00:00Bonjour, dites-nous votre nom.
00:02Susan White.
00:03Monsieur White, quelle est votre profession?
00:06Je suis actuellement à la retraite.
00:09Et le 6 janvier 2023, quelle était votre profession?
00:14J'étais aussi à la retraite à ce moment-là.
00:17D'accord. Et étiez-vous à l'école primaire Richneck?
00:20Oui, j'y étais.
00:21Pourquoi?
00:24J'y suis restée pendant 34 ans.
00:27D'accord.
00:27Et ma dernière année était l'année avant que cela n'arrive.
00:32Je voudrais revenir à l'année précédente.
00:35Était-ce votre dernière année avant la retraite?
00:39D'accord.
00:40Non, non, je suis désolé.
00:42Je ne crois pas que sa réponse correspondait à la question.
00:45Il y a peut-être eu un malentendu sur ce qui a été demandé.
00:49Donc, ce n'était clairement pas le cas.
00:52Merci pour la clarification.
00:54Vous pouvez poursuivre, Monsieur Jenkins.
00:57Donc, au cours de votre dernière année d'enseignement à Richneck,
01:02connaissiez-vous un élève que nous appelons JT?
01:06Oui, je le connaissais.
01:07D'accord. Et pour rappel, nous ne prononçons le nom d'aucun élève.
01:12Nous utilisons uniquement les initiales.
01:16Dans la classe de qui JT était-il?
01:18Ma classe.
01:19Et c'était quelle classe?
01:20La maternelle.
01:22D'accord.
01:22Pendant la période où vous étiez avec JT,
01:29Il y a-t-il déjà eu un incident disciplinaire que vous avez signalé directement au Dr. Park?
01:35Oui.
01:37Je veux que vous commenciez au début de cet incident que vous avez finalement signalé.
01:42Alors, que se passait-il ce jour-là qui a déclenché cela?
01:48Il était monté, c'était pendant la période post-Covid,
01:52donc nous devions faire attention aux distances et au port du masque.
01:57Et il était allé jusqu'au bureau d'un autre enfant avec sa chaise
02:01et avait mis son visage à environ 8 cm du visage de l'autre enfant.
02:08Alors, j'ai dû réfléchir.
02:10Que vais-je faire à ce sujet?
02:12Lui dire simplement non ou de retourner à sa place ou autre chose.
02:16Ça ne fonctionnait pas avec lui.
02:18Alors, j'ai fait glisser la chaise lentement pour que,
02:21s'il voulait se lever, il puisse le faire.
02:24Et s'il ne voulait pas, il pouvait rester assis.
02:27J'allais l'apporter à son bureau.
02:30Mais ensuite, il l'a tiré.
02:32Il a écarté les pieds et les a laissés tomber.
02:36Alors, je l'ai avancé un peu plus pour pouvoir être juste devant la classe.
02:41Et je me suis assise là et j'ai continué à enseigner.
02:45Donc, je parlais toujours avec les élèves.
02:47Permettez-moi de vous interrompre un instant pour que nous puissions visualiser la scène.
02:52Donc, lorsqu'il est face à un autre élève, comment est-il?
02:58Est-il assis, debout ou fait-il autre chose?
03:01Il est assis, penché vers lui, le regardant droit dans les yeux.
03:07Et vous avez témoigné que vous l'avez éloigné.
03:09Pouvez-vous décrire comment vous avez fait cela?
03:12J'ai fait glisser la chaise.
03:14Je tenais le dossier de la chaise et je l'ai fait reculer.
03:17Nous n'avions pas de tapis à ce moment-là à cause du COVID.
03:20Donc, c'était assez facile à faire.
03:23Alors, il a sauté et a attrapé les pieds avant de la chaise.
03:27Et les a tirées vers l'avant.
03:29Mais j'ai réussi à ne pas tomber et à continuer de tenir.
03:33Donc, j'ai pu la faire avancer de quelques dizaines de centimètres de plus.
03:37Et puis, je me suis simplement assise dessus.
03:39Donc, quand il a tiré sur les pieds de la chaise, s'était-il levé de la chaise?
03:43Oui, d'accord.
03:44Oui.
03:46Alors, qu'est-ce qui se passe après ce moment-là?
03:50J'étais assise sur la chaise et je parlais à la classe.
03:53Pas du comportement, mais de la leçon que nous faisions.
