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Plongez dans une analyse captivante d’un fait divers glaçant, où chaque minute compte et chaque détail est passé au crible ! Découvrez comment une journée ordinaire a pu basculer dans l’horreur, avec des rebondissements dignes d’un polar. Vous aimez les enquêtes et la psychologie ? Cette vidéo est pour vous ! Abonnez-vous et dites-nous en commentaire ce qui vous a le plus marqué. #crime #psychologie #enquete #justice #faitsdivers
👉 Cette chaîne est réalisée en collaboration avec https://www.youtube.com/@courttv
0:02 - Le déroulement du vingt-quatre janvier
1:24 - Les premières recherches de l'accusée
2:58 - Planification et organisation du repas
4:35 - Départ de Patrick et ambiance à la maison
6:16 - Découverte de la scène par Patrick
7:18 - Analyse des preuves médicales et chronologiques
10:04 - Chronologie détaillée des événements
13:00 - Contrôle des actes et conclusion
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0:02 - Le déroulement du vingt-quatre janvier
1:24 - Les premières recherches de l'accusée
2:58 - Planification et organisation du repas
4:35 - Départ de Patrick et ambiance à la maison
6:16 - Découverte de la scène par Patrick
7:18 - Analyse des preuves médicales et chronologiques
10:04 - Chronologie détaillée des événements
13:00 - Contrôle des actes et conclusion
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NewsTranscription
00:02Et puis, nous arrivons au 24 janvier.
00:06Tout ce qui s'est passé ce jour-là, chaque personne avec qui elle a interagi,
00:11chaque situation dans laquelle elle s'est trouvée,
00:13montre qu'elle connaissait la différence entre le bien et le mal
00:16et qu'elle pouvait adapter son comportement à la loi.
00:21Le rendez-vous chez le médecin, dès le matin.
00:23Elle est capable de s'y rendre en voiture,
00:25elle est capable d'interagir avec des professionnels de santé.
00:28Elle est capable de donner l'impression d'aller parfaitement bien
00:31et d'être tout à fait normale.
00:33Et c'est un médecin qui soigne les enfants depuis que Cora était bébé.
00:37C.E. c'est un pédiatre qui connaît la famille
00:40et qui connaît Lindsay depuis presque cinq ans.
00:42Une femme formée, formée à reconnaître les signes de la dépression postpartum.
00:47Elle vous a dit qu'elle cherchait un affect plat,
00:49qu'elle recherchait une tendance aux pleurs et d'autres choses qu'elle vous a mentionnées.
00:52Elle n'a rien vu de tout cela.
00:55Elle était capable de se contrôler et d'interagir avec elle d'une manière parfaitement normale,
00:59comme une mère attentionnée,
01:02capable de rentrer chez elle après ce rendez-vous.
01:04Elle joue avec les enfants,
01:07elle les emmène dehors,
01:09elle envoie ses messages et ses photos à sa mère et à Patrick,
01:12en disant, en gros,
01:14« Regarde, c'est une bonne journée, je passe une bonne journée,
01:17tout va bien, je vais mieux.
01:19Voilà la preuve, voilà ce que je fais. »
01:24On commence à voir qu'elle avait tout planifié
01:29vers 4 heures de l'après-midi.
01:31Et ça, c'est sur son téléphone,
01:33tu peux la voir chercher Miralax,
01:34Miralax pour enfants à 16h02.
01:38Et puis, un peu plus tard, à 16h13,
01:41tu la vois chercher à emporter chez 3V.
01:44Et juste après, elle fait une recherche sur place
01:46pour voir combien de temps il faut pour aller chez 3V.
01:51Eh bien, la défense veut vous faire croire que,
01:53vous savez, elle vérifiait ça
01:55parce qu'elle ne voulait pas qu'il soit parti trop longtemps.
01:57Elle voulait qu'il rentre à la maison.
01:59Elle était en détresse.
02:00Si vous êtes en détresse,
02:02ne l'envoyez nulle part.
02:03Préparez à manger à la maison,
02:04demandez-lui de cuisiner,
02:06faites-vous livrer,
02:07utilisez Dordache.
02:08Allez dans l'un des autres restaurants que Patrick a mentionné
02:11qui était à 2 minutes de là.
02:14Et elle n'avait pas besoin de chercher sur place
02:17pour voir où se trouvait ce restaurant.
