- il y a 5 heures
Rediffusion du Webinaire ARS X DRIEAT du 13/01 dans le cadre PIA Sol
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ÉducationTranscription
00:08Juste pour rappeler nos fonctions, je suis ingénieur sanitaire au sein de l'Agence régionale de santé au sein de
00:17la Direction de santé publique dans un département qui s'occupe des problèmes de santé environnement.
00:23Et comme le disait Angelo, responsable des questions d'environnement extérieur, notamment des sols, particulièrement des pollutions des sols.
00:35Eva, je ne sais pas si tu veux préciser les choses.
00:37Oui, bonsoir. Je suis inspectrice de l'environnement, attribution d'installation classée pour la protection de l'environnement.
00:46On va en parler un peu plus en détail au cours de la présentation.
00:49Et je suis particulièrement en charge des sites et sols pollués pour la DRIUAT au service de la prévention des
00:57risques.
01:00Notre présentation va se faire en trois volets.
01:04Après une première introduction qui va essayer de donner un peu une définition de ce qu'on entend par le
01:09sol urbain,
01:10dans le cadre de ce webinaire, tout d'abord une première partie qui va vraiment développer comment la politique nationale
01:18a été mise en place
01:20pour gérer les sites et sols pollués.
01:22Vous verrez que c'est une politique assez récente.
01:26Dans un second temps, on passera vraiment sur un exemple concret d'une pollution des sols.
01:32On donnera une situation fictive, mais qui est assez représentative de ce qu'on peut rencontrer, notamment en Ile-de
01:39-France.
01:40Et enfin, on finira sur une partie qui est plus liée à des questions d'aménagement du territoire,
01:48associées à ces questions de pollution, notamment des sols, et des inégalités de santé qui peuvent être associées à ces
01:58questions-là.
02:01Je laisse la parole à Maïva pour vous présenter déjà cette introduction.
02:07Merci.
02:10En guise d'introduction, nous tenions à indiquer que les sols urbains ne doivent pas être considérés comme un simple
02:17support inerte
02:18pour les fondations, les infrastructures type canalisation ou infrastructures de mobilité.
02:23En effet, ils remplissent une multitude de fonctions et de services environnementaux pour le fonctionnement des sociétés humaines.
02:31Le visuel que vous voyez en liste un certain nombre, pour en citer quelques-uns, la production de dorés alimentaires
02:38ou encore d'éco-énergie.
02:41Je pense que ces sujets ont peut-être été abordés dans d'autres webinaires, donc je ne les détaillerai pas.
02:49Nous tenions également à indiquer que les sols urbains présentent un ensemble hétérogène,
02:54d'une part en lien avec la diversité et proximité des usages qu'ils accueillent,
02:59que ce soit les habitations, les espaces verts et récréatifs, les commerces, industries ou encore les voiries.
03:04Et d'autre part, du fait des multiples remaniements et rembléments qu'ils subissent au fil du temps.
03:12Leurs qualités et services se retrouvent généralement dégradés par les activités humaines,
03:17en raison de l'imperméabilisation des surfaces, des terrassements ou encore l'apport de polluants.
03:23Ces polluants peuvent provenir du trafic routier, de la qualité des remblées ou encore d'activités industrielles.
03:30Ceux à quoi, ceux dont nous allons nous intéresser particulièrement aujourd'hui.
03:37Pourtant, les sols urbains sont au centre des enjeux sociétaux et sanitaires.
03:45Compte tenu de l'augmentation constante de la population en ville,
03:50environ 80% de la population française métropolitaine vit en ville.
03:56Un autre enjeu est la nécessité de rendre les villes plus vivables et désirables face aux changements climatiques.
04:04Donc, ça passe par le développement d'espaces verts pour les îles de chaleur, par exemple,
04:09le développement de trames écologiques pour la biodiversité ou encore le recyclage des friches industrielles
04:15pour limiter la consommation des espaces verts, agricoles ou forestiers.
04:22L'aménagement des villes doit concilier également la densification des espaces
04:27et la limitation de l'exposition des populations aux nuisances et pollutions.
04:34Enfin, nous tenions à indiquer que les sites et sols pollués sont un sujet transversal,
04:39mobilisant de nombreuses disciplines, de la chimie au droit,
04:43et qui fait intervenir une diversité d'acteurs, tant que publics que privés.
04:49On présentera certains métiers liés à ce domaine-là.
04:54Et sachez qu'en annexe de cette présentation, on a préparé une dépositive
04:58qui cite certains métiers et les études nécessaires pour exercer ces fonctions-là.
05:09Je vais maintenant passer à la première partie de la présentation,
05:14qui porte sur la politique nationale de gestion des sites et sols pollués.
05:18Avant ça, il me semblait important de préciser certaines définitions, sigles.
05:24Tout d'abord, ICPE, je l'ai évoqué tout à l'heure.
05:26ICPE pour Installation classée pour la protection de l'environnement,
05:29qu'on peut résumer ici dans cette présentation,
05:32à des industries ou des activités polluantes.
05:35Un site, comme une emprise foncière, où est implantée une ICPE.
05:41Une friche, donc un site laissé à l'abandon, sans activité.
05:45Une pollution qui s'assimile à la présence d'un ou plusieurs polluants
05:50introduites par l'activité humaine dans un ou plusieurs milieux,
05:54donc ça peut être les sols, les eaux souterraines, l'air,
05:57et qui génère un risque pour la santé humaine, l'environnement ou des biens matériels.
06:02Une source de pollution qui est l'origine de l'émission d'huile ou des polluants.
06:07Et enfin, la réhabilitation, donc ce sont les actions que l'on met en œuvre
06:12pour maîtriser les pollutions ou leur impact.
06:17Maintenant, on va vous présenter quelques chiffres.
06:21Donc, en France, la France compte près de 500 000 ICPE.
06:26Donc, pour les plus grandes d'entre elles, qui parlent peut-être,
06:30on peut citer les raffineries, les grands sites pétrochimiques,
06:35les asséries, par exemple, ou des métalliseurs, des élevages, des entrepôts,
06:40tout un tas d'activités.
06:42L'île-de-France, c'est la deuxième région pour vue d'industrie,
06:48comme l'illustre le graphique bleu projeté.
06:54Les terrains sur lesquels sont installés ces ICPE
06:58se retrouvent parfois proches des centres-villes,
07:02et donc des habilitations, du fait de l'étalement urbain
07:05et de la réindustrialisation.
07:09Donc, cette proximité, c'est un conseil qui est exacerbé
07:13dans les territoires densément peuplés
07:15ou avec un fort classif industriel,
07:17comme c'est le cas en Ile-de-France.
07:20Et cette proximité, donc des activités industrielles
07:23et des habitations, appelle une surveillance particulière de l'État.
07:27Donc, plus de 10 000 sites pollués ou potentiellement pollués
07:32sont recensés en France,
07:33et donc appellent une action particulière des autorités compétentes.
07:39Car ils sont susceptibles de présenter un risque
07:41pour la santé humaine ou l'environnement.
07:46La répartition de ces sites pollués ou potentiellement pollués
07:50est logiquement corrélée à la plantation des industries.
07:55Donc, c'est le graphique rouge
07:57qui permet d'illustrer ce propos.
08:02Donc, on retrouve l'Ile-de-France dans les premières régions également.
08:08Néanmoins, ces terrains constituent un soncier à haut potentiel.
08:11Il y aurait environ 900 friches mobilisables en France,
08:16ce qui constituerait un stock entre 80 000 et 140 000 hectares
08:23pour des projets industriels, tertiaires, résidentiels ou autres.
08:29La reconversion de ces friches présente une opportunité
08:32lorsque l'on sait que 24 000 hectares d'espaces naturels, agricoles ou forestiers
08:37sont consommés chaque année en France.
08:40Mais le coût de la réhabilitation de ces friches
08:44pour créer des logements, par exemple,
08:48représente un coût assez élevé,
08:50de l'ordre de 500 à 700 000 euros l'hectare.
08:57Pour revenir sur le passé,
08:58la pollution des sols et surtout l'héritage
09:02d'une politique d'industrialisation menée au 19e-21e siècle
09:07qui a encouragé l'exploitation des ressources naturelles
09:10dans les sols et l'activité industrielle
09:13au lieu de créer des richesses et de la croissance.
09:16Et la désindustrialisation qui est intervenue dans les années 70
09:22a permis de prendre conscience des problématiques écologiques
09:25liées à cette industrie
09:28et notamment les risques sanitaires engendrés par la pollution des sols.
