Guilherme Peterlini, treinador de competições | 13º Congresso das Escolas Particulares do ES

Name: Guilherme Peterlini, treinador de competições | 13º Congresso das Escolas Particulares do ES
Uploaded: 2025-08-27T19:08:16+00:00
Duration: 10 min 2 s
Channel: Tribuna Online
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00:00Conversa agora com o Guilherme Peterline, ele que é treinador de competições do SENAC,

00:12professor universitário. Obrigada, Guilherme, pela presença.

00:16Bom dia, tudo bom?

00:18Vamos lá, você falou um pouquinho lá na Arena Inovação, né, sobre o uso da IA como ferramenta na educação 4.0.

00:25E primeiro, assim, entender o tema, o que você trouxe ali para os participantes?

00:31Então, inicialmente, eu trouxe um resuminho do que é a IA, porque hoje a gente tem os conceitos de algoritmos muito confusos.

00:38Por exemplo, a gente chama de algoritmo hoje o que é um algoritmo de recomendação.

00:43Por exemplo, é o algoritmo do YouTube. Ele não é um algoritmo propriamente dito, é uma solução da recomendação que o algoritmo produziu.

00:50Então, eu trouxe essa ideia de entender que é o algoritmo passo a passo para a tomada de decisão,

00:57para você ter um pensamento computacional com o aluno.

01:01Então, assim, vai muito além, começa na base.

01:03Aí eu trouxe essa ideia para a gente começar a balizar o conhecimento.

01:08Depois eu trouxe um pouquinho da história da IA, como ela ficou travada na história do desenvolvimento,

01:13porque, em dado momento, a IA não tinha ferramenta, tecnologia para funcionar.

01:20E aí, hoje, com o advento dos novos computadores e melhores tecnologias,

01:25ela funciona muito melhor, a era dos dados.

01:28Então, culminou num boom que foi associado à era dos dados,

01:33que a gente tem o novo petróleo, que está muito famoso,

01:36e o desenvolvimento tecnológico dos chips, do potencial tecnológico que a gente conseguiu desenvolver.

01:42na indústria de hardware, que a gente chama, né?

01:47E na educação, assim, a IA, ela vai fazer parte? Ela faz parte? Ela está inserida, assim?

01:53Então, aí, essa inicial foi só para a gente entender o que é a IA.

01:56O meu ponto é o seguinte, a gente está numa nova revolução, revolução 4.0.

02:02Então, o modelo educacional, ele era um modelo social, a gente desenvolveu ele,

02:08baseado na ideia fabril, na revolução industrial.

02:10E hoje, eu preciso desenvolver competências para que o meu aluno,

02:15o meu, ele, tipo, ele consiga viver num mundo tecnológico

02:19e, além disso, eu, como professor, utilizar a ferramenta de forma adequada.

02:24Por quê?

02:25Porque a ferramenta, ela é, ela vai me dar liberdade de desenvolvimento

02:32para eu conseguir que ele tenha análise crítica, que ele tenha empatia, que ele tenha criatividade.

02:40Então, a IA, ela não pode ser uma ferramenta que faz o que pensa por mim.

02:45Eu tenho que ter uma simbiose, eu tenho que ter uma integração homem-máquina,

02:48onde eu mando, eu sou agente da mudança.

02:51Então, a minha ideia é colocar na...

02:54Tentar sensibilizar para não usar IA de uma forma displicente.

02:59A gente tem que aprender, saber o que está sendo feito,

03:02porque a tecnologia tem limitações técnicas.

03:05Por exemplo, a gente tem um chamado, um termo que é alucinação.

03:09Sim.

03:10A IA, ela inventa...

03:11Ela não ensina totalmente.

03:12Porque ela está programada para dar uma resposta.

03:14Como que eu sei que ela alucina?

03:16Como eu consigo identificar os erros de um IA?

03:18Tendo conhecimento, dominando o processo, solicitando de forma adequada.

03:24Então, a minha proposta, e isso eu tento aplicar em sala de aula,

03:28e tento sensibilizar a minha comunidade, é...

