- hace 2 días
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AprendizajeTranscripción
00:00Comenzamos nuestra sesión del día de hoy. Yo creo que va a ser una sesión muy muy buena. Me gustaría
00:05primeramente que me dijeran si ya tuvieron tiempo uno de leer el foro de esta unidad en la unidad número
00:11dos y si ya tuvieron también el tiempo de poder leer la tarea auténtica.
00:16Si tienen dudas y si ya revisaron los materiales sobre todo. Cuéntenme. Por favor, porque sé que no está tan
00:29fácil esta unidad. Sí, ya profesor. ¿En qué los puedo ayudar? Cuéntenme por favor, todos y cada uno, con todo
00:42gusto.
00:46Buenas noches, profesor. Yo tengo una duda. Adelante, Dalia, por favor. Es respecto a lo que es la tarea. Nada
00:54más vamos a explicar paso por paso lo que está solicitando.
01:01Vamos. O hay que hacer qué, perdón. O hay que hacer este. ¿Qué es lo que solicita? Permítame un segundo.
01:10Es lo que te iba a decir. Si quieres, revisamos el documento con todo gusto lo que solicita.
01:15Es que dice en el punto número dos, construye una formulación técnica. Así es, vamos a revisarlo. Comparto pantalla y
01:23lo revisamos de forma clara. Adelante, Marce, por favor.
01:29Sí, profesor. Sí, profesor. Yo nada más me gustaría saber qué tan justificado lo quiere. O sea, porque en realidad,
01:37bueno, sí.
01:38En realidad, me decías, sí. Sí, o sea, qué tan extenso puede ser.
01:44Ok. Ustedes pueden extenderse. A pesar de que así dice ahorita, elabora un documento de cuatro a seis cuartillas, pueden
01:52hacerlo de la extensión que ustedes gusten, porque obviamente a lo mejor no nos alcanzan esas cuartillas.
01:57Ok. Voy a leer la tabla auténtica otra vez.
02:01Lea el contenido nuclear y amplia tus conocimientos consultando otros materiales relacionados.
02:07Modela un problema real relacionado con tecnologías de la información y comunicación como un problema de búsqueda y optimización.
02:15Construye una formulación técnica argumentada que pueda contribuir al diseño del sistema del triaje de fugas del Consorcio Intermunicipal de
02:25Aguas y Mantenimiento, el SIAM, descrito en el problema prototípico y el incidente crítico.
02:32Sigue las instrucciones que se presentan a continuación para elaborar tu trabajo.
02:361. Elabora un documento. La extensión ahorita les digo es libre, siempre y cuando obviamente lo puedan subir a la
02:44plataforma.
02:44Tengan cuidado ahí y compriman el archivo.
02:462. Usa un estilo académico, redacción cuidada, secciones claramente identificadas, tablas, esquemas, cuando apoyen la claridad del modelo.
02:57Ojo, si ya estamos hablando de esquemas y un modelo, también estamos hablando de una parte matemática.
03:02Y la redacción debe de ir obviamente en Introducción, Desarrollo, Conclusiones y Referencias.
03:12Incluye al menos dos citas de sus referencias en formato APA de los recursos base del módulo para fundamentar los
03:20conceptos de la investigación y de la optimización.
03:23Por ejemplo, definiciones de heurística, algoritmos informados, metahurísticas.
03:273. Conecta la formulación técnica que hayas realizado con el modelo del SIAM argumentando por qué el problema que planteas
03:37y decisiones de algoritmo que escogiste podrían incorporarse al sistema del triaje.
03:43Esto es muy importante.
03:45Por ejemplo, si nosotros vamos a ocupar un método de búsqueda y optimización y yo voy a decir, yo voy
03:52a ocupar el algoritmo A+.
03:57Si yo ocupo el algoritmo A+, lo explico, bla bla bla, por qué lo estoy escogiendo y cómo beneficia
04:05esto al sistema del triaje.
04:09A, porque al hacer esto, esto, esto, esto, vamos a tener pesos, metahurísticas y con base a los pesos el
04:16sistema nos va a poder apoyar en bla bla bla bla y todo esto.
04:20Ok.
04:24Y tenía la palabra, si no mal recuerdo, por aquí está nuestra compañera.
04:31Alzó la mano, era Marce.
04:33Adelante Marce.
04:36Bueno, no, profesor, yo nada más tenía esa duda porque sí, precisamente, ya al momento de empezar a realizar la
04:43actividad, bueno, la tarea, sí, la verdad es que es demasiado...
04:48Te pasas.
04:50Sí, pero la verdad es que los, digamos que el material de apoyo que usted nos proporcionó, lo hace muchísimo
04:57más entendible y fácil.
04:59Hablando de materiales de apoyo, ¿tuvieron tiempo de revisar las prácticas?
05:07¿Alguno de ustedes vio las prácticas que les puse ahí en el collab, desde sus máquinas?
05:15Yo al menos no.
05:17¿Cómo creen, chicos?
05:18No, profesor.
05:20Ya me quedaron, ahí está prácticamente la respuesta de tanto del foro como de la...
05:27De la, este...
05:30De la tarea auténtica.
05:32Estoy preparando su lista, ¿eh?
05:35¿Cómo creen que no lo han revisado?
05:37De verdad les va a ayudar mucho para que puedan entender cada uno de los elementos que les están pidiendo
05:44ahí.
05:44El por qué, el qué se refiere ese concepto de búsqueda y cómo funciona.
05:50¿Quién de aquí lo ha revisado?
05:54¿Nadie?
05:55¿De verdad nadie?
05:56No, profesor.
05:57Yo de ahí me estoy basando para realizar la tarea.
06:00Perfecto.
06:00De hecho, es la mejor opción que tú vas a tener porque al correrlo, pues obviamente te va a dar
06:05resultados.
06:06Y esos resultados van a decir, ¿sabes qué?
06:08Pues gracias a esto yo puedo poner que, este, se determinó que la mejor opción es tal, tal y tal.
06:16Ok, de hecho voy a estar cargando ahí también otra, a lo mejor meto ahí otro en ese mismo archivo,
06:21en ese mismo cuaderno de notebook.
06:24Meto otra opción en la que yo diga, pues, ¿sabes qué?
06:27Es mejor este, por esto, por esto y por esto y hago la comparación.