02:20Vous avez entendu Patrick,
02:22ils y étaient allés au moins 3 fois le mois précédent.
02:24Elle avait vécu dans ce quartier pendant 4 ans.
02:28Elle savait où c'était.
02:31Elle savait en général combien de temps il faudrait pour y arriver.
02:35Essayez qu'elle avait besoin de savoir
02:37c'était combien de temps précisément
02:39il lui faudrait cette nuit-là pour y arriver.
02:42Parce qu'elle savait qu'elle aurait un temps limité
02:44pour faire ce qu'elle voulait faire.
02:47Et ce qu'elle avait décidé de faire,
02:48c'était de tuer les enfants
02:49puis de se suicider.
02:52Et donc elle avait besoin de savoir,
02:53pas en général,
02:54mais exactement combien de temps elle aurait.
02:57Et puis évidemment,
02:58elle se rend compte que ce n'est pas assez de temps.
03:00Alors elle fait une recherche sur CVS.
03:02Et non seulement elle fait une recherche sur CVS,
03:06mais elle les appelle aussi.
03:08Elle les appelle et leur demande
03:09s'ils ont du Miralax pour enfants.
03:11Et ils disent non,
03:12mais ils ont du pédialyte et un autre médicament.
03:15Et puis elle demande,
03:16est-ce que c'est en stock ?
03:19Parce qu'elle a besoin de savoir
03:20non seulement ce qu'ils ont,
03:22mais est-ce que c'est en stock ?
03:24Parce qu'elle ajoute à la course
03:25ce qu'elle demande à Patrick de faire
03:27et elle doit s'assurer
03:28de ne pas être interrompue.
03:30Elle ne veut pas recevoir cet appel
03:32à 17h33.
03:34Elle veut qu'il aille chez CVS
03:36que le médicament soit disponible
03:38et qu'il le prenne,
03:39puis qu'il aille chez 3V
03:40pour qu'elle ait le temps
03:41de faire ce qu'elle doit faire.
03:43C'est pour ça qu'elle appelle,
03:44pour voir ce qu'ils ont
03:46et s'assurer que c'est en stock.
03:49C'est en avion de planification
03:50de réflexion et de prise de décision
03:53auxquelles l'adresse Adva a fait référence.
03:58Et ensuite, elle envoie un message
04:00à Patrick, tu sais,
04:01ça a été une longue journée,
04:02on peut prendre chez les 3B
04:03et il est d'accord avec ça.
04:07Et elle dit, d'accord, regarde le menu,
04:09allons-y.
04:10Et il lui demande ce qu'elle va prendre.
04:12Elle lui dit le Mediterranean Powerball.
04:15Il dit qu'il va prendre
04:16la photo de Portobello.
04:1817h10, elle passe la commande.
04:20Elle parle à l'hôtesse.
04:22Elle passe la commande correctement.
04:25Elle est capable de répondre aux questions
04:26sur la manière dont elle veut
04:28que son plat soit préparé.
04:29Elle peut se souvenir
04:30et donner le numéro de téléphone
04:32de Patrick ainsi que son nom
04:33comme personne qui viendra
04:34récupérer la commande.
04:36Et ensuite, Patrick part chercher
04:37la nourriture.
04:39Et pendant qu'il part,
04:40les enfants sont dans le salon
04:42sur le canapé en train de manger.
04:44L'accusé se trouve dans l'embrasure
04:46de la porte, près de la porte du sous-sol.
04:48Et elle lui dit,
04:51en gros, au fait, tu peux aller chez CVS.
04:54Elle fait comme si c'était une idée
04:55de dernière minute.
04:57Genre, au fait, tu peux prendre ça.
04:59Et pas comme si elle avait prévu ça
05:00depuis plus d'une heure.
05:03Elle savait pour le Pédialax,
05:04elle savait pour 3D,
05:05elle savait tout ça
05:06avant même de lui parler du dîner.
05:09Mais c'est genre,
05:10est-ce que tu peux passer
05:11à CVS en chemin
05:12et prendre du Pédialax pour enfants ?
05:16Et...
05:17Oui, bien sûr.
05:18Il dit, bien sûr,
05:19je vais en prendre.
05:19Et il sort de la maison
05:21à 17h15.
05:22Et tu sais que c'est l'heure
05:23à laquelle il part
05:23parce qu'il lui dit,
05:24oui, envoie-moi juste un texto.
