00:04Hay un día que es el mejor día del universo
00:07Y ese día es hoy
00:10Es genial porque mi mamá me deja llevar un alfajor de chocolate para el recreo
00:16Tenemos música con la señorita Andrea
00:19Y lo más importante, a la salida me viene a buscar mi tío Fabricio para llevarme a pasear
00:26Mi tío es científico, pero no usa ni delantal ni tubos de ensayo
00:32Él me contó que investiga cómo funciona el cerebro
00:35Y a mí me pareció algo muy difícil de entender
00:40Pero de pronto, cuando él me lo explica, parece más fácil
00:46Tiene un nombre lo que estudia, pero nunca me lo acuerdo
00:50Neurociencia, Martú
00:53¿Neuro qué?
00:59¿Y cómo venís para ahí?
01:01Solo un poco nerviosa
01:03¿Sí? ¿Por qué?
01:05Si sos una genia, además tenés mucha imaginación, eso es buenísimo para el teatro
01:09Y a veces sí y a veces no
01:11Es que hay veces que en serio quiero que se me ocurran cosas
01:15Porque no se me ocurre nada
01:17Eso es re común, le pasa a todo el mundo
01:19Se llama el miedo a la página en blanco
01:22Nos sucede cuando tenemos que hacer algo nuevo
01:25O cuando tenemos que imaginar cosas que no existen
01:28En esos casos lo que hay que hacer es empezar con cualquier cosa
01:31Con lo que nos viene a la mente
01:33Y vas a ver que en esos momentos la imaginación aparece
01:39Pero tío, ¿qué es en realidad una imaginación?
01:44Imagino que hoy es un gran día para poder responderlo
01:47¡Bien!
01:52Este es un baile
01:56¿Ves que tenés imaginación?
01:59Hola
02:00Hola
02:02Hola
02:02Hola, bienvenidos
02:03Vos debés ser Martina
02:05Sí, y él es mi tío Fabricio
02:07¿Cómo estás? ¿Todo bien?
02:07Bien, muy bien
02:08Bueno, gracias por haber venido
02:09¿Quieren esperar acá en el patio?
02:11Dale
02:11Ya van a llegar todos los chicos
02:13Ahora nos vemos
02:15Mirá
02:16¿Qué tal si para hacer tiempo hacemos un ejercicio para ver si podemos mejorar la imaginación?
02:23Sí
02:24Yo voy a hacer un dibujito y quiero que vos ahora lo completes
02:29A ver qué pasa
02:31¿Tienes más?
02:32Sí
02:34Buenísimo
02:42¿Qué tal si me ocurre?
03:01Hola
03:11Listo
03:11¡Qué bueno!
03:13¿Cómo se te ocurrió?
03:14Se me ocurrió
03:15Empezaron a salir imágenes en mi cabeza, después otras, hasta que se formó eso
03:20¿Ves? Así funciona la imaginación
03:22Es como que el cerebro busca sensaciones, imágenes, sonidos que ya conocía, pero los combina de manera diferente
03:30¿Pero dónde está la imaginación? ¿En qué parte?
03:33Es una muy buena pregunta, en realidad no está en una parte específica del cerebro, es como una orquesta, una
03:39orquesta que tiene distintas...
03:40Una banda de rock
03:41Bueno, es como una banda de rock que tiene distintos músicos, esos músicos cumplen distintas funciones y es así que
03:48el cerebro puede imaginar
03:49Y de algunos de esos músicos debe estar en la parte de la memoria, ¿o no?
03:53Muy bien, ¿cómo se te ocurrió eso?
03:56Porque si para imaginar cosas nuevas usamos las cosas que ya conocemos, tenemos que estar en la parte de la
04:01memoria
04:03Excelente, sos una científica increíble, me encantó tu razonamiento, muy bien, sabes que la memoria es fundamental para imaginar
04:10Entonces cuando más sabemos, más te imaginamos
04:13Excelente esa, mi sobrina
04:15¿Ves a trabajar?
04:16Sí
04:19Bueno, bienvenidos a la clase de teatro
04:23Algunos ya estuvimos hablando y nos conocemos un poquito más, pero entre ustedes no se conocen mucho, ¿cierto?
04:30Saben que se me ocurrió una idea fantástica para que nos presentemos ante los amigos
04:34Vamos a viajar al mundo de los bublones y nos vamos a transformar en un bublón
04:39¿Un bublo qué?
04:41Profe, yo no sé qué es
04:43Bueno, justamente, como no sabemos qué es, lo tenemos que crear e imaginar en nuestra cabeza, ¿sí?
04:50Para eso tienen muchos vestuarios, tienen pelucas, algunos sombreros
04:55Hay un montón de cosas divertidas para que se pongan
04:58¿Están preparados para transformarse en estos bublones?
