Albert Moukheiber, psychologue et neuroscientifique, est un personnage public passionnant. Je l'ai découvert via cette conférence de France Culture il y a maintenant 4 ans. Il y explique les différents biais que l'on utilise pour se donner bonne conscience. Il analyse la dissonance entre nos convictions et nos actions.
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Passer à l'action militante: https://extinctionrebellion.fr/ https://alternatiba.eu/ https://derniererenovation.fr/
Changer de travail : https://jobs.makesense.org/fr
Changer de banque : https://change-de-banque.org/particulier/
Réduire sa consommation et son empreinte https://nosgestesclimat.fr/simulateur/bilan?question=transport.voiture.km
Sensibiliser autour de vous : https://fresqueduclimat.org/
Sources
Moukheiber https://www.youtube.com/watch?v=wfiE1uj7Y6o
Musique https://www.youtube.com/watch?v=xvV7-Rwn-zU
Réponses au quiz de fin :
/!\ Description à ne pas lire avant d'avoir vu la vidéo entièrement
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Quel est le biais cognitif le plus commun ?
Le biais de confirmation : ne prendre en compte que les informations qui valide ce qu'on pense déjà.
Quelle est la définition de la dissonance cognitive ?
C'est lorsque des pensées, croyances, émotions et attitudes d'une même personne entrent en contradiction les unes avec les autres
En quoi les réseaux sociaux et l'inaction climatique sont comparables ?
Responsabiliser les biais cognitifs empêchent une remise en question systémique.
#moukheiber #écologie #climat #psychologie #extrait #conférence #ethiqueettac
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Sources
Moukheiber https://www.youtube.com/watch?v=wfiE1uj7Y6o
Musique https://www.youtube.com/watch?v=xvV7-Rwn-zU
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Quel est le biais cognitif le plus commun ?
Le biais de confirmation : ne prendre en compte que les informations qui valide ce qu'on pense déjà.
Quelle est la définition de la dissonance cognitive ?
C'est lorsque des pensées, croyances, émotions et attitudes d'une même personne entrent en contradiction les unes avec les autres
En quoi les réseaux sociaux et l'inaction climatique sont comparables ?
Responsabiliser les biais cognitifs empêchent une remise en question systémique.
#moukheiber #écologie #climat #psychologie #extrait #conférence #ethiqueettac
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ÉducationTranscription
00:08Le biais de confirmation
00:09Le biais de confirmation est probablement le biais le plus connu de tous les biais cognitifs.
00:13En gros, le biais de confirmation, c'est quand on va choisir
00:17les informations qui confirment ce qu'on croit déjà et mettre de côté ce qu'on ne croit pas.
00:20Et ça, c'est possible à cause de ce que je vous ai dit au début.
00:22On a des ressources intentionnelles et perceptives limitées,
00:25donc on ne peut pas se rappeler de tout.
00:26On est tous tout le temps en train de choisir.
00:30En anglais, on dit « pay attention ».
00:32J'aime beaucoup cette expression parce qu'il y a cette notion de dépenser notre attention.
00:35Le mot « payer ».
00:36On est tous tout le temps en train de décider comment est-ce qu'on paye notre attention,
00:41comment est-ce qu'on paye notre mémoire,
00:42qu'est-ce qui m'intéresse,
00:46de quoi est-ce que je me souviens,
00:47qu'est-ce que je mets de côté.
00:48On est tous tout le temps en train de délibérer sur ces choses.
00:51Par exemple, là, ça fait une trentaine de minutes que je vous parle
00:54et vous ne vous souvenez pas de tout.
00:55Et moi, je serais incapable de répéter tout ce que j'ai dit de toute façon aussi.
00:58Il y a certaines choses qui vont peut-être vous impacter plus que d'autres.
01:01Et dans un monde où on a énormément d'informations,
01:05que ce soit par les réseaux sociaux, par Internet, etc.,
01:07ça devient un peu comme un buffet.
01:10Chacun peut aller choisir les informations qu'il arrange.
01:13Et il y aura toujours des informations qui disent tout et son contraire.
