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Ramazan Sevinci 18. Bölüm | Saliha Erdim & İbrahim Zeyd Gerçik (08 Mart 2026)
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00:00:00Bismillah, Bismillah, Bismillah, Bismillah, Bismillah, Bismillah, Bismillah, Bismillahirrahmanirrahim, Bismillah.
00:00:26La chaleur du jour s'était apaisée et la fraîcheur de la nuit commençait à s'installer dans les rues de Médine.
00:00:37Alors que tout le monde dormait, une personne était éveillée.
00:00:40Ce calife était Hazrat Omar.
00:00:42C'était un grand homme qui portait sur ses épaules le fardeau et les difficultés de la communauté musulmane, et qui parcourait même les rues de Médine la nuit, soucieux d'assurer le bien-être de cette communauté.
00:00:55Une nuit, le calife Umar parcourait à nouveau les rues de Médine, accompagné de son fils Abdullah.
00:01:02Ils entrèrent dans une rue et furent témoins d'une conversation, d'un dialogue, entre une mère et sa fille.
00:01:10Sa mère a dit : « Ma fille, si nous ajoutons un peu d'eau au lait, nous gagnerons plus. »
00:01:16Parce que nous avons beaucoup de mal à joindre les deux bouts.
00:01:20La jeune fille devint très sérieuse et dit à sa mère : « Absolument pas, maman. »
00:01:25Sa mère avait dit au calife Omar qu'il était interdit d'ajouter de l'eau au lait, mais comment pouvait-elle le voir à cette heure de la nuit ?
00:01:32Quand j'ai dit ça, la fille est devenue encore plus sérieuse.
00:01:35« Oui, le calife Omar ne voit peut-être pas, mais Dieu voit », disait ma mère.
00:01:40Mais ma fille a dit : « Nous avons du mal à joindre les deux bouts, qu'est-ce qu'on va faire ? »
00:01:45Maman, je ne pourrais jamais rien faire que Dieu désapprouve ou considère comme mal.
00:01:50Nous devons rechercher des gains licites, conformément à Sa volonté, a-t-il déclaré.
00:01:55Ces paroles ont profondément touché le calife Omar.
00:01:59Ses yeux se sont remplis de larmes, et au bout d'un moment, elle est rentrée chez elle.
00:02:04Toute la nuit, ces mots résonnèrent sans cesse dans son esprit.
00:02:08Même si le calife Omar ne le voit pas, Dieu le voit.
00:02:12Et il en conclut qu'il avait une responsabilité particulière concernant cette jeune fille.
00:02:16Il a véritablement porté cette confiance de la plus belle des manières, avec son cœur.
00:02:21Il a demandé à son fils Abdullah d'enquêter et de lui suggérer d'épouser la jeune fille.
00:02:25Il a dit que cette fille était une bonne personne, et que ce serait très bien pour elle de t'épouser.
00:02:30Finalement, Abdullah obéit à la parole de son père.
00:02:33Et savez-vous, chers téléspectateurs, l'histoire a retenu ce qui suit ?
00:02:38Le grand calife Omar ibn Abdulaziz, qui apporta un soulagement à la communauté musulmane par sa justice.
00:02:44Il était l'enfant né dans cette famille.
00:02:49Comme vous pouvez le constater, les familles ne se forment pas sur les places publiques.
00:02:53La famille et les valeurs familiales sont au foyer.
00:02:56Une vérité qui commence par les mots d'une mère mais change de direction avec ceux d'une fille,
00:03:03Elle donne naissance à des modèles de justice comme Omar ibn Abdulaziz.
00:03:07Aujourd'hui, chers téléspectateurs, nous allons parler de moralité.
00:03:10Et nous avons deux invités très spéciaux dans notre studio.
00:03:14Mme Saliha Erdim et Dr İbrahim Zeyd Gerçik.
00:03:18S'il vous plaît, ne nous quittez pas, monsieur.
00:03:28Merci d'avoir regardé.
00:11:06Aujourd'hui, c'est la Journée internationale des femmes, et nous les saluons avec amour, respect et vénération.
00:11:15Avant tout, nos mères martyres qui ont confié leurs enfants à leur patrie, et celles qui travaillent dur dans les usines et rapportent des revenus à la maison grâce à leur sueur et leur labeur, et qui...
00:11:31À nos travailleuses qui éclairent la société par leurs diverses études scientifiques
00:11:38Et à toutes ces précieuses dames qui nous écoutent en ce moment même et qui s'affairent à préparer l'iftar à leur table,
00:11:49Aujourd'hui, nous nous souvenons des femmes de Gaza, d'Arikan, du Turkestan oriental et de toutes les femmes opprimées à travers le monde qui, malgré les violences qu'elles subissent, résistent avec un fort esprit de solidarité.
00:12:06Nous vous souhaitons de joyeuses fêtes.
00:12:07Et maintenant, notre programme, Ramadan Joy, commence, chers téléspectateurs.
00:12:12Aujourd'hui sur TRT1, nous avons deux invités très spéciaux dans notre studio.
00:12:18Je tiens à faire d'emblée une distinction positive et, tout d'abord, à souhaiter la bienvenue à Mme Saliha Erdim, conseillère familiale spécialisée.
00:12:27C'est un plaisir d'être ici, monsieur.
00:12:29Comment allez-vous, monsieur ?
00:12:29Je vais très bien, Dieu merci.
00:12:31Alors, chaque jour est précieux pour les femmes, mais disons qu'aujourd'hui est votre jour.
00:12:36Commençons notre programme ainsi.
00:12:39Et nous avons le plaisir d'accueillir parmi nous le Dr Ibrahim Zeyd Gerçik, éducateur et auteur.
00:12:44Bienvenue, professeur.
00:12:44Merci.
00:12:45Que tous les auditeurs et téléspectateurs vivent une vie remplie de bonté et de beauté.
00:12:49Merci.
00:12:49Merci.
00:12:50Et une fois encore, j'aimerais commencer notre conversation avec Mme Saliha.
00:12:57Nous avons parlé de notre mère, nous avons parlé de notre famille.
00:12:59Commençons le sujet par ici, si vous le souhaitez.
00:13:04Monsieur, Dieu Tout-Puissant a créé les hommes et les femmes avec des caractéristiques différentes.
00:13:10L'un possède quelque chose que l'autre n'a pas, et l'autre possède quelque chose que l'ensemble ne possède pas.
00:13:13En nous unissant pour former un tout, nous pouvons apprendre à mieux servir Dieu.
00:13:20S’il y a des obstacles entre nous et Dieu, comment pouvons-nous les éliminer ?
00:13:23En apprenant du Coran et en apprenant comment le Prophète Muhammad (que la paix soit sur lui) a vécu sa vie,
00:13:30Que nous soyons pères, maris, mères, conjoints ou même simplement des individus,
00:13:39aussi.
00:13:41Nous existons dans ce monde pour remplir nos rôles, assumer nos responsabilités et respecter nos limites, quels qu'ils soient.
00:13:48Pour mieux vivre cette vie, pour la vivre pleinement et pour faciliter la vie des gens qui nous entourent.
00:13:57Et grâce à une compréhension plus juste, en donnant l'exemple dans nos propres vies de la manière de mener une vie plus juste,
00:14:04Partant du principe que la forme de communication la plus puissante est la représentation fidèle, nous sommes venus ici pour vivre cette vie correctement.
00:14:11Nous tomberons, nous nous relèverons, nous serons surpris, nous commettrons des erreurs, mais nous retrouverons nos fonctions essentielles en puisant notre nourriture à la source principale.
00:14:19Nous apprendrons à nous relever après avoir bien réfléchi, et à trouver la bonne voie après avoir fait des erreurs.
00:14:23Aujourd'hui, 8 mars, c'est la Journée internationale des femmes, et comme vous le savez, cette journée trouve son origine dans un événement tragique.
00:14:32Voici comment, en 1857 à New York, on a réduit la journée de travail de 16 heures de 40 000 femmes dans une usine textile à 10 heures et…
00:14:44Ils se lancent dans la plus grande grève de cette époque, de toute l'histoire, pour obtenir une amélioration de leurs salaires.
00:14:53Ils ont empêché cela grâce à la pression policière et ont emprisonné les femmes quelque part, et un incendie s'est déclaré dans cet endroit où elles étaient détenues, et 129 femmes sont mortes dans l'incendie aujourd'hui.
00:15:06Il est en train de mourir.
00:15:07Et pendant longtemps, personne ne s'en est soucié, pas même le gouvernement.
00:15:10Plus tard, plus de 100 000 personnes assistent à leurs funérailles.
00:15:13Donc, à la base de tout cela, il y a une expérience douloureuse, un événement douloureux, une communauté marginalisée, ou plutôt un genre, qui renaît, qui se réapproprie son identité.
00:15:27une activité visant à construire son identité.
00:15:30En Occident, comme dans bien d'autres domaines, les droits des femmes sont un échec, et l'Occident échoue également à cet égard.
00:15:36Quand on parle de droits de l'homme et de droits des femmes, il faut examiner ce que notre religion, l'islam, nous a apporté.
00:15:44Dieu Tout-Puissant aspire à la justice, non à l'égalité, et puisque les hommes sont les chefs de famille, ils doivent protéger les femmes.
00:15:55Ils devraient répondre à leurs besoins, ne pas les maltraiter, et dire : « Les meilleurs d'entre vous traitent bien les femmes. »
00:16:01Notre Prophète, en personne, n'a jamais eu recours à la violence et n'a jamais tenu de propos offensants ou blessants.
00:16:09Et il est le représentant d'une religion qui a toujours donné l'exemple à la communauté en traitant bien ses épouses et ses femmes.
00:16:21Et à une époque où des bébés filles étaient enterrées vivantes, ici en Chine, 6 millions de bébés filles ont été identifiés grâce à l'échographie.
00:16:31En Inde, environ 10 000 enfants sont tués dans le ventre de leur mère par des avortements pratiqués avec le consentement de leurs parents.
00:16:40Nous vivons encore à une époque où des filles sont tuées simplement parce qu'elles sont des filles.
