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En este episodio, Generación Viva aborda el tema de la intergeneracionalidad, destacando el valor del diálogo y el aprendizaje entre distintas generaciones.
A través de una dinámica especial en la Preparatoria 1, Julio Argüelles convivirá con estudiantes para intercambiar experiencias, reflexiones y perspectivas, demostrando cómo el encuentro entre jóvenes y personas de la tercera edad puede generar comprensión, empatía y aprendizaje mutuo.
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https://www.uaeh.edu.mx/suma/tv/generacion-viva
#sumatvuaeh #TrecePuntoUno #UAEH #Hidalgo
A través de una dinámica especial en la Preparatoria 1, Julio Argüelles convivirá con estudiantes para intercambiar experiencias, reflexiones y perspectivas, demostrando cómo el encuentro entre jóvenes y personas de la tercera edad puede generar comprensión, empatía y aprendizaje mutuo.
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00:14Una producción de Suma TV, UAEH.
00:52Una producción de Suma TV, UAEH.
01:00Ahí nos pueden encontrar. Dejen sus comentarios y anécdotas.
01:05Oigan, cuéntenme algo. ¿Alguna vez han sentido en el transcurso de su vida que no se entienden con personas de
01:11otras generaciones?
01:12¿Les ha pasado que aunque hablan el mismo idioma, parece que se hablan en chino?
01:17Y una pregunta interesante. ¿Tienen amigos más jóvenes o más grandes que ustedes?
01:22Hoy vamos a hablar de un tema muy cercano a todos nosotros, la intergeneracionalidad.
01:28Recuerden que tenemos obsequios para ustedes. Compartan sus respuestas, opiniones.
01:34Llévense alguno de estos libros. ¿Se los hacemos llevar? Por supuesto que se los hacemos llegar.
01:40Y pues también hay boletos para la orquesta sinfónica de esta universidad.
01:47Bueno, pues, ¿qué les parece si... Ah, perdón, los teléfonos están apareciendo en la pantalla, ¿eh?
01:55¿Ya los vieron? Perfecto.
01:56Oigan, camaradas, les voy a platicar algo chusco.
01:59Algo que yo considero que fue mi primer choque generacional.
02:03Ocurrió como era de esperanza con mis padres.
02:07Debía yo tener unos cinco años cuando la escuela nos llevaron al cine.
02:11Estábamos viendo una película de indios y vaqueros.
02:14Acción garantizada.
02:15El muchacho bueno, librándose de mil trampas, disparos, flechazos, caballos.
02:20Una maravilla de acción.
02:21Cuando mis padres me recogieron, yo venía completamente emocionado.
02:25Mi madre me preguntó qué tal estuvo la película, de qué trató.
02:29Y yo me solté como hilo de media.
02:32Le conté todo con palabras, con gestos, con sonidos, como si yo hubiera estado en medio de la acción.
02:37Y entonces la diligencia iba y paz, paz, paz.
02:40Y luego los indios, paz, paz, paz.
02:42Y sopas.
02:43Y entonces se fueron por allá y la chamaca, ¡buah!
02:46Y los caballos, ¡tradán, trarán, trarán, trarán, trarán, trarán!
02:48Terminé de contar la película cuando ya íbamos llegando a casa.
02:52Mis padres al unísono me dijeron, no te entendimos absolutamente nada.
02:57Después de diligencia, todo lo demás fue incomprensible.
03:01En resumen, no te entendimos ni jota.
03:04En ese momento, camaradas, sentí algo curioso.
03:07Hablamos el mismo idioma, pero no nos entendíamos.
03:11Pues el día de hoy tenemos aquí, mis queridos amigos, un invitado de lujo.
03:16Tenemos al maestro Freddy Méndez, que además es gerontólogo.
03:21Freddy, muchísimo gusto, profesor investigador del Instituto de Ciencias de la Salud.
03:30Y pues vamos a hablar un poquito de este tema.
03:33Freddy, fíjate que yo estuve haciendo por aquí unas preguntas que estoy seguro que van a ser interesantes para todos
03:39nosotros.
03:40Oye, cuando hablamos de intergeneracionalidad, ¿de qué diablos estamos hablando?
03:45Muchas gracias, Julio, por la invitación a Suma TV por este espacio en donde transmitimos justo a las generaciones.