03:31O uso da IA é importante.

03:32Faz parte do dia a dia, não tem como fugir.

03:35Mas, eu preciso guiar o uso para desenvolver as competências que são importantes,

03:40que é a humanização, a criatividade.

03:44Eu não posso perder a humanidade por causa da IA.

03:47É óbvio que, com o tempo, a gente consegue ter um pensamento algorítmico,

03:52que eu comentei.

03:53A gente vai ter um pensamento mais lógico.

03:56Isso vai...

03:56A gente vai mudar um pouquinho.

03:57Vai ser um pouco natural, assim.

03:59Mas eu não posso perder a humanidade, que é o que nos torna humanos, assim.

04:03Então, é uma questão filosófica, porque o jeito que a gente está vivendo hoje

04:06é muito automático, muito automatizado.

04:09Eu...

04:10Não me importa se o aluno fez o melhor trabalho.

04:12Me importa que ele saiba o que está fazendo.

04:14Sim, sim.

04:15É uma coisa que eu tenho lidado como um desafio do meu dia a dia.

04:19Como professor, né?

04:20Como professor.

04:21E eu até queria...

04:22O senhor que é da área de...

04:24Da área da tecnologia aí, a gente fala muito sobre...

04:27Esses dias eu fiz uma matéria falando sobre melhores aplicativos, né?

04:30Para usar a IA aí no dia a dia.

04:33E saber, assim, uma...

04:34Aí uma opinião pessoal, ou até uma experiência pessoal.

04:37O que você costuma usar, assim, de ferramenta?

04:39O que você tem no celular aí que te ajuda nesse dia a dia,

04:42enquanto professor ou enquanto...

04:44Pesquisador.

04:45Pesquisador mesmo.

04:46Vamos lá.

04:48Eu sou alucinado por tecnologia.

04:50Por isso que eu estou perguntando.

04:51Então, assim, qualquer IA que apareça, eu testo.

04:55Mas...

04:55Mas só seja o chat GPT.

04:57É, mas aí, por exemplo, existem vários modelos de linguagem.

05:00Sim.

05:00O Cloud é o modelo que eu gosto mais para programar.

05:04O chat GPT eu gosto para ter ideias.

05:07É o modelo melhor treinado para uma universalização de pensamentos.

05:11Sim.

05:11Ah, eu quero escrever melhor.

05:13Eu uso de MRI.

05:15Aí uma IA que eu tenho usado muito e eu tenho gostado é o Notebook KLM.

05:20É uma IA do Google que eu pego todas as minhas referências, coloco,

05:24e ela conversa com minhas referências.

05:26Tipo, ah, tem um livro que eu gosto.

05:28Vou lá.

05:28Ah, legal.

05:29Tem um artigo científico que eu acho interessante.

05:31Então, eu já fiz a curadoria do que eu quero que ele trabalhe.

05:34Você coloca para ele o que você gosta.

05:35Eu coloco para ele.

05:36Ele treina o modelo com o que eu quero.

05:38Ele faz o mapa mental daquele artigo.

05:40Então, assim, eu tenho sido um pouco...

05:42Por mais que eu adore, eu tento equilibrar o uso no meu dia a dia.

05:47Por quê?

05:48Eu percebi que eu estava passando a escrever mal.

05:51Porque você acaba ficando condicionado ali.

05:54Nossa, aquele negócio você escreve tão bem.

05:55Eu não quero mais escrever com a minha cabeça, não, né?

05:57Eu sou calado como jornalista.

05:59E aí ela, não, você tem que escrever melhor.

06:01E aí, é...

06:03Então, assim, e também tem um ponto interessante.

06:05Você comentou que eu sou treinador de competições do Senac.

06:08Sim, eu quero entender um pouquinho sobre isso.

06:11Ele não pode usar a Ana Prova.

06:13Então, eu, como professor, precisa me colocar no papel dele.

06:18Então, eu tenho que segurar o uso de IA na programação.

06:21Ela é muito boa.

