00:01Le 6 janvier 2023 à l'école primaire Richneck, ici à Newport News.
00:07Il n'y avait qu'une seule personne qui avait à la fois l'autorité pour agir en cas de
00:13crise
00:13et savait qu'une crise était en cours.
00:21Je m'appelle Josh Jenkins, je suis le procureur chargé de poursuivre cette affaire.
00:26Je suis assisté par ma collaboratrice juridique et co-conseillère Megan May.
00:31Et je vous remercie tous, comme l'a dit le juge, pour votre engagement.
00:35Je sais qu'il est contraignant d'être juré, mais cette affaire est importante pour toutes les personnes concernées.
00:41Et je vous remercie d'accomplir votre devoir, et je sais que vous le ferez.
00:47Le 6 janvier 2023, les parents des enfants qui fréquentaient l'école primaire Richneck
00:54et les enfants eux-mêmes se sont réveillés pour une journée normale.
01:00Ils ont préparé les déjeuners, sont montés dans le bus scolaire, sont montés dans leur voiture,
01:06ont marché jusqu'à l'école dont vous entendrez parler.
01:11Et pour eux, rien n'était différent ce jour-là.
01:16Et alors que les parents regardaient leurs enfants, sac à dos sur le dos,
01:22entrés dans ce bâtiment, ces parents confiaient la garde de leurs enfants à cette école.
01:30On leur promet que lorsque j'amène mon enfant à l'école, l'école assurera sa sécurité.
01:40Mais les preuves vous montreront que ce n'est pas exactement ce qui s'est passé.
01:47Je comprends, et peut-être que vous comprenez aussi,
01:50que dans cet incident, un enseignant a été blessé par balle.
01:55C'est une tragédie horrible, et j'ai de la compassion pour Mlle Werner.
02:00Mais cette affaire ne concerne pas Mlle Werner.
02:04Cette affaire concerne les enfants qui ont vécu cet événement dans la classe de Mlle Werner.
02:12Ils étaient 20.
02:14C'est de cela qu'il s'agit dans cette affaire.
02:19Vous entendrez cette enseignante parce qu'elle a été témoin des événements.
02:23Mais elle est un témoin.
02:25Les victimes de ce crime sont les enfants.
02:31La prévenue, Dr. Ebony Parker, était la directrice adjointe à l'école primaire Rich Neck à l'époque.
02:40C'était la personne qui était payée pour s'occuper de ses enfants.
02:46Et vers 11h40 du matin,
02:50Mlle Werner avait vu un enfant en particulier,
02:54dont vous apprendrez qu'il a une longue histoire.
02:58Une longue histoire de problèmes de discipline,
03:01dont le Dr. Parker était déjà au courant bien avant le 6 janvier 2023.
03:09Mais Mlle Werner a observé quelque chose chez cet élève qui l'a inquiétée.
03:15Vous allez l'entendre et vous allez savoir quelle était cette préoccupation.
03:19Et ensuite, elle va vous dire qu'elle est allée voir la Dr. Parker et l'a prévenu.
03:26L'a prévenu
03:29que cet enfant que nous appelons JT était d'humeur violente.
03:35Vous entendrez qu'elle a dit
03:37« Je ne sais pas ce que je vais faire s'il me frappe ».
03:41Voilà ce que le Dr. Parker savait des antécédents de JT.
03:47Ça, je le sais.
03:48Mais à 11h45,
03:54Mlle Werner entre,
03:56dit au Dr. Parker que JT est très agressif.
04:00Et le Dr. Parker ne lui répond pas.
04:03La fixe d'un regard vide pendant un instant,
04:06puis retourne à son travail dans son bureau.
04:11L'avertissement est ignoré.
04:16Vous allez entendre que le passé de cet enfant
04:20signifie qu'aucun avertissement ne doit être ignoré.
04:25Parce que vous allez entendre le témoignage d'un enseignant
04:28qui a eu JT l'année précédente.
04:31Vous allez entendre parler de la violence
04:34que cet enseignant a subi de la part d'un héros.
04:40Et vous allez entendre parler du signalement
04:43que cet enseignant a fait au Dr. Parker
04:45lors de cette réunion.
