00:00A gente vai pra um outro tema polêmico também, o programa da Escola Cívico-Militar do Estado de São Paulo
00:06tá acompanhando tudo isso, a gente falou aqui também no Morning Show,
00:10são só dez dias que essa escola, dessa forma, está em vigor,
00:15mas esse é o tempo suficiente para o Ministério Público de São Paulo e a Defensoria Pública do Estado.
00:22Eles acionaram a justiça pedindo a suspensão desse modelo.
00:25A gente vai entender melhor isso com o nosso repórter crachá permanente, David de Tarso.
00:32Bom dia, David, tudo bem? Conte pra gente esta situação.
00:38É, essa ação conjunta, né, Fernando? Muito bom dia a você, a todos os companheiros de bancada no Morning Show.
00:43Exatamente isso. Então, tanto a Defensoria quanto o Ministério Público ingressaram com essa ação
00:48porque eles visualizaram uma cena que até repercutiu bastante de militares
00:54dando uma aula aos alunos. E isso não pode, fere de acordo com essa ação
01:00a lei de diretrizes da educação, fere a Constituição.
01:04Por isso que eles ingressaram com essa liminar, pra que os militares, então,
01:08não façam administração de aulas, ou seja, não deem aulas.
01:12Mas, de acordo com o governo paulista, eles não ministram aulas.
01:15Os militares monitores, eles apenas aplicam questões relacionadas à disciplina.
01:20Também houve intervenção em relação ao corte de cabelo em algumas unidades.
01:24E isso também está sendo o alvo dessa ação conjunta da Defensoria Pública e também do Ministério Público.
01:31Então, esses são os principais pontos destacados nessa liminar,
01:34pedindo a suspensão dessas questões imediatamente.
01:38Porque a atribuição de dar aula é somente do professor
01:42e também a questão do militar compor o conselho de classe
01:47também é uma questão bastante preocupante, segundo essa ação.
01:50Então, não deveria existir nas escolas cívico-militares.
01:54Mas, é uma proposta que já vem se arrastando ao longo período,
01:58foi alvo de diversas judicializações, a gente acompanhou isso,
02:02porque elas deveriam estar funcionando já desde o meio do ano passado.
02:06Houve um prazo para que audiências públicas fossem feitas
02:10e só agora foram implementadas, mas novamente está gerando bastante polêmica,
02:15bastante confusão e acredito que também na repercussão em relação às escolas
02:19vai ter polêmica aí na bancada, porque tem gente a favor e tem gente contra.
02:24Ed, vamos ver isso agora.
02:26Obrigado pelas informações, David.
02:27Bom trabalho para você.
02:29Valeu.
02:30Então, está vendo?
02:31O David já antecipou.
02:33Queria só colocar uma pimentinha aqui,
02:35porque o Ministério Público acha que a questão dessa aula,
02:39que foi até muito propagada, divulgada,
02:42é um desvio de função da polícia,
02:45que a função constitucional da polícia é a segurança pública.
02:49Queria colocar também que o que foi mostrado,
02:52esse policial dando ali uma aula, explicando,
02:55na verdade não era uma aula,
02:56mas aí tem um erro de português, né?
02:58Ele foi falar descansar, né?
03:01Ele esqueceu descansar.
03:03Escreveu descansar com cecidilha.
03:05Descansar com cecidilha e cotinécia.
03:09Agora, eu queria perguntar para vocês,
03:11não é possível errar isso, não?
03:14Não dá para, você não pode?
03:16Não tem algumas palavras que a gente erra?
03:18Essa é uma questão.
03:19Mas a função da polícia é estar fazendo isso?
03:22Outra questão.
03:23São duas questões distintas, mas a primeira.
03:25Errar é humano, normal.
03:28Mas eu duvido que uma dessas pessoas
03:30que defendem escola cívico-militar,
03:32que defendem esse militarismo na escola pública,
03:35acharia um normal, dentro da escola caríssima,
03:38que normalmente eles pagam para os próprios filhos,
03:40haver erros como esse.
03:42Começa por aí.
03:43Acho muito difícil um pai que paga a sua mensalidade
03:45lá de 7, 8, 10 mil reais,
03:48ver se o professor escrevendo cotinécia na lousa,
03:51acharia isso minimamente razoável.
03:53Não era o professor, né?
03:54Não era o professor.
03:55Naquele momento, ele estava ensinando algo, né?
03:57Ele estava dando uma aula a respeito de ordem unida.