05:27Et c'est un type d'interaction
05:29tellement normal
05:30qu'on a dans notre expérience
05:31de vie quotidienne.
05:32Tuesday est prêt à sortir
05:33pour faire une course
05:34et quelqu'un à la maison te dit,
05:36pendant que tu y es,
05:37tu pourrais me prendre
05:37X, Y et Z.
05:39Et tu réponds,
05:40oui, bien sûr,
05:40envoie-moi juste un texto
05:41parce que tu ne veux pas
05:42arriver là-bas
05:42et te demander
05:43qu'est-ce qu'il voulait
05:44que je prenne déjà ?
05:45C'est ça l'interaction
05:45tellement normale,
05:46n'est-ce pas ?
05:48Tuesday peut prendre ça pour moi ?
05:50Bien sûr,
05:50envoie-moi un texto.
05:51Et il sort de la maison
05:52et elle lui envoie
05:53un message à 17h15.
05:56Et ensuite,
05:56il va chez CVS.
05:59Même si elle lui a dit
06:00quoi prendre et qu'ils l'ont,
06:01il passe quand même
06:02cet appel à 17h33.
06:03Elle le rappelle
06:04à 17h34.
06:06Et puis,
06:07il part au tribise
06:08et ensuite,
06:08il rentre à la maison.
06:10Et quand il rentre à la maison,
06:12il pose des affaires
06:13sur le comptoir
06:14et c'est calme.
06:16C'est juste à calme
06:17d'une façon
06:17qu'une maison
06:18avec trois enfants
06:19de moins de cinq ans
06:19ne devrait pas l'être
06:20pendant les heures d'éveil.
06:23Alors,
06:23il les appelle,
06:24pas de réponse.
06:27Il va à la porte
06:28du sous-sol.
06:29L'ouvre et crie en bas,
06:30mais aucune réponse.
06:31Et il referme la porte.
06:34Il l'appelle
06:35sur son téléphone.
06:36Pas de réponse.
06:38Il montait à l'étage,
06:39parvient à déverrouiller
06:40la porte,
06:41voit le sang,
06:42remarque la fenêtre
06:43ouverte
06:43et descend vers elle.
06:45Et quand il descend
06:46vers elle,
06:47elle ne saigne plus activement,
06:48il n'a pas besoin
06:49d'appuyer sur ses blessures.
06:51Et il lui dit,
06:52qu'est-ce que tu as fait ?
06:53Et elle répond,
06:55j'ai essayé
06:55de me suicider.
06:57Et ensuite,
06:58c'est,
06:58où sont les enfants ?
06:59Dans la cave.
07:01C'est,
07:02et n'est pas,
07:02j'ai entendu une voix,
07:04j'ai été poussée
07:04à faire ça.
07:05Je ne voulais pas faire ça.
07:07Va aider les enfants.
07:08Ils sont blessés.
07:09Ils sont dans la cave.
07:10Va les sauver.
07:11Non.
07:13C'est-il.
07:13J'ai essayé
07:14de me suicider
07:15et les enfants
07:15sont dans la cave.
07:17Et la défense
07:18veut que vous croyez
07:19que cette conversation
07:20n'a pas pu avoir lieu
07:21à cause de sa voix
07:22lors de l'appel au 911.
07:24Mais vous avez entendu
07:25les médecins,
07:26l'état d'une personne
07:26peut se dégrader
07:27avec le temps.
07:28Quand il arrive
07:28pour la première fois,
07:29elle est capable
07:30de lui parler.
07:31Et à mesure
07:32que cela progresse,
07:33elle perd la capacité
07:34de parler.
07:35Et il n'y a rien
07:35dans les dossiers médicaux
07:36concernant sa gorge écrasée
07:38ou sa thyroïde écrasée.
07:39Vous pouvez vérifier cela.
07:41Sa thyroïde était contusionnée,
07:42esseuse vertèbre était cassée,
07:44mais sa gorge n'était pas écrasée.
07:46Elle avait la capacité
07:47d'émettre des sons
07:48et de communiquer.
07:50Et si vous écoutez
07:51l'appel au 911 ?
07:53Il lui parle,
07:54puis il répond aux opérateurs
07:56du 911
07:57à propos de ce qu'elle a dit.
07:59Donc, même si
08:00nous ne pouvons pas
08:01l'entendre clairement
08:02et que nous ne comprenons pas
08:03ce qu'elle disait,
08:04lui, il pouvait.
