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00:00Gracias por continuar con Buen Día en esta mañana y vamos a hablar de un tema que está afectando mucho en los jóvenes principalmente y no solo jóvenes, también niños, que son los retos, los famosos retos que hacen en TikTok.
00:12Sí, retos virales que ponen en riesgo su vida, pero antes de entrar en materia con las dos expertas que nos acompañan el día de hoy, queremos repasar esos datos que realmente nos tienen que interesar,
00:22que tenemos que saber de cuál es el acceso que tienen nuestros niños y niñas y a partir de qué edad incluso están ingresando a las redes sociales. Vamos a ver.
00:30En Costa Rica el uso de las redes sociales expande todos los días y su impacto en la sociedad es indiscutible.
00:40Por ejemplo, según el medio digital Data Reportal, para finales del año anterior habían aproximadamente 4.06 millones de usuarios de redes sociales en Costa Rica,
00:51lo que quiere decir que 8 de cada 10 ticos tienen acceso a estas plataformas digitales.
00:57Ahora, la pregunta del millón es, ¿y qué impacto tienen estas plataformas en los niños y jóvenes de Costa Rica?
01:05Según la encuesta Kids Online, publicada en el 2023, miles de niños y adolescentes en el país están expuestos a contenido sexual por medio de Internet.
01:21Veamos.
01:22Según este estudio, los niños y niñas costarricenses tienen su primer celular a los 9 años de edad.
01:28Y ojo a estos datos, 8 de cada 10 menores tienen acceso a Internet, mientras que 7 de cada 10 tienen celular con Internet.
01:39Pero las cifras se vuelven más preocupantes según la encuesta.
01:4312 de cada 100 recibió mensajes con contenido sexual.
01:4813 de cada 100 adolescentes tuvo contacto con personas desconocidas mediante Internet.
01:53Y 20 de cada 100 recibió maltrato vía Internet.
01:58Pero esta preocupante situación no es ajena en otros países del mundo.
02:03Por eso, es cada vez más común ver noticias como esta.
02:07Como esta otra.
02:09O incluso como esta.
02:12Por ejemplo, España anunció este 3 de febrero que prohibirá el acceso a las redes sociales a menores de 16 años.
02:19De la misma forma, España se unió a otros 5 países europeos para avanzar en la regulación de estas herramientas digitales.
02:27Caso similar, se vive en Australia, donde desde diciembre anterior utilizan candados tecnológicos y multas a quienes faciliten el uso a menores de 16 años a redes como Facebook, Instagram, TikTok, YouTube, Snapchat, entre otras.
02:44Cerramos esta información consultándole a usted como madre o padre de familia.
02:48¿Estaría de acuerdo con que esas medidas se apliquen en nuestro país?
02:57Así es, bien interesante, ¿verdad?
02:59Y nos quedamos con esa pregunta entonces.
03:01¿Está de acuerdo usted también que esas medidas se aplican aquí en nuestro país?
03:05Y es que muchos de estos retos pueden ser inocentes o no ocurre más allá.
03:10Pero hay otros que son verdaderamente preocupantes y pueden llegar a lesiones graves e inclusive hasta la muerte.
03:16Bueno, y para conversar de esto, para entender más cómo podemos apoyar también a nuestros hijos, incluso informarnos mejor.
03:22Y también, ¿por qué no conocer qué pasa del lado de los creadores de contenido?
03:26Invitamos a Sharon Araya, que es justamente la creadora de contenido, y a Tatiana Carrillo, quien es la psicóloga, para desarrollar este espacio como una especie de conversación.
03:34Porque finalmente aquí lo que queremos es instruirnos, empoderarnos y la información siempre nos ayuda a eso.
03:38Bienvenidas.
03:39Bienvenidas a las dos.
03:40Gracias por acompañarnos.
03:41Muchísimas gracias.
03:42Empecemos, ¿a qué edad comienzan o están comenzando los niños y las niñas como haciendo videos de este tipo?
03:50Es realmente lamentable, ¿verdad?
03:53Porque vemos ahora niños y niñas en redes haciendo TikToks, haciendo retos también.
04:03Estamos viendo niños y niñas que desde edades muy tempranas no solamente están consumiendo, ¿verdad?
04:10Sino que también están produciendo contenido.
04:13Lamentablemente en esto tenemos que ver siempre lo que está de fondo, ¿verdad?
04:17Y es un deseo de llamar la atención, un deseo de comercializar con la imagen de un niño o de una niña.
04:24Entonces, los estamos viendo, yo no sé, de pronto la gente ahora en la casa va a decirnos de qué edades ha visto.
