Regina Shudo, pedagoga e palestrante | 13º Congresso Educacional das Escolas Particulares do ES - Vídeo Dailymotion

Tribuna Online

Em meio a discussões sobre a adultização infantil nas redes sociais, a pedagoga e palestrante Regina Shudo destacou a necessidade de reduzir o tempo de tela e incentivar convivências que promovam desenvolvimento emocional e humano. -------------------------------------- 🎙️ Assista aos nossos podcasts em http://tribunaonline.com.br/podcasts  📰 Assine A Tribuna aqui https://atribunadigital.com.br/assinatura/  💻 Fique bem informado com as notícias do Brasil e do Mundo aqui https://tribunaonline.com.br

Transcript

00:00Estou aqui com a pedagoga e palestrante com foco nas infâncias, Regina Chudo.

00:11Obrigada, Regina, pela sua presença.

00:14Queria falar um pouquinho sobre o tema que a senhora vem trazer,

00:18qual o papel da escola dentro de uma sociedade transformadora.

00:22Qual é a mensagem que a senhora quer deixar aqui hoje para os professores,

00:27para os pedagogos, diretores e para os gestores?

00:30Muito bem.

00:32É um prazer estar aqui no Cinep Espírito Santo.

00:37O tema, eu diria que mais do que uma escola para uma sociedade transformadora,

00:43a escola também terá de exercer um papel de transformação.

00:48Vamos pensar, sim, que até os anos, início dos anos 90,

00:53o papel da escola era muito da pedagogia transmissiva, transmitir conteúdos.

01:00Hoje, não.

01:01Hoje, a gente precisa trazer uma certa potência para a escola,

01:06valorizando a educação,

01:08e que os saberes mais relevantes sejam dado foco,

01:14como, por exemplo, obviamente, a questão tecnológica,

01:17mas a questão tecnológica de uma forma mais humanizada.

01:21Ontem, a Câmara dos Deputados estão tentando aprovar em regime de urgência,

01:28por causa do fenômeno Felca,

01:31para poder falar da proteção às infâncias.

01:34Então, uma das questões, por exemplo,

01:37para uma escola transformadora nessa sociedade em ebulição,

01:42é que a gente proteja mais nossas crianças,

01:45que a gente permita que as crianças sejam crianças,

01:48que a gente reduz o tempo de tela na primeira infância, principalmente,

01:54e que na escola nós possamos trabalhar mais com vivências significativas,

02:01voltadas às questões emocionais, às questões ambientais,

02:05familiares, humanas,

02:08porque me parece que a gente está tão conectado

02:11e a gente está esquecendo de fazer conexão humana.

02:15É tanto tempo desses meninos, muitas vezes na tela,

02:20às vezes nos jogos,

02:23sem saber onde é que o lobo mau está se escondendo dentro da internet,

02:28dos perigos que rondam hoje dentro da própria, na Deep Web,

02:34como também, por exemplo, em jogos como Roblox,

02:37que os meninos acessam muito.

02:38Então, falar dessa escola mais humana,

02:42voltada para as mudanças que a gente quer para a nossa sociedade.

02:47Todos nós queremos uma sociedade mais tranquila,

02:52sem tanta violência, sem feminicídio,

02:55sem violência contra a criança,

02:57com diminuição da violência sexual, do abuso sexual.

03:01E nós temos tanta pauta para discutir

03:03que a escola vai ter que acolher um pouco

03:06para além dos conteúdos escolares,

03:10nós precisamos humanizá-la.

03:12Como que a escola...

03:13Eu gostei muito de a senhora ter citado a questão da adultização,

03:16que eu acho que foi falado aí muito durante as duas últimas semanas.

03:20Mas como que a escola pode exercer algum papel

03:22nesse criança ser criança,

03:26no ajudar a criança a voltar a ser criança,

03:28ou continuar sendo criança por mais tempo?

03:31Hoje a gente vê meninas de 9, 10 anos

03:34completamente com comportamentos adultizados,

03:38dancinhas sensuais,

03:40todas levando maquiagem para a escola,

03:44sabe?

03:44No dia do brinquedo,

03:46as meninas estão levando skin care, make.

03:48Como que a escola pode exercer um papel

03:50de trazer a criança de volta para a infância?

03:53Eu sou defensora do desemparedamento da educação.

03:58Ou seja, as crianças estão por muito tempo

04:01trancadas em seu quarto.

04:03E às vezes a gente acha que está um ambiente seguro,

04:06por isso que eu falo onde é que o lobo se esconde

04:08na internet.

04:11Os pais acham que no Roblox está seguro,

04:13que são só jogos virtuais.

04:15Mas existe uma panelinha dentro desses jogos virtuais,

04:19onde crianças de 8 a 12 anos

04:23consomem muito.

04:24Hoje no Brasil são mais de 60 milhões de usuários de Roblox.

04:29E lá dentro tem uma certa perversidade,

04:33transformando essas crianças em adultos,

04:36sexualizando muito rápido, precocemente.

04:41E as crianças não têm o desenvolvimento neuronal suficiente

04:46ainda para fazer a escolha entre esse bem ou o mal.

04:50Então, por exemplo, a tecnologia, a internet, os jogos,

04:55são desafiadores para a criança.

04:57Como é que a escola pode, então, evitar um pouco isso?

05:00É trazendo desafios para a escola.