01:15Et on ne sait pas quel est le poids de ces informations.
01:18Je ne sais pas combien d'articles viennent dire que ce truc n'est pas important.
01:23combien d'articles viennent dire que ce truc n'est pas important.
01:25Par exemple, je peux trouver des articles qui disent
01:26que la meilleure chose qu'un individu peut faire contre le réchauffement climatique,
01:30c'est de ne pas manger de viande.
01:31Mais je suis sûr que je peux trouver sur Google, si je tape « ce n'est pas vrai »,
01:36au moins 1, 2, 3, 4, 5, 10 articles
01:39qui peuvent me dire qu'en fait, on s'en fout de la viande.
01:42Et vu que j'ai des ressources limitées,
01:43je ne peux pas me souvenir de combien d'articles existent dans ce camp
01:46pour pouvoir les pondérer.
01:47Peut-être qu'il y a 100 000 articles qui disent ça
01:49et il y a juste 20 qui disent ce truc.
01:51Mais mon biais de confirmation va me permettre
01:53de délibérer vers le truc auquel je tendais avant.
01:57Le biais de confirmation vient sous-tendre
01:59un autre biais qui est très puissant,
02:02qui s'appelle le raisonnement motivé.
02:04Le raisonnement motivé,
02:05c'est la métaphore que j'aime bien utiliser,
02:07parce que je trouve qu'elle marche relativement bien pour expliquer ça.
02:10C'est comme si j'ai deux manières de réfléchir.
02:12Soit je peux réfléchir comme un détective,
02:14je suis l'épreuve et j'arrive à ma conclusion,
02:15soit je peux réfléchir comme un avocat.
02:17J'ai la conclusion de mon raisonnement
02:19et parce que mon attention est limitée
02:22et ma perception est partielle,
02:24je vais choisir les informations et les réarranger
02:26pour arriver à la conclusion de mon raisonnement.
02:29Et donc, quand je suis en raisonnement motivé,
02:32la réalité n'est pas...
02:34Les faits ne sont pas très importants
02:35vu que je peux piocher des faits,
02:37même s'ils sont anecdotiques,
02:39pour prouver ce que je crois déjà.
02:40Et donc, si moi, je suis dans ce qu'on appelle
02:42des choix par défaut,
02:43on va faire pas mal de biais pour expliquer cette notion,
02:45parce que les biais ne viennent jamais seuls.
02:47C'est vraiment des sortes d'engrenages
02:49pour sous-tendre une sorte de croyance.
02:52Si moi, je suis dans un choix par défaut,
02:55par exemple, je suis habitué,
02:56parce que je suis dans une culture
02:57qui adore la charcuterie,
03:00c'est très compliqué pour moi
03:01de me dire, je vais abandonner ce truc.
03:03Je vais aller faire un raisonnement motivé
03:06pour me convaincre que ce truc n'est pas très important.
03:09Et il y a plein de manières
03:12de se donner un peu bonne conscience.
03:14Parce que si moi, je pense...
03:15Encore une fois, rappelez-vous que notre trame,
03:17c'est cette contradiction entre nos intentions et nos actions.
03:20On dit tous que c'est très important
03:22et on ne fait rien derrière.
03:23Et quand on a des contradictions comme ça,
03:24on rentre dans une sorte de clé de voûte
03:26de la psychologie humaine
03:27qui s'appelle la dissonance cognitive.
03:28La dissonance cognitive, c'est quand j'ai deux croyances
03:30qui sont en contradiction,
03:32ou une croyance à un comportement,
03:33ou deux comportements.
03:34Donc moi, je me dis, le climat est super important.
03:37J'ai vraiment envie d'aller faire ces vacances
03:39à Los Angeles.
03:40Je sais que l'avion n'est pas très bon.
03:42Ça me fait une dissonance.
03:43Et pour déconner en dissonance,
03:45il faut qu'on retrouve une consonance.
03:47Et les biais de confirmation
03:48vont me permettre de retrouver cette consonance.
