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Reduce tu Huella - Illas Atlánticas
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00:00A una isla del Caribe
00:30Cies, Ons, Sálvora y Cortegada conforman el Parque Nacional de las Islas Atlánticas.
00:47Es todo un éxito de conservación medioambiental y podría ser la clave para que otros espacios tan bien protegidos prosperen en la misma dirección.
00:55Pero ¿cómo se ha conseguido? Eso es lo que quiero averiguar.
00:58Quiero conocer a las personas y a los proyectos que han prometido recuperar el frágil equilibrio de un ecosistema cuya gestión, a día de hoy, es perfectamente sostenible.
01:07Niña, tierra, galera, es duro estar lejos de ti, lejos de ti.
01:14¡Qué ganas tengo! Díganos a las islas Cies. Encendemos y a navegar.
01:29Tengo tantas ganas de conocer las Islas Atlánticas que es que en cuanto he llegado me he tenido que echar al agua dispuesta a llegar por mí misma.
01:41Hasta las Islas Cies, que es a dónde voy ahora. Pero viendo la distancia que hay y el tiempo que hace, mejor me voy a puerto y me busco una embarcación más segura.
02:01¡Sí!
02:02¡Sí!
02:03¡Vaya, vaya, vaya!
02:08¡Vaya, vaya!
02:10¡Vaya, vaya como llueve! Clima gallego para darnos la bienvenida.
02:22Bueno, todo el mundo dice que en Galicia hace mucho frío, que el agua está muy fría y es verdad.
02:40Pero lo cierto es que podría estarlo todavía más, porque hasta aquí llegan unas corrientes de agua cálida que proceden del Caribe y que suavizan el clima de la región.
02:48Además, permiten el desarrollo de numerosos hábitats que atraen distintas especies, entre otras, las rayas.
02:54Se sabe que habitan en las Islas Cies y hasta hace poco eran unas auténticas desconocidas.
02:59Hasta que los expertos del Instituto de Investigaciones Marinas se propusieron estudiarlas a fondo para ayudar en su conservación.
03:05Y ahí es a dónde me dirijo yo.
03:08Por ejemplo, organización criminal, guerras con la poder territorial.
03:12Arrasándome en los mundos en una medalla mundial.
03:15Caño capital, roban mineral.
03:18Mientras en las telesales falan de que en Venezuela sigue todo mal.
03:21Uh, esperanza o ver.
03:24Gente combativa loitando por ter.
03:27Uh, futuro que es posible.
03:30Son más combustibles en vez de vencer.
03:33Combate, tron y morte y chale que nos maltrate.
03:38La resignación pasamos a...
03:40¿Cómo estamos, Alex?
03:41¿Qué tal, Adela? Buenas tardes.
03:42Bien.
03:43Pero yo me esperaba a venir a un centro de investigación y veo que esto es más un centro de buceo, ¿no?
03:47Nos tenemos que adaptar para poder llevar a cabo nuestras investigaciones.
03:50En este caso tiramos de las técnicas de buceo para poder acercarnos un poquito más a nuestros bichos.
03:54Vale.
03:55¿Y este ordenador que tenéis aquí, todos estos puntitos rosos y azules, qué son?
03:58Estos rosas de aquí son las rayas y estos verdes de aquí son los pintos y maragotas, que es otro tipo de especies.
04:04¿Y esto que se ve aquí que es tierra, qué zona es?
04:06Es la zona de la isla norte de las Islas Cies en el Parque Nacional de las Islas Atlánticas de Galicia.
04:12Y toda esta zona es la que tenemos monitorizada para estudiar el movimiento de estas especies.
04:16¿Se mueven mucho en un solo día?
04:17Durante el día parece que descansan en una zona muy concreta.
04:20Si te fijas hay un momento en el que esos puntos dejan de moverse, ¿no ves?
04:23Sí, efectivamente todos a la vez.
04:24Que son las horas centrales del día y después, a medida que se acerca el atardecer, se vuelven a mover de nuevo.
04:29Creemos que está relacionado posiblemente con procesos de alimentación que se alimentan de noche y durante el día reposan en el fondo.
04:35¿Y estas rayas habitan solamente en las Islas Tías o en todas las Islas Atlánticas que hay que engañar?
04:39No, es una especie en concreto, esta es la rayondulata, que es una especie que tiene amplia distribución.
04:44Va desde el norte de África hasta el norte de Europa.
04:47Lo que pasa es que en esta zona concreta tenemos una agregación muy particular.
04:50¿Estáis tratando de conocerlas a fondo para ayudarnos en su conservación?
04:53Toda esta información ayuda en muchos aspectos, tanto a su conservación como que además es una especie de interés pesquero.
04:58Por lo tanto también puede ser importante para su correcta gestión conseguir una pesquería lo más sostenible posible.
05:03¿Cómo habéis conseguido esta monitorización tan exacta?
05:06Para esto nosotros utilizamos técnicas de telemetría acústica que se basa en utilizar receptores acústicos.
05:11Y a los peces que queremos estudiar les implantamos un emisor que emite una señal que es recogida por estos receptores.
05:16Y de este modo podemos triangular de una forma más o menos precisa por donde se va moviendo.
05:20Oye, pues habrá que ponerse a trabajar, ¿no? Porque a un gallego como tú y a una basa como yo...
05:25¿Te atreves?
05:26No nos va a chantar el día que tenemos, esto es el pan de cada día.
05:28Vamos allá.
05:29Luego lo de meterse al aguaso ya vemos, ¿eh?
05:31Bueno, hombre, no será.
05:46¿Y qué proyectos tenéis ahora mismo entre manos?
05:50Este proyecto está centrado en evaluar la supervivencia de aquellos ejemplares que son liberados por la flota artesanal.
05:57Y ver si realmente sobreviven o no tras el proceso de pesca.
06:01El siguiente proyecto es el proyecto IGENTAR.
06:03Aquí nos centramos un poquito más en aplicar técnicas más novedosas en el monitoreo de esta misma especie que es la raya ondulata.
06:09¿Y cuánto tiempo calculas que vais a tener que estar aquí supervisándolas?
06:13Nuestra idea es mantener esta red de monitoreo durante mucho tiempo porque generar series históricas, series temporales, nos permite evaluar impactos en el día futuro.
06:22Oye, a mí me parece mucho trabajo para uno solo.
06:25Realmente se han adelantado nuestros compañeros Gonzalo Mucientes e Iñaki que ya están preparando todo para la próxima inmersión.
06:31¿Y son lobos de mar, como tú?
06:32Eso lo tienen que decir los que nos vean trabajar, pero estamos entrenados.
06:43¡Hombre, pero si tenemos aquí al resto del equipo!
06:57Hola, ¿qué tal?
06:58¿Está todo listo?
06:59Madre mía, lanzarme aquí a la barca va a ser toda una aventura con el movimiento que hay.
07:02A ver, si me da la mano te lo agradezco, ¿eh?
07:04Listo, perfecto.
07:05Bueno, veo que estáis preparados para sumergiros, ¿no?
07:07Vamos a buscar unos receptores que tenemos en nuestra red de telemetría.
07:10Aquí tenéis los receptores y estarán las rayas también, que esperamos que tengan los APS que los habéis colocado, ¿no?
07:15Es difícil verlas, porque la red es bastante amplia, aún tienen unos 50 hectáreas, más o menos, creo que son.
07:20¿Cuántas veces tenéis que venir aquí a lo largo del año a sumergiros?
07:23Mínimo de 20, 25 días al año tenemos que venir.