08:12Vous savez,
08:13d'après toutes les preuves
08:14que vous avez,
08:17en mettant de côté
08:18les experts,
08:19mais toutes les preuves
08:20que vous avez,
08:20comme les photos et vidéos
08:22de la scène de crime
08:22et les témoignages des témoins
08:28et tous les dossiers médicaux,
08:30vous savez comment
08:31elle les a tués,
08:32où elle les a tués,
08:33à quelle heure elle les a tués
08:34et dans quel ordre
08:35elle les a tués.
08:36Même sans ce qu'elle a dit
08:37aux médecins
08:37concernant l'ordre,
08:39c'est quelque chose
08:39que vous pouvez déduire
08:40à partir des preuves.
08:44Il faut amener
08:46les enfants au sous-sol
08:47et étrangler chacun d'eux,
08:49puis remonter à l'étage,
08:50prendre un couteau
08:51et passer un coup de fil
08:55et ensuite monter
08:56au deuxième étage.
08:58Et soit prendre des bougies
08:59ou des comprimés
09:00ou les écraser,
09:01peu importe comment elle a fait,
09:02prendre les comprimés
09:04et ensuite,
09:05elle s'est coupée.
09:06Et ce n'est pas juste
09:07une, trois coupures,
09:08ce sont les marques d'hésitation
09:09puis les coupures elles-mêmes.
09:11Et puis, vous savez,
09:12elle a saigné à quelques endroits
09:14pendant un petit moment
09:14parce que vous avez entendu
09:16Sherry Crook expliquer
09:17que la flaque devant le miroir,
09:19c'est en gros
09:20le sang qui coule vers le bas.
09:22Et quelqu'un est resté là
09:23pendant un certain temps.
09:24Et puis, plus près de la fenêtre,
09:26c'était la même chose.
09:27Donc, elle saigne
09:28devant le miroir
09:29pendant un certain temps,
09:31près de la fenêtre
09:31pendant un certain temps,
09:33puis elle sort par la fenêtre
09:34et qu'elle est sautée
09:36ou grimpée
09:37et glissée,
09:38peu importe ce que vous pensez,
09:40que les preuves montrent
09:41avec les bardeaux
09:42et tout ce que vous avez vu.
09:43Quoi qu'il se soit passé,
09:44elle sort par la fenêtre
09:45et elle se retrouve au sol.
09:47Et au moment où Patrick arrive,
09:49elle ne saigne plus.
09:52Donc, pour que tout cela
09:53se produise en si peu de temps
09:55pendant l'absence de Patrick,
09:57elle a dû commencer
09:58à tuer les enfants
10:00immédiatement
10:00après son départ.
10:04Maintenant, la défense
10:05veut vous faire croire
10:06que c'était
10:06après l'appel téléphonique.
10:09Après l'appel téléphonique,
10:10elle a entendu la voix
10:10et a tué les enfants.
10:12Mais il y a quelques éléments
10:14à ce sujet
10:14qui ne sont pas logiques.
10:15La première chose,
10:17c'est ce qu'elle a dit
10:17au docteur Sattar.
10:18Quand elle reçoit l'appel,
10:20elle est au réfrigérateur
10:21en train de sortir
10:21des nuggets de poulet
10:22pour préparer le dîner.
10:24Vous l'avez entendu
10:25de la bouche de Patrick ?
10:26Quand il part,
10:27Dawson est assis
10:28sur le canapé
10:28en train de manger
10:29des nuggets de poulet
10:30et des haricots verts
10:31dans un bol.
10:33Il y a la photo
10:34de la scène de crime
10:34avec deux bols
10:35sur le canapé.
10:37Oui, le bol rose
10:38semble contenir des légumes,
10:39mais il y a aussi
10:40le bol bleu.
10:42Et Patrick a vu Dawson
10:44manger des nuggets de poulet
10:45et des haricots verts.
10:48Alors, pourquoi l'accusée
10:50inventerait-elle cela ?
10:51Pourquoi dirait-elle
10:52qu'elle fait ça
10:52pendant l'appel téléphonique ?
10:56Parce que si elle a déjà
10:57tué les enfants
10:58à cause d'une voix
10:59et qu'elle était forcée,
11:01que c'était contre sa volonté
11:02et qu'elle était
11:03comme une marionnette,
11:06alors elle ne peut pas
11:07recevoir un appel,
11:08le manquer,
11:09puis rappeler la personne,
11:10avoir une conversation
11:11et raccrocher.
