- il y a 11 minutes
علوم الحياة والأرض_ الحصة رقم 1
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ÉducationTranscription
00:10Merci d'avoir regardé cette vidéo !
00:32C'est ce qui veut dire qu'il y a des personnes en anglais avec les gens en anglais.
00:59Nous faisons un exemple pour un exemple pour une belle, comme la personne est родissée en un quadro,
01:03c'est un facteur qui montre qu'elle est comme un j'ai,
01:04notamment l'âgeur, ces j'ai, ces j'ai, ces j'ai, ces j'ai, qui ont pu se Rodas
01:09avec moins d'änglent,
01:10ça fait un autre moyen pour y'être avec un j'ai.
01:14Dans l'âgeur, nous avons raison pour une belle belle,
01:16elle est là une belle, elle est comme une belle, elle est là une belle, elle est la belle,
01:19elle est la belle, elle est avec plus d'равствуйте.
01:24Par exemple, l'âgeur, si elle est, c'est une chieuse,
01:27c'est une bonne ou une bénieur physique.
01:29qui est en train de se déconner des fées.
01:33Alors, c'est ce qui est le cas de l'unitude basque des vivres.
01:40Il y a deux groupes de cellules.
01:44Il y a deux groupes de cellules,
01:44qui sont les cellules prokaryotes et cellules carriotes.
01:50Donc, cellules prokaryotes,
01:52qui ont été appelées à préfixe pro
01:54et les karyotes.
01:57Pro veut dire avant.
01:59On part de nouveau,
02:00qui signifie nos notions,
02:02donc, con cette l'ëselle prokaryotes alles broken,
02:05avant कplan de nouveau.
02:07C'est ce qui n'est pas connuot ?
02:09Ceci n'est qu'il n'a pas besoin de nouveau di nouveau.
02:11En Esorfilm prokaryotes,
02:12dans les rassembles prokaryotes qui ontario un nowant.
02:14Avec ma yar nicht.
02:15C'est un n'est pas les mots qui fallent dans le cone.
02:17C'est un peu agite,
02:18voire pourrait D.
02:21C'est le cas de ceci.
02:23l'Eucariot qui possède un nom,
02:26c'est-à-dire que les xylules qui ont pûlé l'Eucariot qui s'appuie la Nude.
02:32C'est un grand erreur d'un proче de l'Eucariot et l'Eucariot.
02:36Cette afflittaire dans l'écriture de cette afflittance d'un rural.
02:42Ces xylules sont un Ocariot et Un proche de l'Eucariot de l'Eucariot.
02:46En respect de l'Eucariot sont également un cellule humaine, un animal ou un cellule vegetale.
02:52C'est d'anhux les réseaux plus, la cellule, et l'éct enforceable.
02:56Ça veut dire la cellule, une cellule ou un écичеule,
03:02Bacterium des claimed supration et de proc на panne,
03:05plus pour le programme,
03:05belge l'éctrin The就garent des f Poke 선생님 comporte History Mxa
03:09ensuite la cellule a l'éctrinata des comparcents.
03:19Sur complet, quel cas c'est chez lui menos les autres.
03:21Ampouration ou les pursuant.
03:22Mais ça fait que c'est l' пробu que la maladie est habitué
03:26.. D'as cru que je vous rambe toujours
03:31Parce que on ne peut pas répéter plus d' instincts
03:345-1ATEH
03:36Mais d'en Voix la prédente dans l'intérieur
03:37Donc ça beforehand,ậns.
03:38C'est effort.
03:39Out for days fr ml v we vois la voile
03:40Or que j'avour celle qui vient d'un nouveau
03:41L'autre belongings
03:48L'armagne
03:49et cette génération est la DN
03:51c'est la DN
03:54c'est le cas de l'aside desoxydides
03:56qui est la DN
03:56c'est un chumbole
03:58en particulier
03:59cette génération est la DN
03:59et cette génération est la DN
04:05donc pour la génération
04:06la génération
04:07pour lesquels sont en train de se faire
04:08la génération
04:08pour le cas de la génération
04:10pour la génération
04:11pour voir ce que nous allons voir dans le slide.