04:48Et que la réponse du Dr. Parker
04:51a été un regard vide
04:52puis elle a baissé les yeux
04:54sans rien dire.
04:56La même réaction qu'elle a eue à 11h45
05:00le 6 janvier 2023.
05:05Mais ce n'était pas le seul avertissement.
05:09À 12h20, une spécialiste en lecture
05:12dit au Dr. Parker
05:14qu'elle pense que peut-être JT a une arme à feu.
05:20Elle a dit que c'était peut-être un jouet
05:22ou peut-être une vraie arme.
05:23Elle ne sait pas.
05:25Elle pense que JT a une arme à feu.
05:30Elle dit, je vais fouiller son sac à dos.
05:33Le Dr. Parker ne lui répond pas vraiment
05:36mais la spécialiste va fouiller le sac à dos.
05:39Elle ne trouve rien à ce sujet.
05:43Pendant ce temps,
05:45des faits inquiétants sont observés
05:47dans la cour de récréation
05:49concernant JT.
05:52Et vous comprendrez pourquoi
05:54les enseignants et les conseillers
05:56finissent par s'y attendre.
05:57JT a sorti cette arme à feu
06:00de son sac,
06:02la mise dans son manteau
06:04et la porte dans la cour de récréation
06:06remplie d'élèves
06:08de l'école primaire Richneck.
06:12Vous allez entendre
06:14qu'il l'a montré à un autre élève
06:16qu'il l'a ensuite signalé.
06:19Le jeune RR
06:22a rapporté exactement
06:24ce qu'il avait vu à un enseignant.
06:26Il était terrifié.
06:29Visiblement bouleversé,
06:31il pleurait lorsqu'il a raconté
06:33ce qu'il avait vu.
06:38À 12h30,
06:39cette spécialiste en lecture
06:41retourne voir le docteur Parker
06:44et dit
06:44« Je pense qu'il a larmes dans sa veste. »
06:50« Non, sa maman va bientôt arriver. »
06:57« Je peux seulement imaginer
07:04comment cela a pu. »
07:06« Déjà, mais vers 13h. »
07:10Un conseiller va voir le docteur Parker
07:13et dit
07:14« Je veux fouiller l'enfant. »
07:16« Puis-je le fouiller ? »
07:18Elle répond « Non. »
07:22« Maman va bientôt arriver. »
07:26Pendant plus d'une heure,
07:28plusieurs personnes sont allées
07:30voir le docteur Parker
07:32et lui ont dit
07:33qu'il y avait un enfant armé
07:35dans une école primaire
07:37qui courait partout.
07:40Il interagissait avec des enfants
07:42dans la salle de classe,
07:43des enfants sur la cour de récréation,
07:45des enfants dans les couloirs.
07:47Plusieurs avertissements
07:48lui ont été directement rapportés.
07:51Elle dit de ne pas le faire.
07:57« Est-ce qu'elle dit de fouiller l'enfant ? »
07:59« Non. »
08:00« Elle demande d'appeler la police
08:01ou elle le fait ? »
08:02« Non. »
08:04« Retire-t-elle l'enfant de la classe
08:06pour le séparer ? »
08:07« Non. »
08:09« Elle ne s'est même pas levée
08:10de son bureau. »
08:11« Elle n'a même pas quitté son bureau. »
08:14« Avertissement après avertissement
08:16après avertissement,
08:18elle n'a rien fait. »
08:19« La crise dans cette affaire
08:21n'a pas commencé
08:22avec le tir de l'arme. »
08:26« La crise dans cette affaire
08:28a commencé à 11h45 du matin
08:32lorsque Mlle Werner
08:34a d'abord averti le docteur Parker
08:35qu'il y avait un problème.
08:39Parker aurait dû quitter le bureau
08:41et enquêter sur la situation.
08:46il y a un moment
08:53qui vous sera décrit par un témoin
08:55la chanson Stand and Deliver
08:59ou après tout ce qu'elle sait maintenant
09:02tous les soupçons qu'elle a entendus
09:04et à plusieurs reprises
09:06elle a entendu que ce Kovac
09:08et d'autres vont raconter
09:09au docteur Parker
09:10elle voit JT dans la salle de classe
09:13portant un manteau vert.
