- hace 44 minutos
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00:04Hay un día que es el mejor día del universo.
00:08Y ese día es hoy.
00:10Es genial porque mi mamá me deja llevar un alfajor de chocolate para el procreo.
00:16Tenemos música con la señorita Andrea.
00:19Y lo más importante, a la salida me viene a buscar mi tío Fabricio para llevarme a pasear.
00:26Mi tío es científico, pero no usa ni delantal ni tubos de ensayo.
00:32Él me contó que investiga cómo funciona el cerebro.
00:36Y a mí me pareció algo muy difícil de entender.
00:40Pero de pronto, cuando él me lo explica, parece más fácil.
00:46Tiene un nombre lo que estudia, pero nunca me lo acuerdo.
00:50Neurociencia, Martú.
00:53¿Neuro qué?
00:57Ay, qué buena esta merienda, tío. Tenía un hambre.
01:00Yo también.
01:01Después de esto, ¿podemos ir a la librería?
01:03Tengo que comprar algunos materiales del cole porque estamos haciendo una investigación de la luz y los colores.
01:09Ah, qué bueno. ¿De qué materia?
01:32Hablando de investigación de luz y colores, con la oscuridad, ¿qué pasa con los colores?
01:44Sin luz, es como si la vida no tuviera colores.
01:48Como si fuese en blanco y en negro, tío.
01:57Algo así. ¿De qué se trataba el trabajo?
02:00Tengo que inventar un objeto que nos haga comprobar que la suma de todos los colores es el blanco.
02:07Ah, el famoso disco de Newton.
02:09¿Lo conoces?
02:11No, a Newton no. Pero al disco sí.
02:13Para mí es algo raro porque yo cuando mezclo todos los colores, me sale un color más negro que blanco.
02:19Es que existen dos colores. Los colores pigmento y los colores luz.
02:23Los colores pigmento son aquellos que aparecen cuando pintamos con crayones o con pinturitas.
02:29Y sus colores primarios son el cian, un tipo de azul, el magenta, un tipo de rojo.
02:34Y el amarillo.
02:35Muy bien.
02:36Eso ya lo sé.
02:37También existen los colores luz. Son aquellos que están vinculados con la luz que llega a nuestros ojos.
02:43Sus colores primarios son el azul, el rojo.
02:47¿Y el amarillo?
02:48No. Y el verde.
02:50Sabés que la sumatoria de los colores primarios pigmento da negro.
02:54En cambio, la sumatoria de los colores primarios luz da blanco.
03:20Me encanta investigar el mundo de los colores.
03:23Pero, ¿el cerebro inventa los colores o existen?
03:28Ah, ¿me estás hablando del sistema visual con el cual percibimos los colores?
03:33Bueno, pará. Te voy a explicar.
03:35En la parte de atrás del ojo existe una especie de pantalla de tela donde se proyectan las imágenes.
03:41Se llama retina.
03:44En la retina existen dos tipos de células.
03:48Las células cono, que sirven para percibir los colores.
03:51Y las células bastones, que perciben los distintos brillos de la luz.
03:59Lo que no te conté es algo muy especial.
04:02Existe un lugar secreto que se llama el punto ciego.
04:07¿Y dónde lo puedo encontrar?
04:09Creo que podemos hacer un experimento.
04:11Mira, sentémonos ahí, ¿vale?
04:15Vamos a hacer un punto y una cruz.
04:26Ahora vas a taparte.
04:28El ojo derecho con la mano.
04:31Muy bien.
04:33Y vas a mirar con el ojo izquierdo la cruz.
04:37En algún momento yo voy a mover la hoja y me tenés que decir cuando el punto desaparece.
04:43¿Está bien?
04:49No lo veo más.
04:50Es que encontramos tu punto ciego.
04:53Es el lugar donde no hay ni conos ni bastones.
04:56Igual no te preocupes porque, como tenemos dos ojos, casi siempre lo compensamos y no lo percibimos.
05:02Me encantan los experimentos que hacemos.