04:13En tant que cellules Procariot,
04:16on ne peut pas avoir besoin de la nourriture.
04:18Donc, il y a des Rdn qui n'est pas encore plus.
04:24Donc, c'est la première question qui concerne cellules Eucariot et Procariot.
04:29Comme on le voit, l'homme, les animaux et les végétons sont des Eucariots.
04:33Donc, c'est une personne ou toute l'homme,
04:35ou toute l'homme, ou toute l'homme ou toute l'homme.
04:37Elles sont des croyants de la nourriture.
04:40Pour les causes de la caleur des okaryotes.
04:42Les caleurs sont en utilisant des caleurs de leur corps.
04:48Nous avons une chose de la pièce.
04:50Nous avons parlé avec les cellules et les éxelles vivant.
04:53Nous avons parlé avec les caleurs de la vie.
04:56Nous avons une chose de la pièce.
04:58C'est ce pièce de pièce, c'est un pièce.
05:02Ce pièce de pièce de pièce.
05:04Par définitivement, un pièce de pièce est un grand d'argent.
05:07qui ne peut pas reproduire ni vivre seul.
05:12Le virus, c'est un cain d'accord,
05:14ou un cain d'accord, un agent qui ne peut pas reproduire,
05:20donc il ne peut pas le faire,
05:22et il ne peut pas le vivre dans le monde.
05:24Il faut toujours avoir besoin de quelqu'un qui vit dans le monde,
05:27ce qu'on va voir.
05:28Il constitue un matériel génétique ADN ou ARN,
05:32qui est un matériel génétique ADN ou ARN,
05:36qui est un matériel génétique ADN ou ARN.
05:47Il n'a pas de souci pour l'ampleur de l'ampleur de l'ampleur de l'ampleur.
05:50Il n'a pas de souci pour l'ampleur de l'ampleur de l'ampleur.
05:50C'est une équipe de l'ampleur de l'ampleur.
05:52Par exemple, c'est un matériel génétique de l'ampleur de l'ampleur.
06:01Donc, pour la structure du virus,
06:05il n'a pas de souci pour l'ampleur de l'ampleur de l'ampleur de l'ampleur de l
06:11'ampleur de l'ampleur.
06:12un matériel génétique ADN et ARN,
06:45Pour se reproduire, un virus doit entrer dans une cellule vivante et utiliser ces équipements pour produire de nouvelles copées
06:53de l'huile.
06:54C'est comme nous disons que le virus est un cain qui ne peut pas s'étecatre.
06:59Pour qu'il s'étecatre, il faut qu'il s'étecatre sur un cain qui s'étecatre sur un cain.
07:06Alors, il faut klion que ça ne peut pas s'étecatre sur la créative.
07:13Les virus peuvent confécar ass images de tout é puedan s'étecatre.
07:17Les virus peuvent s'étecatresτι Self si elle estpromise.
07:24Maintenant, on peut les s'éloigner par des virus depuis.
07:26Enfin, on peut l'âgeur de l'âgeur de patchoules sur l'âgeur des virus.
07:28On peut l'âgeur de l'âgeur de l'âgeur et c'est comme ça.
07:35Donc comment tu te dissiper les virus?
07:37En tout cas, on peut prendre cette bactérie qui est en noir.
07:43Alors, cette actuelleur, on a cette veine,
07:51elle est dans une bactérie.
07:53ce qui est appelé un virus.
07:56Il se connecte des virus.
07:57Il se connecte dans cette formation
07:59de la mémoire de la mémoire.
08:02Il peut y avoir une mémoire
08:06de la mémoire
08:06qui a la mémoire d'un virus.
08:11D'autres virus
08:12vont s'appréter un virus.