00:16:43Par conséquent, lorsque nous disons humain, lorsque nous disons femme, lorsque nous disons homme, nous faisons référence à celui qui a créé l'humanité, celui qui a créé l'univers.
00:16:55Nous pouvons comprendre nos propres valeurs en observant combien Dieu, le propriétaire de toute chose, les valorise.
00:17:01Célébrer aujourd'hui la Journée de la femme est donc assurément significatif.
00:17:07C’est l’occasion d’en apprendre davantage sur ces sujets, sur le passé et l’histoire, et de planifier nos prochaines actions.
00:17:13Mais dans notre histoire, tant à l'époque de notre Prophète Muhammad (que la paix soit sur lui),
00:17:18Cela était vrai aussi bien dans l'Empire ottoman que pendant les guerres, en ce qui concerne les femmes ; et nous pouvons généraliser cela à l'ensemble de la société.
00:17:25J'ai donné un exemple tiré de notre société, mais on peut généraliser cela à toutes les sociétés du monde.
00:17:30Les femmes sont toujours constructives ; il existe même un dicton populaire à ce sujet :
00:17:34On dit que les hommes sont comme un torrent, les femmes comme un lac.
00:17:36Récolter, développer, améliorer, embellir, lui donner sa propre naïveté, sa propre grâce, sa propre délicatesse,
00:17:45C'est une créature dotée d'une capacité très particulière : celle de transformer tout ce qu'elle touche en un jardin fleuri.
00:17:51Cette femme ne laisse pas l'homme se sentir faible face à elle.
00:17:55Une femme ne prive pas un homme de ces choses en sa présence.
00:17:58Il possède également une autre perspective qui donne un sens à la vie.
00:18:02Autrement dit, ce sont des caractéristiques complémentaires qui se renforcent mutuellement.
00:18:07Aux yeux de notre Seigneur, ni l'homme n'est supérieur du fait d'être un homme, ni la femme du fait d'être une femme.
00:18:13Cependant, ceux qui mènent une vie pieuse, attentifs à ce qui est permis et évitant ce qui est interdit, et qui orientent leurs perceptions selon la volonté d'Allah,
00:18:21Ceux qui s'efforcent de vivre leur foi comme Dieu l'a voulu sont précieux.
00:18:26Alors, puisque c'est la Journée de la femme aujourd'hui, nous parlons des femmes, mais cela ne veut pas dire que nous n'allons pas penser aux hommes aujourd'hui.
00:18:35Ou bien cela ne nous donne pas le droit d'affirmer que les femmes occupent des postes beaucoup plus élevés que les hommes dans leur carrière.
00:18:41Merci beaucoup.
00:18:42C'était une bonne explication.
00:18:44En effet, tous les hommes sont incontestablement égaux aux yeux de Dieu, et les fondements de la supériorité sont clairement définis.
00:18:49Des valeurs, vraiment, n'est-ce pas, professeur ?
00:18:51Ainsi, valoriser les gens, apporter de la valeur, valoriser nos relations – vous abordez également spécifiquement la question de la valeur dans ces relations dans votre travail.
00:19:03Comment ces valeurs sont-elles obtenues ?
00:19:06Ces valeurs émergent-elles donc de nos relations, ou bien reflétons-nous des valeurs existantes dans nos relations ?
00:19:11Tu peux répéter s'il te plait?
00:19:13L'histoire de l'humanité est essentiellement une histoire de résilience.
00:19:16L'homme est un être ballotté lorsqu'il ne peut s'accrocher, un être qui se dissout et se disperse, et c'est ainsi que l'homme est décrit dans le premier verset du Coran, dans la sourate Alaq.
00:19:26Il est souligné qu'il s'agit d'une entité persistante.
00:19:28Le sens premier de « alak » est s'accrocher, coller ou former un lien.
00:19:32Et les êtres humains sont des êtres capables de grandir et de se développer grâce à des relations saines et équilibrées, en se connectant et en tissant des liens.
00:19:38Et au cœur de tout cela se trouve la présence de la mère.
00:19:42Autrement dit, le premier être à façonner le monde émotionnel d'une personne, son système de valeurs et son identité est sa mère.
00:19:49Quatre-vingts pour cent du développement neuronal du cerveau humain se produit entre 0 et 3 ans.
00:19:55Et la relation qu'un enfant tisse avec ses parents durant cette période, de zéro à trois ans, est cruciale pour construire la confiance, le sentiment d'appartenance et son identité.
00:20:03Ici, l'un des enjeux importants dans la construction de ces valeurs, qui repose essentiellement sur ce que nous appelons la conscience,
00:20:10Il existe une accumulation potentielle que nous portons en nous dès notre création.
00:20:14Autrement dit, c'est le désir de tendre vers le bien, d'être capable de reconnaître ce qui est bon et beau, et de ne faire qu'un avec lui.
00:20:19Ici, si nous ne valorisons pas la maternité et son importance dans la vie,
00:20:27Lorsque la maternité est déléguée à d'autres institutions, de graves problèmes surgissent dans la transmission des valeurs qui contribuent au développement humain.
00:20:35Donc si vous confiez la maternité aux garderies, si vous confiez la maternité aux institutions,
00:20:41Si d'autres personnes que la mère entrent dans le monde de l'enfant pendant cette période sensible située entre zéro et trois ans,
00:20:46Les problèmes d'attachement, les problèmes d'identité et les problèmes de désorientation sont de plus en plus fréquents.
00:20:51Car l'être que nous appelons humain s'attache d'abord au ventre de sa mère.
00:20:54Notre première patrie, notre premier paradis, c'est en réalité le ventre de notre mère.
00:20:57Alors elle se cramponne à la présence de sa mère, à sa famille.
00:21:01C’est le fondement même sur lequel repose la confiance.
00:21:04Et la structure fondamentale pour construire des valeurs, c'est de pouvoir vivre et ressentir l'amour en toute confiance.
00:21:09Bien entendu, les priorités de la société sont également importantes dans la construction de ces valeurs.
00:21:13Lorsque les priorités de la société changent, un relâchement des valeurs commence également.
00:21:18Par exemple, quelles sont les priorités de la société selon vous, professeur ?
00:21:21Il y a une citation de Mevlana que j'aime beaucoup.
00:21:24Vous êtes ce que vous cherchez.
00:21:26Que recherche la société ?
00:21:27La société recherche-t-elle la dignité ?
00:21:29La société recherche-t-elle la justice ?
00:21:31L'harmonie sociale recherche-t-elle l'équilibre ?
00:21:33Recherche-t-elle la compassion, l'amour et le partage ?
00:21:36Ou bien la société cherche-t-elle à gravir les échelons sociaux ?
00:21:38Cherche-t-il à prendre le pouvoir ?
00:21:39Cherche-t-il à s'enrichir ?
00:21:41Recherche-t-il le plaisir ?
00:21:42Ou bien essaie-t-il de contrôler, de dominer d'une manière ou d'une autre ?
00:21:46Ainsi, si la société est caractérisée par des valeurs telles que la compétition constante, la vitesse, le contrôle, l'autopromotion ou la carrière dans le monde capitaliste, le monde moderne...
00:21:56Si un camp prend le devant de la scène, certaines valeurs humaines commencent à décliner.
00:22:00Car le succès lui-même, le plaisir lui-même et le simple fait d'exister par la consommation finissent par éclipser et obscurcir de nombreuses valeurs morales.
00:22:09De quel côté est-ce ?
00:22:10Un point important est souligné dans le verset 11 de la sourate Ar-Rad du Coran.
00:22:13Dieu ne change pas la condition d'un peuple tant que celui-ci ne change pas ce qui est en lui-même.
00:22:18Autrement dit, lorsque la société change ses priorités, lorsque les gens commencent à modifier leur approche de la vie, lorsque les valeurs fondamentales qui les guident commencent à évoluer dans une direction différente...
00:22:29Cela peut commencer à obscurcir la conscience.
00:22:31À partir de ce point, il convient de se demander : qu’est-ce qui détermine la qualité d’une société ? Les valeurs qu’elle adopte, et la société existe grâce aux valeurs ; et quel est le fondement sur lequel la société tire sa subsistance ?
00:22:41Si une famille ne s'oriente pas vers des valeurs morales fondamentales fondées sur la conscience et ne les inculque pas,
00:22:47C’est alors que l’insécurité, les conflits, les crises, les bouleversements et les maladies psychiatriques commencent à augmenter rapidement dans la société.
00:22:54Merci, professeur, vous avez dit des choses très importantes.
00:22:58Nous disons que les valeurs se forment en fonction de la direction que leur donne la dynamique de la société.
00:23:05En réalité, chaque famille, chaque parent souhaite que ses enfants soient de bonnes personnes et s'efforce d'y parvenir.
00:23:13Mais bien sûr, nous vivons à une époque où certains problèmes sont engendrés par notre temps, ou encore où les outils évoluent plus vite que prévu, alors les parents…
00:23:24Il rencontre des difficultés à la fois pour servir de modèle et pour les éduquer.
00:23:28Ceux qui sont intéressés recherchent effectivement des solutions, mais ils rencontrent des difficultés.
00:23:33Quelles solutions pouvons-nous proposer à ce sujet, Madame Salih ?
00:23:36Monsieur, tout d'abord, puisque nous progressons, même si c'est à contrecœur, vers la modernisation de la société,
00:23:44Nos valeurs sociétales, comme l'a mentionné notre estimé professeur et que vous avez également affirmées, que Dieu vous en soit satisfait,
00:23:52Notre vie moderne est caractérisée par des choix marquants, des choix que nous croyons promouvoir, mais qui sont en réalité gérés.
00:24:05L'image qui se dégage de ce contrôle est celle d'une aliénation de nous-mêmes, d'une aliénation de l'humanité.
00:24:11Elle robotise les individus, les isole, les éloigne de leurs valeurs, de leurs valeurs sociales et religieuses, et de notre perception des conjoints, y compris de la vie familiale.
00:24:21Notre perception des femmes, notre vision des enfants, nos valeurs au sein de la famille, nos valeurs sociétales – tout est en train de changer.
00:24:28Pourquoi ? Selon moi, deux choses contribuent à la progression d'une personne.
