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00:00Muy bien señoras y señores, estamos de vuelta a un bloque más de este espacio informativo
00:09aquí por las pantallas de ABC TV, ABC Negocios, como siempre compartiendo un poco la estructura
00:14de las empresas por dentro, vamos hasta las empresas, tocamos las puertas, nos metemos
00:18dentro y conocemos un poco cómo funciona, cómo se manejan, qué piensan del mercado,
00:22cómo lo ven inclusive a las tendencias que estamos teniendo actualmente a nivel tecnológico,
00:27a nivel cultural, ¿por qué no? Porque en términos organizacionales mucho hemos avanzado
00:31en los últimos años y en este caso hablemos de empresas pero combinado con educación,
00:35hablemos de universidades y hay una universidad que tiene 34 años de trabajo a nivel mercado,
00:40la universidad americana, muy meritorio y lo hable, esta conexión que ha tenido con el mercado laboral
00:45principalmente ya nosotros la semana pasada compartimos un material en el impreso, también
00:49en el digital, le invito a que pueda ingresar al segmento de negocios y leer un poquito más
00:53al respecto sobre el trabajo que están realizando y la visión que tienen principalmente
00:57de preparar alumnos para lo que el mercado está demandando hoy día.
01:01Pasa mucho que es una realidad también tanto en universidades públicas como privadas
01:05que el alumno no siempre sale con todas las herramientas necesarias, sale con algunas herramientas
01:10pero finalmente se encuentra en el camino de que el mercado, las empresas o las industrias
01:14donde quiere ir a trabajar se encuentran con otro tipo de necesidades.
01:17Esa es donde la americana tiene un compromiso muy puntual de poder encontrar y dotarle al alumno
01:23de herramientas que realmente le sean útiles si ya esté medianamente a la altura de lo que el mercado requiere
01:29porque al fin y al cabo la experiencia también forma parte de ese desarrollo profesional.
01:33Lo tengo conmigo al rector de la Universidad Americana, el doctor Sergio Duarte,
01:36quien le agradecemos por su tiempo en esta tarde para conversar cómo están trabajando
01:40desde la Universidad de Ioguene y un poco de su visión para lo que queda de este 2025.
01:45Doctor, buenas tardes, ¿cómo le va?
01:46¿Qué tal? Buenas tardes, muchas gracias por este espacio y comentar con toda la audiencia
01:51sobre qué está haciendo la Universidad Americana.
01:54Un placer, doctor, y me parece interesante esto porque no todas las universidades tienen ese énfasis
01:58o foco puntual de poder preparar al alumno para lo que demanda el mercado.
02:03Muchas veces se lo prepara, digamos, en carreras base conforme a lo que el alumno idealmente quiere
02:08o lo que se imagina que es una carrera o un rubro en específico,
02:12pero finalmente sale a la calle y se encuentra con otra realidad.
02:16Sí, te cuento. Hicimos una encuesta cuando yo entré de rector en el año 17,
02:22una encuesta y la mayoría de los estudiantes lo que quieren es vivir lo que se llama la internacionalización.
02:30Ok.
02:30O sea, se acercan a la Americana con ese ideal de tener algún contacto con el exterior,
02:37de tener alguna experiencia en otros países.
02:40Y yo creo que tiene que ver un poco con nuestra historia de mediterraneidad.
02:44Exacto.
02:44Siempre fuimos un país aislado, cerrado, y creo que eso es lo que espera el estudiante de ahora,
02:51tener contacto y mucho contacto con el exterior.
02:54Actualmente la universidad con las tres facultades pilares, digamos,
02:58¿hay mucha concentración en alguna o, digamos, hay una distribución pareja?
03:02Increíblemente comenzó la Americana con un énfasis en el tema de negocios,
03:08pero luego las otras áreas también repuntaron el área jurídica y actualmente el área de las tecnologías.
03:16Eso es importante porque quiere decir que hoy tenemos jóvenes y ya con la mente mucho más abierta.
03:19Totalmente.
03:20Tenemos entonces la Facultad de Economía, Administración, ¿sería?
03:24Sí, las Empresas, que tiene todas las carreras muy reconocidas como Administración de Empresas,
03:30Ingeniería Comercial, Economía, Gestión de Hotelería y Turismo.
03:35Y luego tenemos el área jurídica con Derecho, Relaciones Internacionales,
03:41y ahora nuevas carreras en esa área.
03:43El tema, por ejemplo, de Criminología, Psicología, una de las que increíblemente despegó muchísimo,
03:51que también depende de esa facultad, y el área de las Ingenierías y Tecnologías.
03:57La que tuvo un repunte impresionante es la de Arquitectura.