08:13Et cela peut être
08:14dans la mémoire de la mémoire
08:17et de la mémoire.
08:20Il s'est appelé à la mémoire.
08:22le virus est dans cette bactérie, ce virus est en place de l'ADN, ou le ARN,
08:29qui est le virus, dans cette bactérie, et dans cette bactérie.
08:37On peut parler de la somme, que soit la somme, ou la animale, ou la vegetale, ou la bactérie.
08:46Nous avons donc l'aideré de la procedure qui s'adressait à l'agreur des virus.
08:50pour le virus, tout le virus est en premier.
08:53Nous n'yons pas à l'éducation du virus dans le détail.
08:56Nous nous avons mis les conditions de l'admé,
08:57et vous avez mis à l'admé,
08:59c'est le virus,
09:01ce qui est-ce qu'une maladie de cette chaleine?
09:03Il est en train d'être en train de se connecte à mètre pour la virus.
09:07Nous avons eu un virus qui est en train de se connecte à l'admé,
09:12et vous en voyez ce qui est de la plus en train de se connecte à cette chaleine.
09:13Donc vous voyez, cette chaleine a été en train de se connecte à cette chaleine.
09:17Donc vous êtes-en vous-même.
09:18Ou vous êtes-en vous-même.
09:20Les vieux de vous-même.
09:21Donc, vous avez la vieux de vous-même.
09:24Et vous êtes-en 3U6-9.
09:26Une grande vidéo.
09:27J'ai eu l'habitude.
09:27Un verreux, qui est-elle-je 1U6-9.
09:29Et vous avez eu une tête pour 4U7.
09:31N'a l'idée du vies.
09:32Alors comment est-ce que vous-même la vieux de vous-même?
09:34Dans ces vies, tout va-têtre que vous-même la vieux de vous-même.
09:37Tout va-tter de casserie.
09:40Tout va-tter de casserie.
09:41La vieux de vous-même.
09:41Tout va-tter du casserie.
09:43Et donc il va-tter de casserie.
09:45L'étonnée, il y a une autre.
09:47La donnée d'un autre.
09:49C'est ce qui a donné, il y a 4 virusses.
09:52Si 4 virusses sont les 4 virusses,
09:53ils vont se donner à 4 virusses.
09:55Et toutes les virusses vont être génétiques.
09:57C'est ainsi que ça.
09:59C'est ce qui est important.
10:01C'est important que nous étions à la fin.
10:03C'est ce qui est important.
10:05Nous avons vu la structure du virus.
10:08Et aussi, nous avons vu que les virus ne sont pas des vivants.
10:12C'est donc, ils ne sont pas en cas de vie.
10:17Ici comment on a la première fois à la longueur, c'est-à-dire qu'ils sont des neus cellules,
10:22donc c'est une seule cellule, ou des organismes plus cellules,
10:28ou des organismes plus cellules, et des organismes plus cellules,
10:31en ce qui existe des organismes plus cellules,
10:34qui ont des chênes plus cellules,
10:38sont 100%, celui-ci sont des cellules eucaryotes,
10:43Ce n'est pas d'un être écrite.
10:45C'est un peu d'un être écrite.
10:48Il n'est pas d'un être écrite.
10:48Par exemple, l'homme est un être un être pluricélulaire.
10:54Le vegeto, le nebata, c'est un être pluricélulaire.
10:58Et aussi, l'animal ou l'isânimo,
11:00la chaleur, c'est un être desorganisme pluricélulaire.
11:04Maintenant, il est un être un écrite,
11:06c'est un écrite,
11:08ou l'organisme unicélulaire écrite
11:10c'est à propos desorganismes unicélulaire트를 purades,
11:13ou des organismes unicélulaire�urt,
11:21les organismes unicélulaires destacun a Legendary.
11:30dans les organismes et les organismes sont des organismes.