06:35Eso lo podría yo, este...
06:38Lo podría yo hacer con todo gusto.
06:44¿Les parecería?
06:46¿Alguno de ustedes tiene dudas del código que está ahí?
06:50¿Quieren que se los, este, se los vuelva a explicar?
06:52Con todo gusto, chicos.
07:00Estoy poniendo la asistencia del día de hoy.
07:06Ahí está.
07:07Perfecto.
07:07Para que se registren.
07:09¿Quieren que les vuelva a explicar el cuaderno?
07:12¿Les serviría?
07:14Por favor, profesor.
07:16Sí, papá.
07:17Con todo gusto.
07:18Vamos a entrar.
07:19Acuérdense que se encuentra dentro de la carpeta de materiales.
07:23Está una opción que dice prácticas colab.
07:25Ahí van a encontrarlo por módulos.
07:27El módulo 1 y el módulo 2.
07:29En nuestro módulo 2 tenemos este documentito así.
07:33Ustedes lo único que hacen es darle doble clic.
07:36Lo único que les pido para que lo puedan abrir es que lo abran en un navegador de Chrome en
07:41donde tengan ustedes su cuenta de Google.
07:46Para que se guarde lo que ustedes hagan en su cuaderno.
07:49Este cuaderno se les va a guardar en su drive y van a poder almacenar todos los códigos.
07:54¿Ok?
07:55Ahora, vamos a hacer esto.
07:57Primero lo que hago en este cuadernito que ustedes ven aquí es simple y sencillamente a través de este código
08:04crear una tablita.
08:06Esto que estoy haciendo es crear una tabla.
08:08Y tenemos estas librerías.
08:10Librerías.
08:11Acuérdense que las librerías funcionan como la receta de cocina.
08:15Como los ingredientes de una receta de cocina.
08:17Si yo no tengo los ingredientes para preparar un pastel, pues obviamente no voy a poder preparar un pastel.
08:22Y estos son los ingredientes que nosotros tenemos.
08:24Numpy para organizar los datos de las tablas.
08:28Este, perdón.
08:28Numpy para números aleatorios.
08:30Pandas para los datos.
08:31MapLotLip para graficar.
08:33Mat para poder utilizar funciones matemáticas.
08:36Random porque vamos a ocupar variaciones aleatorias.
08:39collections, pues obviamente para poder ocupar las colas que nos pone el algoritmo BSS.
08:46Y ocupamos las coligas, los algoritmos de prioridad UCS y A+.
08:51Y esto se hace con esta librería.
08:53Y ahora lo único que hacemos nosotros es, ocupando todo esto, generamos una tabla aleatoria con estos datos que tenemos
09:01aquí.
09:02Si se dan cuenta, la tabla aleatoria que me generó es esta.
09:07Estos datos que nosotros tenemos.
09:09Yo podría, ojo, yo podría generar, ahí estoy creando una tabla aleatoria, pues realmente de 17 elementos.
09:15Si ustedes quisieran crear la más grande, lo pueden hacer sin ningún inconveniente.
09:22Aquí solamente son 17 elementos.
09:24Pueden crear la de 20, 30, lo que ustedes quieran.
09:28Y aquí tenemos, obviamente, un conteo por prioridad, porque obviamente tenemos qué prioridad tenemos de cada una y se cuentan.
09:36¿Sabes qué? De prioridad media tengo 10, de prioridad alta tengo 6 y de prioridad baja tengo 2.
09:42Y de esto, al final lo que hacemos es crear una gráfica que es esta que nosotros tenemos aquí, ¿no?
09:52Desde aquí, desde aquí hasta acá, lo único que hacemos es crear esta gráfica que nosotros tenemos aquí, que es
10:02el reporte de fugas simuladas.
10:05Esto simula una posición en dónde están, en qué parte están.
10:09Sabes que está en la coordenada X, en la coordenada Y, este está acá, acá, acá.
10:14Y el tamaño del círculo, obviamente, indica el grado en el que se tienen.
10:20Si se dan cuenta, hay pelotitas chiquitas, pelotitas chiquitas, que nosotros, este, podemos tener, que son las bajas y pelototas
10:30grandotas, que son las de alta severidad, ¿no?
10:33Hasta ahorita, dudas, preguntas, comentarios.
10:38Ya en la parte número...
10:40Ya en la parte número...
10:41Adelante Osvaldo, por favor.
10:44No, no, no tenía duda, era para que continuara.
10:47Ah, ok.
10:52Perfecto.
10:52Ahora, nuestra tabla número 2 es en donde ya empezamos a comparar.
10:58Yo aquí, pues, simple y sencillamente creé una tabla.
11:02Esto que están poniendo todo.
11:04Es una tabla simple, o sea, no jala datos, sino simple y sencillamente yo creé una tabla aquí,
11:11bien, ocupando estos datos, sobre cuáles son las técnicas de búsqueda que hay.
11:17Sabes que está la DFS, UCS, y cuándo, de qué tipo es, cuál es la idea central de cada una,
11:25cuál es la ventaja de cada una, cuál es su alimentación,
11:28y si se puede utilizar en el caso del SIAM.
11:32Prácticamente, chicos, si ustedes ponen atención y lo pudieran ver esto, por ejemplo, ustedes podrían, con esta tabla, justificar la
11:41tarea auténtica.
11:47Pero, obviamente, estos algoritmos, pues, ya los tenemos nosotros aquí, más abajo, ¿no?
11:55Ahora, ¿qué es lo que vamos a hacer aquí en esta?
11:58Vamos a utilizar 3, 4 algoritmos, que son BFS, DFS, UCS, GRIDI y A+.
12:06Y lo único que hacemos es modelar un reporte de cada uno de estos.
12:11Y aquí tenemos ese reporte, ¿no?
12:15Que es lo que nosotros estamos generando.
12:19Y ahora, de este reporte, nosotros vamos a comparar los algoritmos BFS y DFS, que son estos que nosotros tenemos
12:30aquí.
12:30Y aquí, obviamente, te está diciendo, de todos los nodos que nosotros teníamos en el gráfico de arriba, el BFS
12:39recorrió 16.
12:43Y la ruta del DFS recorrió 6.