09:33Toutefois, à l'époque,
09:35il n'existait pas de législation spécifique de protection des sols.
09:38La législation a été initiée via la législation
09:43des installations classées pour la protection de l'environnement,
09:45l'ICPE, il y a 50 ans,
09:47lorsque la législation a été créée, en 1976,
09:51et a créé et a introduit l'obligation
09:56de remise en état des sites.
10:00La remise en état à l'arrêt des activités, évidemment.
10:03Puis, les premiers textes relatifs aux sites des sols pollués
10:08sont apparus à partir de 1993.
10:11Ils se sont d'abord focalisés sur le recensement
10:15des sites pollués sur le territoire national
10:18afin de cerner l'ampleur des enjeux.
10:23Mais malgré un siècle et demi d'industrialisation,
10:27les données existantes sur la qualité des sols
10:29étaient éparses et non négustives.
10:33Il a donc fallu caractériser les pollutions
10:37via diverses investigations terrain.
10:42À la suite, une évaluation des risques
10:44basée sur la documentation et les diagnostics
10:49était réalisée afin de proportionner
10:50les actions de surveillance et de dépollution
10:52selon les enjeux sanitaires et environnementaux
10:56ainsi que le devenir du site.
10:58C'est une notion qui est importante,
11:00qui perdure encore aujourd'hui.
11:02le fait de proportionner l'action face aux enjeux
11:04et à l'usage du site.
11:09Et pour terminer l'historique,
11:12on peut dire que cette politique a évolué au fil du temps
11:16pour tenir compte des limites techniques,
11:20mais aussi des retours d'expérience de la profession
11:22ou des connaissances scientifiques en la matière.
11:26Donc aujourd'hui, cette politique de gestion est rattachée
11:31au Code de l'environnement,
11:32en particulier aux parties relatives aux ICPE et aux déchets.
11:37On peut citer par exemple le principe de pollueur-payeur
11:40ou encore l'obligation de reluie en état
11:43que j'ai indiqué juste avant.
11:48La politique de gestion des sites des sols pollués
11:51vise à gérer les risques sanitaires et environnementaux
11:55suivant l'usage des sites.
11:57Il ne s'agit pas de dépolluer de manière systématique
12:01à partir de seuils définis,
12:04mais plutôt d'évaluer les risques
12:06et d'adapter les actions
12:07en fonction des actions à la source,
12:11en fonction des enjeux.
12:15Il est important également de noter
12:17qu'il ne s'agit pas nécessairement
12:20d'une dépollution totale
12:22qui peut résulter
12:24à l'issue des travaux
12:25des pollutions résiduelles,
12:30mais
12:30à l'issue des travaux
12:34qui peuvent résulter
12:35des pollutions résiduelles,
12:36mais celles-ci doivent être
12:39sous contrôle.
12:40On y reviendra un peu plus tard
12:42dans l'exemple illustratif de notre présentation.
12:47Pour terminer,
12:49cette politique est assortie d'une méthodologie
12:52qui est utilisée et partagée par la profession
12:54dont vous voyez un visuel ici.
12:57La présentation comporte des liens
12:58qui vous permettent d'accéder à cette méthodologie
13:01et d'autres outils.
13:02Et enfin,
13:04cette politique
13:08accorde une importance particulière
13:10à la conservation de la mémoire
13:11de ces pollutions,
13:13traitées ou non,
13:16notamment
13:17lors de la délivrance
13:19de l'information par le notaire,
13:20lors d'une vente immobilière,
13:21par exemple.
13:23Et
13:23toutes ces informations sont également
13:25disponibles sur le site
13:26géo-risques.
13:30Pour finir cette partie,
13:32on tenait à présenter
13:33un petit focus sur
13:34le contexte francilien.
13:37Pour rappeler que l'Île-de-France
13:38était une région dynamique,
13:40densément peuplée,
13:42à peu près dix fois
13:43la densité de la moyenne,
13:45de la densité moyenne française.
13:48C'est aussi un territoire industriel
13:50qui comporte donc
13:52plus de 12 000 ICPE
13:54en fonctionnement,
13:56dont 10 000
13:57sont soumis
13:58au régime de déclaration,
13:59c'est-à-dire le régime
14:00le moins contraignant.
14:02Pour citer quelques exemples
14:04de ce type d'installation,
14:06ça peut être
14:06des petites stations-service
14:08ou des petites blanchisseries
14:09ou pressings.
14:10Pour autant,
14:11ce sont des activités
14:11qui peuvent générer
14:12de grandes pollutions
14:13dans les sols.
14:16On peut aussi dire
14:17que l'Île-de-France
14:17est une région
14:18au patrimoine industriel
14:19important,
14:20dont l'existence
14:20a disparu
14:22des mémoires
14:22et du paysage
14:23et enfin et surtout
14:25que la région
14:26se caractérise
14:26par une proximité
14:28des populations
14:28aux zones industrielles
14:30actuelles ou passées
14:31du fait de la pression
14:32foncière croissante.
14:37Avant de passer
14:38à la deuxième partie,
14:40est-ce que vous avez
14:41des questions ?
14:48Je considère que non.
14:51n'hésitez pas à poser
14:52des questions.
14:54J'ai quand même
14:56quelques questions,
14:57mais je pense que
14:57je peux poser.
14:58Je ne vais pas poser
14:59beaucoup,
14:59mais juste pour
15:04concernant les risques
15:05sanitaires liés
15:06à la pollution
15:06des sols,
15:07quels sont
15:07les types,
15:09je ne sais pas,
15:09pour les rendre
15:10un peu plus concrets,
15:11quels types
15:11des maladies
15:12ou des,
15:14on va dire,
15:15des,
15:18oui,
15:19c'est des problèmes
15:19de santé
15:19qui peuvent
15:20subir la population
15:21qui est proche
15:22d'un site pollué.
15:25Et ça sera
15:26une première question.
15:27Et ensuite,
15:28comment on peut savoir
15:29si un ICPE
15:31s'est trop proche
15:32de nous,
15:33par exemple,
15:34est-ce que je peux
15:34avoir accès
15:35aux ICPE
15:36qui sont proches
15:37ou d'un établissement
15:39par exemple
15:40concernant plutôt
15:41les établissements
15:42qui font partie
15:43du projet ?
15:45Je vais répondre
15:46à la deuxième question
15:47et je laisserai peut-être
15:48Nicolas répondre
15:49à la première.
15:51Alors,
15:51où on trouve
15:52l'information
15:53sur les ICPE ?
15:54Donc,
15:54c'est le site
15:55GeoRisque
15:55que j'ai indiqué
15:56juste avant.
15:58C'est un site
15:59qui recense
15:59tous les risques
16:00autour de chez soi,
16:02dont les ICPE.
16:03Donc,
16:04ça peut être
16:04les ICPE
16:04en fonctionnement,
16:05mais aussi
16:06les sites,
16:08les anciens sites
16:09industriels
16:10qui sont arrêtés
16:11et les 10 000 sites
16:13que j'évoquais
16:13tout à l'heure
16:14pollués
16:14ou potentiellement
16:15pollués
16:15qui appellent
16:16une action d'État.
16:17Donc,
16:17toutes ces informations
16:18sont disponibles
16:19sur GeoRisque.
16:23Et GeoRisque
16:24les accessibles
16:26à tous,
16:26c'est ça ?
16:27Oui,
16:28c'est vrai que
16:28je n'ai pas précisé.
16:31Oui,
16:31c'est un site public.
16:33Il y a différentes entrées
16:35publiques,
16:35experts,
16:37je crois,
16:37collectivités aussi,
16:39qui détaillent plus ou moins
16:40les thématiques,
16:41mais finalement,
16:42l'accès n'est pas restreint.
16:43Donc,
16:44vous pouvez vous balader
16:45dans les différents domaines.
16:48Donc,
16:49non,
16:49non,
16:49c'est vraiment un site public.
16:51En l'outre,
16:52en son adresse,
16:53il y a un champ
16:54d'adresse
16:55qui permet
16:55d'identifier
16:57très rapidement
16:58tous les risques
16:59qui sont autour
17:00de son adresse.
17:02C'est un site
17:03qui a cette vocation
17:05d'être accessible
17:06au grand public,
17:07mais effectivement,
17:08qui comprend aussi
17:08des fonctionnalités
17:09plus expertes
17:10pour les acteurs
17:12de l'environnement
17:14et du sanitaire.
17:17Et alors,
17:18je prends la main
17:19pour la deuxième question.