07:26Tenéis que colocar los receptores y luego hay que hacer también un seguimiento y un mantenimiento de los equipos, claro.
07:29Hay que hacer un mantenimiento de los equipos, evidentemente que ellos sin batería no funcionan.
07:32Y descarga de datos, cada vez que las memorias se llenan...
07:35¿Habéis enseñado algún día que os dé miedo meteros en el agua o no?
07:38No, evitamos todas las situaciones de riesgo, las evitamos.
07:41Pero frío, sin duda, lo hemos pasado.
07:43Pues vamos allá, habrá que echarle valor.
07:44No voy a venir yo hasta aquí para quedarme en la barca, ¿no?
07:47¡Venga, a vestirse!
07:55A ver, esto de aquí es el receptor, ¿verdad?
07:57Esto es lo que tenemos que colocar abajo.
07:59Sí, vamos a comprobar uno que tenemos y intentaremos aprovecharlo.
08:01para colocar esto.
08:02A ver si además de colocar el receptor, tenemos la suerte de verrayas.
08:05¿Listos?
08:06Vamos allá.
08:07Tres, dos, uno...
08:08¡A los recetas!
08:09¡A los recetas!
08:10¡Yoohoo!
08:11¡A los recetas!
08:12¡A los recetas!
08:13¡A los recetas!
08:14¡A los recetas!
08:15¡A los recetas!
08:16¡A los recetas!
08:17¡A los recetas!
08:18¡A los recetas!
08:19¡A los recetas!
08:20¡A los recetas!
08:21¡A los recetas!
08:22¡A los recetas!
08:23¡A los recetas!
08:24¡A los recetas!
08:25¡A los recetas!
08:26¡A los recetas!
08:27¡A los recetas!
08:28¡A los recetas!
08:29¡A los recetas!
08:30¡A los recetas!
08:31¡A los recetas!
08:32¡A los recetas!
08:34¡A los recetas!
08:35¡A los recetas!
08:36¡A los recetas!
08:37¡Aisería conmigo!
08:38¡A los recetas!
08:39¡A los recetas!
08:40¡A los recetas!
08:43¡A los recetas!
08:45¡A Los recetas!
08:46¡A ver, el receptor lo he visto!
08:47¡A ver, eso sí!
08:48¡Rayas de momento, no ninguna!
08:49¿No?
08:50Es complicado
08:51porque se esconden muy bien
08:52y se capan un poco con la arena, ¿no?
08:53Fue consolaции
08:54y se acampan como la arena
08:55y se acercan
08:57para que no las vean
08:58Pero este tipo de raya
08:59en concreto
09:00que tiene ese dibujo
09:01como con forma de mosaico
09:02Ese mosaico es el que nos va a permitir,
09:04utilizando las técnicas de fotoidentificación
09:06mediante inteligencia artificial,
09:08identificar diferentes individuos.
09:10Porque esos patrones creemos que son únicos
09:12entre un bicho y otro.
09:13¿Y vosotros utilizáis la acústica para seguir a las rayas?
09:17Sí, los receptores que tenemos fondeados en esta zona
09:20son capaces de escuchar los emisores
09:22que le hemos implantado a cada uno de los individuos
09:24o fotoestudios.
09:25¿Y en estos años que lleváis ya con el proyecto,
09:28¿habéis podido llegar a alguna conclusión?
09:30La principal conclusión es que esta zona de aquí
09:32es importante para la población local.
09:35Toda esta información sobre la dinámica de la población,
09:38sobre la biología de la especie,
09:39son relevantes para diseñar diferentes estrategias de gestión
09:42adecuadas para esta especie en concreto.
09:45Venga, pues antes de irnos,
09:46ya que estamos aquí en las Islas Ties,
09:48vamos a anunciar otro rato,
09:49a ver si tenemos la suerte de ver alguna raya.
09:51A disfrutar.
10:32¡Ey! ¡Qué rayas!
10:33Qué bonito el patrón y además tenía esa cosita amarilla.
10:37Claro.
10:37Que es la identificación que vosotros le ponéis, ¿verdad?
10:39Esa es la marca externa con un número para saber cuál raya es
10:42cuando la vemos, porque los emisores van de forma interna
10:45en la cavidad visceral.
10:47Para poder ponerle esa extraña de identificación,
10:50la tenéis que coger, ¿verdad?
10:51Claro. Normalmente las capturamos cuando las buceamos,
10:54las subimos muy despacio, las operamos a bordo con anestés y demás
10:57y le ponemos el emisor de forma interna.
10:59Y esta realmente le ponemos una marca amarilla,
11:01que es lo que vemos cuando buceamos.
11:02¿Y a ellas no les molesta para nada?
11:03En principio no les molesta para nada.
11:05¿Y qué comen?
11:05Invertebrados que están en el fondo,
11:08cangrejitos, poliquetos, cosas que buscan en la Adenas.
11:10Es curioso que hasta hace poquito
11:12prácticamente no se sabía de esta especie de rayas
11:14y ahora sí vosotros estáis descubriendo un montón de cosas.
11:17Sí, la verdad es que nadie se fijó hasta en este momento
11:20sobre estas rayas y cogieron un poquito de interés
11:22por el hecho de entrar en las especies de protegidas,
11:25en peligro de extinción.
11:26La verdad es que es increíble la riqueza que tienen las Islas Frías
11:29y después de ver lo que hay aquí,
11:30y me toca ver lo que hay allá, en tierra.
11:33¡Pepín!
11:51Muy buenas.
11:52¿Cómo estás?
11:53Pues muy bien, aquí viendo las gaviotas.
11:55¡Joder, qué maravilla!
11:56De verdad que estoy impresionada de los paisajes que hay desde aquí.
11:59Cíes, Ons, Sálvora y no se ve cortegada
12:02que estaría dentro de la Ría de Arousa.
12:03Son cuatro archipiélagos pequeñitos.
12:05Es el parque marítimo terrestre más pequeño de la península.
12:08El problema que tenemos es el turismo.
12:10Es un problema y es una suerte que tiene el turismo.
12:12Entonces, lo que hay que hacer es regularlo.
12:13Hay que poner unos cupos, que se pusieron unos cupos,
12:15y es para que la gente visite el parque con tranquilidad,
12:18que pueda aprovechar, disfrutarlo,
12:19pero sin tener que machacar el espacio protegido.
12:21Pues venga, vamos a hacer eso tú y yo.
12:22Vamos a dar un paseíto,
12:24disfrutando de este lugar tan maravilloso.
12:49En 1980 las Islas Cíes fueron declaradas parque natural
12:53y luego en el 2002 se aprueba el parque nacional, ¿verdad?,
12:56de las Islas Atlánticas.
12:57Y todo esto fue un empeño por protegerlas.
13:00Proteger el medio marino y el medio de isla terrestre en España.
13:03¿Y cómo ha afectado la presencia humana a las Islas Cíes?
13:06Pues nos obligó a regular la capacidad de carga del parque nacional.
13:09No quiere decir que prohíbase el acceso al parque,
13:11sino lo regula.
13:12Regula los flujos, que la gente pueda visitar el parque,
13:14que se pueda incluso acampar.
13:15Y en estos años que lleváis trabajando tanto por la conservación,
13:19¿qué logros habéis conseguido?
13:20Reducir, por ejemplo, una especie invasora que tenemos en el parque,
13:22que nos había atacado, que era el visón americano,
13:24que se comía las colonias de aves del parque.
13:26Hemos aumentado un montón la investigación en el parque nacional,
13:29con seguimientos, implicaciones de universidades, colectivos.