12:51Y aquí, obviamente, se pueden dar cuenta, a pesar de que el BFS fue más ordenado para recorrerlo, el DFS
13:00es el que ocupó menos memoria.
13:08Y aquí es algo muy importante.
13:11En cada uno, les digo, cuándo se puede ocupar en nuestro problema del SIAM.
13:17Por ejemplo, aquí te dicen, en el SIAM, ambas sirven como base conceptual, aunque no incorporan ni costos, ni prioridades.
13:27Y, obviamente, aquí yo les digo, ¿qué es lo que tendrían que hacer?
13:30Cambia meta por otro reporte.
13:32Por ejemplo, meta igual a 105 y compara las rutas, ¿no?
13:37Entonces, ustedes pueden cambiar el valor de meta, por lugar de ponerle SIAM, ponerle 105, ¿no?
13:43Y ya con esto van a darse cuenta que nos va a poner otro dato, ¿vale?
13:50Y ahora ya tenemos uno de costo uniforme, que es el UCS, el costo acumulado.
13:58Y, obviamente, aquí lo que hacemos es explicar y recorrer otra vez ese nodo.
14:04Y aquí nos va a dar cómo llegó al nodo que se quería desde la base, R4, R18, y el
14:13costo acumulado que le costó llegar a esta parte, ¿ok?
14:18Entonces, aquí nos dice, conclusión UCS es mucho más realista que BFS, cuando cada traslado tiene un costo diferente.
14:29Y, ojo, y en el SIAM puede funcionar cuando hay costos de distancia o tiempo, pero no una heurística confiable.
14:38¿Qué quiere decir? Cuando los reportes, obviamente, se encuentran ubicados en diferente lugar y te cuesta más tiempo desplazarte a
14:47cada uno de esos lugares.
14:48Entonces, aquí, ¿cuál deberíamos ocupar? A lo mejor ocupamos este de UCS.
14:55La diferencia es que no tiene heurística.
14:57Ya habíamos dicho que era la heurística, ¿me recuerdan?
15:05Sí, profesor, es la probabilidad de que sea lo más certero o cierto que podamos.
15:13Exactamente, es como digamos, es acorazonada por la probabilidad de que sea eso la ruta más accesible.
15:22Y ahora, si se dan cuenta, tenemos otros algoritmos, porque estamos comparando todos.
15:28Hemos comparado desde BFS, DFS, DFS, después pasamos por UCS, y ahora vamos a comparar GRIDI y AIPLOS con heurística
15:44de distancia.
15:45¿En qué es el GRIDI? Pues ya sabemos que es la búsqueda voras.
15:48Es para poder entender la diferencia entre usar solo HN y usar esta fórmula, que ya estamos hablando de heurística
15:59y de distancia.
16:05Explicación del código.
16:07GRIDI, ya sabemos que en la búsqueda voras ya lo habíamos explicado, que es el que elige el nodo que
16:15se parece más a mi objetivo.
16:19Mientras que AIPLOS combina costo acumulado y distancia restante, que es esto, costo acumulado y la distancia restante.
16:32Y aquí empezamos a hacer lo mismo para GRIDI, que es esta función que yo tengo aquí.
16:39Y después lo hacemos para AIPLOS, que es esta función que yo tengo aquí.
16:47Hasta ahí.
16:49Ya después lo único que hacemos es esas dos funciones, las ejecutamos aquí, ejecuto el GRIDI, aquí ejecuto el AIPLOS,
16:56y digo cuáles son los resultados con estas dos líneas.
17:00Ya viendo cuáles son los resultados, me vamos a tener esto.
17:04GRIDI, logró el objetivo visitando 3.
17:07No sé cuál es el costo, pero AIPLOS visitó 2, perdón, visitó 4.
17:16¿Y cuál fue el costo obtenido? 47.
17:20Van a decirme ustedes, conclusión.
17:23La búsqueda voras puede ser más rápido.
17:26Sí, pero AIPLOS es más equilibrado porque considera el costo real y la estimación.
17:35¿Y cuándo se debe de aplicar en el SIAM?
17:37Es útil cuando hay datos suficientes para diseñar una eurística.
17:48Hasta ahí, dudas, preguntas, comentarios, sugerencias.
17:59Bueno, vamos a seguir trabajando.
18:02Y ahora, ya vamos a poner una eurística que no solo use distancia, sino también prioridad técnica y social.
18:12Aquí ya estoy metiendo más datos.
18:16Si se dan cuenta, yo le estoy poniendo un score multicriterio donde tengo bono de prioridad, ajuste de la conectividad,
18:23tan, tan, tan, y empiezo a comparar los datos.
18:27Y aquí los tenemos.
18:29Ajuste alta, alta, prioridad, conectividad, score de distancia y un ranking multicriterio.
18:36Prioridad, puntaje, conectividad, score, multicriterio.
18:42Y esto solamente era para, no estamos aquí comparando datos, solamente le estamos metiendo a nuestro modelo del SIAM, eurística.
18:55Aquí no estoy comparando ningún modelo.
18:58Ya solamente estoy tomando eurística.
19:02Para poder poner todos estos datos y en los modelos que se requiere heurística, podamos tomar los datos de estas
19:12dos tablas.
19:15Eso es a lo que se refiere.
19:17Por ejemplo, en los anteriores, pues prácticamente no hemos tenido heurísticas.
19:21Pero, ya teniendo heurísticas, pues ya otra cosa va a ser.
19:26Y aquí ya viene lo demás.
19:30Por ejemplo, aquí ya estamos comparando otros, ¿no?
19:34¿Cuál es?
19:35El Heimklingling, el template simulado y el algoritmo genético.
19:41Y se usarán los ocho reportes más prioritarios.
19:45¿Va?
19:45Perfecto.
19:46Y aquí empezamos, ¿no?
19:48La definición de la distancia.
19:50¿Ok?
19:52La definición del costo de la ruta.
19:55Y la ruta inicial que nosotros vamos a empezar a tener, ¿no?
19:59Aquí empezamos.
20:00¿Qué ruta para tener?
20:02Y estos son los reportes que se necesitan optimizar.
20:06¿Sabes qué?
20:07Y la ruta inicial va a ser esta.
20:10¿Ok?
20:11Ya tienes las rutas y qué reportes vas a optimizar.
20:15¿Y qué costo tienen estas?