17:21C'est des choses
17:22qu'on va développer
17:23justement dans cette deuxième partie
17:25pour évoquer
17:26les différents types
17:27de polluants
17:28qu'on peut rencontrer
17:29et les effets
17:34sur la santé
17:34qu'on peut rencontrer.
17:36Donc,
17:37il va falloir attendre
17:38quelques diapos
17:38avant d'avoir la réponse.
17:41Merci.
17:42Et n'hésitez pas
17:43à poser des questions
17:44aussi dans la conversation
17:45pour les participants.
17:46Si vous avez des questions
17:47tout au long
17:48de la présentation,
17:50on pourra les traiter
17:50à la fin.
17:54Je vais exposer
17:57notre exemple fictif
17:58d'une pollution
18:01des sols
18:02en milieu industriel.
18:04Dans notre exemple,
18:05il s'agit
18:05d'un préting industriel
18:08soumis à la législation
18:09ICPE
18:10en raison de la nature
18:11et du volume
18:11des produits
18:12qu'elle utilise
18:13pour le nettoyage
18:15à sec
18:16des textiles.
18:18Cette activité
18:19a débuté
18:20dans les années 90
18:22à 3 km
18:22d'un centre-ville.
18:24Cette commune
18:24s'est ensuite développée
18:26et donc,
18:26on se retrouve aujourd'hui
18:27avec des habitations
18:29à proximité
18:29du site industriel.
18:31Comme il s'agit
18:32d'une ICPE,
18:33cette installation
18:34fait l'objet
18:35de contrôles réguliers
18:36d'inspecteurs
18:36de l'environnement
18:37de la DRIVAT
18:38de France
18:39dont je fais partie.
18:42Rapidement,
18:43le métier
18:44d'inspecteur
18:45de l'environnement
18:45c'est tout d'abord
18:46instruire et autoriser
18:48les activités industrielles
18:50et une fois
18:51qu'elles sont en fonctionnement
18:52s'assurer du respect
18:53des règles
18:54d'exploitation
18:55qui lui ont été confiées
18:56en réalisant
18:57des visites d'inspection
18:59par exemple.
19:00On a aussi la possibilité
19:01de sanctionner
19:02des entreprises
19:03en cas de non-conformité
19:04et on suit également
19:06la fin de vie
19:06de ces installations
19:07d'objets
19:08de la présentation
19:09aujourd'hui.
19:10Pour rappel,
19:12en annexe,
19:13une slide
19:14est dédiée
19:15aux différents métiers
19:15de l'inspection
19:16dont le métier
19:17d'inspecteur
19:17de l'environnement
19:18ICPE.
19:22Cette société
19:23tout est clean.
19:25Le dirigeant
19:26de cette société
19:27souhaite vendre
19:29ses terrains
19:29à un promoteur
19:30immobilier
19:30qui projette
19:32d'y construire
19:32des logements.
19:34Comme la réglementation
19:36l'impose,
19:38l'exploitant
19:39va déclarer
19:39la cessation
19:41de son activité
19:41auprès des autorités
19:42compétentes,
19:43à savoir l'inspection
19:44de l'installation
19:44passée
19:45et le préfet.
19:46Ensuite,
19:48il doit supprimer
19:49les risques
19:49de son activité.
19:51Ça passe par
19:52l'évacuation
19:52des produits dangereux,
19:53la sécurisation
19:55des lieux
19:55pour éviter
19:57toute intrusion
19:57ou encore
19:58la réalisation
19:59de la diagnostic
20:00des différents milieux.
20:03pour réaliser
20:04ces missions-là,
20:06il va s'adresser
20:07à des prestataires
20:09spécialisés,
20:09généralement
20:10des bureaux d'études
20:11en cité sol
20:11polluée.
20:12Pareil,
20:13dans la diapositive
20:15dédiée aux métiers,
20:17une partie
20:17consacrée
20:18aux métiers
20:19exercés
20:19dans les bureaux
20:20d'études
20:20SSP.
20:21Ce bureau
20:22d'études
20:23va évacuer
20:25des produits
20:25dangereux,
20:26ici des solvents
20:28chlorés,
20:29va également
20:30réaliser
20:31des prélèvements
20:32dans les sols
20:32et dans les eaux
20:33pour vérifier,
20:35pour s'assurer
20:36qu'il y a
20:37une pollution
20:38ou non.
20:39Là,
20:39on peut voir
20:39sur l'image
20:40en haut à droite,
20:41c'est un piézomètre,
20:43on peut prélever
20:45de l'eau,
20:46des eaux
20:46souterraines,
20:47et à gauche,
20:49une machine
20:50qui permet
20:50de sonder
20:51et de récupérer
20:52des morceaux
20:54de terre
20:54en surface
20:55ou en profondeur.
20:58A l'issue
20:59de ces investigations,
21:00le bureau
21:00d'études
21:01en contact
21:02des concentrations
21:03anormales
21:04dans les sols
21:04et dans les eaux.
21:05Le bureau
21:06d'études
21:06recommande
21:07la réalisation
21:08de nouvelles
21:09investigations
21:09pour localiser
21:11plus précisément
21:11la source
21:12de pollution
21:14et les impacts
21:15potentiels
21:16à l'extérieur
21:17du site,
21:17notamment les habitations
21:18qui se sont rapprochées
21:19au fur et à mesure
21:20du temps.
21:25Pour cela,
21:27l'entreprise
21:27fait de nouveaux
21:28appels
21:28à un bureau
21:29d'études,
21:29réalise de nouveaux
21:30sondages
21:30et prélèvements
21:31dans les eaux,
21:32dans les airs,
21:33dans les sols,
21:35afin de déterminer
21:37l'étendue
21:37de la pollution
21:38d'un point de vue
21:39horizontal
21:39mais aussi vertical.
21:43Et comme on a
21:44un doute
21:45sur le fait
21:45que la pollution
21:46soit sorte
21:47du site,
21:48l'inspection
21:49va demander
21:50également
21:51de caractériser
21:52les vats de transfert
21:53et de réaliser
21:54des investigations
21:56des analyses
21:58de l'eau
21:58du robinet
21:59des habitations
22:00à proximité
22:01et aussi
22:02une analyse
22:03de l'air ambiant
22:04de ces logements.
22:08Donc là,
22:08vous pouvez visualiser
22:10un rendu
22:10de cartographie
22:11des diagnostics.
22:12À gauche,
22:14ce sont les concentrations
22:15dans les eaux
22:17souterraines
22:17et à droite
22:19dans les sols.
22:20Ces diagnostics
22:22m'ont révélé
22:22une pollution
22:24importante
22:24qui sort
22:26du site industriel
22:27et donc
22:28on va
22:29solliciter
22:30l'ARS
22:30afin qu'elle émette
22:32des recommandations
22:33pour supprimer
22:34ou réduire
22:35les expositions
22:36des riverains.
22:39Une fois
22:40la caractérisation
22:41réalisée,
22:42l'exploitant
22:43va,
22:46par le biais
22:47de son bureau
22:47d'études,
22:48en général,
22:48on sous-traite
22:49à cette partie-là,
22:51proposer des objectifs
22:51de réhabilitation,
22:52donc typiquement
22:53des concentrations
22:54de polluants
22:55à atteindre,
22:56va analyser
22:57les différentes
22:58techniques
22:58de dépollution
23:00possibles
23:00pour ce site-là
23:02parce que
23:03toutes les techniques
23:03ne sont pas possibles
23:04en fonction
23:04de la nature
23:05des polluants
23:05ou la composition
23:07des milieux.
23:10L'exploitant
23:11va également
23:12établir
23:12un bilan
23:13co-avantage
23:14de ces différentes
23:15solutions
23:16et si besoin
23:17réaliser
23:18des essais
23:18de faisabilité
23:20en laboratoire
23:20ou sur le terrain
23:21pour vérifier
23:21que les techniques
23:22retenues,
23:23présagées
23:23sont bien
23:25possibles.
23:27Et enfin,
23:29l'exploitant
23:30ou son bureau
23:31d'études
23:32va réaliser
23:32une analyse
23:33des risques
23:33résiduels
23:34sur laquelle
23:35l'ARS
23:36va donner
23:36son avis.
23:37Je vais donc laisser
23:38la parole
23:38à l'ARS
23:39qui développera
23:40cette partie-là
23:40de la procédure
23:42de réhabilitation.