09:17Elle est nerveuse.
09:20et en un instant
09:22elle le voit sortir cette arme
09:24et la pointer directement
09:26sur son visage.
09:29Et avant qu'elle ait
09:30la moindre chance
09:31de faire quoi que ce soit
09:32à part lever la main
09:34JT tire avec cette arme.
09:39ça la touche.
09:43Au moment où il tire
09:45avec cette arme
09:46il y a 19 enfants.
09:51Right there.
09:55Voilà pourquoi je vous dis
09:56que cette affaire
09:57ne porte pas sur une seule personne.
09:59Cette affaire concerne
10:00les 19 enfants
10:01dont la vie a été mise en danger
10:04à ce moment-là
10:05mais aussi dans les instants précédents.
10:09Certains de ces enfants
10:11se trouvaient, eux,
10:12entre l'arme et cette femme.
10:17Pour certains d'entre eux
10:19un léger mouvement de l'arme
10:21aurait pu toucher un enfant
10:23au lieu de Mademoiselle Werner.
10:25Ils étaient juste là.
10:27Certains étaient côte à côte
10:29avec le tireur.
10:31Vous apprendrez que tous
10:32ont vu leur enseignante
10:34se tenir la poitrine.
10:36Et elle a saigné devant
10:38ces enfants
10:38qui, hurlant d'horreur,
10:41ont couru dans le couloir
10:42jusqu'à la salle de classe
10:44d'une autre enseignante
10:46et Mademoiselle Werner
10:47a couru jusqu'au bureau
10:49et s'est effondrée au sol.
10:53Où se trouvait le docteur Parker
10:55à ce moment-là ?
10:57Elle avait verrouillé ?
10:59Elle s'était enfermée
10:59dans ça.
11:02L'école était-elle
11:03en confinement ?
11:04Pas encore.
11:06Toujours pas.
11:09Quelques minutes
11:09après l'entrée
11:10de Mademoiselle Werner
11:11dans la pièce,
11:14une réceptionniste,
11:15Mademoiselle Holmeyer,
11:17finit enfin
11:17par déclencher
11:18le confinement
11:19de l'école.
11:24Je la félicite
11:25de l'avoir fait.
11:26Elle aurait dû demander.
11:28Et c'était aussi
11:29trop peu,
11:30trop tard.
11:31De retour
11:31dans la classe
11:32de Mademoiselle Werner,
11:34Mademoiselle Kovac
11:35était arrivée,
11:36la spécialiste
11:37de la lecture
11:38dont je vous ai parlé
11:39plus tôt.
11:40Elle connaît JT.
11:42Elle connaît
11:43son histoire.
11:45Et quand elle a entendu
11:46ce coup de feu,
11:48elle a su exactement
11:49ce qui s'était passé.
11:51Et elle est allée
11:52directement
11:53dans cette salle
11:54de classe.
11:57Elle a trouvé
11:58dans cette salle
11:59de classe
11:59l'arme à feu
12:00posée par terre.
12:02Vous apprendrez
12:03que ce pistolet
12:05contenait
12:05sept cartouches
12:07plus une autre
12:08qui était coincée
12:10dans le mécanisme
12:11de l'arme à feu.
12:12Donc cela faisait
12:13huit cartouches
12:14qui n'avaient pas
12:15été tirées.
12:19Ami Kovac
12:20entre dans cette pièce
12:21et elle maintient
12:22JT dans une étreinte
12:23pour l'immobiliser
12:24pendant qu'elle appelle
12:25le 911.
12:27Elle tient
12:28cet enfant sur place
12:31jusqu'à ce qu'il soit
12:32en vie.
12:36Elle vous dira
12:37que tout ce temps
12:38elle disait
12:39qu'il jurait.
12:43Il disait,
12:44il expliquait
12:44qu'il avait tiré
12:45sur son haut-parleur.
12:47Et elle disait
12:49comme la professeure
12:50exemplaire
12:51qu'elle est
12:52ne parle pas comme ça
12:53tu sais bien
12:54que ça ne se dit pas.
12:57Elle fait simplement
12:58de son mieux
12:59pour contrôler
12:59la situation
13:00seule dans la salle
13:01de classe
13:02où un enseignant
13:03vient d'être touché
13:04par balle.