20:17Entonces, ahora vas a ocupar el Heimklingling para poder decir cuál es el mejor que se tiene.
20:24¿Ok?
20:25Se generan los vecinos.
20:26Y aquí empezamos con la función del Heimklingling.
20:31Hasta acá.
20:32Y a lo demás, pues nosotros lo ocupamos simple y sencillamente para mostrar los datos de la tabla, que son
20:38estos que están aquí.
20:39Y después graficar la evolución del Heimklingling.
20:43Con esos datos que teníamos.
20:45Entonces, empezamos con un costo alto e inmediatamente ese costo baja en la primera iteración.
20:53Y baja más en la segunda.
20:56Y baja más en la tercera.
20:58Y baja más en la cuarta.
21:01Conclusión.
21:02Esto es útil para ajustes rápidos, pero puede quedarse en óptimos locales.
21:11En el Siam sirve para cambios operativos durante el día.
21:15Ahí te está diciendo cuándo se podría aplicar en el modelo.
21:19Después viene el template simulado, que aquí está igual la función del template simulado.
21:26Ponemos los datos de la comparación que está haciendo entre Heimklingling y el template simulado.
21:33Y empezamos con la graficación.
21:36Ok.
21:39Dense cuenta.
21:40Empezamos con un costo de 1150 y bajamos acá.
21:45En la iteración 500.
21:46Y ya de ahí se mantiene estable.
21:50En 950.
21:52La comparación entre uno y otro es esta.
21:57Heimklingling tuvo un score de 959 y el otro de 950.
22:02Tomando en cuenta que el menor costo es el mejor.
22:05Entonces, ¿cuál de estos dos escogerían?
22:10Dependiendo de cuál sería mejor.
22:14Ok.
22:16Y después tenemos, simple y sencillamente, los algoritmos genéticos para las rutas del Siam.
22:23Ok.
22:24Empezamos con la ruta aleatoria.
22:27El cruce ordenado que deben detenar.
22:29La mutación.
22:30Y aquí empezamos de este lado nuestro algoritmo genético hasta aquí.
22:35Lo ejecutamos.
22:37Mostramos la simulación.
22:40Comparándolo con el anterior que era el template simulado y con el algoritmo genético.
22:45Y por último, en esta parte que tengo aquí, simple y sencillamente, graficamos.
22:51Entonces, ¿cuál obtuvo mejor?
22:53Si vieron el template simulado, obtenía 950.
22:57Este le bajó todavía un poco más el score a 949.8.
23:04Ok.
23:05¿Para cuándo es útil?
23:06Cuando sean problemas de grandes rutas.
23:09Porque explora muchas soluciones al mismo tiempo.
23:12Ok.
23:13En el modelo del Siam nos puede apoyar para una planeación semalán o asignación complejas de cuadrillas.
23:20Ok.
23:22Y pues ya, simple y sencillamente, lo que tenemos aquí, este es el método de burbujas.
23:28O el método de, perdón, de partículas.
23:30Que es lo que habíamos puesto aquí.
23:32Y de igual manera, pues nosotros lo empezamos a comparar.
23:36En este no sé por qué no puse el costo.
23:40Pero bueno.
23:42Y con esto, pues prácticamente estarían ustedes obteniendo cuál sería mejor.
23:48Por ejemplo, aquí, hasta esta tabla les puse, pregunta del módulo.
23:52¿Cómo modelar el Siam como búsqueda?
23:56Estados es igual a reportes pendientes y cuadrillas.
24:01De hecho, a esta tabla no se debe de ver, no se ve completa.
24:05Está mochada, ¿no?
24:07Aquí está.
24:08Déjeme ver si se ve.
24:11Si se ve completa.
24:13No se ve completa.
24:15Aquí le faltó texto.
24:19Y esto, pues nos debería de devolver un archivo, este, CSV.
24:26Voy a volverlo a correr.
24:27No lo voy a correr porque si no se va.
24:29Ah, no, sí, sí se puede correr.
24:33Y esto, pues también nos ayuda bastante.
24:37En la solución de nuestro problema.
24:40Ojo, sí, sabía que no iba a tronar porque no está funcionando con los demás.
24:45Bueno.
24:48Es que va de la mano del anterior.
24:53Voy a tener que ejecutarlos todos y cada uno de ellos.
24:56Bueno.
24:57Esto, lo que tendríamos nosotros es los resultados de estas tablas.
25:03¿Ok?
25:04¿Por qué es el error?
25:05Bueno, simple y sencillamente porque no ejecuté las librerías que tenía yo aquí.
25:11Que obviamente son las que me dan esta parte.
25:15Ya teniendo estas librerías, obvio, yo ya puedo ejecutar esta síntesis, ¿no?
25:24Ahí está.
25:26¿Ok?
25:28¿Dudas?
25:29¿Preguntas?
25:32¿Dudas?
25:33Sí, muchas.
25:34Es que estoy justo observando también el código y todo lo que nos muestra a la parte que lo va
25:40explicando.
25:44Pero entiendo que esto es práctico.
25:46O sea, esto es lo real al momento de realizarlo.
25:52Pero lo que pide la tarea es como de forma escrita, ¿no?
25:56Exactamente.
26:00Entonces, por lo que entiendo en cada uno de los códigos nos está enseñando como la mejor forma de búsqueda
26:08con una asignación, ya sea que priorice la mejor ruta, la otra no contempla esa situación y así en cada
26:16uno de los ejemplos.
26:18Exactamente, si te das cuenta, si te das cuenta, en cada uno de las conclusiones, aquí les pongo esto.
26:23El PCO permite y te ayuda para qué lo podríamos ocupar en el SIA.
26:29Y aquí también lo ponemos, cada uno tiene esos resultados.
26:38¿Ya lo viste?
26:39Aquí cada uno de estos tiene esos resultados.
26:43Y anexo a eso, yo aquí en la práctica número uno, les generé esta, no solamente una tabla donde estábamos,
26:53en la práctica número dos, aquí.
26:56Aquí lo que yo hice fue, si ustedes lo ven, así tal cual, yo les puse todas las técnicas que
27:04les están poniendo, de qué tipo es, en qué consiste la idea central de esta técnica, cuál es su ventaja,
27:12cuál es la limitación y cómo se podría utilizar esa técnica en el modelo del SIA.