06:23Mas ela...

06:24Eu até comentei na palestra que a gente tem uma brincadeira.

06:27Um código feito por IA, só a IA consegue resolver.

06:30Por quê?

06:32A IA tem muita informação.

06:34Eu tenho uma informação limitada.

06:36Então, eu não consigo resolver um problema de que eu não conheço.

06:39Então, quando eu guio uma solução, uso a IA como um Google, como um Power Programming, que a gente chama,

06:45é muito melhor para que eu consiga resolver os problemas que podem surgir.

06:49Todo mundo que usa a ferramenta de computador, trava, para você ficar lento.

06:54Se eu não sei os gargalos, os endpoints, como que eu vou resolver?

06:59Não tem IA que resolva também.

07:00Não tem pessoa que resolva.

07:02Só IA que resolva, como é o que uma IA fez.

07:05Entendi.

07:05Então, a gente tem que estar em uma armadilha.

07:07Então, o uso tem que ser de forma consciente, de forma equilibrada.

07:12Que é o que eu tenho pregado no meu dia a dia.

07:14Sim.

07:15E na prática, você tem feito isso?

07:17Você tem visto, assim, os seus prós e contras aí?

07:19Isso.

07:20Bacana.

07:21Agora, sobre as competições.

07:23Competições do SENAC.

07:24Seriam competições de quê?

07:26Então, o SENAC, ele tem...

07:29A gente está no ensino profissional, né?

07:32Então, historicamente, já existem competições de cozinha, tipo Masterchef.

07:39Sim, a gente conhece.

07:40De estética.

07:41Esse ano, entrou uma nova modalidade, que é desenvolvimento de sistemas no ecossistema SENAC.

07:48E aí, a gente vai ter, em três dias, desenvolver um software do zero.

07:53É um trabalho que uma pessoa faz, uma equipe faz em três meses.

07:58O meu aluno está fazendo em três dias.

07:59Então, assim, a gente pegou todas as habilidades que ele desenvolve no curso de técnico em informática

08:07ou desenvolvimento de sistemas e colocou nas competições, porque nesse momento, como

08:13o projeto teste, a gente, eu como treinador, participo da formatação da competição.

08:18Então, ajuda a definir parâmetros, avaliações.

08:22E a gente sempre sintonizou isso com o que o SENAC oferece aos alunos.

08:27Então, o aluno do SENAC, que sai do SENAC, ele é capaz de fazer um software de ponta a ponta.

08:33Óbvio que depende de cada indivíduo.

08:34Claro.

08:35Mas aí, esse meu aluno está treinando há seis meses para isso.

08:40Então, ele, todo dia, tem um planejamento.

08:42A gente tem treinadores específicos.

08:45Então, eu sou o treinador principal e eu tenho alguns auxiliares que me ajudam.

08:49Ah, tem uma área que eu não domino tanto, porque não tem como dominar tudo.

08:53Sim.

08:53Então, ele treina aquilo.

08:54Outra professora é designer, porque ele faz um designer também do software.

08:58Então, assim, é uma solução bem robusta.

09:00É um desafio, porque é tudo muito novo para a gente.

09:03Até para o aluno também.

09:06Mas está sendo um momento muito empolgante, porque você vê as coisas acontecendo.

09:12É desafiador, né?

09:13E não pode usar IA.

09:15Aí, eu falei, meu Deus.

09:16É tão fácil usando IA.

09:18É mais fácil.

09:19IA resolve a metade do meu tempo.

09:21Mas, assim, a gente está treinando de uma forma bem equilibrada.

09:24E está sendo bem legal, assim.

09:27Não sei, mas assim, eu estou muito empolgado.

09:29Porque eu vejo a ideia do papel sair no software.

09:33A gente vê isso em três dias.

09:35Muito legal.

09:36Olha, obrigada pela presença, pela participação, tá?

09:40Obrigado.

09:41Valeu.

09:43E aí

09:48E aí

09:53E aí

09:55E aí

09:58Legenda Adriana Zanotto

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