- hace 6 horas
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AprendizajeTranscripción
00:00:00Muy buenas noches, Fernanda. Son las 6.53. Muchas gracias por conectarte con tiempo.
00:00:05Vamos a iniciar nuestra sesión síncrona a eso de las 7.5, esperando se conecten la mayor parte de tus
00:00:10compañeros.
00:00:12Bienvenida y muchas gracias por ser puntual.
00:00:16Gracias, profesor. Sí, está bien.
00:00:18Muchas, muchas gracias. Esperemos solamente unos minutos. Gracias.
00:00:22Ok, sí, está bien. Buenas noches.
00:00:24Buenas noches.
00:00:30Gracias.
00:01:15Muy buenas noches, Juan. Son las 7.654. Vamos a iniciar nuestra sesión síncrona a eso de las 7.5,
00:01:23esperando se conecten nuestros demás compañeros.
00:01:26Muchas gracias por tu asistencia y por tu puntualidad. Bienvenido.
00:01:32Muchas gracias, profesor, y buenas noches.
00:02:25Gracias, profesor, y buenas noches.
00:02:25Está penalizado el entregar las tareas auténticas. No están penalizadas por entregar fuera de tiempo.
00:02:33Lo que sí nos pega, pues, obviamente son los foros, porque en los foros, pues, se toma en cuenta mucho
00:02:39la entrega y que los estudiantes, pues, puedan leer con, pues, todas las aportaciones al foro.
00:02:46Si entregamos los foros, por ejemplo, por ejemplo, el foro del módulo 1, cuando estamos en el módulo 2 o
00:02:53cuando estamos en el módulo 3, pues, los demás estudiantes no van a poder leer esa aportación al foro.
00:02:59Ok. Eso es el único que pega. Lo mismo, pues, sucede, ¿no? Si yo ya evalué un foro y ustedes
00:03:06vuelven a subir, este, las aportaciones, por ejemplo, que no habían hecho, pues, ya había evaluado el foro.
00:03:14Ahí sí no podría yo, este, poner nada. Lo que sí no está penalizado son las tareas auténticas.
00:03:23Este, Juan, ¿me escuchaste?
00:03:26No, por nada.
00:03:40Esau, muy buenas noches. Bienvenidos. Son las 6.57. Vamos a iniciar nuestra sesión síncrona a las 7.5.
00:03:47Esperando se conecten nuestros demás compañeros para tener la mayor parte de quórum disponible. Bienvenido.
00:04:23Bueno, vamos a iniciar nuestra sesión síncrona a las 7.5.
00:04:48Vamos a iniciar nuestra sesión síncrona a las 7.5. Agradezco de antemano tu tiempo para conectarse, a conectarte antes,
00:04:54y vamos a esperar solamente unos minutos más en lo que se conectan más de nuestros compañeros. Bienvenida y muy
00:05:00buenas noches.
00:05:02Buenas noches, profesor. Gracias.
00:05:17Gracias.
00:05:47Gracias.
00:05:47Gracias.
00:05:48Gracias.
00:06:18Gracias.
00:06:57Gracias.
00:06:59Gracias.
00:07:00Gracias.
00:07:00Gracias.
00:07:01Gracias.
00:07:01Gracias.
00:07:01Gracias.
00:07:01Gracias.
00:07:19Gracias.
00:07:19Vianey, Arturo, Alejandro, bienvenidos. Muy buenas noches. Son las 7 en punto. Vamos a esperar solamente 5 minutos más, esperando
00:07:27se conecten nuestros demás compañeros. Bienvenidos y agradezco mucho su tiempo de conexión.
00:07:33Gracias.
00:07:34Gracias.
00:07:35Gracias.
00:08:02Gracias.
00:08:43Gracias.
00:08:44Gracias.
00:08:45Gracias.
00:08:45Gracias.
00:08:47Gracias.
00:08:47Gracias.
00:08:49Gracias.
00:08:55Gracias.
00:08:56Gracias.
00:08:58Gracias.
00:08:59Gracias.
00:09:00Gracias.
00:09:02Gracias.
00:09:54Gracias.
00:10:02Gracias.
00:10:40Gracias.
00:11:11Gracias, profesor. Buenas noches.
00:11:35Gracias.
00:11:36Osvaldo, bienvenido. Muy buenas noches. Y bueno, vamos a empezar nuestra sesión síncrona
00:11:40del día de hoy. Espero todos se encuentren muy, muy bien. Darles la bienvenida a esta
00:11:45ya nuestra sesión número cuatro de esta materia de inteligencia artificial. Pues
00:11:54primeramente, antes de empezar, me gustaría preguntarles cómo están, cómo se sienten,
00:11:58cómo tomaron este módulo número dos. ¿Qué les pareció? ¿Les ayudaron los materiales?
00:12:03¿No les ayudaron? Cuéntenme, por favor, su experiencia en este módulo número dos. Y
00:12:09vamos a empezar con todo el módulo número tres. ¿Qué les parece? Así es que, por favor,
00:12:14el audio es suyo. Adelante, por favor, Osvaldo.
00:12:19Gracias, profesor. Sí me ayudó porque, aunque yo no había visto, como en la sesión anterior,
00:12:24como lo dije, no había visto el programa que nos mandó, con todo lo que nos mandó, casi
00:12:33no tuve que leer los libros, con eso me di mucha idea, hasta usted me puso que sí había
00:12:39entendido, a pesar de no haber puesto la ecuación matemática, porque gracias a todo lo que nos
00:12:45mandó, se entendió muy bien. Muchas, muchas. Pero sí fue un poquito difícil por el tiempo.
00:12:50Sí, lo entiendo, y sobre todo que la mayor parte de los que estamos aquí, pues obviamente
00:12:55tenemos labores, entonces nos cuesta mucho trabajo el ajustar nuestro horario laboral,
00:12:59nuestro horario de familia, nuestro horario, este, con nuestros amigos, y aparte, pues
00:13:05obviamente trabajar. Eso a veces, pues sí, sí pesa, y pesa mucho, así es que siéntanse
00:13:10muy orgullosos, porque no cualquiera puede lograr eso. Muchas felicidades a todos. ¿Quién
00:13:14más? ¿Quién más tuvo el tiempo de revisar los apuntes? Cuéntenme.
00:13:21Nadie, nadie revisó los apuntes del módulo 2. ¿Qué les pareció? Por favor. Arturo, dale,
00:13:27Sau, Fer, Ingrid, Juan, Miguel, por favor, cuéntenme.
00:13:36Ah, muchas gracias, Juan.
00:13:45Perfecto.
00:13:47Si no te preocupes, Ingrid, y con mucho cuidado, por favor. Los demás compañeros,
00:13:53¿quién más quiere hacer una aportación antes de este, de empezar nuestro módulo 2?
00:13:58Muchas, muchas gracias, Ingrid, espero de eso se trata, que yo los vaya apoyando.
00:14:05¿Alguien más que quiera aportar?
00:14:11Nadie más, Vianey, Rico, Dair, Miguel, Juan, Fer, Esau, Dalia.
00:14:20Pues a mí sí se me facilitó más de estar leyendo las infografías y el material que usted nos proporcionó.
00:14:26Ajá.
00:14:27Pues se me aclararon varias dudas que yo tenía del contenido nuclear, que no lo entendí muy bien a qué
00:14:32se referían varias cosas,
00:14:33pero pues ya leyendo el material que usted nos compartió, ya como que ya pude crear yo el documento que
00:14:39solicitaba,
00:14:40aunque sí me faltó definir un poco más la ecuación, pero pues después de eso ya todo fue fluyendo.
00:14:48Bueno, pues qué bueno Fer que te ayudó, este no nada más compartí, es importante, les compartí,
00:14:54entonces se los voy a enseñar, voy a compartir pantalla, por favor me avisan si se ve correctamente la pantalla,
00:15:01para que tengamos nuestra sesión síncrona del día de hoy.
00:15:05¿Sí la ven correcta?
00:15:09Muy bien, en el módulo número 2 les presenté pues obviamente todos estos materiales.
00:15:15Si se dieron cuenta pues era una guía de cómo hacer la tarea auténtica.
00:15:20Prácticamente aquí ya les estaba yo explicando en 19 hojas completamente las funciones, en qué consistía, técnicas de búsqueda,
00:15:31las fórmulas de cada una de estas, incluyendo hasta las tablas.
00:15:36Esto lo hice para que no tuvieran parte de duda de a qué se referían cada una de las métricas
00:15:43y de las diferentes fórmulas que son mencionadas en los apuntes,
00:15:46que no vienen.
00:15:48Entonces por eso me atreví a ponerles todos estos materiales y pues obviamente traía parte del código que ustedes ya
00:15:55saben que lo encontraban en las prácticas que yo les anexé.
00:16:00Y aquí pues obviamente hacemos las comparaciones de técnicas, búsquedas, las complejidades y algunos elementos que ustedes podrían consultar.
00:16:09Esto es parte de lo que teníamos en el módulo número 2.
00:16:13Anexo a eso también les hice una de cómo hacer el, si no más recuerdo, el foro.
00:16:21También aquí lo había puesto, una presentación de cómo poder responder al foro.
00:16:26Y además de esto les puse, ya saben que tenemos en esta parte que dice prácticas colap, lo tenemos dividido
00:16:33por módulos.
00:16:34En el módulo 2 habíamos puesto un conjunto de prácticas que buscan que nosotros no nos quedemos solamente en la
00:16:43parte teórica,
00:16:43sino que veamos desde el fondo, desde, como digamos, desde los fierros, cómo es que se genera esto de la
00:16:50inteligencia artificial.
00:16:51Porque hablarlo y platicarlo, pues es muy, pues nos queda muy especulativa la cosa, ¿no?
00:16:58Entonces es muy importante, yo creo, el poder ver desde abajo cómo se crea un modelo de inteligencia artificial.
00:17:05Y esto es lo que nosotros buscamos hacer precisamente en estas prácticas.
00:17:11Ya en esta segunda práctica que yo les anexé, pues trataba yo de apoyarlos todavía más en lo que era
00:17:17la comparación de las técnicas
00:17:19y que les ayudara precisamente en su tarea auténtica.
00:17:23Ese es el objetivo de todo lo que yo voy integrando aquí para que ustedes, pues, todavía tengan todavía más
00:17:29elementos
00:17:29que les puedan ayudar tanto al foro como a la tarea auténtica.
00:17:34Entonces, ya tomando esto en cuenta, vamos a pasar de una vez a nuestra módulo número 3.
00:17:41¿Les parece? Ya sabemos que nuestro módulo 3 tenemos hasta el 26 de mayo de este mes para poder,
00:17:4726 de mayo para poder entregar nuestra tarea auténtica y nuestros foros.
00:17:52Como ya se lo comentaba Juan hace un momento, las tareas auténticas no tengo problema con la penalización,
00:17:58pero como se los he estado platicando, en lo que es los foros sí es importante porque,
00:18:05como ustedes ya están trabajando en un módulo posterior, si lo entregan ya después del cierre,
00:18:11pues sus demás compañeros pierden esa parte dialéctica, ¿no?