03:50Par exemple, je vais pouvoir sortir de cette dissonance
03:52en regardant sur le site d'Air France
03:55et voir que je peux payer en arbre
04:00le carbone que j'aurais relâché.
04:02Je ne sais pas comment ça s'appelle en français.
04:03On s'appelle en anglais du carbon offset.
04:05Je vais aller payer et me dire,
04:07ben voilà, j'ai pris l'avion.
04:09On va planter des arbres derrière
04:10qui vont transformer le CO2
04:12que l'avion a rejeté en oxygène.
04:14Et je suis bon.
04:15Alors que ce n'est pas du tout vrai.
04:16C'est juste un truc de marketing
04:17parce que les arbres,
04:18tant que ça fasse ça,
04:20probablement que tout se sera effondré
04:21de toute façon.
04:23Et il y a des pistes pour tout,
04:25pour tous les sujets qui existent,
04:27pour que je ne change pas.
04:28Je vais me dire, par exemple,
04:29je recycle chez moi.
04:29Donc, ce n'est pas grave
04:31si je bouffe de la viande
04:33trois fois par semaine.
04:34Je vais me demander,
04:35est-ce que vraiment,
04:37c'est à moi de faire le truc ?
04:38Diffusion de la responsabilité.
04:40Mais aussi, parfois,
04:41on va arrêter d'essayer
04:42parce qu'on croit
04:43que ce n'est plus possible.
04:44Parce que nos biais de confirmation
04:45fonctionnent d'un point de vue positif,
04:48mais nos biais de confirmation
04:49peuvent fonctionner aussi
04:50d'un point de vue négatif.
04:51Par exemple,
04:52il y a un état
04:52très handicapant psychologique
04:54qui s'appelle
04:54l'impuissance acquise.
04:55L'impuissance acquise,
04:57c'est quand je n'essaie plus
04:58de faire quelque chose
04:59parce que ça ne sert à rien.
05:00Parce que de toute façon,
05:01on ne peut pas y arriver.
05:01Je vais vous expliquer vite fait,
05:03je pense qu'on a le temps.
05:05On a le temps.
05:06Je vais vous expliquer vite fait
05:07ce qu'on appelle
05:07une impuissance acquise.
05:08Il a l'opportunité
05:09de changer sa situation
05:10qui est quand même
05:11assez désagréable.
05:12Il est en train
05:12de se faire électrocuter,
05:13mais il n'essaye pas.
05:14Il est dans un biais
05:15de confirmation.
05:16Il croit qu'il ne peut pas agir
05:18et du coup,
05:18ça ne sert à rien d'essayer.
05:20Et les personnes qui,
05:22pour revenir un peu,
05:25qui ont de l'éco-anxiété,
05:26souvent,
05:27les personnes qui ont
05:27une éco-anxiété
05:28développent aussi
05:29une impuissance acquise.
05:30C'est des personnes
05:31qui souvent sont très engagées,
05:32se démènent pour changer
05:34d'un point de vue individuel
05:36leur comportement.
05:38Ça ne change rien.
05:39Et du coup,
05:40au bout d'un moment,
05:40développent des formes
05:41de dépression.
05:42L'impuissance acquise
05:42est très impliquée
05:43dans la dépression
05:44où ils se disent
05:45ça ne sert à rien
05:46en fait ce que je fais.
05:47Parce que quoi que je fasse,
05:48même si je m'interdis tout,
05:50je n'achète plus
05:51de téléphone portable,
05:52je n'achète plus d'ordinateur,
05:54je n'achète que
05:55biotilisé,
05:56je ne prends plus l'avion,
05:57je ne mange plus de viande,
05:58je ne fais pas d'enfant,
06:01la biosphère est encore
06:02en train d'être détruite,
06:05le climat est encore
06:06en train de se réchauffer,
06:07on est en train de perdre
06:08la banquise,
06:09on est en train de perdre
06:09les coraux,
06:10on a des inondations partout,
06:11on a des feux de forêt partout.
06:13Pourquoi est-ce que je fais tout ça ?
06:15Et ça, c'est quelque chose
06:16qui est très important
06:17parce que ça,
06:17ça me permet de parler
06:18d'une critique un peu
06:21de l'explication
06:22des biais cognitifs
06:24pour le climat.