00:24:35Premièrement, son poste actuel. Quel est-il ? Deuxièmement, où souhaite-t-il aller ?
00:24:41Selon ce qu'il souhaite accomplir, il acquiert les moyens nécessaires, se procure les matériaux appropriés et se met en route dans cette direction.
00:24:49Si le lieu où il se rend est celui des valeurs fondamentales qui enrichissent notre religion, notre foi, notre humanité et notre société, qui sont porteuses de sens et qui font de nous ce que nous sommes,
00:25:02Ici se construit une civilisation véritablement nouvelle, ici les gens s'apprécient mutuellement, ici on vit pleinement sa vie.
00:25:13On crée un mode de vie où les gens peuvent vivre confortablement et s'entraider.
00:25:18Mais d'un autre côté, j'appelle ça de l'obésité de l'ego.
00:25:24Lorsque les gens trouvent constamment le bonheur dans leur propre confort, lorsqu'ils aspirent à cela, alors leur conjoint les aimera, leur conjoint dira « Je t'aime ».
00:25:36Un conjoint doit veiller à votre confort, combler vos besoins, vous rendre heureux, vous conduire auprès de votre famille et vous offrir une belle vie.
00:25:44Alors, qu'est-ce que vous allez faire ? Ils en arrivent à un point où, en tant que femme, vous serez toujours obligée de subir.
00:25:49Une femme consulte un conseiller car un homme est incapable de lui dire « Je t'aime ».
00:25:55Mais il fait tout le reste. Culturellement, on ne peut pas simplement dire « Je t'aime ».
00:26:00Par exemple, j'ai rencontré de telles personnes.
00:26:03Mon père est déprimé et est sous ma supervision, dans le cadre de sa thérapie.
00:26:07Il dit que même si on me découpe en morceaux, je ne pourrai pas dire « Je t'aime ». Nous n'avons pas encore appris ça.
00:26:13Nous ne pouvions ni tenir notre enfant dans nos bras en présence de notre père, ni regarder notre femme.
00:26:17Nous avons grandi dans une telle société, mais elle dit par exemple : « Je mourrais pour mon enfant. »
00:26:22Or, il arrive parfois que quelqu'un qui a grandi dans un tel environnement culturel ne puisse pas le dire.
00:26:27Ce n'est ni un défaut, ni une déficience, ni une faiblesse chez lui.
00:26:30Si l'on devait définir l'amour en une seule phrase, ce serait : « Je serai heureux si tu ne réponds qu'à mes besoins, alors je t'aimerai. »
00:26:37Si nous en sommes arrivés au point de dire « J'aime ça », alors il y a un changement d'orientation important.
00:26:43Et lorsqu'on applique cela à la vie familiale, compte tenu de la structure sociétale actuelle qui ne permet pas aux femmes d'être à la fois femmes au foyer et mères...
00:26:53Cela permet que cela se produise.
00:26:56Ils nous obligent toujours à rivaliser à armes égales avec les hommes.
00:26:59Les femmes sont aussi fortes que les hommes, les femmes sont aussi intelligentes que les hommes, elles peuvent faire ce travail, elles peuvent faire cet autre travail, et en fait, elles le feront.
00:27:05Donc, s'il le voulait, il pourrait le faire, mais quels seraient les coûts qu'il devrait payer pour ce faire ?
00:27:09Personne ne parle de ces choses-là.
00:27:10Ma femme rentre aujourd'hui pour s'occuper des enfants.
00:27:14Elle rentre à la maison pour cuisiner, faire la lessive et repasser.
00:27:17Toutes les personnes se trouvant dans une telle situation économique ne peuvent pas se permettre d'embaucher une aide à domicile, quelqu'un qui puisse faire les mêmes choses que les autres et assurer la compagnie et le rôle maternel.
00:27:26Il n'y a pas beaucoup de familles.
00:27:28Que se passe-t-il ensuite ?
00:27:30La femme rentre du travail, où elle travaille dans les mêmes conditions que les hommes, mais elle est aussi responsable de choses à la maison dont l'homme n'est pas responsable.
00:27:39Que fait-il cette fois-ci ?
00:27:40Il se sent déprimé.
00:27:41Ses jambes cèdent sous le poids de cette charge.
00:27:45Il fait une demande à sa femme.
00:27:46Comme son épouse avait elle aussi grandi dans un environnement familial protégé et choyé, elle n'était pas préparée à assumer les tâches ménagères comme un rôle social.
00:27:54L'homme est contrarié.
00:27:55Certains y sont habitués parce qu'ils ont vu leurs pères le faire, et peuvent donc le faire sans problème, mais la plupart n'y arrivent pas, et cela pose problème.
00:28:01À cette époque, les femmes se sont adaptées à la vie moderne, mais les hommes n'y sont pas parvenus, ce qui a engendré de graves conflits.
00:28:09Les recherches montrent que l'entrée des femmes sur le marché du travail et ces conflits familiaux sont des facteurs déclencheurs de divorce.
00:28:17Cela a été révélé.
00:28:18Par conséquent, bien que le rôle le plus gratifiant qu'une femme puisse jouer dans ce monde soit celui de mère, aujourd'hui elle travaille et c'est soit la mère, soit la grand-mère qui s'occupe de ses enfants.
00:28:30ou bien une personne soignante s'occupe d'elle.
00:28:32Que se passe-t-il ? Elle n'arrive pas à être une mère pour ses enfants.
00:28:34Ce que disait notre professeur est tellement vrai : les enfants s'attachent aux personnes avec lesquelles ils grandissent.
00:28:39J'ai connu des enfants qui appelaient leurs grands-mères, leurs grands-mères paternelles et leurs nounous « maman ».
00:28:45Je dis cela, en partie à cause de mon âge mûr, mon estimé professeur.
00:28:51Les mères ne devraient pas travailler avant d'avoir eu le nombre d'enfants autorisé.
00:28:55Le gouvernement devrait les payer comme s'ils travaillaient.
00:28:57Qu'il les mette à la retraite.
00:28:59Ils devraient recevoir des primes en fonction du nombre d'enfants qu'ils ont.
00:29:01De nouvelles mesures sont actuellement prises.
00:29:03Je crois que la durée a été prolongée à deux ans.
00:29:04Oui, Dieu merci.
00:29:05Mais ce n'est pas encore tout à fait au niveau requis, cela ne répond pas entièrement aux besoins.
00:29:09Mais que cela commence, et espérons que cela continuera.
00:29:11Que se passe-t-il ensuite ?
00:29:14Les mères réduisent le nombre d'enfants qu'elles ont.
00:29:16L'âge du mariage est repoussé.
00:29:19Ces ruptures au sein de la vie familiale, conjuguées au fait que les célibataires sont moins ouverts au mariage, rendent ces situations encore plus dissuasives.
00:29:29L'âge du mariage est également repoussé.
00:29:31Par conséquent, la situation actuelle, qui résulte de notre mouvement vers la modernisation, n'est bonne ni pour les femmes, ni pour les hommes, ni pour la famille.
00:29:39Cela n'aide pas, et ce n'est pas bon pour l'enfant.
00:29:40Oui, vos observations sont tout à fait justes.
00:29:44Il nous faut également prendre cela en considération.
00:29:47Si nous ne pouvons pas changer les conditions actuelles, que devons-nous faire dans ces conditions ?
00:29:52Nous aborderons donc également la question de l'évaluation de ces conditions, si Dieu le veut.
00:29:57Professeur Ibrahim, l'équilibre est important en la matière ; il y a des aspects que l'on peut qualifier d'excès et de carence.
00:30:06Bien sûr, il y a une différence entre suggérer quelque chose à quelqu'un et le lui dicter.
00:30:12Tout en défendant nos valeurs et en essayant de communiquer avec eux et d'être utiles à cet égard, vous vous opposez à l'attitude dictatoriale, affirmant qu'elle ne devrait pas être imposée.
00:30:26Alors, que faut-il faire ?
00:30:30Gérer sa peur est la méthode la plus simple.
00:30:33On peut donc contrôler les gens d'une certaine manière en utilisant la peur, la domination et le pouvoir.
00:30:39Les personnes solitaires commencent à devenir passives.
00:30:42Les gens ne prennent pas d'initiative.
00:30:44Les gens manquent de sens des responsabilités.
00:30:46Les gens commencent à devenir accros au pouvoir.
00:30:49Et ils sont hypocrites envers les puissants.
00:30:51Autrement dit, les comportements hypocrites émergent dans les structures où règnent la peur et l'oppression.
00:30:57Parce que les gens n'agissent pas par conviction.
00:31:00Les gens ne font pas ces choses de leur plein gré, intentionnellement ou délibérément.
00:31:03La transformation intérieure de l'être humain s'opère par la confiance et l'amour.
00:31:07Il fait confiance à ce en quoi il croit, et il s'attache à ce en quoi il croit.
00:31:11On ne peut pas vous aimer si vous ne parvenez pas à instaurer la confiance.
00:31:14Ils ne peuvent pas modéliser ce qu'ils n'aiment pas.
00:31:17Là où la peur existe, les gens ne l'intériorisent pas réellement.
00:31:20Ils ne font qu'imiter.
00:31:22Ils font simplement partie du troupeau.
00:31:24Et ils tentent de tirer profit du pouvoir.
00:31:26Cela habitue aussi les gens à l'hypocrisie et aux vies masquées.
00:31:30À terme, une érosion de la valeur commence à se produire.
00:31:32Les règles commencent donc à changer en fonction du peuple, en fonction de ceux qui sont au pouvoir.
00:31:36Les peuples dominent tant qu'ils détiennent le pouvoir.
00:31:39Ils restent des hommes tant qu'ils sont faibles.
00:31:41L'aspect le plus dangereux de tout cela est...
00:31:43Si vous gouvernez un lieu en utilisant la force,
00:31:48Des crises sociales s'ensuivent.
00:31:50Car là où le pouvoir existe, les gens deviennent dépendants de ce pouvoir et de ces individus.
00:31:54Non pas aux valeurs, aux principes et aux structures, non pas aux systèmes.
00:31:58Et lorsque des individus commettent des erreurs, ceux qui dépendent d'eux tombent également en crise et s'effondrent.