00:18:14Esa parte discursiva que es lo que busca el foro, ¿no?
00:18:18¿Estamos de acuerdo?
00:18:19Entonces, ahí sí puede pegar un poquito lo que es la evaluación, pero créanme que es poco.
00:18:26¿Hasta ahorita dudas, preguntas, comentarios?
00:18:30Bueno, si no tienen dudas, vamos a leer tanto la tarea auténtica como el foro.
00:18:37Empecemos con nuestra tarea auténtica.
00:18:41Probablemente me pida que me vuelva a loguear porque se me caducó mi sesión.
00:18:48Ok, vamos a ver si entra.
00:18:51Aquí está.
00:18:52Voy a leérselas y vamos a empezar a leyendo lo que es la tarea auténtica.
00:18:57Después vamos a leer el foro y voy a hacer una presentación.
00:19:00Y después de leer la presentación, vamos a ver esas prácticas que preparé ya también para este módulo número 3.
00:19:08Y se puedan ustedes apoyar en ellas.
00:19:10Ok, la tarea auténtica dice así.
00:19:12Elige una parte del proceso del teaje de fugas del SIAM, por ejemplo, la clasificación del nivel de riesgo, justificación
00:19:19de la prioridad asignada o recomendación del plan diario de atención.
00:19:23Diseña el modelo conceptual de un sistema inteligente basado en conocimiento para esa parte del proceso,
00:19:30incluyendo una descripción textual del dominio, que son los actores, tipos de fugas, variables técnicas y sociales relevantes.
00:19:42Debe de tener una propuesta de representación del conocimiento, por ejemplo, una ontología sencilla, marcos, redes semánticas o esquemas de
00:19:52hechos, atributos, valores.
00:19:55Tipos de reglas o mecanismos de inferencia que utilizará el sistema para llegar a las decisiones.
00:20:01Y por último, un rol de uno o más agentes que interactúan con esa base de conocimiento.
00:20:06Por ejemplo, lo que perciben, las decisiones que toman y la forma con la que reportan los resultados, entre otros.
00:20:132. Explica cómo tu modelo aborda la necesidad de transparencia, explicabilidad y equidad territorial señaladas en el incidente crítico,
00:20:23indicando qué elementos del conocimiento o de las reglas ayudan a evitar sesgos en zonas con menor capacidad de reporte.
00:20:32Elabora un documento de 4 a 6 cuartillas.
00:20:35Ojo, esto es opcional.
00:20:38Muchas veces para poder nosotros hacer todo esto, que tenga toda esta estructura, nos tardamos menos, pues obviamente vamos a
00:20:48sacar más de 4 a 6 hojas.
00:20:50Entonces, esta opción de 4 a 6 hojas no importa la extensión.
00:20:55Ok, yo créanme que lo voy a estar leyendo muy detenidamente.
00:20:58Entonces, elabora un documento con las siguientes secciones sugeridas.
00:21:021. Introducción al contexto del SIAM.
00:21:052. Descripción del dominio del conocimiento.
00:21:083. Este modelo de representación incluye al menos un diagrama o tabla conceptual.
00:21:154. Mecanismos de razonamiento y agentes.
00:21:185. Consideraciones de equidad y explicabilidad.
00:21:226. Conclusiones.
00:21:24Y todo debe de estar con referencias en formato APA.
00:21:27Y deben de utilizar los recursos de base propuestos para poder fundamentar sus decisiones de representación del conocimiento, ontologías o
00:21:38ingeniería del conocimiento, citando y referenciando en estilo APA.
00:21:43Ok. ¿Hasta ahí dudas?
00:21:52Ok.
00:21:53Ninguna, profesor.
00:21:54Perfecto.
00:21:55Nos pasamos ahora a nuestro foro de reforzamiento.
00:22:00Vamos a leerlo.
00:22:02Dice así.
00:22:03Eh, lo voy a leer de aquí porque siento que lo planteé mejor yo.
00:22:08Ok.
00:22:10Bueno, vamos a leerlo pues.
00:22:13Dice así.
00:22:14Redacta en una primera participación de 350 a 500 palabras en la que respondas de forma integrada las siguientes cuestiones.
00:22:23A. Los tipos de hechos y atributos que incluirías en la base de conocimiento de un sistema experto para el
00:22:31triaje de fugas, severidad, riesgo de socavón, vulnerabilidad de la colonia, recurrencia histórica, entre otros criterios.
00:22:37B. Al menos dos reglas, if, then, que orienten la prioridad de atención, incluyendo la interpretación de su lógica de
00:22:46decisión.
00:22:47Y C. La descripción de un agente que, al utilizarlo, genere diariamente un plan de atención para las cuadrillas del
00:22:55SIAM y una explicación de cómo percibe su entorno, qué decisiones toma y cómo incorpora criterios de vulnerabilidad territorial.
00:23:022. Vincula explícitamente tus propuestas, obviamente con el problema prototípico y el incidente crítico.
00:23:11Datos simulados, conectividad intermitente, necesidad de decisiones defendibles ante las comunidades y las autoridades.
00:23:20Utiliza un lenguaje técnico que incluya al menos una cita con su referencia en estilo APA para fundamentar algunos de
00:23:28los recursos bases del módulo.
00:23:30Por ejemplo, pues para definir lo que es la representación de conocimiento, sistemas expertos o agentes inteligentes.
00:23:37Y por último, realiza al menos dos retroalimentaciones de tus compañeros y o compañeras valorando la claridad y pertinencia de
00:23:48sus reglas, diseños de agente y proponiendo ajustes para fortalecer la transferencia, la equidad del sistema del triaje.
00:23:56Ok, esto es su foro.
00:24:00¿Dudas, preguntas, comentarios chicos?
00:24:07¿Del foro alguna duda?
00:24:11¿Todo correcto? ¿Todo incorrecto?
00:24:15Bueno.
00:24:17La verdad yo creo que sí, lo que pasa es que no he podido acabar de leer todavía lo del
00:24:23módulo 3 maestro, entonces no hay dudas porque no he acabado de leer.
00:24:27Me imagino que tienen un buen de trabajo todavía encima.
00:24:31Y pues bueno, vamos a empezar a trabajar nuestro, este, nuestro módulo.
00:24:41¿Les parece?
00:24:42Me dicen por favor si se ve claramente lo que es nuestra presentación.
00:24:50¿Sí lo ven claro?
00:24:52¿Sí? ¿No?
00:24:53Sí, profesor.
00:24:55Perfecto.
00:24:56Bueno, vamos a empezar esto rápidamente.
00:24:59Ya saben que, pues la idea de esta presentación es que la inteligencia artificial no se vea simple y sencillamente
00:25:06como una herramienta que calcula,
00:25:07sino como un sistema que puede organizar conocimiento, aplicar reglas, este, calcular, manejar incertidumbre y obviamente apoyar a las decisiones
00:25:18humanas sobre todo.
00:25:19Y vamos a ver, esto está basado, lo, esta la hice pues precisamente utilizando el material del módulo, contenido nuclear
00:25:27del módulo,
00:25:27para poder resolver el problema que nos plantea nuestro sistema del triaje del, del SIA.
00:25:35Ya sabemos cuál es nuestro reto operativo, no se los tengo que volver a leer, ¿verdad?
00:25:44Tenemos una conectividad limitada, restricción de recursos, exigencia de equidad y obviamente debemos de entender, ojo, y esto es muy
00:25:53importante,
00:25:54la inteligencia artificial no busca reemplazar a los operadores, ¿ok?
00:26:01No busca reemplazar, jamás va a buscar reemplazar a lo que son los, este, a las personas.
00:26:11Ojo, muchos piensan que la inteligencia artificial va a reemplazar totalmente a las personas y no, no, no es así.
00:26:22¿Ok?
00:26:22¿Dudas, preguntas, comentarios, chicos?
00:26:30Una profesor, como dijo, ya viene en el, en el contexto problemático.
00:26:37Perfecto.
00:26:38Vamos a entonces a continuar con nuestra, nuestro entorno, ¿les parece?
00:26:46Ahora, ¿qué es la anatomía de un agente?
00:26:52Ok, ya habíamos dicho nosotros, visto relativamente rápido que era un agente.
00:27:00En esta diapositiva simple y sencillamente proponemos una secuencia muy importante,
00:27:06que es dominio, representación, inferencia y agente.
00:27:10El primer componente de todo un sistema inteligente de motor de IA se considera como dominio.
00:27:16Aquí nosotros estamos hablando, obviamente, del mundo real.
00:27:20En el caso del SIAM estaríamos hablando de las fugas, las tuberías, las brigadas, las colonias, las vialidades, los hospitales,
00:27:28las casas,
00:27:29las condiciones sociales de cada una de las diferentes colonias y secciones que hay.
00:27:35El segundo componente es la representación, es decir, la forma en que ese mundo real se convierte en estructuras.
00:27:45Ok, que estas estructuras deben de ser de tal forma que una máquina pueda procesarlas.
00:27:53Ok, por ejemplo, podemos nosotros representar una fuga mediante atributos como ubicación, severidad, tipo de fuga, riesgo estructural y zona
00:28:04vulnerable.
00:28:04A esto nosotros le llamamos abstracción del conocimiento o abstracción del mundo real.
00:28:11Ok, el tercer componente que nosotros tenemos se llama inferencia.
00:28:16Y en este componente donde el sistema ya no solo se encarga de guardar datos, sino que también se encarga,
00:28:25obviamente, de razonar con ellos.
00:28:29Por ejemplo, aplicar ya unas reglas que les estaba mencionando ahorita en el foro.
00:28:35Como por ejemplo, si existe riesgo de socavón y la fuga está en una vialidad principal, entonces la prioridad debe
00:28:43de ser crítica.
00:28:45A eso se refiere lo que estaban viendo ahorita en el foro que decía IF ELSE.
00:28:50Ok, por último, el cuarto componente es el componente del agente, que es aquel que percibe información, decide y actúa
00:29:06mediante recomendaciones.
00:29:08Ok, hasta ahorita dudas.
00:29:15¿Preguntas? ¿Preguntas? ¿Comentarios?
00:29:18Muy similar, profesor, al pensamiento, por ejemplo, para la orientación a objetos, ¿no?
00:29:24Exactamente, tú me lo acabas de decir, porque en la orientación, en la programación orientada a objetos hay algo que
00:29:30se llama abstracción.
00:29:32La abstracción del mundo real en lo que nosotros le llamamos un objeto, precisamente.
00:29:38Un objeto, pues su definición es como, bueno, es una instancia de una clase, pero busca ser una abstracción del
00:29:45mundo real.
00:29:46Y nosotros lo tenemos precisamente representado en lo que son los marcos, en el concepto de la representación.
00:29:53Muy bien, muy buena, este, muy buen punto, Day.
00:30:00¿Dudas?
00:30:01No.
00:30:04Y bueno, en esta diapositiva, que es una de las diapositivas clave,
00:30:11porque muestra cómo se estructura la decisión mediante cuadrantes.
00:30:17Obviamente, en la plataforma del CIAC tenemos, uno, variables técnicas, dinámicas, variables sociales, variables estáticas,
00:30:27y obviamente, pues, variables sociales estáticas.