13:33¿Y ahora mismo este espacio está lo suficientemente bien conservado
13:36como para poder mantener la población de fauna y de flora autóctona?
13:40Sí, pero siempre pide más.
13:41Tenemos que seguir eliminando especies exóticas invasoras
13:43y eso lleva un tiempo, pero hay que hacerlo.
13:45Es una obligación de cualquier parque nacional.
14:00¡Guau, qué vistas! ¡Qué bonito!
14:01Esa es la Isla Sur, ¿verdad?
14:03Es la Isla Sur, San Martiño, sí.
14:04Y tú, como director conservador, ¿qué sientes por todo esto?
14:07Porque deben ser un poco como tus hijas estas islas.
14:09Sí, pero son nuestras islas y son tus islas.
14:12Es de todas las islas.
14:13No son propias nuestras, es de la humanidad.
14:15Entonces tenemos la responsabilidad de cuidarlas.
14:17Y aún nos quedan muchos retos por delante, entre todos, de sensibilizar.
14:20La gente tiene mucha parte de patina verde, pero le falta algo más,
14:24tener el corazón verde.
14:24El corazón verde no lo tiene todavía, le falta mucho.
14:26Cuando lleguemos a ese que tengamos el corazón verde todos,
14:29tanto empresas como entidades y la gente en general,
14:32lo habremos logrado.
14:33Mientras, tenemos que dar mucha pintura verde,
14:35dar infusiones de verde.
14:37Y por eso quiero saber yo ahora sobre las gaviotas,
14:40que también es otra especie que es muy importante que recuperemos y protejamos.
14:44Sí, las gaviotas son parte del parque.
14:45¡Vicente, cómo estás!
15:13Hola, Adela, ¿qué tal?
15:14Bien, aquí te quería llover, que sé que me vas a poder contar muchas cosas sobre las gaviotas,
15:18que son un poco las reinas de las Cíes y además tienen mucho que ver con la conservación de estas islas.
15:22El parque nacional es conocido de muchas maneras,
15:25uno lo llama las Islas de los Dioses, las playas más bonitas del mundo,
15:29pero a mí me gusta llamarlas también las Islas de las Gaviotas.
15:31Las Islas Cíes eran el lugar en el que habitaba la colonia más grande de gaviotas patiamarías de toda Europa.
15:37Yo creo que es muy conveniente que la gente las entienda y las conozca.
15:41Yo he oído muchas veces esto de que si son muy sucias, que si comen basura, que si son las ratas de la ciudad, pero no.
15:47No, en absoluto.
15:48La mayor parte de nosotros vivimos en las ciudades
15:50y tenemos una percepción muy distorsionada y muy alterada de lo que en realidad son las gaviotas.
15:55En su mayor parte son unas especies que viven en el medio natural.
15:59Lo que pasa es que los habitantes de las ciudades estamos acostumbrados a que cuando nos estamos tomando un café,
16:02nos roben un croissant en la terraza.
16:05Yo lo que le pido a la gente, a los visitantes, es que cambien un poco su idea,
16:08porque estas son las Islas de las Gaviotas.
16:09A mediados de los 2000, sobre el 2005 o 2006, llegó a haber en el parque más de 30.000 parejas de gaviotas.
16:14Estamos hablando de 60.000 individuos nidificando en los archipiélagos del parque,
16:18que se han reducido a por debajo de las 10.000.
16:20Este es un proceso un poco global.
16:21Lo normal es que la gaviota, la gaviota patiamarilla que es la que hay aquí,
16:25y sus parientes próximos atlánticos, en general, han disminuido en todas partes.
16:30¿Y eso por qué?
16:30Por un lado, una reducción de fuentes de alimento artificial.
16:33Hace 20 años, la basura se acumulaba en los montes que vemos desde aquí,
16:36en los alrededores de Vigo, vertederos urbanos a cielo abierto,
16:39y eso la normativa europea lo cambió.
16:40Y ha habido también el colapso de determinadas pesquerías.
16:43Por ejemplo, aquí en Galicia, la pesquería de la sardina se ha reducido muchísimo.
16:46La sardina es un alimento muy importante, sobre todo en época de cría.
16:48Y entonces, toda esa reducción de alimento,
16:50que lo que lleva a una disminución de la capacidad reproductora
16:53y a esa cierta mortalidad de adultos,
16:55ha hecho que sus poblaciones se reduzcan enormemente.
17:00Mira, Adela, otra cosa que te quería enseñar es sobre lo que hablábamos antes,
17:09sobre la alimentación de las gaviotas.
17:11Nosotros hacemos un estudio de lo que comen las gaviotas en el Parque Nacional
17:13y sobre todo alimentos de origen marino.
17:15Esto que vemos aquí son egagrópilas.
17:17Las aves no tienen dientes, ¿verdad?
17:19Lo que consumen, se lo tragan entero
17:21y se va a un preestómago, a un compartimento que tienen,
17:24antes del estómago, que tiene unas paredes musculares muy fuertes,
17:27y allí trituran lo que nosotros masticamos en la boca con los dientes,
17:30ellas lo hacen en ese estómago muscular.
17:32Allí extraen todas las partes blandas, todos los jugos,
17:34que siguen su curso por el tubo digestivo,
17:36y las partes duras las reburgitan.
17:38Aquí, si te fijas, hay como restos de cangrejos,
17:40de un tipo de cangrejo nadador que se llama polibius,
17:42que forma unas balsas flotantes muy, muy grandes,
17:45con miles de individuos,
17:46y es un recurso que las gaviotas consumen con bastante frecuencia.
17:49Aquí no hay restos de basura, yo no veo ningún plástico.
17:51Vale, o sea, que aquí podríamos ver tres cosas,
17:54que las gaviotas se alimentan de lo que el mar les provee,
17:57dos, que no hay presencia de plásticos,
17:59lo cual es una muy buena noticia,
18:00y tres, que como buenas gallegas se pega una mariscada maravillosa, ¿no?
18:05Efectivamente.
18:06¿Por qué no me enseñas dónde niden?
18:07A ver si conseguimos verlas un poquito más de cerca.
18:09Vamos allá, sí.
18:10Vicente, ¿por qué has cogido esa huevera?
18:24Porque vamos a coger unas muestras de huevos de gaviotas.
18:27Las gaviotas son unos excelentes bioindicadores.
18:30¿Qué es un bioindicador?
18:31Una parte de un ecosistema que nos informa de algo que tiene importancia
18:35para nuestra salud y para nuestro bienestar.
18:37¿Y qué es lo que os dice?
18:37En este caso, en el parque, llevemos durante 12 años
18:40haciendo un seguimiento de los contaminantes orgánicos persistentes.
18:44Con una serie de compuestos químicos muy extendidos,
18:46desde insecticidas, de atardantes de llama,
18:49protectores de circuitos eléctricos, tienen muchísimas funciones.
18:51Realmente se han dejado de fabricar hace muchos años y de usar hace muchos años,
18:55pero sí, sabemos que siguen presentes en el medio ambiente.
18:57¿Cómo podemos encontrarlos?
18:58Pues con una especie como la gaviota,
19:00que recoge toda esa información de todo eso de lo que se alimenta en el medio marino
19:04y la concentra, por ejemplo, en sus huevos.
19:06Veo que están allí apostadas.
19:08¿No podemos entrar así a la ligera o qué?
19:11No, las gaviotas han iniciado ahora, en esta época que estamos, la incubación.
19:15Los nidos son muy sensibles, los huevos son muy sensibles,
19:17necesitan calor y protección.
19:19O sea, que cuando entremos a por los huevos,
19:20es coger los huevos con mucho cuidadito y salir.