03:57Et il est venu derrière moi.
03:59Il a passé ses deux bras devant ma gorge, les a verrouillés ensemble et a tiré fort vers l'arrière
04:05et vers le bas.
04:07Je ne pouvais plus respirer.
04:09Et il n'a pas relâché la pression.
04:11La seule façon dont j'ai pu sortir de cette situation, c'est grâce à l'assistante, l'aide-enseignante
04:18que je partageais avec une autre collègue qui se trouvait là à ce moment-là.
04:22Elle était au fond de la classe.
04:24Elle est arrivée, l'a éloignée de moi et l'a emmenée hors de la salle.
04:29Mais jusqu'à ce qu'elle retire ses bras de mon cou, je ne pouvais pas respirer.
04:36Qu'est-ce qui s'est passé le cas échéant avec JT immédiatement après cela?
04:41Est-ce qu'il est resté dans votre classe?
04:44Non. Je ne l'aurais pas accepté. Je serais partie s'il l'avait fait.
04:49Non, Mme Parker, mon assistante, l'a fait sortir de la classe.
04:53Mais ensuite, un peu plus tard dans la journée et après ça, tout est devenu très flou pour moi, donc
04:59je ne peux pas vous dire combien de temps il s'est écoulé.
05:03L'un de nos conseillers scolaires et notre agent de sécurité sont venus et l'ont ramené dans ma classe.
05:11Donc, quand vous dites qu'ils l'ont ramené, vous parlez de JT?
05:15Oui.
05:15D'accord.
05:16Donc, quand vous avez eu un, je suis désolée.
05:19Quand vous le voyez revenir dans votre classe avec le conseiller et l'agent de sécurité de l'école, que
05:24se passe-t-il?
05:26Il le tenait chacun par une main et essayait de le faire entrer dans la pièce.
05:31Et il criait, non, non, je ne veux pas retourner dans la salle de classe.
05:37Je les ai regardés et je suis retourné vers la porte pour pouvoir leur parler sans que tout le monde
05:44dans la classe s'entende.
05:46Et j'ai dit, eh bien, il a raison, il n'a pas sa place dans la salle de classe.
05:51Ce qu'il a fait est suffisamment grave pour que j'appelle la police et que je porte plainte.
05:56Et l'agent de sécurité était d'accord avec moi.
06:00D'accord. Alors, qu'est-ce qui va se passer pour JT ensuite?
06:04Eh bien, ils m'ont dit qu'ils allaient me le ramener parce qu'aucun responsable n'était disponible pour
06:10gérer la situation.
06:12D'accord.
06:13Alors, j'ai dit que s'il devait rester là-dedans, j'allais devoir quitter la pièce.
06:19Est-ce que vous avez effectivement quitté la pièce?
06:22Oui, je l'ai faite, mais pas à cause de ça. Je crois qu'ils l'ont ressorti, mais c
06:27'est très flou.
06:28Ce que je sais, c'est qu'à ce moment-là, j'étais tellement secouée que Mme Carter, mon assistante,
06:34m'a dit de prendre une pause.
06:36J'ai pris mon ordinateur portable, suis allée à la salle de repos et ai pris le formulaire de signalement
06:42d'incident,
06:43car je ne comptais pas quitter l'école sans le signaler.
06:46D'accord. Attendez une minute. Vous avez mentionné un formulaire de signalement d'incident.
06:51Pouvez-vous expliquer au jury de quoi il s'agit?
06:54Si vous pensez qu'un problème de discipline est suffisamment dangereux ou grave pour que vous deviez le signaler officiellement,
07:03formellement, à la direction.
07:05Et quand vous dites les administrateurs, à quel titre faites-vous référence?
07:11Le directeur adjoint et le directeur...
07:13D'accord.
07:16Et qui était le directeur adjoint à l'école primaire Richneck au moment où cela s'est produit?
07:21Le docteur Parker est-il actuellement dans la salle d'audience?
07:24Oui.
07:25Pouvez-vous simplement l'indiquer? Elle est là, d'accord.
07:28Que le procès verbal indique qu'elle a désigné la prévenue.
07:31Je ne l'étais pas. Pouvez-vous préciser? Je n'ai pas vu votre nom.
07:36Donc, non.
07:37Merci, John.
07:42Donc, vous nous avez dit que vous avez reçu un formulaire de signalement d'incident. D'accord.