00:30:30Vamos a definir cada una de estas.
00:30:35¿A qué se refiere el ecosistema del TRIAM?
00:30:40Las variables dinámicas, vamos a tomarlo aquello como que son aquellas que pueden cambiar con rapidez.
00:30:46Por ejemplo, la severidad observada,
00:30:49la presión con la que la tubería tiene, está pasando el agua,
00:30:53el riesgo inmediato del socavón,
00:30:55el nivel de afectación reportado por la comunidad,
00:30:58o el impacto inmediato en la vialidad.
00:31:01¿Quién me da un ejemplo de esto que ha visto, que se ha visto?
00:31:06Nadie, nadie ha visto las noticias.
00:31:09Hace unos días, antes de que empezara a llover,
00:31:12hubo una fuga tan fuerte en la delegación,
00:31:16si no me recuerdo, en la delegación Gustavo Amadero de aquí, de la Ciudad de México,
00:31:19era tan grande la presión de la tubería,
00:31:22que inundó prácticamente como unas 10, 20 casas.
00:31:31Entonces, a ese tipo de elementos son obviamente variables,
00:31:36y son variables dinámicas.
00:31:38En cambio, las variables estáticas o históricas cambian más lentamente.
00:31:45¿Cuáles serían? Pues, obviamente,
00:31:48la cercanía de infraestructura crítica,
00:31:52la antigüedad del servicio hídrico,
00:31:54el material con que fue construido la tubería,
00:31:58el índice de vulnerabilidad social,
00:32:00o el historial de fallas repetitivas.
00:32:03¿Ok?
00:32:04A eso se refiere ese concepto.
00:32:09¿Ok?
00:32:10¿Dudas? ¿Preguntas?
00:32:13Y bueno, ahora,
00:32:15¿qué es lo que nosotros tenemos aquí?
00:32:18Aparecen dentro de nuestra plataforma
00:32:21los seis elementos que yo considero
00:32:25más importantes dentro del modelo de la plataforma del triaje del CIA.
00:32:30Las brigadas, los operadores,
00:32:32los enlaces comunitarios y las autoridades del CIA.
00:32:35Y simple y sencillamente se las presento esta diapositiva
00:32:38porque nos ayuda a entender
00:32:40que un sistema inteligente
00:32:42no se diseña en el vacío,
00:32:44siempre opera dentro de un dominio específico.
00:32:48¿Ok?
00:32:49En este caso, pues,
00:32:50incluye muchísimos datos
00:32:52como yo se los había estado comentando
00:32:54y son precisamente los que nosotros
00:32:57vamos a ver aquí.
00:33:00Ahora, aquí ustedes están viendo
00:33:02principalmente
00:33:03cómo se toma esa decisión.
00:33:06Y es aquí donde
00:33:07vemos que esa decisión
00:33:09cómo se debe de estructurar
00:33:10pues mediante un conjunto
00:33:12de variables.
00:33:14Y es con la combinación
00:33:16de estas variables
00:33:17que nosotros podemos tener
00:33:19precisamente
00:33:20algo que se llama
00:33:21un análisis
00:33:23multicriterio.
00:33:24¿Ok?
00:33:27¿Para qué
00:33:28tenemos estas variables
00:33:30relevantes, profesor?
00:33:31Pues es muy importante
00:33:33porque lo que debe de hacer
00:33:34el sistema
00:33:35es no debe de priorizar
00:33:38únicamente
00:33:39quién reporta primero.
00:33:42¿Ok?
00:33:43Esto sería un criterio
00:33:45muy limitado
00:33:45y obviamente va a generar
00:33:47pues lo que son
00:33:48decisiones injustas
00:33:49y ya no estamos cumpliendo
00:33:51con el punto
00:33:51que nos solicitó
00:33:52desde el primer módulo
00:33:54esta materia.
00:33:57¿Ok?
00:33:58Ahora,
00:33:59¿qué es lo que nosotros vemos?
00:34:00debemos de combinar
00:34:02datos técnicos
00:34:03con datos sociales.
00:34:05¿Ok?
00:34:06Y esta parte
00:34:07pues obviamente
00:34:08es lo que nosotros
00:34:09buscamos
00:34:10relacionar
00:34:11el conocimiento
00:34:12que no se quede
00:34:13solamente como
00:34:14información aislada
00:34:15sino que se articule
00:34:17con reglas,
00:34:18experiencia,
00:34:19relaciones causales,
00:34:21criterios de decisión,
00:34:23como son
00:34:23esas reglas
00:34:24de decisión.
00:34:25¿Dudas,
00:34:26preguntas,
00:34:27comentarios
00:34:28de esta
00:34:30diapositiva?
00:34:35No,
00:34:36no,
00:34:36perfecto.
00:34:38Vamos a pasar
00:34:38con la representación
00:34:40del conocimiento.
00:34:43Ojo,
00:34:44aquí
00:34:44viene
00:34:46algo
00:34:46muy importante,
00:34:48los marcos
00:34:49o los famosos
00:34:50frames.
00:34:52¿Ok?
00:34:52Esto que nosotros
00:34:54estamos haciendo
00:34:55simple y sencillamente
00:34:56es proponiendo
00:34:57un modelo híbrido
00:34:58de representación
00:34:59del conocimiento.
00:35:00Por un lado
00:35:01tenemos los marcos
00:35:02y por el otro lado
00:35:03tenemos las redes
00:35:04semánticas.
00:35:05¿Qué es todo esto?
00:35:07Los marcos
00:35:08a nosotros
00:35:09nos permiten
00:35:10representar
00:35:11un evento
00:35:13concreto.
00:35:14¿Ok?
00:35:15Mediante
00:35:16atributos.
00:35:17entonces
00:35:17tengo un evento
00:35:18y cada evento
00:35:20tiene un
00:35:22conjunto
00:35:23de atributos
00:35:23como puede ser
00:35:24la severidad,
00:35:26el tipo
00:35:26de estructura,
00:35:28la ubicación,
00:35:29material de la tubería,
00:35:31fecha,
00:35:31hora,
00:35:32estatus.
00:35:33¿Ok?
00:35:34Tomando en cuenta
00:35:36y referenciando
00:35:37lo que nos estaba
00:35:39comentando hace rato
00:35:40nuestro compañero,
00:35:41véanlo precisamente
00:35:42así como este objeto.
00:35:43Cada objeto
00:35:45tiene un conjunto
00:35:46de atributos
00:35:47o características
00:35:48que nos permiten
00:35:49reconocer ese objeto
00:35:50y obviamente
00:35:51un conjunto
00:35:52de operaciones
00:35:53que realiza
00:35:54ese objeto
00:35:55que vienen siendo
00:35:56esos métodos.
00:35:58¿Vale?
00:35:58Lo mismo sucede
00:35:59con nosotros aquí.
00:36:01En cambio
00:36:02las redes semánticas
00:36:04¡Ojo!
00:36:05permiten
00:36:06representar
00:36:07relaciones
00:36:07entre conceptos.
00:36:10Por ejemplo
00:36:10un sector
00:36:11puede estar conectado
00:36:13con una red
00:36:13hídrica,
00:36:14con una red
00:36:15de clínica
00:36:16de salud,
00:36:17con un tanque
00:36:17principal
00:36:18o con una
00:36:20vialidad importante.
00:36:21¿Por qué creen
00:36:22que sea importante
00:36:23ustedes
00:36:24usar ambos
00:36:25enfoques?
00:36:26Pues,
00:36:27simple y sencillamente
00:36:28porque una fuga
00:36:29es al mismo tiempo
00:36:31un evento
00:36:32individual
00:36:32y un evento
00:36:34conectado
00:36:34a un sistema
00:36:35urbano
00:36:35más amplio.
00:36:37Y obviamente
00:36:38los marcos
00:36:39o los frames
00:36:39nos ayudan
00:36:41a describir
00:36:41la fuga
00:36:42como un caso
00:36:43particular
00:36:44y las redes
00:36:45semánticas
00:36:46nos ayudan
00:36:47a entender
00:36:48el contexto
00:36:49en el que
00:36:50ocurre.
00:36:50Mientras que
00:36:51uno lo ubico
00:36:52los datos
00:36:53de esa fuga
00:36:55con el otro
00:36:56veo todo
00:36:56el contexto
00:36:57social
00:36:58y todo
00:36:59lo que abarca
00:36:59esa fuga.
00:37:01¿Ok?
00:37:03¿Entendimos
00:37:04esa parte?
00:37:10Sí, profesor.
00:37:12Muchas, muchas
00:37:13gracias a todos.
00:37:14Vamos a continuar
00:37:15con nuestra
00:37:16siguiente diapositiva.
00:37:17El marco
00:37:18de una incidencia.
00:37:20Aquí
00:37:21simple y sencillamente
00:37:22estamos viendo
00:37:22una representación
00:37:24concreta
00:37:25de mediante
00:37:26hechos,
00:37:26atributos,
00:37:27valores
00:37:27y por ejemplo
00:37:29aquí tenemos
00:37:29la incidencia
00:37:30042.
00:37:32Se describe
00:37:33mediante un conjunto
00:37:34de atributos
00:37:34como tipo
00:37:35de fuga,
00:37:35severidad,
00:37:36riesgo estructural,
00:37:38servicio afectado,
00:37:40vulnerabilidad,
00:37:41etc.
00:37:42Y esto
00:37:43simple y sencillamente
00:37:44es lo que
00:37:44nosotros ocupamos
00:37:46para poder
00:37:47representar
00:37:48a estos frames.
00:37:50Es cada uno
00:37:50de estos objetos
00:37:51pero ya lo tenemos
00:37:53obviamente
00:37:55manejados.
00:37:57¿Vale?
00:37:59¿Dudas?
00:38:03Que básicamente
00:38:04sería como
00:38:05ir dándole
00:38:07organización
00:38:08a todo ese
00:38:09cúmulo de pensamientos
00:38:10que propusimos
00:38:12de manera
00:38:13abierta
00:38:14en un inicio
00:38:15hasta llevarlo
00:38:16a algo más
00:38:16concreto
00:38:18y que pueda
00:38:18ser manipulable.
00:38:19exactamente
00:38:22exactamente.
00:38:23Exactamente.
00:38:23Incluso aquí
00:38:24te dice
00:38:24tipo de fuga,
00:38:26severidad,
00:38:27dato asíncrono
00:38:28offline,
00:38:28riesgo estructural,
00:38:29posible socavón,
00:38:31servicio afectado,
00:38:33hospital general.
00:38:34¿Y cómo
00:38:35obtuvo
00:38:35estos datos,
00:38:36este esquema?
00:38:37Este esquema
00:38:38mediante una
00:38:39red semántica.
00:38:42Vulnerabilidad
00:38:43polígono
00:38:44nivel 4
00:38:45es una
00:38:46vulnerabilidad
00:38:47alta,
00:38:48entonces hay que
00:38:49darle prioridad,
00:38:49¿no?
00:38:50Esto ya
00:38:51a nosotros
00:38:51nos permite,
00:38:52estos datos
00:38:53nos permiten
00:38:53hacer un lab
00:38:54precisamente
00:38:54como estabas
00:38:56comentando,
00:38:56esa toma
00:38:57de decisión
00:38:58adecuada.
