00:03Alors, vous vantez la complémentarité du projet par rapport à ce qui est proposé dans les autres établissements.
00:10Je voudrais savoir pourquoi les jeunes filles n'ont pas accès à cette offre qui paraît, en tous les cas,
00:18différenciée.
00:19Qu'est-ce qui motive ce choix ?
00:22Et deuxième question, comment sont abordées les questions éducatives qui concernent les enjeux autour du genre dans votre établissement ?
00:36Je vous remercie, madame la...
00:38Tu veux compléter ? Madame la rapporteure, vous voulez compléter ou...
00:43Après, si.
00:44Je vous remercie, madame la sénatrice, de votre question.
00:48Peut-être d'abord sur la mixité.
00:50D'abord, c'est un choix logistique.
00:53Vous savez, cela aurait été compliqué, dès la première année, d'offrir la mixité.
00:57Au vu des investissements qui ont été faits, il aurait fallu réhabiliter un autre, par exemple, bâtiment.
01:03Il aurait aussi souvent fallu augmenter le nombre d'encadrants.
01:07Mais c'est aussi un choix éducatif pour créer un cadre structurant.
01:11Il répond d'ailleurs à la demande de certaines familles, puisqu'aujourd'hui, nous avons 65 élèves.
01:15C'est un modèle largement répandu à l'étranger.
01:18Je ne fais pas la promotion du Royaume-Uni ici ou des Etats-Unis, mais si je reprends les Royaume
01:22-Uni, il y a environ 20% des écoles boarding school en Angleterre qui sont non mixtes.
01:26Je crois que c'est plus de 50% ou un peu moins de 50% en Irlande.
01:29Donc, c'est aussi un projet éducatif.
01:32Mais sachez que la mixité est une question qu'on se pose.
01:36Et d'ailleurs, peut-être dans les prochaines années, on ouvrira peut-être aussi aux jeunes filles notre internat et
01:44notre projet Academy 5 ou alors même une école à côté.
01:48Et puis, je crois que votre deuxième question porte sur comment on aborde la question du genre.
01:53Alors, écoutez, je ne suis pas dans le détail du projet, je dirais, des matières qui sont enseignées.
02:02En revanche, ce que je peux vous dire en tant que président de l'Académie Saint-Louis, c'est que,
02:05un, nous respectons bien sûr le socle commun et l'acquisition des connaissances.
02:08Il y a des cours d'éducation civique qui sont aussi, bien sûr, enseignés à l'Académie Saint-Louis.
02:14Mais je pourrais vous en renvoyer, si vous me permettez, par écrit précisément à cette question.
02:20C'est au-delà.
02:23Oui, je confirme, on est preneur de la réponse éducative et pédagogique dans votre projet.
02:30Madame la rapporteure.
02:30Non, peut-être pour rebondir sur la mixité, j'espère que je ne te coupe pas la possibilité de poser
02:39une question.
02:39Mille excuses.
02:41Je reprenais la charte de l'éducation intégrale et vous nous avez dit que c'était un aspect structurant du
02:49projet.
02:50Mixité et unité dans l'éducation du masculin et du féminin.
02:54Chaque enfant sera accueilli dans le respect de l'ordre naturel de son identité sexuelle.
02:59Pour les aider à grandir dans l'estime de leur identité, les enfants seront éduqués en cohérence avec leur masculinité
03:05ou leur féminité.
03:06On veillera par ailleurs à développer la connaissance et l'estime de l'autre sexe.
03:11Il est important que les enfants de leur plus jeune âge soient éduqués à la pudeur, au respect inconditionnel de
03:15leur intimité corporelle, à la beauté et à la finalité de la sexualité humaine.
03:20Comme cela est évoqué au point précédent, je terminerai par là.
03:23Les relations mixtes ou non mixtes doivent faire l'objet d'un projet explicite sur le plan éducatif.
03:28Vous venez de le faire.
03:29Quand cela est possible, nous préconisons la non-mixité en collège au moins.
03:34Chaque établissement sera invité à réfléchir à l'opportunité d'offrir des activités non mixtes.
03:39Merci.
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