04:31Yo he visto niños hasta de cuatro o cinco años haciendo contenido, ¿verdad?
04:35Entonces, definitivamente el uso de las redes en etapas tan tempranas y el uso de dispositivos va a generar una alteración a nivel neurológica, a nivel de desarrollo del cerebro.
04:50Porque el cerebro no está preparado, el cerebro de un niño no está preparado para recibir toda esa cantidad de información que te dan, que los likes que cambian, que los estímulos, los colores, los sonidos.
05:01Entonces, hay una sobreestimulación en el cerebro de un niño que está en una etapa.
05:07Si estamos hablando de menos de cinco años, estamos diciendo que todavía ese cerebro está en formación.
05:14Después de los cinco o seis años, ya la parte trasera, ¿verdad?
05:18La parte de atrás del cerebro y las partes laterales terminan esta formación.
05:23Y a partir más o menos de los cinco o seis años empieza el desarrollo más frontal, que tiene que ver con toda la parte ejecutiva del cerebro.
05:30Entonces, en un momento en donde el cerebro está tan vulnerable y está en un proceso de desarrollo de un área tan importante, estamos dándole toda esa cantidad de información.
05:41Eso, hablando de niños, Sharon, ahora ya hablando también de tema adolescente, tal vez conociendo un poco de tu historia y todo esto.
05:48Y vamos a tener aquí desplegados también algunos de los retos que han sido virales y que tal vez parecen inofensivos.
05:54Hay unos que sí lo son y que realmente son un ejemplo de cómo sí se le puede sacar provecho a las redes sociales.
06:00¿Puedes contarnos esta parte que decía Tatiana con respecto a la cantidad de likes?
06:05Esta necesidad de validación que a veces tiene la persona cuando está creando el contenido y lo tira esperando recibir comentarios buenos, ojalá.
06:13Pero, ¿cómo se maneja incluso esa parte cuando no son tan buenos?
06:16Claro. Bueno, primero, muchísimas gracias por la invitación para poder hablar de esto, que me parece un tema súper importante porque al final es algo que nos está afectando a todos.
06:24Todo el mundo anda ya con un teléfono en la mano, así sea en el bus caminando, si no andan los AirPods, si no andan con el Apple Watch, pero es algo que ya todos estamos enfrentando.
06:31Ahora, con esto que me mencionabas, sí es verdad que se ha hecho un tema muy popular.
06:36Estamos en un momento donde mucha gente le llamó la atención el ser creador de contenido, ven que es algo que inclusive ya se está monetizando, entonces no notan las implicaciones o los riesgos que pueden haber.
06:47Primero me gustaría mencionar sobre la huella digital, que es algo que todo mundo pasa desapercibido y es que el Internet no olvida, es un registro.
06:54Entonces, lo que ustedes suban, quizá ustedes crean que es solo por ahorita, pero dentro de 20 años quizá podría salir nuevamente ese video a la luz, entonces implica muchísimo el riesgo, por ejemplo, de querer grabar a niños, de querer agravar jóvenes que realmente no pueden dar el mismo consentimiento que un adulto en decir, no me importa si esto se sube a Internet y me hago famoso.
07:14Eso como primer punto.
07:14Segundo, con esto que me mencionabas con los likes y todo, sí es verdad que si uno tiene muchos seguidores, es más fácil poder llegar a viralizar algo, porque ya uno tiene una plataforma establecida y hay mucha gente siguiéndolo a uno que quiere hacer lo mismo que uno hace, que le parece súper cool, entonces hay que tener primero esta precaución.
07:33Sin embargo, no quiere decir que el que una persona no tenga seguidores no puede hacer algo viral y eso es lo que está moviendo tanto a los jóvenes, que quizá tienen, no sé, 10 seguidores, pero pegaron videos de millones de vistas.
07:44Y esto es atención al final, que esa atención que no pueden recibir de la misma forma en la casa, en el colegio y demás, y es muchísimo más fácil tenerlo de las redes sociales que solo basta subir un video.
07:56¿Qué retos o qué señales podemos recibir, Sharon, de que algún reto es precisamente peligroso para otros?
08:04Yo creo que lo primero es medir el impacto físico que esto puede tener, porque sí es verdad que muchos retos llevan eso como cosas físicas.
08:13Entonces, por ejemplo, podemos ver, quizá algunos donde se trata de pegarse una queca, algo que quizá uno ve inofensivo, como, nadie le va a pasar nada por pegarle.
08:21Lo tenemos, de hecho, ese video, ¿verdad, compañeros?
08:23Sí, vamos a verlo.
