00:01Voulez-vous juste faire une déclaration d'ouverture ?
00:04Oui, Monsieur le Président.
00:05Vous devez parler.
00:06Puis-je m'adresser à la cour ?
00:08Monsieur Jenkins.
00:10Mesdames et Messieurs, elle eut la découverte, Monsieur, hier.
00:13Je m'appelle Curtis Rogers.
00:16Je suis l'avocat de l'équipe étudiante du Docteur Parker.
00:20Mesdames et Messieurs, vous avez entendu que ma cliente, le Docteur Parker,
00:25est accusé d'un crime, de maltraitance criminelle et de négligence envers un enfant.
00:31Il y a une idée que je veux que vous gardiez à l'esprit à la fin du procès.
00:39Et c'est que, d'après leurs actions, il y avait une arme à feu.
00:44D'après leurs actions, il y avait une arme à feu.
00:49Maintenant, l'accusation en parle beaucoup et c'est une crise en cours.
00:53Et que le Docteur Parker était la seule personne qui connaissait la crise et avait l'autorité d'agir.
01:01Je dirais que ce n'est pas exact.
01:04Ce n'est pas vrai.
01:06Réfléchissez-y.
01:07Qui était la seule personne qui a été impliquée dès le début ?
01:14Jusqu'à la fin ?
01:15Et c'était moi, cette femme.
01:20D'accord.
01:21D'après ses actions, elle n'a pas agi comme s'il y avait une arme à feu.
01:28Donc, si elle pensait qu'il y avait une arme à feu,
01:32alors elle aurait dû séparer l'enfant et éloigner les JT de ses camarades de classe,
01:39ou séparer les camarades de classe de JT.
01:44Elle ne l'a pas fait.
01:47D'accord.
01:48Il y avait aussi une autre personne qui avait des soupçons, et c'était Emy Kovic.
01:53D'accord.
01:54Si.
01:55Ok.
01:56Elle pensait qu'il y avait une arme à feu.
02:00Elle avait l'autorité de séparer JT de ses camarades de classe, ou d'initier une séparation des camarades de
02:08classe de JT.
02:11Cela ne s'est pas produit.
02:13L'accusation a mentionné que JT est allé dans la cour de récréation avec ses camarades de classe.
02:20Et il y avait des enseignants, des agents à l'école, qui ont observé ce qui se passait et ont
02:26dit que cela les avait alarmés.
02:29Mais d'après leurs actions, ils n'ont pas agi comme s'il y avait une crise, un danger pour
02:35ses élèves.
02:36Nous n'avons pas séparé JT de ses camarades de classe.
02:40Nous n'avons pas séparé ses camarades de classe de JT.
02:45Donc, l'accusation dit que seul le Dr Parker avait l'autorité.
02:52Chacune de ces personnes avait l'autorité de retirer ses camarades de classe, ou de retirer JT, si elle pensait
03:00que ses élèves étaient exposés à une menace, un préjudice ou un danger quelconque.
03:07Nous sommes au début de ce procès, et il est important que vous compreniez qu'à cet instant, le Dr
03:13Parker est présumé innocent.
03:16Pour l'instant, elle est innocente.
03:18Le Commonwealth doit prouver au-delà de tout doute raisonnable qu'elle est coupable des accusations qui ont été présentées.
03:27Le Commonwealth doit prouver que le Dr Parker était une tutrice ou une personne responsable de la prise en charge
03:33de ces individus.
03:36Avant le Dr Parker,
03:37il y avait une enfant, Mlle Warner.
03:41Le Commonwealth doit prouver que le Dr Parker, par son acte délibéré ou son omission de s'occuper des enfants,
03:47a fait preuve d'une négligence grave et d'un mépris téméraire pour la vie humaine.
03:54Qui était la personne qui a vu ces événements du début à la fin ?
03:59C'était l'institutrice, Mlle Warner.
04:01Qui était l'autre personne qui a pratiquement tout vu avant au sujet du Dr Parker ?
04:06C'était Amy Kovic, lors de la séance de lecture.
04:09Il y avait une autre personne qui a tout vu, ce serait sûrement un photographe, et c'était M. Rawls.
04:16Si le Commonwealth veut accuser le Dr Parker, qu'en est-il de ces autres personnes qui ont eu un
04:23contact direct avec cet enfant, J. K.?
04:27Je crois que le Commonwealth ne pourra pas prouver, au-delà de tout doute raisonnable, que le Dr Parker est
04:34coupable de ces crimes présumés.
04:37Et je demanderai que la conclusion de ce procès concerne le Dr Parker, pas moi, je comprends, et vous pouvez
04:43toujours en tenir compte.
04:45D'après leurs actions, il n'y avait pas de crise, il n'y avait pas d'arme à feu.
04:49D'après leurs actions, il n'y avait pas de crise, il n'y avait pas d'arme à feu.
04:57Merci.
04:58Très bien, donc le tribunal n'a fait aucune remarque, et ensuite nous allons essayer de mettre les mots de
05:03l'âge du premier témoin.
05:04C'est Andrew, votre avocat commis d'office.
05:08D'accord.
05:10Pas besoin de prendre des notes, mais si vous voulez, on peut vous montrer sans bloc-notes.
05:18Pendant qu'ils font cela, à l'avocat.
05:20Les témoins n'ont pas prêté serment en masse, mais suivront la convention.
05:24Est-ce acceptable ?
05:25Oui. Y a-t-il une requête concernant les témoins ?
05:29Demande de séparation.
05:31Nous sommes d'accord.
05:32D'accord. Donc, donc...
05:34Je laisse l'avocat indiquer où sont les témoins et veiller à ce qu'ils soient abordés.
05:38Pas de privilèges, c'est juste une question.
05:40...
05:44...
05:46...
05:52...
05:54...
05:56...
06:06...
06:24...
06:25...
06:25...
06:26...
06:26...
06:27...
06:27...
06:28...
06:29...
06:30...
06:30...
06:30...
06:31D'accord.
06:32Merci.
06:33Est-ce que tout le monde a tous ses papiers en main ?
06:45Merci, votre honneur. Nous allons reprendre avec l'appel du premier témoin.
06:49Oui, votre honneur. Le ministère public appelle Abigail Swans.
07:04Merci.
07:37Merci.
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