00:39:01Y ahora
00:39:02los mecanismos
00:39:03de
00:39:05inferencia.
00:39:07Esto es
00:39:08simple y sencillamente
00:39:09es el famoso
00:39:11encadenamiento
00:39:12hacia adelante,
00:39:13el famoso
00:39:13forward chaining.
00:39:15El proceso
00:39:16inicia
00:39:16simple y sencillamente
00:39:17con un conjunto
00:39:18de hechos,
00:39:20este conjunto
00:39:20de hechos,
00:39:21pues obviamente
00:39:22el sistema
00:39:22recibe los atributos
00:39:23del marco,
00:39:25ese ticket
00:39:25sincronizado,
00:39:27obviamente
00:39:27después
00:39:28nuestro motor
00:39:30se va a encargar
00:39:31de realizar
00:39:32la inferencia,
00:39:33busca coincidencias
00:39:34entre hechos
00:39:35y las condiciones
00:39:36y las reglas
00:39:37diagnosticadas.
00:39:39Si encuentra
00:39:40una regla
00:39:41aplicable,
00:39:43la activa.
00:39:43Esa activación
00:39:44puede desencadenar
00:39:46obviamente
00:39:47nuevos hechos,
00:39:51nuevos elementos
00:39:52y nuevas condiciones.
00:39:55Si encuentran
00:39:56una regla
00:39:57aplicada,
00:39:57pues obviamente
00:39:58la activan.
00:40:00Por ejemplo,
00:40:01si el sistema
00:40:02se pone,
00:40:02a lo mejor
00:40:03no lo vemos
00:40:03tan claro aquí,
00:40:05si el sistema
00:40:06detecta,
00:40:07el sistema
00:40:08de fugas
00:40:08detecta
00:40:09que tenemos
00:40:10una fuga
00:40:11y tiene
00:40:12un socavón
00:40:12y se ubica
00:40:13en una vialidad
00:40:14principal,
00:40:15puede inferir
00:40:16que la gravedad
00:40:17es crítica.
00:40:18Después,
00:40:19esa conclusión
00:40:20pues obviamente
00:40:21va a activar
00:40:23otra regla,
00:40:24como cual,
00:40:25notificar
00:40:26a protección civil
00:40:27y elevar
00:40:28la prioridad
00:40:29del ticket.
00:40:30Entonces,
00:40:31este forward
00:40:32chaining
00:40:32es como
00:40:33desencadenar
00:40:34un conjunto
00:40:36de elementos
00:40:37que pueden
00:40:38darse
00:40:38de un simple
00:40:40hecho
00:40:40base.
00:40:42¿Sí?
00:40:43¿Lo entendimos
00:40:45hasta ahí?
00:40:48¿Chicos?
00:40:52Perfecto.
00:40:54No se preocupen,
00:40:56tenemos
00:40:57bastante tiempo
00:40:58y ahora
00:40:59tenemos
00:40:59las famosas
00:41:00sí
00:41:02entonces
00:41:03que nos
00:41:04estaban
00:41:05preguntando
00:41:06en nuestro
00:41:07foro.
00:41:08Esta
00:41:09diapositiva
00:41:10vamos
00:41:11a ejemplificarlo,
00:41:13muestra
00:41:13dos ejemplos
00:41:15de reglas.
00:41:15El sí
00:41:15entonces
00:41:16son
00:41:17reglas
00:41:17de negocio,
00:41:19son las famosas
00:41:19SBR,
00:41:21lógica
00:41:21transparente.
00:41:22La primera
00:41:23es una regla
00:41:23técnica,
00:41:24si hay un riesgo
00:41:25de cosocabón
00:41:26y la ubicación
00:41:28es principal,
00:41:29entonces la gravedad
00:41:29es crítica
00:41:30y se notifica
00:41:31a protección civil.
00:41:33¿Ok?
00:41:34Perfecto.
00:41:35La segunda
00:41:35ya viene
00:41:37una regla
00:41:38social,
00:41:38la primera
00:41:38es una regla
00:41:39social de riesgo
00:41:40y la segunda
00:41:41es una regla
00:41:42social
00:41:43de equidad.
00:41:44Si
00:41:46el polígono
00:41:47es de alta
00:41:49vulnerabilidad
00:41:50y el historial
00:41:51de cortes
00:41:51es al menos
00:41:52mayor de 3
00:41:53al mes,
00:41:54entonces se
00:41:55multiplica
00:41:55un historial
00:41:57de urgencia
00:41:58por 1.5
00:42:00y esto
00:42:02nos da
00:42:03simple y sencillamente
00:42:04una de las
00:42:04ventajas
00:42:05más importantes
00:42:07que tienen
00:42:07los sistemas
00:42:08basados
00:42:09en reglas
00:42:09que es
00:42:10la transparencia
00:42:12porque a diferencia
00:42:13de algunos
00:42:14modelos
00:42:14de aprendizaje
00:42:15profundo
00:42:16de los famosos
00:42:16deep learning
00:42:17que pueden comportarse
00:42:19como cajas negras
00:42:20en los cuales
00:42:20pues sucede uno
00:42:22y yo no sé
00:42:23qué carajos
00:42:23está pasando
00:42:24ahí adentro
00:42:25que tomó la decisión
00:42:26de hacer esto.
00:42:27no, aquí no
00:42:28aquí se tiene
00:42:29una lógica
00:42:30totalmente
00:42:32transparente
00:42:33donde podemos
00:42:35ver
00:42:35qué regla
00:42:37se activó
00:42:38cómo se activó
00:42:39por qué
00:42:40se activó
00:42:40y qué
00:42:41conclusión
00:42:42generó
00:42:43ok
00:42:44y esto
00:42:44pues precisamente
00:42:45es muy adecuado
00:42:46porque para los
00:42:47sistemas públicos
00:42:48siempre debe
00:42:50de haber
00:42:51transparencias
00:42:52ok
00:42:55dudas
00:42:56y estos son
00:42:57los sistemas
00:42:58basados
00:42:58en conocimiento
00:42:59que estructuran
00:43:00que estructuran
00:43:02conocimiento
00:43:02en reglas
00:43:03y estructuras
00:43:04de sí
00:43:04entonces
00:43:06ya vieron
00:43:07por qué se dice
00:43:08sí
00:43:08y entonces
00:43:10dudas
00:43:11preguntas
00:43:12comentarios
00:43:18nadie
00:43:20nadie
00:43:20sí
00:43:21profesor
00:43:22este
00:43:22me
00:43:24me recordó
00:43:25que aquí
00:43:26por donde yo vivo
00:43:28está uno
00:43:28muy parecido
00:43:30bueno
00:43:30no sé
00:43:31qué tan parecido
00:43:32esté
00:43:34se nos pidió
00:43:35a los vecinos
00:43:36este
00:43:36hacer un
00:43:38un grupo
00:43:39de
00:43:39de whatsapp
00:43:41y entonces
00:43:42cuando precisamente
00:43:43hay alguna fuga
00:43:44o no llega
00:43:45el agua
00:43:46uno hace el reporte
00:43:47y toma
00:43:47la foto
00:43:50o si se puede
00:43:51un vídeo
00:43:51y ya este
00:43:53se hace el reporte
00:43:55la persona
00:43:56encargada
00:43:57y yo creo que es
00:43:58más o menos
00:43:59lo que tratan
00:44:00de emular
00:44:00ahorita
00:44:01con lo que nos
00:44:01está diciendo
00:44:02fíjate que bueno
00:44:03pero ahí
00:44:04lo que estamos
00:44:07viendo
00:44:09es
00:44:10algo
00:44:11que ya es
00:44:11con decisión
00:44:12de las personas
00:44:12donde hay alguien
00:44:13que
00:44:14hay que silenciar
00:44:16un poquito
00:44:16el micrófono
00:44:19donde hay personas
00:44:21que están
00:44:22tomando
00:44:22las decisiones
00:44:23de hacer esto
00:44:25en este caso
00:44:25es un gestor
00:44:26que es
00:44:27obviamente
00:44:28el encargado
00:44:29de la parte
00:44:29de la colonia
00:44:30o de la sección
00:44:31o del copasi
00:44:33o
00:44:33diferentes elementos
00:44:34según como
00:44:35estemos
00:44:36en nuestras
00:44:36colonias
00:44:37pero si
00:44:38es
00:44:38prácticamente
00:44:39como eso
00:44:40como se
00:44:41está manejando
00:44:42si esa
00:44:43por ejemplo
00:44:43esa
00:44:44fuga
00:44:46estuviera
00:44:47en una
00:44:47vialidad
00:44:47principal
00:44:48fuera muy
00:44:49gran edad
00:44:50que es lo que
00:44:50provoca
00:44:51al monero
00:44:51de reporte
00:44:52pues obviamente
00:44:53que se le dé
00:44:53prioridad
00:44:55y si además
00:44:56está afectando
00:44:57un hospital
00:44:58o una escuela
00:44:59se sube
00:45:00el multiplicador
00:45:01de urgencia
00:45:02a tanto
00:45:03y tienes
00:45:04que mandar
00:45:05las cuadrillas
00:45:05sí o sí
00:45:07ok
00:45:08fíjese que algo
00:45:09muy interesante
00:45:10sucede
00:45:10así en china
00:45:11que es
00:45:12la
00:45:13como la
00:45:14lo estaba yo
00:45:14leyendo
00:45:15un artículo
00:45:16muy muy interesante
00:45:17como es que
00:45:18la tecnología
00:45:18y como es que
00:45:20la inteligencia
00:45:20artificial
00:45:21sobre todo
00:45:21la parte
00:45:22agéntica
00:45:22está viendo
00:45:24en qué parte
00:45:25de la sociedad
00:45:26en qué elementos
00:45:27de la sociedad
00:45:28ahí en china
00:45:29se debe de invertir
00:45:30que se invierte
00:45:32como se invierte
00:45:33para mejorar
00:45:34la calidad
00:45:35de vida
00:45:36de la población
00:45:38pues esto
00:45:39ya nosotros
00:45:39lo estamos viendo
00:45:40ya en el concepto
00:45:42de lo que son
00:45:42las políticas públicas
00:45:44que de hecho
00:45:44esto que ustedes
00:45:45están viendo
00:45:46es el futuro
00:45:48de lo que se planea
00:45:49hacer
00:45:49así es que
00:45:50tómenlo
00:45:51muy muy importante
00:45:52porque si ya
00:45:53se está aplicando
00:45:54en otros países
00:45:55del mundo
00:45:56a lo mejor
00:45:57en no mucho
00:45:58buscamos aplicarlo
00:45:59también
00:45:59en nuestro país
00:46:02¿sí?