19:21Tenemos que hacerlo lo más rápido posible.
19:24Vamos allá.
19:24Hay que armarse de valor,
19:25porque enfrentarse a unas gaviotas en época de ayer
19:27no es cualquier cosa.
19:29Empezarán a revolotear,
19:31empezarán a picotear
19:33y esperemos que no nos caiga ningún regalito del cielo.
19:36Mira, aquí tenemos un primer nido.
19:57Lo normal es que pongan tres huevos,
19:59pero es importante venir en el principio de la época de puesta,
20:01porque el primer huevo es el que concentra
20:03el mayor número de contaminantes.
20:05Entonces, son los huevos que tenemos que recoger.
20:07No es un problema, porque ellas reponen.
20:09Si cogemos ahora este huevo,
20:10harán una puesta de reposición y pondrán un huevo.
20:13A ver, déjamelo.
20:14Sí, por supuesto.
20:14Vale, esto entonces ahora lo lleváis al laboratorio y lo utilizáis, ¿no?
20:17Efectivamente, sí.
20:18Y lo que os va a decir es la cantidad de contaminantes,
20:21metales pesados, que tiene almacenado.
20:23Y toda esa contaminación almacenada en sus cuerpos
20:25no les produce enfermedades.
20:26No hemos encontrado niveles que sean realmente patológicos para el individuo.
20:30Son más preocupantes en el sentido de que sí que dan información
20:33de que todos esos contaminantes están circulando en el ecosistema.
20:41Veo que anidan siempre entre los matorrales, ¿verdad?
20:43Por eso también es muy importante que se mantenga toda esta flora.
20:46Claro, sí. Buscan siempre la protección y el refugio del matorral.
20:49Ah, mira, aquí también hay otro.
20:50¿Y cómo podría afectar al equilibrio de las Islas Tíes
20:53el hecho de que se produjera una reducción drástica del número de gaviotas?
20:56Tienen un papel muy importante en el ecosistema.
20:58Al ser tan abundantes y alimentarse de distintos recursos marinos
21:01y de la costa, pues trasladan los nutrientes,
21:04afectan a la vegetación.
21:06Son auténticos ingenieros de ecosistemas
21:08que configuran las interacciones, la vegetación.
21:11Una desaparición de las gaviotas transformaría radicalmente
21:13el paisaje de las Islas Atlánticas, sin duda alguna.
21:15O sea, que para poder garantizar que estas Islas se mantengan como son,
21:19tenemos que garantizar la supervivencia
21:21y el mantenimiento de las poblaciones de gaviotas
21:22como esta, la Patria Amarilla.
21:23Por supuesto.
21:24Quédate para siempre, para toda la vida.
21:48Tan importantes como las especies que habitan el Parque Nacional de las Islas Atlánticas,
22:15es el medio en el que viven.
22:18Conocer el mar, la temperatura del agua, las corrientes, la salinidad,
22:22es fundamental para poder ejecutar un buen trabajo de conservación.
22:25Y los trabajadores de este parque utilizan una herramienta
22:28que es vital para realizar su trabajo.
22:31Son las estaciones océano-meteorológicas.
22:34Además, del estado del mar no solamente dependen las especies marinas,
22:38también nosotros mismos.
23:08Clara, Boas, vaya pasito más bueno nos vamos a dar ahora rumbo a Corte de Haga, ¿eh?
23:15Sí, vamos a una batea que tenemos para monitorizar el medio marino
23:20y también la meteorología de la zona.
23:22Es lo que llamáis una estación océano-meteorológica.
23:26Como la propia palabra indica,
23:27tenemos una parte de control de variables meteorológicas,
23:31temperatura del aire, humedad relativa del aire
23:34y también dirección y velocidad del viento.
23:36Y luego tenemos la parte oceanográfica.
23:38Lo que monitorizamos con unos aparatos,
23:40unos equipos que se llaman CTDs,
23:42es conductividad, temperatura y profundidad.
23:45La conductividad sirve para medir en realidad la salinidad del medio marino
23:48porque muchas especies que se explotan
23:51dependen su ciclo biológico de la salinidad que hay en el medio.
23:54Los moluscos, por ejemplo, ¿no?
23:55Por ejemplo.
23:56Los mejillones, las almejas...
23:57Berberecho.
23:58O sea que de esa salinidad depende la salud de los mejillones
24:01y también nuestra alimentación.
24:03Exactamente.
24:04¿Y cómo pueden todos esos datos que recopiláis
24:06ayudar a la conservación del parque de las Islas Atlánticas?
24:09En concreto, la estación que vamos a visitar
24:12lleva ya casi 12 años de datos continuos.
24:14Nosotros recopilamos los datos
24:16para intentar ver la magnitud de ese cambio climático
24:19en nuestra zona, que son las Rías Baixas.
24:21Pues venga, vamos a darle un poquito de marcha
24:23y disfrutamos de las vistas.
24:25¡Qué maravilla esto!
24:26En la Ría de Araúsa.
24:27¡Oh!
24:28Demasiado tarde campeón
24:30Demasiado tarde campeón
24:34Demasiado tarde campeón
24:38Demasiado tarde campeón
24:42Vamos a desembarcar que ya hemos llegado.
24:46Oye, hay que ver qué gallegos
24:47os ponéis los gallegos cuando queréis, ¿eh?
24:49Que habéis colocado una estación meteorológica
24:52en una batea.
24:53Esto sí que es integración con el medio.
24:54Esto es una batea que tiene suelo
24:56porque esto se utiliza como sistema
24:58de control de las capturas
25:00de todo el banco marisquero que hay detrás.
25:01Tienen que venir aquí a pesarlas
25:03y bueno, pues hacer un poco de control
25:04de lo que se extrae.
25:06Veo que es sencilla, pero mira,
25:07nos faltan las placas solares, ¿eh?
25:09Silvia, espera un momento.
25:26Oye, qué bien, porque la verdad
25:27que levantar esto sola...
25:28Vaya, hemos llegado en el momento indicado, veo, ¿no?
25:31Estamos intentando levantar
25:33toda la instrumentación oceanometeorológica.
25:36Hay que ver qué cantidad de algas tiene, ¿eh?
25:37Igual hasta sacamos algún mejillón.
25:39Pues no te extrañes.
25:40Sí, cangrejos...
25:42¡Uy, espérate!
25:43Sí, qué pesa.
25:44¡Ay, madre mía!
25:46Ya está, por fin.
25:48Oye, pero que veo que le has quitado el tapón
25:49a ver si se va a quedar esto sin agua.
25:51En realidad es un peso
25:52para que toda la columna de instrumentos
25:54esté lo más vertical posible
25:55porque aquí es una zona de mucha corriente.
25:58Entonces, bueno, se lastra un poquito.
25:59¿Y qué son todos estos aparatejos?
26:01Este es el que mide la conductividad
26:03que luego transformamos en salinidad
26:04y la temperatura.
26:05La salinidad varía dependiendo de la profundidad
26:07y en esta zona en concreto en la que estamos
26:09es un parámetro bastante conflictivo
26:11porque tenemos un aporte muy grande del río.
26:13Cuando el río baja muy lleno
26:15en época de lluvia y demás
26:16es un parámetro que fluctúa bastante.
26:18Tenemos también otro instrumento
26:19que nos hemos nombrado
26:20que son los hidrófonos.
26:21Ahora mismo tenemos instalados dos hidrófonos.
26:23Uno que es nuestro
26:24que monitoriza ruido submarino
26:27y otro que lo que detecta
26:29es pasos de salmones.
