00:01Je crois que vous étiez sur le cas de l'esprit.
00:04Oui.
00:05Quelle est votre cas de l'esprit au sujet de la part de l'esprit ?
00:13C'est ce que...
00:19Je dis. Donc l'objection est notée. Vous pouvez continuer.
00:24Concernant cette objection, elle est rejetée, monsieur le juge.
00:26Elle est rejetée.
00:28C'est bien possible.
00:31Après ce moment, étiez-vous assez inquiets pour surveiller JT de près?
00:38Oui.
00:39Parlez-nous de vos observations à partir de ce moment-là.
00:45Spécifiquement, à ce moment-là.
00:48Oui, donc à un moment donné, est-ce que votre classe part en récréation?
00:53Oui.
00:54Tu es là?
00:55Oui.
00:56D'accord. Qu'as-tu observé à ce moment-là, le cas échéant qui t'a paru préoccupant?
01:01Oui. J'ai remarqué que l'élève portait une veste trop grande et qu'il gardait ses deux mains dans
01:08ses poches.
01:09Et elles y sont restées tout le temps.
01:20D'accord.
01:22Et c'est quelque chose qui m'a marqué.
01:24D'accord.
01:29Avez-vous signalé cette observation à quelqu'un?
01:34J'ai envoyé un message à Yann Collag.
01:36D'accord. Observation.
01:38D'accord.
01:44Après la récréation, est-ce qu'il y a eu un moment où JT, toute ta classe et toi, étiez
01:50de retour en classe?
01:51Oui.
01:53Et as-tu remarqué quelque chose ce jour-là en classe qui t'a préoccupé?
02:01Dis-nous ce que tu as observé en classe qui a commencé à t'inquiéter.
02:13Alors?
02:15As-tu observé JT faire quelque chose qui t'a inquiété après la récréation quand tu étais en classe?
02:23Je ne sais pas si c'est une question suggestive.
02:30Monsieur le juge, puis-je répondre à cela?
02:32Vous pouvez répondre.
02:33Donc, une question fermée à laquelle le témoin peut répondre par oui ou par non n'est pas intrinsèquement suggestive.
02:42Une question suggestive est celle qui laisse entendre que l'une de ces deux réponses est la bonne réponse.
02:47J'essaie simplement d'orienter le témoin vers l'endroit et le moment dont je parle.
02:52Donc, dans un autre sens, il ne s'agit que d'une question préliminaire.
02:55Je n'essaie pas, vous savez, de l'utiliser pour obtenir une réponse précise de sa part.
03:01Quelque chose à propos de l'erreur?
03:03Oui, monsieur le juge. Et je pense que vous vous voyez, en fait, depuis un bon moment.
03:07Vous n'avez pas objecté à celle-ci qui n'était pas suggestive. J'autorise. Objection rejetée.
03:13C'est très positif pour moi. Nous allons donc tenter de maîtriser cela.
03:18Monsieur le témoin, voulez-vous qu'on répète la question?
03:20Oui, s'il vous plaît.
03:22D'accord. Je veux simplement que vous décriviez toute observation préoccupante concernant JT qui s'est produite dans votre classe
03:28après la récréation.
03:31Oui, madame.
03:32S'il y en a...
03:34Ses deux mains sont restées dans ses poches, dans sa veste trop grande, tout le temps.
03:40Portait-il la veste dans votre salle de classe?
03:42Oui.
03:44Il ne l'a pas enlevée après.
03:45La récréation.
03:50Alors, monsieur Werner, à un moment de la journée, avez-vous été blessé?
03:55Oui.
03:57Dites-nous ce qui a immédiatement précédé cela. Décrivez-le nous.
04:07Ça, on est arrivé au point où j'ai aperçu du coin de l'œil, dans ma vision périphérique, l
04:16'élève qui se cachait.
04:18J'ai vu l'élève me regarder. J'ai regardé dans sa direction.
04:23Une arme à feu était pointée directement sur moi. Il tenait une arme à feu. L'élève l'a pointé
04:28droit sur moi.
04:29Et puis, j'ai été touchée par balles.
04:32Et à quel endroit de votre corps une balle vous a-t-elle touchée, si c'est le cas?
04:36Elle a traversé ma main gauche et est entrée dans ma poitrine.
04:41Qu'avez-vous fait après cela?
04:46Je me souviens, les enfants sortaient de la salle de classe.
04:55Mademoiselle West était de l'autre côté du couloir.
04:58Elle a ouvert sa porte et aidait les élèves.
05:02Et je suis allée au bureau.
05:06D'accord.
05:08Au moment où le coup de feu a été tiré, je vous demande d'estimer combien d'enfants se trouvaient
05:14dans votre classe.
05:21Je ne lui demande pas de spéculer, mais de donner une fourchette du nombre d'enfants présents à ce moment
05:26-là.
05:26Elle n'a pas à deviner. Elle était là.
05:38Je dirais que c'est probablement le même nombre qu'avant, mais j'estimerais plutôt vers le bas.
05:49Il me manquait quelques élèves à ce moment-là.
05:57Moi.
05:58D'accord. Merci.
06:03Vous avez décrit le moment où une arme était pointée sur vous.
06:08À ce moment-là, y a-t-il des enfants dans votre champ de vision?
06:13Oui. Pourriez-vous décrire cela?
06:15C'est pendant le cours, au milieu d'un petit coin lecture.
06:25Donc, j'ai des élèves à proximité, j'ai aussi des élèves à leur bureau, j'ai des élèves très
06:37proches.
06:38Il y avait-il des élèves qui étaient à quelques centimètres de JT?
06:43Oui.
06:44Il y avait-il des élèves entre vous et JT?
06:53Je ne me souviens pas.
06:54Alors.
07:01Puis-je avoir un instant, monsieur le président?
07:03Oui, monsieur.
07:10C'est tout pour mes questions.
07:12Veuillez répondre aux quelques questions de l'avocat de la défense.
07:41Entrez, s'il vous plaît.
07:42Vous pouvez, merci.
07:59Donc, en gros, JT était dans votre classe le 6 janvier, c'est bien ça?
08:04Oui.
08:07Vous avez signalé qu'il était un peu incontrôlable, un peu violent ce matin-là, c'est bien ça?
08:14Il.
08:15Il.
08:16Il.
08:17Il.
08:17Il.
08:17Il.
08:17Merci.
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