome é Matos Máximo e atualmente eu estou fazendo o mano-ano.

01:03Eu estudo no noturno e trabalho de manhã,

01:07então, de certa forma, eu tenho uma rotina bem organizada,

01:11por conta desse horário que eu tenho às 4 horas da manhã.

01:14À tarde eu tenho livre e à noite eu tenho às 5 horas de aula.

01:18Eu tenho uma rotina em que eu trabalho em casa de manhã,

01:29à tarde eu faço algum curso e à noite eu consigo estudar normalmente.

01:33Consigo estudar para minhas provas, semana de prova,

01:37eu consigo estudar de boa normalmente.

01:39E eu acho que é um horário muito bem fixo e bem organizado.

01:44Eu também fui ganhando mais responsabilidade por conta do trabalho mesmo,

01:49com o compromisso com o trabalho, com o horário, essas coisas, demanda, coisa nova.

01:54Então eu ganhei uma responsabilidade e eu acho que isso me formou agora como pessoa

02:00e para o meu profissional também.

02:03Em relação ao meu trabalho e à minha família,

02:09eu acho que quando eu entrei no Jovem Aprendiz,

02:13eu achava que eu ia conseguir...

02:16Eu achei que eu ia conseguir ter o que eu queria,

02:25conquistar aquilo que eu mais queria também.

02:28E eu aprendi que eu posso fazer mais que isso.

02:32E aprendi que eu posso ir além.

02:34Transformar aquilo que eu queria em algo que muitas pessoas também possam ter.

02:39Em relação à minha família, eles sempre me apoiaram

02:41e sempre estão apoiando meus caminhos.

02:46E como eu sou evangélico,

02:49eu sempre fui de igreja cristã, evangélica.

02:52Sempre fui buscando cada vez mais

02:57e sempre que eu estou querendo desistir de tudo

03:05ou parar com meus sonhos,

03:07eu lembro que Jesus, ele falou

03:10que venham todos que estão cansados e desanimados

03:14e eu vos o aliviarei.

03:17Bom, e eu sempre segui esse caminho.

03:20Sempre que eu estou triste, eu tenho minha família para me apoiar.

03:25Sempre que eu vou desistir, eu lembro que esses planos que eu tenho

03:28podem ajudar muita gente.

03:31E principalmente gente que está quase morrendo,

03:35gente que precisa de medicamentos,

03:38gente que procura várias outras coisas.

03:42Mas eu procurei a Deus.

03:44Eu acho que ele foi o meu maior medicamento.

03:46Porque como eu sempre estudei de manhã e à tarde eu tinha um tempo livre,

03:51eu comecei a ter uma rotina um pouco mais enxugada,

03:55porque agora é da escola para o trabalho

03:57e sai do trabalho no fim da tarde,

03:59chega em casa, adianta algumas coisas da escola e dorme.

04:03Então a partir de agora,

04:05eu tenho uma rotina um pouco mais corrida.

04:07Antigamente eu tinha um tempo para ir à academia,

04:10às vezes eu dormia muito à tarde,

04:12estou tendo que flexibilizar um pouco o meu sono.

04:14Mas fora isso, é uma rotina um pouco agitada,

04:17mas ao mesmo tempo dá para flexibilizar bem.

04:20Para mim, o menor aprendiz é uma experiência que só quem vive sabe.

04:25Porque às vezes na teoria é algo totalmente diferente do que você pensa,

04:30ainda mais no ambiente corporativo.

04:32Porque às vezes o jovem que não teve a experiência de trabalhar,

04:35ele não faz a mínima ideia do que é um ambiente corporativo.

04:38Eu falo por mim mesma.

04:40A gente sabe que exige responsabilidade,

04:42que exige você saber lidar com horários e muita pressão às vezes,

04:46só que você vivendo a rotina,

04:48você vai vendo o quanto de demanda que é,

04:51você vai percebendo que não é um bicho de sete cabeças.

04:54Então é um pouco simples até para algumas pessoas

04:57e para mim foi até que bem dinâmico.

05:00Para mim, ser um jovem empreendiz é muito bom,

05:02porque a gente aprende a ter responsabilidade,

05:04ser mais organizado, não só no ambiente de trabalho como em casa.

05:07você acaba tendo um pouco mais de liberdade financeira,

05:13um pouco mais de liberdade com a própria família,

05:16porque os seus pais e a sua família acabam te olhando com uma liberdade maior,

05:20por exemplo, tem mais confiança em você.

05:23Então você acaba acarretando muitas coisas boas,

05:26muitos valores, muitos princípios.

05:28Então é muito importante você ter um início como jovem aprendiz no mercado de trabalho.

05:33Daqui a cinco anos eu me imagino terminar a minha faculdade,

05:37quero fazer engenharia de software,

05:40já provavelmente trabalhando, me aprofundando nisso,

05:44já estando bem formado mesmo,

05:48estando casado, com minha família pronta,

05:50já tendo casa própria,

05:52ali sempre organizando financeiramente meu dinheiro

05:56e provavelmente acho que é só isso.