26:30De salmónidos.
26:31Ahora que están en momento de vuelta al río
26:33para hacer las puestas.
26:34Ahí tienes un sensor de pH.
26:36El pH nos indica el grado de acidez
26:38que tiene el mar.
26:39En caso de que existiese un vertido
26:40la subida de ese pH o el descenso
26:42nos podría ayudar a detectar ese tipo de cosas.
26:45Claro, y encima en estas rías
26:46que hay tanta gente que vive del marisco,
26:49las marisqueiras, ¿sí o no?
26:51Sí.
26:51¿Y sabéis lo que me pasa?
26:52Que teniendo la isla de Cortegada
26:53tan cerquita,
26:54pues que no me voy a resistir
26:55a darme un salto.
26:56Así que le voy a pedir a Manuel
26:57que me acerque hasta allí
26:58mientras vosotras termináis con esto.
27:00Muchas gracias, chicas.
27:02A ti.
27:02Que vaya bien.
27:03Chao.
27:03La isla de Cortegada huele a laurel.
27:29De hecho, es el bosque más grande de toda Europa
27:31de este árbol aromático.
27:41Su ermita y su cruceiro son testigos de un pasado habitado,
27:44aunque ahora la cosa ha cambiado
27:46y sus habitantes más célebres son las almejas de carril.
27:49Las marisqueiras de carril llevan generaciones vinculadas al mar
27:59y concretamente a estos fondos
28:01que están tan cerquita de la isla de Cortegada.
28:03Hace unos años fundaron la asociación Amar Carril.
28:06El objetivo es dar a conocer su trabajo,
28:08dignificarlo y también alcanzar
28:10una mayor consideración social para esta profesión,
28:13la de marisqueiras a pie,
28:15que es un reflejo de este carácter trabajador y humilde
28:19que tienen las mujeres gallegas.
28:20Su trabajo es muy importante
28:36porque además de contribuir significativamente a la economía local,
28:40también ayudan a mantener en buena salud
28:42esto, la isla de Cortegada y todo su entorno.
28:45Mira cómo trabajan esas mujeres gallegas
29:09que no les admiran a la lluvia ni el viento ni nada, ¿eh?
29:12Pues si le tuviéramos miedo
29:13no vendríamos ni ningún día a trabajar.
29:16Ya te digo, esto es lo que forja el carácter de las gallegas, ¿verdad?
29:19Pues sí, el carácter y el paisaje verde que tenemos
29:21gracias a esta lluvia.
29:22Y el hecho de que todo esto sea parte del Parque Nacional
29:25os condiciona mucho a la hora de trabajar.
29:27Todo lo contrario.
29:28Esto es una peculiaridad que solo existe en Carril,
29:32tener los parques de cultivo al lado de un Parque Nacional.
29:35Uno sin el otro, pues como que es un pack, ¿no?
29:38Y además vuestra actividad,
29:39lejos de estropear el entorno,
29:41ayuda a cuidarlo.
29:42Nosotros cuidamos, hacemos un mantenimiento de parques
29:45durante todo el año,
29:46de depredadores, de especies invasoras,
29:49de limpieza de algas.
29:50Tenemos que tenerla limpia y cuidada siempre, vamos.
29:54Las mariscadoras somos las barrenderas del mar,
29:56porque las almejas tienen dos sifones, ¿no?
29:58Por uno absorben el agua,
30:00se quedan dentro del microplactón
30:01y por el otro lo echan para afuera.
30:03Si tienen encima un manto de algas,
30:05ellas no son capaces de hacer su función,
30:07entonces se nos mueren.
30:08Entonces, de paso que vamos a ir a quitar las algas,
30:10quitamos todo lo que encontramos.
30:12Encontramos latas de cervezas, de Coca-Cola.
30:14Claro, nadie más interesado que ellas,
30:16que viven de todo esto,
30:18en mantener el parque vivo, sano, cuidado, ¿verdad?
30:22El parque es nuestra guardería.
30:23Nosotros crecimos en la isla.
30:25Yo estoy sembrando el parque.
30:38Acabamos de sufrir una riada,
30:40una elevada mortandad por agua dulce.
30:42Se nos ha muerto toda la cosecha que teníamos.
30:45Cuando llueve mucho,
30:46viene una elevada agua dulce, ¿no?
30:48Y la salinidad baja en picao
30:50y la almeja, al beber esa agua dulce, pues se muere.
30:52Entonces, ahora lo que están haciendo los parquistas
30:55es oxigenar el terreno.
30:56Lo limpiamos de toda la concha,
30:58todo el molusco que está muerto
30:59y luego viene la resiembra,
31:01o sea, volvemos a sembrar.
31:03¿Y cómo lo haces?
31:04Pues como si le diéramos de comer a las gallinas.
31:07Pitas, pitas, pero no son pitas, son almejas.
31:09Y ellas se entierran solas.
31:11¿Ah, sí?
31:12Es importante no enterrarlas
31:13porque, claro, no sabemos dónde tiene el sifón,
31:15si lo tiene para arriba o para abajo.
31:17Entonces, nosotras, al enterrarla,
31:19si hiciéramos así,
31:20a lo mejor la estamos ahogando
31:22porque el sifón está hacia abajo
31:23y ella al buscar salida la va a buscar hacia abajo.
31:26Realmente es un ejemplo de trabajo sostenible,
31:28el de las mariscadoras.
31:30Y yo diría que también es un ejemplo de feminismo, ¿o no?
31:32Mucho, porque las mujeres antes
31:34no tenían derecho a ser socias de una cofradía.
31:37Ahora sí que podemos ser socias,
31:39podemos votar,
31:40podemos ser elegidas democráticamente.
31:42Y bueno, todo eso está avanzando,
31:44pero lleva su lucha,
31:45porque aún hay muchas barreras.
31:47Oye, llevo aquí toda la mañana oxigenando el terreno,
31:50pero todavía no hemos cogido ni una sola almeja.
31:52Por lo menos una para que yo la vea
31:54y pueda ver cómo es.
31:55Sí, ahí tienes.
31:56Acabas de coger un muy buen ejemplar de fina,
31:58la que comemos al natural.
31:59Se abre con el cuchillito
32:00y se echa el chorrito de limón
32:01y para adentro.
32:02¿Y qué otras especies hay?
32:04Aquí también cultivamos la japónica,
32:06la babosa y luego el berberecho,
32:07que no falten.
32:08Las vamos a dejar aquí
32:09para que crezcan tranquilas.
32:10Y yo voy a seguir con mi viaje,
32:12pero me tendré que secar
32:13porque vaya como me he puesto.
32:15Tenemos que seguir
32:16porque nos queda aún algún tiempo
32:18hasta que llegue el mar
32:19y hay que aprovecharlo
32:19para seguir oxigenando.
32:20Pues venga, a trabajar.
32:21Encantada, hasta luego.
32:22Hasta luego.
32:23¡Gracias!
32:24¡Gracias!
32:25¡Gracias!
32:26¡Gracias!
32:27¡Gracias!
32:28¡Gracias!
32:29¡Gracias!
32:30¡Gracias!
32:31¡Gracias!
32:32¡Gracias!
32:33¡Gracias!
33:02¡Gracias!
33:03¡Gracias!
33:04¡Gracias!
33:19¡Por fin!
33:20Tierra firme.
33:21Después de un hora y pico
33:22desafiando las olas del Mar Atlántico,
33:24ya ha llegado la isla de Ons
33:26y la verdad es que tengo que decir
33:27que aquí se respira paz.
