17:27savoir, faire et savoir, être pour réduire une famille, si c'est un problème relatif.
17:31Je n'ai pas d'écrire un ensemble de savoir, savoir, faire et savoir, être pour réduire une famille, si
17:47c'est un problème relatif au fonction de relation et l'hymenologie.
17:52Je n'ai pas d'écrire un exemple sur le cas de l'apprentissage.
17:57C'est un exemple qui s'applique sur le cas de l'apprentissage.
18:06C'est un exemple qui s'applique sur le cas de l'apprentissage.
18:19Il y a un exemple qui s'applique sur le cas de l'apprentissage.
18:23C'est une compréhension de l'apprentissage.
18:47les activités d'apprentissage et les variations selon des finalités et des objectifs définis.
18:52Les approches pédagogiques réfèrent, dans leur diversité, à plusieurs types de pédagogie.
18:57Pour finir le moukharabat pédagogiae, c'est-à-dire l'aide de pédagogie.
19:02Pédagogie par objectif, pédagogie différenciée, pédagogie fariqia, pédagogie du projet,
19:11pédagogie de l'erreur, pédagogie de l'erreur, pédagogie de l'achat et de l'achat.
19:16Et enfin l'approche par compétence, qui constitue le cadre de référence adopté par le système éducatif moukhar.
19:26Ce qui peut être en ce moment, nous devons voir les tendances actuelles de la discipline.
19:31Nous devons voir les étudiants de l'éducation.
19:34Nous devons voir les pédagogie à l'ahdaf, pédagogie, pédagogie, pédagogie, pédagogie, pédagogie, pédagogie, pédagogie, pédagogie, pédagogie, pédagogie, pédagogie, pédagogie,
19:41pédagogie, pédagogie, pédagogie.
19:41Nous devons voir les étudiants de l'éducation, pédagogie, pédagogie, pédagogie, pédagogie, pédagogie, pédagogie.
20:11Nous devons voir les étudiants de l'éducation, pédagogie, pédagogie, pédagogie, pédagogie.
20:40Nous devons voir.
20:41Nous devons y rejoindre l'éducation, et les étudiants dont nous devons savoir nous devons voir 살 الد歩 et le
20:44dialogue.
20:45Nous devons voir cela de chaque appro Refinitions et
20:57changement de manière.
20:59En tout cas, tout le métro est un élément financier,
21:02la région haute les deux jours en commun,
21:07ce qui sont pas vraiment important pour le métro.
21:11Non, c'est pas un élément financier.
21:14Il y a un élément financier даже dans le monde.
21:17C'est-à-dire tout ce qu'on a pris par la course pour cet élément.
21:20C'est-à-dire qu'il ne peut pas donner cette question,
21:24Alors tu ne peux pas avoir l'éliminé par le manque.
21:26Est-ce que tu ne t'app cherchis pas comme l'éliminé par l'éliminé?
21:34L'éliminé par l'éliminée est nettoyant.
21:37L'éliminé par l'éliminé par la situation.
21:39La …
21:42La technologie écheuse est une distinction.
21:43C'est le dysfonnage.
21:44Donc c'est un défi de la psychologie différentielle.
21:46C'est la plus grande responsabilité.
21:51Le défi de l'éliminé par l'éliminé par l'éliminé par l'éliminé par le fait pour l'éliminé.
21:54qu'il y a 1995 en plus.
22:24Alors, dans l'НАЯnçat d'éducation, quand on vous a conseillé de l'éducation,
22:28c'est l'éducation, qui a l'éducation,
22:31qui a été reçue par le compétence,
22:33sur le compétence,
22:35qui est très belle sur les 3 pannées.
22:381. Constructivism,
22:40A c'est la création de l'éducation.
22:421. La création de l'éducation,
22:43la création d'éducation de l'éducation,
22:46c'est la création d'éducation d'éducation.
22:54Bonjour!
22:56C'est aussi le métier de l'écoute carrière à l'écoute de
22:59la réalité française et de la réduction
23:00à l'écoute du métier
23:03Société de la réalité
23:07La métier et de la réduction
23:08le métier ont étudié
23:08sur l'écoute
23:09la métier
23:09c'est très bien
23:10모ire
23:20Mégale
23:20En tout cas, les gens réunissent sur le site de l'écran et de la façon dont vous avez parlé,
23:25en tant qu'il y a l'occasion de la qualité des selles de votre création,
23:28les solutions sont intéressées dans la vidéo,
23:30même si on vous remopie de cette vidéo,
23:31les gens de la façon dont vous avez fait le contenu.
23:34Alors, vous essayez de vous faire un déconner dans votre vidéo,
23:37et essayez de vous abonner à votre chaîne et de vous abonner à votre chaîne.
23:42Et d'autres pour le soutien,
23:43en plus je vous remercie,
23:44et vous allez vous faire plus en charge.
23:51Sous-titrage Société Radio-Canada
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