00:00Et Mademoiselle West, quelle est votre profession?
00:02Je suis enseignante.
00:04Maintenant, je voudrais vous ramener en janvier 2023.
00:07Étiez-vous également enseignante à cette époque?
00:09Oui.
00:10Dans quelle école enseignez-vous?
00:11Richmond Elementary.
00:13Depuis combien de temps êtes-vous enseignant?
00:1523 ans.
00:17Et quelle classe enseignez-vous à Richeneck en janvier 2023, le CP?
00:23Pouvez-vous nous aider à comprendre où se trouvait, si vous le savez, la classe de Mademoiselle Werner,
00:28en face de la mienne, de l'autre côté du couloir?
00:31D'accord.
00:34Je vous ramène à cette date du 6 janvier 2023.
00:42Ce jour-là, pour une raison ou une autre, avez-vous fini par observer un élève nommé JT pendant la
00:49récréation?
00:50Oui.
00:51Où était votre classe à ce moment-là?
00:54C'est aussi la récréation, d'accord.
00:57Et pendant que vous observiez JT, pourriez-vous décrire comme si c'était un film que nous regardions simplement les
01:04actions que vous avez observées?
01:06Lui et un autre élève.
01:07Et je suis désolé, je suis désolé de vous interrompre, mais je dois le faire à ce moment-là parce
01:11que j'ai oublié de vous rappeler que nous n'utilisons pas de nom d'élève.
01:15Vous pouvez dire un élève ou utiliser des initiales, mais s'il vous plaît, ne dites pas les noms des
01:20élèves.
01:20Lui et un autre élève allaient sans cesse derrière le mur de pierre et il y a un grand arbre
01:26dans la cour de récréation.
01:28Ils allaient là-bas, puis revenaient.
01:30Et j'observais simplement leurs interactions.
01:35Connaissez-vous les initiales de l'autre élève, R, et connaissez-vous les initiales du premier?
01:41D'accord.
01:43Décrivez-nous donc exactement ce que JT et RR faisaient avec autant de détails dont vous pouvez vous souvenir.
01:52C'est un peu difficile de me souvenir des détails précis, mais j'ai pris des notes le jour même
01:57et je les ai relues avant de venir.
02:01La relecture de vos notes vous a-t-elle aidé à vous souvenir de ce qui s'est passé?
02:05Oui.
02:06D'accord.
02:07Que s'est-il passé?
02:07Ils restaient ensemble, très proches l'un de l'autre.
02:12Ils continuaient à aller derrière le mur de pierre, derrière l'arbre, un peu en cachette, essayant d'éviter les
02:20autres personnes.
02:22D'accord.
02:23Qu'est-ce que ça veut dire, d'accord?
02:24Une seconde, je suis d'accord pour dire que la partie sur le fait d'éviter les autres personnes devrait
02:29être supprimée.
02:31C'est ce qu'elle dit.
02:33Supprimez cette partie, essayez d'éviter les autres personnes, mais vous ne pouvez pas les voir passer derrière le mur
02:39d'escalade.
02:40Question suivante.
02:42Mademoiselle West, à la fin de la récréation, avez-vous eu une conversation avec RR?
02:50Après...
02:51Dans le bâtiment.
02:52D'accord.
02:53Et avant que je vous demande de nous dire ce que RR a dit, pouvez-vous simplement décrire son attitude
03:02physique, c'est-à-dire comment il vous est apparu?
03:05Donc, je lui ai demandé de venir me parler pour lui poser des questions sur ce que nous avions observé
03:11pendant la récréation.
03:12Et avant que vous nous disiez ce qu'il a dit, je veux juste connaître son attitude, comment il vous
03:17a paru?
03:18Il était visiblement bouleversé, nerveux.
03:22Je lui ai demandé ce qu'ils avaient fait et il a répondu.
03:26D'accord. Attendez. Avant de nous dire ce qu'il a dit, je vais demander aux juges et aux avocats
03:30s'il faut enregistrer ici avec ce témoin.
03:40Attendez juste un instant, d'accord?
03:57Votre honneur.
04:21Dites-nous ce que RR vous a rapporté.
04:24Il a d'abord dit qu'il ne pouvait pas me le dire et je l'ai rassuré en lui
04:28disant qu'il pouvait me le dire.
04:30Et il a dit, je ne peux pas. Il a dit qu'il nous ferait du mal, qu'il nous
04:34ferait exploser.
04:35Il parlait de JT à ce moment-là.