33:29Aunque no siempre ha sido así
33:30porque este mismo muelle, el puerto, la isla ha estado tomada por momentos por los turistas
33:35y también los habitantes estables de la isla, que cada vez son menos,
33:38tienen que cumplir algunas normas para salvaguardar este patrimonio, al que ellos también pertenecen.
33:44Y hoy voy a tener la suerte de conocer a algunos de esos habitantes,
33:47empezando por Cesario y Victoria, que estoy deseando que me cuenten
33:51cómo es vivir todo el año prácticamente aislado en una isla como esta.
34:00¡Gracias!
34:30Césario, ¿qué hacéis subido?
34:36Hombre, he estado aquí echando patatas al horno para comer.
34:39¿Aquí guardan toda la comida o qué?
34:41Sí, aquí las patatas, la harina para hacer pan, maíz, cuando tenemos maíz.
34:46Vaya vistas que tienen aquí en la casa, ¿eh?
34:48Hombre, aquí tenemos la mano en la puerta.
34:50Y me iba buscándole ya usted porque me han dicho que es uno de los habitantes más antiguos de la isla.
34:54Hombre, ahora sí, ganado, tenía toda la gente, se fue marchando, marchando y quedamos nosotros.
34:58¿Nacieron usted y su mujer aquí en la isla?
35:01En la isla, sí.
35:01¿Y nunca han vivido fuera?
35:03Bueno, fuera cuando tenía el barco, yo le iba con el barco y ella quedaba aquí,
35:07venía con mi hija a vender el pescado, venía de vuelta, cogía los marineros.
35:10Oye, Cesario, yo veo que tienen la casa, la verdad, preciosa, pero tienen agua, electricidad, todo eso, todo el año.
35:18La luz a las 12 del día hasta las 4 de la tarde, a las 4 la cortan, a las 7 la vuelven a dar hasta 1 de la mañana.
35:29A veces me dejan poner una placa solar para tener día y noche luz.
35:32Hombre, con una placa solar mucho mejor, porque además de tener electricidad todo el tiempo serían autosuficientes y contamina nada.
35:39Hasta el tuyo y no tienes que andar con gasolina, con nada.
35:42¿Y no es duro vivir en las Islas Ons?
35:45No, hombre, que no.
35:46No sé yo, me da a mí que usted está acostumbrado, pero a mí me costaría un poquito.
35:50Mira, te voy a decir una cosa de corazón, ¿eh?
35:52Eso es una cosa de...
35:53Ahora voy para huevo, pero a los dos días ya parece que aquí hay un año que no vinco a la isla, fíjate.
36:00¿Se siente atrapado cuando va usted ahí a la península, no?
36:03Sí, porque ahí tienes que ir de la casa a la tienda, de la tienda a la casa.
36:06Y aquí siempre andas aquí, allá, aquí, vas a las gallinas, vas a esto, vas a lo otro,
36:11y siempre tienes que ir a la huerta, siempre tienes que hacer algo.
36:14¿Por qué no me enseña el huerto, las gallinas y un poquito todo lo que tiene por aquí?
36:18Lo que quieras.
36:18Pero qué bien la veo ahí, Victoria, viendo el mar.
36:45Y ha recogido los huevos, ¿no?
36:47Sí.
36:48¿Cuántos hijos han tenido ustedes?
36:49Nosotros tres.
36:50Tres hijas.
36:51Tres hijas.
36:52¿Y ya había suficiente en la isla de Ons para alimentar tanta boca?
36:55Había que trabajar en la tierra y en la mar.
36:58Cesario salía a faenar y usted se quedaba aquí en la tierra con las gallinas.
37:03Y la abrada con las vacas.
37:04Y la abrada con las vacas.
37:06Y iba a la mar también.
37:07¿También?
37:08A la mar también, amiga.
37:09Iba por aquí al pulpo.
37:12Ni Cesario ni nadie me competía a mí.
37:15¿De coger pulpo?
37:16Sí.
37:16No me diga.
37:17Aquí una mujer tenía que saber hacer de todo, ¿verdad?
37:19De todo.
37:21Yo de todo.
37:22Victoria, ¿y qué es lo que le gusta a usted tanto de vivir aquí en esta isla?
37:25Me gusta porque de la libertad que andas más suelta.
37:29Háles a tu manera como quieras tú.
37:31¿Y qué le gusta más?
37:32¿Ahora que hay tan poquita gente o antes que eran muchos?
37:35Canto más gente, va mejor.
37:37Te distraes más y te diviertes y todo.
37:40¿Ahora está un poco solitario esto?
37:41Ahora estamos aquí muy solitarios.
37:44Muy, muy, muy, muy.
37:45¿Cuántas gallinas tienen?
37:4726 o 23.
37:49Maíz comen.
37:50Pan también lo comen.
37:52Hierba, verdura, tienen de todo.
37:54¿Cómo no más están los huevos buenos?
37:56Victoria, le he prometido a Cesario que le iba a llevar en la huerta.
37:59Y estamos usted aquí y yo de palique a trabajar un poco.
38:03Vamos.
38:04Quédese a trabajar un poco, pues nunca barmoito que te vas a manchar.
38:25Vaya huerto más majo tenéis aquí, Cesario.
38:28Tenemos verdura, aquí patatas y ya las recogemos y ahora tenemos habichuelas.
38:33¿Y se da bien aquí a pesar de este clima que tenéis?
38:35Sí, sí, sí, sí, sí.
38:37Pero esto que plantaban aquí era para ustedes, ¿verdad?
38:39Sí, sí, sí, sí, todo.
38:41¿Ustedes no han tenido que comprar verdura?
38:43No, la tienda no.
38:44Hay que comprar pequeñas para plantar coles.
38:46Esto sí que es vivir de lo que le da la naturaleza, ¿eh?
38:49Hombre, claro, claro.
38:49Sí, sí, sí, sí.
38:50La verdura de la tierra.
38:52Y nada más.
38:52La bonos de casa, de gallinas y todo.
38:55Y nada más.
38:55Y nos echamos más que eso.
38:57Pues tengo una sorpresa para usted, Cesario.
38:59Es un documental de Staffan Wörling, que fue un antropólogo sueco que vino aquí, se enamoró de la isla y a él lo conoció.
39:07A mi madre, no lo voy a conocer.
39:08Y se casó con una mujer de aquí de la isla.
39:10Aún era familia nuestra.
39:11Ah, no me diga, la familia es suya.
39:13Sí, sí, sí.
39:13Cuando se casó mi segunda hija aquí, vino él a comer ahí, a ir para fiesta todo con los tocadiscos y todo.
39:20La isla estaba llena de gente, se los ve aquí bailando.
39:23Sí, sí, sí, todo, todo.
39:24Había mucha vida.
39:25Hombre, aquí era diferente.
39:27Todos juntos ahí a bailar, unos a beber, otros a jugar.
39:30¿Y estas barcas, que son las tradicionales de aquí, cómo se llaman?
39:33¿Y qué pescaban con estas embarcaciones?
39:36Pulpos, centollas, calamares, de todo, de todo.
39:39¿Sabes lo que voy a hacer ahora?
39:40Pues me voy a ir a comer.
39:41Bueno, pues hay que ir a Palmir, a Casa Acuña.
39:44Allá voy, adiós.
39:45Chao.
39:45Baile picando pandeiro, estoy tan solta a tomar, quiero veros teus oñiños sorrindo cada mañana.
39:56Lévame otra chiqueira, lévame otro carón, lévame junto a las estrellas, lévame pre todo suyo.
40:05Quiero saber cuando te voy a verte, riña que anhelo solo por volver, no puedo vivir a los...