00:46:04bueno
00:46:04entonces pasamos
00:46:06a nuestro
00:46:06modelo
00:46:07siguiente
00:46:08y aquí
00:46:09vamos a hablar
00:46:10de la lógica
00:46:10difusa
00:46:11y el manejo
00:46:12de incertidumbre
00:46:15es un tema
00:46:15muy muy importante
00:46:17el mundo
00:46:18rara vez
00:46:19pues lo sabemos
00:46:20es completamente
00:46:21exacto
00:46:22y sobre todo
00:46:22nosotros
00:46:23muchas veces
00:46:24los datos
00:46:25están incompletos
00:46:26son imprecisos
00:46:26o ambiguos
00:46:27por ejemplo
00:46:28como lo estaba comentando
00:46:30hace ratito
00:46:30Osvaldo
00:46:31un reporte
00:46:32puede decir
00:46:33la fuga
00:46:33es grande
00:46:34la calle
00:46:35está muy mojada
00:46:36o parece que
00:46:37se está hundiendo
00:46:38el pavimento
00:46:39esas expresiones
00:46:40pues obviamente
00:46:41no son números
00:46:43exactos
00:46:44porque nosotros
00:46:45como personas
00:46:45buscamos
00:46:46exagerar
00:46:48pero contienen
00:46:49información
00:46:50útil
00:46:51la lógica
00:46:53difusa
00:46:53rígida
00:46:54o la lógica
00:46:54rígida
00:46:55el categórico
00:46:56busca
00:46:58todo
00:46:58clasificarlo
00:47:00en alta
00:47:00mediana
00:47:01o baja
00:47:02ok
00:47:02el problema
00:47:04aquí
00:47:04es que
00:47:05este tipo
00:47:05de clasificar
00:47:06ese tipo
00:47:07de reportes
00:47:08puede generar
00:47:10empates
00:47:11o decisiones
00:47:12como le diríamos
00:47:14un poquito
00:47:14más
00:47:15poco finas
00:47:16ok
00:47:17en cambio
00:47:18la lógica
00:47:19difusa
00:47:20permite trabajar
00:47:21con valores
00:47:22continuos
00:47:23por ejemplo
00:47:23en lugar de decir
00:47:24simple y sencillamente
00:47:25prioridad alta
00:47:26el sistema
00:47:27puede asignar
00:47:28un valor
00:47:29de riesgo
00:47:30por ejemplo
00:47:3182.4
00:47:33sobre 100
00:47:33esto permite
00:47:35ordenar
00:47:36mejor
00:47:36pues obviamente
00:47:37la cola
00:47:38de atención
00:47:39porque pues
00:47:40sabemos
00:47:41que las partes
00:47:42de las personas
00:47:43de protección civil
00:47:43y sobre todo
00:47:44los que están
00:47:44trabajando en agua
00:47:45pues no son
00:47:46no tenemos
00:47:47a 100.000
00:47:48gentes
00:47:48son pocas
00:47:50personas
00:47:50que tienen que
00:47:51atender
00:47:52a una
00:47:52gran cantidad
00:47:53de población
00:47:54entonces
00:47:54esto nos permite
00:47:56gestionar
00:47:57mejor
00:47:57la cola
00:47:58de trabajo
00:47:59y evitar
00:48:00que muchos casos
00:48:01queden
00:48:02en la misma
00:48:03categoría
00:48:04también ayuda
00:48:05cuando la información
00:48:06no es perfecta
00:48:07porque permite
00:48:08representar
00:48:09grados
00:48:10de competencia
00:48:11o niveles
00:48:12de confianza
00:48:13ok
00:48:17bueno
00:48:18hasta ahí
00:48:18dudas
00:48:22y aquí
00:48:23vamos a ver
00:48:24algo padrísimo
00:48:26la arquitectura
00:48:27del agente
00:48:28basado
00:48:29en utilidad
00:48:30en esta
00:48:31diapositiva
00:48:32aparece
00:48:33el famoso
00:48:34agente
00:48:35del triaje
00:48:35inteligente
00:48:36recordemos
00:48:37que un agente
00:48:38inteligente
00:48:38es una entidad
00:48:39que percibe
00:48:40su entorno
00:48:40razona
00:48:41decide
00:48:42y actúa
00:48:42eso es
00:48:43un agente
00:48:44como percibe
00:48:45el entorno
00:48:45pues mediante
00:48:46un conjunto
00:48:47de sensores
00:48:49ok
00:48:49tenemos
00:48:50el entorno
00:48:52sensores
00:48:53el agente
00:48:54y actúa
00:48:55hasta ahí
00:48:57es decir
00:48:58el agente
00:48:59recibe la información
00:49:00mediante los sensores
00:49:01estos sensores
00:49:02pues obviamente
00:49:03no siempre
00:49:04son físicos
00:49:05a que se refiere
00:49:06el concepto
00:49:07de físicos
00:49:07por ejemplo
00:49:08yo trabajo
00:49:08mucho con
00:49:09también la parte
00:49:10de IoT
00:49:11entonces
00:49:12ahí tengo
00:49:13muchos sensores
00:49:14por ejemplo
00:49:14tengo un MECO45
00:49:16para poder
00:49:17medir el nivel
00:49:18de CO2
00:49:19que existe
00:49:19o un MECO02
00:49:21para medir el nivel
00:49:23de oxígeno
00:49:23no
00:49:23esos son sensores
00:49:24físicos
00:49:25pero también
00:49:26los sensores
00:49:27pueden ser
00:49:28reportes ciudadanos
00:49:29tickets de la aplicación
00:49:31bases de datos
00:49:32geolocalización
00:49:33de las brigadas
00:49:34informes históricos
00:49:36ok
00:49:36después
00:49:37el agente
00:49:38procesa
00:49:39esa información
00:49:40mediante el conjunto
00:49:41de reglas
00:49:42y obviamente
00:49:44estas reglas
00:49:46que tienen
00:49:46sus criterios
00:49:46de utilidad
00:49:47y mecanismos
00:49:48de inferencia
00:49:48actúan
00:49:50mediante
00:49:51mediante
00:49:52recomendaciones
00:49:54clasificación
00:49:55o reorganización
00:49:56de rutas
00:49:57ok
00:49:58es una forma
00:50:00muy rápida
00:50:01de representar
00:50:03un agente
00:50:04ok
00:50:05dudas
00:50:11no profesor
00:50:12está rápido
00:50:14no se preocupe
00:50:17ya en la interacción
00:50:18de la gente
00:50:18pues aquí
00:50:19está
00:50:19que es lo que
00:50:20percibe
00:50:22sincronización
00:50:23de los tickets
00:50:23de la A
00:50:24base de datos
00:50:25disponibilidad
00:50:26que decide
00:50:27pues clasifica
00:50:28valor del 1 al 100
00:50:29en este caso
00:50:30en el que ocupe
00:50:31más de esta lógica
00:50:31difusa
00:50:33ordena
00:50:34dinámicamente
00:50:34la cola de trabajo
00:50:35recomienda
00:50:36y emite
00:50:37un plan
00:50:37de ruta
00:50:38diaria
00:50:39ok
00:50:40y aquí estamos
00:50:40viendo
00:50:41pues por ejemplo
00:50:41un resultado
00:50:43que sería
00:50:43el ticket
00:50:44prioridad
00:50:4585 de 100
00:50:46avenida
00:50:47principal
00:50:47ticket
00:50:48número 40
00:50:49y tanta
00:50:49justificación
00:50:50de la I
00:50:50explicabilidad
00:50:51riesgo estructural
00:50:52todo esto
00:50:53es lo que
00:50:53nosotros
00:50:54buscaríamos
00:50:55que hiciera
00:50:56nuestro
00:50:58nuestro
00:50:59este sistema
00:51:00de
00:51:00del triaje
00:51:03no
00:51:04ok
00:51:05y obviamente
00:51:06como
00:51:07entras
00:51:08aquí es
00:51:09algo muy
00:51:09fácil
00:51:10esto
00:51:10que ustedes
00:51:11están
00:51:11viendo
00:51:11aquí
00:51:11es
00:51:13las
00:51:13famosas
00:51:14este
00:51:16un famoso
00:51:17para poder
00:51:18evitar
00:51:18los
00:51:20falsos
00:51:21negativos
00:51:22a que se
00:51:22refiere
00:51:23un falso
00:51:23negativo
00:51:24que el sistema
00:51:25clasifique
00:51:26como baja
00:51:26prioridad
00:51:27una fuga
00:51:28que en realidad
00:51:29es una
00:51:31alerta
00:51:32que es
00:51:33una
00:51:33alta
00:51:33prioridad
00:51:34y obviamente
00:51:35que llegue
00:51:36a suceder
00:51:36esto
00:51:37por ejemplo
00:51:38le di una
00:51:38prioridad
00:51:39de
00:51:3910
00:51:41sobre
00:51:41100
00:51:41y pues
00:51:42resulta
00:51:43que era
00:51:43de 90
00:51:43no
00:51:45imagínense
00:51:45el daño
00:51:46que podría
00:51:47provocar
00:51:48esto
00:51:48por eso
00:51:49pues nosotros
00:51:50lo que buscamos
00:51:50es
00:51:51este concepto
00:51:52el
00:51:52accuracy
00:51:53que sea
00:51:53lo más
00:51:54eficiente
00:51:55posible
00:51:56nuestros sistemas
00:51:57de inteligencia
00:51:59ok
00:52:00y bueno
00:52:00aquí simple y sencillamente
00:52:02estamos teniendo
00:52:03esta parte
00:52:04de la síntesis
00:52:06vale
00:52:06captura
00:52:08representación
00:52:08razonamiento
00:52:09decisión
00:52:10y acción
00:52:11esto es
00:52:12simple y sencillamente
00:52:14para poder
00:52:15cerrar
00:52:15el esquema
00:52:17general
00:52:17de nuestro sistema
00:52:20del triaje
00:52:23y esta sería
00:52:25pues
00:52:25obviamente
00:52:27nuestra
00:52:30presentación
00:52:31dudas
00:52:32preguntas
00:52:33comentarios
00:52:33chicos
00:52:37quejas
00:52:37sugerencias
00:52:39va bien
00:52:40perfecto
00:52:41muy bien
00:52:42ahora vamos a pasar
00:52:43a esto que ustedes
00:52:45tienen aquí en el drive
00:52:46recuerden que en el drive
00:52:48tienen también
00:52:49esto
00:52:49que es
00:52:51las prácticas
00:52:52para que nosotros
00:52:53obviamente
00:52:54no nos quedemos
00:52:56recuerden que esto
00:52:57este cuaderno
00:52:58lo que busca
00:52:59es llevarnos
00:53:00paso a paso
00:53:01por 10 prácticas
00:53:02para que
00:53:04bueno
00:53:05alguien
00:53:05este
00:53:05estoy conectado
00:53:07que no nos quedemos
00:53:07no nos quedemos
00:53:10y
00:53:34no nos quedemos
00:53:35no nos quedemos
00:53:45perdón, no sé qué pasó
00:53:48por aquí, pero se me fue totalmente
00:53:52me cortó la conexión, no sé por qué
00:53:55ya es normal, verdad?