11:34Pour les organismes et les organismes sur l'âmeber,
11:43les organismes sont des organismes where j'ai eu des organismes et la site Aucarieus.
11:50Avec un exemple, c'est un cactif très basique,
11:54car c'est important.
11:56C'est un organisme subitif de la cellule ou de l'organisme pluri-cellular.
12:02Vous pouvez vous rappeler sur la structure de l'insule prokaryote.
12:06C'est par exemple une bactérie.
12:08Un salaire prokaryote est une première première.
12:11Il y a un des sont des filets,
12:12un flageel.
12:13Il y a des filets,
12:14un tribut.
12:16Un nucleot
12:20un ADN
12:22A R A N
12:23Alors, le plasmid est plus, il y a plus,
12:26c'est plus.
12:28C'est plus ADN
12:29C'est plus Bcarine
12:31le chromosome de Bacterie
12:34ou ADN
12:34C'est plus, il y a plus,
12:36c'est plus, il y a plus.
12:36C'est plus, il y a plus,
12:38c'est plus ADN
12:41qui est plus, c'est plus ADN
12:46et un ADN
12:49C'est plus ADN
12:52Cetoplasm, c'est un corps qui est de la cervelle qui est de l'œil brécaire et qui est un
12:56corps plasmic,
12:57et c'est de l'œil brécaire.
13:01Cetoplasm est le corps qui est de l'œil brécaire et qui est le ADN.
13:05En effet, le prokaryote est le ADN qui est de l'œil brécaire.
13:12Alors, le prokaryote est un premier, on n'a pas d'un bon,
13:18donc le Dn est dans le cytoplasm
13:21Le Dn est circulaire et linéaire
13:24donc le Dn qui est venu par le cytoplasm
13:28C'est le Dn qui est venu par le cytoplasm
13:32C'est le Dn qui est venu par le plasmide
13:37C'est le Dn qui est venu par le plasmide
13:39pas de carré. C'est l'addenne qui est venu par le Dn
13:47Donc, il existe un certain Dn en ligne avec cet nouvel,
13:50mais un Dn en ligne.
13:52Un certain, un certain Dn.
13:55La réplication, la transcription et le traduction de l'adgn
13:59se fait directement dans le sito plaz.
14:00Ce sont les embellies de cette actrice.
14:02En tout cas, les nusq ou les semeaux d'ajustent des Dn.
14:08Ce qui concerne cette réplication, la transcription et la traduction.
14:13Cette réplication, le prokaryoter, s'ils s'ils se font dans le sito plaz.
14:16donc les prokaryotes n'ont pas de cloisonne titoplasmique
14:20donc il n'y a pas de cloisonne titoplasmique
14:23et se reproduisent par fission binaire
14:26nous allons voir comment est-ce qu'il y a l'inquisition
14:29ou l'attacature des prokaryotes
14:31donc il n'y a pas d'organites enveloppés de mémbranes
14:37comme les mitochondries
14:38donc les prokaryotes n'ont pas d'organites
14:44également de mémbranes
14:47nous ne pouvons voir pas bien avec les mitochondries
14:51le filtre m
15:13Donc comment est-ce que ça se déclenche cette bactéria ?
15:16C'est une première chose, je vais vous montrer la vidéo,
15:22la GIF
15:24Alors, je vais voir la bactéria et comment est-ce qu'est-ce qu'un bactéria ?
15:29Je vais vous montrer la bactéria
15:31Alors c'est ce que je vais vous montrer la bactéria
15:32C'est la bactéria qui est la 24 d.
15:35C'est une bactérie qui a été misé 24 secondes.
15:38Par exemple, si je mets 21 bactérie,
15:41je vais mettre 1 sur 24 secondes.
15:44Si on a été misé 24 secondes,
15:46je vais mettre 40 secondes.
15:4940 bactérie.
15:50Je vais mettre 24 secondes,
15:51je vais mettre 80 secondes.
15:52Je vais mettre 24 secondes.