08:25Aquí va a salir despegado, véalo, ahí está.
08:27Entonces fue algo que nació, pues, muy inofensivo, ¿verdad?
08:31Donde simplemente era un golpecito en la cabeza y empezó a escalar muchísimo por el morbo.
08:37El morbo da gracia, los golpes dan gracia.
08:39Tatiana, ¿qué pasa aquí detrás de esto?
08:41O sea, ¿cuál es la intención?
08:42Perdón, ya lo podemos quitar.
08:43Por favor.
08:44Es desagradable.
08:45¿Qué es lo que pasa ahí?
08:45Ajá.
08:47Bueno, creo que aquí es importante que consideremos a la audiencia a la que va a generar, ¿verdad?
08:53¿A quién llama?
08:54Pensemos específicamente en adolescentes, ¿verdad?
08:57Los adolescentes tienden a involucrarse mucho en los retos porque están muy, en este momento de la adolescencia,
09:04están muy enfocados en la parte que tiene que ver con la aceptación de su grupo.
09:10Pero entonces, si yo quiero calzar en el grupo, si yo quiero que me acepten, entonces yo voy a hacer ciertas cosas,
09:18voy a cumplir con ciertos comandos sociales para poder incluirme dentro de un grupo.
09:25Entonces, tiene que ver esta necesidad de aceptación y es algo que se materializa, por ejemplo, con los likes.
09:33Entonces, yo sé cuánta gente me aceptó a partir de cuántos likes tengo.
09:38Entonces, tiene también que ver con un tema de autoestima, ¿verdad?
09:42Si el adolescente ha andado en esta búsqueda incesante, que ya sabemos que tiene que ver por la etapa,
09:48porque necesita pertenecer a un grupo, porque quiere saber cómo este grupo lo acepta, si este grupo también lo aprueba.
09:55Entonces, los likes materializan esta sensación de si lo estoy haciendo bien socialmente o no lo estoy haciendo bien socialmente.
10:04Y toman en consideración también otro aspecto que tiene que ver con el desarrollo cerebral del adolescente.
10:11Están entonces en una etapa en donde la capacidad para medir riesgos no es tan buena.
10:17Entonces, el adolescente siempre, y lo propongo así, cuando le estamos diciendo al adolescente que tiene que estudiar,
10:27y el adolescente le dice, no, yo solo necesito darle una repasadita, ya me lo sé todo.
10:31Pero mire, que si no, que si no pasa el examen, que no, no, no, pero yo estoy bien, eso es muy fácil y todo.
10:38¿Qué es lo que sucede? No mide el riesgo, no mide las consecuencias, el peligro.
10:43Porque este cerebro, esta parte frontal que hablaba al inicio, todavía se está formando.
10:48Entonces, no hay una buena capacidad para medir los riesgos, para prever los riesgos,
10:54y también no está todavía bien desarrollada la parte que tiene que ver con el control de impulsos o con la planeación.
11:00Esto que sí tenemos los adultos.
11:03Yo como adulta llego y digo, ay no, no voy a hacer esto por esto, o voy a hacerlo en este orden.
11:08El adolescente no lo tiene, porque resulta que el adolescente está en una etapa de formación.
11:13En esta parte está en una parte que tiene que ver la formación, la conformación de la personalidad,
11:18de su identidad, y neurológicamente hablando, está en desarrollo el óvulo frontal.
11:25Sharon, ahora que estamos viendo en pantalla este, por ejemplo, sobre maquillaje,
11:29que se ve algo normal, no tan peligroso, pero hay extremos también en el maquillaje.
11:34Hemos visto que hasta se llegan a cambiar ellos mismos el color de los ojos sin asesoría
11:40o sin recomendación de una persona profesional en esto.
11:44¿Verdad? Que se ven retos como sencillos y que no pasa nada, pero también a veces se escalan al peligro.
11:50Sí, yo creo que lo primero es como no satanizar, no creer que, porque escuchar que hay un reto por ahí,
11:56un trend por ahí, implica que es un peligro, porque no necesariamente, por ejemplo,
12:01aquí vemos uno súper suave, que maquillaje, que representar la cultura y así,
12:04sin embargo, cualquier reto puede escalar.
12:06En realidad, ahora porque la gente quiere tratar de hacerlo diferente, que más creativo, que agregable a mi estilo,
12:13tal vez terminan escalando sin darse cuenta que verdaderamente implica un riesgo.
12:17Entonces, esto con mi recomendación, para todas las personas que quieran hacer cualquier tipo de contenido,
12:22reto, trend, lo que sea, primero es ver qué tanto lo vamos a escalar, ¿verdad?