05:05Yo sabía, son re divertidos, ¿no?
05:07Sí, pero si no nos apuramos ni van a poner un celo.
05:10Tienes razón.
05:11Yo tengo una amiga por acá que es artista plástica.
05:13Que nos puede ayudar y lo podemos hacer mucho más rápido.
05:15¿Te parece?
05:31¿Y cómo haces para elegir los colores de tus cuadros?
05:35La verdad, no los elijo.
05:37Ellos vienen a mí.
05:39Yo muchas veces tengo bosquejos, entonces voy dibujando, voy mezclando colores.
05:44Uso toda la gama de los colores, toda la paleta que tenga.
05:47A veces tengo una imagen, a veces tengo un sentimiento.
05:50¿Vos sabías que los colores están asociados a los sentimientos?
05:53Sí, para mí el rojo es furia.
05:56Es furia, es pasión.
05:57Martu, ¿el amarillo?
05:59Alegría.
06:01Está buenísimo eso, que los colores y los sentimientos van juntos.
06:04A mí también me gusta eso.
06:06Pero también lo que me gusta es saber que con tres colores puedo formar muchísimos colores más.
06:13¿Querés mezclar colores conmigo y que lo probemos?
06:15¿Y me dejas usar tus pinturas?
06:17Obvio, para eso viniste a visitarme.
06:19¡Sí!
06:19¿Vamos?
06:23¿Con cuál color querés empezar?
06:25Naranja.
06:26¿Naranja?
06:26A ver, ¿con cuál lo forma el naranja?
06:28Rojo y amarillo.
06:29Muy bien.
06:30Y ahora agarra un pincel, mezcla.
06:35Naranja.
06:36Naranja.
06:37A ver, el verde.
06:38¿Con qué forma el verde?
06:39A ver si sabés.
06:40Azul y amarillo.
06:41Ahora vos ponés el amarillo y yo pongo el azul.
06:54¿Cómo sé que todos vemos el mismo color?
06:57Por ejemplo, yo veo este rojo, pero ¿cómo sé si vos ves el mismo rojo que yo?
07:03Ah, es muy buena pregunta.
07:05Los científicos no saben muy bien esa respuesta.
07:08Lo que sí sabemos es que algunas personas, que son daltónicas, tienen la capacidad de
07:13ver los colores de manera distinta.
07:15¿Y cómo ven?
07:18El ojo humano tiene tres tipos de células cono.
07:21Ellas nos permiten ver toda la paleta de colores.
07:24Tenemos células cono que nos permiten ver los colores azules, los verdes y los rojos.
07:29En el caso de los daltónicos, ellos carecen de un tipo de células cono.
07:34Casi siempre está relacionado con el color verde o con el color rojo.
07:38Es por eso que ven una paleta de colores un poco distinta a la nuestra.
07:42¿Y cómo ven los semáforos?
07:44Ah, eso tiene que ver más con la posición que con el color.
07:47La primera casi siempre sabemos que es la de detenerse, la del medio, tiene que ver con
07:52la precaución y la última tiene que ver con avanzar, no tiene que ver con el color.
07:57¿Entonces no todos vemos los mismos colores?
07:59Claro.
08:00Mirá, se me ocurre un ejemplo.
08:03Justo estoy trabajando en unas caras, es una serie, y creo que nos va a ayudar a ejemplificar
08:08lo que estábamos hablando.
08:09A ver.
08:10Marta, ¿vos qué tipo de violeta ves?
08:12¿Te parece que son del mismo tono?
08:17El que está sobre fondo rojo es más clarito, y el que está sobre fondo amarillo es más
08:24fuerte.
08:25Mirá, y si yo hago así, ¿qué te parece?
08:29Son los dos iguales.
08:31Sí, pero en realidad, en los cuatro casos, las cuatro narices, usé el mismo violeta.
08:38Tío, ¿por qué vi eso?
08:41En realidad lo que estamos viendo es que el violeta se ve en relación al color que tiene
08:47al lado, lo que significa que los colores los vemos en relación al contexto.