00:32:04Puis ils attendent un nouveau sauveur.
00:32:06Après chaque crise, ils s'attendent à un nouveau héros.
00:32:09Ensuite, ils tentent de se débarrasser de ces héros.
00:32:11Cela commence à devenir un cycle.
00:32:13La société est constamment en conflit car elle est incapable de faire ses propres choix en son sein.
00:32:19Incapables de construire leur propre sentiment de sécurité, ils tentent de prospérer en s'appuyant sur le pouvoir et en existant au sein de relations de pouvoir.
00:32:25Cela conduit également à un manque d'institutionnalisation, à une incapacité à établir des systèmes,
00:32:30L'incapacité à construire un cadre juridique donne naissance à des structures dépendantes des individus et du pouvoir.
00:32:35Alors, que suggérons-nous, sinon la dictée, alors la persuasion ?
00:32:39Pour persuader quelqu'un, il faut respecter son existence et ses pensées.
00:32:44Premièrement, nous devons établir la confiance.
00:32:47Nous devons créer un environnement dans lequel les gens peuvent s'exprimer.
00:32:50Nous devons présenter aux gens des options et leur montrer les conséquences de ces options.
00:32:54L'art de la persuasion repose avant tout sur la capacité à instaurer la confiance.
00:32:57Lorsqu'une personne est convaincue, elle libère sa propre énergie, sa propre direction et sa propre vision du monde.
00:33:03L'important, c'est qu'il commence à prendre sa vie en main.
00:33:06Là où règne la dictature, il n'y a pas de responsabilité.
00:33:08Merci.
00:33:08Chers téléspectateurs, nous nous dirigeons maintenant vers Bursa et nous écoutons la voix de la rue.
00:33:14Nous avons des entretiens là-bas.
00:33:16Voyons ce qu'en pensent nos amis de Bursa ?
00:33:25Malheureusement, la numérisation est devenue la pire habitude de notre époque, touchant les personnes de tous âges, de sept à soixante-dix-sept ans.
00:33:36Nous ne pouvons pas contrôler la jeunesse.
00:33:38Y compris nous-mêmes, nos enfants, nos petits-enfants, notre descendance.
00:33:46Malheureusement, nous ne l'utilisons pas efficacement.
00:33:49J'aimerais qu'on puisse voir le bon côté des choses, mais tout nous tombe dessus.
00:33:52Malheureusement, les pratiques utilisées pour générer des clics ont un impact de plus en plus négatif sur la société, et notamment sur nos jeunes et nos enfants.
00:34:01Bien sûr, il y a des aspects positifs, il y a de bonnes choses, mais nous ne devrions absolument pas laisser nos enfants seuls avec des tablettes et des téléphones entre les mains.
00:34:10tout de suite,
00:34:10C’est une situation particulièrement pénible pour les jeunes enfants.
00:34:14Les jeunes restent là jusqu'au soir, nous y compris.
00:34:16Nous ne pouvons pas lâcher nos téléphones toute la journée.
00:34:19Vous le voyez là, vous le mettez en pratique à l'extérieur.
00:34:21Ce n'est pas une bonne chose.
00:34:22Nous devons protéger correctement nos valeurs et notre religion.
00:34:26Nous vivons dans un beau pays, dans une belle région.
00:34:29Les plateformes de médias sociaux sont aujourd'hui utilisées avec une grande efficacité.
00:34:33Mais je suis optimiste, je garde espoir quant à l'avenir de notre jeunesse turque.
00:34:38Il y a ce genre d'interaction, je veux dire, sur Internet, ils s'insultent beaucoup.
00:34:44Il n'y a plus de respect, plus d'amour.
00:34:48J'aimerais que tout soit aussi beau, mais ce n'est pas le cas.
00:34:53Notre Prophète Muhammad (que la paix et les bénédictions soient sur lui) a déclaré qu'il avait été envoyé pour enseigner les bonnes mœurs.
00:34:59Mais malheureusement, notre peuple ne continue pas à vivre selon ce principe, selon cette impossibilité.
00:35:07Pour que la moralité sociale s'améliore et s'enracine chez les individus, chacun doit faire sa part.
00:35:15Pourquoi cela arrive-t-il ? Cela arrive à cause de ce livre.
00:35:17Quel livre ? Le Coran.
00:35:19Comment est-ce possible ?
00:35:20Cela se produit grâce aux paroles bénies de notre Prophète, que la paix et les bénédictions soient sur lui.
00:35:29Chers téléspectateurs, nous étions à Bursa, et à Bursa, nous avons constaté comment les valeurs morales de la société et les développements qui en découlent peuvent changer avec la technologie, et la corruption qui en résulte parmi nos chers citoyens.
00:35:46Nous constatons ce qu'ils ont porté à notre attention.
00:35:49Bien sûr, nous continuerons à aborder ce sujet dans notre studio également.
00:35:55Madame Salih, comme vous venez de le mentionner, il existe bien sûr des idéaux dans la société, mais de nos jours, le travail est unilatéral.
00:36:05De plus, les deux parents doivent travailler.
00:36:08Et bien sûr, pour éviter que les enfants ne souffrent, des efforts sont déployés pour leur apporter de l'affection dans des institutions qui, sans être exactement comme l'amour maternel, l'offrent d'une manière similaire.
00:36:17C'est une solution, bien sûr.
00:36:19Même dans ces circonstances, nous devons éduquer nos enfants.
00:36:22Nous devons leur être utiles.
00:36:24Nous devons protéger leur santé mentale.
00:36:28Que pensez-vous de ce sujet ?
00:36:30Vous avez tout à fait raison, monsieur.
00:36:32Dans la situation actuelle, nous devons discuter de cette solution, mais nous devons également aborder l'autre point afin que des précautions puissent être prises.
00:36:39J'ai soulevé cette question afin que l'ampleur des dommages qu'elle cause à une famille, à un système et à la société reste également à l'ordre du jour.
00:36:45Tout d'abord, monsieur, nous n'avons ni le droit ni la légitimité pour adresser un seul mot à ceux qui sont contraints de travailler.
00:36:57Si possible, planifiez vos horaires et jours de travail de manière à rentrer à la maison à l'heure et à être avec votre enfant à son retour de l'école.
00:37:10Les parents devraient être réunis à table pour les repas, et il faudrait s'efforcer de tirer le meilleur parti du temps qu'ils passent avec leurs enfants.
00:37:21Permettez-moi d'aborder un point très important qui doit changer pour cette famille.
00:37:28Nous avons nos téléphones en main, la télévision devant nous et des tablettes entre les mains de nos enfants dès que nous avons le moindre moment de libre.
00:37:37Je dis que tout le monde est en ligne, mais personne n'est à la maison.
00:37:39Nous devons passer du temps ensemble, nous devons tisser des liens profonds avec nos enfants.
00:37:46Je me sens coupable de travailler et de ne pas pouvoir consacrer suffisamment de temps à mes enfants.
00:37:52Ne tombons pas dans le piège qui consiste à vouloir apaiser notre conscience en lui donnant tout ce qu'elle veut et en lui offrant toutes les opportunités qu'elle désire.
00:38:01Si vous allez vraiment mourir de faim si vous ne travaillez pas, et que vous devez travailler, vous ne devriez pas vous sentir coupable, c'est une chose.
00:38:08Deuxièmement, l'enfant n'a pas besoin d'appareils électroniques.
00:38:12Un enfant pourrait le souhaiter, mais les parents doivent le savoir, surtout la mère.
00:38:17Être parent ne suffit pas pour être aimé.
00:38:20Il faut un langage, un style et une morale qui plaisent aux gens.
00:38:24Il est important que les enfants établissent un lien affectif avec leurs parents.
00:38:28Transmettre des valeurs aux enfants, faire en sorte que les enfants prennent exemple sur nous, mais ma mère et mon père m'aiment.
00:38:36Cela n'est possible que si l'on se sent désiré et valorisé au sein de sa famille.
00:38:44Ce n'est pas parce que vous vivez dans la même maison que votre famille fonctionne forcément bien.
00:38:51Je constate également un problème chez les pères.
00:38:55Mes chers messieurs, mes fils, mes beaux fils, mes frères, vous pensez que gagner de l'argent et le ramener à la maison remplit toutes les responsabilités au sein du foyer ?
00:39:07Ils ne lèvent pas le petit doigt, ils ne prennent aucune responsabilité.
00:39:12Certaines personnes critiquent constamment, ont constamment des attentes.
00:39:15La mère fera tout, y compris s'occuper de l'éducation des enfants.
00:39:19L'enfant ira à l'école pour rendre visite à sa mère, il ira à l'hôpital pour rendre visite à sa mère, et la mère participera à ses études et l'aidera à faire ses devoirs.
00:39:27Le père est seulement en mesure d'exiger des comptes, en posant des questions comme : « Pourquoi n'avez-vous pas fait étudier cet enfant ? » ou « Pourquoi n'avez-vous pas suivi ces cours ? »
00:39:33Monsieur, en tant que mère, je tiens à dire ceci à mes fils.
00:39:38Le soir, en rentrant à la maison, on passe du temps avec ses enfants, avec son conjoint, et on pense aux nombreuses contributions économiques qu'on apporte à ses enfants grâce à son travail, comme une maison et une voiture.
00:39:53C'est de l'argent, c'est de la devise étrangère, mais c'est bien plus significatif et efficace que cela.
00:39:56Les enfants sont heureux non pas de la somme d'argent que vous leur laissez, mais du temps que vous passez avec eux.
00:40:02Quelle part de votre vie pouvez-vous partager avec eux ?
00:40:06Comment s'est passée la journée de mon fils, qui est très intelligent, à l'école aujourd'hui ? Quelles questions a-t-il posées à la maîtresse ?
00:40:11Ils vous demandent donc comment ça s'est passé, des choses comme : Avez-vous aidé vos amis ? Avez-vous bien utilisé le matériel scolaire ? Avez-vous rencontré des difficultés aujourd'hui ?
00:40:19faire.
00:40:19Quand j'explique aux enfants ce qui a de la valeur dans ce monde, je ne parle pas forcément d'énumérer des choses économiques ; ce n'est pas que je sois contre, cependant.