12:26Qué tan lejos puede llegar, también medir cuánta gente nos está viendo,
12:30porque muchas veces uno hace cosas no con la intención claramente de lastimar a nadie,
12:35sino como esto que mencionabas, de bueno, yo me pongo colorante en los dientes para simular este color,
12:39porque me lo hago a mí, porque no se lo estoy haciendo a nadie más,
12:42pero al final no ven que también hay niños, hay jóvenes viendo esos videos que dicen,
12:46yo también quiero hacer eso, yo también lo puedo replicar, quizá no tengo maquillaje profesional,
12:50pero aquí tengo mi colorante de cocina que va a funcionar de la misma manera.
12:54Entonces, sí es importante entender que cualquier reto puede escalar,
12:57depende si no tiene la supervisión adecuada, depende de qué tanto estilo propio le quieran agregar,
13:03pero tampoco hay que satanizarlos, tampoco hay que tenerle miedo en el momento que escuchamos un reto,
13:07simplemente estar al tanto de cuáles son las consecuencias que puede traer este video,
13:12que también eso es algo que muchas veces la gente no mide, como,
13:14di, voy a subir a esto, qué es lo que puede pasar, qué lo puede ver, puede pasar mucho.
13:19Bueno, y vemos también, yo me acuerdo, fue hace como un par de años,
13:22este del Duffer Challenge, en pandemia, exacto, sí, hace bastante ya,
13:26entonces, que si era de echarse agua fría encima, también parece inofensivo,
13:31pero recuerden también que hubo muchos temas.
13:33Los balonazos.
13:34Exacto, ¿no? Y también activación de algunos temas, ¿verdad?
13:37Hasta nerviosos de ansiedad y demás, que no se estaban midiendo en ese momento.
13:42¿Qué recomendaciones, Tatiana, en medio de esto?
13:44Porque es inevitable, ya estamos en la era de la creación de contenido,
13:48donde muchísima gente, ¿verdad? Por ahí dicen, ahora todo el mundo sabe de todo y soy experto en todo.
13:53También la información que consumo, de dónde viene esa información, es muy importante.
13:57Como padres de familia, ¿qué se le puede decir a esas personas que hoy nos están viendo
14:01de manera en la que nos podemos educar para también orientar a nuestros hijos?
14:06Me gusta mucho lo que dice Sharon, ¿verdad? Sobre el satanizar, ¿verdad?
14:09Tenemos que tener cuidado, y yo quisiera enfocarlo mucho, a los adolescentes,
14:14que quizás son una población muy vulnerable en este sentido,
14:18Entonces, en primer lugar, hay que, como padres, como madres de familia,
14:22necesitamos trabajar en función, primero, de conocer qué es lo que está en tendencia,
14:28qué es lo que les llama la atención a los adolescentes, de qué es lo que hablan.
14:33Nos tenemos también que informar del tipo de reto que se está haciendo
14:37para precisamente esto que decía Sharon.
14:40Si el reto es, tiene una buena causa por detrás de mi adolescente,
14:44quiere participar, ok, está bien.
14:47No podemos, de pronto tal vez lo que deberíamos evitar con el adolescente
14:51es entrar de lleno, de golpe y decirle, no, usted no lo puede hacer,
14:55mire que eso es malo.
14:56No, necesitamos escuchar.
14:59Estamos también en un momento en donde ellos están desarrollando
15:01el pensamiento crítico.
15:03Entonces, yo necesito entrenar ese pensamiento crítico.
15:07¿Cómo lo entreno?
15:09Bueno, investigando yo, contándole, por ejemplo, mira, vi un video sobre esto y esto.
15:14¿A vos qué te parece?
15:16¿Vos qué pensás sobre esto?
15:18Bueno, y si haciendo esto sucede tal cosa, ¿qué te parece?
15:22¿Qué podría hacer esta persona en esta situación?
15:25Entonces, a partir de preguntas, a partir de experiencias que yo agarro de otras personas,
15:31a mí me encanta recomendarle esto a los papás, no le hablemos a los adolescentes
15:36del sermón de, mire qué usted tiene que hacer y en esta investidura no,
15:41sino más bien en un acercamiento más confiable, en un acercamiento en donde yo
15:46lanzo una pregunta y escucho la respuesta.
15:48No sin teléfonos, sin nada, sino preguntándole a mi adolescente y poniéndole atención
15:55cuál es su perspectiva.
15:57Y otra cosa importante es que muchas veces les falta información, pero les falta información
16:03real.