04:02Y alrededor de Arquitectura nacen nuevas carreras, por ejemplo, la de Ciudades Inteligentes,
04:07que es una novedad en Paraguay.
04:09Qué interesante eso. ¿Y cómo se gestiona esto, doctor?
04:13¿Cómo se llega a encontrar carreras idóneas que el mercado está necesitando?
04:17Bueno, primero nos fijamos qué hace el mundo.
04:20Hacer un sondeo de cuáles son las carreras con más demanda de empleos
04:26o lo que el joven actualmente está prefiriendo.
04:30Tenemos que entender que la generación que ahora se acerca a la universidad
04:34se llama la generación Z, que ya prácticamente han nacido con un celular en la mano.
04:39Exacto.
04:40Y que vuelan tecnológicamente.
04:42Entonces, actualmente hay una crisis en ese sentido,
04:46porque no muchos jóvenes quieren las profesiones tradicionales.
04:50Ok.
04:51Entonces hay muchas carreras tradicionales que están prácticamente en una meseta.
04:56Crecen poco.
04:57Y tal vez debido a que ya hay suficientes profesionales en esas áreas
05:01o porque la mayoría de las universidades ofrecemos lo mismo.
05:05Entonces tenemos que empezar a buscar pequeños nichos que son, de alguna manera,
05:11temas que la sociedad actual requiere y que también el empleador requiere.
05:17Entonces, si fusionas esas dos situaciones, nacen carreras totalmente disruptivas
05:24y que somos tal vez una de las pioneras en esos temas como universidad.
05:28Doctor, ¿existe el riesgo, me imagino, de que algunas carreras más tradicionales
05:32queden obsoletas en poco tiempo o ya están obsoletas, me imagino?
05:35Yo creo que esa obsolescencia no va a llegar.
05:39No de todo.
05:39Siempre hay un recambio generacional, siempre hay una necesidad de economistas,
05:45de abogados, de administradores, de diseñadores gráficos,
05:49pero sí aparecen nuevas habilidades.
05:52Ese es el punto.
05:53Con nuevas carreras.
05:55Porque mucho se habla justamente de la obsolescencia de ciertas carreras tradicionales,
05:59de ciertas carreras que van más por el lado social, por ejemplo,
06:02porque la inteligencia artificial viene a desplazar todo.
06:04Pero esto me imagino que no es así porque los profesionales que vayan adquiriendo,
06:07como usted lo dice, nuevas habilidades van a estar siempre a la vanguardia.
06:10Sí, yo creo que la nueva habilidad de ahora es saber manejar la inteligencia artificial.
06:16Es como una especie de secretaria que te acompaña todo el día
06:19para solucionarte los temas que necesitas.
06:21Exacto.
06:22Hay que saber cómo usar, cómo curar esa información,
06:25cómo ser crítico con esa información, en lugar de desecharla.
06:30Por supuesto.
06:30¿Cómo se maneja esto de la universidad?
06:32¿Con qué delicadeza?
06:34Realmente estamos a nivel de generando manuales de cómo utilizar la inteligencia artificial,
06:44incluso en la producción de contenido científico.
06:49Te resuelve el armado de tablas inmediatamente.
06:52Exacto.
06:52Tal vez vamos a ser muy rigurosos en no usar en la redacción.
06:58Eso queremos que sea más una cuestión casi genuina del propio investigador.
07:03Entonces estamos viendo cómo se mueve el mundo en ese uso y no quedarnos atrás.
07:08Claro, porque los docentes ahí tienen un gran desafío de ellos estar más actualizados,
07:13porque normalmente es una realidad.
07:14Los chicos, si no todos, el 99% usa chat GPT, inteligencia artificial,
07:18hoy para sus trabajos, para adelantar todo.
07:20Entonces, ¿hasta qué punto lo utilizan?
07:22¿Hasta qué punto es beneficioso?
07:24Y, digamos, dejan de lado ya el pensamiento, el asesorinio,
07:27para avanzar con sus trabajos.
07:28Así mismo.
07:29O imagínate que la generación que nos viene ahora es la generación de la inmediatez.
07:35Exacto.
07:36Es una generación que quiere ir directamente a lo que le va a servir, a lo práctico.
07:43Entonces, ahora vienen nuevas tendencias.
07:46El tema de cada vez hacer cápsulas más cortas de aprendizaje.
07:50Ok.
07:50Sí, los que veníamos del sistema antiguo, porque yo soy del sistema antiguo,
07:54teníamos que leer libros enteros.
07:56Ahora no.
07:57Eso se fragmenta en micro cápsulas de aprendizaje
08:03y que hace que el aprendizaje sea mucho más atractivo para el joven.
08:09O sea que, digamos, disminuyó esa brecha de tiempo de retención del estudiante, digamos?