23:46Déjà,
23:47peut-être pour dire
23:47que toutes ces étapes
23:49qu'on vient de voir,
23:50évidemment,
23:51l'exploitant
23:52est en relation
23:53avec les services
23:54de l'État
23:55et notamment
23:55la DRIUAT
23:56à chacune
23:57de ces étapes
23:58et c'est avec
23:59aussi les services
24:01de l'État
24:01que vont être
24:02décidés
24:02les types
24:05d'intervention
24:06pour bien cadrer
24:08toutes
24:11les investigations
24:12que vont mener
24:14les exploitants
24:15de ces sites
24:15et souvent
24:17les services
24:19de l'État
24:19vont imposer
24:20des compléments
24:22d'investigation
24:24quand ils estiment
24:25que les résultats
24:27ne sont pas
24:27suffisants
24:28pour bien caractériser
24:29cette pollution.
24:31Une fois qu'on a
24:33ces données
24:34qui sont suffisamment
24:36complètes
24:37pour pouvoir
24:38évaluer
24:39le risque sanitaire,
24:40c'est là
24:41où on va avoir
24:42une nouvelle étape
24:44dans la prise en charge
24:46de ces situations
24:47de pollution
24:48dès lors
24:49qu'on a
24:49une potentielle
24:51exposition
24:52de population
24:53comme on le voit
24:54sur notre exemple
24:56avec une résidence
24:58qui est à proximité
24:59du site
25:00et donc
25:00avec un potentiel
25:02risque
25:03de diffusion
25:04de cette pollution
25:06vers les personnes
25:08qui habitent
25:09à proximité.
25:10Donc l'évaluation
25:11du risque sanitaire
25:14comprend différentes étapes.
25:16Donc l'identification
25:17des dangers
25:17finalement
25:18on l'a déjà
25:18vu ici
25:20par rapport
25:21à l'activité
25:22qui est exercée
25:23par la société
25:24on sait déjà
25:25à peu près
25:26les caractéristiques
25:27des produits
25:28qui sont utilisés
25:28on a déjà
25:29une idée
25:30assez suffisante
25:32pour pouvoir
25:33définir
25:33quel polluant
25:34on doit rechercher
25:35en fonction
25:36des effets
25:37qu'ils peuvent avoir
25:38sur la santé.
25:39Donc on ne va pas
25:40forcément chercher
25:40toutes les substances
25:42qui existent
25:44qui sont utilisées
25:45par l'exploitant
25:47mais vraiment
25:48retenir
25:48ceux pour lesquels
25:49on sait
25:49qu'il y a
25:50un vrai potentiel
25:51de risque
25:51pour la santé.
25:52Et donc là
25:52on le voit
25:53dans ce tableau
25:54et pour répondre
25:56du coup
25:56à la question
25:57d'Angelo
25:59on a
25:59des grandes familles
26:01de polluants
26:01qu'on va retrouver
26:03régulièrement
26:04en fonction
26:05de différentes
26:05activités
26:07industrielles
26:08d'activités
26:09ou artisanales
26:11qui peuvent être
26:12menées.
26:13On a
26:14la famille
26:15des métaux lourds
26:15ou ce qu'on appelle
26:16des éléments
26:17traces métalliques
26:18donc c'est vraiment
26:19tous les composés
26:20de type plomb
26:20cadmium
26:21arsenic
26:22mercure-chrome
26:22qui sont vraiment
26:24les cinq métaux
26:25qui sont cités
26:26pour lesquels
26:28on a des connaissances
26:29bien documentées
26:31sur les effets.
26:33Donc ça
26:33ce sont
26:34vraiment des polluants
26:35qu'on va retrouver
26:37évidemment
26:38dans les industries
26:38métallurgiques
26:40mais également
26:40sur les batteries
26:42les activités
26:44qui produisent
26:45des pigments
26:45pour les peintures
26:46etc.
26:48Donc là
26:48comme vous voyez
26:49on va avoir
26:50différents types
26:51d'effets sanitaires
26:52en fonction
26:52des polluants
26:55pour revenir
26:56sur les grandes familles
26:57comme toutes les cités
26:59parce que
26:59c'est vraiment
27:00ces familles-là
27:01qu'on va rechercher
27:02de façon assez systématique
27:03dans nos
27:06différentes
27:06investigations
27:08les hydrocarbures
27:10aromatiques
27:10polycycliques
27:11eux sont souvent
27:12enfin ils sont associés
27:13à des combustions
27:15à des différentes
27:16donc quand
27:17dans une
27:18activité industrielle
27:20il y a
27:20des phases
27:22où on va
27:23faire une combustion
27:24de produits
27:25c'est probablement
27:26des produits
27:27qu'on va pouvoir
27:28retrouver
27:28alors qu'ils vont être
27:29souvent émis
27:30dans l'atmosphère
27:31et retomber
27:31sur des sols
27:32donc parfois
27:33à distance
27:34des sites
27:36qui l'ont produit
27:37les hydrocarbures
27:38pétroliers
27:39donc là ça comprend
27:41tout ce qui est
27:42carburant
27:42mais également
27:43un certain nombre
27:44de solvants
27:44qui sont utilisés
27:46dans les différentes
27:48activités
27:48donc qui vont pouvoir
27:51potentiellement
27:52s'échapper
27:52de cuves
27:53où ils sont stockés
27:54donc éventuellement
27:56s'infiltrer
27:57dans le sous-sol
27:58même chose
27:59pour les solvants chlorés
27:59qui eux sont
28:01utilisés
28:01de façon
28:02très régulièrement
28:04sur un certain
28:05nombre de process
28:06notamment quand il faut
28:07dégraisser
28:09des pièces métalliques
28:10par exemple
28:12quand on les conçoit
28:14le nettoyage à sec
28:16donc l'exemple
28:16qu'on suit ici
28:18le produit
28:20qui est utilisé
28:20pour faire ce nettoyage
28:21c'est du perchloroéptylène
28:23qui fait partie
28:24de ces solvants chlorés
28:25et donc
28:27avec
28:27pour le coup
28:28des effets
28:31neurotoxiques
28:32des atteintes
28:34du foie
28:35des effets
28:36cancérogènes
28:37aussi bien sur le rein
28:38que sur le foie
28:39il y a toute une documentation
28:40qui est faite
28:41et puis les dernières
28:42classes de polluants
28:44qu'on peut retrouver
28:45il y en a d'autres
28:46mais les principales
28:47ce qu'on appelle
28:49les polluants
28:50organiques persistants
28:51donc là
28:51vous voyez
28:52deux familles
28:53de ces polluants
28:54organiques persistants
28:55ce sont des polluants
28:56qui sont très
28:59stables
29:00dans les différents milieux
29:01où ils vont pouvoir
29:02se déposer
29:02et notamment
29:03dans les sols
29:04donc les PCB
29:05les polychlorobiphéniles
29:07les dioxines et furanes
29:09donc qui sont vraiment
29:10des produits
29:11alors les PCB
29:12ce sont vraiment
29:13des produits
29:13que l'homme produit
29:16pour des activités
29:19industrielles
29:19alors aujourd'hui
29:20ils sont interdits
29:21les dioxines et furanes
29:23ce sont plutôt
29:23des produits
29:24indésirables
29:25qui viennent
29:27là aussi
29:28de la combustion
29:29de produits
29:31notamment
29:31les déchets
29:32qui peuvent être
29:33une source
29:34de production
29:35de ces produits
29:38là
29:40vous voyez
29:40sur le camembert
29:42avec ce mot
29:43encore un petit instant
29:44la répartition
29:46quand on regarde
29:48sur l'ensemble
29:49des sites pollués
29:52référencés
29:52dans la base
29:54basse-sol
29:55que Maïva a évoqué
29:56et qu'on retrouve
29:57sur le géo-risque
29:59la caractérisation
30:01des polluants
30:01qu'on peut retrouver
30:02sur les différentes
30:03sources
30:04les hydrocarbures
30:05apparaissent
30:06de façon très importante
30:07dans à peu près
30:09un tiers
30:09des sites
30:10qui vont
30:11en contenir
30:12vous voyez que
30:12les hydrocarbures
30:15chlorés
30:16sont
30:16de l'ordre
30:18de 14%
30:20et puis
30:21les métaux
30:22représentent
30:23à peu près
30:24un quart
30:24des polluants
30:25donc c'est vraiment
30:26ces trois catégories
30:27où on a le plus souvent
30:29qu'on va pouvoir