03:52Y primero, antes de hablar de intergeneracionalidad, hablemos de qué es una generación.
03:56Una generación es un corte de población nacida en un tiempo determinado
04:01y que va a ser diferenciado entre años o edades.
04:05Estamos hablando de los baby boomers, de la generación Z, millennials.
04:09Está clasificado desde la generación silenciosa, que fue de 1936 a 1945,
04:18hasta ahora la generación de los centennials o la generación que está en proceso,
04:23que es la generación digital o alfa.
04:25Y ahora viene este concepto tan interesante que es estudiado en la gerontología,
04:30que es un fenómeno social.
04:31Un fenómeno social o un proceso en donde estas generaciones van a convivir entre sí.
04:36Pero más allá de la convivencia, Julio, es el intercambio.
04:40El intercambio de conocimientos, el intercambio de costumbres, valores
04:44y sobre todo este encuentro que puedan tener para un capital social
04:50o un beneficio o bienestar de un grupo o una comunidad.
04:54Porque quiero pensar, perdón, que aún en una casa,
04:57ya no digas en una compañía o en una ciudad, en una población X,
05:01en una casa pueden coexistir esas diferentes generaciones.
05:05Sí, estos procesos, Julio, los vemos en todos lados.
05:09Si nosotros hablamos de Soma TV, es un espacio intergeneracional.
05:13Es correcto.
05:13Que conviven otras bambalinas de diferentes edades,
05:15pero también en organizaciones, vemos instituciones,
05:19vemos espacios escolares.
05:21Y algo muy interesante, aparte de la familia, que es la célula social,
05:25son los espacios digitales.
05:26Estamos hablando de redes sociales como Instagram, Facebook, TikTok.
05:31Pareciera que son usuarios los que están atrás de los celulares de las pantallas,
05:34pero hay personas con edades, diferentes edades,
05:37que vienen de diferentes generaciones.
05:39Entonces, estos espacios se ven de intercambio,
05:42se ven de este conocimiento, de esta interacción tan importante.
05:45Oye, pero entonces aquí me viene una pregunta, una duda.
05:49¿La tecnología abrió más estas brechas?
05:52Sí, desde la pandemia tuvimos una situación interesante,
05:57principalmente con los millennials, los centennials,
06:01en donde ya hablábamos de un trabajo desde casa,
06:03el famoso home office, hablamos de escuela virtual,
06:07hablamos de comportamientos que incluso se fueron desde casa.
06:11Entonces, en ese punto digital,
06:13pareciera que abrió más las brechas entre generaciones
06:16que no interactuaban con la tecnología,
06:18a quienes lo utilizábamos en nuestra vida diaria.
06:21Pero prácticamente fue un esfuerzo en el cual tenías que trabajar
06:24conectándote a sesiones virtuales,
06:27abriendo correos diario e instalando un equipo de computadora
06:30en tu domicilio, que prácticamente no existía.
06:33Entonces, al momento de interactuar por WhatsApp,
06:35en aplicaciones como streaming, etcétera,
06:38pues ahí también vemos el intercambio intergeneracional.
06:41Oye, pero tú escuchaste la anécdota que yo platicé,
06:43que fue un lenguaje, ¿no?
06:45Era mi lenguaje.
06:46Pues ahora yo lo siento peor, hermano.
06:49Porque ellos tienen ya un lenguaje bien diferente.
06:51Yo puedo leer un mensaje de su WhatsApp y no entenderle.
06:54Sí, como justo te platicaba, estamos en un reto importante.
06:59Más allá de ver una brecha entre generaciones,
07:01que es esta diferencia de creencias, de costumbres, de conductas,
07:05veámoslo como un área de oportunidad para tener un concepto
07:09que te quiero dejar y a la audiencia,
07:11que es empatía generacional.
07:13Empatía generacional.
07:14En donde no solamente es encontrarnos personas de diferentes edades,
07:18sino que nos escuchemos, nos conozcamos a través,
07:23no solamente de las charlas, Julio, sino también del arte,
07:27la música, la pintura, el teatro, el cine.
07:30Y lo que tenemos en casa, que son lo más cercano, los abuelos.
07:35Oye, no los abuelos, nuestros padres, nuestros hermanos,
07:37que también nacieron en otras épocas, en otros años,
07:40tíos, vecinos, etcétera, para que pueda haber ese intercambio tan interesante.