08:14Yo creo que es porque toda la información ya existe ahora en la nube.
08:20Y es la información que existe en la nube es mucho más amplia la que el profesor pueda tener.
08:27Ok.
08:27O sea, no hay humano que pueda capturar y tener retenidos en su cabeza o en su presentación
08:36todo lo que existe actualmente en la nube.
08:38Imagínese, décadas atrás, uno tenía que ir con su mochila, en la biblioteca, pedir turno,
08:43quitar una ficha, pedir ese libro.
08:44Con un carrito, con los libros.
08:46O sea, era otra experiencia y era con mucha paciencia.
08:49Semanas, meses de investigación para presentar una monografía, un tema en escrito,
08:53donde uno realmente dominaba el tema porque no le quedaba otra.
08:56Imagínate, nosotros tenemos una biblioteca virtual que es responsiva.
09:00Vos podés acceder desde tu tablet, desde el celular, desde la computadora,
09:05desde cualquier parte del mundo, con tu contraseña, con tu logo y contraseña,
09:11vos entrás y podés descargar los libros, podés estudiar, podés seleccionar,
09:15podés armar tu propia biblioteca de interés.
09:18Ok. Impresionante.
09:19Eso es impresionante. Para todas las carreras.
09:21Y no pasaron demasiados años tampoco. Hablamos de una década de diferencia, lo sumo.
09:27La pandemia nos empujó a ponernos a punto.
09:31Realmente.
09:31Doctor, ¿cómo se da ese relacionamiento con el empresariado, con las empresas?
09:36¿Hay una comunicación ahí respecto a lo que hoy están necesitando, demandando,
09:40como para que los chicos vayan, digamos, saliendo ya de la casa de estudios
09:44medianamente perfilados a lo que el mercado está buscando?
09:48Esa es una vinculación permanente.
09:49No solamente para la actualización de los planes de estudio, sino para los ajustes que se hacen a lo largo de un mismo plan de estudio.
10:03Vivimos haciendo ajustes, incorporando nuevos temas, teniendo materias optativas que hacen que la carrera sea mucho más adaptable
10:14a la necesidad del empresariado.
10:17Entonces tenemos, no sé, por darte una cifra, más de 100 convenios, o casi 150, con empresas y con nuestro entorno nacional,
10:27donde los chicos hacen pasantías, hacen visitas.
10:30Tenemos reuniones con empresarios.
10:32Un ejemplo es nuestro Global MBA, que tal vez sea el único en Paraguay, que tiene mentores que son referentes empresariales
10:44que de alguna manera están haciendo un coach con esas personas que deciden ser másteres y que ya no son estudiantes,
10:54son verdaderos empresarios, dueños de empresas, CEOs de empresas, que eligen mejorar sus herramientas para que su negocio pueda despegar.
11:05Impresionante.
11:06Entonces, la interacción con el sector de la empresa, la producción de los negocios es permanente.
11:13Y viene nomás a mi mente, doctor, que justamente conversaba yo la semana pasada con un referente del ámbito de los recursos humanos,
11:18justamente para conectar esto de lo que la academia ofrece hoy, de lo que el mercado demanda.
11:23Te decía que 95% de las empresas miran todavía fielmente de qué casas de estudio está saliendo,
11:29con qué preparación está saliendo, más allá de que pueda tener años de experiencia empírica.
11:32Por ejemplo, en un sector, el título, la titulación todavía sigue siendo muy preponderante en todo rato.
11:38Sí, yo creo que se fijan mucho, primero, de dónde sale el estudiante.
11:42Pero al poco tiempo, cuando en ese periodo de prueba se dan cuenta de las habilidades que ha adquirido,
11:49o por lo menos el potencial que tiene la persona como esponja de aprender cosas nuevas.
11:55Exacto.
11:56Porque la universidad no le puede dar todo.
11:59Exacto.
11:59Le da herramientas, le da formas de comportarse, formas de actuar en un entorno real.
12:07El joven que egresa es el que tiene que tener esa avidez de seguir aprendiendo.
12:12Exactamente.
12:13Entonces, yo creo que el empleador se da cuenta de esas características.
12:19Entonces, ahí se distingue una universidad de otra, tal vez.
12:22Claro, por supuesto.
12:23Es que se nota bastante el chico que si bien no tiene quizás la experiencia requerida,
12:27tiene la apertura para aprender rápidamente y se adapta muy rápido a lo que esa empresa requiere.
12:32Y ahí yo creo que está el valor de la internacionalización.
12:35Si tu estudiante y tu docente y tu gestor tienen oportunidad de ver cómo se mueve el mundo con todo este tema de la globalización,
12:46qué hacen otras grandes universidades, qué hacen empresas de afuera, teniendo clases de espejo, así de simple.