06:01Em relação à responsabilidade,

06:03ela ajuda a gente a organizar mais nosso dinheiro,

06:06porque a gente começa a ganhar nosso próprio dinheiro,

06:08ajuda ele a separar as coisas,

06:10como por exemplo,

06:11a gente guarda um pedaço desse dinheiro,

06:14a gente usa para gastar outro pedaço.

06:16E assim, em casa a gente também tem se organizado bastante,

06:23eu tenho realmente achado isso bem importante para mim,

06:29tem me ajudado bastante a me organizar,

06:32em relação às coisas pessoais,

06:36também tem me ajudado bastante.

06:38A carga horária do Jovem Aprendiz ajuda bastante a gente a se organizar bem,

06:44que é às quatro horas,

06:46ajuda a gente a se preparar melhor para isso,

06:50que assim, o estudo, das sete às meia-de-meia,

06:55depois saindo da escola, vou para o trabalho,

06:58das duas às seis horas da noite,

07:00e depois disso eu vou para a minha casa,

07:02arrumo minhas coisas para a escola no dia seguinte,

07:05preparo minhas lições,

07:07arrumo minha cama para dormir, me preparo ali.

07:09De implementação de programas de transferência de renda,

07:12tentar garantir um acesso universal e de qualidade,

07:17tanto à saúde quanto à educação.

07:20Há uma necessidade de maior investimento

07:22nas políticas públicas de fiscalização,

07:24com ações mais eficazes e coordenadas

07:26entre os órgãos protetivos,

07:29tais como o Ministério Público, o Conselho Tutelar,

07:32várias na infância,

07:33e toda a rede protetiva,

07:35CREAS, que é o Centro de Referência,

07:37especializado em assistência social,

07:39e todos os demais atores do sistema de garantia de direitos.

07:44E além disso, é importante a implementação de campanhas

07:47que eduquem a sociedade sobre os malefícios do trabalho infantil,

07:51para que a gente quebre muito dessa cultura

07:55que ainda está arraigada na nossa sociedade,

07:58ou pelo menos em parte dela,

08:00em que há uma normalização do trabalho infantil.

08:03Nós temos mais de 5 mil e tantos municípios,

08:05então os municípios são fundamentais

08:07nessa tessitura do combate ao trabalho infantil.

08:12Nós temos, então, por exemplo,

08:13os conselhos estaduais da criança e do adolescente,

08:15os conselhos municipais da criança e do adolescente,

08:17cada um desses conselhos

08:19precisa ter um plano de erradicação do trabalho infantil.

08:23Então, em geral, tem comitês locais

08:24de erradicação do trabalho infantil.

08:26Então, por exemplo, também estimular que,

08:28nessa capilaridade das políticas públicas,

08:31esses conselhos municipais sejam ativos,

08:34de fato, atuem, organizem esse combate,

08:39façam políticas de educação,

08:41estruturem políticas de denúncia.

08:44Isso desde o nível nacional até o nível local,

08:47para efetivamente, digamos assim,

08:49virar essa página da história brasileira

08:51e o Brasil entrar, digamos assim, no século XXI.

08:54Elas permanentemente foram sendo exploradas

08:57e, à exceção de quando passou a ter

09:00algum tipo de regulamentação,

09:01algum tipo de proteção,

09:03elas eram continuamente exploradas,

09:05porque eram mais baratas,

09:06porque eram mais resilientes,

09:07podemos falar assim,

09:08porque elas custavam menos,

09:10porque elas também eram mais difíceis de desgotar a sua força,

09:15mais obedientes, podemos falar assim também,

09:17você já ofereceu menos resistência física,

09:19qualquer tipo de coerção.

09:20Então, muitos dos fatores que explicam

09:24essa contínua utilização dessa mão de obra de crianças

09:29se deve a esses fatores,

09:31fatores estruturais econômicos,

09:33que concebem e conceberam desde sempre

09:36que ela era a parte fundamental da reprodução

09:38do sistema econômico, do sistema de produção.

09:41Quando isso passou a ter uma certa vedação,

09:45aí nós tivemos as estratégias dos setores econômicos

09:48de burlar as legislações,

09:50de burlar as fiscalizações,

09:52e aí sim, até os dias de hoje,

09:53nós temos a presença de crianças

09:55participando do mundo do trabalho.

09:58E aí a inclusão de políticas públicas

10:01que permitam minimamente as famílias

10:03ter alguma dignidade através de acesso à renda,

10:07seja a renda do trabalho direto,

10:09seja através de políticas de complementação de renda,

10:12elas vão sendo fundamentais

10:14para tirar as crianças do mundo do trabalho.

10:18E todos nós sabemos

10:20que permanecer no trabalho desde muito cedo

10:23acaba implicando em restrições

10:26de melhoria de vida,

10:27de acesso a conhecimentos para o futuro.