07:45Entonces, yo considero que la parte tecnológica ha cerrado la brecha también.
07:52¿Qué situaciones, no situaciones, qué ideas, qué actos,
07:56qué intercambio podemos tener que sea valioso,
08:00de la tercera o cuarta edad hacia los jóvenes y de los jóvenes hacia nosotros?
08:05¿Qué podemos intercambiarnos?
08:07Estamos en un momento en el cual el envejecimiento poblacional en el país
08:12pues está avanzando de manera acelerada.
08:15Sí, ¿verdad?
08:15Sí.
08:17Según estimaciones de instituciones como es INEGI, como es CONAPO, la misma ONU,
08:22para el 2030 tendremos un aumento en la cantidad de personas mayores.
08:26Entonces, más allá de ver lo que los jóvenes pueden aportar a las personas mayores,
08:31también rescatar lo que las personas mayores aportan a otras generaciones.
08:35Y es en el punto en el cual buscamos vidas más dignas, vejeces más dignas,
08:40infancias más dignas, adolescencias, juventudes,
08:43donde no solamente se reconozca por una edad cronológica,
08:46sino el aporte y la representación social que tengamos en ese momento.
08:51Julio, déjame comentarte que existen programas a nivel intergeneracional en América Latina
08:56en donde pareciera que un encuentro se da en que los niños visitan un asilo,
09:02visitan un centro de cuidado.
09:03Y ahí vemos un intercambio intergeneracional, pero ese es un error.
09:06O donde vemos una convivencia en un centro gerontológico con jóvenes estudiantes y personas mayores.
09:13Porque realmente no hay un intercambio en ese momento.
09:16Si no hay una buena dinámica, no está bien planeado.
09:19Claro, ya te entendí.
09:19Porque esto es algo serio.
09:20Sí, sí, sí.
09:21Te comentaba de estos programas.
09:23No es compañía por compañía.
09:24No solamente es compañía.
09:25En América Latina se han hecho programas en donde existen espacios de co-living,
09:29de vivir con personas mayores a costo de estar en ese lugar.
09:36Te doy renta, te doy alimento, pero tú me haces compañía.
09:39O hay abuelas cuidadoras que no necesariamente son sus nietos de sangre,
09:45o son seres próximos a ellos por familia, sino porque instituciones sociales o de asistencia
09:52designan a una mujer, a un hombre como tutor para acompañar a estos niños en situación de calle,
09:58situación de abandono y les pagan por este tipo de...
10:00Pero entonces, digamos, los chavos, por llamarlos de alguna manera,
10:05¿qué me aportan a mí? ¿Qué me pueden enseñar?
10:07Aparte de usar el celular, caray.
10:09Yo creo que son el impulso social, la ideología, los pensamientos y sobre todo los talentos que existen.
10:17Lo novedoso.
10:18Lo novedoso.
10:19Si siempre lo vemos como algo que podemos ganar, podríamos perder el intercambio intergeneracional.
10:25Siempre hay que verlo con esa empatía, con esa escucha, con esa valía,
10:29porque al final, tanto los niños aportan a los adolescentes, los adolescentes a los jóvenes,
10:35los jóvenes a los adultos, jóvenes o adultos maduros,
10:38y todas las secciones de la vida hasta la vejez y de manera recíproca.
10:42Entonces, siempre lo digo así, no solamente es el encuentro intergeneracional,
10:46sino que deje algo, ya sea capital social, bienestar social, hablemos de enseñanzas.
10:52¿A qué le llamas capital social?
10:53El capital social es poder dar habilidades y herramientas
10:57para que una persona tenga un bien común a su comunidad o localidad.
11:01Entonces, podemos decir que una persona mayor activa, que cuida de sus nietos en casa,
11:05o que aconseja al vecino, o que va al encuentro a un club,
11:09está siendo un capital social, porque está ayudando a los otros a través de su experiencia,
11:13sin incluso recibir una paga o una ganancia.
11:16Más sabe el diablo por viejo que por diablo.
11:19Así es, así es, Julio.
11:20Oye, ¿cómo empezamos?
11:23Sí, hace un momento platicábamos acerca de cuál es el aporte de la persona mayor
11:28o la edad, el grupo poblacional que nos esté viendo, ¿no?