08:51Claro.
08:52Por ejemplo, en el caso del violeta con el rojo, te va a llegar una luz determinada que va
08:57a hacer que vos lo percibas de manera más clara.
09:00Y en el caso del amarillo, un poco más oscuro.
09:02Pero en realidad, es el mismo color.
09:04Sí, pero es el mismo violeta.
09:06Es complicado.
09:08No, no es complicado.
09:09Todo depende de la experiencia que tengamos cada uno con los colores.
09:12A mí me pasa que, por ejemplo, tengo el ojo más aceitado.
09:15Entonces, con un color, puedo distinguir los diferentes tonos.
09:18Mirá, pensemos en un ejemplo.
09:20Si vamos al Ártico, nosotros vamos a ver casi todo blanco.
09:23En cambio, los esquimales que están adaptados y aprendieron del ambiente, pueden distinguir
09:28al blanco de distintos grises.
09:29Es por eso que ven otras tonalidades.
09:31Ay, me encantaría visitar a los esquimales.
09:34Hablando de blanco, tenemos que hacer el disco de Newton.
09:37Bueno, manos a la obra.
10:00Isaac Newton fue uno de los más grandes científicos de la historia de la humanidad.
10:05Además de descubrir las leyes de la gravedad, descubrió las propiedades de la luz.
10:10Él se dio cuenta, gracias a un prisma, que podía descomponer la luz blanca en distintos colores.
10:17Además, se dio cuenta de una cosa maravillosa, que ese prisma también está en la naturaleza.
10:22Por ejemplo, en las gotitas de agua.
10:25Por eso que la luz del sol, cuando le da a las gotitas chiquititas de agua, cuando está lloviendo,
10:32se forma un hermoso arcoiris.
10:38A ver.
10:39Ahí está el blanco.
10:41Al girar el disco a gran velocidad, se ve como los siete colores combinados forman el color blanco.
10:48Gracias por ayudarme con mi tarea.
10:50De nada.
10:50Me encantó que hayan venido.
10:51La verdad.
10:52Ahora, antes de irte, tengo una pequeña duda.
10:55Tengo que empezar un nuevo cuadro.
10:58¿Con cuál de estos dos colores empezarías?
11:01¿No son los dos iguales?
11:02No.
11:03Hay una pequeña diferencia.
11:04¿Sí?
11:05Sí.
11:05Mira bien.
11:10Este es muy fuerte.
11:11Este es más fuerte.
11:12Este es un poquito más clarito.
11:14Sofi pudo percibir las diferencias porque es experta en arte.
11:18Por ejemplo, los cocineros.
11:20Viste que pueden degustar sabores que nosotros no.
11:22O los músicos, que escuchan sonidos muy, muy pequeñitos que nosotros no los percibimos.
11:28Como yo, que soy experta en los helados.
11:31Puedo distinguir cada sabor de chocolate que existe.
11:34¿En serio?
11:38Hoy con mi tío aprendí un montón de cosas nuevas sobre el color.
11:44Existen dos tipos de color.
11:46El color pigmento y el color luz.
11:49Cada uno de ellos tiene sus colores primarios.
11:54Y al mezclarlos, en color pigmento se forman negro y en color luz el blanco.
12:02También aprendí que nuestros ojos tienen conos y bastones.
12:06Que son células que nos permiten ver los colores y los brillos.
12:10Y una de las cosas más lindas que aprendí fue hacer un disco de Newton.
12:17Y entendí cómo se forma un arco iris.
12:20Algo que siempre, siempre espero ver después de la lluvia.
12:26Como vos dijiste que el blanco son todos los colores, mi helado tiene todos los sabores.
12:33¡Ah! ¿Está rico?
12:37¿Tiene gusto a rojo?
12:40No.
12:41¿Y azul?
12:42No.
12:42¿Y amarillo?
12:43No, no.
12:44No.
13:14No.
13:14No.
13:28No.
13:29No.
13:31No.
13:33Gracias por ver el video