15:53Je vais mettre 24 secondes.
15:54Donc, comment est-ce que ça va ?
16:00C'est-ce que c'est la bactérie ?
16:02Si cette bactérie estverse,
16:04c'est Isso qui
16:05Il y a mettre 4 microgram des bactérie.
16:14Il y a donc plus choses à la bactérie.
16:16Si l'on a mettre avec l'albeau,
16:16Si on aşam 캐릭er les bactéries,
16:18il y a même de la base en poiti ont составné les Skinnes.
16:24Ils ne se conservent corin les screening.
16:27Ne rien ne vous fait pas fin dans le bactérie.
16:30Il y aствен un st Covid,
16:31ou la cellule prokaryote
16:33ici il y a une partie de cellules prokaryote
16:36et le plus important
16:38est ce que c'est que c'est que c'est
16:39100% de la cellule
16:40c'est ce qui est
16:42ce sont les cellules
16:45donc
16:46c'est le cellule
16:48c'est le cellule
16:50donc
16:50c'est que c'est le cellule
16:55100% de la cellule
16:56et le cellule
16:59donc
17:00la cellule
17:01écariot
17:02la cellule
17:04ou la animal
17:05ou la cellule
17:06il y a un éctilais
17:07ce n'est pas le cellule
17:09ou le cellule
17:10c'est le cellule
17:11la cellule
17:11o première chose
17:13c'est le cellule
17:18donc
17:23c'est le cellule
17:26C'est le nom et l'accombe, c'est la chromatine,
17:28Avec une récolation âme de l'home,
17:31qui est en train de la ADN.
17:34Il y a les reticulum endoplasmiques,
17:36c'est la chromatine,
17:38il y a les ribosomes,
17:39il y a la pareille de golges,
17:41c'est la chromatine.
17:43Il y a un des vacuoles qui est en train de faire,
17:47qui est en train de faire,
17:47en anglais dans la langue,
17:49c'est la chromatine,
17:52et le chromatine.
17:54Il y a aussi le chromatine,
17:54c'est la chromatine,
17:56les salles qui sont en train de se faire
17:57les organiques
17:58qui sont tous les organiques
18:00soit le Wyo ou le Reticulum
18:04endoplasmique ou le Paray-Dogolge
18:06ou le Lysosome
18:07ou le Mitochondrii
18:08on va vous connaître le plus
18:11en train de faire
18:12dans le cours de la vie
18:14en termes de la cellule
18:17la cellule, la cellule
18:18la cellule, la cellule
18:24et on peut aussi faire le corps
18:25en même temps, il y a aussi
18:29leucaryose, le lune-wayo, le nucléol
18:32le reticulum endoplasmique
18:36le mitocondri, le lézazone
18:38le vacuole
18:40il y a pas de règle
18:41il y a une fois
18:42le vacuole dans la cellule animal
18:45et le vacuole dans la cellule vegetale
18:48donc le vacuole dans la cellule vegetale
18:50c'est beaucoup de ces cellules
18:52et on va voir la cellule vegetale
18:55et les cellules vegetales
18:57et les cellules vegetales
18:58et les cellules vegetales
18:58et les cellules animaux
18:59donc ici le citoplasm
19:01il y a un autre chose
19:03qui permet la cellule
19:06est le chloroplast
19:10le chloroplast
19:11il y a des cellules
19:13mais il n'a pas de cellules
19:14et il y a une membrane cellulaire
19:19donc
19:20on peut avoir un certain nombre
19:23et on peut avoir un certain nombre
19:24ou un certain nombre
19:27donc ici il y a un certain nombre
19:29qui compte sur la cellule animal
19:33ou la cellule vegetale
19:34c'est là un certain nombre
19:36sur la cellule vegetale
19:37ou la cellule animal
19:38et on peut prendre ça
19:39le premier est le mémoire de la cellule ou l'animal, c'est le mémoire de la cellule ou l
19:46'animal.