40:11Buenos días, Palmira.
40:12Hola, guapa. Buenos días. ¿Qué tal?
40:15Bien, ¿dónde te iba a encontrar a ti yo si no es entre fogones, eh?
40:18Sí.
40:18¿Verdad? Y veo que haciendo pulpo.
40:20Pulpo caldeirada.
40:22O sea que la caldeirada es el plato estrella de Ons y tú eres la reina del pulpo, según me han contado.
40:26¿Cuánto tiempo llevas tú haciendo pulpo, Palmira?
40:28Pues desde los 16 años.
40:30¿Y cómo era la vida entonces aquí en la isla de Ons?
40:33La vida, feliz.
40:34Había más gente que ahora.
40:35Bueno, había que trabajar mucho, pero éramos unidos, éramos toda una familia.
40:41Pero esta Casa Acuña era un poco el alma del pueblo.
40:44Aquí se cocía, además del pulpo, se cocían muchas cosas, ¿o no?
40:47Sí.
40:48La gente jugaba al dominó y a las cartas.
40:52Había un poquito de todo para los isleños, sí.
40:54La juventud ahora, ¿qué futuro tiene aquí en Ons?
40:57Yo, el turismo.
40:59Pero siempre y cuando la gente respete las normas y cuide la isla.
41:02Hombre, claro. No, la gente aquí viene muy educada, ¿eh?
41:05Con todo respeto, sí.
41:07Lo voy a asustar.
41:09¿Cómo que vas a asustar al pulpo?
41:10Se asusta tres veces.
41:12Uno, dos y tres.
41:14Y se deja cocer.
41:15¿Qué tiene el pulpo de Ons?
41:17Que dice todo el mundo que es el más rico.
41:19Es el más rico que hay.
41:20¿Sabes por qué tiene el pulpo de Ons?
41:22Que come marisco.
41:23Ah, vale.
41:24Come las necoras, por eso.
41:26Cuando hay mucho pulpo, hay poca necora.
41:28Cuando hay mucha necora, hay poco pulpo.
41:30¿Y cuál es el secreto de tu calderada?
41:32Porque me han dicho que has ganado hasta premios.
41:34Pienso que es la calidad del pulpo.
41:36¿Qué le echas a la calderada?
41:38Patatas, pulpo y la ajada.
41:40Se echa el pimentón cuando esté un poquito templado y ya está.
41:44No lleva más secretos.
41:46Me voy a ir de aquí con la tripa bien llena.
41:48¡Qué maravilla!
41:54Ha llegado el momento de probar la caldeirada de pulpo de la señora Palmira,
42:13que esta tiene nombre y apellido.
42:15Vamos en el mundo entero.
42:16A ver qué tal está.
42:18A ver, vamos a probarla.
42:20¡Mmm!
42:22¡Qué buena!
42:23Esto es una maravilla.
42:24Oye, de verdad, que qué buena está.
42:25Tiene un sabor especial.
42:27No sé si será, porque el pulpo es de aquí.
42:28Las palatas que también son de aquí, todo kilómetro cero.
42:31La cantidad de pulpo que habrás hecho tú en tu vida, ¿verdad?
42:33Muchísimos.
42:34Cientos de kilos todos los días.
42:36Todos los días.
42:38¡Madre mía!
42:38Todos quieren probar el pulpo de Onze.
42:40El pulpo de Palmira.
42:41De Palmira.
42:42¿Y vosotros también?
42:43¿Los habitantes también contribuís a esa conservación?
42:45Sí, sí, claro.
42:46Somos los que limpiamos todo, los que tenemos los barros.
42:49¿No te daría pena que la isla de Onze se quedara deshabitada?
42:52Sí, mucha pena.
42:52Se perdería también vuestra historia y vuestra cultura, ¿no?
42:55Claro, por eso.
42:56Y es muy bonita, es preciosa la isla.
42:58Esperemos que no desaparezca, pero a ver, esperemos que haya gente que quiera seguir.
43:04Palmira, muchísimas gracias por el pulpo, pero también por la compañía, ¿eh?
43:08Porque para mí ha sido un privilegio pasar este día aquí y poder charlar con la gente que habita las islas de Onze.
43:13Pero eso sí, antes de marcharme yo me termino el pulpito.
43:16Que no se puede dejar ni un poquito de este manjar.
43:18Gracias, nada. Tenemos que comer todo.
43:19¡Gracias!
43:20¡Gracias!
43:21¡Gracias!
43:22¡Gracias!
43:23¡Gracias!
43:24¡Gracias!
43:25¡Gracias!
43:26¡Gracias!
43:27Menudo día más bueno me ha regalado Galicia para ir a conocer la última de las islas atlánticas que me queda por ver.
43:54Sálvora, la biodiversidad de estas islas y la de todo el planeta está amenazada y es curioso que el responsable sea precisamente el que más depende de ella, el ser humano.
44:04También hay otras causas. Según el programa de Naciones Unidas para el Desarrollo, las especies invasoras exóticas son la segunda causa de pérdida de biodiversidad en el mundo.
44:14Las islas atlánticas poseen varias especies invasoras tanto de fauna como de flora y por eso es fundamental establecer programas para su control.
44:24¡Gracias!
44:25¡Gracias!
44:26¡Gracias!
44:27¡Gracias!
44:28¡Gracias!
44:29¡Gracias!
44:30¡Gracias!
44:31¡Gracias!
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44:36¡Gracias!
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44:40¡Gracias!
44:41¡Gracias!
44:42¡Gracias!
44:43¡Gracias!
44:44¡Gracias!
44:45¡Gracias!
44:46¡Gracias!
44:47¡Gracias!
44:48¡Gracias!
44:49¡Gracias!
44:50¡Gracias!
44:51¡Gracias!
44:52¡Gracias!
44:53¡Gracias!
44:54¡Gracias!
44:55¡Gracias!
44:56¡Gracias!
44:57¡Gracias!
44:58¡Gracias!
44:59¡Gracias!
45:00¡Gracias!
45:01¡Gracias!
45:02¡Gracias!
45:03¡Gracias!
45:04¡Gracias!
45:05¡Gracias!
45:06¡Gracias!
45:07¡Gracias!
45:08¿Cómo esperaba encontrarme algo tan futurista en medio de una reserva natural?
45:12Bueno, aquí intentamos simular condiciones de cambio climático.
45:15Lo que intentamos es prever cómo estas especies endémicas, que están muy amenazadas de extinción,
45:20cómo se van a ver afectadas por el cambio climático.
45:23Esta especie linaria arenaria, que solamente la hay en otras dos poblaciones en Galicia,
45:28en la ría de Arousa y en la isla de Ons también, del parque.
45:31Y después está esta otra especie, que es Iberodes litoralis.
45:34Lo que pasa es que en Sálvora prácticamente está extinta.
45:36Hace ya tiempo que no hay registros de ella.
45:38Y precisamente aquí lo que estamos intentando es estudiar la posibilidad, a lo mejor, de reaclimatarla.
45:44Para eso lo que tenemos que hacer es simular el clima que previsiblemente tendremos aquí en Galicia,
45:49de aquí a unos 30 años.
45:51Pepa, ¿y este aparato que tienes aquí detrás es eso, un simulador de cambio climático?
45:54Sí, este es uno de los escenarios de cambio climático que simulamos en esta parcela.
45:59En particular queremos incrementar la temperatura aproximadamente unos 2 grados
46:03y reducir la precipitación un 30%.
46:06¿Y cuáles son los resultados que estáis teniendo? ¿Cómo va a reaccionar la flora autóctona al cambio climático?