00:40:27Je dis cela pour commencer, pour souligner ce qui ne va pas.
00:40:30L'honnêteté signifie maintenir notre position quelles que soient les circonstances, ne pas mentir et ne pas instrumentaliser les autres à des fins de relations publiques ou par intérêt personnel.
00:40:43Pour protéger notre position ou en acquérir une nouvelle, nous ne devons jamais empêcher quelqu'un d'obtenir ce qui lui revient de droit.
00:40:51Les parents devraient inculquer à leurs enfants des valeurs humaines, tant par la conversation que par leur propre comportement, comme le fait de ne pas dénigrer les autres et de ne jamais se livrer à l'intimidation.
00:40:59Voilà ce que signifie la famille. Les nounous apportent aussi un soutien financier à l'enfant, elles lui font des câlins et des bisous quand il le faut, mais le père et la mère eux-mêmes…
00:41:08Cela ne peut être comparé à la valeur qu'il a accordée à son enfant tout au long de sa vie.
00:41:11Merci.
00:41:11Et lorsqu'un enfant constate qu'il est aimé et valorisé inconditionnellement par ses parents, ces parents deviennent comme des héros à ses yeux.
00:41:18L'autorité et la présence du père, en particulier, alimentent et nourrissent le besoin de l'enfant de le percevoir comme un héros.
00:41:26Grâce à l'attention intense du père, l'enfant développe une personnalité plus sûre d'elle, plus courageuse et plus affirmée.
00:41:32Par conséquent, dans la vie de famille, les mères et les pères devraient prendre du temps pour leurs enfants, faire des pique-niques ensemble, partager les tâches ménagères et, surtout, passer du temps ensemble.
00:41:41en rendant visite aux personnes âgées, en rendant visite aux malades, en rendant visite aux pauvres,
00:41:45Les parents peuvent remplir leur rôle en transmettant véritablement l'essence de la parentalité à leurs enfants au sein de la famille.
00:41:51Ensuite, au moins pour compenser ce qu'ils ne pouvaient plus faire dans leur vie professionnelle, ils avaient besoin de passer plus de temps avec leurs enfants, en interagissant avec eux à la fois à l'intérieur et à l'extérieur.
00:42:03Vous dites que ça existe.
00:42:03Oui, c'est absolument nécessaire.
00:42:04Ils ne devraient pas essayer de résoudre ce problème par des moyens économiques, et je suis désolé de le dire, mais cela rend cet enfant insatisfait.
00:42:10Oui.
00:42:11Il prend tout, il ne lui reste plus rien. Qu'est-ce que tu vas prendre ? Qu'est-ce que tu vas prendre après ça ?
00:42:15Et cela vous rend insatiable en même temps.
00:42:17L'adage « l'argent ne fait pas le bonheur » est en train de se réaliser.
00:42:21Professeur Ibrahim, bien sûr, vos travaux portent sur nos institutions liées à la civilisation, et notamment sur des institutions comme le complexe de Süleymaniye, qui nous relient à notre passé et façonnent notre avenir.
00:42:37Ce sont les valeurs qui nous ont façonnés.
00:42:39Mais la société de cette époque, que nous admirons aujourd'hui, nous disons : « Regardez ce que nous avons perdu, regardez ce que nous avons perdu. »
00:42:47Quelles étaient les valeurs qui soutenaient la société à cette époque ?
00:42:51Je pose cette question pour que nous puissions en tirer des leçons et pour que nous puissions avancer dès aujourd'hui.
00:42:56Cher professeur, puisque vous avez mentionné la mosquée Süleymaniye, abordons ce sujet à travers la mosquée Süleymaniye.
00:43:02Il y a trois ans, notre société a été confrontée à une autre grande tragédie.
00:43:06Nous avons subi un important tremblement de terre au centre de Maraş.
00:43:09Nous avons perdu des milliers des nôtres.
00:43:12Le complexe de Süleymaniye a été construit entre 1550 et 1557 sur un terrain en pente, sur la troisième colline d'Istanbul.
00:43:19Cette œuvre d'art a actuellement 469 ans.
00:43:23Il a résisté à plus d'une centaine de tremblements de terre depuis sa construction.
00:43:27Cinq des séismes qu'elle a subis avaient une magnitude supérieure à sept.
00:43:32À ce jour, pas même une fissure, et encore moins un effondrement, ne s'est produit dans la mosquée Süleymaniye.
00:43:39Il y a 469 ans, les habitants de cette région ont construit une structure capable de résister à un séisme de magnitude 8,5.
00:43:47Le problème ici réside dans les valeurs et la mentalité sur lesquelles ils se concentrent.
00:43:51Voyez-vous, lorsque vous effectuez un travail, si vous prenez en compte chaque détail et que vous envisagez l'avenir avec un sens des responsabilités, vous mettez en valeur la valeur de l'excellence.
00:44:00Süleymaniye est le reflet de la valeur de la charité.
00:44:02Ihsan signifie faire un travail correctement, complètement, magnifiquement, parfaitement et solidement du premier coup.
00:44:09C’est l’état de conscience que l’œuvre est un témoignage et une forme de représentation.
00:44:13L’objectif est de maintenir l’œuvre vivante et pertinente dans la vie courante, ouvrant ainsi la voie à l’apprentissage.
00:44:17La valeur la plus importante reflétée dans le complexe de Süleymaniye est celle de la bienveillance.
00:44:22Il ne faut pas lésiner sur les matériaux.
00:44:24Tu ne voleras point le fruit du travail d'autrui.
00:44:25Vous ne tricherez pas avec les règles, vous ne tricherez pas avec le système.
00:44:27Ceux qui volent les matériaux, ceux qui volent les règles, ceux qui volent le système, volent l'avenir.
00:44:33Elle vole et détruit les fondements de la société.
00:44:35À Süleymaniye, la bienveillance se manifestait dans l'administration : en associant des personnes de confiance à des matériaux et des méthodes fiables.
00:44:45L'objectif était de bien faire le travail, de respecter les normes.
00:44:48Découvrez Süleymaniye : la durée de vie de sa pierre de tuf est de 2 500 ans.
00:44:53Le matériau qu'ils détiennent a donc une durée de vie de 2500 ans.
00:44:58Pour les rendre résistantes aux séismes, elles sont fixées à l'aide de colliers de serrage en fer à l'intérieur et recouvertes de plomb pour éviter la rouille.
00:45:04Souci du détail dans le travail.
00:45:06Oui, monsieur, et en utilisant cet exemple, nous pouvons en réalité renforcer nos autres relations et tout le travail que nous accomplissons.
00:45:15faire.
00:45:16Fondé sur le principe que Dieu aime ceux qui font bien leur travail.
00:45:21Et si nous appliquions cela à d'autres domaines, aux relations ?
00:45:25Avant toute chose, monsieur, nous devons saisir la notion de responsabilité.
00:45:28Si nous ne parvenons pas à saisir le concept de responsabilité, alors la bienveillance ne pourra pas s'enraciner.
00:45:31Plus nous comprendrons que la vie, l'espace et l'humanité sont essentiellement des dépôts, plus nous réaliserons que nos vies d'êtres mortels sont un témoignage et un témoin.
00:45:39Plus nous comprenons cela, mieux nous pouvons valoriser la charité.
00:45:43C’est pourquoi nous croyons que la vie, l’existence, l’espace et le temps appartiennent à Dieu, et qu’il s’agit de valeurs qui nous ont été données pour que nous les cultivions et les appréciions.
00:45:52Ce n'est que lorsque nous comprendrons que la vie elle-même est une valeur que nous devons construire et chérir, que nous commencerons à faire notre travail correctement et sainement.
00:45:59Nous gagnons en sensibilité plus rapidement et plus efficacement.
00:46:02Par exemple, le complexe de Süleymaniye témoigne également de sa valeur historique et patrimoniale.
00:46:06Pourquoi, pourriez-vous demander ?
00:46:07Il est situé au sommet de la colline, et le paysage naturel de celle-ci reste intact.
00:46:11Sa construction est adaptée au terrain en pente.
00:46:13Ils préfèrent la voie difficile.
00:46:15Ils peuvent complètement aplanir la colline.
00:46:17Au lieu de cela, ils créent l'œuvre d'art d'une manière compatible avec le terrain en pente et la colline.
00:46:21Ils préservent ainsi la texture naturelle, le patrimoine.
00:46:24Ils ne modifient pas ce qui est naturel.
00:46:26La culture du pouvoir actuelle est axée sur le succès et uniquement sur la victoire ; c'est une conception qui privilégie la victoire et le succès à la confiance.
00:46:35Ils peuvent choisir de ne pas se ranger du côté de ce qui est bon ou juste, simplement pour le résultat.
00:46:40Ensuite, lorsque nous adoptons un comportement similaire pour obtenir quelque chose à tout prix, nous nous retrouvons dans la même situation.
00:46:50Autrement dit, l'idée est que tous les moyens pour atteindre notre objectif sont justifiés.
00:46:55La situation est devenue très dangereuse, une situation qui dégénère, détruit et pervertit nos valeurs morales.
00:47:02Nous commençons à devenir esclaves du narcissisme.
00:47:04Merci.
00:47:05Professeur, je me souviens maintenant d'une histoire.
00:47:12Ce n'est pas une histoire, c'est quelque chose qui s'est réellement produit.
00:47:13Cela me touche beaucoup.
00:47:15Après la mort de Khadija, l'épouse de notre Prophète Muhammad, une femme vint lui rendre visite à son domicile.
00:47:22Et il la traite si bien.
00:47:25En effet, comme vous le savez, dans cette société, étendre sa robe ou son manteau sur une natte et faire asseoir quelqu'un dessus est considéré comme le plus grand acte de bonté.
00:47:35Et notre Prophète, que la paix et les bénédictions soient sur lui, fait exactement cela.
00:47:39Il étend son manteau sur le sol et y fait asseoir la dame.
00:47:42Cette situation a également attiré l'attention de Hazrat Aisha Namaz.
00:47:45Ils ne peuvent donc rien dire, ils font simplement ce qu'il faut faire.