27:21O sea, si hay teoría aquí, que ustedes podrían sacar, por ejemplo, ¿sabes qué, maestro? Esta tabla me sirve a
27:28todo dar, pues la agarro, la copio como un CSV o la copio como un JSON, porque aquí te permite
27:35copiarlo, le das copiar, abres tu Excel, es lo que estoy haciendo yo ahorita, y obviamente ya tienes una tabla
27:44que vas a poder incorporar en tu documento.
27:47Ok.
27:49Ya nada más, obviamente, pues ya le dan formatito, lo que ustedes quieran, sin ningún inconveniente, ¿no? Todos los datos
27:58están, todos, y ahí ya nada más es cuestión de que ustedes lo pongan.
28:05¿Vale?
28:12No, guarda.
28:13Y aquí ya tenemos la tabla.
28:16¿Ok?
28:19¿Dudas de esto?
28:23Ojo, aquí tenemos esto, que son los datos.
28:27Lo pueden comprar como un Markdown, como un CSV, con un objeto JSON, a los que sepan que es el
28:33objeto JSON, sin ningún problema.
28:35Y así voy comparando modelo por modelo, algoritmo por algoritmo, algoritmo por algoritmo, se va comparando aquí, y ya al
28:44final también les vuelvo a generar, pues obviamente, unas preguntas del módulo que venían ahí, como modelo de Siam, como
28:55búsqueda.
28:55Aquí está.
28:58Aquí está.
28:59Y te estoy poniendo en qué prácticas se puede visualizar esto.
29:04Prácticas 1, 3, 4 y 5.
29:08¿Cuándo usar búsqueda informada?
29:10¿Cuándo hay datos suficientes para crear heurísticas, ubicación, severidad, vulnerabilidad?
29:15Prácticas 5 y 6.
29:18¿Cuándo usar búsqueda no informada?
29:21¿Cuándo faltan datos confiables o se requiere una exploración sistemática?
29:26Prácticas 3 y 4.
29:30¿Qué aporte?
29:31Mándeme.
29:32Tengo una duda, profesor.
29:34Dime.
29:36Esto lo que va checando es conforme a la base de datos de todos los reportes que la aplicación va
29:42obteniendo.
29:43Al ser una aplicación offline, muchas veces no carga a la vez toda la información hasta que nuevamente tenga conexión.
29:53Sin embargo, al momento de los datos que llegue a tener o que llegue a capturar la base para que
30:01pueda empezar a hacer la priorización de qué reporte atender,
30:06puede trabajar con las dos.
30:08¿Una que no tenga todos los datos y diga, bueno, sí le doy esta prioridad?
30:13¿O sí tengo todos los datos?
30:14¿Cómo usar dos tipos?
30:16No sé si me explico un poco.
30:18Sí.
30:19Ahí tú puedes decir, ¿sabes qué?
30:20Cuando no tengamos todos los datos, voy a ocupar.
30:24Cuando tenga todos los datos, voy a usar una búsqueda informada.
30:27Cuando no tenga todos los datos, una búsqueda no informada.
30:31Y ahí, aquí te está, aquí está respondiendo.
30:33Con estas dos, la uno y la dos, respondo a tu pregunta que tú estás teniendo, que tú me estás
30:39planteando.
30:44¿Ya lo leíste?
30:47Sí.
30:49Ok, eso es cuando lo debemos de hacer.
30:54Otra pregunta que viene ahí, ¿qué aporta la optimización local?
30:58Permite ajustes rápidos de rutas, aunque puede caer en óptimos locales.
31:03Prácticas 7 y 8.
31:05¿Qué aporta la optimización global?
31:07Explora múltiples soluciones para rutas o pesos de prioridad.
31:11Prácticas 9 y 10.
31:13Y después tenemos, ¿cómo incluir la ética y la equidad?
31:18También es una pregunta que viene ahí.
31:21Incorporar vulnerabilidad, conectividad y riesgo en la función de prioridad.
31:251, 6 y 10.
31:29Ok.
31:30Y obviamente, pues aquí les puse ya las referencias.
31:35Vuelvo a decirles, quiero poner esto en mi tarea, profesor.
31:40¿Cómo le hago?
31:43Lo puedo copiar como un CCB, como un Diriglón o como un Markdown.
31:48El que ustedes consideren más adecuado.
31:54Y si tomamos, por ejemplo, algún dato de aquí, ¿cómo sería la referencia?
32:01Bien, aquí ya tienes que hacer una cita APA.
32:05Por ejemplo, aquí nos vamos a ir.
32:08Cita APA de, de, de, ah, cola.
32:14Porque esa sí me la pusiste, es muy interesante.
32:17Nunca he citado una de cola.
32:22Cola, cola, como se referencia.
32:29Eso sí no lo había hecho yo nunca, nunca había citado cola.
32:34A ver, ¿cómo nos pone?
32:37Ah, así mira.
32:39Aquí en donde dice software de aplicación, en lugar de poner software de aplicación, vas a poner esto.
32:50Prácticas, tan, tan, tan, tan, tan, tan, tan, y aquí me lo pones.
32:54Y ojo, aquí vas a poner la ruta de la aplicación, esta que estás teniendo aquí.
33:03Y aquí lo pones.
33:05¿Ok?
33:09El autor sería.
33:11Ahorita, pues, obviamente, el autor soy yo, pero, pues, cítalo solamente como que utilizas la práctica.
33:19Cola de, pues, es un muy bueno, de un autor.
33:25De un programador.
33:32Esa sí no la he hecho.
33:34Es que nunca he citado a cola, fíjate.
33:38Y aquí nos va a poner, acá lo tenemos.
33:42Con autor institucional.
33:44Ah, ok.
33:44Por ejemplo, aquí está Pérez.
33:48Aquí vas a poner, obviamente, mis datos, la fecha de la consulta, el nombre de la esta, el título, aquí,
33:55y la ruta.
33:59Mira, aquí está.
34:03Es con este que tienes aquí, mija.
34:10Nunca había citado yo a cola, pues, es una muy, muy buena pregunta que me hiciste.
34:14Si me agarraste es de bajada.
34:19¿Te quedó claro un poquito ahí, Ingrid?
34:23Sí, profesor.
34:25Perfecto.
34:27¿Alguien más?
34:27¿Dudas, preguntas?