06:24Parce que souvent,
06:25on va présenter notre cerveau
06:26comme le coupable
06:28de notre inaction,
06:29mais ce n'est pas vrai.
06:30Parce que notre cerveau
06:31n'a pas quelque chose
06:32d'inhérent
06:32qui nous empêche d'agir.
06:34Notre cerveau
06:35est tout le temps
06:36inscrit dans un contexte
06:37et il y a des facteurs
06:38systémiques
06:38qui sont beaucoup plus importants
06:41que les facteurs
06:41justes individuels.
06:42C'est très dangereux
06:43de juste parler
06:44des facteurs individuels
06:45parce qu'on
06:45sur-responsabilise
06:46l'individu.
06:46Et quand on
06:47sur-responsabilise
06:48l'individu,
06:50de manière un peu
06:51complémentaire,
06:52on invisibilise
06:52le système.
06:53On dit que si on ne fait rien,
06:55c'est à cause
06:55d'une zone
06:55dans notre cerveau
06:56qu'on a vue
06:57sur un IRM
06:57qui s'active
06:58quand on fait ça
06:59et qui ne s'active pas
07:00quand on fait ci.
07:01Ça, c'est un peu réducteur,
07:02c'est un peu simplificateur
07:03comme vision.
07:04Et c'est important pour moi,
07:05en tant que neuroscientifique,
07:06de réaliser aussi
07:07les limites de ma discipline.
07:09Et ça n'explique pas tout
07:10parce qu'il y a des facteurs
07:11qui sont beaucoup plus puissants
07:12que juste ça.
07:14par exemple,
07:16l'impuissance acquise,
07:17le fait que même si
07:19j'ai tous les comportements
07:20vertueux qui existent,
07:22je vais juste développer
07:23une sorte
07:26d'échec permanent
07:27qui va m'avoir
07:28à l'usure.
07:30Et puis,
07:30il y a aussi
07:31les déterminants économiques.
07:32Par exemple,
07:32imaginez que moi,
07:33je me dis
07:34que je ne veux plus
07:35manger de burgers
07:37et j'adore les burgers.
07:40Disons que j'adore
07:40le McDo.
07:41Je vais commencer
07:42à manger de la nourriture végane.
07:44Mais quand je sors
07:44de chez moi,
07:45il y a des McDo
07:46à chaque coin de rue
07:47et le restaurant végan
07:49est à dix stations de métro.
07:50C'est complètement
07:54hypocrite presque
07:55et surtout
07:57de mauvaise foi
07:59de dire,
07:59Albert,
08:00c'est la faute
08:00de ton cerveau
08:01que tu n'es pas en train
08:01de te taper
08:02dix stations de métro
08:03à chaque fois
08:03que tu veux déjeuner.
08:04L'offre dans laquelle
08:06j'agis
08:07me pousse énormément
08:10à cette consommation-là.
08:11Et de la même manière
08:12qu'on a des sociétés
08:14de protection du consommateur,
08:16on devrait avoir
08:17des sociétés
08:18de protection
08:18de nos biais.
08:19Et ça existe déjà.
08:20Par exemple,
08:20un exemple très banal,
08:22il y a quelques années,
08:23vous avez vu apparaître
08:23au supermarché
08:24sous le prix
08:25le prix au kilo.
08:26Ça, le prix au prix au kilo,
08:28c'était pour aider
08:28notre rationalité.
08:30On n'a pas des sortes
08:30de règles de toit
08:31en permanence
08:32dans notre tête
08:33et il y avait des marques
08:33qui s'amusaient
08:34à faire les malins
08:34ou par exemple,
08:35ils écrivaient sur leur boîte
08:36en très grand,
08:37en rouge,
08:38format familial
08:39et le format familial
08:40était plus cher au kilo
08:41que le format pas familial.
08:42Donc, on a fait une loi.
08:44On a dit,
08:44les gars,
08:44vous ne pouvez pas faire ça.