00:53:59quién sabe por qué hay que hacer un sistema de triaje para Google Meet
00:54:04pero ya me escuchan, ya me ven
00:54:09una disculpa, ok
00:54:11bueno vamos a regresar, estábamos en esta, hasta me sacó
00:54:16de mi cuenta de Google, ahí estamos
00:54:18quién sabe qué pasó que me sacó aquí, no tengo ni idea
00:54:24pero bueno, yo les estaba comentando que este cuaderno busca
00:54:29guiarlos a ustedes en un conjunto de 10 prácticas
00:54:31para que no vean la inteligencia artificial como algo mágico
00:54:35ni como una caja negra
00:54:36sino que la empecemos nosotros a construir desde abajo
00:54:40lo primero que se hace para que ustedes lo entiendan
00:54:43lo primero que vamos a estar viendo es
00:54:45vamos a representar datos
00:54:47es decir, vamos a generar los famosos datos simulados
00:54:52después vamos a convertir estos datos simulados
00:54:56en hechos, atributos y relaciones
00:54:58más adelante vamos a aplicar las reglas
00:55:03vamos a aplicar los frames, las redes semánticas
00:55:06y una mini ontología
00:55:08y después vamos a aplicar las reglas
00:55:10y con un encadenamiento hacia adelante
00:55:15un forward chaining
00:55:16y por último vamos a hacer un encadenamiento también hacia atrás
00:55:20vamos a manejar la incertidumbre, la lógica difusa
00:55:24y finalmente un antegente inteligente que pueda percibir, razonar
00:55:28y obviamente actuar
00:55:31esto simple y sencillamente se hace para que
00:55:34para que ustedes entiendan que
00:55:37un sistema inteligente no decide solo porque si
00:55:41deben de tener una representación clara
00:55:44de todo lo que sucede
00:55:47nuestra práctica número uno
00:55:49en esta práctica número uno
00:55:51simple y sencillamente creamos
00:55:53la base de reportes simulados del SIAM
00:55:56esta base va a ser nuestro punto de partida
00:56:00ok
00:56:01el objetivo de esta práctica es
00:56:03trabajar por lo pronto con datos simulados
00:56:07porque nos ayudaría nosotros a implicar
00:56:09sino a construir datos
00:56:11lo más parecido al mundo real
00:56:14ok
00:56:17vamos a empezar
00:56:18nuestra primera práctica importa tres bibliotecas principales
00:56:24yo ya había dicho
00:56:24pandas para poder manejar y trabajar con las tablas de datos
00:56:28aparte de pandas también tenemos nuestra librería de numpy
00:56:31para poder generar números aleatorios
00:56:33la famosa librería de random
00:56:35y aparte de eso nosotros tenemos una fijación de semillas
00:56:39esto es importante porque permite
00:56:40simple y sencillamente que los resultados sean reproducibles
00:56:44es decir
00:56:45si ustedes ejecutan el cuaderno en otro momento
00:56:48van a obtener siempre la misma tabla simulada
00:56:52ok
00:56:53simple y sencillamente
00:56:56¿qué es lo que hace?
00:56:57este sistema va a generar
00:56:5940 reportes simulados
00:57:02cada reporte tiene un identificador
00:57:04como lo estamos poniendo aquí
00:57:07una zona
00:57:08un tipo de falla
00:57:09severidad
00:57:10riesgo de socavón
00:57:11vulnerabilidad
00:57:12servicio crítico
00:57:13recurrencia
00:57:14conectividad
00:57:15volumen
00:57:16evidencia de fotos
00:57:17como por ejemplo lo que nos estaba comentando ahí Osvaldo
00:57:20y la descripción
00:57:22ok
00:57:23y aquí
00:57:24lo vemos nosotros
00:57:26precisamente
00:57:27ya ejemplificado en la tabla
00:57:29ojo
00:57:30son 40
00:57:30la tabla no está mostrándose completamente
00:57:32si yo quisiera
00:57:33pues la vería de forma completita la tabla
00:57:37la podemos nosotros ver
00:57:39la pantalla completa
00:57:41todos los resultados
00:57:42¿vale?
00:57:43deberían de ser 40
00:57:44ahorita nada más está mostrándose los primeros 4
00:57:47pero son 40 resultados
00:57:50ok
00:57:51y ahora
00:57:52vamos a hacer nuestra práctica número 2
00:57:55en esta práctica número 2
00:57:57vamos a transformar la tabla
00:58:00en una base de datos
00:58:01de hechos
00:58:02y esto es muy importante
00:58:04porque una tabla por sí sola
00:58:06solo almacena datos
00:58:07pero un sistema basado en conocimiento
00:58:10necesita afirmaciones estructurales
00:58:12que nos permita a nosotros razonar
00:58:16ok
00:58:16si se dan cuenta
00:58:18este programita tiene una función
00:58:21que dice
00:58:22convertir reporte a hechos
00:58:25esta función
00:58:26pues
00:58:27simple y sencillamente
00:58:28es decir
00:58:28un reporte específico
00:58:30como los que tenemos
00:58:31en la parte de arriba
00:58:32lo agarra
00:58:34y lo transforma
00:58:35en una lista de hechos
00:58:36por ejemplo
00:58:37si tenemos el reporte R001
00:58:39el sistema puede crear un hecho
00:58:41como R001
00:58:42ubicado en
00:58:43tan tan tan
00:58:44tipo de falla
00:58:45R01
00:58:46fuga visible
00:58:46y todos esos datos
00:58:48aquí está haciendo
00:58:50simple y sencillamente
00:58:50una traducción
00:58:52conceptual
00:58:53a algo
00:58:54que la máquina
00:58:55o que la inteligencia
00:58:57pueda entender
00:58:59si
00:59:00entonces cada uno
00:59:01de estos que yo tengo
00:59:03aquí de estos reportes
00:59:04que estábamos teniendo
00:59:05por ejemplo
00:59:06aquí el R001
00:59:07pues lo va a convertir
00:59:08a un
00:59:10reporte de hechos
00:59:11entonces le va a poner
00:59:13R0101
00:59:13fila tal
00:59:14tipo de falla
00:59:15R
00:59:15un conjunto de datos
00:59:17de hechos
00:59:17y al final
00:59:18nos va a devolver
00:59:20esto
00:59:21en una notación
00:59:23semántica
00:59:24que obviamente
00:59:27pueda entender
00:59:28la inteligencia
00:59:30artificial
00:59:30y aquí ya lo estamos
00:59:32viendo
00:59:32miren por ejemplo
00:59:33aquí
00:59:33acá tengo
00:59:35el reporte
00:59:36001
00:59:38reporte 001
00:59:39reubicado en
00:59:40tan tan tan tan
00:59:41tan
00:59:41y a todo
00:59:43tiene el reporte
00:59:44001
00:59:45ok
00:59:47esto
00:59:47simple y sencillamente
00:59:49es la famosa
00:59:50representación
00:59:51de hechos
00:59:51adelante Osvaldo
00:59:54eso es lo que nos
00:59:55presentó en la
00:59:58este
00:59:58ahorita
00:59:59en las presentaciones
01:00:03cuando decía
01:00:04que ya cierto
01:00:05reporte
01:00:06ya llevaba
01:00:06como tres
01:00:08y o sea
01:00:09que llega un reporte
01:00:10pero ya lo habían
01:00:11reportado
01:00:12tres veces
01:00:13en la semana
01:00:14decía la
01:00:14fue
01:00:15aquí
01:00:16aquí se busca
01:00:17que cada reporte
01:00:18tenga una
01:00:18representividad
01:00:19representatividad
01:00:20esto que tú
01:00:21acabas de comentar
01:00:22es la duplicidad
01:00:23de los datos
01:00:25oh ya
01:00:25si ya Arturo
01:00:26y Osvaldo
01:00:28si Arturo ya había
01:00:28reportado
01:00:29y Osvaldo ya había
01:00:31reportado
01:00:31pues entonces
01:00:32hay que meterlo
01:00:33a lo mejor
01:00:33hay que revisar
01:00:34ese reporte
01:00:35para ver
01:00:36si los datos
01:00:37que Osvaldo dijo
01:00:38son los mismos
01:00:38que Arturo dijo
01:00:39y a lo mejor
01:00:40eso nos permite
01:00:41subir el nivel
01:00:42de prioridad
01:00:43o bajar
01:00:44el nivel
01:00:44de prioridad
01:00:45ok
01:00:46pero no
01:00:47aquí cada reporte
01:00:48simple y sencillamente
01:00:48lo acomodamos
01:00:50en una forma
01:00:51que lo pueda entender
01:00:52la inteligencia
01:00:53artificial
01:00:57vale
01:00:59gracias
01:01:00la práctica
01:01:01número tres
01:01:02nos permite
01:01:03representar
01:01:04reportes
01:01:05mediante
01:01:06frames
01:01:06ahora
01:01:07ya estos
01:01:08hechos
01:01:08los voy a acomodar
01:01:10en frames
01:01:10o marcos
01:01:11que se puedan
01:01:12entender
01:01:13estos frames
01:01:14o marcos
01:01:14regularmente
01:01:15se trabajan
01:01:16en un esquema
01:01:17.md
01:01:18o en un esquema
01:01:19de representación
01:01:20de java
01:01:21java escrito
01:01:22y notation
01:01:22como lo que ustedes
01:01:24están viendo
01:01:25aquí
01:01:25entonces nosotros
01:01:26tenemos aquí
01:01:27el frame
01:01:27número uno
01:01:31y este frame
01:01:32número uno
01:01:33tiene el reporte
01:01:35001
01:01:35con todos los datos
01:01:37tipo de falla
01:01:38atributos técnicos
01:01:40y aquí ya se va
01:01:41acumulando todo
01:01:42ya vean que
01:01:43por ejemplo
01:01:43los atributos técnicos
01:01:44son estos
01:01:46atributos sociales
01:01:48de aquí
01:01:50hasta acá
01:01:53explicabilidad
01:01:54pues a lo mejor
01:01:54no lo pusieron
01:01:55está vacío
01:01:56todo esto
01:01:57es el reporte
01:01:58uno
01:01:59ya nosotros
01:02:00estamos convirtiendo
01:02:02cada reporte
01:02:03en un marco
01:02:04es decir
01:02:05estamos
01:02:06organizando
01:02:08el conocimiento
01:02:09ok
01:02:10entendemos
01:02:11que un frame
01:02:12es una estructura
01:02:13que representa
01:02:14una entidad
01:02:15mediante ranuras
01:02:16o campos
01:02:17aquí estamos
01:02:18representando
01:02:19una entidad
01:02:19una entidad
01:02:20de qué
01:02:20de un reporte
01:02:25vale
01:02:27dudas hasta ahí
01:02:33práctica
01:02:33número cuatro
01:02:35ahora
01:02:36ya empezamos
01:02:37vamos a hablar
01:02:38un poquito
01:02:38de cosas
01:02:40más interesantes
01:02:40aquí se va
01:02:41a construir
01:02:42una
01:02:42una red
01:02:44semántica
01:02:44ya habíamos
01:02:45dicho
01:02:46una red
01:02:46semántica
01:02:47representa
01:02:47conocimiento
01:02:48mediante
01:02:49nodos
01:02:50y enlaces
01:02:51ya lo habíamos
01:02:51visto nosotros
01:02:52aquí esto
01:02:53es el ticket
01:02:54la representación
01:02:55semántica
01:02:56es la que va
01:02:57a representar
01:02:59esa gráfica
01:03:00que les había
01:03:00puesto
01:03:01en la
01:03:02presentación
01:03:03recuerda
01:03:03donde veíamos
01:03:04de un lado
01:03:05los datos
01:03:05y del otro
01:03:06lado
01:03:06la red
01:03:06semántica
01:03:07ok
01:03:08los nodos
01:03:09pueden ser
01:03:10conceptos
01:03:10entidades
01:03:11o valores
01:03:11y los enlaces
01:03:13representan
01:03:13relaciones
01:03:14entre nodos
01:03:14obviamente
01:03:16esta práctica
01:03:17nos va a permitir
01:03:18observar
01:03:19que un reporte
01:03:20no es un reporte
01:03:22aislado
01:03:22ok