30:30le plus souvent
30:31rencontrer
30:32dans les activités
30:33et notamment
30:34dans les activités
30:35franciliennes
30:36tu peux passer
30:37donc à la phase suivante
30:39et donc
30:40une fois qu'on a fait
30:41l'évaluation
30:41la première étape
30:44qui est l'identification
30:45des dangers
30:45ensuite on doit
30:46s'interroger
30:47sur la toxicité
30:49réelle
30:49de ces produits
30:50donc là
30:51on va interroger
30:52des bases de données
30:53de toxicologie
30:54et on en a une
30:55qui est
30:57la référence
30:58en France
31:00qui est
31:00le portail
31:02substances chimiques
31:03qui est
31:03géré par
31:05l'INERIS
31:05un organisme
31:08d'état
31:08qui référence
31:10une grande
31:12variété
31:14de substances
31:15qu'on va pouvoir
31:17rechercher
31:17avec un moteur
31:18de recherche
31:20et qui permet
31:22de
31:22qui
31:26collecte
31:26en fait
31:27toutes les informations
31:28autour de la toxicité
31:29et qui établit
31:31et référence
31:32en fait
31:32ce qu'on appelle
31:33les valeurs toxicologiques
31:34de référence
31:35donc c'est
31:36la dose
31:37pour laquelle
31:38on va avoir
31:40un risque
31:41pour la santé
31:41et donc
31:42ce choix-là
31:43de VTR
31:44fait l'objet
31:45vraiment d'un travail
31:46très
31:46très approfondi
31:48de différents
31:49acteurs
31:50et notamment
31:50l'agence
31:52ANSES
31:52donc l'agence
31:53nationale
31:54de sécurité
31:55sanitaire
31:56et de l'environnement
31:57qui va
31:59définir
32:00quelle est la valeur
32:00qu'on doit
32:02utiliser
32:02pour faire des calculs
32:04de risque sanitaire
32:05tu peux passer
32:06à la diapos suivante
32:09et pour faire
32:09ces
32:11ces
32:12ces calculs
32:13de
32:13de
32:14de
32:14de
32:14de
32:14de
32:14de
32:14de
32:15de
32:15de
32:15de
32:15de
32:15de
32:15de
32:15de
32:15il faut
32:16savoir
32:16justement
32:17par
32:17quel
32:18intermédiaire
32:19on est exposé
32:19on est rarement
32:20exposé
32:20directement au
32:21polluant
32:22ça va être
32:23un certain
32:24nombre de
32:25de phénomènes
32:26de transfert
32:27de cette
32:27pollution
32:27qui vont
32:28conduire
32:29à mettre
32:33une personne
32:34en contact
32:34avec un
32:35polluant
32:35qui a été
32:36émis
32:36par
32:36une
32:39activité
32:40alors
32:40il y a
32:41par l'air
32:42si on a
32:42des
32:42et une
32:44pollution
32:46qui
32:47diffuse
32:48par
32:48l'air
32:48évidemment
32:49on va
32:50pouvoir
32:50inhaler
32:53au cours
32:54de ces
32:54activités
32:54à l'intérieur
32:55ou à l'extérieur
32:56de son
32:56logement
32:57des particules
32:58qui
32:59de ce
33:00polluant
33:01mais on va
33:01avoir
33:02en partant
33:03du sol
33:04différentes
33:04possibilités
33:05d'exposition
33:07une ingestion
33:08directe
33:09et c'est
33:09notamment
33:10quand on est
33:11avec des
33:11enfants
33:12qui ont
33:12un accès
33:13à des
33:14zones
33:14polluées
33:14les jeunes
33:15enfants
33:16ont
33:16un comportement
33:18main-bouche
33:19en fait
33:19ils vont
33:20porter
33:20à leur
33:21bouche
33:21ce qu'ils
33:21ont
33:22dans les
33:23mains
33:23donc c'est
33:23vraiment
33:24les enfants
33:24en bas âge
33:25entre un an
33:26et six ans
33:28et là
33:28il y a une vraie
33:29possibilité
33:30d'ingestion
33:30directe
33:31de sol
33:32et donc
33:32de polluants
33:33qui sont
33:33sur ces
33:35sols
33:36mais
33:36on a
33:37vraiment
33:37aussi
33:38des expositions
33:39indirectes
33:40notamment
33:41au travers
33:42de
33:45la consommation
33:46de
33:46fruits et légumes
33:47qu'on
33:49cultive
33:49sur un sol
33:50qui pourrait être
33:51pollué
33:51ça peut être aussi
33:54de façon indirecte
33:55par l'eau
33:56donc dans l'exemple
33:57que je vous présentais
33:58on voit une pollution
33:59qui s'infiltre
34:00dans le sol
34:01avec une nappe
34:02souterraine
34:03qui est à proximité
34:04et donc à un moment donné
34:05quand la nappe
34:06remonte
34:07va pouvoir être
34:08en contact
34:09avec cette pollution
34:09et donc avoir
34:10un transfert
34:11de cette pollution
34:12dans l'eau
34:13qui va pouvoir
34:13être soit diluée
34:15dissoute dans l'eau
34:17soit être en surnageant
34:18en surface
34:20de cette ressource
34:21et en fonction de ça
34:22ça va pouvoir
34:23avoir des impacts
34:24sur la qualité
34:25de l'eau
34:25qui est
34:26utilisée
34:27pour faire
34:28de l'eau potable
34:28ou pour
34:30un certain nombre
34:31d'usages
34:32ou de pouvoir
34:33avoir des transferts
34:34vers des rivières
34:35par exemple
34:36et donc là
34:36encore
34:37le pêcheur
34:38qui va pêcher
34:40un poisson
34:40qui est dans
34:41une eau contaminée
34:42potentiellement
34:43peut se contaminer
34:44donc on va
34:44établir
34:45un certain nombre
34:46de
34:47on va identifier
34:49en tout cas
34:50toutes les voies
34:50d'exposition
34:51qui sont associées
34:53à une pollution
34:56identifiée
34:56donc là
34:57dans le cas
34:57dans l'exemple
34:59qu'on présente
35:00on est
35:00en voie
35:01on avait envoyé
35:02une industrie
35:03avec une résidence
35:06à côté
35:06le transfert
35:08du polluant
35:09va être
35:10de différents ordres
35:12s'il y a
35:14notamment
35:14des espaces
35:21extérieurs
35:21avec une activité
35:23avec des jeux
35:24une aire de jeu
35:25par exemple
35:26s'il y a
35:26des envols
35:27de poussière
35:28depuis le site
35:30industrielle
35:31ça va pouvoir
35:32éventuellement
35:32contaminer
35:33l'espace
35:33où les enfants
35:34jouent
35:37une fois
35:38qu'on a fait
35:38cette
35:39identifiée
35:40les différentes
35:40voies d'exposition
35:41on va faire
35:42une estimation
35:43des doses
35:44d'exposition
35:45auxquelles
35:45les personnes
35:46sont exposées
35:48pour pouvoir
35:50faire cette estimation
35:51là
35:52on va prendre
35:53un certain nombre
35:54de critères
35:54en compte
35:55déjà la concentration
35:56du polluant
35:57dans le milieu
35:57qui a été étudié
35:59pour lequel
36:00on a une pollution
36:00on a fait
36:01des analyses
36:01dans le sol
36:02on voit
36:03le niveau
36:04de contamination
36:04du sol
36:07on va
36:08ensuite
36:10établir
36:10le taux
36:11d'ingestion
36:12d'inhalation
36:13ou de content
36:13qu'on peut avoir
36:15avec ce milieu
36:17là
36:17et donc
36:18par exemple
36:18pour revenir
36:19sur mon exemple
36:20d'enfant
36:21qui errait
36:21sur une aire
36:21de jeu
36:22on va estimer
36:24déjà
36:25le niveau
36:26de contamination
36:27de l'aire
36:28de jeu
36:28on va
36:31établir
36:32quel est
36:33le taux
36:33d'ingestion
36:34d'un enfant
36:35qui est
36:36en contact
36:37sur une aire
36:38de jeu
36:38donc on a
36:39un certain
36:39nombre
36:39d'outils
36:41qui existent
36:41qui sont
36:43basés
36:43sur un certain
36:44nombre
36:44d'études
36:45qui ont été faites
36:45de comportements
36:46des personnes
36:47qui permettent
36:48d'avoir
36:48des valeurs
36:49moyennes
36:49qu'on va
36:50pouvoir utiliser
36:53la fréquence
36:54d'exposition
36:55est-ce que
36:55l'enfant
36:58va jouer
36:59tous les jours
37:00sur l'aire
37:01de jeu
37:02ou est-ce que
37:03combien d'heures
37:04va-t-il y passer
37:04par jour
37:05tout ça
37:06on va prendre
37:06en considération
37:07et puis après
37:08il y a aussi
37:09la durée
37:09complète