34:28Falta.
34:29Apenas van ocho registrados en la asistencia, eh.
34:32Para que se anoten todos, por favor.
34:38Ah, déjenlo, vuelvo a copiar para que ustedes se fijen, ¿no?
34:44Para que lo puedan volverse a registrar.
34:46Nada más van ocho en la asistencia.
34:51Exactamente.
34:52Si aquí, Juan Rojas, efectivamente, tendrías que poner ahí moreno, tan, tan, tan, como se establece en el ejemplo que
35:00viste ahí.
35:00No es muy difícil la citación.
35:02Por ejemplo, lo pones ahí, lo de la tabla.
35:05Inclusive, podrían ahí generar las gráficas.
35:08Voy a estarlo modificando el día de mañana, esto, para todavía que ejemplificar un poquito más.
35:15¿Cómo sería esto, no?
35:19¿Les parece?
35:21Y les ayude más en el documento.
35:24Ahora, el foro de reforzamiento también, esto es la tarea auténtica.
35:28Antes de continuar con el foro, dudas, preguntas, comentarios de esto.
35:37Recuerden también que aparte de las prácticas, también les puse aquí en materiales, les puse aquí presentación, apoyo a la
35:47tarea auténtica.
35:48Ok.
35:49Aquí también les puse cómo debería de ser.
35:56Una presentación que puede funcionarles mucho.
36:01Ok.
36:03Bastante.
36:05Bastante les puede funcionar.
36:10Por favor, si alguno tiene alguna duda, no duden, por favor, en escribirme ahí en la plataforma.
36:16A todos les contesto.
36:17Y esta es una presentación de apoyo al foro.
36:21El foro también está muy, muy interesante.
36:25Ok.
36:26¿Dudas, preguntas, preguntas, comentarios para cerrar el notebook, el cuaderno?
36:39¿Ninguna?
36:40¿Ninguna?
36:41La más mínima que tengan, por favor.
36:44¿Está?
36:46¿Está?
36:46¿Ninguna duda?
36:47¿Ingrid?
36:50¿Alejandro?
36:52¿Alejandro?
36:53¿Alejandro?
36:53No.
36:54No.
36:55Ya como que pude comprender con los ejemplos un poco más.
36:59La verdad no me había dado el tiempo de entrar a verlos.
37:03Perfecto.
37:04Básense.
37:04Los materiales es que yo siempre pongo, creo que ya llevaron materia conmigo, siempre pongo
37:09materiales que buscan ayudarlos a ustedes, obviamente a entender cómo abordar y solucionar
37:16tanto las tareas auténticas como los foros.
37:19Eso siempre lo hago.
37:21¿Para qué?
37:22Pues para que ustedes puedan tener ahí esa parte de guía y de ahí discernicen cada uno
37:27de ustedes cuál es el método más adecuado, cómo solucionar o abordar un problema en específico.
37:36Ok.
37:38Y aquí me está escribiendo Andrés.
37:42Sí, prácticamente sería el mejor, elegir el mejor modelo para la búsqueda de optimización,
37:47en el modelo del SEO.
37:49Sí.
37:52Utilizas toda esta información y tú debes de elegir por qué.
37:57Ah, pues aquí yo te estoy dando toda la información del por qué.
38:03¿Por qué es el mejor?
38:04Ah, pues por esto.
38:05Ahí están los datos, pongo, vale, se lo pongo.
38:07Ahí está la tabla de pesos, se la pongo.
38:10Ahí está la tabla de cuándo utilizar cada uno, lo pongo.
38:15Ok.
38:17¿Te quedó claro, Andrés?
38:19¿Alguien más dudas?
38:21Preguntas, comentarios, por favor.
38:26No.
38:27Delen.
38:28Fer.
38:29Hugo.
38:30Juan.
38:31Juan, andas muy callado hoy.
38:35Vianey.
38:36Tampoco has comentado nada.
38:43Hola.
38:45Hola.
38:45Hola, Vianey.
38:47No, no, me acuerdo es que no, me he hecho mucho la pregunta, pero si entendí bien prácticamente,
38:53o sea, se va a hacer auténtica, teóricamente, y no prácticamente.
38:58Y nos vamos a estudiar con el material que tenemos que estar proporcionando.
39:02Exactamente.
39:03Lo que yo hice en este material que te estoy dando es la parte práctica y el por qué te
39:10da ese resultado teóricamente,
39:12o cómo lo podrías tú aplicar en la teoría.
39:14Aquí ya te digo, ¿sabes qué?
39:16Lo puedes ocupar aquí, así, así.
39:19En el Siam, en esto, en esto, en esto.
39:21Les conviene este cuando ocupen esto.
39:23Cuando tengamos esto, bla, bla, bla.
39:26Todo eso lo ponemos nosotros ahí, lo pongo yo aquí, para que tú lo puedas fácilmente, pues, obviamente, aplicar ya
39:36a tu tarea.
39:37Y tu tarea ya tenga más respaldo.
39:39Tú le hayas entendido mejor.
39:46Ok, entonces, ya de la práctica, ya nadie tiene dudas de la tarea auténtica.
39:53¿Qué les parece que pasemos ahora a nuestro foro de reforzamiento?
39:58Nuestro foro de reforzamiento dice lo siguiente.
40:02Voy a entrar a este que está un poquito más explicado, que es el que yo puse.
40:08Primeramente, en su primera participación deberán redactar un texto, y nos lo pide a extenso, que es de 400 a
40:15600 palabras.
40:17Y en el cual respondan de la manera integrada las siguientes preguntas.
40:24¿Qué técnica de búsqueda u optimización seleccionarían para el triaje inteligente de fugas y por qué?
40:32¿Qué acabamos de ver?
40:34Si se dan cuenta, ahí lo voy a volver a abrir.
40:38¿Qué técnica utilizarían y por qué?
40:43Tenemos la tabla de todas las técnicas.
40:49Aquí está.
40:51¿Qué técnica de estas utilizarías y por qué?
40:54En el SIA.
40:55Y aquí también se los vuelvo a poner.
40:59Si lo ven ustedes aquí, se los vuelvo a poner yo.
41:03¿Sabes qué?
41:04Tal, tal, tal, tal, tal, porque permite esto, esto y esto.
41:08Y aquí hasta te respondo las preguntas.