00:47:49Après l'avoir accueilli et avoir discuté avec lui, il le congédie après lui avoir offert des rafraîchissements.
00:47:54Notre mère Aïcha interroge le Prophète Muhammad (que la paix soit sur lui).
00:47:56Ô Messager d'Allah, qui était cette femme ?
00:47:59Pourquoi lui avez-vous accordé autant d'importance ?
00:48:00Pourquoi avez-vous fait preuve d'autant de respect ?
00:48:03Et notre Prophète dit qu'elle était une amie de Khadija.
00:48:09La courtoisie et la grâce du Prophète (que la paix soit sur lui), qui a même fait preuve d'un tel respect et d'une telle hospitalité envers l'amie de sa femme, sont véritablement inestimables.
00:48:19De ce point de vue, nous regrettons ce manque de politesse et de grâce dans nos relations au sein de notre société.
00:48:27Ils nous manquent même au sein de la famille.
00:48:28Tu peux répéter s'il te plait?
00:48:29Certainement.
00:48:31Cher professeur, les valeurs qui façonnent nos pensées et nos idées dictent également la façon dont nous devons nous comporter.
00:48:43Lorsque nous considérons l'homme comme un être investi de l'esprit de Dieu, doté des attributs divins, comme l'a exprimé notre professeur...
00:48:54Et tandis que je vous parle maintenant, tandis que nous nous parlons les uns aux autres, nous devons agir en sachant que Dieu est entre nous.
00:49:04Comme l'a dit notre Prophète Muhammad (que la paix et les bénédictions soient sur lui),
00:49:08Il affirme que lorsqu'on fait l'aumône aux pauvres, cette aumône tombe entre les mains de Dieu avant même d'atteindre celles du pauvre.
00:49:13Ainsi, lorsque nous savons que notre principal interlocuteur est Dieu Tout-Puissant, nous pouvons nous immerger dans les valeurs de cette religion.
00:49:21En observant le prophète Mahomet, exemple vivant du Coran, et en considérant les qualités morales attendues d'un être humain, et la manière dont il les a mises en pratique,
00:49:29En étudiant sa vie avec minutie et en en tirant des leçons, nous pouvons développer le respect de l'humanité.
00:49:36La civilisation peut se construire là où les êtres humains sont valorisés.
00:49:39Là où la vie humaine est gaspillée, il n'y a absolument aucune possibilité ni chance de construire une quelconque valeur ou civilisation.
00:49:46Par conséquent, nous devons, par exemple, en tant que femme, traiter avec respect le monsieur qui se trouve en face de moi.
00:49:55Le monsieur en face de moi a également demandé à la dame qui elle était, quelles étaient ses croyances, ce qu'elle portait, de quoi elle était parée.
00:50:01Lorsque l'on considère, de manière indépendante, le respect comme un droit que Dieu possède sur nous, la situation devient inévitable.
00:50:08Je respecte celui qui appartient à Dieu.
00:50:13Cela découle de mon respect pour Dieu.
00:50:16Il me faut donc bien apprendre les noms divins et bien les intérioriser.
00:50:22La moralité du Prophète, l'exemple vivant du Coran,
00:50:26comment il traite ses femmes, comment il traite ses enfants,
00:50:28son attitude lorsqu'il est triste, son attitude lorsqu'il est heureux,
00:50:32La manière dont les versets étaient transmis, la manière dont les questions étaient répondues,
00:50:35Quelle que soit leur forme, ce sont là les aliments de base et les sources fondamentales d'inspiration pour notre esprit et notre intellect.
00:50:44Dans de tels cas, on prend tous ceux qu'on croise pour des saints.
00:50:48Tout ce que vous voyez n'est pas forcément une coïncidence.
00:50:55Lorsque vous pensez qu'il y a peut-être quelque chose que vous pouvez apprendre de lui ou quelque chose dont vous êtes responsable,
00:51:00Vous devenez alors plus alerte et jouez votre rôle.
00:51:05en protégeant nos propres frontières et en protégeant les frontières des autres,
00:51:08Vous essayez de rendre justice à cette relation, à cette époque.
00:51:12Dans de tels cas, même si une personne commet une erreur, cela ne diminue en rien sa respectabilité.
00:51:19Même lorsqu'ils parlent de leurs erreurs, ils jugent, interrogent et rabaissent.
00:51:23Cela nous aide à comprendre que nous n'avons pas le droit d'offenser qui que ce soit.
00:51:27Merci. Oui, professeur Ibrahim, vous avez mentionné la confiance.
00:51:32Comme vous le savez, l'un des noms de notre Prophète, que la paix et les bénédictions soient sur lui, était Al-Amin (le Digne de confiance).
00:51:37Dans cette société, chacun avait gagné la confiance de la communauté.
00:51:42Par exemple, ils prenaient leurs affaires et les lui laissaient.
00:51:46Même s'ils ne le croyaient pas, ils lui faisaient confiance.
00:51:48Et ce sentiment de sécurité lui assurait sa respectabilité dans la société et la bonne réception de ses messages.
00:51:59Un climat de confiance a été rompu.
00:52:01Un autre discours se développe au sein de la société.
00:52:03Ne faites même pas confiance à vos parents.
00:52:06C'est en réalité une affirmation très dangereuse, quand on y pense.
00:52:09Comment pouvons-nous bâtir cette culture de confiance ?
00:52:11Avant toute chose, faire un choix en toute confiance, c'est faire un choix par le biais de nos élections.
00:52:17Choisir la confiance, c'est garantir que l'on défendra ce qui est juste, vrai, bon, convenable et digne de confiance.
00:52:26Vous prenez parti.
00:52:28La confiance, c'est prendre parti.
00:52:29Et ceux qui sont prêts à prendre le risque de perdre instaurent la confiance.
00:52:33Que veux-je dire ?
00:52:34Si une victoire n'est pas éthique, il faut être prêt à perdre.
00:52:39Vous devez refuser ce profit contraire à l'éthique.
00:52:43Vous devez pouvoir dire non en cas de violence.
00:52:46S'il y a injustice, il faut prendre position.
00:52:49Il ne faut pas supposer que celui qui détient le sceau est Salomon.
00:52:53Il ne faut pas appeler l'ours « oncle » avant d'avoir traversé le pont.
00:52:56Vous devez donc adopter une position axée sur les principes, et non sur le pouvoir.
00:53:00Le point de départ de la confiance est l'honnêteté.
00:53:03C'est-à-dire, la sincérité.
00:53:04Vos actions doivent se fonder sur la vérité et la réalité.
00:53:07Si vous avez adopté cela comme principe, vous ne pouvez pas en abuser.
00:53:10Tu ne peux pas mentir.
00:53:11Vous ne pouvez pas nous tromper.
00:53:13Vous devez être un ambassadeur de la vérité.
00:53:15La seconde est la sincérité.
00:53:16Il faut veiller à protéger les droits des personnes, des lieux et de l'existence même.
00:53:21Le troisième est un permis de conduire.
00:53:23Il s'agit de choisir la personne compétente, et non de favoriser ceux que l'on aime.
00:53:26L'un de nos plus grands dilemmes aujourd'hui est que nous privilégions ceux qui nous sont proches, ceux qui sont proches de nous, en raison de la psychologie de groupe.
00:53:33Nous insistons tous sur la méritocratie, mais nous ne voulons la justice que pour nous-mêmes.
00:53:38Pour notre propre groupe, nos propres aînés, nos propres concitoyens.
00:53:42Mais la justice, lorsqu'elle englobe tout le monde, est une valeur qui transforme et élève l'humanité.
00:53:47L'un des éléments les plus importants de la confiance est la compétence et les qualifications.
00:53:50Si nous ne sommes pas de assez bonnes grands-mères, nous faisons du mal à nos enfants.
00:53:55Si nous ne sommes pas de bons éducateurs, nous étouffons les talents des gens.
00:53:58Par conséquent, pour instaurer la confiance, nous devons nous poser cette question.
00:54:01Suis-je en train de trouver les bonnes personnes ?
00:54:03Est-ce que je fais des efforts pour être compétent dans mon domaine ?
00:54:06Est-ce que je prends position ?
00:54:07Il faut également l'examiner d'un point de vue individuel.
00:54:09Il faut également l'examiner d'un point de vue individuel.
00:54:11En termes de fiabilité d'un individu.
00:54:12Il s'agit aussi d'être suffisant.
00:54:14Est-elle suffisamment compétente pour ce poste, pour le rôle qu'elle joue ?
00:54:17Lui rend-il justice ?
00:54:18Possède-t-il/elle les mêmes compétences, connaissances et expériences ?
00:54:21Alors, si quelqu'un vous propose quelque chose, pouvez-vous l'accepter ?
00:54:23Vous devez poser cette question.
00:54:24Ai-je les qualités morales requises pour ce poste ?
00:54:27Ai-je les compétences requises ?
00:54:29Ai-je l'information ?
00:54:30Autrement dit, si des personnes saisissent une opportunité même sans posséder les compétences nécessaires, il est difficile d'instaurer la confiance.
00:54:38Quatrièmement, l'intégrité et la cohérence.
00:54:40On ne peut pas faire de politique.
00:54:41Vous ne pouvez pas être centré sur l'utilité.
00:54:44Vous ne pouvez pas vous plier et vous tordre pour saisir les opportunités.
00:54:46On ne peut pas dire « hier c'était hier, aujourd'hui c'est aujourd'hui ».
00:54:48Car la confiance exige d'être intègre et cohérent en matière de vérité et de bonté.
00:54:52Cinquièmement, il y a l'engagement à préserver la vérité, et enfin, l'ouverture à l'information, votre accessibilité aux personnes.
00:55:03Quand on ne laisse pas ses titres, ses positions ou ses grades créer des barrières, les gens commencent à se rapprocher là où règne l'ouverture.
00:55:10Les erreurs ne peuvent être dissimulées.
00:55:11Lorsque les erreurs sont dissimulées ou cachées, ce qui engendre des crises, la confiance est gravement ébranlée.
00:55:17Et là où la confiance s'affaiblit, l'injustice, les abus, le gaspillage des ressources, les troubles psychologiques, les conflits, le factionnalisme et les préjugés s'enchaînent rapidement.