11:32Entonces, en ese punto sería la empatía, escuchar, conocer,
11:36también el acudir desde nuestra familia, con los abuelos, con los tíos, con los vecinos,
11:42y también con las infancias, con las juventudes, es decir, escuchar y darte a conocer.
11:47Muchísimas gracias, Freddy.
11:49Ya somos cuadernos, ¿no?
11:51Bueno, ya no hay diferencias.
11:54Oigan, qué interesante.
11:55Fíjense que, pues, las generaciones...
11:59Ahorita vamos a lanzarnos a la prepa, porque vamos a ver un asunto muy interesante.
12:18Quisiera que fuéramos, que me ayudaran ustedes y que me hablaran,
12:24que alguien me platicara, utilizando la terminología que acostumbran ahora.
12:33Este, yo no ocupo mucho esta palabra, pero sí luego he visto que lo ocupan.
12:37Es LOL.
12:38¿Cuál?
12:39LOL.
12:40Ajá.
12:41Significa en inglés, love, love thing, out loud, que es como reír a carcajadas.
12:47Es como una forma de decir, ah, qué chistoso.
12:50Ajá.
12:51Como mi camisa.
12:52Ajá.
12:55Híjoles, ¿eh?
12:59Qué mala onda, ¿eh?
13:01No, alguien tiene algunos.
13:02Ah, muchas gracias, ¿eh?
13:06Muchas gracias.
13:07¿Migajero?
13:09Migajero.
13:10¿Tiene alguna idea de qué es?
13:12Pues, no sé si sea alguien que sea poquitero, o sea, muy pequeño.
13:16Es algo así similar, porque lo usan más, pues, como de que...
13:21Hay personas que, aún sabiendo que no se sienten bien con alguien, o, pues, no, no, más como por el
13:30amor, por así decirlo.
13:32Ajá.
13:32Como que la persona no los respeta, o no les hace caso, y algo así, pero ellos quieren seguir ahí,
13:40como de que, diciendo...
13:41Sí, sí, sí, sí, sí.
13:42Voy a cambiar.
13:43Sí, sí, sí, sí, sí.
13:44Literalmente migajas.
13:45Ajá, justo, y lo relacionan como con...
13:47Muy interesante, ¿no?
13:49Sí.
13:49Sí.
13:51Me he dado cuenta, el lenguaje definitivamente es un ser vivo, ¿eh?
13:56Definitivamente.
13:57Va cambiando de acuerdo a la época, de acuerdo a la tecnología, y creo que esa es una de las
14:02grandes ventajas del lenguaje.
14:04Y mal haría yo si no me preocupara por tratar de entenderlos, porque si no, entonces la brecha generacional, pues,
14:12cada vez se hace más grande.
14:13Si ya en sí lo es, bueno, imagínense, si no nos entendemos, y todos hablamos español, ¿eh?
14:19Se supone.
14:21Los casi algo.
14:22¿Qué?
14:22Los casi algo.
14:24Los casi algo.
14:25Ah, no.
14:26¿Es un concepto?
14:27Bueno, no.
14:27Ok.
14:29No, no tengo...
14:30Bueno, creo que casi llevo.
14:34Casi lo logro.
14:35Justo, son como personas con las que platicas y ya están como en plan novios, pero pues aún no formalizan.
14:43Ok, deriva de una relación.
14:45Ajá, es como que...
14:46Es el contexto.
14:47Sí, como que hay citas, salidas o cosas así, pero todavía no es una relación formal, todavía no la formalizan.
14:56De chavos, decíamos, son esos que calientan el caldo, pero no se lo comen.
15:02O no.
15:04O que prenden el boiler y no se meten a bañar.
15:07No, pues vamos a hacer un diccionario, yo creo ya, ¿eh?
15:12Preguntar como que a qué le suena la palabra de gostear.
15:17Gostear.
15:18Gosear.
15:19Gostear.
15:21Gostear.
15:26¿No es algo fantasmagórico?
15:29No es algo.
15:30Bueno, viene la palabra de ghost, que es fantasma en inglés, y es como que desaparecer completamente, dejar de contestar
15:38llamadas, mensajes a desaparecer.
15:39De la vida de alguien, así de que repentina, sin explicación, y como que dejarlo con el incertidumbre, de que
15:45qué pasó, o sea, te vas sin decir.
15:47Se borra del mapa.
15:48Sí.
15:50Está buena, ¿eh?