10:30Então, a escolarização não é a única forma

10:35através das quais é possível

10:38você diminuir essa presença de crianças

10:42no mundo do trabalho,

10:43porque ela não dá conta de necessidades

10:46que exerçam preementes das famílias

10:48de baixa renda,

10:49que é o quê?

10:49Acesso à renda,

10:50acesso a condições de reprodução

10:52da vida minimamente dignas.

10:55Por exemplo, políticas que associam

10:57a escolarização com complementação

11:00da renda familiar,

11:01ela acaba sendo uma alternativa

11:03muito interessante

11:04para permitir que essas crianças

11:05não estejam no mundo do trabalho.

11:08O avanço da tecnologia

11:10e a popularização das redes sociais

11:13deu origem a um novo formato de ocupação

11:16que nem Freud poderia prever,

11:18os influenciadores digitais mirins.

11:21Uma profissão que começa como brincadeira,

11:24mas que pode se transformar

11:26em longas jornadas

11:27para a produção de conteúdo

11:29em uma exposição em massa.

11:32Se por um lado as redes sociais

11:33abriram portas para a criatividade,

11:36por outro, evidenciam a necessidade

11:39de discutir a proteção

11:40e o bem-estar de jovens expostos

11:43a pressões,

11:44cobranças no ambiente digital.

11:46Uma realidade que desafia

11:48a legislação trabalhista tradicional.

11:50E nós temos também algumas situações

11:55em que você não tem o empregador identificado

11:58ou que o trabalho acontece

11:59por iniciativa da própria criança

12:03ou do adolescente,

12:04como a gente vê atualmente,

12:06com o trabalho na internet,

12:08que está sendo considerado

12:10como influenciador mirim,

12:12apesar de não existir essa designação,

12:14porque a legislação não permite

12:16o trabalho como influenciador

12:18para pessoas com menos de 16 anos,

12:21salva a partir dos 14

12:22na condição de aprendiz.

12:24Então você tem alguns nichos

12:25do trabalho infantil

12:26que são mais difíceis

12:27de serem atingidos,

12:30de serem enfrentados.

12:31Quando a gente fala de brincar livre,

12:34é uma bandeira

12:34que a gente precisa defender

12:36e trabalhar ainda muito

12:38na nossa sociedade,

12:39porque as crianças da atualidade,

12:40a gente precisa lembrar também

12:42que elas trabalham muitas vezes

12:45com redes sociais,

12:46são expostas às redes

12:48ou tem trabalhos

12:48que são artísticos,

12:51mas ainda assim é um trabalho

12:52e a gente precisa cuidar

12:54das crianças também

12:55nessa dimensão

12:56que vem acontecendo.

12:58Entre outras formas

12:59de trabalho infantil

13:01que são, sim,

13:02muito prejudiciais,

13:03porque vai afetar

13:04o desenvolvimento psíquico,

13:06emocional, cognitivo

13:07do adulto

13:09que a criança depois se torna.

13:11Além do que,

13:12a criança também a gente pode entender

13:13como um ser inteiro já,

13:15é um sujeito

13:16e ela precisa ser respeitada.

13:18Brincar é uma necessidade

13:19da criança

13:20e ela precisa ter

13:22a liberdade para isso.

13:24O ECA Digital surge

13:25a partir do momento

13:26em que nós tivemos

13:27um boom

13:28de uma noção

13:31de como a gente tem

13:32perigos para crianças

13:34e adolescentes

13:34no ambiente virtual.

13:35que veio de um vídeo viral

13:37de um influenciador

13:38que apresentou.

13:40Mas especialistas

13:42e outras pessoas

13:43preocupadas com a pauta

13:44já trabalhavam

13:45sobre esse assunto

13:46há muito tempo.

13:47Então, não é uma situação recente.

13:49Além disso,

13:50nós vemos um debate internacional

13:52acontecer desde muito tempo.

13:54Nos Estados Unidos,

13:55com a Copa,

13:56no Reino Unido

13:56e também durante

13:58todo o período de cuidado

14:00que foi tendo

14:00com essa parte

14:01que envolve

14:02regulamentação

14:03de empresas de tecnologia

14:05chamadas Big Techs

14:06porque elas têm

14:07um poder econômico

14:08muito grande

14:09em todo o mundo

14:09foi discutido

14:11o tamanho dos problemas

14:13e perigos

14:14enfrentados

14:14por essas empresas

14:15estarem coletando

14:17dados e outras informações

14:18outras possibilidades

14:19que envolvem

14:20crianças e adolescentes.

14:21Nesse período

14:22dessa discussão toda

14:24na Europa

14:25aconteceu

14:26uma regulamentação

14:28legislação

14:29de serviços

14:31únicos digitais

14:32de mercados únicos digitais

14:33que também

14:34cabeçou um pouco mais

14:35e trouxe mais amparo

14:37legal

14:38para que o Brasil

14:39fosse discutir

14:40porque nós

14:40de algum modo

14:41vamos sempre buscando

14:42se aproximar um pouco mais

14:43de como é a legislação

14:44da Europa

14:45por nossas raízes

14:47de diversas fontes.

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