16:05Yo siempre le cuestiono al adolescente, ¿y la fuente de donde sacaste esto cuál es?
16:10¿Qué tanto sentido, qué tanto contenido tiene?
16:13Entonces, más allá de que nosotros censuremos y negamos, porque entonces el adolescente
16:18no va a querer después venir a contarme, porque mi mamá me va a regañar, más bien
16:23transformémoslo en una conversación amigable, trabajemos pensamiento crítico, démosle elementos
16:31de realidad que sean también atractivos, que sean reales, ¿verdad?
16:38Y a partir de este punto, bueno, entonces yo voy a ver cómo reacciona mi adolescente.
16:43Bueno, sí, mamá, pasó esto y esto.
16:45Y trabajemos también en las motivaciones.
16:48¿Cuál motivación te está llevando a esto?
16:50Porque detrás de la motivación o detrás de la creencia yo me voy a dar cuenta si es
16:55que estamos con un tema de autoestima, si estamos teniendo dificultades a nivel social.
17:00Entonces, la necesidad social me está llevando a ese punto.
17:04Entonces, como padres y madres, busquen la motivación que tiene el adolescente para
17:09hacer esto.
17:09Sharon, para finalizar con vos, ¿qué consejo le das a los creadores, las y los creadores
17:15de contenido para crear un contenido responsable?
17:17No que conlleve a retos tan peligrosos como, por ejemplo, unos hasta de boxeo, donde ponen
17:24a figuras públicas o conocidas a boxear entre ellos sin tener como profesionalismo ese deporte,
17:33¿verdad?
17:33Y que puede llegar hasta un accidente severo.
17:36El contenido responsable, ¿qué consejo les das a ellos?
17:40Yo creo que primero hay que entender que ahora con las redes tenemos la oportunidad de que
17:44todas las voces pueden tener un impacto.
17:47A veces se habla de que hay creadores de contenido que tienen un montón de seguidores, muchísimo
17:51engagement, pero tampoco se toma en consideración la gente que quizá tiene, no sé, 200 seguidores
17:56y si metemos 200 personas en un cuarto es bastante gente.
18:00Entonces creo que primero entender que todas las voces tienen un impacto en el momento en
18:04que uno está haciendo contenido, está aceptando algo que cualquier persona lo puede ver.
18:09Yo en mi caso, yo trato de hablarle de, pues tal vez a personas mayores de edad, eso no
18:13quiere decir que no me estén viendo niñas.
18:15Una vez me llevo una sorpresa porque en un concierto una mamá me pidió una foto para
18:20la hija, yo pensé que me iba a salir, de ahí, no sé, alguien más o menos de mi edad
18:23y era una cosita de esas así.
18:25Entonces primero entender eso, que todas las voces.
18:27Uy, ahí te sentiste todavía comada.
18:29Sí, claro, claro.
18:29Tengo que ser más responsable.
18:31Porque en ese momento yo venía empezando, no tenía muchos seguidores ni nada, en mi
18:34cabeza yo decía, nadie me ve.
18:36Y creo que ese es el primer error, creer que nadie lo está viendo a uno porque hoy en
18:40día con las redes cualquier persona tiene acceso, cualquier persona puede llegar a ver
18:43el contenido que se publica.
18:45Entonces entender el impacto que tenemos y que sí tenemos una responsabilidad.
18:49Muchas veces se habla de que eso está, qué sé yo, solo en los padres, en los
18:52encargados, en las casas.
18:54Pero al final también está la gente que promueve ese contenido, que lo viraliza y demás.
18:58Entonces para mí eso es clave, entender que cada voz tiene un impacto.
19:02Gracias.
19:03Tatiana, muchísimas gracias por conversar con nosotros de esto también.
19:06Definitivamente creo que también la nota del inicio nos da esta alerta.
19:11Estaba leyendo ese dato, 12 de cada 100 reciben también mensajes con contenido sexual.
19:15Creo que eso tiene que ponernos a estar ahí, exactamente.
19:18Establemente estar presentes con las estrategias que ya habían vos nos deseado.
19:22Así que muchísimas gracias a ambas.
19:24¿Cómo las pueden encontrar en sus redes sociales?
19:27Date carillos y coayuda, con muchísimo gusto.
19:30A mí como Sharon Araya, 29 en TikTok, Instagram y YouTube, solo Facebook.
19:35Les quedo viendo.
19:36Es tu edad.
19:38Hay unos que sí tenemos Facebook todavía.
19:40Gracias a ambas por acompañarnos esta mañana.
19:43Nosotros continuamos con más aquí en Buen Día.
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