46:11Lo que hemos visto es que hay un efecto claro sobre diferentes parámetros, hay desajustes en la fenología.
46:18¿Qué es la fenología?
46:19La fenología es la floración. Bueno, analizamos todo el ciclo vital de la planta, desde la germinación,
46:23todo eso para ver el efecto del cambio climático sobre algo tan importante como es después la reproducción de esa planta.
46:32Sin duda el cambio climático va a favorecer a muchas especies, mientras que va a perjudicar a otras.
46:37Por eso a nivel planetario hay determinados países, determinadas zonas que van a haber aumentado la producción,
46:43por ejemplo, de sus cultivos, porque sus especies van a verse favorecidas por mayores temperaturas,
46:47por ejemplo, en Siberia, sin duda. En otros sitios, en zonas más meridionales, más cálidas, más secas,
46:53el cambio climático va a empeorar esas condiciones de forma dramática, que no a todas les afecta de la misma manera.
46:59Pero es importante adelantarse un poco para poder prevenir.
47:02Lo que queremos es precisamente saber cómo van a responder esas condiciones del futuro para diseñar estrategias para protegerlas.
47:10El cambio climático es una amenaza para muchas de las especies endémicas de flora que habitan en las Islas Atlánticas,
47:16pero también están las especies invasoras, que tenéis unas cuantas.
47:19En un estudio previo sobre una especie invasora muy agresiva, Carpoprotus edulis, que se la llama comúnmente uña de gato,
47:26esa especie se va a ver favorecida, porque es una especie que responde muy bien a elevaciones de la temperatura, aguanta muy bien la aridez.
47:33Lo que está claro es que si queremos conservar lo que tenemos, cuanto más sepamos de ello, mejor, porque es la mejor estrategia, conocer para proteger.
47:41Oye, pues yo quiero echaros una mano. ¿No se os ocurre a una tarea?
47:44Sí, yo creo que lo mejor va a ser que hables con Pepín.
47:49No me digas que está aquí Pepín.
47:50Sí, está Pepín.
47:51Y creo que te tiene una tarea especial.
47:55¡Qué misterioso te estás poniendo!
47:56Para reducir tu huella ecológica.
47:58Venga, fenómeno, pues me voy a ver a Pepín, que ya es como un viejo amigo.
48:01Muy bien.
48:02Y pongo mi granito de arena.
48:03¡Que vaya bien y gracias!
48:03Chao, Adela.
48:04¡Encantado!
48:04¡Venga, encantado!
48:06Llegó a mí me aporta
48:09Cuás, chaves, todo el infierno, las manos.
48:13Están más a ofrecer, o sé que voy a ceder.
48:19Tal honra no merezó, tan mano junto, si no lo sé.
48:32Seré guardiado a ver, no te la adoras en temor.
48:37¿Y cómo he generado esta huella?
48:56Con un viaje por las Islas Atlánticas que comenzó sumergiéndome en las frías aguas de las Islas Tíes
49:01para estudiar el comportamiento de las rayas que habitan esos fondos.
49:05Vicente me mostró el importante papel que juegan las gaviotas patiamarillas
49:09en el equilibrio del ecosistema de las Islas Atlánticas y en todos los ecosistemas costeros.
49:14En la estación océano-meteorológica de la isla de Cortegada
49:17entendí la importancia de la ciencia para comprender a fondo el medio marino
49:22y poder ejecutar buenos programas de conservación.
49:25Pupe y Rita, las marisqueiras de Carril, me mostraron cómo el aprovechamiento de los recursos marinos
49:30no está reñido necesariamente con la sostenibilidad
49:32y que incluso puede favorecer al ecosistema.
49:35Cesario y Victoria me abrieron las puertas de su casa y las de sus vidas
49:39para entender que las Islas de Ons también tienen un importantísimo patrimonio cultural e histórico
49:44que hay que conservar.
49:46La reina del pulpo, Palmira, compartió conmigo la receta de uno de los platos más típicos de Ons,
49:51la caldeirada de pulpo.
49:53Y en mi último destino, la isla de Salvora, este lugar tan precioso en el que estoy,
49:58Rubén me ha mostrado cómo las especies invasoras son una importantísima amenaza para la biodiversidad.
50:04Ahora voy a compensar mi huella y voy a buscar a Pepín que anda por aquí
50:07y quién mejor que él, que es el padre conservador de este Parque Nacional de las Islas Atlánticas
50:12para poder reducir esta huella que he generado durante estos días.
50:16Pepín, pero qué bien te queda la azada, hombre.
50:37Sí, a todos nos queda muy bien la azada.
50:38¿Qué estás haciendo?
50:40Quitando una especie que no es propia de aquí.
50:42Anda, no me digas, pero si estas las tenía mi abuela en el jardín, las calas, ¿no?
50:45Son de jardín muy bonitas, pero no pintan nada en medio natural.
50:47O sea, que hay que quitarlas completamente de aquí.
50:49Hay que radicar completamente, sí.
50:50Pues me voy a quitar la chaqueta y te echo una mano.
50:52Me parece además una acción perfecta para terminar este viaje.
50:55¿De dónde procede la cala?
50:56Esta planta viene de Sudáfrica y lo que hace es tapizar todo esto, tapiza y las especies propias no nacen.
51:02El cambio climático las está favoreciendo, claro, si lo de Sudáfrica no.
51:05Claro, esta planta salta muy bien, le gusta la temperatura que tenemos aquí,
51:08pero con las temperaturas elevadas crece mucho más.
51:10Hay que quitarlas desde la raíz, ¿no?
51:12Para evitar que luego vuelvan a crecer.
51:14Eso es.
51:14Lo que veo es que esto es un trabajo diario.
51:17No podéis dejar las islas así a su libre albedrío en ningún momento.
51:20Hay que estar constantemente mimándolas.
51:22No, hay que mimarlas, hay que conservarlas, investigarlas.
51:25Estos son bancos genéticos, bancos de conservación, bancos para investigación.
51:29Si desaparecen lugares como estos, corremos el riesgo de olvidarnos cómo era el planeta antes de que nosotros llegáramos.
51:35Sí, esto es una imagen de cómo podría ser hace siglos.
51:38No la imagen anterior, hace miles y miles de años, pero sí para tener una imagen de cómo puede ser naturaleza, si la dejamos tranquila, cómo se puede conservar y disfrutarla.
51:46Mira, a mí si me dijeran que definiera el Parque Nacional de las Islas Atlánticas con una sola palabra, diría que es un paraíso.
51:52Porque aquí podemos ver cómo era la vida, cómo era el planeta antes de que el ser humano se convirtiera en esto, en la principal especie invasora.
52:00Y de alguna manera podemos pensar o vislumbrar también lo que podríamos tener si cambiáramos nuestra lista de prioridades y pusiéramos la conservación bien arriba del todo.
52:09Perfecto, perfecto.
52:10Pues venga, vamos a seguir trabajando, que tenemos a las gaviotas ya un poquito mosqueadas, ¿eh?
52:14Sí, acabamos el trozo este y seguimos para otro lado.
52:30¡Ay, madre! Que me quemo las pestañas.
52:35¿Qué vais a comer? ¿Ya sabéis?
52:39¿Queréis pulpo? ¿O no?
52:45Eso es como si no estuvieran, ¿eh? El pulpo para ti, para mí.
52:59A mí me gusta llamarlas también las Islas de las Gaviotas.
53:05Son un poco las reinas de las CIS.
53:07No bricks, gotcha move, gotcha move.
53:10No bricks, gotcha move, gotcha move.
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