00:55:28La désintégration sociale avait déjà commencé et la confiance s'était affaiblie.
00:55:31Merci, monsieur.
00:55:32Selon le professeur Salih Ağa, il est crucial d'inculquer aux enfants, notamment au sein des familles, toutes sortes de valeurs.
00:55:41Nos valeurs forment un tout, nous ne pouvons donc pas simplement les décomposer et dire : « Enseignons ceci et abandonnons cela », bien sûr, mais nous avons aussi des priorités.
00:55:51Il existe des valeurs nécessaires.
00:55:53Il existe donc des valeurs fondamentales qui doivent être construites sur d'autres valeurs.
00:55:58Dans ce contexte, pouvons-nous parler de ces valeurs fondamentales et indispensables que nous devons enseigner à nos enfants ?
00:56:05Bien sûr.
00:56:06Si vous me le permettez, j'aimerais ajouter quelque chose à la déclaration de mon professeur.
00:56:09On ne peut véritablement tester la fiabilité des personnes avec lesquelles on travaille qu'au sein de l'entreprise.
00:56:19Mais nous pouvons et devons vivre ainsi, en renforçant et en consolidant notre propre fiabilité et en agissant indépendamment de ceux qui nous entourent.
00:56:30Je ne peux ni contrôler ni prédire comment les autres me traiteront.
00:56:35Nous avons tendance à faire confiance à tout le monde, sauf s'il existe une indication claire d'une situation spécifique apparue après un événement particulier.
00:56:43Mais je dois être digne de confiance.
00:56:45À mesure que chacun établit sa propre fiabilité, la société devient plus fiable, tout comme l'infrastructure mentionnée par notre professeur.
00:56:53Passons maintenant à ma question.
00:56:54Très bien, passons maintenant à votre question.
00:56:56Monsieur, la plus grande valeur, c'est l'être humain lui-même.
00:57:01Celui qui ne comprend pas que la valeur intrinsèque d'une personne est indispensable dans cette vie ne peut empêcher cette personne d'être blessée, d'être meurtrie, ni de voir sa valeur potentielle révélée.
00:57:13Pour pouvoir y parvenir, il/elle a besoin de se sentir utile, important(e) et précieux(se) pour ce monde.
00:57:18Si une personne croit que Dieu la considère comme honorable et que sa contribution à ce monde est très importante, alors elle adhérera aux valeurs existantes.
00:57:28et ainsi trouver un environnement plus favorable pour mettre en pratique les valeurs qui lui ont été présentées.
00:57:34Le plus important, c'est qu'une personne se sente valorisée ; la plus grande valeur réside dans l'être humain et dans l'attention particulière qui doit lui être portée.
00:57:47De plus, selon des recherches menées par des spécialistes de l'éducation, les enfants, dès l'âge de 0 à 3 ans, apprennent, lors des échanges entre parents et enfants, tout ce qu'une personne apprendra au cours de sa vie.
00:57:59On considère que les enfants âgés de 0 à 3 ans apprennent plus que ce qu'on leur donne comme informations.
00:58:02Un enfant de 0 à 3 ans perçoit une atmosphère ; il ne comprend pas ce qui se dit, mais il voit les relations, ce qui se fait et comment la vie est vécue.
00:58:11La manière dont ils traitent un mendiant qui se présente à leur porte ou toute personne qu'ils croisent, la manière dont ils protègent les pauvres, les affamés et les nécessiteux de leur quartier.
00:58:21La mémoire visuelle fonctionne.
00:58:23Absolument, car cela implique des étapes opérationnelles concrètes par l'observation, pour les enfants.
00:58:27Imaginons que quelque chose ait mal tourné avec sa femme ; la façon dont le mari a traité sa femme.
00:58:32Supposons que le monsieur se soit mal comporté, la façon dont la dame l'a traité, l'enfant a cassé quelque chose, renversé quelque chose, abîmé quelque chose, la valeur de l'enfant dépend de la façon dont sa mère l'a traité.
00:58:40L'enfant comprend ce qui se passe par le toucher.
00:58:42À moins que les parents ne se traitent bien, ne s'élèvent spirituellement et ne se témoignent le plus grand soin en fonction de leur valeur aux yeux de Dieu...
00:58:53à moins de la protéger avec soin,
00:58:54Des affirmations comme « Mon enfant, il faut être juste », « Mon enfant, il ne faut pas mentir » et « Il ne faut pas fumer » ont un impact considérable sur l'esprit d'un enfant.
00:59:06Cela n'arrivera pas.
00:59:07Étant donné que ce qu'un enfant voit de ses parents, surtout entre 0 et 7 ans, a un impact à 100 %, le principe de « parler dès le plus jeune âge » prend tout son sens.
00:59:18Ainsi, lorsque nous parlons de valeurs fondamentales, nous pouvons les comprendre comme étant le reflet fidèle par les parents des valeurs qu'ils partagent eux-mêmes.
00:59:29Certainement.
00:59:30Chers téléspectateurs, la joie du Ramadan se poursuit à grands pas, et l'heure de la rupture du jeûne approche également à grands pas à Ankara.
00:59:38Nous dirons à nos amis d'Ankara : « Que Dieu accepte vos prières et bon appétit ! »
00:59:44Que votre iftar soit béni.
00:59:47Chers téléspectateurs, la joie du Ramadan continue à plein régime sur TRT1.
00:59:53À Ankara, l'heure de la rupture du jeûne est passée et les gens savourent leur repas de l'iftar.
01:00:00Pendant ce temps, partout dans le pays, de nombreux téléspectateurs s'affairent à préparer leurs repas à table.
01:00:08Nous leur souhaitons également bon appétit et que Dieu accepte leurs repas d'iftar, que nous n'avons pas encore pu annoncer.
01:00:16Dans nos propres cercles également, comment pouvons-nous donner plus de sens aujourd'hui à l'éthique familiale et sociétale, à ces relations, à ces valeurs ?
01:00:27Voilà les choses dont nous parlons.
01:00:28Professeur Ibrahim, comme vous le savez, nous sommes dans le mois sacré du Ramadan.
01:00:33Bien sûr, le Ramadan apporte également une atmosphère et une valeur très importantes à notre famille et à notre société.
01:00:41Notamment en ce qui concerne le développement spirituel de nos enfants, leur préparation au jeûne,
01:00:49Quelles méthodes suggéreriez-vous pour les persuader, par exemple, de se réveiller seuls pour le suhoor ?
01:00:58L'un des points importants est de pouvoir transmettre aux enfants l'essence de cet acte juste, de cet acte d'adoration.
01:01:08Le jeûne est donc avant tout un hommage à Dieu.
01:01:11Pour qu'une personne se souvienne de son vrai moi, se souvienne de la promesse qu'elle a faite au créateur,
01:01:16Le processus qui consiste à se souvenir de la beauté et de la bonté qui résident en soi et à activer son potentiel, pour atteindre l'intégrité spirituelle et physique.
01:01:23Cette mère est une expression de gratitude, mais aussi un acte de patience, un acte de résistance.
01:01:30Il s'agit d'une orientation dans laquelle une personne se prépare et dirige son énergie vers des objectifs sains.
01:01:37La première étape consiste à expliquer à l'enfant pourquoi il fait ce qu'il fait.
01:01:40Alors oui, nous agissons ici, nous nous maîtrisons, nous dispensons une autoformation,
01:01:47Nous prenons consciemment nos distances avec certaines bénédictions, en prenant position contre le mal.
01:01:52En réalité, c'est une attitude qu'il convient de conserver face à la vie.
01:01:56Cette position n'est pas propre au Ramadan.
01:01:58Nous devons étendre cela à tous les aspects de la vie, le transformer d'un simple mode de vie en quelque chose de plus profond.
01:02:02Qu'y a-t-il de si particulier pendant le Ramadan ?
01:02:03En réalité, il s'agit de multiplier le bien, de faire vivre l'amour et la compassion.
01:02:07Cette conscience, en termes de capacité à transmettre la totalité de la vie,
01:02:11Nous devons transmettre le message à l'enfant par l'expérience.
01:02:14Ainsi, l'esprit du Ramadan, la purification, le tremblement, le rappel qu'apporte le Ramadan,
01:02:21Lorsque cela s'étend à l'ensemble de la vie, un sentiment de plénitude sain et significatif commence à se former chez l'enfant.
01:02:27Et l'un des aspects les plus importants ici est de pouvoir transmettre l'essence de l'action.
01:02:31Deuxièmement, cette approche peut se manifester par la prière, l'amour, les câlins, et en expérimentant et en ressentant ensemble des espaces.
01:02:42Il existe certains lieux, des lieux qui expriment notre identité historique.
01:02:48Pouvoir être avec nos enfants dans ces lieux, pouvoir être ensemble dans les complexes, pouvoir être ensemble dans les cimetières,
01:02:54Pouvoir partager un repas avec les orphelins et les pauvres, pouvoir s'entraider.
01:02:59Si un enfant en fait l'expérience directement, s'il en est témoin, il lui sera beaucoup plus facile de l'intérioriser et de l'intégrer d'une manière ou d'une autre.
01:03:08Car la connaissance commence à être intériorisée lorsqu'elle est associée à l'émotion.
01:03:12À côté de lui, dans le Saint Coran, Allah ne cesse de souligner ce point.
01:03:14Ceux qui croient et accomplissent de bonnes œuvres.
01:03:17Le savoir qui n'est pas mis en pratique commence à devenir notre vérité lorsqu'il est associé à l'émotion.
01:03:24Les enfants ont besoin de ressentir des émotions pendant leur vie.
01:03:26Et nous ne pouvons y parvenir qu'ensemble, en le vivant, en en étant témoins ensemble.
01:03:30Nous ne pouvons pas y parvenir en traversant les choses ensemble.
01:03:33Merci.
01:03:35Professeur Salih, maintenant, dans le cadre évoqué par mon professeur, nous pouvons réellement aider nos enfants et nos familles à intérioriser l'esprit du Ramadan.
01:03:45Je pense que nous devons faire des choses concrètes.