08:45Vous avez le droit
08:46de faire votre marketing
08:46un peu mensonger
08:47parce que ce n'est pas
08:48vraiment mensonger.
08:49Il n'y a rien qui dit
08:49que le format familial
08:50doit être moins cher.
08:51Mais nous,
08:52on va aider le consommateur.
08:53On va mettre le prix au kilo.
08:54Et donc,
08:55on a aussi une responsabilité
08:56systémique
08:58de donner la chance
08:59à notre cerveau d'agir.
09:00On ne peut pas juste
09:01le blâmer
09:01et se dédouaner.
09:03Quand moi,
09:03je vois des offres
09:04qu'Apple est en train
09:05de sortir
09:05quatre iPhones chaque année
09:07et qu'il y a une forte
09:08désirabilité sociale
09:09parce que j'ai 20 ans
09:10et j'ai envie de frimer
09:11avec mes potes,
09:12je ne peux pas me dire
09:12que c'est la faute
09:13du cortex singulette antérieur
09:15que ce mec est en train
09:16d'acheter l'iPhone
09:17et Apple,
09:17ils ne sont pas responsables
09:18de rien du tout
09:19d'avoir produit
09:20quatre téléphones chaque année.
09:21Je ne peux pas me dire
09:22que ce n'est pas la faute
09:23de EasyJet
09:24de faire des allers-retours
09:25Paris-Barcelone
09:26alors qu'on se l'appelle
09:27et je vois qu'à Barcelone,
09:28il y a plein soleil
09:29à 30 euros
09:30et de me dire
09:31que c'est la faute
09:31d'Aurélie
09:32parce qu'il a acheté
09:33son billet
09:33parce que son striatum
09:36lui a dit
09:37que ce n'est pas très important.
09:38C'est un peu de mauvaise foi
09:39et c'est important pour moi
09:43de le dire
09:44que l'hypothèse
09:46que c'est juste
09:46notre cerveau
09:47qui est incapable d'agir
09:48est fallacieuse,
09:49elle est hyper réductrice.
09:51Tous ces facteurs
09:52sont très importants
09:52à prendre en compte
09:53mais il ne faut jamais oublier
09:54que nos billets
09:55sont contextuels
09:56et le contexte sociétal,
09:58économique,
09:59de normes,
10:01informationnels
10:01dans lesquels on baigne
10:02est primordial
10:03sur la manière
10:05dont notre cerveau
10:06traite ces informations
10:07et donc venir commencer
10:08notre raisonnement
10:09à partir de la strat
10:10traitement de l'information
10:11sans prendre en compte
10:13l'information
10:13qui est disponible
10:14et pas vraiment
10:18très honnête
10:18intellectuellement
10:20parce que la technique
10:21nous a sauvés avant,
10:23la technique va nous sauver
10:24dans le futur.
10:25Mais ça,
10:25c'est vraiment une sorte
10:26de raisonnement circulaire
10:29parce que les Romains
10:31avaient aussi une technique,
10:33ça ne les a pas sauvés.
10:35Les Mongols
10:36avaient aussi une technique,
10:37ça ne les a pas sauvés.
10:38Les Grecs avaient aussi
10:39une technique,
10:40ça ne les a pas sauvés.
10:41Faire le pari
10:42que la technique
10:43va nous sauver
10:44nous permet justement
10:45de faire une diffusion
10:45de la responsabilité,
10:46pas sur les autres
10:48mais sur une sorte
10:49de totem
10:50magique
10:51qui va descendre
10:52et nous sauver.
10:53ça frôle presque
10:54ce qu'on appelle
10:55le scientisme
10:55qui est un peu
10:57un gros problème
10:58pour nous les scientifiques
11:00qu'une sorte
11:01d'intervention
11:03fortuite
11:04dont on ignore
11:05l'existence
11:05va arriver
11:07et nous le permettre.
11:07Et on commence
11:08à voir
11:09ces totems apparaître.
