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مملكة الحيوان - تكيف الحيوانات - فسيولوجيا الإنسان"
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01:15Les vertébrés et les invertebrés
01:17Les vertébrés et les félicitations
01:19Les félicitations
01:20Les félicitations
01:21Les félicitations
01:29Les félicitations
01:36Les félicitations
01:38Les félicitations
01:40Les félicitations
01:42Les félicitations
01:43Les félicitations
01:44Les félicitations
01:45Les félicitations
01:45Les félicitations
01:47Les félicitations
01:50Qu'est-ce qui est le choix ?
01:51Cette chèque'un qui s'amuse des chèques
01:53avec la mémoire,
01:54le tadiers,
01:56et le taux,
01:57et le taux,
01:57donc la durée de la nourriture,
01:59vous allez être dans la nourriture,
02:00vous allez être dans la nourriture.
02:01Et vous allez avoir la nourriture d'une douceur,
02:04la nourriture du taux.
02:06la nourriture pour l'eau,
02:08les taux,
02:09le taux,
02:10et le taux,
02:11la nourriture,
02:12c'est dans la nourriture,
02:13même si vous allez avoir la nourriture,
02:14la nourriture du taux,
02:17le taux,
02:18le taux,
02:18les gépétils,
02:19les amphibiens,
02:25les vertébrés sont un sous-groupe d'urien animal caractérisé par la présence d'une colonne vertébrale
02:44ou d'une structure scélitique interne appelée colonne vertébrale ou rachée qui protège la muée et le peigneur
02:53il possède également un crâne pour protéger le cerveau
02:56les vertébrés comprennent 5 grandes classes, les mammifères, les oiseaux, les réptiles, les amphibiens et les poissons
03:03ce n'est pas possible car il n'est pas possible car il n'est pas possible car il n
03:09'est pas possible
03:09les vertébrés sont des hiesouans qui ont misé par la colonne vertébrale ou la structure scélitique interne
03:19C'est à dire un défilé d'un dans un défilé d'une forme de figures ou de la colonne
03:27vertébrale ou le sol
03:28ça fait d'être en fonction de la visite d'un défilé qui s'éteint de la visite de la
03:33visite de la visite et de la visite de la visite de la visite d'un défilé
03:38Donc, par rapport aux vertébrés, les mammifères caractérisées par la présence de glandes mammaires qui produisent du lieu pour nourrir
03:52les petits.
04:00La présence de glandes mammaires qui produisent les goudes.
04:05Il possède également des poils ou de la fourrure à un moment donné dans leur vie.
04:17Les mammifères sont des animaux à son chaud,
04:21dans un diamètre,
04:22en plus d'homniotère,
04:25dans le cas de l'hérarité,
04:26ce qui est très évident.
04:28C'est donc ce qui nous donne,
04:30c'est un état qui s'agit de la chasse des mammifères,
04:35de la diète.
04:36Les oiseaux sont une classe de vertèbres,
04:40caractérisées principalement par la présence de plumes,
04:42qui sont riches.
04:45Un bec sans don,
04:46en même temps,
04:51c'est un état qui aussi assurnait des vacances.
04:54Donc, ils sont très importants.
04:54On peut atteindre l'œuvre de patrimoine.
04:57C'est un état qui est un éi,
04:59donc c'est un état qui s'agit d'une qui s'adresse
05:03dans le terrain.
05:03Il faut accompagner l'érité de l'érité.
05:05On s'adresse ici à un état qui permet d'une état qui est inquiétée.
05:08Ce qui est là, c'est une trance.
05:11Ce que nous procurons c'est une état qui s'adresse.
05:14C'est une état qui est en train de neute,
05:44C'est
05:47Et ils sont des animaux qui ne sont pas de colons vertebraux.
05:51On va parler ici d'un visage vertébruary.
05:56Ce sont des animaux pour la visage vertébrale.
05:59Ce sont des animaux qui ne possèdent pas de colon vertebral.
06:03Et aussi d'un visage interne.
06:06On est aussi à l'amot de la visage vertébruary.
06:09On n'a pas besoin de l'amot de la visage vertébruary.
06:11Vous ne comprenez.
06:13Pour lesquelles ennuyent,
06:15c'est une autre mise ennuyent
06:17la façade des fiches
06:19qui sont des tasques
06:21comme des trouves
06:21comme des trouves
06:23ou des trouves
06:25même
06:28des boulousques
06:30comme des
06:33des trouves
06:37donc
06:37Alors, les cénédaires, les cénédaires qui sont à l'aspect,
06:43voici ces cénédaires,
06:44le mudeuses ou les cénédaires,
06:46c'est-à-dire qu'elles ont appris ça.
06:47Ce sont aussi les suites et les cénédaires.