04:39Et puis, il a dit que JT avait une arme. Et à ce moment-là, je lui ai demandé à
04:45quoi elles ressemblaient pour essayer de confirmer si c'était vrai ou pas.
04:51Et il a dit qu'il avait vu les balles. Et j'ai demandé, eh bien, de quelle couleur? Et
04:56il a répondu qu'elles étaient de la couleur des balles.
05:00Et à ce moment-là, il pleurait.
05:04Et j'ai fait entrer RR dans ma classe.
05:07Et une fois que RR était dans votre classe, avez-vous passé un appel?
05:11Oui, je l'ai fait. J'ai appelé le secrétariat.
05:14Et quel était le but de cet appel?
05:16Pour signaler ce que RR m'avait dit.
05:19D'accord. Et qui a répondu au téléphone?
05:21Monsieur, notre professeur de musique.
05:23D'accord. Merci. Si vous pouviez me donner juste un instant.
05:38Je veux maintenant avancer un peu dans le temps.
05:41Plus tard dans la journée...
05:46Est-ce que certains élèves sont venus en courant dans votre salle de classe?
05:49Oui, je crois que c'était juste avant deux heures.
05:53Attendez. Pouvez-vous revenir un instant en arrière et simplement décrire, nous expliquer ce que vous avez observé ou entendu
06:00dans les instants précédant l'arrivée des élèves dans votre salle de classe?
06:03J'ai entendu un coup de feu et j'ai tout de suite su ce que c'était.
06:09Je suis allée à la porte de ma salle de classe et je l'ai ouverte.
06:12Et les élèves d'Abi sont sortis en courant et je les ai fait entrer dans ma salle de classe.
06:18Et je pouvais voir qu'Abi était debout.
06:21Elle venait juste de sortir de sa salle.
06:24Et je pouvais voir que sa main était ensanglantée et qu'il y avait du sang par terre.
06:30Une fois que le dernier élève qui était en train de sortir est parti, j'ai fermé ma porte et
06:36je me suis mise en confinement, éteint les lumières et calmé les élèves.
06:43Aussi précisément que vous vous en souvenez, pouvez-vous décrire les comportements que vous avez observés, l'attitude que vous
06:51avez remarquée chez les élèves lorsqu'ils sont entrés?
06:54Ils étaient terrifiés.
06:57Beaucoup d'entre eux se sont cachés.
07:02R.R. était assise derrière moi. J'étais assise par terre avec les élèves autour de moi.
07:08Et ils n'arrêtaient pas de répéter « Je vous l'avais dit. J'ai essayé de vous protéger. Je
07:14vous l'avais dit. »
07:17Et je continuais simplement à rassurer. Il y avait quelques élèves qui essayaient de me dire ce qui s'était
07:23passé.
07:24Mais je ne voulais pas que mon mari, un autre témoin, entende tous les détails.
07:31Je continuais à les rassurer en disant que nous allions bien.
07:35Est-ce que certains des enfants pleuraient?
07:38Oui.
07:40D'accord.
07:59Mademoiselle West, merci pour votre témoignage.
08:01Je n'ai plus de questions.
08:02Veuillez répondre à toutes les questions de l'avocat de la Défense.
08:11Oui, monsieur.
08:17Très bien.
08:20Bonjour. Comment allez-vous?
08:22Je vais bien.
08:23Je comprends que vous soyez contrarié. Et c'est compréhensible.
08:31C'était l'élève de qui? C'était votre élève?
08:34Non, c'était l'élève d'Abi.
08:35Est-ce que vous...
08:37Aviez-vous un lien avec RR?
08:39Où j'essaye de créer des liens avec autant d'élèves que possible. Donc, oui.
08:45D'accord. Et quand vous avez eu un contact avec RR après la récréation, pourriez-vous nous redire ce qui
08:56a motivé cela?
08:57Ce que j'observais pendant la récréation, c'est que RR et JT allaient sans cesse derrière le muret, derrière
09:04l'arbre.
09:05Et lui, je lui ai demandé de venir me dire ce qui se passait pendant la récréation.
09:10D'accord. Est-ce que tu...
09:14Pendant cette récréation, est-ce que vous croyez que JT possédait une arme à feu?
09:20Je n'étais pas convaincue jusqu'à ce que je parle avec RR.
09:24D'accord. Donc, pendant que les enfants étaient dehors à la récréation, vous ne ressentiez pas de danger ou de
09:32menace imminente pour les enfants. C'est bien ça?
09:36Je ne sais pas vraiment comment répondre à ça. Nous étions en train d'observer, en quelque sorte. On m
09:42'avait dit que le docteur Parker avait été informé.