01:03:23una fuga
01:03:25obviamente
01:03:25se puede conectar
01:03:26a una
01:03:27zona
01:03:28un tipo
01:03:29de falla
01:03:29un nivel
01:03:30de severidad
01:03:30con una condición
01:03:32etcétera
01:03:32etcétera
01:03:33etcétera
01:03:33y en este caso
01:03:35nos permite
01:03:36a nosotros
01:03:38entender
01:03:38algo muy
01:03:39importante
01:03:40aquí está
01:03:41nuestra red
01:03:42semántica
01:03:43lo primero
01:03:44que tenemos
01:03:45es esto
01:03:46que esto
01:03:47es simple
01:03:48y sencillamente
01:03:48nuestros nodos
01:03:49y ahora
01:03:50lo vamos a
01:03:51graficar
01:03:52en una red
01:03:52semántica
01:03:54sencilla
01:03:55y nos permite
01:03:57como yo les estaba
01:03:58comentando
01:03:58observar
01:03:59que un reporte
01:04:00no está
01:04:00aislado
01:04:01una fuga
01:04:01se conecta
01:04:02con una zona
01:04:03tiene una
01:04:04severidad
01:04:05tiene una
01:04:06vulnerabilidad
01:04:07obviamente
01:04:08con un tipo
01:04:09de falla
01:04:10tiene una
01:04:11afectación
01:04:11a un servicio
01:04:12público
01:04:13etcétera
01:04:13etcétera
01:04:14etcétera
01:04:15se encuentra
01:04:15ubicado
01:04:16en
01:04:16esto es
01:04:18una
01:04:18red
01:04:19semántica
01:04:19de un
01:04:20reporte
01:04:22del
01:04:22CIA
01:04:22ok
01:04:24para que nos
01:04:25sirve
01:04:25nos permite
01:04:26visualizar
01:04:27el contexto
01:04:27del conocimiento
01:04:28no sólo
01:04:29responder
01:04:30qué hago
01:04:31sino
01:04:31con qué
01:04:32se relaciona
01:04:33este dato
01:04:34ok
01:04:37no sé
01:04:38si ya lo
01:04:38entendieron
01:04:38un poquito
01:04:39véanlo
01:04:40qué es más fácil
01:04:41para ustedes
01:04:42entender
01:04:43esto
01:04:43que es
01:04:45prácticamente
01:04:46esto que yo
01:04:47tengo aquí
01:04:49o esto
01:04:56el modo
01:04:57visual
01:04:57esa es la
01:05:00ventaja
01:05:00que tiene
01:05:01la red
01:05:01semántica
01:05:02y ahora
01:05:03viene nuestra
01:05:04práctica
01:05:05número
01:05:05cinco
01:05:06que es la
01:05:07práctica
01:05:07número
01:05:08cinco
01:05:08donde nosotros
01:05:09vamos a
01:05:10diseñar
01:05:10una
01:05:11mini
01:05:11ontología
01:05:11que es
01:05:12una
01:05:13ontología
01:05:13profesor
01:05:14es una
01:05:15representación
01:05:16formal
01:05:16del conocimiento
01:05:17que define
01:05:18clases
01:05:19atributos
01:05:19y reglas
01:05:20dentro
01:05:20de un
01:05:21dominio
01:05:21dicho
01:05:22de forma
01:05:23sencilla
01:05:23es
01:05:23como
01:05:24el vocabulario
01:05:25del sistema
01:05:26que entiende
01:05:27y que no
01:05:28va a entender
01:05:28vale
01:05:29por ejemplo
01:05:31la clase
01:05:32reporte
01:05:33puede tener
01:05:33atributos
01:05:34como
01:05:34identificador
01:05:35descripción
01:05:36conectividad
01:05:36evidencia
01:05:37fotográfica
01:05:38y las relaciones
01:05:39cómo ocurre
01:05:40en una zona
01:05:41describe la falla
01:05:42tiene prioridad
01:05:43o no
01:05:43tiene prioridad
01:05:44ok
01:05:45vamos
01:05:47a verlo
01:05:47entonces
01:05:48esto
01:05:49lo que busca
01:05:49es que
01:05:50ustedes
01:05:50no
01:05:51este
01:05:52no
01:05:53memoricen
01:05:54sino
01:05:55entiendan
01:05:57y aquí
01:05:57tenemos
01:05:58precisamente
01:05:58ya una
01:06:01aplicación
01:06:02de la lógica
01:06:02del conocimiento
01:06:03aquí ya tenemos
01:06:04una ontología
01:06:05esta es
01:06:06mi ontología
01:06:11sale
01:06:12reporte
01:06:13atributos
01:06:14reporte
01:06:15id
01:06:15relaciones
01:06:16fuga
01:06:16a lo mejor
01:06:17para nosotros
01:06:18los que no están
01:06:18acostumbrados
01:06:19para entender
01:06:19lo que es
01:06:21un javascript
01:06:21genotation
01:06:22una notación
01:06:23xml
01:06:23a lo mejor
01:06:24cuesta trabajo
01:06:25pero para el sistema
01:06:26es la forma
01:06:27más transparente
01:06:28que puede
01:06:29el entender
01:06:30ok
01:06:31pues prácticamente
01:06:33eso
01:06:33lo tenemos
01:06:35en una tabla
01:06:35es esta
01:06:38ok
01:06:39es definir
01:06:41el vocabulario
01:06:42común
01:06:43de un sistema
01:06:44para que
01:06:45para ayudar
01:06:46a justificación
01:06:47para ayudar
01:06:48al sistema
01:06:48que representación
01:06:50usar
01:06:55la práctica
01:06:57número
01:06:576
01:06:58y es aquí
01:06:59donde nosotros
01:07:00vamos a empezar
01:07:01a construir
01:07:03y a entender
01:07:03los famosos
01:07:04sistemas
01:07:05basados
01:07:05en reglas
01:07:06ok
01:07:07es decir
01:07:08vamos a emprender
01:07:09el famoso
01:07:09if
01:07:10else
01:07:11si ya lo habíamos
01:07:12visto en la forma
01:07:13gráfica
01:07:13aquí lo vamos
01:07:14a estar viendo
01:07:14pero ya
01:07:15en la parte
01:07:17este
01:07:18dura
01:07:19que es lo que hace
01:07:20lo primero que hace
01:07:21este programa
01:07:22es
01:07:22inicia con una
01:07:23prioridad baja
01:07:24después se evalúa
01:07:25varias reglas
01:07:25por ejemplo
01:07:26la regla dice
01:07:27que si existe
01:07:28riesgo de socavón
01:07:29la prioridad
01:07:31es alta
01:07:32regla
01:07:32número 1
01:07:33regla
01:07:34número 2
01:07:34si existe
01:07:36un servicio
01:07:38hídrico
01:07:39en una zona
01:07:39vulnerable
01:07:40entonces es
01:07:41prioridad alta
01:07:42y así
01:07:42cada una
01:07:44de las reglas
01:07:45y esto
01:07:45que ustedes
01:07:46están viendo
01:07:46es
01:07:47simple y sencillamente
01:07:49las reglas
01:07:50de encadenamiento
01:07:51hacia adelante
01:07:52ok
01:07:54aquí está
01:07:55esas
01:07:57reglas
01:07:58y
01:07:59else
01:08:02después
01:08:03tenemos
01:08:04como se
01:08:05hace
01:08:05ahora
01:08:06si vimos
01:08:06el encadenamiento
01:08:07hacia adelante
01:08:07pues vamos
01:08:08a ver
01:08:08el encadenamiento
01:08:10hacia atrás
01:08:12ok
01:08:12y esta
01:08:13simple y sencillamente
01:08:14o el famoso
01:08:15power chaining
01:08:16es una
01:08:16técnica
01:08:18diferente
01:08:19en esto
01:08:20partimos
01:08:21de una
01:08:21meta
01:08:21y yo
01:08:22lo que hago
01:08:23es
01:08:23como
01:08:24justifico
01:08:25el que llegue
01:08:26como llegue
01:08:26a esa
01:08:27meta
01:08:27si en este
01:08:29pongo
01:08:29en esta
01:08:30es
01:08:30como
01:08:31llegar
01:08:33aquí
01:08:33en esto
01:08:35es
01:08:35ya que llegue
01:08:36como
01:08:37justifico
01:08:38lo que aplique
01:08:40esto
01:08:41es
01:08:42las famosas
01:08:44reportes
01:08:44de
01:08:45ingeniería
01:08:46hacia atrás
01:08:47o el
01:08:47background
01:08:48reino
01:08:49que es el que
01:08:50nosotros
01:08:50estamos teniendo
01:08:51y aquí
01:08:52se está
01:08:52justificando
01:08:53cada uno
01:08:55según
01:08:55los reportes
01:08:57que nosotros
01:08:57teníamos
01:08:58que es el famoso
01:09:00encadenamiento
01:09:01para atrás
01:09:01y para que nos ayuda
01:09:03bueno
01:09:03simplemente
01:09:03para verificar
01:09:04si una meta
01:09:06se cumple
01:09:07o no
01:09:08fortaleciendo
01:09:09la explicabilidad
01:09:11del sistema
01:09:12por último
01:09:13este
01:09:14bueno
01:09:15la práctica
01:09:16número 8
01:09:17es el famoso
01:09:17manejo
01:09:18de la
01:09:19incertidumbre
01:09:20ya sabíamos
01:09:21nosotros
01:09:22que es
01:09:23la incertidumbre
01:09:24la incertidumbre
01:09:25es
01:09:25simple y sencillamente
01:09:27esos temas
01:09:27de por qué
01:09:28la información
01:09:29casi nunca llega
01:09:30completa
01:09:30en el caso
01:09:32del SIAN
01:09:32todos esos datos
01:09:33que nos dan
01:09:34y bueno
01:09:35como lo manejamos
01:09:36nosotros
01:09:36mediante un concepto
01:09:38de la famosa
01:09:39lógica
01:09:40difusa
01:09:41y aquí
01:09:43estamos nosotros
01:09:44aumentamos
01:09:45la certeza
01:09:45si existe
01:09:47evidencia
01:09:49fotográfica
01:09:49certeza
01:09:50más
01:09:51igual
01:09:51estoy sumando
01:09:52el valor
01:09:52de
01:09:53foto
01:09:54certeza
01:09:55más
01:09:56estoy
01:09:57sumando
01:09:58mediante una
01:09:59lógica difusa
01:09:59el nivel
01:10:01de certeza
01:10:01entonces ya no va a ser
01:10:02prioridad
01:10:03baja
01:10:03media
01:10:04alta
01:10:04ya voy a tener
01:10:06un conjunto
01:10:07de datos
01:10:07que me va a permitir
01:10:09identificar
01:10:10a cada uno
01:10:11de los reportes
01:10:12de manera
01:10:14única
01:10:14y darle una prioridad
01:10:16según los valores
01:10:17que vamos teniendo
01:10:18como esta
01:10:19que tiene aquí
01:10:22ok
01:10:24y aquí
01:10:25lo tenemos
01:10:25en un puntaje
01:10:27de riesgo
01:10:28distribución de riesgo
01:10:29aquí ya lo estaba poniendo
01:10:30yo con una gráfica
01:10:31para que lo vieran
01:10:32y bueno
01:10:33ya en la práctica
01:10:34número 9
01:10:35simple y sencillamente
01:10:36lo que hacemos
01:10:37es
01:10:38integrar
01:10:38todo esto
01:10:39las reglas
01:10:40en lo que es
01:10:41un agente inteligente
01:10:42si por favor
01:10:42Marco
01:10:45no
01:10:46profesor
01:10:47no sé yo
01:10:47Marcela
01:10:48y como sacó
01:10:50lo de la certeza
01:10:53todo es con base
01:10:54a reglas
01:10:56por ejemplo
01:10:56si aquí nosotros
01:10:57ponemos
01:10:58aquí lo estoy poniendo
01:11:01calcular el factor
01:11:02de certeza
01:11:03lo que hago es
01:11:05si el reporte
01:11:06tiene
01:11:07una evidencia
01:11:08de fotos
01:11:09es decir
01:11:10si hay una fotografía
01:11:11del reporte
01:11:12la certeza
01:11:13se sube
01:11:14en 20
01:11:15si
01:11:17tiene una conectividad
01:11:19en alta
01:11:20media
01:11:20la certeza
01:11:21se sube
01:11:22en
01:11:22punto 15
01:11:23ok
01:11:24si existe
01:11:26riesgo
01:11:27de socavón
01:11:28y hay una evidencia
01:11:29de foto
01:11:30aquí
01:11:31si existe
01:11:31riesgo
01:11:32de socavón
01:11:32pero
01:11:33no existe
01:11:34evidencia
01:11:35de foto
01:11:36la certeza
01:11:37disminuye
01:11:38en
01:11:3810
01:11:39es decir
01:11:40haz de cuenta
01:11:41que Marce reportó
01:11:42es que hay un socavón
01:11:45perfecto
01:11:46ahí estamos buscándolo
01:11:46pero no enviaste foto
01:11:48entonces tu nivel
01:11:49de certeza
01:11:50en el modelo
01:11:51baja
01:11:53porque aquí estoy
01:11:54aplicando la regla
01:12:02¿sale?