11:10Par exemple,
11:11il y a deux mois,
11:12je ne sais pas
11:13si vous avez suivi,
11:14ça n'a pas été
11:15très couvert
11:16mais la première usine
11:18qui recapture
11:19l'oxygène,
11:20le CO2
11:21de l'atmosphère
11:22et le transport en oxygène
11:23a été inaugurée
11:24en Islande.
11:25En gros,
11:26on a dépensé
11:27des millions
11:28pour construire
11:29un arbre
11:30mais sous forme
11:31d'usine.
11:33Et c'est vraiment
11:34une sorte
11:35de métaphore
11:37de notre problématique.
11:38On aime bien
11:40créer des problèmes,
11:42les résoudre mal
11:43et se dire
11:44vous voyez,
11:44ça marche.
11:46Et cette forme
11:47d'abandon
11:51à la technique
11:51est une forme
11:52de nouveau
11:53climato-sceptisme.
11:54Il y a de moins en moins
11:54de gens qui disent
11:55que le réchauffement climatique
11:56n'existe pas.
11:57Mais il y a de plus en plus
11:57de gens qui disent
11:58qu'on n'est pas obligé
11:59de faire quelque chose
12:00parce qu'on va résoudre
12:00le problème de toute façon.
12:02Et ça,
12:03c'est tout autant
12:05une manière
12:06de se déresponsabiliser,
12:08de ne pas agir.
12:09Et je ne sais pas
12:10comment on va résoudre ça
12:11parce que c'est une croyance
12:12très, très ancrée
12:14parce que
12:16l'espèce humaine,
12:17en gros,
12:19dans mon métier,
12:20nous les humains,
12:22on est en compétition
12:23pour expliquer le monde.
12:24Le monde est quelque chose
12:25d'ambigu,
12:25ça prendrait pas mal de temps
12:27pour vous expliquer
12:27le pourquoi du comment.
12:29Mais en gros,
12:30on ne sait pas trop
12:30quels récits
12:31on va se raconter.
12:32On est une espèce
12:34qui aime bien
12:34se raconter des récits
12:35et il y a une compétition
12:36sur ces récits.
12:37Le récit de la technocratie
12:40est un récit très puissant
12:41parce qu'on a éradiqué
12:43des maladies,
12:43etc.
12:43mais on ne voit pas
12:45un peu la face obscure
12:46de tout ça.
12:47Oui,
12:47on a éradiqué des maladies,
12:49on a de l'électricité,
12:50on a machin,
12:50on a machin,
12:51mais on a aussi détruit
12:5250% de la biosphère,
12:54on a détruit une grande partie
12:55des ressources naturelles,
12:57on a pillé une grande partie
12:59des ressources naturelles.
13:00On a maintenant,
13:00pour ceux qui travaillent
13:01un peu dans les industries
13:02des matières premières,
13:03on a un gros, gros problème
13:04de pénurie de matières premières,
13:06on a un gros, gros problème
13:07de fabrication.
13:08Maintenant,
13:08aux Etats-Unis,
13:09c'est quasiment impossible
13:09d'acheter une voiture
13:11parce qu'il n'y a plus les puces,
13:13en partie à cause de Covid,
13:14mais en partie aussi
13:16à cause du pillage
13:17des ressources limitées
13:19qu'on a sur la Terre.
13:22Et donc,
13:22notre progrès technique
13:23vient aussi à un prix.
13:25Et la question,
13:26c'est est-ce qu'on peut
13:26continuer à payer ce prix ?
13:27Et ce n'est pas du tout
13:28mon champ de travail,
13:29donc je ne pourrais pas vous dire
13:31si c'est oui ou si c'est non.
13:32Moi, mon champ de travail,
13:33c'est comment est-ce que cela
13:34impacte nos prises de décision.
13:36Encore une fois,
13:36moi, je suis neurosciences
13:37et psychologue,
13:38je travaille sur le facteur humain,
13:39je ne pourrais pas vous dire
13:39peut-être qu'on va développer
13:40une technologie
13:41dont j'ignore l'existence
13:42pour résoudre tout ça,
13:44mais en attendant,
13:45de ce que me disent
13:46les chercheurs
13:46qui eux bossent sur ces trucs,
13:47on n'a pas encore
13:48cette technologie,
13:49ça, ça a un impact
13:50hyper délétère
13:51sur les engagements
13:52qu'on prend.