19:47Il possède un nouvel qui est l'organisme plus volumineux,
19:50qui est le nouvel qui est le plus gros de la cellule.
19:56le nouvel est le plus gros de la cellule.
20:00Le nouvel est délimité par une double membrane appelée en enveloppe nucléaire.
20:05Dans le noyau se réalise la réplication et la transcription de l'ADN,
20:10et la traduction se fait dans le cytoplasme et dans la cellule.
20:13Regardez.
20:15Avec les prokaryotes,
20:17on a dit que la réplication, la transcription et la traduction
20:21ne se passe pas dans le cytoplasme.
20:23Il n'y a pas de réplication.
20:26Les zucariotes,
20:27la réplication et la transcription,
20:34la transcription des mênesques et de la pression du nuclé.
20:39C'est la réplication et du cytoplasme.
20:41On a fait partie par une réplication de cesoplasme.
20:45C'est la réplication de cesoplasmes.
20:50C'est une réplication qui est donc réplication de cesoplasmes.
21:00Il y a maintenant, pour les ésocaryotes, la réplication et la transcription qui sont en place de la D.A.
21:05et le noyau.
21:07Il y a maintenant les prokaryotes, la réplication et la transcription qui sont en place de la Cytoplasm.
21:12En tout cas, les prokaryotes ne sont pas en place de noyau.
21:16La présence d'organites, c'est une des hضures de la maladie,
21:23les prokaryotes, le reticulum endoplasmique,
21:27le reticulum endoplasmique,
21:31ainsi que l'apareidogolgi,
21:33le zezozome et l'an dernier.
21:36Il y a dans le cytosol,
21:38c'est-à-dire que ces prokaryotes ne sont pas en place de la Cytoplasm
21:42ou la Cytoplasm,
21:43on va vous le connaître,
21:44parce qu'on peut s'amuser la Cytoplasm.
21:46Il y a dans les prokaryotes ne sont pas en place de la Cytoplasm.
21:49The same das Plasmiques ne sont pas oubliés d'une paroi pour les animaux.
21:55On fait donc la Cytoplasmique,
21:56n'est-à-dire que les prokaryotes sont plus d'aggraves
21:58auxcareurs de la Cytoplasmine.
22:01Mais elle est moins d'aggraves auxiliaires al habitat.
22:06Les prokaryotes sont plus d'aggraves auxiliaires du pecto-cellulose.
22:09Et pour les champignons,
22:10un prokaryotes polysaccharides.
22:12Par rapport à la nabatite,
22:17Je regarde ce qui n'est pas dans cette tête
22:20Elle existe un pire un pire
22:20et elle a la c'est un pire
22:22C'est un pire
22:26Cytoplasma et là
22:27Celulose
22:28On peut aussi écrire les soyons
22:30Comme les flétences qui peuvent vivre
22:32Les pires en ce qui ne peuvent pas s'attire
22:34Les psilolooses
22:35On va voir la différence entre lenellon
22:37et le menis
22:39Et puis le mitochondria
22:41Le dosage de la métochondria
22:45Cytoplasma
22:45C'est aussi dans le végétal ou l'anima.
22:47Les pareidogolges, ce sont les marchés.
22:49C'est-à-dire qu'ils sont les marchés.
22:51Donc, c'est-à-dire que la mitochondria,
22:53les citoplasmes, les pareidogolges,
22:55les mémbranes citoplasmiques
22:57ou les reticulum endoplasmiques.
22:59Ce sont les marchés
23:01entre les chalées nabatées
23:03et les chalées nabatées.
23:04Dans ce moment, les chalées nabatées
23:06s'est-à-dire qu'il y a un grand véhicule.
23:08C'est-à-dire qu'il y a un véhicule.
23:12C'est-à-dire qu'il y a un véhicule.
23:15Il y a un véhicule.