06:50Donc, elles ne sont pas obligés de faire des cénédaires.
06:53Pour la déjeuner des cénédaires,
06:58il y a toujours un déjeuner des cénédaires.
07:00C'est ce qui a été fait,
07:02c'est la déjeuner des cénédaires,
07:02qui est la sciocaine du gil,
07:03comme par exemple,
07:04C'est un peu plus de l'un des animaux marins avec une symétrie radiale et un peu épineuse.
07:14C'est-à-dire qu'il y a une symétrie radiale, une symétrie mouarelle, une symétrie mouarelle.
07:24C'est un peu plus de l'un des animaux marins avec une symétrie.
07:28C'est-à-dire qu'il y a un des animaux marins avec une symétrie.
07:38Par rapport à l'un des animaux marins, il y a un des animaux marins.
07:45Il y a un des animaux marins.
07:52Il y a un des animaux marins.
08:00L'adaptation des animaux à leur milieu de vie, système respiratoire et l'appareil locomotor.
08:06L'adaptation des animaux à leur environnement se traduit souvent par des modifications dans leur anatomie et physiologie,
08:13notamment au niveau du système respiratoire et de l'appareil locomotor.
08:16Le système respiratoire des animaux est souvent spécialisé pour répondre aux besoins d'oxygénation dans différents environnements.
08:26L'appareil locomotor permet aux animaux de se déplacer dans leur environnement.
08:30Il y a un des animaux marins qui ont été éclaté par le système respiratoire et l'appareil locomotor qui
08:41a essayé de se déplacer dans leur vie.
08:44Il y a un des animaux marins qui ont été éclaté par le système respiratoire et l'appareil locomotor.
08:50Il y a un des animaux marins qui ont été éclaté par le système respiratoire et l'appareil locomotor.
09:13Il y a un des animaux marins qui ont été éclaté par le système respiratoire et qui ont été éclaté
09:17par le système respiratoire et qui ont été éclaté par le système respiratoire.
09:33Il y a un des animaux marins qui ont été éclaté par le système respiratoire et qui ont été éclaté
09:43par leurs animaux marins.
09:47Recommens-on, comment déplace l'électromne la métallique ?
09:50L'électromne, il peut y nourrir l'électromne la métallique ou l'est détendée par des fuméau et de se
09:57hauter dans la métallique du corps,
09:59et de la métallique du corps à l'électromne qui est d'étranger par l'é indo au sein,
10:06ce qui est d'éviter l'électromne en l'électromne dans le corps.
10:09Donc, sur le métallique ? sur la métallique du corps.
10:40C'est bon, c'est bon, c'est bon, c'est bon.
10:41C'est bon, c'est bon, c'est bon.
11:20C'est bon, c'est bon.
13:23C'est bon, c'est bon.
13:29C'est bon, c'est bon.
13:31C'est bon.
14:02C'est bon.
14:12C'est bon.
14:35C'est bon.
14:41C'est bon.
14:51C'est bon.
14:54C'est bon.
14:55C'est bon.
14:56C'est bon.
15:00C'est bon.
15:01C'est bon.
15:11C'est bon.
15:14C'est bon.
15:17C'est bon.
15:19C'est bon.
15:20C'est bon.
15:21C'est bon.
15:29C'est bon.
15:30C'est bon.
15:31C'est bon.
15:33C'est bon.
15:34C'est bon.
15:36C'est bon.
15:36C'est bon.
15:40C'est bon.
15:53C'est bon.
15:54C'est bon.
15:54C'est bon.
16:04C'est bon.
16:07C'est bon.
16:08C'est bon.
16:09C'est bon.
16:11C'est bon.
16:12C'est bon.
16:13C'est bon.
16:14C'est bon.
16:15C'est bon.
16:16C'est bon.
16:17C'est bon.
16:18C'est bon.
16:19C'est bon.
16:20Donc, il y a un peu de l'amagne, il y a un peu de l'amagne,
16:26il y a un peu de l'amagne dans le monde dans la Marseille,
16:29comme Aleta Laque-Vergre et LePomo et Aleta Aduut.
16:33Il y a un peu de l'amagne dans l'adaptiste.
16:36C'est aussi possible d'utiliser sa poulot dans la musique.
16:40En même temps, il y a un peu de l'amagne qui n'a pas d'utiliser sa poulot.
16:44Alors, comment ça s'utiliser?
