00:00y conecta contigo mismo.
00:02Bienvenidos a Consciente tu
00:04mente. Con Carla Zulema Ríos.
00:11¿Qué tal? Muchas gracias por
00:12seguir con nosotros. Ocho
00:13cuarenta y ocho de la mañana.
00:15Continuamos aquí en Expreso
00:16veinticuatro siete en la recta
00:18final de Expreso veinticuatro
00:20siete edición matutina. Carla
00:21Zulema Ríos, Consciente tu
00:22mente, buenos días, ¿Cómo
00:23estás? ¿Qué tal, Adal? Muy
00:25buenos días, me encuentro muy
00:26bien, contenta de compartir
00:28contigo esta experiencia, los
00:31micrófonos, agradecida también
00:33con la empresa, por la
00:34oportunidad que nos brinda de
00:36estar aquí juntos esta mañana,
00:37y sobre todo, Adal, llegar a la
00:41mente y al corazón de todas
00:44esas personas que en este
00:45momento nos están escuchando
00:47amablemente, así que para todos
00:48donde quiera que se encuentren,
00:50muchas gracias. Perfecto,
00:52Carla, vengo intrigado de que
00:53nos vas a platicar el día de hoy,
00:54a ver. Es un tema, Adal, que nos
00:57va a incomodar a muchos adultos,
01:01sobre todo a las madres y a los
01:04padres de familia, es un tema
01:08fuerte, que está latente en la
01:13sociedad, sobre todo en los
01:15centros escolares, y que por más
01:19que nosotros queramos hacer caso
01:21omiso de que eso existe, el dolor
01:24que esto provoca, está ahí latente, y
01:27me estoy refiriendo a de dónde
01:31nace el acoso escolar. Y para esto
01:36voy a invitar a ti que me estás
01:38escuchando, te voy a invitar que te
01:41sientes un momento porque es tiempo
01:44de que reflexionemos juntos.
01:48imagínate, Adal, que una persona no
01:52encuentra la manera de decirle al
01:56mundo que un niño, que una niña no
02:00encuentra la forma, las palabras para
02:03expresarle a mamá y a papá, que
02:07tienen mucho miedo, que se sienten
02:11solos y que no saben cómo pedir
02:15ayuda. La única forma como estos
02:20niños, estas niñas han encontrado de
02:25hacer saber lo que sienten en lo más
02:28profundo de su corazón, es dando un
02:32golpe, es agrediendo, es gritando, es
02:39ofendiendo y humillando a sus
02:41compañeros de clase. Pero aquí yo
02:46quiero mencionar a todos, porque
02:50todos los que somos padres y madres de
02:53familia, hemos tenido a nuestros hijos
02:55en nuestros brazos. Y desde ese
02:58momento, desde esa experiencia, nos
03:00podemos dar cuenta, Adal, que nuestros
03:02hijos no nacieron malos, tampoco
03:07nacieron siendo hostigadores. Por tanto,
03:14detrás de cada niño hostigador, detrás
03:20de cada acoso escolar, hay un menor
03:25gritando a los adultos de su vida,
03:31auxilio, y lo está haciendo a través de la
03:36violencia. O sea, los acosadores, los
03:38que hacen bullying, también son víctimas.
03:41Totalmente. Y hay dos vías para estas
03:46personas, para estos niños, para estas
03:49niñas que sufren de violencia en casa. O
03:53son las víctimas de mamá y papá.
03:59O se convierten en las personas que
04:03también violentan a otras personas. Por
04:07supuesto, no lo van a poder hacer con un
04:10adulto por obvias razones. Pero buscan la
04:15manera del cómo sí poder sacar todo ese
04:19fuego interior que tienen y hacerlo con
04:23uno de sus, de sus pares.
04:27¿Qué es lo que sienten estos niños? ¿Por
04:30qué los, qué es lo que los lleva a ser
04:33acosadores en la escuela?
04:36Son niños y esto lo saben las y los
04:40docentes en las escuelas, los líderes
04:42educativos, lo sabe la Secretaría de
04:45Educación, porque hay historia y no
04:49podemos hacer a un lado la historia.
04:53Son niños que vienen de hogares
04:56disfuncionales, en donde existe
05:01violencia activa, es decir, gritos,
05:06golpes, castigos, etiquetas de que eres
05:13un niño malo o una niña mala. Y la
05:17violencia pasiva, esa que no la podemos
05:21ver, pero que existe tan sutil como es
05:25los chantajes, las manipulaciones, el
05:29ignorar al niño, a la niña. Las
05:34neurociencias nos dicen que un niño, una
05:39niña necesita sentirse amada y
05:43pertenecer. Cuando esto no se está
05:47logrando en el seno familiar y hay
05:51mucha violencia, el niño va a buscar la
05:55mano, la manera de levantar la mano y de
05:57decir, existo. Y la única forma como lo
06:02va a hacer es violentando y agrediendo a
06:05sus compañeros. Porque de esta forma él
06:09siente que está controlando el miedo
06:13que lo invade, pero también el profundo
06:17dolor de no ser amado, de no pertenecer,
06:23de no ser visto con respeto por sus
06:27padres en su hogar, por no ser protegido,
06:31por no ser acompañado. Y es entonces que la
06:36escuela se convierte en ese espacio en
06:43donde se refleja todo lo que hay en el
06:49hogar, lo bueno o lo malo.
06:52Entonces es una bandera roja, si yo veo un
06:54niño que es acosador, es maltratador, es
06:59una bandera roja de que en su hogar está
07:00pasando algo malo, pues que no, algo no
07:02está bien, que algo no cuadra, que puede
07:04haber alguna situación.