15:51Bueno, todas, ¿no?
15:52Sí.
15:54¿Cuál?
15:55Detente, jochis.
16:01¿Qué es así como, detente, satán, maldito?
16:04O sea.
16:08Detente, jochis.
16:09Ah, a ver, ¿cómo?
16:11Bueno, en sí, detente, jochis.
16:14Órale.
16:16A ver.
16:17Bueno, detente es, detente, ¿no?
16:20O sea, eso se lo dices tú a alguien.
16:22Ajá, pero, jochis, ¿qué cree que sea?
16:28No, es un vampiro, ¿o qué?
16:34Se usa como...
16:35¿Una mala onda o qué?
16:37Es como decir de forma bonita a alguien que es parte de la comunidad, en vez de, jochis.
16:44Ah, como que, esto ya no es una ofensa, sino que se tomó como de que, sí, soy, yo, soy
16:53jochis.
16:55Y se le ocupa mucho en la comunidad de que, hey, detente, jochis, ¿de qué?
17:00No estoy de acuerdo con lo que dices, jochis.
17:04¿Lo puedes usar en cualquier momento?
17:05Sí.
17:06Es más, ahorita, detente, jochis.
17:09Ya me callo.
17:11No, no, no se detenga, jochis, sí.
17:13Ah, ok.
17:14Ah, fíjate.
17:15Ya, ya, ya estamos ocupando.
17:18Híjoles, ahorita que llegue a mi casa a ver si mi esposita me...
17:21No, sí, detente, jochis.
17:24No, no abuses de tu poder.
17:27Jochis.
17:28¡Qué padre!
17:38¡Qué padre!
17:57Mis queridos amigos de Generación Viva, fíjense que nos encontramos en un lugar muy agradable, en un día muy soleado.
18:05Estamos en la prepa 1, perteneciente a la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
18:10Y fíjense que el tema que vamos a tratar es un tema muy interesante.
18:15Que tarde o temprano, ya sea porque sean jóvenes o tenga la edad que tengo yo,
18:20pero de alguna manera siempre va a haber lo que viene siendo la intergeneracionalidad
18:28entre las diferentes edades o actitudes que a veces tenemos.
18:34Entonces, yo aquí me encuentro con tres amigas a las cuales las voy literalmente, no a interrogar,
18:41pero sí a pedirles que nos den qué piensan de esta situación.
18:45A ver, ¿quién de ustedes me quiere en un momento dado contestar?
18:50¿Quién tiene en estos momentos una bonita relación o agradable relación o intensa relación con alguien de la tercera edad?
18:59Yo.
19:00¿Tú te llamas?
19:01Laila.
19:02Laila, muchas gracias.
19:05Actualmente yo tengo una relación muy bonita con mi abuelita materna.
19:09El respeto y el amor es mutuo entre nosotras.
19:13Existe esa confianza en la que yo puedo llegar y platicarle de mi vida diaria, de mis...
19:22Perdón, ¿dices tu abuelita?
19:24Materna.
19:24Materna.
19:25¿Y qué edad tiene tu abuelita?
19:26Más o menos, ¿eh?
19:27No la vamos a aventanear.
19:29Tiene como 56 años.
19:30Ah, ok, qué padre.
19:33Pues yo platico con ella, me da consejos y pues los trato de aplicar en mi vida diaria.
19:38Diego, ¿tú qué has aprendido?
19:41O sea, ¿qué consideras tú?
19:43¿Qué es lo que más te ha llegado o lo que mejor has aprendido, lo que más te ha gustado
19:47de los adultos mayores?
19:49Pues a mí me ha gustado mucho la bondad que tienen hacia otras personas porque últimamente
19:56en esta generación, yo que estoy en ella, he visto que muchos se excluyen, ya sea por
20:02algún gusto musical, algún gusto general de series, que si no te gusta esta serie,
20:06ay, vete para allá.
20:07O sea, ¿la bondad es algo de lo que más te ha gustado, que te han enseñado los adultos
20:14mayores?
20:14Sí, es eso y que me han enseñado que si me gusta algo de verdad, que por un mal día
20:21o que no me salga el primer intento, no lo deje, que siempre luche por ella.
20:25Te lo voy a plantear muy coloquialmente, ¿qué te choca de los adultos mayores o por qué
20:30chocamos o qué podías tú en un momento dado decir que existen esos, pues no golpeteo,
20:36pero a veces esa cuestión que nos diferencia tanto en opiniones?