11:12Une marionnette
11:13ne peut pas faire
11:14ces choses-là.
11:16Ces E sont des décisions,
11:17des choix et des actions
11:18qu'elle contrôle
11:19elle-même.
11:21Donc, elle doit trouver
11:22une excuse
11:22pour l'appel téléphonique
11:24parce que son comportement
11:25et sa capacité
11:26à passer cet appel
11:27n'ont aucun sens
11:29si elle est censée
11:30être contrôlée
11:30par une voix.
11:33Si elle n'est pas
11:33aux commandes.
11:37Et toi,
11:38en plus de ça,
11:38tu as le téléphone.
11:39Tuesday a les étages
11:41gravis.
11:41Il y a eu deux vols montés.
11:43Tuesday peut voir,
11:44tu as le rapport
11:44d'Anne Wittons.
11:45Tuesday peut voir
11:46qu'il y a eu deux vols montés.
11:48Les premiers
11:49se terminent
11:49à 5h33.
11:51Donc,
11:52il est logique
11:53qu'elle ait tué
11:53les enfants au sous-sol
11:54et qu'elles soient
11:54remontées par les escaliers.
11:57Et à 5h33,
11:58elle est dans la cuisine
11:59et elle prend le couteau.
12:01Et ensuite,
12:02Patrick appelle
12:06de la recherche
12:07à s'assurer
12:08de ce qu'ils ont,
12:09à lui dire
12:09de la portée,
12:10à vérifier
12:11que c'est en stock.
12:12Tout ça,
12:13et il l'appelle quand même.
12:14Il l'interrompt encore.
12:19Et puis,
12:20elle prend le couteau,
12:21elle monte à l'étage
12:23et elle est en haut
12:23des escaliers
12:24à 5h38.
12:28Donc,
12:29les appels téléphoniques
12:30ont lieu
12:30de 5h33
12:31à juste avant
12:325h35.
12:33Donc,
12:33si vous voulez croire
12:34que les voix
12:34se sont manifestées,
12:35la voix s'est manifestée
12:37après l'appel
12:38et que le meurtre
12:39des enfants
12:39a eu lieu
12:40après l'appel.
12:42Entre
12:435h33
12:44et 5h38,
12:47elle ne descend pas
12:48puis remonte
12:49puis remonte
12:50encore et encore.
12:51Il n'y a rien
12:51à ce sujet
12:52sur ce téléphone.
12:53Et il n'y aurait
12:54pas assez de temps
12:54pour qu'elle
12:55emmène ses enfants
12:56au sous-sol
12:56et étrangle
12:57chacun d'eux.
12:59En 3 minutes,
13:02vous avez entendu
13:03les médecins,
13:03y compris
13:04le docteur Laposato,
13:06il pourrait falloir
13:07jusqu'à 30 secondes
13:08pour que chaque enfant
13:10perde connaissance.
13:12Et ensuite,
13:14l'étranglement
13:14devrait se poursuivre
13:15pendant encore
13:15une à deux minutes
13:16pour provoquer la mort.
13:18Et
13:20le docteur Laposada
13:21voulait que vous
13:22croyez que
13:23la bande
13:24élastique
13:25pouvait simplement
13:25rester là,
13:26autour de leur cou,
13:28toute seule.
13:28Mais vous avez
13:29les bandes,
13:29ce sont des bandes
13:30élastiques.
13:31Vous les tirez,
13:31elles résistent,
13:32vous les relâchez,
13:33elles reviennent
13:34en place.
13:35Je devais les tenir
13:36en l'air
13:36pour lui montrer
13:37en faisant des cercles
13:39comme autour
13:39du cou de quelqu'un.
13:41Mais quand je les ai
13:41lâchées,
13:42elles se sont élargies.
13:43Elles ne restent pas
13:44autour du cou
13:44de quelqu'un
13:45toute seule.
13:46Tu disais,
13:47dois les tirer.
13:48Et tu sais
13:49qu'elles n'étaient pas
13:49nouées.
13:50Patrick n'a jamais
13:50témoigné
13:51qu'elles étaient
13:51nouées.
13:53Alors je vais
13:53prendre celle-ci.
13:55Il a témoigné
13:56qu'il n'en avait
13:56pas un souvenir clair.