05:01¡Sí!
06:47Y me di cuenta que sí puedo imaginar cosas
06:50Y me di cuenta que sí puedo imaginar cosas
06:50¿Ves? Yo te dije que todos podemos imaginar
06:52De hecho vivimos imaginando todo el tiempo
06:54Yo imagino qué voy a comer a la noche
06:56O...
06:57¿ Es el mañana?
06:57¿Cómo serán mis compañeros?
06:58Pinaro, cómo serán tus compañeros
06:59La imaginación es como viajar al futuro
07:02Para poder prever, para poder anticiparse
07:06Entonces al imaginar
07:07Es como si lo estamos viviendo
07:10Algo así
07:10Vamos a hacer un experimento
07:12Le voy a tomar las pulsaciones
07:14A ver
07:14¿Qué es eso?
07:15La pulsación es uno de los latidos del corazón.
07:18¿Y no está en el corazón?
07:20Pero es más fácil tomarla en el brazo.
07:26Tenés 65.
07:28Ahora, cerrá los ojos.
07:31Imaginate que estás en una pista de carrera.
07:33Estás a punto de salir y tenés que correr muy, pero muy rápido hacia la meta.
07:37¿Estás lista?
07:39Cuando diga ya, empecé a correr.
07:41Ya.
07:44¡Llegué!
07:44¿Y? ¿Estás cantada?
07:46No mucho, tío.
07:48A ver, vamos a tomarte de vuelta las pulsaciones.
07:55Tenés 70.
07:58Pero, ¿cómo puede ser? Si yo nunca corrí, me quedé acá sentada.
08:01Es que cuando imaginas, estás activando algunos circuitos de tu cerebro
08:06que son parecidos a cuando estás haciendo alguna actividad.
08:08Si hubieses corrido en serio, hubieses tenido muchísimas más pulsaciones.
08:14Entonces, si yo imagino que soy buena en matemática, me va a salir.
08:20Si yo imagino que soy la mejor haciendo la media luna, me va a salir.
08:24No es tan fácil. En realidad, la imaginación no reemplaza ningún aprendizaje.
08:28Lo que los científicos creen es que cuando estás imaginando, los circuitos de tu cerebro se fortalecen y se forman
08:35nuevos,
08:35lo que te ayuda después a rendir mucho mejor.
08:38A ver si entiendo.
08:39A ver.
08:40Al imaginar que estaba corriendo la carrera, mi cerebro guardó ese recuerdo en el hipocampo.
08:46Y al correr la carrera de verdad, mi cerebro ya tenía la experiencia marcada.
08:52¿Quién te dijo que el hipocampo y la imaginación estaban relacionadas?
08:56Nadie. Pero como me dijiste que la memoria y la imaginación trabajaban juntas,
09:02yo pensé que seguramente estaban viendo en el hipocampo.
09:06Increíble. Te tienen que dar el título de neurocientífica a vos.
09:09Es una excelente deducción.
09:11La memoria y la imaginación están muy relacionadas porque las dos actúan sobre el...
09:16Hipocampo.
09:20¿Qué estás pensando?
09:22Me estoy imaginando comiendo el helado igualito, igualito, igualito, igualito al que comimos el otro día.
09:29Eso es una indirecta, ¿no?
09:32¿En indirecta?
09:34Bueno, para la próxima vamos a una heladería y hacemos realidad esa imaginación.
09:39Muy bien, tío. Justo lo que me imaginé.
09:44Hoy fue un día muy importante para mí.
09:48Empecé mi taller de teatro y me imaginé muchas cosas divertidas.
09:53Descubrí que cuando imaginamos, mezclamos cosas que ya conocemos para que salgan cosas nuevas.
10:01Para eso usamos la memoria, por ejemplo.
10:04Pero también descubrí que la imaginación no solo la usamos en el arte,
10:10sino que todo el tiempo estamos imaginando.
10:12Cuando pensamos qué vamos a hacer mañana, o a qué vamos a jugar en el recreo,
10:17o cómo nos va a quedar el pelo si vamos a la peluquería.
10:20Hoy me di cuenta de que imaginar es una de las cosas más divertidas que podemos hacer con nuestro cerebro.
10:28¿En qué estás pensando, tío?
10:30Estaba pensando en una frase que dijo Carl Sagan.
10:34Era la persona que explicaba las cosas de manera muy simple.
10:37Decía que la imaginación frecuentemente nos lleva a lugares que jamás existieron,
10:42pero sin ella no iremos a ningún lado.
10:45¿Ni siquiera la celadería?
10:47Ni siquiera.
10:48¿No?
10:57¿No?
11:27Gracias por ver el video.
11:38Gracias por ver el video.