37:10de cette exposition
37:12pour reprendre
37:12l'exemple
37:13d'un jeune enfant
37:13sur une aire
37:14de jeu
37:15à 10 ans
37:15il ne va peut-être
37:16plus y aller
37:17jouer
37:18quotidiennement
37:18et puis à 14 ans
37:19il n'y va plus
37:20du tout
37:20on va prendre
37:21toutes ces informations
37:22pour définir
37:23des scénarios
37:24d'exposition
37:25en fonction
37:26des différentes
37:27catégories
37:27de populations
37:28dont on a
37:29auxquelles
37:30on identifie
37:34potentiellement
37:34exposées
37:35et en fonction
37:35des usages
37:36qui peuvent faire
37:37des différentes
37:38est-ce que c'est
37:39dans le cadre
37:40du jardinage
37:42de son
37:43simplement
37:44de vie
37:45dans son logement
37:46d'activité
37:47physique
37:48et sportive
37:49à proximité
37:50vous voyez
37:51il y a tout
37:51un tas
37:51de situations
37:52qu'on va prendre
37:53en considération
37:54une fois
37:55qu'on a fait
37:55cette estimation
37:56des doses
37:56d'exposition
37:58donc on va pouvoir
37:59établir
37:59la dose
38:00à laquelle
38:02une personne
38:02est exposée
38:04on va regarder
38:06si ces doses
38:07là
38:08conduisent
38:09à des potentiels
38:11effets
38:11sur la santé
38:12et on a
38:13deux catégories
38:13d'effets
38:14sur la santé
38:14qu'on va
38:15explorer
38:16ce qu'on appelle
38:17les effets
38:18à seuil
38:18c'est à dire
38:19que tant
38:19qu'on ne dépasse
38:20pas une certaine
38:21dose
38:21d'exposition
38:23il n'y a pas
38:23d'effet
38:26sur la santé
38:27observé
38:27il faut vraiment
38:29dépasser
38:29ce seuil
38:30là
38:30pour avoir
38:31les premières
38:34expressions
38:34donc c'est souvent
38:35en termes
38:36de type
38:37d'effet
38:39des irritations
38:40cutanées
38:40respiratoires
38:41éventuellement
38:42une toxicité
38:43hépatique
38:43quand c'est associé
38:45à une ingestion
38:47et plus la dose
38:48augmente
38:49plus l'effet
38:50est important
38:53donc là
38:54on va avoir
38:55des calculs
38:55qui vont permettre
38:56de définir
38:57si on est
38:58vraiment soumis
39:00à ce risque
39:01là ou pas
39:01ce qu'on appelle
39:02un quotient
39:02de danger
39:03donc on va faire
39:03un rapport
39:04entre cette dose
39:06d'exposition
39:07journalière
39:08la DJE
39:09et la dose
39:11journalière
39:11tolérable
39:12donc ce qui
39:13correspond
39:13à la valeur
39:13toxicologique
39:14de référence
39:15et donc on va voir
39:16si cette dose
39:18dépasse ou non
39:19cette dose
39:21tolérable
39:21on obtient
39:22donc la question
39:22de danger
39:23qui est
39:23s'il est inférieur
39:25à 1
39:25c'est qu'on est
39:26en dessous
39:26de la dose
39:27à laquelle
39:27il y a un risque
39:28pour la santé
39:29et puis on a
39:31la deuxième
39:32situation
39:32c'est les effets
39:33sans seuil
39:34et donc là
39:35on a des
39:35c'est plutôt
39:36tout ce qui va
39:37être les cancers
39:39pour lesquels
39:40en fait
39:41il y a
39:41dès la première
39:43la première exposition
39:44il y a
39:45une probabilité
39:46d'apparition
39:46qui apparaît
39:47de l'effet
39:49sur la santé
39:50mais en fait
39:51cette probabilité
39:52d'apparition
39:53augmente
39:53en fonction
39:54de la dose
39:55et de la durée
39:55d'exposition
39:56donc là
39:57c'est un autre rapport
39:58qui est fait
39:59et qui va aboutir
40:00à ce qu'on appelle
40:01le calcul
40:02d'un excès
40:02de risque individuel
40:03je vous ai mis
40:04les formules
40:05à côté
40:06évidemment
40:07je ne vais pas
40:08vous les documenter
40:12ça peut être
40:13assez complexe
40:14en termes
40:14de calcul
40:16et du coup
40:18c'est vraiment
40:19le travail
40:20du bureau d'études
40:21où il va y avoir
40:22des spécialistes
40:23de l'élévation
40:23quantitatif
40:25du risque sanitaire
40:25qui vont établir
40:27les types
40:28d'exposition
40:29les scénarios
40:29d'exposition
40:30les différents publics
40:31auxquels on applique
40:33ces scénarios
40:34d'exposition
40:35et les calculs
40:35qui correspondent
40:36et le rôle
40:37de l'agence régionale
40:38de santé
40:38dans ce cas là
40:39est de valider
40:41de vérifier
40:42que les choix
40:44qui ont été faits
40:45que ce soit
40:45sur la valeur
40:46psychologique
40:47de référence
40:47les scénarios
40:48et les calculs
40:50sont bien compatibles
40:52avec les expositions
40:54des populations réelles
40:57Nicolas
40:58il reste
40:59une décenne des minutes
41:00et j'imagine
41:01qu'il y a peut-être
41:02une horaire des questions
41:03donc je ne sais pas
41:03si la troisième partie
41:04on peut passer rapidement
41:07on pourra la faire
41:08très allégée
41:09oui oui
41:10pas de problème
41:10ok
41:13je reprends la main
41:14donc rapidement
41:15donc après avoir
41:17une bonne connaissance
41:18de la pollution
41:20d'avoir
41:21que l'exploitant
41:21ait validé
41:22sa technique
41:23de dépollution
41:24et réaliser
41:25l'évaluation
41:26des risques
41:28expliquée par Nicolas
41:30donc effectivement
41:30la DRIEAT
41:31et l'ARS
41:33va valider
41:34ces propositions
41:35et donc
41:37permettre
41:37à l'exploitant
41:38via également
41:39un bureau d'études
41:40spécialisé
41:41de réaliser
41:41ses travaux
41:42de dépollution
41:42donc là
41:43on a cité
41:45quelques exemples
41:46de techniques
41:46de dépollution
41:47la plus répandue
41:48la moins chère
41:49la plus rapide
41:49c'est l'excavation
41:50et l'évacuation
41:51des terres polluées
41:53on peut également
41:54laver les terres
41:56sur site
41:57pour des pollutions
41:59volatiles
42:00donc aspirer
42:01les polluants
42:02contenus
42:02dans les gaz du sol
42:03et pour les eaux
42:04souterraines
42:05on peut les pomper
42:06et retirer
42:07la pollution
42:08qui flotterait
42:09dans ces eaux
42:10souterraines
42:11si vous voulez
42:12en savoir plus
42:12sur les différentes
42:13techniques
42:13de dépollution
42:15mais aussi
42:15de caractérisation
42:16on vous invite
42:17à consulter
42:17le site
42:18Select des Pol
42:18qui est une mine
42:20d'informations
42:20et qui présente
42:23les différentes techniques
42:24via des schémas
42:26assez parlants
42:27donc voilà
42:28une source
42:29plutôt intéressante
42:29et dans cette présentation
42:32on voulait aussi
42:33vous montrer
42:33mais bon
42:34on n'a pas le temps
42:34mais on vous laissera
42:35regarder peut-être
42:36après
42:37un exemple
42:38de dépollution
42:38qui a été réalisé
42:39sous tente
42:39par l'ADEME
42:41donc pourquoi l'ADEME
42:42parce que là
42:42on est en présence
42:44d'un site
42:45qui n'a plus
42:46d'exploitants
42:47qui n'a plus
42:47de responsables juridiques
42:49et dans ce cas là
42:49c'est l'État
42:50qui peut intervenir
42:52et donc l'opérateur
42:53de l'État
42:53qui intervient
42:54dans ce type
42:54de situation
42:55c'est l'ADEME
42:56ça arrive
42:57pour des sites
42:57vraiment à enjeu
42:59donc là
42:59typiquement
43:00vous le verrez
43:01il y a des habitations
43:02à proximité
43:03avec un réel impact
43:05et une école
43:05pas très loin
43:07et pour finir
43:08sur un projet
43:10de réhabilitation
43:11donc on l'a dit
43:13tout à l'heure
43:13il est possible
43:14qu'il y ait
43:14une pollution résiduelle
43:15mais si les impacts
43:16sont maîtrisés