07:05Excelente, Adal, excelente, claro que sí.
07:10Lejos de que los adultos, y esto te lo
07:13digo con total autoridad, porque trabajé
07:1610 años siendo maestra y 16 años siendo
07:20directora de una escuela y también como
07:25secretaria, como directora de primarias
07:28estatales en el estado.
07:30Viste muchos casos.
07:32Conozco los casos, por eso te digo que
07:34puedo hablar con experiencia y con
07:37autoridad de lo que hoy estoy diciendo.
07:41Claro que es una bandera roja, que más
07:45allá de que las madres y los padres de
07:47familia quieran corregir a un niño,
07:52exigiéndole a la directora de la escuela,
07:55entablando una demanda a la Secretaría
07:58de Educación y Cultura y pidiendo que a
08:00ese niño lo saquen, mamás y papás, no es
08:04la manera de corregir a un niño o a una
08:07niña.
08:08Tu hijo está pidiendo en silencio a
08:12través de la violencia activa o pasiva,
08:15mamá, escúchame, papá, veme.
08:20Padres, aménme.
08:23No es etiquetando a un niño, a una niña o
08:27a un adolescente como vamos a apagar el
08:30fuego.
08:31El fuego, no sea la gasolina, el fuego que
08:35nosotros estamos teniendo, no lo vamos a
08:37apagar con gasolina.
08:39Tenemos que ser los adultos los que
08:41tomemos las riendas de esta situación
08:45por más incómoda, por más dolorosa que
08:49nos parezca.
08:50A muchos padres de familia probablemente
08:53les cause vergüenza, culpabilidad, pero
08:56tenemos que tomar el toro por los
08:59cuernos y acompañar a esos niños desde
09:02donde hagan.
09:03En primer lugar, desde el amor, buscar un
09:06acercamiento con estos niños desde el
09:08amor, estableciendo límites sanos, siendo
09:13firmes y siendo consistentes y haciéndoles
09:16saber al niño, a la niña, al
09:18adolescente que esa conducta violenta
09:23está lastimando profundamente a sus
09:25compañeros.
09:26Oye, Carla, a ver, yo ya detecté que mi
09:28hijo pues es causante de violencia,
09:31¿no?
09:31De bullying, de acoso.
09:32¿Cuál es la recomendación ahí yo como
09:35padre familiar?
09:35¿Lo abordo yo?
09:37¿Depende de la situación?
09:38¿Busco ayuda de un profesional?
09:40¿Qué es lo que tendría yo que estar
09:42haciendo?
09:42Pues a lo mejor no lo sé manejar, a lo
09:44mejor reacciono con más violencia.
09:46¿Cuál es la situación ahí?
09:47Otra excelente pregunta y te lo
09:50agradezco.
09:51Es un gran trabajo personal el poder
09:54reconocer como madres y padres de
09:57familia que nos estamos equivocando, que
10:00estamos fallando, que continuamente nos
10:03estamos tropezando en la crianza de
10:06nuestros hijos.
10:06es un gran trabajo personal, duele
10:09mucho poder aceptar que nos estamos
10:12equivocando.
10:13Pero eso mismo nos tendría que invitar a
10:18ir hacia adentro de nosotros y observar
10:21cuál ha sido nuestra propia historia,
10:24qué es lo que nos ha llevado a seguir
10:26perpetuando la violencia que tal vez
10:29estos padres que están criando a estos
10:33niños acosadores escolares, lo más seguro
10:38Daniel, y te lo puedo sustentar con
10:40investigaciones científicas rigurosas, lo
10:44más seguro que estos padres han sido
10:48también en su momento niños violentados.
10:52Es un círculo.
10:53Es un círculo, exactamente Daniel.
10:55Entonces, invitar a la audiencia a que más
10:59allá de etiquetar a los niños y de
11:03preguntar quién empezó el pleito, quién
11:07pegó primero, yo creo que tendríamos que
11:12preguntarnos qué dolor, qué sufrimiento o qué
11:21violencia está viviendo ese niño, esa niña
11:25en casa, que no la puede comunicar el día
11:30de hoy y que lo está llevando a
11:32violentar a sus compañeros de escuela.
11:36Muy bien, así es Carla, pues es un tema
11:38muy sensible que tendrían que ir
11:40trabajando padres de familia que se
11:42alerten, sobre todo porque ya viene el
11:43regreso a clases, nos queda menos de este
11:44mes para volver y pues muy buen tema este
11:48que nos trajiste el día de hoy, te
11:49agradezco mucho, Carla Zulema Ríos.
11:51Gracias, un placer, Adal, espero
11:53coincidir de nuevo contigo.
11:55Igualmente, consiente tu mente, Carla
11:56Zulema Ríos aquí con nosotros, pues
11:58pongan atención, es un tema muy
11:59importante, ya viene el regreso a
12:00clases, todo lo que nos dijo pues es
12:02muy delicado.
12:04Ocho con cincuenta y nueve, regresamos
12:06en un momento a este subnoticiero
12:08Expreso veinticuatro siete, edición
12:10matutina, manténgase con nosotros.
12:14Expreso veinticuatro siete, noticias
12:17que se mueven contigo.
12:19Regresamos.
12:21Expreso veinticuatro siete, noticias veinticuatro siete, noticias veinticuatro, noticias veinticuatro, noticias veinticuatro, noticias veinticuatro, noticias veinticuatro, noticias veinticuatro, noticias veinticuatro,
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12:50Gracias por ver el video.
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