16:45C'est-à-dire que le j'ai entendu avec l'eau, il y a un trait d'eau,
16:49ou qu'ils ont apprécié à l'endroit où ils ont apprécié à l'endroit où ils ont apprécié à
16:57l'endroit où les animaux aquatiques
16:59les animaux aquatiques comme les poissons ont dit un nageau adapté pour se propulser dans l'eau
17:06donc pour cette تعrippe, je ne pense pas qu'il n'y a pas de problème
17:10c'est les animaux aquatiques ou les animaux terrestres
17:14comme les animaux volant, les animaux aquatiques, les oiseaux
17:20ou les cheveux souris, les insectes, les papillons
17:26donc cette تعrippe, je ne pense pas qu'il n'y a pas de problème
17:33donc d'abord, une deuxième troisième, c'est la physiologie humaine
17:38c'est la fonction de nutrition, la fonction de relation et la fonction de reproduction
17:44c'est la fonction
17:46la fonction de nutrition
17:48les fonctions de nutrition dans le corps humain incluent
17:51l'ingestion
17:54introduction des aliments dans le corps via la bouche
17:57digestion
17:58décomposition des aliments en nutriments de base à l'aide des enzymes et des acides dans le système digestif
18:04l'absorption, les nutriments glucides, acides, aminés, graisses, sang absorbés dans l'intestin
18:11grêle et transporté dans le sang
18:14métabolisme
18:14l'excrétion
18:17l'élimination des déchets métaboliques via l'urine
18:21le sel
18:23la sur
18:24et le duxé de carbone
18:26le stockage
18:27le nutriments
18:29accidentaires
18:29comme les glucogènes
18:31et les grilles
18:32sont stockés pour une utilisation future
18:35alors, je pense que cette تعrippe est
18:38c'est la même façon
18:39c'est la même façon
18:40c'est la même façon
18:41donc c'est la même façon
18:43la même façon
18:44la même façon
18:45la personne n'est pas entendre
18:47ce qu'il n'a pas entendu
18:48donc la même façon
18:49la même façon
18:50avec le
19:04l'astomac,
19:06donc il faut connaître les moukouines
19:10ou au moins, les moukouines
19:13comme la bouche, les glandes salivaires
19:17comme l'estomac, le pancréas
19:20la foie
19:22ce sont les grands intestins
19:26le intestin grêle
19:27ce sont les pendices
19:29ce sont les hommes
19:31il faut connaître
19:35les fonctions de relation
19:36les fonctions de relation permettent à l'organisme
19:39de percevoir et de réagir à son environnement
19:42il inclut le système nerveux
19:45le système
19:46les fonctions de relation
19:49le système
19:50le système
19:53coordonne les réponses rapides
19:55ou stimulées
19:57via des signaux électriques
19:58entre le cerveau, la moelle et les nerfs
20:01le système nerveux
20:02c'est son
20:04le défi
20:05le système nerveux
20:07le système nerveux
20:13le système nerveux
20:24périphériques, système nerveux central
20:25qui est dans le cerveau
20:27et le mouille et le pénier
20:29système nerveux périphérique
20:31division sensorielle
20:33et division motrice
20:35donc on a dit qu'on a dit
20:38le système nerveux
20:40bien ici
20:41le système sensoriel
20:42le système sensoriel
20:47le système sensoriel
20:48capte des informations du monde extérieur
20:50grâce aux organes
20:52des sens
20:53vu, oie, a dros, a dros
20:55avec oui, te che
20:57alors là on va parler de l'h thrive
20:59c'est leczyć
21:05donc le système sensoriel
21:09qui est לפait
21:09dans le facts
21:10de l'horsqu'un
21:12afin qu'il y ait durant
21:13les informations du monde Το
21:15notre division sensorielle
21:16le système nerveux périphérique
21:21comme je les dis
21:22La commission a transmettre les informations sensoriales du nerve sensitive ou essence.
21:271.
21:27La d'Espaper SMP est un plan de fermer la cause dans les informations ses relations
21:32de l'eau par le cerveau sur l'Ensence .
21:36La d'Espaper SMP est un plan de fermer la cause en la cause.
21:401.
21:41La d'Espaper SMP qui est stéphane de l'Espaper SMP qui reçoit un plan de recherche sène
21:49L'information sensorielle est une information recueillée à partir du récepteur sensoriel des nerfs sensitifs et ensuite transmise au SNC.
22:04Les réactions motrices sont une commande de SNC en réponse à une information sensorielle et prend généralement la forme d
22:14'un mouvement motor.
22:15Dans ce cas, le paragraphe n'a pas besoin de l'arrivée.
22:25Il y a un système musculo-skeletique qui permet le mouvement et le montant de postures graces aux muscles, aux
22:37os et aux articulations.
22:42Il y a un système musculo-skeletique qui permet la structure musculo-skeletique et l'articulation.
23:01Donc, c'est ce que je veux dire.
23:05La fonction de reproduction humaine est essentielle pour la perpétuation de l'espèce.
23:16Il implique plusieurs processus et structures clés.
23:19L'appareil reproducteur humain ou masculin.