41:11¿Qué técnica utilizarías?
41:14Pues esta, esta y esta.
41:17Ahí ya te estoy ayudando.
41:19¿Cómo modelarían el problema del SIA como un espacio de búsqueda considerando estados, acciones, costos, restricciones o función objetivo?
41:34¿Cómo modelaríamos esto?
41:36Nos regresamos a nuestra, nuestra práctica y van a darse cuenta que ya está modelado.
41:44Ya esto está codificado.
41:47Y ahí te dice el por qué.
41:49Y después tenemos esto.
41:51¿Qué ventajas, limitaciones o implicaciones técnicas tendría la técnica seleccionada al aplicarse en el servicio público como la gestión del
42:03agua?
42:03Y si lo recuerdan, viene en la última tabla, también viene esa pregunta.
42:11Acá lo tienen.
42:13¿En qué práctica se puede ver?
42:15Hasta en la práctica 1, 6 y 10.
42:19Ya aquí te dice, obviamente, pueden considerar técnicas como búsqueda en anchura, búsqueda de profundidad, búsqueda de costo uniforme, búsqueda
42:29voraz, el algoritmo greedy, la función A+, la búsqueda local, ascensor, el high cleaning, el recocido simulado.
42:40Aquí lo trajo, aquí lo puso muy medio feo.
42:42Algoritmos genéticos u otra técnica de optimización.
42:46Lo importante no solo es mencionar la técnica, y esto es muy importante.
42:52Justificar por qué sería adecuada para el caso del SIAM y cómo contribuiría a tomar mejores decisiones.
43:02Y aquí hay algo muy interesante que les está poniendo.
43:06Su participación deberá incluir una explicación clara de la técnica seleccionada, la vinculación al problema prototípico y al modelo SIAM,
43:16así como al menos una cita breve.
43:20Ya saben que las citas, según APA, son parentéticas o narrativas, dependiendo de cómo, cuál es lo que ustedes ocupen,
43:29es cómo se cita cada una de estas, que sustenta algún concepto clave relacionado con búsqueda heurística.
43:36Aquí ustedes, pues obviamente, pueden irse al Drive, y me voy aquí en Libros, y me voy, por ejemplo, a
43:44Roussel, y en Roussel busco el concepto de búsquedas heurísticas.
43:50¿A qué se refiere heurística? Lo cito, le doy los derechos, y lo pongo en mi documento.
43:59¿Ok? ¿Hasta ahí dudas, preguntas, comentarios?
44:07¿Ok? ¡Ojo! Dos retroalimentaciones a sus compañeros.
44:12Y la redacción deberá redactarse directamente dentro del foro.
44:20No deberán subir archivos anexos, documentos en PDF, Word, imágenes, presentaciones o enlaces como sustituto de su participación.
44:30¿Por qué? Pues simple y sencillamente porque el foro busca fortalecer la argumentación escrita, la discusión técnica y el aprendizaje
44:37colaborativo.
44:40¿Dudas? Si tenemos todavía tres días, yo les invito, vuelvo a decir, denme un poquito de tiempo, incluso voy a
44:48fortalecer más las prácticas para que les ayude más en la tarea auténtica y todavía más en el foro.
44:56¿Ok? Eso lo estaré subiendo el día de mañana para que todos tengan ahí respaldo y quede perfecta tanto su
45:05tarea auténtica como su foro de reforzamiento.
45:10¿Dudas? ¿Preguntas? ¿Comentarios? ¿Quejas? ¿Sugerencias? ¿También se vale?
45:20¿Estrés? ¿Cómo van con los demás maestros? ¿Nada más esta materia está difícil o todas están igual?
45:31De mi parte, no solo las tareas se han vuelto complicadas, sino en el trabajo. Entonces, a veces los tiempos
45:39es así, no sé de dónde sacar más tiempo.
45:43Es lo que no nos da. Pero bueno, todo esfuerzo, créanme que vale la pena. Porque se van a llevar
45:51mucho conocimiento, mucho para poder aprender y esto les va a beneficiar, de verdad, a todos bastante.
45:59No es lo mismo trabajar con cédula y con título que a lo que le pagan a uno que no
46:05está titulado.
46:06Sí, sí, sí pega y se incluye bastante el título y la cédula. Y sobre todo, los conocimientos que te
46:13estás llevando.
46:17Eso tiene mucha razón.
46:20¿Ok? ¿Alguien más, chicos? ¿Dudas, quejas, sugerencias?
46:26La misma opinión que la compañera, conseguir tiempo para poder leer y entender lo que nos pone, aunque le estoy
46:34entendiendo ahorita lo que nos está diciendo.
46:37Pero sí, es como dice ella, ¿de dónde sacamos los tiempos para poder entender cabalmente y poder mandar las tareas?
46:45Fíjense que hace mucho tiempo, cuando yo era estudiante, me pasaba que le entendía muy bien al profesor.
46:51Pero ya cuando lo tenía enfrente, decía, órale.
46:55A ver, lo explicó muy sencillo.
46:59Pero a la hora de hacerlo, pues ya es diferente.
47:05No sé si a ustedes les pasa lo mismo.
47:07Pero a mí sí, sí me ha pasado bastante.
47:13¿Quién más? ¿Quién más dudas, preguntas, chicos?
47:17Opiniones. ¿Quieren que necesitan algo más en lo que los apoye para poder realizar estas prácticas?
47:24Con todo gusto en realizar tanto su tarea.
47:27Dalia, por favor.
47:31Buenas noches, profesor.
47:33Buenas noches.
47:35La tarea se la mandamos y si nos hace alguna observación de eso, también va a ser como el módulo
47:43pasado que nos va a, bueno, la asignatura pasada, nos va a volver a dar chances de volverla a corregir
47:50y mandársela.
47:51Claro. Pues el chiste de esto es, obviamente, que ustedes aprendan.
48:00Y si te doy chance de corregirla, pues obviamente vas a reforzar el conocimiento.
48:06Sí, sí lo puedes hacer, Dalia. Sin ningún problema.
48:10Muchas gracias.
48:11Vale.
48:12¿Quién más tiene dudas, preguntas, comentarios?
48:21Opiniones.
48:25Voy a tratar de incluir estas tres preguntas literales, respondiéndolas aquí con todos los datos de las prácticas.