07:48Et qu'en avez-vous fait?
07:51Je l'ai rempli et j'ai tapé toute une description de tout ce qui s'était passé ce jour
07:56-là parce que j'avais eu des moments positifs avec lui plus tôt, donc je voulais que cela soit inclus
08:03aussi.
08:04Donc, j'ai tapé le récit de la journée, puis je l'ai joint au formulaire de signalement en tant
08:11que pièce jointe et explication du comportement.
08:15Et puis, je suis allée au bureau et j'ai vu que la docteur Goodman, la directrice à l'époque,
08:22et la docteur Parker, elles étaient dans son bureau à ce moment-là.
08:27Et êtes-vous entrée dans le bureau?
08:29Je suis entrée dans le bureau. Je leur ai tout raconté sur ce qui s'était passé.
08:32Permettez-moi de vous demander, aviez-vous le formulaire de signalement d'incident?
08:37Je l'avais dans ma main.
08:38Savez-vous à qui vous l'avez remis ou ce que vous en avez fait?
08:41Je l'ai remis au docteur Goodman après leur avoir expliqué à tous les deux tout ce qui y figurait.
08:47Je comprends.
08:48Donc, après avoir expliqué tout ce qu'il y avait dessus, est-ce que, si vous vous souvenez, le docteur
08:54Parker ou la directrice Goodman ont réagi d'une quelconque manière?
08:58Et si oui, comment?
09:00Docteur Goodman, c'est bien.
09:02Quand je parlais du fait que, si une attaque se produit, il ne devrait jamais arriver qu'aucun administrateur ne
09:10soit disponible pour aider, à moins qu'une attaque plus grave ne se produise ailleurs en même temps.
09:17D'accord. Le docteur Parker a-t-elle dit quelque chose ou...
09:20Elle me regardait dans les yeux. Elle me regardait. Elle n'a rien dit.
09:26Le docteur Goodman a dit, un peu à voix basse, priorisé.
09:30J'ai pensé, oui, c'est ce que je voulais qu'il comprenne.
09:34Et ensuite, il m'a dit d'aller voir l'infirmière pour faire examiner mon coup après.
09:43Cette année-là, est-ce que JT est finalement revenu dans votre classe ou pas?
09:47Oui, il est revenu, d'accord.
09:48Il est revenu dès le lendemain.
09:52Il est entré avec son petit déjeuner.
09:54Et je suis immédiatement allée voir l'enseignante en face de moi et je lui ai dit, j'ai besoin
10:00d'aller au bureau pour qu'elle surveille les deux classes.
10:03Et elle a vu qui était avec moi, donc elle a compris.
10:07Et je lui ai juste dit qu'il avait son petit déjeuner avec lui.
10:11J'ai dit, amène-le et viens avec moi.
10:14Alors, nous sommes allés au bureau et je lui ai demandé de s'asseoir dans la salle d'attente révervée
10:19aux parents.
10:20Et je suis entrée dans le bureau du Dr Parker.
10:23Et je savais à ce moment-là que mon assistante devait rester toute la journée dans la classe de première
10:29année parce que le remplaçant n'était pas venu.
10:32Donc, je n'aurais pas un autre adulte dans la pièce.
10:36Donc, ce que je lui ai dit, c'est que je ne peux pas être la seule adulte dans la
10:40classe s'il est dans cette classe.
10:43Donc, soit il doit être ailleurs, soit je vais devoir prendre un jour de congé maladie et rentrer chez moi.
10:51Et est-ce qu'il a été déplacé ou qu'est-ce qui s'est passé?
10:55Il a dû l'être car je suis retournée en classe et j'ai continué à enseigner le reste de
10:59la journée.
11:00Je ne l'ai plus revue de la journée, d'accord.
11:04À un moment donné plus tard dans l'année, est-ce qu'il revient vers vous dans votre classe?
11:09Non.
11:16S'il y en avait, et si vous vous souvenez, d'autres incidents disciplinaires que vous avez vus vous-même
11:23et que vous avez signalés vous-même au Dr Parker, y a-t-il eu de tels incidents?
11:30Avec lui?
11:31Avec JT, c'est ça?
11:33Non, je ne crois pas.
11:35Merci beaucoup. Je n'ai plus de questions pour vous. Veuillez répondre à toutes les questions que vous pouvez.
11:40D'accord.
11:41Merci.
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