12:55Clases de espejo cuando vos tenés la misma clase en Perú, está el docente y en la americana dando un mismo tema.
13:01Historia de la contabilidad, por decirte algo simple.
13:06Entonces, vos estás escuchando a ese docente peruano, él está viendo a los estudiantes paraguayos y ese intercambio ya enriquece.
13:15Impresionante.
13:16Luego las misiones académicas, se van estudiantes a diferentes partes del mundo e incluso tenemos posibilidad de doble título.
13:24Con Estados Unidos, con España, con Francia y ahora estamos viendo con China.
13:30Ah, mira, qué bueno.
13:31Estamos, estamos ahí.
13:31Y ese es el camino de la especialización, de la doble especialización y estar sudante preparado para un nicho específico de mercado.
13:37Más allá de salir preparado para cosas generales, tener una preparación muy específica especializada,
13:42que es lo que el mercado demanda, la industria principalmente.
13:44Así mismo.
13:46Un ejemplo, una de las carreras que para mí es disruptiva, es la licenciatura en gestión de la innovación.
13:55Es la única universidad que tiene esa carrera para grado.
14:01Igual tenemos cursos de especialización y una maestría en gestión de la innovación.
14:07Tenemos toda la línea formativa.
14:09Yo creo que el gestor de innovación es algo que requiere la empresa paraguaya.
14:16Es esa persona que, si bien es un generalista, esa área viene del área de la economía,
14:23es la que puede darse cuenta esa oportunidad de negocio que tiene tu propio negocio.
14:29Exacto.
14:29O cómo puedes hacer para que crezca ese negocio, cómo generar productos nuevos,
14:34tanto para el mercado nacional como el mercado internacional.
14:37Encontrar oportunidades.
14:39Detectar esas oportunidades y convertirlas en valor.
14:43Impresionante.
14:44Doctor, 2025 estamos casi culminando este primer semestre, segundo semestre todavía por delante.
14:50¿Qué se viene para la americana?
14:51Uh, se viene mucho.
14:53Muchos programas.
14:54Sí, sí, sí. Más que programas, o sea, estamos en constante renovación de nuestro portafolio de ofertas académicas.
15:02Pero sí se viene toda una transformación pensando en ese estudiante de la nueva generación.
15:08Mucha gamificación.
15:10Ok.
15:11Ahora la gente, cuando uno le presenta desafíos, a ver si aprendiste la consigna y todo el mundo juega
15:18y el ganador va en el primer puesto, el equipo ganador, eso estamos tratando de incorporar en todas las patologías.
15:24Qué bueno, solamente estimulante eso.
15:26Eso se viene.
15:28Se viene todo lo que es realidad aumentada, mucha tecnología, mucho uso de tecnología,
15:34tanto para la educación virtual como para la presencial.
15:37Que es la realidad, al fin y al cabo, hoy del mundo, para hoy ya no puede estar exento de eso.
15:40Y por supuesto, la experiencia.
15:43Tenemos, por ejemplo, un call center que atiende de lunes a lunes.
15:47No para.
15:47Ah, qué bueno.
15:48No para.
15:49Porque el chico que estudia tiene necesidades todos los días.
15:54Sea para acceder a su plataforma, sea para acceder a la biblioteca, sea para saber su calendario, para lo que fuera.
16:01O sea, tenemos un servicio que está pensado en el estudiante.
16:07Esa es una experiencia.
16:07En la experiencia del estudiante.
16:08Muy importante.
16:09Doctor, yo me veo que ando sin tiempo, pero quiero pedirle un mensaje para los alumnos, potenciales alumnos.
16:15¿Por qué no?
16:15Porque nunca tampoco es tarde para estudiar.
16:17Una persona adulta, 30, 40, 50 años todavía, puede empezar, inclusive a cursar una carrera.
16:22Siempre, o sea, nunca es tarde para empezar a cursar y aprender.
16:25Así es que, un mensaje que podamos dejar, doctor.
16:27Sí, yo quiero hablar del aprendizaje.
16:30Para mí el aprendizaje es algo que nunca acaba.
16:32Entonces, aquel chico que piensa que porque ya tiene el cartón, ahí terminó todo.
16:39No, ahí apenas comienza.
16:42Y darle ese mensaje, que no se cansen de aprender.
16:45Para eso están las casas de estudio, para venir a formarse y transformarse.
16:49Así que es lo único que tal vez pueda sacar al Paraguay a un desarrollo real.
16:55Exacto.
16:56Es un lindo mensaje.
16:56Con el cartón, ahí apenas empieza.
16:59Es como un pase para el largo viaje del aprendizaje.
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