20:41Yo considero que puede ser por, pues principalmente por la diferencia de edad, por como que a veces
20:47los adultos mayores llegan a aferrarse mucho a sus ideas y no a querer progresar o adaptarse
20:54a las nuevas generaciones o a las nuevas tecnologías.
20:56Yo creo que, pues hemos aprendido muchas cosas de personas que son más grandes que
21:01nosotros, como nuestros papás, tíos o abuelitos, ya que pues ellos han vivido más tiempo que
21:05nosotros y creo que ellos...
21:07Perdón, discúlpame que te haya interrumpido, pero dijiste algo tremendamente interesante.
21:15Aprendiste porque ellos también lo han vivido.
21:18Justamente.
21:19Sí, porque como ellos ya han vivido, han pasado por muchas cosas, yo creo que ellos nos pueden
21:23aconsejar sobre cosas futuras que podríamos hacer, más que nada para...
21:27¿No te molesta que te aconsejen?
21:29No, al contrario.
21:30¿Seguro?
21:30No, al contrario, yo estoy súper feliz que me aconsejen porque, pues al final del día
21:35yo sé que me lo dicen por un bien para mí, porque sé que quieren lo mejor para mí,
21:39como dice mi compañera.
21:40Yo siento que igual los jóvenes queremos como a fuerzas que los adultos mayores se adapten
21:44y usen las tecnologías que nosotros utilizamos, cuando igual considero que para ellos no ha de
21:50ser lo más fácil adaptarse, pero creo que por ahí es el choque, porque nosotros queremos
21:55que ellos utilicen lo que nosotros como chavos utilizamos, queremos como que estén en la onda,
22:01en la chaviza, con todos nosotros, consideramos que...
22:04Con la chaviza y con la momiza.
22:06Ajá, queremos que estén ahí con nosotros, entendiendo lo mismo que nosotros.
22:10Ajá.
22:11Ahora te la voy a plantear al revés.
22:13¿Tú qué le has enseñado a los adultos mayores de tu casa, de tu familia?
22:17En mi casa yo siento que, en general yo creo que usar más la tecnología, porque son como
22:23de usar métodos tradicionales o...
22:26¿Se les has dedicado tiempo?
22:27Ajá, les he dedicado tiempo a tratar de enseñarles, a no...
22:31Yo he visto, por ejemplo, igual que muchas personas le dicen a sus nietos, enséñame esto
22:35y dicen, ay no, cómo no puedes, que...
22:37O sea, son muy...
22:38Es cierto, es cierto, es cierto.
22:39Y siento que no hay que ser así, o sea, si ellos nos llegaron a cuidar cuando nosotros
22:43éramos pequeños, nos llegaron a cuidar mucho.
22:45Qué bonito, ¿eh? Qué bonito lo que dijiste.
22:46Sí, nosotros tenemos que igual dedicarles tiempo y sobre todo, no solamente a nuestra
22:51familia, a cualquier persona que lo necesite, no hay que negarse a ayudar a otras personas.
22:55Y me estoy dando cuenta, mis queridos amigos de Generación Viva, fíjense el papel increíble
23:01que desarrollamos como abuelos.
23:04No crean que por tener esta edad en un momento dado ya, podemos decir, hasta aquí llegamos
23:10y dejarlos a su libre albedrío.
23:12Si se fijan, estas tres chicas, ¿qué fue lo que nos dijeron?
23:17Les agrada que de alguna manera sentir la presencia, sentir el consejo, el amor de sus abuelos.
23:25Muchísimas gracias, chicas, de veras, Generación Viva se los agradece.
23:31Podían ser mis bisnietas si quieren, pero qué agradable sería tenerlas, ¿eh?
23:37Muchas, muchas gracias.
23:38Gracias, mis queridos amigos.
23:44Gracias, mis queridos amigos.
24:09Esto hace que nos llevemos a veces muy bien.
24:12Así que yo quisiera terminar este tema tan interesante que se va a quedar muy inconcluso
24:18con una frase de ese gran poeta que dijo,
24:23juventud, divino, tesoro.
24:26Mis queridos amigos, ha sido un placer estar con ustedes.
24:51Mis queridos amigos, ha sido un placer estar con ustedes.
24:59Gracias.
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