48:36Ok.
48:36Voy a ponerlo por acá y le voy a poner un nuevo cuadernito.
48:46¿Alguien más, aparte de Dalia?
48:56Nadie más, de verdad.
48:57Juan.
48:59Rico.
49:01Marce.
49:03Perfecto.
49:04Hugo.
49:04Fer.
49:07Delen.
49:08Andrés.
49:11Opiniones.
49:14Todavía, profesor.
49:16Yo ya la mandé, profesor, pero no había entendido esta parte de fundamentar matemáticamente,
49:23aunque solamente por escrito había puesto que podía combinar dos.
49:29Entonces, ahorita, ya que nos enseñó, este...
49:33Ya sé que puedo escoger este...
49:35Precisamente ahorita lo que estamos viendo,
49:39las partes de...
49:41Cuando usted fundamentó los...
49:43Matemáticamente, ya nada más tendría que decir,
49:45esta con esta.
49:48Lo podías poner.
49:49Porque fue...
49:50Sí, es que es para que...
49:53Para no decir cuáles son las que yo escogí.
49:55Bueno, ahora sí.
49:59Y este...
50:00Pero sí, porque vi que había la opción de una que no costaba mucho,
50:05con una que sí da un costo alto,
50:07pero que si las combinamos, este...
50:11Nos podría dar mejores resultados.
50:13Aunque yo no lo puse por escrito, sin fundamentarlo matemáticamente.
50:16Bueno, vuelvo a decirte Osvaldo, igual que le dije ahorita a este...
50:21A la compañera.
50:22Sí, sí puede.
50:23Si te equivocas, obviamente, y sacaste una...
50:26Una calificación...
50:28No como...
50:29No era lo que esperabas.
50:30Pues, obviamente, puedes esforzarte,
50:33corregir todo lo que te dije ahí,
50:36y volverlo a subir, y siempre te va a sumar.
50:38O sea, no te voy a...
50:39Créeme que, pues, la calificación que ya tenías,
50:43pues, no te la voy a bajar.
50:44Pero sí te voy a sumar.
50:45Es que todo suma.
50:50Muchas gracias, profesor.
50:52Juan, adelante, por favor.
50:55Ah, básicamente era lo mismo del compañero.
50:59Lo hice así, pero técnicamente,
51:02y sí justifiqué el porqué de un algoritmo con otro algoritmo.
51:07Y lo guié básicamente con los...
51:12El del incidente crítico del ciano,
51:15lo que eran las restricciones y como las cosas directas de,
51:20así lo hice.
51:21Pero matemáticamente no lo modulé,
51:23hice nada más presente la función como tal.
51:26Y acuérdense que, qué bueno que lo plantean,
51:29porque sí es precisamente lo que nos dice la tarea auténtica,
51:35la formulación técnica que nosotros debemos de tener.
51:40Esa es su formulación.
51:41La formulación, si la quieren hacer,
51:44puede ser tanto matemática o pueden hacer,
51:47pues, obviamente, parte del código que ustedes tienen aquí,
51:51que está mi formulación técnica, bla, bla, bla, y lo planteo.
51:54Yo los voy a tratar de ayudar,
51:56no se preocupen de mi oportunidad del día de mañana,
52:00como eso de las nueve, diez,
52:02ya deben de tener esto todavía modificado más,
52:07para que los apoyen.
52:08¿Les parece?
52:11Sí, gracias.
52:13Sí, profesor, gracias.
52:15Ok.
52:16¿Quién más?
52:17¿Dudas, preguntas, comentarios, quejas, sugerencias, opiniones?
52:20¿Qué les pareció la sesión del día de hoy?
52:22¿Qué les está pareciendo?
52:24¿Está interesante?
52:25¿Está pesado?
52:29Interesante e ilustrativa.
52:31Ok, perfecto.
52:33Y aquí nos pregunta Marce,
52:34cuando se da el caso de volver a subir una tarea,
52:36se le tiene que comunicar.
52:38No, no es necesario, Marce.
52:40No, de hecho, cuando ustedes vuelven a subir,
52:42a mí me dicen,
52:43se ha realizado una nueva entrega,
52:45y yo la, pues obviamente veo,
52:47cuánto te había puesto,
52:48qué es lo que te había puesto,
52:50lo vuelvo a revisar,
52:51y te vuelvo a asignar calificación.
52:54No te preocupes.
52:55Aunque lo vuelvas a subir,
52:57creo que te da dos intentos más.
52:59Para lo vuelvas a subir,
53:00pues no hay ningún inconveniente.
53:06¿Quién más?
53:06¿Dudas, preguntas?
53:09Y, bueno,
53:10antes que nada,
53:11una disculpa de verdad,
53:12por haber llegado tarde,
53:13tenía unos problemas de conectividad.
53:16Yo creo que estábamos como en el incidente del Siam,
53:18que estaba con una baja conectividad,
53:20y no me alcanzaban los datos
53:21para poderme conectar.
53:23Y la verdad,
53:24sí me es muy importante
53:26que lo pudiéramos hacer esto,
53:27nosotros aquí,
53:28y lo viéramos en línea.
53:31Así es que,
53:31de verdad,
53:32una disculpa en ese sentido.
53:36Pero, bueno,
53:37espero la sesión haya sido de su agrado,
53:40y, pues,
53:41se puedan llevar y aclarar
53:42todas las dudas
53:43que se puedan dar en este módulo.
53:46¿Ok?
53:48¿No hay más dudas,
53:49preguntas,
53:49comentarios?
53:55Si no,
53:56entonces,
53:56no me queda más que decirles
53:58muchas gracias,
53:59chicos,
53:59por su tiempo,
54:00por su espacio,
54:02por haberse quedado,
54:04haberme esperado,
54:05y, pues,
54:05obviamente,
54:06haber atendido esta sesión síncrona.
54:08Nos estaremos viendo
54:09la próxima semana,
54:11el día miércoles,
54:12y, pues,
54:13habiendo aclarado todo esto,
54:15que tengan una muy bonita noche.
54:17Gracias, chicos.
54:20Buenas noches.
54:21Muy buenas noches, profesor,
54:22y compañeros.
54:28Buenas noches a todos.
54:29Gracias.
54:30Gracias.
54:38Gracias.
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