09:47Monsieur le Président, objection à cette déclaration.
09:51Objection à cette déclaration. À cela. Si c'est une question qu'il a posée. Et d'ailleurs, il y
09:56a un instant, il a posé la question. Qu'est-ce qui l'a poussé à parler à RR?
10:00Et elle a le droit de répondre aux questions qu'il pose. D'accord.
10:04Donc, je pense que cela ne... Nous ne savons pas quel sera l'incident. Et cela ne le rend pas
10:09nécessairement recevable.
10:11Donc, mais c'est du oui-dire, ce qu'on lui a dit.
10:14Donc, à ce stade, nous ne pouvons pas en tenir compte, à moins que cela ne soit admis sous une
10:19autre exception.
10:20Merci.
10:22Question suivante.
10:22D'accord. Donc, d'après vos observations de RR, vous n'étiez pas convaincu qu'il possédait une arme à
10:30feu. Est-ce correcte?
10:32Non. J'étais convaincue qu'il cachait quelque chose.
10:36D'accord.
10:37Hum.
10:40Si vous aviez cru qu'il possédait une arme à feu, auriez-vous pris des mesures pour l'éloigner des
10:46autres élèves?
10:48Je ne sais pas comment répondre à cela.
10:51D'accord. Je vais poser la question autrement.
10:53Si un élève possède une arme à feu, devriez-vous prendre des mesures pour l'éloigner des autres élèves?
10:59Cela relève de l'administration ou du personnel de sécurité.
11:03Donc, en tant qu'enseignant, vous ne pensez pas que si un enfant possède une arme à feu, vous devriez
11:08prendre des mesures pour assurer la sécurité des autres enfants?
11:11Si un enfant possède une arme à feu, je compte sur les personnes dont c'est le travail de vérifier
11:17l'enfant.
11:18Et je ne parle pas de vérifier, je parle de protéger les autres élèves.
11:23Je comprends cela. Mais il se peut aussi que la protection des autres élèves consiste à ne pas aggraver la
11:30situation.
11:32D'accord. Donc, vous dites que si un élève possède une arme à feu, il vaut mieux laisser cet élève
11:38en présence des autres élèves pour que les élèves ne s'agitent pas davantage.
11:43C'est bien ce que vous dites?
11:44Non, je dis que je contacterai la sécurité et l'administration et qu'ils s'occuperaient de l'élève.
11:52Donc, vous dites que protéger les élèves n'est pas votre responsabilité?
11:56Ce n'est pas ce que je dis.
11:58Ce que vous dites, c'est que vous allez compter sur quelqu'un d'autre pour protéger les élèves.
12:03C'est bien ça?
12:04Bien sûr.
12:06D'accord. Très bien.
12:08Avez-vous eu des conversations avec le docteur Parker avant la fusillade?
12:13Oui.
12:15D'accord.
12:15C'était, je ne sais pas si j'appellerais ça une conversation. C'était une interaction qui a duré environ
12:20cinq secondes.
12:28Lui avez-vous dit que vous pensiez que JT possédait une arme à feu?
12:33Non, c'était avant ma conversation avec RR.
12:36D'accord.
12:39Aviez-vous un moyen de communiquer avec le bureau pendant que vous étiez dans la cour de récréation?
12:46D'après mes notes, il y avait un talkie-walkie. Personnellement, je ne me souviens pas de l'avoir eu
12:51en ma possession pendant la récréation.
12:54Je ne me souviens plus du protocole cette année-là. Ils ont tellement changé.
12:59Parfois, il y a un talkie-walkie par niveau scolaire.
13:03En ce moment, chaque enseignant a un talkie-walkie, mais je ne me souviens pas des détails concernant le talkie
13:09-walkie ce jour-là.
13:10Vous ne savez plus si c'était vous ou Mademoiselle Warner qui en aviez un?
13:14Je ne sais pas.
13:15Est-ce que vous vous souvenez si quelqu'un, vous ou elle, a essayé de contacter le bureau pendant que
13:22vous étiez dans la cour de récréation?
13:26Non, je ne l'ai pas fait.
13:28D'accord, ça va.
13:32Donc, vous n'avez jamais observé le comportement ou les interactions du Dr Parker à aucun moment?
13:39Personnellement, non.
13:40Puis-je avoir...
13:41Un instant, s'il vous plaît.
13:43Merci.
13:44Merci.
13:46Merci.
13:50Merci.
13:51Merci.
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