05:02As antigas gincanas que a gente fazia tanto,

05:05as olimpíadas que são importantes,

05:08dedicando mais à arte, à cultura, à música, à plasticidade,

05:15também trazendo mais o brincar,

05:17desemparidando essas crianças,

05:20que as escolas tenham mais espaços de área verde,

05:23porque a área verde nos acalma,

05:26deixa essa geração menos ansiosa,

05:29tira do quarto, tira de frente da tela.

05:32E somos nós, adultos,

05:34que somos os marinheiros mais experientes,

05:36que precisamos conduzir,

05:38que a criança vá fazer mais práticas esportivas,

05:41que tenha uma imersão no mundo da arte.

05:45Isso tudo a gente pode distanciá-los um pouquinho,

05:49pelo menos, dos perigos que rondam hoje

05:53as redes sociais, os jogos eletrônicos,

05:55e tudo o que tem aí na Deep Web.

05:59Então, a gente tem que tomar um pouquinho de cuidado mesmo.

06:02E isso não quer dizer que a escola não precisa inovar.

06:04E quando a gente fala em inovação,

06:05a gente não está falando só de tecnologia digital,

06:07mas inovar nas formas, nas metodologias.

06:10A escola precisa aliar esse passinho atrás do brincar e do lúdico

06:16com o inovar.

06:18Exatamente.

06:20Inovar significa trazer algo novo,

06:24mais intuitivo, mais inspirador para o ser humano.

06:28Porque as tecnologias são tão potentes,

06:31tecnologias digitais,

06:33elas são tão potentes,

06:34elas nos absorvem tanto,

06:37que a escola precisa trazer outros encantos.

06:40E um deles é a conexão com a natureza.

06:43Porque, inclusive, o próprio meio ambiente,

06:46que a gente vem sofrendo as mudanças climáticas,

06:50talvez daqui a algumas gerações,

06:52as crianças saberão falar da importância

06:54de preservar a floresta,

06:56mas não terá colocado o pé na terra

06:58e nem subido numa árvore.

07:00E eu trabalho muito com o desenvolvimento das funções executivas,

07:06que são as áreas do córtex pré-frontal,

07:09do sistema límbico,

07:10que a gente precisa,

07:13que são áreas que vai garantir,

07:15lá na adolescência,

07:16que ele tem a atitude,

07:18que na vida adulta ele tem a iniciativa,

07:20a proatividade,

07:21e que o excesso da tela vai prejudicar

07:23o desenvolvimento das funções executivas.

07:25E uma das condições para o desenvolvimento

07:27das funções executivas é brincar mais com a criança.

07:31Agora vou fazer um exercíciozinho aqui.

07:33A gente está com o tema do evento hoje,

07:39é como aliar a inovação,

07:42a sustentabilidade e a humanização dentro das escolas.

07:45Muita coisa para aliar.

07:47Se você estivesse dentro de sala de aula de novo,

07:50uma turminha ali,

07:51talvez fim da educação infantil,

07:53início da educação fundamental ali,

07:54tem algum projeto que você gostaria de colocar em prática,

08:00ou que você tenha um carinho especial?

08:01Algum projeto?

08:02Olha, o meu projeto hoje para as infâncias,

08:06eu até falei do brincar,

08:07é o brincar mais próximo da natureza,

08:10baseado nos estudos de Richard Louve,

08:13que fala sobre hoje o déficit de natureza.

08:17Mas eu diria que toda escola precisa trabalhar

08:20com a pedagogia de projeto,

08:23que é dar desafios, problemas,

08:25para as crianças pensarem em soluções,

08:28aí envolvendo a tecnologia.

08:30Por exemplo, o que a gente pode fazer

08:33para ter uma cidade mais verde?

08:37O que a gente pode fazer

08:38para ter uma família mais engajada com a criança,

08:42menos negligente,

08:44que se envolva?

08:45O que eu posso fazer pelas questões da água,

08:49da energia no nosso país?

08:53Fazer as crianças pararem para pensar,

08:55por exemplo,

08:56sobre as crianças da rede privada.

09:00Quanto será que custa um prato de comida?

09:02E por que a gente tem 33 milhões de crianças

09:05no Brasil passando fome?

09:07E por que aumentou a violência?

09:09Por que aumentou o uso da droga?

09:11Fazer projetos com as crianças

09:13para que elas tenham vivências,

09:16experiências e possam trazer soluções?

09:19Que isso é a escola que transforma.

09:22Não é aprender só um conteúdo

09:23para eu sair do mesmo jeito

09:25que eu entrei na escola.

09:26A escola precisa realmente encantar,

09:29despertar curiosidade nas crianças.

09:31Por isso, eu recomendaria não só um projeto,

09:34mas que toda educação fosse pautada

09:37numa educação baseada em projetos.

09:39Perfeito. Obrigada, Regina, pela participação.

09:43Sucesso aí na palestra.

09:45Ah, eu que agradeço.

09:47Olha, esse evento está maravilhoso

09:49e eu espero que a minha fale

09:51traga pelo menos um grãozinho de areia

09:54para dentro daquela ostra que é a escola,

09:57porque, segundo Rubem Alves,

10:00uma ostra feliz não faz a pérola.

10:04A pérola se forma na medida

10:06que um grão de areia entra numa ostra

10:08e ela se bate, bate, bate,

10:10de tanto ela se movimentar

10:11para expulsar aquele grão de areia,

10:13ela transforma aquilo em pérola.

10:16Perfeito.

10:17A gente tem pérolas na escola.

10:19Então, uma ostra sozinha não faz a pérola.

10:21Se inscreva.

10:31E aí

10:34Amém.

Regina Shudo, pedagoga e palestrante | 13º Congresso Educacional das Escolas Particulares do ES

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