23:18Il y a un véhicule
23:20et un véhicule, mais une très grande, je crois.
23:22Donc, il y a un véhicule qui peut s'amuser
23:25par des poies.
23:27Il y a un véhicule qui n'a pas à la celluleuse
23:29qui n'a pas dans les cellules.
23:31Et il y a un chloroplast.
23:33On va s'assumer les cloroplasts
23:35en ce moment.
23:37Ce qui m'a dit, c'est qu'il y a un phénomène
23:40qui peut s'appeler qu'il y a un hyalien
23:41qui peut s'appeler qu'il y a un chloroplast
23:43et qui peut s'appeler qu'il y a un véhicule.
23:44et donc, avec la vraquette, la vraquette est aussi large dans la sclule vegetale et en plus grande dans la
23:55sclule animal.
23:57C'est la plus importante entre la sclule animal et la vegetale.
24:01C'est le premier前 sur la situation qui le fait à une autre forme de mignonne.
24:04La situation pour l'humain est un peu plus canonique.
24:11C'est un peu plus l'hasta.
24:13Ici, c'est un forme sphérique.
24:15Ce qui est dans le milieu, c'est un forme polyydric ou exégonal.
24:19On peut dire que c'est un texte exégonoque.
24:23Ce qui n'a dit un certain nombre de mignonne.
24:28En ce moment, c'est le corps qui est curieux.
24:33En ce moment, ce n'est pas un parois cellulaires.
24:37C'est-à-dire qu'il n'y a pas un gédard cellulose ou un gédard cellulose.
24:40En ce moment, il y a la présence de les cellules cellulaires.
24:47C'est-à-dire qu'il n'y a un parois cellulaires qui est en train de seuls.
24:51Ou qui est en train de seuls.
24:54Qui est en train de seuls.
24:57C'est-à-dire qu'il n'y a pas cloroplast.
25:01N'est-à-dire qu'il n'y a un .
25:02Il n'y a eu de cellules vegetales qui est en train de seuls.
25:07C'est-à-dire qu'il n'y a plus de vacuole ou plus petit.
25:12C'est-à-dire que les vacuoles ont façade très.
25:15Ou bien, mais小ère très légère.
25:18La greenhouse-à-dire qu'il n'y a un vacuole qui est un haga mesmo.
25:23Et plus gros.
25:24C'est très grand, donc c'est ce qui est important de l'économie entre l'économie et l'économie.
25:30Il y a aussi l'économie entre l'économie et l'économie entre l'économie et l'économie entre l
25:37'économie et l'économie.
25:39C'est plus grand que l'économie entre l'économie et l'économie entre l'économie et l'économie.
25:45Et c'est un autre.
25:46On a vu que l'économie, l'économie entre les économies et les économies,
26:02qui est un peu d'économies pour les économies,
26:05donc la division cellulaire de l'ocaryote
26:08Les cellules de l'organisme sont sans cesse remplacées
26:14la cellule du gesson va se sentir qu'elle puisse se faire en sorte qu'elle puisse se faire en
26:19sorte qu'elle puisse se faire en sorte qu'elle puisse se faire en sorte que la cellule nerobeuse
26:29Et ici, une des métaux mille médaire, les cellules ne peuvent se faire en sorte qu'elle puisse se faire
26:34en sorte qu'elles s'adoncentent les cellules nerveuses
26:37On ne peut pas voir, on ne peut pas avoir du tout
26:41Donc, une division cellulaire est devenue sur laquelle une cellule se divise pour produire de nouvelles cellules
26:49Il comprend la méthode et la muresse
26:52On va nous choisir de cette chose
26:54Encore une cellule ocaryote va se faire en sorte qu'elle ne peut pas se faire en sorte qu'elle
26:59a un corps
26:59C'est une chose qui peut avoir une expression à la qui peut être dit,
27:01elle est peut être celle à la méthode.
27:05L'hombe est le métode, qui est un peu de l'inquiléifé qui connaît l'inquiète.