13:53Parce que si moi,
13:53je me dis inversement,
13:55donc il y a d'un côté
13:55l'impuissance acquise
13:56dont je vous ai parlé
13:57avant cet extrait-là,
13:59et de l'autre côté,
13:59l'autre face de ça,
14:01ce qu'on appelle
14:01l'illusion de connaissance.
14:02C'est quand je crois
14:03que j'ai compris quelque chose
14:04alors que pas vraiment.
14:05Et le prix de cette illusion
14:09qu'on va trouver quelque chose
14:11qu'il faut miser
14:11sur le génie humain,
14:13à quoi ça sert
14:14de que je fasse des efforts ?
14:15Pourquoi est-ce que je vais
14:15me priver de tout ce qu'on a dit ?
14:17Du nouveau iPhone,
14:19de nouvelles fringues,
14:20de mes voyages,
14:22de mes steaks,
14:23de faire dix gosses, etc.
14:25Si de toute façon,
14:26tout ce problème
14:27va être non existant.
14:28C'est très dangereux
14:29de prendre en compte,
14:31de faire pardon ce pari,
14:34comme ça,
14:34un peu à l'aveugle.
14:35Parce que si les Romains,
14:38quand ils ont fait leur pari,
14:39leur civilisation s'est effondrée,
14:41à l'échelle de l'espèce,
14:42ce n'est pas très grave.
14:44Genre qu'Athènes tombe
14:47ou que Rome s'effondre
14:49ou que l'Empire ottoman
14:51se divise
14:52ou que le bloc soviétique
14:53s'effondre.
14:54Mais le problème,
14:55c'est que les chercheurs
14:55nous disent que
14:57si on perd ce combat-là,
14:58c'est l'espèce
14:59et probablement pas seulement
15:00juste l'espèce humaine.
15:01Quand on dit
15:02le richement climatique,
15:03il faut qu'on sauve la nature,
15:05en fait,
15:05il faut qu'on sauve les humains
15:06parce que la planète Terre
15:07va bien s'en sortir
15:08et il y aura probablement
15:09d'autres formes de vie
15:10qui peuvent survivre
15:11dans les conditions
15:11qu'on aura créées.
15:12Mais c'est un peu
15:13notre peau qu'on joue.
15:15Et est-ce qu'on veut
15:16vraiment risquer
15:18notre peau
15:18sur une technologie
15:20encore inexistante,
15:21une sorte de mythe
15:22de prométhée
15:22qui va nous descendre le feu ?
15:25Je ne suis pas vraiment sûr.
15:28Avant de finir,
15:28je veux revenir un peu
15:29sur quelque chose
15:30que j'ai dit juste avant
15:31cet extrait
15:31et j'ai oublié
15:32d'en parler
15:33sur cette notion
15:34encore une fois
15:35du système
15:35et du cerveau.
15:36Toutes ces choses
15:37créent ce qu'on appelle
15:38un contexte informationnel
15:39et notre cerveau
15:39a besoin de créer du sens
15:40à partir de tout ça.
15:45Juste parler du cerveau,
15:48comme je vous disais,
15:49c'est un peu limitant.
15:50Ça me fait penser
15:51à quand on parle
15:51à l'addiction
15:52des réseaux sociaux,
15:53quand on dit
15:53que les gens sont addicts
15:54aux réseaux sociaux
15:55parce qu'ils ont des likes
15:56et que ça donne
15:57des doses,
15:58des shots de dopamine.
15:59C'est un peu le même problème
16:00que le striatum.
16:01Si moi,
16:02je suis un ado
16:04et je ne suis pas sur TikTok
16:05et tous mes potes
16:05sont en train de faire
16:06la danse TikTok,
16:07je suis un peu aussi
16:07exclu socialement,
16:08ça n'a rien à voir
16:09avec la dopamine.
16:10Il y a tous ces facteurs.