43:17c'est ok
43:19si ce n'est pas le cas
43:20il est possible
43:20d'imposer
43:22des dispositions constructives
43:24par exemple
43:25il y a un vide sanitaire
43:27pour la construction
43:28d'un nouveau bâtiment
43:29donc cet espace
43:30va permettre
43:31de diffuser
43:32les gaz du sol
43:34dans un espace
43:35où il n'y a pas
43:36d'occupant
43:37plutôt que d'y mettre
43:38un logement
43:39au rez-de-chaussée
43:41comme on l'a dit
43:42dans l'exemple
43:42de Nicolas
43:43pour un parc
43:44où des jeunes enfants
43:45peuvent jouer régulièrement
43:48on va mettre
43:49un revêtement
43:50imperméable
43:50pour empêcher
43:51l'enfant
43:52d'ingérer
43:52la terre
43:53potentiellement polluée
43:54ou encore
43:55pour un jardin potager
43:57imposer
43:58l'apport de terre saine
43:59pour que les cultures
44:00les racines des cultures
44:00se diffusent
44:01dans la terre
44:02non polluée
44:02si cette situation
44:04est jugée
44:05satisfaisante
44:06si ces travaux
44:07et ces mesures constructives
44:08sont satisfaisantes
44:10l'État
44:11va valider
44:11cette fin de travaux
44:13et si besoin
44:15s'il y a encore
44:15des impacts
44:18liés à la pollution
44:19il est possible
44:19que le préfet
44:20interdise
44:21certains usages
44:22comme la consommation
44:23d'eau
44:24d'un puits
44:25dans un jardin particulier
44:26ou la consommation
44:27des légumes
44:27du potager
44:29ou encore
44:30et ça c'est assez fréquent
44:31va demander
44:33à mettre en place
44:35une surveillance
44:36des différents milieux
44:36pendant plusieurs années
44:37pour vérifier
44:37que la pollution résiduelle
44:38ne migre pas
44:40et enfin
44:41la dernière étape
44:42est bien
44:43de conserver
44:43la mémoire
44:44de cette pollution
44:45pour sécuriser
44:47et maîtriser
44:48les futurs
44:50projets urbanistiques
44:51donc via les documents
44:52d'urbanisme
44:53et aussi géorise
44:54comme on l'a dit
44:54tout à l'heure
44:56et donc
44:56voilà
44:57on peut passer
44:58à la troisième partie
45:01peut-être
45:01s'il y a des questions
45:02pour le coup
45:03sur cette première partie
45:04on vous écoute
45:05oui
45:07ok
45:17si c'est clair pour vous
45:18je vais donc passer
45:20la dernière partie
45:22de notre présentation
45:23en la faisant rapidement
45:24et vous aurez accès
45:25de toute façon
45:26au diapo
45:26qu'on aura passé
45:28très vite
45:30sur
45:30je te laisse
45:31nous passer
45:33la diapo suivante
45:34du coup
45:35c'est vraiment
45:36ces questions
45:37justement
45:38de pollution
45:39sont souvent associées
45:41aux questions
45:43d'inégalité
45:44de santé
45:45et là
45:46on se retrouve
45:47dans une situation
45:48où on va avoir
45:49des inégalités
45:50de type environnemental
45:52associées souvent
45:53à des inégalités sociales
45:54et d'une façon
45:56c'est
46:00bien démontré
46:01les populations
46:02qui sont
46:03en général
46:04les plus défavorisées
46:05sont celles
46:06qui sont aussi
46:08exposées
46:08à un plus grand
46:09nombre de nuisances
46:10à des niveaux
46:11d'exposition
46:12plus élevés
46:12par rapport
46:13à d'autres
46:13populations
46:14plus favorisées
46:15ça c'est déjà
46:16un premier point
46:17mais ces populations
46:18plus défavorisées
46:19restent sur
46:20la diapo d'avant
46:21sont aussi
46:22quand on est
46:23à un même niveau
46:24d'exposition
46:25plus vulnérables
46:26parce qu'elles ont
46:26souvent un état
46:27de santé dégradé
46:28par rapport
46:29aux autres
46:29catégories
46:32sociales
46:33et souvent
46:34un moindre accès
46:35aux soins
46:36et une moindre capacité
46:38à éviter
46:38les expositions
46:39elles ne sont pas
46:40en capacité
46:41de déménager
46:42facilement
46:42s'il y a
46:43une situation
46:44d'exposition
46:44par exemple
46:47quand on parle
46:48d'inégalités
46:50environnementales
46:51et sociales
46:51il y a cette question
46:52qui se pose
46:53particulièrement
46:54en Ile-de-France
46:55de la multi-exposition
46:57on a parlé
46:58évidemment
46:58de pollution
46:59des sols
47:00c'est une vraie
47:01problématique
47:01qu'on rencontre
47:02en Ile-de-France
47:03mais on a aussi
47:04d'autres problématiques
47:06qui se posent
47:06notamment en termes
47:07de qualité de l'air
47:08et d'exposition
47:09au bruit
47:10éventuellement
47:11de qualité
47:11de l'eau potable
47:13et puis
47:14un certain nombre
47:14de facteurs
47:15qu'on peut appeler
47:16le cadre de vie
47:17en termes
47:17d'accès
47:19aux espaces verts
47:20de risque
47:21de la chaleur urbaine
47:23et ainsi de suite
47:24donc pour pouvoir
47:26bien mesurer
47:26en fait
47:27cette inégalité
47:29d'exposition
47:30à ces
47:32différents
47:33facteurs
47:34environnementaux
47:35je reste encore
47:35un peu
47:36sur la diapos d'avant
47:37s'il te plaît
47:38on a établi
47:39donc une cartographie
47:41avec
47:41un autre opérateur
47:43qui est l'Observatoire
47:44Régional de Santé
47:45donc on a agrégé
47:46en fait
47:47ensemble
47:47ces différents
47:48types
47:49d'exposition
47:50aux polluants
47:52et on a établi
47:53un score
47:54environnement
47:55c'est tout un processus
47:56si vous voulez en savoir plus
47:57on a mis en ressource
47:59le lien vers
48:00cette étude
48:00pour que vous puissiez
48:02bien comprendre
48:03comment on a établi ça
48:04en tout cas
48:04on a établi
48:05un score
48:05de 0 à 100
48:06et vous voyez
48:07en fonction des tâches
48:08de couleurs
48:09qui apparaissent ici
48:10une exposition
48:11qui n'est pas du tout
48:12homogène
48:12sur l'île de France
48:13en termes
48:14d'exposition
48:15à ces différents
48:17polluants
48:18et vous voyez
48:20notamment
48:21on distingue bien
48:22les axes routiers
48:24et
48:25les espaces
48:27des aéroports
48:28évidemment
48:29là on a des questions
48:30notamment liées
48:31aux nuisances sonores
48:32et à la qualité de l'air
48:33qui se posent
48:34et qui viennent
48:34particulièrement marquer
48:37de l'empreinte
48:39cette cartographie
48:41ça cette cartographie
48:43elle n'est pas suffisante
48:44pour pouvoir bien établir
48:45ces questions
48:46d'inégalité
48:47là tu peux passer
48:48à la diapo suivante
48:48et donc
48:49pour pouvoir compléter
48:50en fait
48:51cette information là
48:52on a
48:53combiné
48:54ce score
48:55environnemental
48:56avec un score
48:57de vulnérabilité
48:58des populations
48:59qui prend en compte
49:00la proportion
49:02de populations
49:02sensibles
49:03sur un territoire
49:04que ce soit
49:05les jeunes enfants
49:06les personnes âgées
49:07ou les personnes
49:08dont l'état de santé
49:09est déjà dégradé
49:10et avec une autre composante
49:12qui a difficulté
49:13à faire face
49:14et qui est
49:16on a
49:17un indicateur
49:18de défaveur sociale
49:19qui permet
49:20de mesurer ça
49:21et donc
49:21on a combiné
49:22en fait
49:22ce score environnement
49:23et ce score
49:23vulnérabilité
49:24et ce qui permet
49:25au travers
49:26de cette carte
49:30avec ses différentes couleurs
49:31d'identifier
49:32les territoires
49:32où
49:33ces inégalités environnementales
49:36et sociales de santé
49:37sont les plus marquées
49:38ce qui nous permet
49:40vraiment d'être
49:41un outil
49:41qui nous permet