13:59Il se souvenait
14:00qu'elles étaient
14:01peut-être en boucle.
14:01Je lui ai demandé
14:03comme quand tu fais
14:03ton lacet,
14:04la première boucle
14:05avant de faire
14:06le nœud.
14:06Et il a dit oui,
14:07un peu comme ça.
14:08Donc pas nouée,
14:09pas attachée.
14:11Mais même,
14:11sa mémoire
14:12n'était pas très fiable.
14:13Vous l'avez entendu
14:13lors de cet appel.
14:16Et c'est pour ça
14:16qu'on a dû vous faire
14:17écouter l'appel
14:18parce que vous
14:18pouviez l'entendre.
14:20Vous pouviez entendre
14:21quand il trouvait
14:21chaque enfant.
14:22Et vous saviez
14:23qu'il avait le téléphone
14:24avec lui
14:24quand il trouvait
14:25chaque enfant
14:25parce que sa voix
14:26ne donnait jamais
14:27l'impression
14:27qu'il était
14:28dans une autre pièce.
14:29On avait toujours
14:29l'impression
14:30de façon presque
14:31insoutenable
14:31qu'il était juste là.
14:33Et donc vous savez
14:34qu'il tient le téléphone
14:35et qu'il ne défaisait
14:36pas les nœuds
14:37et il n'aurait pas
14:38eu le temps
14:38de défaire les nœuds.
14:41On suit peu de temps.
14:43Et puis,
14:44vous avez les pompiers
14:45qui regardent
14:46par la fenêtre
14:46et le voient
14:47avec Dawson.
14:48Et il n'est pas
14:49en train de défaire
14:49un nœud
14:50ou de dénouer
14:51quelque chose.
14:51Ils disent
14:52qu'ils le voient
14:52faire un geste
14:53de déroulement
14:53comme s'il déroulait
14:54quelque chose.
14:57C'est eu
14:57Spike pour ça
14:58qu'il fallait écouter
14:59l'appel au 911
15:00pour montrer
15:01qu'elle est restée
15:02debout au-dessus
15:02de leur corps inerte
15:03et les a étranglés
15:04pendant une à deux minutes
15:05après qu'ils aient
15:06perdu connaissance.
15:08Parce qu'ils n'étaient
15:09pas noués,
15:09ils n'étaient pas
15:10attachés.
15:12Ils ne restaient
15:13pas là tout seuls.
15:25Et même si
15:26vous vouliez
15:27croire ça,
15:29à 5h38,
15:31elle monte à l'étage
15:32et pose le téléphone
15:33sur le lit
15:33puis elle redescend
15:34et tue les enfants
15:35et elle fait tout ça
15:36de 5h38
15:37à juste après 18h.
15:41Parce qu'ils l'appellent
15:42à 18h09.
15:44Il n'y a pas assez de temps
15:45entre 17h38
15:47et juste après 18h.
15:49Pour tuer trois enfants,
15:51prendre le couteau,
15:52avaler les comprimés,
15:53se couper,
15:54saigner,
15:55sortir par la fenêtre,
15:56arrêter de saigner
15:57et que Patrick arrive
15:58en une vingtaine de minutes,
16:00ce n'est pas assez de temps.
16:02Donc vous savez
16:02qu'elle a tué ses enfants
16:04dès qu'il est parti.
16:07Et quand elle a reçu
16:08son appel,
16:09elle les avait déjà
16:10écranglés.
16:13Et elle ne lui a rien dit.
16:15Elle n'a pas demandé
16:16d'aide.
16:17Elle n'a pas dit
16:18« Mon Dieu,
16:19qu'est-ce que j'ai fait ? »
16:20Elle est infirmière.
16:21Elle n'est pas descendue
16:23pour essayer
16:23de faire un massage cardiaque
16:24et les aider.
16:26Non, elle a menti.
16:29Elle est restée calme.
16:30Elle s'est présentée
16:31comme si de rien n'était.
16:35Elle avait un contrôle total
16:36sur son comportement
16:37et ses émotions.
16:39Elle a eu
16:40une conversation normale
16:41avec lui
16:44parce qu'elle ne voulait pas
16:45qu'il rentre à la maison
16:46car elle devait terminer
16:47son plan.
16:49Elle devait encore
16:50se suicider.
16:52« On veut dire qu'elle s'est
16:54permis
16:55sincère
16:55sur
16:55son
16:55son
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