13:06Mademoiselle Kovac
13:07la spécialiste
13:08en lecture
13:09c'est aussi elle
13:10qui a fouillé
13:10le sac à dos
13:11après avoir prévenu
13:12le docteur.
13:13Parker
13:13c'est ce qu'elle a dit.
13:19Une tâche
13:20que je ne pense pas
13:21que les spécialistes
13:22en lecture
13:24sont censés faire
13:25en cas d'urgence.
13:27Et la raison
13:28pour laquelle
13:28je ne pense pas cela
13:29c'est parce que
13:30la politique
13:31de l'école
13:32à l'époque
13:32disait exactement
13:33cela.
13:35Richland avait
13:35adopté un plan
13:37de gestion
13:37de crise
13:39et ce plan
13:40exigeait
13:41que les enseignants
13:42et les membres
13:43du personnel
13:43signalent
13:44les situations
13:45de crise
13:46aux responsables
13:47de l'établissement
13:48et il exigeait
13:49que ces responsables
13:50prennent des mesures.
13:52L'une de ces politiques
13:54tirée du manuel
13:55de Newport News
13:56que vous allez découvrir
13:57stipulait
13:58qu'en ce qui concerne
13:59la fouille
14:00d'un élève
14:00cela ne pouvait
14:01être fait
14:02que par un membre
14:03de la direction
14:04ou un agent
14:05de sécurité
14:05de l'école.
14:07Et au moment
14:08de cette fusillade
14:09il n'y avait pas
14:10d'agent de sécurité
14:11dans ce bâtiment
14:12ils partageaient
14:13leur agent de sécurité
14:14avec un autre établissement
14:16donc l'agent de sécurité
14:17se trouvait
14:18dans l'autre école.
14:20Donc, au moment
14:21de cette crise
14:22il n'y avait
14:23exactement
14:24que deux personnes
14:25deux personnes
14:26dans le bâtiment
14:27qui avaient
14:28l'autorité
14:29en vertu
14:30du règlement
14:31pour agir
14:32et ces deux personnes
14:34étaient la directrice
14:37Mlle Newton
14:39et le directeur adjoint
14:42Docteur Parker
14:43mais permettez-moi
14:44de vous rappeler
14:45comment j'ai commencé
14:46aujourd'hui.
14:48Il n'y avait
14:49qu'une seule personne
14:50qui avait à la fois
14:51la connaissance
14:52de la crise en cours
14:54et l'autorité
14:55d'agir.
14:57Alors que Mlle Newton
14:58la directrice
15:00avait certes
15:00l'autorité d'agir
15:02elle n'avait
15:02aucune idée
15:03de tout cela
15:05parce que
15:06le Docteur Parker
15:07ni personne d'autre
15:09n'a pris la peine
15:10de le lui dire.
15:12Mlle Newton
15:13vous apprendrez
15:14n'a été informée
15:15d'aucun
15:15de ses soupçons
15:16ce jour-là.
15:18Elle ne savait
15:19rien de tout cela
15:20jusqu'à ce qu'une arme
15:22soit en cause.
15:24Donc elle avait
15:25l'autorité
15:26mais ne savait pas
15:27qu'il y avait
15:27un problème.
15:29Il n'y a que
15:30le Docteur Parker
15:31qui avait ces deux choses.
15:34Quand vous entendrez
15:36ces membres
15:36du corps enseignant
15:37ils vous diront
15:39qu'ils auraient aimé
15:41enfreindre le règlement.
15:43Avec le recul
15:45il n'y aura aucun doute.
15:46Ils le regrettent.
15:47Ils regrettent
15:48d'avoir suivi
15:49le règlement
15:49de Newport News.
15:51Ils vous diront
15:52tous qu'ils auraient
15:53préféré fouiller l'enfant
15:54et récupérer l'arme
15:56ou qu'ils auraient
15:57préféré simplement
15:58appeler la police.
15:59C'est ce qu'ils disent
16:01avec le recul.
16:04Et vous savez quoi ?
16:06Je parierais
16:07que le Docteur Parker
16:08aussi aurait aimé
16:09agir différemment
16:10à ce moment-là.