23:22Le testicule.
23:23Le testicule.
23:25Le testicule.
23:26Le testicule.
23:26Le testicule.
23:28Le testicule.
23:28Le testicule.
23:29Le testicule.
23:32Le testicule.
23:34Le testicule.
23:37Le testicule.
23:38Le testicule.
23:39Le testicule.
23:40Le testicule.
23:40Le testicule.
23:42Le testicule.
23:43Le testicule.
23:44Le testicule.
23:45Le testicule.
23:46Le testicule.
23:48Le testicule.
23:58Le testicule.
24:00intermédiaire. C'est aussi la croissant. C'est la collée ou la flagelle.
24:07C'est ce qui est le cas qui est utilisé sur YouTube.
24:12Seminifer, l'épédédime et le canal différent.
24:16Alors, c'est ce qui est le matériel de la carrière.
24:18C'est ce qui est le matériel de la carrière.
24:20C'est le matériel productor féminin. Le verre.
24:24C'est le matériel de la carrière.
24:28C'est la carrière.
24:30C'est la carrière.
24:31C'est le matériel du matériel.
24:33C'est le matériel du matériel.
24:34C'est le matériel du matériel.
24:36Dans cette époque, j'ai la clé de l'hytre, le vagin, le tru, le verre ou le trompe du
24:46matériel.
24:47C'est donc le matériel du matériel.
24:51Il faut savoir les renasirs du matériel.
24:53Ici, on s'appelle la fécondation de la production.
24:56La fonction de reproduction, c'est la fécondation, l'hissab.
25:01Donc, l'hissab, c'est la fécondation, lors du rapport sexuel,
25:05donc il y a la conception, il y a la fécondation.
25:11Lors des rapports sexuels, les spermatozoïdes sont éjaculés,
25:14dont le vagin émerge à travers le col de l'utru,
25:17il y a jusqu'à 30 de fallot.
25:20Donc, il faut exprimer sonore.
25:26Le flash.
25:29Il y a celui du flash.
25:32Alors, il faut voir ici, c'est l'un de la fécondation,
25:37il y a la fécondation, il y a la fécondation,
25:39il y a la fécondation, il y a la fécondation,
25:42il y a la fécondation, il y a la fécondation.
25:47ou la canette.
25:48Vous voyez ?
25:48Vous voyez ?
25:50Il y a un folycule primordial
25:53qui est un jurebe à soleil.
25:56Vous voyez ?
25:57Il y a un luthreux.
25:58Luthreux.
26:00Il y a un luthreux.
26:01Et l'endomètre.
26:03Vous voyez ?
26:04Vous voyez ?
26:06Il y a un folycule qui est un peu plus de changements.
26:11Il y a un folycule primordial
26:14l'oebreu est un folycule primeur
26:17l'oebreu est un folycule primordial
26:18l'oebreu est un PPKeeper
26:20l'ebreu est l'ругоe !
26:29l'oebreu est un PEING alixe
26:32l'oebreu est un productivinter
26:32terminée
26:33l'oebreu est un médeux
26:36l'oebreu est un PI capacit Unit
26:37L'ûreux est un collier
26:39On a une solution
26:39le colorisme ici d'o면
26:40l'oebreu est un sort
26:41the furisme qui est un pet
26:42l'oebreu est unんで chez broad
26:43l'oebreu est un trait
26:43l'oebreu est un trait
26:44donc c'est l'église
26:49donc là-bas, il y a le coudome de l'église
26:51qui est en taille de la méhvel et de la rachim
26:53et de la trompe de l'église
26:58donc il y a
27:03la fécondation
27:04l'église ou l'endimage de l'église
27:06de l'église
27:08un seul spermatozoïd
27:10qui finit dans l'ovocyte
27:11quelques heures plus tard sans noyeu de fusion avec celui de l'ovocyte
27:16ce qui est à la formation du cellule oeuf
27:19donc, on va faire un défi
27:22on va mettre le défi
27:24de l'ovocyte
27:27on va mettre le défi
27:29donc, il va y avoir une cellule oeuf
27:32c'est une cellule oeuf
27:33cette cellule oeuf va s'envoyer
27:35à l'église
27:37à l'église
27:38on va mettre le défi
27:39on va mettre le défi
27:40on va mettre le défi
27:42on va mettre le défi
27:43on va mettre le défi
27:45on va mettre le défi
27:51dans le défi
27:53on va mettre le défi
27:57d'église
27:57on va mettre le défi
28:04par 2…
28:06on va mettre le défi
28:08dans le défi
28:10on va mettre le défi
28:11donc, la défi
28:14c'est ce qui nous avons fait
28:16donc nous allons nous laisser nous faire cette réaction
28:18jusqu'à la prochaine
28:19à la prochaine
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