01:03:48Car cette année, notre ministère de l'Éducation intègre certains symboles liés au Ramadan dans l'enseignement dispensé dans les écoles, les lieux de travail et d'autres secteurs.
01:04:00Il a été décidé de recommander l'organisation de telles activités et manifestations pour nos jeunes et nos enfants.
01:04:09Et nous constatons que c'est très efficace à cet égard.
01:04:12Par exemple, comme vous le savez, il y a des tentes pour le Ramadan, installées par nos municipalités, où se déroulent de nombreux événements.
01:04:21Serait-il bénéfique d'impliquer nos enfants dans ces activités, ou de prendre des mesures concrètes pour favoriser leur participation, lors d'une soirée de Ramadan ou pendant le repas d'avant l'aube du Ramadan ?
01:04:31Absolument.
01:04:32Monsieur, l'atmosphère du Ramadan est une atmosphère qui nourrit notre spiritualité et élève nos âmes.
01:04:39De même que notre organisme vivant a besoin d'une alimentation halal, saine, suffisante et régulière, notre esprit a besoin d'être nourri de connaissances.
01:04:49Notre spiritualité a également besoin d'être nourrie par la soumission à Dieu, les actes de culte et l'amour qui se développe dans notre environnement.
01:04:58En nourrissant notre âme dans des environnements spirituels, notre langage s'affine.
01:05:03Plus nous nourrissons notre âme, plus nous renforçons notre capacité à atteindre le niveau que Dieu désire, à parvenir à l'état d'être humain parfait.
01:05:11L'une des principales raisons pour lesquelles nous ne pouvons pas pratiquer notre foi au sein de la famille est que nos âmes ne sont pas suffisamment nourries.
01:05:17Nos émotions deviennent plus flexibles et notre esprit est davantage influencé par nos émotions.
01:05:23Mais elle devrait être influencée par notre foi, notre spiritualité, notre âme.
01:05:27Si nous devions répondre à votre question dans ce cadre, tout ce que nous faisons avec nos enfants,
01:05:34Cela a un effet lorsque notre langage est correct.
01:05:37La réparation vient de l'intérieur, l'ordre vient de l'intérieur, et la panne et la destruction viennent également de l'intérieur.
01:05:43Nos enfants croiront de tout cœur si nous leur parlons avec bienveillance et sincérité, en leur donnant le bon exemple.
01:05:51Comme nous l'avons vu tout au long du programme, cela se concrétise par un partage effectif.
01:05:55Toutes ces activités que vous avez mentionnées aideront les enfants à revivre les Ramadans de leur propre enfance à l'avenir.
01:06:01Tout comme nous disons « Ah, ces anciens Ramadans ! », eux aussi regretteront ces Ramadans-ci.
01:06:06Cela leur donne aussi une idée de ce que sera le Ramadan dans les sociétés dans lesquelles ils vivront une fois adultes.
01:06:13Ces activités les touchent en plein cœur, elles nourrissent leur cœur.
01:06:17Mais cela devrait se poursuivre par la prière même après la fin du Ramadan.
01:06:22à la congrégation de la mosquée, à continuer de fréquenter la mosquée, à maintenir notre relation avec le Coran,
01:06:27Il est également nécessaire de persévérer dans une saine moralité et une position ferme, comme Dieu le souhaite.
01:06:32Le fait que les émotions, qui sont à leur apogée et à leur plus intense pendant le Ramadan, chutent brutalement après le Ramadan crée un paradoxe.
01:06:41Cela apporte.
01:06:42Nous devons nous efforcer de préserver les valeurs spirituelles et la force que nous acquérons pendant le Ramadan, même après la fin de celui-ci.
01:06:50Je crois que ce serait précieux pour l'enfant d'intérioriser et de vivre l'abandon spirituel tout au long de sa vie, pendant le Ramadan comme les autres jours.
01:07:01Merci.
01:07:02Alors, professeur, comment pouvons-nous renforcer davantage les fondements spirituels de nos enfants pendant le Ramadan, en particulier pendant leurs années de développement et en termes de résilience face aux facteurs environnementaux ?
01:07:17L'une des choses à faire pourrait être d'échanger des cadeaux.
01:07:22Ainsi, la capacité à accroître l'amour et à offrir des cadeaux ne devrait pas se limiter aux biens matériels, mais inclure également les visites, la possibilité de rendre visite aux personnes âgées, aux proches et aux amis.
01:07:36Offrir de petits cadeaux contribue à entretenir les liens d'amour.
01:07:41Un autre point important est de se souvenir des régions opprimées.
01:07:45Nos enfants se trouvent donc dans des régions du monde entier qui souffrent d'oppression.
01:07:49Gaza est en proie à un génocide depuis près de trois ans, le Turkestan oriental est une région ravagée par les bombardements.
01:07:56Autrement dit, être capable de faire preuve d'empathie et de partager les sentiments des régions opprimées.
01:08:00Et la plus grande chose face au mal est de défendre constamment la bonté, de produire le bien, de nourrir ce qui est bon et beau.
01:08:08Et pouvoir le démontrer par l'expérience.
01:08:11Quelqu'un a amené son enfant à Ali et a dit que l'enfant mangeait trop de miel.
01:08:17Il demande : « Que dois-je faire ? »
01:08:19Hazrat Ali dit : « Revenez dans trois jours. »
01:08:22La femme ramène son enfant trois jours plus tard.
01:08:24Hazrat Ali se tourne vers l'enfant avec un sourire sincère.
01:08:28Il dit de ne pas manger de miel.
01:08:30L'enfant dit : « Je jure que je ne le mangerai pas. »
01:08:33Il part après avoir prêté serment.
01:08:34Sa mère lui demande pourquoi il ne lui a rien dit il y a trois jours.
01:08:36Parce que moi aussi, je mangeais du miel, dit-il.
01:08:38Il affirme que les paroles prononcées sans avoir vécu ou ressenti la perte ou le manque de quelque chose sont dénuées de sens.
01:08:44Voici maintenant l'un des points les plus importants.
01:08:47Les expériences et les créations que nous vivons ont un impact.
01:08:51Si nous ne vivons pas, nous ne pouvons pas donner la vie.
01:08:53Si nous ne le ressentons pas, nous ne pouvons pas non plus le faire ressentir aux autres.
01:08:55C'est l'une des choses importantes que les parents doivent faire.
01:08:58Ressentir et partager un sentiment qui façonnera notre existence et notre identité.
01:09:04Plus nous pratiquerons tous cela, plus nos enfants l'apprendront naturellement.
01:09:09Oui.
01:09:10Et c'est ainsi que s'achève notre programme « La joie du Ramadan ».
01:09:15Merci beaucoup.
01:09:17Merci.
01:09:18Vous avez fourni des informations vraiment précieuses, et j'espère qu'elles vous seront utiles.
01:09:23Puis-je dire une dernière chose, cher professeur ?
01:09:25Pour celles et ceux qui célèbrent la Journée internationale des femmes, le 8 mars.
01:09:28Je parle au nom de tous les peuples du monde.
01:09:32Oui.
01:09:33Ils devraient également se souvenir des femmes tuées pendant la guerre.
01:09:36Merci.
01:09:36Ils devraient également se souvenir des femmes de cette région opprimée qui ont été victimes de génocide.
01:09:43Et pas seulement un jour.
01:09:45Je pense que souligner chaque jour la valeur de la vie humaine rendra cette célébration encore plus significative.
01:09:51Alors, disons amen à l'approche de l'heure de l'iftar.
01:09:54Amine.
01:09:55Alléluia.
01:09:56Alléluia.
01:09:58Louange à Allah, Seigneur des mondes.
01:09:59Vessalatu shipamu ala rasulina muhammedin et ala alihi et ashabihi ecmain.
01:10:04Ô Seigneur des Mondes, fais de nous de dignes serviteurs.
01:10:07Fais de nous une communauté digne de Ton Prophète bien-aimé.
01:10:10Fais de moi l'un de ceux qui Te plaisent.
01:10:12Puissiez-vous accepter nos jeûnes et nos actes de culte de la meilleure façon possible.
01:10:17Protège-nous des tentations et des tromperies de Satan et de ceux qui possèdent des qualités diaboliques.
01:10:24Emplis nos cœurs et nos âmes de ton amour et de ton affection.
01:10:28Emplis-la de l'amour de notre Prophète, que la paix et les bénédictions soient sur lui.
01:10:32Ô Seigneur, fais de nous ceux qui observent et profitent pleinement de ce mois béni de Ramadan.
01:10:38Amine.
01:10:40Velhamdulillahhirrabbilalamine.
01:10:41Chers téléspectateurs, dans notre émission Ramadan Joy, l'heure de la rupture du jeûne à Istanbul approche à grands pas.
01:10:49Nos prières ont été exaucées, et c'est maintenant l'heure de l'iftar à Istanbul.
01:10:55Bon appétit.
01:10:56Que Dieu l'accepte.
01:10:58Que Dieu accepte nos jeûnes de la meilleure façon possible en Sa divine présence.
01:12:53Allahu Akbar, Allahu Akbar.
01:12:56Allahu Akbar, Allahu Akbar, Allahu Akbar, Allahu Akbar.
01:13:09Chers téléspectateurs, ce soir marque la fin de notre programme Ramadan Joy sur TRT1.
01:13:17Comme nous l'avons mentionné en début d'émission aujourd'hui, c'est le 8 mars, la Journée internationale des femmes.
01:13:22Bonne fête des femmes à toutes les femmes, qui sont un dépôt confié par notre Seigneur, et puisse-t-on vivre, si Dieu le veut, dans une société belle, morale, consciencieuse et vertueuse.
01:13:39Nous prions pour que, durant le mois sacré du Ramadan, une société se forme où toute l'humanité œuvre ensemble au service du bien, créant ainsi la beauté.
01:13:49Et nous aimerions vous revoir tous ici demain à la même heure.
01:13:54J'aurai deux invités de marque demain.
01:13:57L'auteur Peren Bir Saygılı Mut et l'acteur Cem Uçan nous rejoindront.
01:14:03Au plaisir de vous revoir demain à la même heure.
01:14:06Que Dieu vous protège. Au revoir, chers téléspectateurs.
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