16:12Moi, ouais.
16:14Mais voici la différence.
16:17Les règles en vigueur
16:19ont permis,
16:20en fait,
16:20ont obligé
16:21le Docteur Parker
16:23à agir.
16:26Les enseignants,
16:27en revanche,
16:28et le personnel,
16:30s'ils avaient agi,
16:31ils auraient agi
16:32contre les règles
16:33en vigueur
16:33à l'époque.
16:35Et c'est une différence
16:37significative.
16:39Il n'y avait
16:39qu'une seule personne
16:41dans l'école
16:41ce jour-là
16:42qui avait à la fois
16:43l'autorité d'agir
16:44et savait
16:45qu'une crise
16:46était en cours.
16:48Et cette personne,
16:49vous le verrez,
16:49était le Docteur Parker.
16:52Beaucoup de gens
16:53savaient que la crise
16:54avait commencé.
16:55Deux personnes
16:56avaient l'autorité
16:57pour agir,
16:58mais une seule
16:59possédait les deux.
17:02Au cours de ce procès,
17:04nous allons mentionner
17:05beaucoup d'initials.
17:08Nous ne disons pas
17:09les noms des enfants
17:11parce que nous ne voulons
17:12pas que leur nom
17:13soit associé
17:14à cette histoire
17:15pour toujours.
17:17Nous demandons
17:18à tous ceux
17:19qui témoignent
17:20et à tout le personnel
17:21d'utiliser
17:22des initiales.
17:24Je dis ça
17:25parce qu'il va y avoir
17:26beaucoup d'initials.
17:28Le juge
17:29vous a parlé
17:29plus tôt
17:30de la prise de notes
17:31et c'est votre choix.
17:33Elles seront distribuées
17:34à ceux
17:35qui souhaitent
17:36prendre des notes
17:37dans quelques instants.
17:38Permettez-moi
17:39d'insister
17:40sur le fait
17:41que presque
17:41toutes les preuves
17:42importantes
17:43dans cette affaire
17:44vont être révélées
17:45morceau par morceau,
17:47pièce par pièce,
17:48comme un puzzle,
17:49petit détail
17:50par petit détail,
17:51par plusieurs témoins
17:53qui viendront
17:54à la barre
17:54et témoigneront.
17:56Et lorsque vous retournerez
17:57délibéré
17:58à la fin
17:59de tout cela,
18:01tout ce que vous aurez,
18:02c'est votre mémoire.
18:03Et vos notes
18:04pour vous aider
18:04à vous rafraîchir la mémoire.
18:06Vous ne pourrez pas
18:07faire relire
18:08les témoignages
18:09comme l'a souligné
18:10le tribunal.
18:11Et il m'est souvent arrivé
18:13que des jurés
18:14veuillent poser
18:15une question
18:16à savoir
18:17quasi untel
18:19dans son témoignage.
18:20Et le juge
18:22leur répond toujours
18:23qu'on ne peut pas
18:23répondre à cette question.
18:26Vous devez vous fier
18:27à votre propre mémoire.
18:29Je vous préviens
18:30donc à l'avance,
18:32nous allons vous donner
18:33beaucoup d'initiales,
18:34beaucoup de détails.
18:36Et lorsque le juge
18:37vous expliquera
18:38la loi
18:39à la fin
18:39de ce processus,
18:41vous devrez
18:41vous souvenir
18:42de tous ces détails
18:44afin de trancher
18:45cette affaire.
18:47Je vous demande
18:48donc de vraiment
18:49prêter attention
18:50aux témoins
18:51et je vous suggère
18:52de prendre des notes
18:54pour vous aider
18:54à rafraîchir
18:56votre mémoire
18:57car à la fin,
18:58vous aurez entendu
18:59beaucoup de choses
19:00de la part
19:01de nombreux jurés.
19:06Le 6 janvier 2023,
19:1220 élèves sont entrés
19:14dans la salle
19:15de classe
19:15de cet élève
19:16et leur vie
19:17ont été
19:17à jamais bouleversées.
19:20Le traumatisme
19:21qu'ils ont vécu
19:22est invisible
19:23et vous entendrez
19:24certains des parents
19:26parler de ce traumatisme.
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