04:00Só assim, acho que é arriscado tirar de contexto, né?
04:04Primeiro, o que o Fernando falou, não era uma aula.
04:06Segundo, pode acontecer de...
04:08Até o professor de português, às vezes,
04:09cometer um erro gramatical,
04:10quanto mais alguém que não está dando uma aula de português,
04:13não está dando uma aula de gramática.
04:15O que a gente viu ali, né?
04:16Pareciam umas orientações sobre a postura, a conduta,
04:20porque falava sobre descansar, continência.
04:22Então, parecia que ele estava orientando os alunos
04:25sobre como se portarem, provavelmente, nos intervalos,
04:28quando encontrassem, né?
04:29Um militar ali, que os militares são, sim,
04:32nesse modelo, autorizados a estar na escola.
04:34Não são professores, mas eles estão ali ajudando, né?
04:37Nessa parte de orientação, disciplina e outros pontos.
04:40Eu acho até um pouco sarcástico e de mau gosto, né?
04:44Isso ter sido destacado como se fosse, de fato, uma aula.
04:48O que eu acho ali, que existe, sim, uma rivalidade,
04:52um ciúme do Conselho de Educação,
04:54que os professores continuam sendo essenciais
04:57e continuam promovendo a mesma didática,
05:00mas eu acho que existe um medo de perda de espaço.
05:02Então, por isso, essa perseguição, por isso, essa implicância.
05:06O modelo só tem dez dias, então é um modelo muito novo.
05:09Acho normal e bom que o Ministério Público, sim, fiscalize,
05:12mas também a gente precisa entender que nenhum modelo, gente,
05:16em nenhuma empresa, em nenhum país, nem lá na Coreia do Sul,
05:18onde houve uma revolução na educação, ele foi resolvido em dez dias.
05:22Agora, eu queria ouvir de essa porque existem escolas cívico-militares
05:26em cerca de 18, 17, 18 estados, mas o estado onde mais tem é Goiás.
05:31Olha, e não à toa é o primeiro no IDEB em educação, né?
05:34Quando a gente olha para os índices de Goiás,
05:37nós ficamos muito felizes com o trabalho que foi feito na educação pública.
05:41Então, tem uma correlação direta aqui.
05:43O segundo lugar no ranking do ensino médio é o Paraná,
05:48que também tem muitas escolas cívico-militares.
05:52Então, eu acho que existe uma confusão aqui do Ministério Público
05:57em relação às prioridades de se agir em cada caso.
06:01Inclusive, o policial, ele estava falando sobre postura,
06:05dando dicas, falando sobre disciplina.
06:08Isso não é nenhum crime.
06:08Aqui no estado de São Paulo, o currículo paulista permite extracurriculares,
06:13matérias eletivas no turno da tarde.
06:16Então, é comum que se tenha um empreendedor falando de empreendedorismo
06:19e que isso aumente.
06:20E não tem um problema cometer um erro de português.
06:24E me surpreende que ontem a esquerda falou bastante do policial que errou o português,
06:28mas ela escolhe, muitas vezes, assassiná-lo, até mesmo criando elo-delo, né?
06:32Então, é uma situação interessante de respeito, hora sim, hora não.
06:37Todo mundo erra.
06:38Eu já errei muito nesse programa aqui em relação à fala.
06:41Às vezes você vai escrever, você também vai errar.
06:42A borracha existe para isso.
06:43Ninguém é perfeito e cabe aceitar isso e não desqualificar um profissional,
06:47simplesmente porque ele não tem o português ali,
06:51não acertou todos os pontos da gramática.
06:53Essa não é a figura dele.
06:54As escolas cívico-militares e o ensino da disciplina são, sim, fundamentais
06:59e devem ser preferências de alguns pais, tanto que isso acontece.
07:02No pedido do Ministério Público, eles colocam até mesmo a limitação
07:06sobre corte de cabelo, questões que são padrão do sistema militar.
07:11Eu não vejo qual é o problema.
07:13O próprio Ministério Público tem ações, a Defensadoria também, em escolas.
07:18Agora fica o questionamento.
07:19Por que o policial não pode falar na sala de aula,
07:22mas o promotor Chiquérrimo, no seu terno, Armani, pode?
07:26E com isso a gente faz um break para a nossa rede de rádios em todo o Brasil
07:31e continuamos com a fervura do caso Master,
07:34que dá pano para manga, caçamba para piqui.
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