49:42de piloter
49:42nos politiques
49:43publiques
49:44en santé environnement
49:45et en santé publique
49:46de façon générale
49:48et donc
49:49notamment
49:49l'agence régionale
49:50de santé
49:51va plus particulièrement
49:53agir
49:54sur les territoires
49:55qui sont en bleu foncé
49:56sur cette cartographie
49:59qui peut passer
50:02bon là
50:02c'est une autre présentation
50:03je vous laisserai regarder
50:05mais en fonction
50:05on voit très bien
50:06selon la catégorisation
50:08des communes
50:10à revenu
50:11supérieur
50:13à la moyenne
50:13et les communes
50:14à revenu inférieur
50:15à la moyenne
50:16une différence
50:17d'exposition
50:19à ces nuisances
50:20slide suivante
50:22et pour justement
50:24essayer de pallier
50:26d'atténuer
50:27ces situations
50:27d'ignalité
50:28de santé
50:30on va avoir
50:33des différents outils
50:34qui nous permettent
50:35d'agir
50:36et un outil
50:38qui est majeur
50:39en termes
50:39de capacité
50:40justement
50:41à rétablir
50:42un équilibre
50:43sur ces expositions
50:45et réduire
50:46ces inégalités
50:47de santé
50:47c'est ce qu'on appelle
50:49l'urbanisme favorable
50:50à la santé
50:50et qui est
50:51en fait
50:52une démarche
50:54qui vise
50:55au travers
50:56des documents
50:57de l'urbanisme
50:57mais également
50:58les projets
50:58d'aménagement
50:59d'agir
51:00sur certains
51:01ce qu'on appelle
51:01les déterminants
51:02de santé
51:02c'est tout ce qui sont
51:03les facteurs
51:04qui vont avoir
51:04une influence
51:05soit positive
51:06soit négative
51:06sur l'état de santé
51:08des personnes
51:08et donc
51:09il y a différents
51:10leviers
51:11qui sont possibles
51:11au travers
51:12des dispositions
51:14d'urbanisme
51:15et les contraintes
51:17d'aménagement
51:18qui vont être posées
51:20donc on va avoir
51:21différentes modalités
51:22d'intervention
51:23là encore
51:23je vous laisse découvrir
51:24vous voyez sur la droite
51:26des outils
51:26qui sont proposés
51:28notamment par
51:29l'école
51:31des hautes études
51:31en santé publique
51:32pour agir
51:34justement
51:34sur l'urbanisme
51:35favorable à la santé
51:38et enfin
51:39pour dire
51:40qu'il y a aussi
51:41des politiques
51:42qui sont portées
51:43par l'état
51:45pour agir
51:47sur ces différents
51:48facteurs
51:49et notamment
51:50je cite
51:51le plan régional
51:52santé environnement
51:53c'est un plan
51:53que je copilote
51:57avec les services
51:58de la Drillette
51:59et de la région
52:00de France
52:01et dans ce plan
52:03régional santé environnement
52:04il y a un certain nombre
52:05d'actions
52:06qui ont été identifiées
52:07justement
52:07pour être des leviers
52:09pour améliorer
52:10la situation
52:11d'exposition
52:13notamment par rapport
52:14à ces questions
52:15de sol
52:15dont je vous ai
52:16fait ressortir
52:17des actions
52:18qui sont plus particulièrement
52:20pertinentes
52:21pour agir
52:22sur les sols
52:23que ce soit
52:23en termes
52:24d'implantation
52:25des jardins collectifs
52:26qui sont des vrais outils
52:28de prévention
52:31et de promotion
52:32de la santé
52:33qui permettent
52:33d'offrir
52:35une activité physique
52:37à des personnes
52:38de leur permettre
52:39de cultiver
52:40des produits
52:41pour une alimentation
52:43plus saine
52:43assurer aussi
52:45des liens sociaux
52:46mais en contrepart
52:47avec un risque
52:49quand on est
52:50à un sol pollué
52:51d'avoir des contaminations
52:52de ces produits
52:55et donc un risque
52:56pour les usagers
52:58les jardiniers
52:59et éventuellement
52:59les consommateurs
53:00et puis vous avez
53:01d'autres actions
53:02qui visent
53:03là plutôt
53:03à justement
53:05réduire
53:05ces questions
53:06de multi-exposition
53:07environnementale
53:08dans le cadre
53:08des projets
53:09d'aménagement
53:09et enfin
53:11on a
53:11quatre actions
53:13qui portent vraiment
53:13sur les questions
53:14de qualité des sols
53:15et notamment
53:16de pouvoir
53:20associer
53:20finalement
53:21l'intérêt
53:22de maintenir
53:23des sols
53:24de pleine terre
53:25en milieu urbain
53:25tout en sachant
53:28qu'on a
53:28du fait
53:30de l'activité
53:31ce qu'on a pu dire
53:32en introduction
53:33une qualité des sols
53:34qui est dégradée
53:35en milieu urbain
53:36et c'est de réussir
53:37à trouver des usages
53:38qui soient compatibles
53:39en termes de santé
53:40et d'intérêt
53:43en fait écologique
53:46environnemental
53:46et éventuellement sanitaire
53:48de conserver
53:50ces terrains
53:51plutôt que de
53:52tout urbaniser
53:53bétoniser
53:54un centre-ville
53:56par exemple
53:58voilà
53:59globalement
54:00ce qu'on a
54:01on souhaitait
54:02vous présenter
54:02avec quelques messages
54:03clés
54:04pour finir
54:05bien avoir
54:07cette notion-là
54:07que les sols urbains
54:08c'est une ressource
54:09limitée
54:10ils nous servent
54:11évidemment pour développer
54:12nos villes
54:13on doit
54:15aujourd'hui
54:15les repenser
54:17pour nous adapter
54:18aux impacts
54:19du changement climatique
54:20assurer la préservation
54:22de la biodiversité
54:23et
54:24mais tout ça
54:25en prenant en compte
54:28cet historique
54:30de ces sols
54:31qui ont connu
54:32diverses pollutions
54:34actuelles
54:35mais surtout passées
54:36et pour lesquelles
54:37on doit avoir
54:39une gestion
54:39pour permettre
54:40de faire en sorte
54:41de réunir
54:43les intérêts
54:45qu'on souhaite
54:47en tirer
54:48en termes
54:49de réduction
54:50d'exposition
54:50des populations
54:51pour la santé publique
54:52en termes
54:53de développement économique
54:54ce qui est important
54:54évidemment
54:55de pouvoir réutiliser
54:57ce foncier
54:57pour éviter
54:58un étalement urbain
55:00et artificialiser
55:01les sols
55:03évidemment
55:03le besoin
55:04d'améliorer
55:05le cadre de vie
55:05qui va avoir
55:06un effet majeur
55:08après sur la santé
55:09aussi des personnes
55:10et également
55:12toutes les fonctions
55:12écologiques
55:13qu'on peut attendre
55:14de ces sols
55:15et tout ce qui va
55:16nous permettre aussi
55:17de mieux
55:17faire face
55:19aux effets
55:21majeurs
55:22du réchauffement
55:23climatique
55:23et notamment
55:24les événements
55:27les plus extrêmes
55:29que ce soit
55:29les inondations
55:30ou la chaleur urbaine
55:32le fait d'avoir
55:34des sols
55:35de désimperméabiliser
55:38les sols
55:39va avoir
55:40des effets
55:41positifs
55:41pour la gestion
55:42de ces situations
55:45merci Nicolas
55:46merci Maëva
55:47et je pense
55:49que vous avez
55:50aussi pas mal
55:50de ressources
55:51qui sont
55:51dans votre présentation
55:53donc
55:54vous allez avoir
55:58une autre slide
55:58pour présenter
56:01les métiers
56:03et puis une
56:03avec des ressources
56:04en ligne
56:04que vous pouvez
56:04consulter
56:05et puis évidemment
56:06on est aussi disponible
56:07si vous avez besoin
56:08d'informations
56:09complémentaires
56:09vous pouvez nous joindre
56:11par le biais
56:12d'Angelo
56:13pour qu'on puisse
56:14vous apporter
56:15des compléments
56:16d'informations
56:17vous abonner
56:17et vous abonner
56:18pour qu'on puisse
56:18vous abonner
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