16:10Et donc,
16:11pour répondre
16:12à la question climat
16:13tous biaisés,
16:15je pense que oui,
16:16on est tous biaisés,
16:16mais on n'est pas biaisés
16:17à cause de notre cerveau.
16:18On est biaisés
16:19à cause des modèles,
16:21des systèmes qu'on crée.
16:22Quand je travaille
16:25sur le trait commun
16:26entre les différents boulots
16:27que je fais,
16:27que ce soit en tant
16:27que clinicien,
16:28en tant que prof à la fac
16:29ou en tant que...
16:31Quand je travaille
16:32avec le CSA
16:32pour la lutte
16:33contre la désinformation en ligne
16:34ou avec le Act Lab
16:35sur le réchauffement climatique,
16:36la question qui moi m'anime,
16:37c'est comment est-ce
16:37que j'acquière de la connaissance ?
16:38Comment est-ce que je sais
16:39ce que je sais ?
16:40Et comment est-ce que je peux savoir
16:41si ce que je sais
16:41est de bonne qualité ou pas ?
16:43On appelle ça
16:43le raisonnement critique.
16:46Et le raisonnement critique,
16:49donc les biais cognitifs
16:50et tout ça,
16:52chaque règle du jeu,
16:54chaque système,
16:56conditionne comment
16:56les humains vont agir.
16:59Et donc nos biais
17:00ne dépendent pas juste de moi
17:01mais dépendent aussi
17:02des règles
17:03dans lesquelles je me trouve.
17:04Et je pense que la manière,
17:06si on va avoir une chance
17:07de sortir,
17:08c'est comment est-ce
17:08qu'on va pouvoir changer
17:09les règles du jeu ?
17:10Et ces règles du jeu,
17:11on n'y a pas tout le temps accès.
17:13Et donc je n'ai pas vraiment
17:14la réponse
17:15à comment on va faire.
17:17Désolé,
17:17ce n'est pas mon champ de travail.
17:19Mais ce que je sais,
17:20c'est que
17:22on pourrait réécrire cette phrase
17:24et au lieu de dire
17:26climat tous biaisés,
17:27on pourrait penser ça
17:28un peu comme
17:28un raisonnement circulaire.
17:30Est-ce qu'on n'est pas
17:30en train de s'auto-biaiser
17:32en permanence ?
17:33Est-ce que ce genre
17:34de tous biaisés
17:36ne serait pas
17:37l'ultime manière
17:38de nous déresponsabiliser
17:39en disant
17:39que ce n'est pas notre faute,
17:40c'est la faute
17:40de nos biais cognitifs ?
17:41Et c'est important pour moi
17:43de réaliser que ce n'est pas le cas.
17:44Encore une fois,
17:45je n'ai pas vraiment
17:45de conclusion à faire
17:48parce que je n'ai pas encore
17:49de réponse
17:49à comment est-ce qu'on peut
17:51combattre le raisonnement,
17:54les biais cognitifs
17:55dans le climat.
17:55Le raisonnement critique,
17:56on cherche encore
17:57dans les sciences de l'éducation,
17:58le saint Graal,
17:58de comment est-ce qu'on pourrait
18:00avoir moins de biais.
18:01Moi, ça fait 15 ans
18:02que je travaille
18:02sur les biais cognitifs,
18:03j'ai autant de biais que vous.
18:05Il n'y a pas vraiment
18:05de différence.
18:06On ne sait pas si c'est possible
18:07parce qu'encore une fois,
18:08c'est une sorte de fonction
18:08de notre cerveau.
18:09Et ce que je sais,
18:10c'est qu'on ne peut pas
18:11s'en sortir
18:12juste en regardant l'individu.
18:14On a besoin un peu
18:14de changer les règles du jeu.
18:16Comment est-ce qu'on change
18:16les règles du jeu ?
18:17Je ne sais pas.
18:18Mais j'espère au moins
18:19que ça, ça vous donne
18:20des pistes pour des personnes
18:21qui nous regardent,
18:21qui eux savent
18:22comment changer les règles du jeu
18:23pour qu'on puisse travailler
18:24un peu ensemble
18:25pour y arriver.
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