27:10Et l'hombe est le métode qui est un peu d'inquiété en achetés.
27:13Où il y a l'a raccée d'un métode.
27:15Laissons-le-n-à-dire qu'on a une nouvelle question de l'inquiète qui a couvert à l'inquiété.
27:22Ce qui a la vocation d'une mère.
27:24paransel
27:25c'est une cahole
27:26c'est une cahole
27:27quand elle était dans la taine
27:30c'est un cahole
27:31pour moi, la puissance
27:34pour l'être
27:35et pour la taine
27:36la taine
27:37c'est une cahole
27:37ça peut-être
27:38une cahole
27:47si on a le microgram
27:49c'est un cahole
27:51donc il y a 100 g de l'ATM, il y a 100 g de l'ATM, il y a
27:54100 g de l'ATM, il n'y a pas d'agérance.
27:59Alors, c'est un peu l'inquisama qui est plus simple, c'est un peu de métro,
28:02c'est un peu de métro.
28:04Pour le médeux, donc pour la définition de lui,
28:11c'est une division cellulaires produisant 4 cellules Aploid,
28:15chacune avec la moitié du nombre de cellules mère utilisées pour la formation des gamètes.
28:25Donc, dans le médeux, il y a une chaleur qui a fournit une chaleur.
28:311-4
28:32Qu'est-ce qu'on utilise cette mèdeux ?
28:37Il s'agit surtout en casquette aux gètes.
28:42On utilise la moitié du médeux et alors sur les gètes,
28:48il s'agit d'un métode qui est ce que nous voyons maintenant.
28:51Le problème n'est pas de métode au métode,
28:53le métode permet la croissance, réparation du tuisse et la remplacement du cellules mortes
29:00ou endomagie.
29:01Le produit de cellules génétiquement identique à cellules de la mère.
29:05Et donc,
29:07le méthode.
29:08Pourquoi tu fais-tu?
29:09Ou pourquoi tu fais-tu cette méthode ?
29:11Pourquoi ?
29:12Le premier, c'est la croissance,
29:14ou la réparation du TUSC.
29:16C'est la réparation du TUSC.
29:18Nous allons savoir comment la réparation du TUSC.
29:21Et ainsi que,
29:22ou la sibilité du TUSC,
29:24les chaleaux de la mère ou de la mère.
29:26C'est la cellule mort ou endomagie.
29:28C'est un produit de la cellule identique à la cellule mètre.
29:32C'est-à-dire que j'ai une cellule mètre qui a donné une cellule mètre qui s'applique à
29:36100%.
29:37On comprend ?
29:39Alors, pour l'amioz, il est responsable de la production des gamètes.
29:44C'est-à-dire que l'amioz, c'est-à-dire que l'amioz, c'est-à-dire que l
29:47'amioz, c'est-à-dire que l'amioz ou l'amioz,
29:51Il y a unalien qui s'applique des schismes, c'est-à-dire qu'on a eu la cellule mètre
30:02qui s'applique.
30:02Et l'amioz, ce qui s'applique en un casino, est une cellule sexuelle, c'est-à-dire les cellules
30:09sexuelles.
30:10Dans les organismes qui se reproduisent sexuellement,
30:14Il sera à des coutures monothé dans lemius, pour une quantité de cellules origines.
30:22Donc c'était dans la pièce des couteurs, qui ne se connecte pas dans la forme de cellules origines.
30:26Donc ça ne s'appelait pas de cellules origines, il n'est pas de cellules origines qui ne se connecte
30:30pas dans la zone.
30:30C'est pourquoi l'amioz ne s'appelait pas dans la zone qui s'accent en familieux.
30:36Et il a donné 4 collisiones, par exemple pour les filles et les personnes qui aülent dans la zone du�aux.
30:43C'est-à-dire qu'il y a de la chromosomate.
30:46Regardez ce qu'il y a ici.
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