01:12:05sí
01:12:05claro
01:12:06gracias
01:12:11ok
01:12:12y nos vamos
01:12:13al agente
01:12:14y aquí empezamos
01:12:16con nuestro agente
01:12:17lo primero que hacemos
01:12:18nosotros es
01:12:18tener nuestro agente
01:12:19tal cual
01:12:21y lo que hacemos
01:12:21en esta función
01:12:23en el def init
01:12:24le vamos a poner
01:12:25nombre a la gente
01:12:26después aparece
01:12:27el método
01:12:29este
01:12:29percibir
01:12:30razonar
01:12:31decidir
01:12:32y cada uno de ellos
01:12:33nos va a nosotros
01:12:33poder decir
01:12:35cómo va a actuar
01:12:37nuestro agente
01:12:38porque ya habíamos visto
01:12:39que los agentes
01:12:40perciben
01:12:42este
01:12:42razonan
01:12:43y deciden
01:12:44es decir
01:12:44qué es lo que hacen
01:12:46cada uno de estos
01:12:47y aquí lo estamos
01:12:48ejemplificando
01:12:49de una manera
01:12:50muy
01:12:51muy
01:12:51este
01:12:52muy van
01:12:52muy rápida
01:12:53para que ustedes
01:12:54lo tengan
01:12:55y aquí lo estamos
01:12:57poniendo
01:12:58los resultados
01:12:59de esto
01:12:59lo estoy mandando
01:13:00a esto
01:13:01para que ya empecemos
01:13:03a actuar
01:13:05cada uno
01:13:06de nuestros
01:13:07agentes
01:13:08y aquí
01:13:08se ya dan cuenta
01:13:09que empieza
01:13:09a integrar
01:13:11y ya la práctica
01:13:12número 10
01:13:13es la integración
01:13:15final de base
01:13:16de conocimiento
01:13:17reglas
01:13:18agente
01:13:18guías
01:13:20y guía
01:13:20para el foro
01:13:21aquí ya nada más
01:13:22estamos
01:13:22integrando
01:13:23todo
01:13:26estamos
01:13:27integrando
01:13:28todo
01:13:28para poder
01:13:29de todos los reportes
01:13:30cómo
01:13:31se le da
01:13:32qué certeza
01:13:33tiene
01:13:33riesgo
01:13:34prioridad
01:13:35tan tan tan tan
01:13:36acción
01:13:36explicación
01:13:38ok
01:13:41y bueno
01:13:42ya lo que
01:13:43tenemos aquí
01:13:44son elementos
01:13:44que yo sé
01:13:45que les van a ayudar
01:13:46bastante
01:13:46a sus tareas
01:13:49y a sus apuntes
01:13:50y bueno
01:13:51estas prácticas
01:13:52ya están ejecutadas
01:13:53ustedes saben
01:13:54que se lo pueden
01:13:56descargar
01:13:56el cuaderno
01:13:57tenerlo
01:13:58en su máquina
01:13:59sin ningún
01:14:01problema
01:14:02chicos
01:14:02espero les haya gustado
01:14:04bastante
01:14:05la sesión
01:14:05síncrona
01:14:06del día de hoy
01:14:06y pues bueno
01:14:10dudas
01:14:10preguntas
01:14:11comentarios
01:14:11de este módulo
01:14:17qué les pareció
01:14:19chicos
01:14:22bastante bien
01:14:23profesor
01:14:23muy bueno
01:14:24es importante
01:14:27como
01:14:28tener una noción
01:14:29de cómo funcionan
01:14:30los sistemas
01:14:30actuales
01:14:31ya que
01:14:31una de las
01:14:33de las cuestiones
01:14:34que hizo que hubiera
01:14:34tanto marketing
01:14:35con la inteligencia
01:14:36artificial
01:14:36fue que
01:14:37mucha gente
01:14:38mucha gente
01:14:39tuvo el pensamiento
01:14:40de que iba a resolver
01:14:41todo
01:14:41de que iba a resolvernos
01:14:43todo
01:14:44y ya que uno
01:14:45se da cuenta
01:14:45de cómo está construida
01:14:47pues
01:14:47se da cuenta
01:14:48de que
01:14:49pues en primera
01:14:50lo que hace
01:14:51es como
01:14:52de alguna manera
01:14:54este
01:14:55hacer más rápido
01:14:56los trabajos
01:14:57en
01:14:57sobre todo
01:14:58en la oficina
01:14:59trabajos
01:15:00de tipo de oficina
01:15:01y ese tipo
01:15:02de requisitos
01:15:03pero
01:15:04pues
01:15:05de ninguna
01:15:05manera
01:15:06llega
01:15:07a compararse
01:15:08con
01:15:09con todas
01:15:09las capacidades
01:15:11que
01:15:11que tiene
01:15:12un
01:15:12o que tenemos
01:15:13nosotros
01:15:13como humanos
01:15:14entonces
01:15:15si hay mucha gente
01:15:16que
01:15:16que
01:15:17que hoy en día
01:15:19si cree que
01:15:19que esto
01:15:21es una especie
01:15:22de magia
01:15:23o de hechizo
01:15:24o algo así
01:15:24que resuelve
01:15:25todo
01:15:26en muchos lados
01:15:27no hay como mucha
01:15:28ignorancia
01:15:28en esta parte
01:15:30pero ya vieron
01:15:31que no
01:15:31pues es una serie
01:15:32de pasos
01:15:34que tú le estás
01:15:35diciendo a la
01:15:35inteligencia
01:15:36que haga
01:15:38yo esto
01:15:39pues obviamente
01:15:39todo esto
01:15:40es simulado
01:15:40pero pues
01:15:42en teoría
01:15:42pues podrían
01:15:43ustedes
01:15:43construirlo
01:15:46muy muy bien
01:15:47muchas gracias
01:15:48este
01:15:48por tu participación
01:15:50alguien más
01:15:51dudas
01:15:51preguntas
01:15:52comentarios
01:15:59que bueno
01:16:00esbaldo
01:16:01que te sirve
01:16:02muchas gracias
01:16:03nadie tiene dudas
01:16:05preguntas
01:16:05comentarios
01:16:06sugerencias
01:16:08bueno
01:16:09pues
01:16:09no me queda
01:16:10entonces
01:16:11más que agradecer
01:16:12su tiempo de conexión
01:16:13de todos
01:16:13en enlace
01:16:15de asistencia
01:16:16claro que sí
01:16:17por aquí lo tengo
01:16:18para que
01:16:19ustedes lo tengan
01:16:21y este
01:16:22con todo gusto
01:16:23te lo
01:16:27bueno
01:16:28te lo proporciono
01:16:29a ver
01:16:40ahí lo tiene
01:16:45ya lo dejé fijo
01:16:46para que lo puedas
01:16:47consultar
01:16:47ok
01:16:48denle click
01:16:49y pues
01:16:51dudas
01:16:51preguntas
01:16:52comentarios
01:16:55no
01:16:57bueno
01:16:57si no hay más dudas
01:16:59preguntas
01:16:59comentarios
01:17:00no me queda
01:17:00más que agradecer
01:17:01el tiempo
01:17:02de conexión
01:17:02de todos
01:17:03y cada uno
01:17:05de ustedes
01:17:05agradeciendo
01:17:06mucho
01:17:06su espacio
01:17:07que me hayan
01:17:07permitido llegar
01:17:08hasta
01:17:09sus lugares
01:17:10y nos estamos
01:17:11viendo la siguiente
01:17:11semana
01:17:12los estoy leyendo
01:17:13a todos
01:17:14y a cada uno
01:17:14de ustedes
01:17:15tanto en el foro
01:17:16como en la tarea
01:17:18auténtica
01:17:18y será un gusto
01:17:19para mí
01:17:19evaluar
01:17:20todas y cada uno
01:17:22de ustedes
01:17:22gracias y que tengan
01:17:23una excelente noche
01:17:26gracias
01:17:27buenas noches
01:17:28compañeros
01:17:30buenas noches
01:17:33gracias
01:17:36gracias
01:17:37gracias
01:17:39gracias
01:17:40gracias
01:17:41gracias
01:17:42gracias
01:17:42hasta luego
01:17:49césar
01:17:50buenas noches
01:17:51cuídate
01:17:51gracias
01:18:00Gracias por ver el video.
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